整理初中数学教学大纲_初中数学九年级上册教学计划

初中数学教学大纲

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初中数学九年级上册教学计划

一、班级学生情况分析：

九年级（六），(七)班共有100有名学生，男生63名，女生37名。总体来说，本班学生的学习基础很不错。学生的向心力很强，班级的学习习惯非常好，80%的学生都能够自觉地学习，个别差生不认真、努力地学习时，班级就会形成一种批判他的舆论，所以班风非常好。

二、教材分析：

1、第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。

2、第22章二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。通过这一章的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的认识再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的能力。

3、第23章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

4、第24章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

5、第25章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率

三、教学重点是：、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程；研究二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。。

教学难点:、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程；研究二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。。

四、教学措施：

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

5、教师应创造性地开发、利用课程资源。根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的课程资源。

6、采用多元化的评价。加强评价的改革，探索多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。

7、重视估算能力的培养。

8、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

9、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

五、培优辅差:

（1）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

（4）对学困生课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

（5）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

六、本学期教学质量达到的目标

通过努力本学期根据班级情况计划及格率由原来的1 %，提高到7 %，优秀率4 % 。

《》课程教学大纲

课程编号：XXXXXX适用专业：XXXXXX

课程类型：XXXXXX 课程性质：XXXXXX

课程学时：X 课程学分：X

说明：（看过后请删除）同一课程名称有多种学时的，如其他地方改动不大的话，可在第四项、第五项分别给出不同学时的方案，涉及不同学时课程要求有变化的地方做相应说明，做一个课程标准即可；如果要求差异较大的，须做多个课程标准。另请仔细看下面红字部分的说明。

一、课程定位

（注：主要说明课程的性质，在专业人才培养过程中的地位、作用，与前、后续课程的关系）

二、课程目标

1.专业能力目标（注：主要指课程培养学生的专业核心工作能力）

(1)……;

…。

2.方法能力目标（注：主要指课程的学习方法能力）

(1)……；

…。

3.社会能力目标（注：主要指职业素养能力、团体协作能力、沟通能力等）

(1)……；

…。

（或者是以下三个目标，两种提法二选一）

1.知识目标

(1)……;

…。

2.能力目标

(1)……；

…。

3.素质目标

(1)……；

…。

三、课程设计

1.设计理念

（注：描述本课程设计应遵照的理念，课程设计的理念应符合职业性、实践性和开放性要求）

2.设计思路

（注：描述本课程设计应遵照的设计思路，课程设计的思路清晰，符合工作过程系统化课程设计的思路要求。）

四、课程内容与学时分配

（注：课程项目可以根据课程实际情况确定表述方式。课程项目名称也可以是典型工作任务、学习情境、案例（或章）等，项目单元可以表现为典型工作任务、学习情境、案例（或节）等的具体实施步骤或内容。）

五、教学设计

项目一（和第四部分的提法相对应，可改）

项目二（和第四部分的提法相对应，可改）

。。。。。（有几个大项做几张表）六、考核评价

（注：这部分主要提出本课程考核评价的方法、标准和比例。）

七、教学基本条件

1.教学资源

（注：这部分主要提出针对本课程教学中需要的具体资料及名称。例如教材、参考书、图纸、图集、标准、规定、网络资料、多媒体资料等。）

2.教学设施

（注：这部分主要提出针对本课程教学中需要的包含校内实验实训场所名称、设备名称，校外实习场所与设备名称，多媒体设备等教学设施。）

八、其他说明

1.课程标准开发说明

(注：主要叙述课程开发的思路、特点、开发团队、企业参与情况等。)

2.其它

…

制定日期：修订日期：

执笔人：审核人：批准人：

《》教学大纲

课程编号：（8位）

课程中文名称：（60位）

课程英文名称：

总学时：（3位）实验学时：（3位）上机学时：（3位）学分：（3位，其中小数点占一位）

适用专业：

1.课程性质、目的和任务（300字内）

2.课程教学内容及学时分配（每章均包括以下三项内容）

1. 教学内容及基本要求

2. 重点、难点

3. 学时分配

3.教材及教学参考书

整理丨尼克

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