警惕,十一种迹象表明你的恋爱出了问题
警惕，十一种迹象表明你的恋爱出了问题Are you in an unhealthy relationship? Is it real love or just infatuation? What, you’re not sure?
你们的恋爱关系健康吗？是真爱？亦或只是迷恋？什么？你不确定？
Here are the 11 telltale warning signs that you’re in an unhealthy relationship: 下面就列举11种迹象，来看看你们的恋爱关系是否健康。
1. Your personal growth cannot flourish in the relationship
恋爱中，你不能茁壮成长
Whereas healthy relationships offer safe havens for personal growth, people who feel that their own growth and happiness needs to be sacrificed for the survival of the relationship often find themselves going the wrong way in the tunnel of love.
健康的恋爱关系是个人成长的安全港。那些为了爱情，而牺牲个人成长或快乐的情侣们，往往是在爱情的隧道中迷失了方向。
2. You feel as if the life is being sucked out of you
当你觉得生命快要被吞没
Did you ever hear of emotional vampires? These unseemly characters thrive while sucking the energy and life out of others. If you feel like you are in a relationship that is draining your energy and leaves you feeling exhausted and spent, there is rarely a happy ending.
你听说过“情感吸血鬼”吗？这种负面情绪会将他人生命和精力吸干。当你感觉你们的恋爱正在慢慢耗尽你的能量，最后只剩筋疲力尽，往往这种恋爱会不得善终。
3. They don’t get it that it’s not all your fault!
无法理解“这不是你的错！”
If you are involved with someone who tends to blame you for their anger and problems, and you spend too much energy either defending yourself or trying to be understood, stop expecting the light bulb to turn on. Rather, it only will serve to dim yours. After all, no one can make sense out of nonsense.
当你的另一半总是因生气或棘手的问题而迁怒于你，而你却总在尽力捍卫自己或想尽一切办法让他理解你。那么，是时候放手了。否则，你自己也会变成那样无理取闹的人。毕竟，没人能理解无稽之谈。
4. The conflict and arguments just keep popping up
冲突和争吵不断
Relationships that are defined by conflict, fighting, blaming and a lack of forgiveness spell disaster. Remember that it takes two people to argue, and another person’s unreasonable behavior is never any excuse for yours. Arguments are like the Finger Trap carnival toy: the more each side is pulled, as in an argument, the more both sides get stuck in the trap.
恋爱中如果充斥着冲突、吵架、责备，双方缺乏谅解，那么这段爱情必然会招致灾难。争吵是两个人的事，另一方的无理行为并不是你无理取闹的理由。争吵如同狂欢节玩具的手指陷阱：一方拉得越紧，双方陷得越深。
5. One person has most of the power over the two of you
对方太过强势
Does your loved one have too much power over you, aside from the power of love? A sure sign of unhealthiness is when someone has more power over you than you have over yourself. Remember—no one has power over you unless you give it to them!
除爱情以外，你的爱人在其它方面是否也十分强势？不健康的恋爱关系一大标志之一，便是对方太过强势，甚至过多地干涉你的权利。请牢记——没人能占有你的权利，除非你亲手将它给予别人。
6. The negatives aren’t turning positive
负能量无法转化为正能量
Unhealthy relationships are filled with negativity, and bring out the worst in people rather than the best. Put-downs, criticisms, and insults are all examples of emotional abuse and should never be tolerated. No one deserves to be treated like that, and never make excuses for anyone who treats you that way.
不健康的恋爱关系中充斥着负能量，总会令双方展现最消极的一面。奚落、批评甚至辱骂都是情感暴力，绝对不能容忍。没人天生就应受到如此对待，也绝不要为对你施展冷暴力的人找借口。
7. Being in need is confused with being in love
混淆“占有爱情”和“拥有爱情”
Look out for possessiveness and jealousy, as those signs are more about
someone being in need rath er than in love. If someone’s love is contingent on “what you can do for me” realize that there might not be room enough in the relationship for the two of you. If there is no foundation of trust in your relationship, you can trust that it’s a warning sign of more trouble ahead!
要对占有欲和猜忌保持警惕，因为这说明对方只想占有爱情而非拥有爱情。若一方认为爱情的前提条件是“你能为我做什么”，你们的爱情中就难以容纳两个人。若爱情中缺乏信任这一基础，那么这将是今后一系列麻烦的前兆。
8. When the team is losing, they get lost
当遭遇苦难时，对方离你远去
People who think they’re in love might really be more in infatuation. How d o you know? One sure sign is when times get tough, the tough get going. It’s easy to be part of a winning team, but it’s time life does not go so smoothly that reveal the depth of a relationship. Infatuation is less about what a person can do for you and more about what you can do for the other person, especially through challenging times.
那些认为自己在热恋的情侣们，其实更多是在迷恋。你怎么知道？一个最明显的迹象就是当日子变艰难，双方的关系也会举步维艰。做赢家自然容易，但是生活并非一帆风顺，它能检验爱情是否比金坚。迷恋中的情侣在遭遇挑战时，总会想对方能为我做什么，而非我能带给对方什么。
9. You feel worse about yourself, not better
觉得自己很糟糕
Watch out for a relationship that does not make you a better “you.” If the relationship makes you feel worse about yourself and less comfortable in your own skin, it might be time to shed yourself of the relationship! Mature relationships are based on acceptance, not judgment of how someone thinks someone else should be.
如果在爱情中，你不能做更好的自己，这时就需要警惕了。当你觉得自己十分糟糕，无所适从之时，亦是爱情应当结束之日。成熟的恋情建立在接受的基础上，而非一方觉得另一方应当如何的评判上。
10. The focus is on changing the other person
总想试图改变对方
In unhealthy relationships, the focus is more about changing others rather than working on changing yourself. In a mutually respectful relationship, you won’t be trying to mold someone into your ideal person. When you do that, it becomes more about you than the other person, and becomes a recipe for chronic relationship unhappiness. In healthy relationships, people are respected for who they are, and are not anyone else’s “project.”
在不健康的恋爱中，一方总是将焦点置于如何改变对方，而非改变自身上。在互敬的爱情中，一方并不会强迫另一方变成自己心目中最中意的样子。如果强行改变对方，最终制造出的只不过是另一个自己，恋爱也会变成长久的不幸。而在健康的恋爱中，双方因各自的独特性受到尊重，而不会强迫对方变成自己的“作品”。
11. You lose yourself trying to find someone else
渐渐失去自我
Last but not least, make sure that you don’t lose yourself in trying to find somebody else. As much as you may think you need someone else, you need yourself much more.
最后一个要点，恋爱中不要失去自我。比起对另一方的需要，你更加需要的是自我。
So if you find yourself in a relationship that stunts your growth and can only survive at expense of your own emotional survival, might be time to get out of the love boat before you find yourself sinking!
因此，当你无法成长，只有通过牺牲自己情感为代价才得以维系这段感情时。赶快逃离这艘爱情小舟吧，否则你将彻底沉陷！
答案就在你的手中
1、孩子，答案就在你手中啊！ 曾有一个南非学者讲了这样一个故事，很感人：有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的老师。他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问老师：手中的小鸟是活的还是死的？如果老师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。如果老师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。几个孩子很得意，他们仿已经胜利在望。于是，他们找到了老师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的？”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。老师面带微笑：“答案就在你的手中啊！” 分析：“孩子，答案就在你的手中啊！”这是多么富有智慧的话语，多么富有人情的期待。教者的智慧将教育活动演绎得恰到好处。 苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落；马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质。当错误变成难能可贵的教学资料时，那便是美丽的。 国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士曾说过：教育不应只是一种技巧和方法，否则它可能将丢掉教育的灵魂。教育应是丰富人的精神世界，丰富人生……评价应以不伤害学生为底线，给学生一种真实的感受和真切的体验。 陶行知先生的话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！ 2、对孩子要——倾听 曾经听说过这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲知道后，没有打骂孩子。在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。”母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！” 分析：我不禁被故事中的那位深深懂得爱的母亲所打动。爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。倾听之中，融入了对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设了幸福、温暖的成长环境。试想，如果这位母亲听了老师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。 反思我们的教育教学，很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。我们把大量的时间用来训练自己的说话和演说能力，却忽略了倾听能力的培养。教育的目标是为了培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。
八字感叹人生句子大全
感悟人生的经典句子大全 1.拥有了一颗赤城的心，便拥有了朋友;拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。 2.生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实，学习因思考而深刻，交友因真诚而持久! 3.无所谓直路弯路，因为世上本没有弯路。当你歪歪扭扭曲曲折折地走过人生漫漫的幽 野，人们会本能的把你那些错误或者不合时宜的选择归结为走了许多弯路。当你平心静气仔 细思量会猛然发现，所有的磕磕绊绊，所有的委屈困难痛苦磨难只是人生的小小的插曲，贯 穿生命长链的纯净，将一生的琐碎总结成厚厚密密的长册。难道说要把那些无所谓有或无的 磨难看作是走的弯路吗?这一切，都是生活的透视，我们要追求大的境界，放开大的视野，找 到心中的自由的漫游。 4.计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的 乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 5.流年似水，在纷繁的嚣尘，总有诸多的烦忧，但是，在如水的清音里灵魂总会自在地 飞翔，没有忧愁，没有忧伤,有的只是淡淡的绝尘，安然，淡然，悠然。 6.叔本华说过：“人的烦恼主要来源于把简单的问题繁琐化，累自己，也累别人”。的确 如此，有些人思想曲曲折折，有些人被欲望所捆绑，简单实际是一种心境，就像佛家的崇尚 心净自然清一样，只要你心明静了，你自然会把琐事看的简单，就不会在纷纷扰扰的繁华尘 世里迷失自我，不至于成为生活的哀悼者，欲望的追随者。 7.学会赞赏吧，它能拉近朋友间的距离;乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进;自我赞赏 吧，它能激发自身的潜能。 8.过于欣赏自己，就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。 9.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 10.哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 11.即使没有见到这条法则，我也从来不愿意把自己消极悲观的情绪展示于人前。因为我 觉得积极快乐的情绪可以感染众人，为自己加分;反之，负面的情绪只会让人同情甚至不齿， 对自己十分不利。 12.一切皆可以变，唯有我们的理想不能变;一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长; 一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老;一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。 13.财富是一种寄存，你不能将其带走;荣誉是一道亮光，你无法将其留住;成功是一颗硕 果，你无法四季品尝;生命是一种过程，你不能让其停步。 14.看似重复的生活却有太多的不同,随着岁月流逝,自己慢慢成熟再慢慢变老。这就是生 活啊。在这看似重复的日子里,记取美好的瞬间作回忆。年华似水，在那些刻骨铭心记忆里， 付出过，笑过，哭过。经历过就会懂得，那些经过或者正在经过的岁月，有的东西留下来了， 有的东西注定永远消散。 15.行走的风景里多少梦想已渐渐斑驳，年年岁岁花相似岁岁年年人不同，唯有且行且珍 惜。将细碎的流年，赋予平平仄仄的诗行，悲与喜，苦与愁，都在指尖绽放，沉淀下红尘里 漂浮的淡泊，安之若素，清雅芬芳。走出心灵的雨季，也许下一个天空就会看到美丽的彩虹。 16.我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不 能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯大盗。 17.“眼界决定境界”。眼界就是见多识广，善于在平常中发现不平凡之处，境界就是以 开阔的思维来欣赏高处的风景。眼界是一种积累，境界是一种智慧。如果你眼界宽了，当别 人低着头走路，你已经抬起了头。境界就是当别人在路上走着的时候，你已经抵达了终点， 眼界宽度决定了境界的高度。 18.在人之初，别拿人当幼欺;在人之暮，别拿人当弱辱;在人之前，别拿己当众扬;在人
我交给你们一个孩子阅读答案
我交给你们一个孩子阅读答案 我交给你们一个孩子 小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说： “再见！” 那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。 他欢然的走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着油加利下细细的朝阳而落泪。 想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？ 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。 我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己国家的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠
信，还是学会奸猾、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩而你们将还我一个怎样的呢？ 1．文章题目中“你们”指的是谁？用这种称谓有何好处？ 2．文章所要表达的主要意思是什么？ 3．文中画横线句表达了这位母亲什么心理？ 4．体会文中画波纹句里“欢然”一词的表达作用。 5．从修辞句式的角度，用“……好，好在……”的句式，写一段赏析性的文字。 答案： 1．社会、世界显得自然亲切 2．文章通过写一位母亲送孩子上学，反映了父母尤其是社会对教育孩子的责任是重大的 3．表达了她强烈的忧虑和焦虑的心理 4．生动形象地表现出孩子第一次独自去上学的新奇、喜悦的心情 5．如“比喻、排比”的运用；如“疑问句”的大量使用，引人思索，也使文章内容逐步深入。
2020中考语文阅读题及答案：孩子,你
2020中考语文阅读题及答案：孩子，你慢慢来2017中考语文阅读题及答案：孩子，你慢慢来 “xx，我要这一束!” 黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。 小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。 “死婴那，这么憨慢!卡紧，郎客在等哪!”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。 “没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。” 安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。 淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。 回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 “xx，补习费呢?” 林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排;她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过;穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣;冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。
“没有补习费，还敢来上学?” 林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。 “上来!” xx抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。 “解黑板上第三题!” 林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。 王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。 她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。 “过来!” 老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。 藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上……第二天是个雨天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。 并不是王爱莲的挨打吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”：隔壁班的老师大喊一声“督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来;前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，作“鸡兔同笼”;要不然，就是张小云没有交作业，老师要她站在男生那一排去;要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。要不然，就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字，顶好、黑猫、风流寡妇、OK……
《孩子,把你的手给我》读后感
《爱，让沟通零距离》 ——读《孩子，把你的手给我》一书有感刘会超 闲暇之余，经常会和同事们讨论关于学生的话题，提到最多的一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？在今年暑假里，我研读了海姆。G。吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子，把你的手给我》，让我懂得了：原来跟孩子的交流如此重要而又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对着孩子说“我爱你”就足够了。这本书从方方面面来向我们介绍了和孩子交流沟通的技巧，作为一名教师，也作为一位家长让我觉得自己的教育理念又一次得到了提升，与孩子的交往又有了更多的诀窍。 孩子做错了事，就大声斥责：“你怎么又做错了？教你多少遍你才能学会！”学生间发生了争执，就怒气冲冲地：“老师对你们说过多少次了，同学之间要互相谦让，互相宽容，不要为了一点小事就争吵。说，今天又是为了什么？”……作为家长、老师，是不是觉得对上面的情境和话语都如此熟悉呢？面对斥责后情绪低落的孩子，面对怒气相向后不愿把其中的细节告知的学生，相信你一定很苦恼。 老师如何与学生通，具有决定性的意义，老师需要具体的技巧，以便有效而人性化的处理教育中随时出现的令人烦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。 在生活中，教师怎么和孩子相处，大家都意识到应该是：尊重、平等、民主的，大家都知道，但是一旦到实际生活中，我们的语言就会出现一些偏执，出现的偏执，并不是老师不爱这些学生，主要应该是缺乏对孩子的理解，理解沟通在生活中起着重要的作用。 这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一致的交流”和“赞扬的危险”印象深刻。 在“一致的交流”中说到，如果要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩
让孩子在爱和自由中成长
让孩子在爱和自由中成长 摘要： 我们的家长和老师都在说我们爱孩子，但什么才是真正的爱。过去的一切为了孩子好，父母为孩子操心万分就是对孩子的爱，读了孙瑞雪老师的《爱和自由》，才能深刻体会什么是对孩子真正的爱。而如何让孩子自由成长，使其成长为具有独立自主性格的人也可以在孙瑞雪老师的学校的规则中找到答案。 关键词：爱和自由孙瑞雪读后感 尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。对这一点人们是普遍认同的。但说起来容易，真正做到就不容易了。很多家长会说，我把孩子从一出生养到这么大，为他的衣食住行，学习生活操碎了心，难道这不是爱么。当我读了孙瑞雪的《爱和自由》一书才明白，什么是真正的爱和自由。 爱是人类从生到死最基本的渴望和需求，无论你是一个婴儿，一个成年人，或者是一个老年人，也不管你做出多么大的成就，人类最根本的一个愿望就是获得爱与被爱，关注与被关注，认同与被认同，自我价值感，尊重以及安全感。爱从来不是一个概念，更不是表现在你头脑里的，爱表现在你的每个眼神，每个动作，每个姿态，每个想法，每个意识中，它表现在你点点滴滴的生活中。 比如孩子有时候会把东西弄得满地都是，有时候会把你觉得崭新珍贵的东西弄坏，这时候你会怎样？“你这个孩子怎么这样”,“你怎么又把东西弄好了，跟你说过多少遍了”很多时候我们的家长会说出这样的话，我们会觉得，我这是在教育孩子，在为了他好，是对他的爱。其实这不是爱。我们没有去关注孩子为什么会去这么做，他真正想要的是什么。即使事情的结果确实很糟糕，我们也应该充满爱的拉着她的手，对他说：“孩子，我爱你，但这件事不可以这样”。孩子做错事情是难免的，作为家长的我们，应该充满爱的告诉孩子，哪里做的不对，怎样做才对。更重要的是表示出信任孩子能够改正错误的态度，而不是我们传统的好好“教育”一下。 在对孩子的教育中，我们更重要的不是宣泄而是克制。家长也是人，也会有压力大的时候，这是如果孩子再犯了什么错误，往往会让家长大发脾气，控制不住自己。孙瑞雪老师给我们的建议是，对孩子说，“我现在情绪不好，需要独处，去处理自己的情绪。但这情绪和你没关系，不是你的错，是因为我工作的压力”。所以说教育孩子需要我们有更好的平衡力，态度需要尽可能的诚恳、温和、耐心。简而言之，教育孩子要充满了爱。 在我们的文化里，我们不善于表达爱。我们认为爱是储存在心里不流露的。但是今天，爱必须学会表达出来，爱必须学会表现在动作中，爱必须学会表现在跟孩子每一个拥抱上，每一个眼神里，每一个感觉中，这样儿童才可以收到爱。或是你不会，你可以向你的孩子学，向孩子学如何表达爱。感觉他们扑向我们怀抱的感觉，感觉他们把头埋在我们颈部的感受，感觉他们纯粹的不带任何功利的爱。 再来说自由，传统的观念一直在告诫我们，没有规矩，不成方圆，孩子不能太自由，没有纪律性。好像纪律和自由从来就是一对反义词。在了解了孙瑞雪老师的观点后我们才明白，纪律必须建立在自由的基础之上。蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。当你是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了，“人的这种自我控制能力我称之为纪律。” 其实孩子们是非常愿意遵守规则的，他们常常在游戏中和同其他小朋友交往中自动约定一下规则并很好的遵守它。比如游戏规则，卫生规则，交通规则等等。孩子们愿意遵守这些规则是因为这些规则和孩子们的发展是和谐的，是孩子们在生活中，游戏中自己建立的和孩
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《孩子，把你的手给我》读书笔记 《孩子，把你的手给我》，当我无意中看到这本书名时，就被他的书名所吸引。虽经历了十五年的教育生涯，虽已为人母十五年，而随着社会发展和影响，家长的要求的不断提升，在孩子的教育方面，我总是感觉自己在教育的方法上还存在很多的不足和欠缺，所以一直在不断寻求有效的工作方法借鉴更有利于推动幼儿健康成长的经验。在本月，我发现了“寻求已久的宝贝——《孩子，把你的手给我》”，本书是海姆。吉诺特博士的最后一部著作，被翻译成31种语言在全球出版。可想而知他会有着何等的价值和效用……于是我开始了细致的拜读。 “在教了几年书之后，他才意识到，自己还没有为与‘现实中’的孩子打交道做好充分的准备……”。这句虽是简单的话却引起了我的共鸣，让我反思了很久。是啊，我们在“现实”的生活中，有多少在从事教育工作的人们是做好了充分的准备再来的呢?当然，包括我自己，虽经历了十五年的教育生涯，却可以说仍然没有完全做好与孩子打交道的准备，想起来真是让我感到汗颜…… 海姆.吉诺特博士提到：“我得出了一个可拍的结论。我成了教室里的决定因素。我个人的方法，决定着教室里的气氛;我每天的情绪，左右着教室里的氛围。作为一个教师，我拥有巨大的力量，既能让一个孩子痛苦，也能让他欢乐。我可以是折磨孩子的工具，也可以是激励孩子的手段。我可以羞辱他们，也能迁就他们;我可以伤害他们，也可以治愈他们。在所有情况下，都是我的回应决定了一个危机是升级恶化还是逐步化解，一个孩子是更具人性还是泯灭人性”。为什么不断有教师虐童案曝光，为什么有那么多教师因方法与沟通欠缺造成了无法挽回的悲剧。其实，很多的教师最初都一样，带着最美好的愿望进入了教师这个职业，对未来充满着期待和美好的愿景，各个雄心勃勃，都期待为自己和他人能共同活出自己的价值而努力着，奋进着……而面对现实，为什么会演变的如此可怕，会有部分的老师“发挥了前者的力量”——让一个孩子痛苦、成为了折磨孩子的工具……
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2008年12月四级真题答案及解读 第一个部分在我手上拿到的卷子是快速阅读。 快速阅读的名字叫做“小朋友，够了”，这篇文章讲的是关于家庭教育的文章，是说由于不同家庭对于孩子的教育规范不一样，所以导致教育别人家的孩子而成为了比较大的问题。文章一开始就说，有一个妈妈带着孩子在外头玩，结果有一个孩子过来了，把她的孩子给推倒了，她就过去跟这个孩子说，你不能这么干，你不能推我们家孩子，结果从远处跑来一个女的，估计是推人的孩子的妈妈过来，这个作者本以为这个妈妈会说“对不起”，可是这个妈妈却过来非常气凶凶的说，你怎么可以这样教育我的孩子呢，从这件事情引入了我们如何去正确的面对，去处理在我们身边别人家的小孩犯的错误，当然里面也有很多原因，包括家长的自尊心，包括这些家庭的受教育的方式以及现代社会当中家庭构成的，孩子和家庭之间，和父母之间的亲子关系等等等等很多原因，当然同一件事情也会有不同的结果，不同的处理方法，有人认为，如果我们身边有别人家的孩子犯了错误或者说做了一些你觉得不对的事情，有人认为先找孩子，有人认为应该先找他的家长。还有如果要是我们带着孩子在别人家玩，如果不符合别人家的规则，应该如何去处理。 从整体上的角度，我个人认为，这一次的快速阅读从题材上来讲，我个人认为应该是比较简单的。家庭教育，而且整篇文章是很浅显的记叙文，在记叙文的基础之上夹叙夹议加以这篇文章从题材是非常简单的，可是我要告诉我们今天通过腾讯来看我们点评节目的所有的同学，江老师在做这十道题目，我也花了十多分钟。快速阅读就是15分钟，这个快速阅读的难点在什么地方呢？难点在于没有小标题，所以说对于我们来讲的话，我们很难在短时间当中分清楚整篇文章的大致结构，整篇文章是夹叙夹议，每一段只有两三行，整篇文章保守估
出生日天生就注定了有富贵命
生辰八字就是你的出生年月日时，其中年、月、日、时，各自代表天干地支两个字，一共四柱，每柱两个字，因此又称作生辰八字。想知道自己的生辰八字很简单，可以到网上专业的八字排盘软件输入出生时间，很轻松的就出来了。 比如某人生于——公历：2010年06月21日19时26分（农历：庚寅虎年(松柏木)五月初十戌时），他的八字就是——庚寅年、壬午月、壬寅日、庚戌时。 哪些出生日天生就注定了有富贵命的潜质呢？60花甲子中一共有21个上乘日子。如下： 1、戊子日。俗话说：天下没有穷戊子，人间没有苦庚申。日坐正财，戊癸化火，邓小平就是出生在戊子日。 2、庚申日。主高贵，庚坐禄，主聪明文才，有文昌，天乙贵人。 3、丁亥日。丁壬化木，坐贵人，日坐正印、正官，无杂气，生丁亥日主文才。 4、丁酉日。酉金是辛金，日坐长生，有财。 5、癸卯日。日坐长生，食神，逢食神有吃有喝，食神有财，主聪明机敏，善于艺术方面。 6、癸巳日。日坐禄，坐长生，有正官、正印、正财，其妻好，人勤快。 7、甲寅日。是五德日，此财、禄、都逢长生，处四生之地，甲寅会富贵，高贵，文才稍差。 8、丙辰日。辰为水库，正官、正印、食神，都处在管带之地。
9、戊辰日。和庚辰出武将，武贵，李世民四个庚辰，武则天也是。庚辰其人性格暴躁，成大器，立大功。 10、庚辰日。为魁罡日，有偏印为二把手之位，中藏乙木合庚化壬水伤官，用之发达，不用灾。 11、壬戌日。为冠带，含有阳刃，大贵人，武将多，出大奸臣。 12、甲子日。岁在甲子天下大吉，为万事开始的日子，做官时间长，无杀气，有超人记忆力和才干。 13、丙子日。坐正官，做官人多，好走极端，独裁，此人不会用权。陈毅就是丙子日，性格刚强，固执。 14、乙巳日。乙庚合金，戊土正财，出武将，刚强，不主文。 15、辛巳日。此日生人，不走极端，有大事业，无破坏力，造福国家。寇准、张居正都是。 16、庚午日。无杂气，要伤就伤，要正就正。 17、壬午日。易大起大落，女命婚不顺，男命可大发。 18、乙卯日。胡耀邦就是，主文才，大起大落，不主富，主高贵，官贵。 19、辛酉日。坐禄库，男女逢之，有能力，钱财，文才很好，一般不会失败。 20、己酉日。坐食神长生，主文才，天乙，身健无病。 21、己亥日。甲己相合，主文才，金水相连，守多失少，比己酉日还要好
秦德龙 《孩子》阅读答案
孩子秦德龙 ①这孩子捧着变成铅字的文稿，泪流满面。 ②这孩子真嫩啊，像个还不会打鸣的小公鸡呢。 ③晚报副刊部主任阿敏被这孩子的泪水冲垮了情感线。阿敏咬着嘴唇，竭力不使自己落花流水。 ④10天前，这孩子送来了3篇散文。经常有作者到编辑部送稿子，但是，像这样十几岁的孩子，阿敏还是第一次碰到。阿敏当然很喜欢，当然很热情地接待了这孩子，并且当场就给看稿子。阿敏看稿子的时候，这孩子像只小山羊一样乖乖地静坐着，眼神却流露出几分顽强。 ⑤阿敏很快就看完了稿子。写父爱那篇，写得很涩，好像这孩子吞吞吐吐藏看什么。写少年少女那篇，还像那么回事，但晚报不宜用这类稿子。只有读书那篇尚可，写青少年的追求，文笔也还流畅。阿敏就决定用这篇了，当然少不了还要润润色。这孩子当时很有礼貌地走了。走的时候，他突然回过头来对阿敏说：阿姨，我爸，爸是杨松林，您一定认得。 ⑥阿敏当场将口型“（ ）”了起来。阿敏怎么会不认识杨老板呢？上次晚报搞杂文征文，就是杨老板鼎力赞助的呀。 ⑦也许，这孩子更想发表父爱那篇？但是阿敏还是决定用读书那篇，阿敏是质量第一主义者。 ⑧少年作者叫杨丁。阿敏想，这孩子，杨丁，挺好玩儿。 ⑨稿子很快就发了出来。 ⑩但是，阿敏却没法给杨丁寄样报。阿敏忘了让这孩子留地址。阿敏很快就想起了杨丁的父亲杨老板，就翻出杨老板的名片，一个电话打过去，开门见山地说：杨老板，晚报给令郎发了一篇大作。 杨老板在电话那头嘻嘻哈哈地笑着，说：我没有儿子呀，一定是有人想从我身上榨鱼肝油哇。 阿敏吃了一惊，告诉杨老板这孩子叫杨丁。杨老板沉默了几分钟，什么也没说，竞挂了话机。阿敏这边直个劲儿发愣。这年头，啥稀罕事都有，竞有人冒充大款的儿子了。 片刻，杨老板却突然打过来电话说：买断，这一天的晚报我全部买断！ 阿敏不冷不热地说：杨老板，这不可能，当天的晚报，下午四点就送到订户手里了，你只能到报摊上去买断了。 阿敏极讨厌有人说“买断”这个词，因此对杨老板说话就不客气。干嘛哪，一会儿说没有儿子，一会儿又要买断报纸，你不就是有几个钱嘛？世界上有些东西，用钱你就能买到？ 杨老板那边悻悻地收了线。 阿敏这边却心情难耐。她有些恨这孩子了，为了发篇稿，竟然冒充大款的儿子，真得好好教育教育。阿敏一气之下，文思泉涌，当即展开稿纸，写就了一篇杂文《也说打假》，预备近日见报。 杨丁却在这个时候到报社来了。 这孩子并没有觉察到阿敏态度有什么异样，先朝阿敏有礼貌地叫了一声“老师”，接着就开口要买10份报纸，他说要把这些报纸寄给妈妈。 阿敏的肚子又开始产生叹号了。记者出身的阿敏，很快就明白这孩子一定有个故事。 阿敏没有告诉这孩子自己和杨老板通过电话。她要这孩子讲讲为什么取名叫“杨丁”。 这孩子呜呜地哭了起来。这孩子就讲了一个爹姓杨、娘姓丁的故事。爹娘离婚了，杨丁
《孩子,我在等你犯错》阅读附答案
《孩子，我在等你犯错》阅读附答案 阅读下面语段(28分) 孩子，我在等你犯错 孙道荣 ①我问儿子，今天偷看电视了吗？ ②暑假，我们规定，你白天不许看电视。你却故zuò轻松地回答说：“没有哇。”我盯着你，又严肃地问：“真的没看吗？你要诚实地回答我”。你低下了头，接受完惩罚，怯怯地问我：“爸爸，你是怎么知道我偷看电视的？怎么每次我一犯错误，你就能抓住我，好象总是在我身边似的。” ③其实，下班一回到家，我就悄悄摸了下电视机，机身是热的。这个秘密，我当然不能告诉你。但是，孩子，有一点你说对了，每次你犯错误的时候，我都会恰到好处地出现在你身边，孩子，！ ④一岁的时候，你对什么都充满了好奇，忍不住摸摸，玩玩。我们一再告诉你，爸爸喝的热水杯是不能碰的。但有一天，我故意将杯子放在你张够得着的地方，你兴奋地用手去摸那只充满了诱惑的杯子，结果，你的粉嫩的小手被杯子很不客气地烫了一下。你痛得哇哇大哭。我一边抚慰你，一边告诉你，这个世界，有很多杯子一样的东西，我们需要它，但是，弄不好它也会伤害我们。我不知道我说的话你有没有明白，但此后很长时间，你都不再乱碰杯子，直到你学会先用手背去试探一下温度。 ④在你成长的过程中，几乎总是伴随着错误。我牵着你的手，来到了室外。灿烂的阳光，似乎专为了欢迎你。我悄悄松开了你的手。没走几步，你就被地上一块凸起的小砖头给绊倒了。你哭了，我将你扶起来，指着那块小砖头，告诉你，走路时要避开它。你似懂非懂地点点头。你刚学会走路，只会看天，不知道看路；我也料到你一定会被它绊倒，因为你还不会绕过它。即使不是这块砖头，也总有其他砖头，将你一次次绊倒。你被绊倒了，摔痛了，你就会从此记住，路上的石头是会绊脚的。明白这一点非常重要，一生当中，我们会遇到多少这样的石头啊。天知道我们要摔多少跤，才会真正长大。 ⑥你终于可以自己满世界地跑了。有一年冬天，小区里的水池刚结了冰，你就尝试着想从冰上走。那么薄的冰，哪能承担得了你的体重呢？你的脚刚刚迈上去，冰就“喀嚓”一声碎裂了，你一脚踩进了刺骨的冰水里，吓得尖叫起来。我冲过去，一把将你拽了上来。孩子，我一直在暗自注视着你，我如道你会好奇地不知深浅地在冰上走，而只要你踩在冰上，就一定会掉进水池里。我当然可以制止你，让你不要犯这个错误，但我没有。我不想阻止你的探险，人一定得有一点好奇心，要有一点探险精神。孩子！ ⑦有一天，你和几个小朋友在楼下玩。突然，你和其中一个比你小的小朋友发生了矛盾，最后，你竟然从他手上强行将玩具抢了过来。看到这一幕时，我简直不敢相信自己的眼睛。我迅速冲下楼，严厉呵斥了你的行为，让你将玩具还给人家，并向他道歉。 ③我的孩子，我知道迟早有一天，你会犯这个错误。虽然你从小就非常善良，通情达理，可是，面对比你弱小的人，面对诱惑，总有一天，说不定你也会恃强凌弱，甚至巧取豪夺。今天，你终于犯下了这个错误，所幸的是，我及时发现，
读《孩子,把你的手给我》有感
读《孩子，把你的手给我》有感 读了这本书我知道了：原来跟孩子的交流如此重要而又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对着孩子说“我爱你”就足够了。这本书从方方面面来向我们介绍了和孩子交流沟通的技巧，作为一名教师，也作为一位家长让我觉得自己的教育理念又一次得到了提升，与孩子的交往又有了更多的诀窍。我就两方面来谈谈感受： 一、与孩子有效的沟通 有人说，让一个人出生是很容易的事情，但让一个人健康成长需要付出很多。书中所提供的种种沟通的技巧，对我们实现与孩子间有效的沟通很有帮助。这本书没有多么高深的理论，有的只是简单易行的方法，但却抓住了教育的核心———接受与倾听、理解与尊重。对与孩子的沟通我有以下浅薄的看法： 1、先做朋友，再做父母。小学生往往对居高临下的父母持否定态度或产生逆反心理，这与这个时期孩子的心理特点有关。这一阶段孩子的思维具有批判性，对成人的话会做出自己的分析，提出自己的看法。“渴望平等”是这一时期孩子的最强烈的心理需要。因此，家长最好以大朋友的身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子或以棍棒的方式教训孩子。 2、谈话、商讨的方式。父母要以比较民主的教育方式，给孩子选择的机会和解释的权力。当孩子觉得父母不是以长者的身份和用权威语气来教训他的时候，父母的意见往往容易被接受。比如在日常生活中家长与孩子谈话时常用“你应该怎样”、“你必须怎样”，这是一种强行的命令式口气，如果变成商议的、讨论式的口吻，如“你能不能怎样”、“争取怎样”、“建议你怎样”等等，孩子或许更容易接受。 3、把爱和鼓励放在嘴边，不要埋藏在心里。我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。每个孩子都渴望得到表扬和肯定，希望得到赞许和承认。因此，当孩子失败、失去自信心的时候，父母的一个微笑、一声赞许、一句鼓励的话往往会使孩子重新振作起来。可悲的是多数父母在这种情况下不是鼓励、承认和赞许，而是指责和训斥，致使孩子真地对自己失去了信心，从而破罐子破摔。
财气通门户的几种情况(富贵命)
富贵命 富贵命即指一个人（或有生生命体）的命运很棒，很顺畅，而且前途无量。也指这个人（或 有生生命体）的命运是天生的好，家财丰富，与“含着金汤匙出生的人”有着相似的意思。这个词主要流传在民间、一些较迷信的人中。他们相信富贵命是存在的。但事实上，这并不 具有科学依据。就只当做人们对于幸福生活的一种向往罢了。 算命先生常用的语言。也可用作挖苦别人的词语。常与“苦命”相对。 所谓富，就是有比常人拥有更多的钱财和资产。在《滴天髓》中有这样的说法:“何知其人富，财气通门户。”那么怎样才是财 气通门户呢？它又说：财旺身强，官星为财；忌印而才能坏印，喜印而财能生官；伤官重而财神流通；财神重而伤官有根；无财而暗成财局；财露而伤亦露者……此皆财气通门户，所以富也。 所谓财气通门户，用现代的语言来说就是财星当令，得气得地，有源，配合有情。主要有以下几种情况： 1、财星必须是命局中的喜用神。财星既然是命局中的喜用神，那就自然是偏弱了，对于身旺之人来说，绝大部分的喜用神都是偏弱的，偏弱逢岁、运生扶，自然它就旺了起来，这就是喜用神的作用。 2、财旺身衰，行比劫运。所谓财旺，那就是太旺、偏旺，但 是不能达到旺极的程度；所谓身衰，就是偏弱，或者说是独立有根，有印生扶。财太旺，在这种情况下，行运到比劫时，就能任财，胜财了，所以会富。
3、身旺财旺，有官卫财。身旺可以任财，行财运官运可以发财，但是如果遇到比劫岁运时，或者命局中有比劫，必须有官星制比劫，所以能够发财致富。这里的身旺一般都因日主得令或局中比劫助身而引起的身旺，需用官星卫财。 4、身旺印旺，财星得用。如果日主的身旺是由于印旺生比劫的原故造成的，就必须用财星制印，切断比劫的生源。 5、比劫旺，食伤得用。这种情况是指命局中比劫太旺，财弱，无官星制比劫，所以必须用食伤通关为用，化泄比劫而生财。 所以，我们所说富命必须具有的基本条件，就是财星必须为喜用神。同时财星在命局里的配置必须是通根、或者透干，而且有源或者得令、得时、有势，不管财旺财衰都必须对日主有情，还要有岁运引发。 例如某命主的八字（男命）为： 丙午戊戌乙卯丙子 运：己亥庚子辛丑壬寅癸卯 月上正财星临旺，干支一气，得丙午为有生源，土旺，所以乙木中和偏弱。局中财临月建，是正财格用印星比劫，走比劫帮身的身旺运将开始发达。这个八字就是财气通门户，一旦身旺能胜任八字里的财了，就可以迅速富裕起来。命主在辛丑大运乙亥、丙子年发小财，从壬寅大运丁亥年开始财如泉涌。 富贵命 贵命的看法，是在官、煞、格局上着眼、此外亦可参看禄神、贵人、将星。至于看富命，是取财星、食神、伤官而断。大凡四柱配合极好而又行好运者，都主非贵即富，若四柱配合欠美，或格局不纯，虽得一路好运，亦不能平均者，皆主中等富贵，或富有余而贵不足。五行得均平（局中和也），富贵享遐龄；当权者，用杀而不用印；早年富贵，八字运限成和；富者多逢身旺，贵者多遇官乡；财官旺相，必作陶朱之富；正官逢正印，名利自然顺；印绶若逢财，官福禄自来；身临财地，定主银谷仓厢；命坐强官，定主田连阡陌；柱中煞印相生，身旺功名显达；印旺煞轻，驰名定享科名；三奇（财官印也）格若全，禄福寿永绵绵；朝朝燕饮，格中印绶逢财（或逢官）；华盖逢二德，乃清贵之人；四柱四合，福坐众人之上。己入亥宫，怕逢阴木；正官逢正财，举步上金阶；印绶若逢官（正官逢官亦然），定喜入朝班；财藏官透，须知家业兴隆。食神若逢印，田产年年进；身旺财官旺，富贵压乡党；身财俱旺，一生乐守家园；财生官，官生印，印生身，富贵双全。禄荣贵显，金马玉堂之士。财地逢生，积栗千仓万库；伤官若逢财，富贵自然来。细分举例如下： 1．
家长把孩子交到了我们老师的手中
家长把孩子交到了我们老师的手中，就是对我们老师的信任,我们的一言一行都影响着我们的学生，我们做的每一件事情都要对得起我们的良心, 我们做的就是一种良心的职业，是一笔良心账，在工作中投入多少精力，我们就有多少回报，所以说我们不敢有丝毫的懈怠，我们每天都要自我反思:我真的问心无愧了吗？还是在逃避责任？假如你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能坦然面对，心安理得！ 我担任是四年级班主任,我们班有位男生成绩一直很好,性格活泼,经常参加学校组织的各种活动,但是这次期中检测他成绩一落千丈,所以我就找到他的妈妈了解一下情况,才知道他的父母最近闹离婚,影响到他的情绪,之后,我慢慢疏导他,跟他说,父母虽然不在一起住了,但是最疼爱的还是他，中午我请他到我家吃饭,和他谈了很长时间,他慢慢对我亲近了,也愿意敞开心灵的大门，把他的心里话都告诉我，愿意接受我的见解，在以后的学习生活中并转化为自己成长、发展需要的内在信念和意志用以指导自己的行为。 在学校中,师生之间要有效沟通、形成融洽和谐师生关系,对学生给与应有的尊重、理解、爱护,履行教书育人的神圣使命。
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，了解学生，善用激励的方式,为学生营造一个好的学习氛围等等。班主任在生活上要无微不至地关心每一个学生；班主任在课堂上应是一位知识渊博、诲人不倦的好老师；在思想工作上，班主任应是一位心心相印的好朋友。 做好班主任工作，一是要多表扬，少训斥，注意循循善诱;二是要密切联系学生，广泛了解学生的心理、学习、家庭、思想状况，才能对不同的学生采取不同的方式、方法教育他们，做到对症下药，解决实际问题，这样才能不断加深师生关系，做到有的放矢。 俗话说得好，“严师出高徒”有了严格的组织纪律，学生的常规管理才能逐步形成，学习才会有进步，班级的管理工作才能走上正轨，这是提高整个教育教学水平的保障。所谓爱，就是无私关爱。 四是要看优点，多鼓励,做到因势利导。学生的思维活跃，他们每个人身上都有或显或隐的优点，班主任要善于挖掘他们的优点，利用他们的优点。 五是要做好后进生的转化工作。无论是后进生还是优秀生，都是一个班级的有机组成部分，管理和调动整个班级的学习积极性，形成良好风气，是班主任的重要职责。特别是对后进生来讲更应该从学习和思想上给予更多的教育和帮助，促使他们向好的方面转化，充分发现并利用他们的每一个闪光点。
孩子让我握握你的手
孩子，让我握握你的手 段秋菊 在每个学生的心中，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出独特的音响，要使学生的心弦同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。我想那严厉的批评，无法走进学生的心灵，只会让我们和学生越来越陌生；那鄙视的目光，无法打动学生的心灵，只会让我们和学生的距离越来越远；那不理不睬的眼神，无法激励学生的心灵，只会让学生慢慢的从我们的视线中消失。我想，我们不防低下头与学生握握手，也许你就能走进学生的心灵，去拨动他那根独特的琴弦，演奏出动人的曲调。 那天早晨，天下着雨，风呼呼的刮着。刚下车，我不禁打了个寒颤，急急忙忙往学校走去，因为没有带伞，雨水无情的滴落在我的身上。?段老师，段老师……?我隐隐约约听到有孩子叫我，回过头一看，原来是班上的郎波同学。郎波8岁才上一年级，平时在班上总爱惹事生非，课堂上也是讲小话积极分子，成绩也不怎么样。我怒气冲冲的说：?你叫我有什么事？?心想他肯定不知道又犯了什么错误。?来，段老师给你伞。?郎波说完，把伞递给了我。我为刚才那粗鲁的语调感到有点懊悔。我说：?你自己打吧，老师没事。??不，不，老师给你。?看到他那诚恳的表情，我说：?我们一起打把。?雨下得有点大，一把伞感觉遮不住，我伸出了
手握住了他的手，他显得有点紧张和腼腆，但没一会他却紧紧的靠着我。回想以前我曾对他的批评与鄙视，我又一次感到懊悔。我和他聊起了天，他显得很健谈，我才知道：他父母不在家，感到很失落，所以习惯很差，成绩也不好，老师也不大喜欢他，他感到很伤心。想到自己曾对他的漠视，我再一次感到懊悔。我给他讲了爱迪生的故事，并鼓励他说，以后改正缺点，好好学习就行了，要相信自己一定能行的。不知不觉学校到了，他慢慢的松开了小手，高兴的走进了教室，而我的手上还残留着那双小手的温度，我仿佛感觉到了那颗纯真的心灵，是多么需要人去爱护。如果教师能够把每一位学生当作朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱和温暖，多给学生一些鼓励和表扬，多表现出一些宽容和忍耐，那么老师会赢得学生更多的信任。 从那以后，我发现郎波同学有了很大的转变，课堂上总是背着手坐得规规矩矩，那讲小话的习惯慢慢的改变了，我也时常抽他起来回答问题，每当答对了，我就充分的鼓励他。作业也认认真真做了，虽然有些做错了，但总比以前作业本上总乱画些?地图?，连自己的名字都写错了强多了，考试的时候，成绩也进步多了。课后也不再欺负小同学了，而且还经常对其他同学说，段老师对我们这么好，我们一定要争气。看到他的进步，我喜在心里。一次，我对他说：?你愿意帮我和同学们做件事吗？?他犹豫的说：?老师，我怕我
孩子,请把你的手给我
没有哪个父母一大早醒过来时就打算着要让孩子的生活痛苦不堪，没有一个母亲或者父亲会说:“今天，只要有机会，我要向我的孩子大叫大嚷、唠叨，要让他丢脸、出丑。”相反，每天早晨，许多父母都下定决心:“今天会是平静的一天，没有叫嚷，没有争辩，没有战争。”但是，尽管有好的意图，讨厌的战争还是会再次爆发。 父母和孩子之间充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。发生危机时需要作出反应，而反应无一例外都会造成一定的后果，对孩子的个性和自尊造成好或不好的影响。 我们相信，只有心理不正常的父母才会作出伤害孩子的反应。但是，不幸的是，即使是那些爱孩子的、为了孩子好的父母也会责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚孩子，给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。 为什么会这样,因为大多数父母没有意识到语言的破坏力量。他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解;不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。 父母需要特别的方式跟孩子相处，跟孩子交谈。如果我们中的任何一个人躺在手术台上，在麻醉师把我们麻醉前，外科医生走了进来，说:“我对于手术真的没有受过多少训练，但是我爱我的病人，我会利用常识来做手术。”这时你会有什么感觉,我们可能会惊惶失措，赶紧逃命去了。但是对于那些相信爱和常识就足够的父母来说，他们的孩子可就不轻松了。父母就像外科医生一样，也需要学习特别的技能，这样，在处理孩子的日常要求时才有能力胜任。就像受过训练的外科医生在下刀时需要小心谨慎一样，父母在使用语言时也要有技巧，因为语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身体上的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。
我交给你一个孩子全文《我交给你们一个孩子》阅读答案
我交给你一个孩子全文《我交给你们一 个孩子》阅读答案 勇敢的卫士 少先队员种的小树苗，已经长大成树。它们手拉手，肩并肩，很 威风地站在田野上，组成一道防风林，日夜为庄稼站岗放哨。微风 吹过，树叶沙沙响，好像在对庄稼说：“你们快快长吧，我们保证做 你们的忠诚卫士！” 有一天狂风呼叫着跑过来要冲过田野去毁坏庄稼防风林挽起 手臂用身体挡住狂风狂风发怒了凶狠地说快闪开要不我就把你 们连根拔掉说着它带着黄沙和石子向防风林猛扑过来防风林团结 一心打败了狂风一次次的进攻虽然有些枝叶被狂风吹落了但整个 防风林仍然生机勃勃 狂风不甘失败，叫暴雨来帮忙。暴雨带着洪水朝防风林冲过来， 想把泥土冲走，让树木和庄稼淹死。对暴雨的这一手，防风林早有 准备。它们从小就把树根深深扎进土地，伸向四面八方，像钢筋一样，把泥土锁住。任凭暴雨多厉家，也没法把泥土冲走。 后来，暴雨又去请旱魔王帮忙，想把庄稼渴死。可它没想到，每一 棵树都像一部抽水机。树木用根去吸收地下水，再通过树叶蒸发出来，空气仍然是湿润的。 敌人的阴谋全部失败了。你看。庄稼不是已经成熟了吗？微风中，饱满的麦穗正摇晃着脑袋，好像在说：“感谢你们哪，勇敢的卫士！”1．在原文上用“‖”给文章分段，并在下面横线上写出各段段意。 2．给第二自然段加上标点符号。 3．在原文中，用“﹏﹏”画一个比喻句，用“____”画一个反问句。4．用（）在原文上括出前后照应的句子。 5．这篇文章所用的修辞方法中，用得最多的是（）修辞方法； “勇敢的卫士”是指___________________________。 6．这篇文章的中心思想： 《我交给你们一个孩子》答案 1、①比喻灌输智慧，使人彻底清醒。②比喻粗劣而没有价值的东西。 2、拟人写法，写出了一个母亲对她孩子的担心和忧虑。