《祝酒歌》教学设计
《祝酒歌》音乐欣赏教唱课教学设计
【教学理念】
高中音乐课程是一门综合性课程，以学生为本，注重培养学生的艺术、文学、生活、情感。通过本课的学习让学生了解酒文化与音乐的关系，世界不同国家、民族对同一主题歌曲，音乐表现风格的差异以及民族音乐元素在歌曲中的运用、歌曲的情绪和风格特征，我大胆尝试了让学生学习民族音乐，走进乡土音乐课堂，感受民族文化的音乐美。高中的大部分音乐课程都是音乐欣赏课，为了提高学生的兴趣，我选择了音乐欣赏教唱课，让学生成为学习主体，变被动为主动，在快乐中体会并感受音乐带给我们的美感。
【教材分析】
本次教学内容属于第七单元浓郁乡情歌唱模板，通过欣赏民族音乐歌曲《远方的客人请你留下来》感受乡音乡情，了解混声合唱，体会歌曲的欢快活泼，感受撒尼族人民丰收后与远方客人载歌载舞，共度佳节的欢乐心情，意在勾起学生浓郁的乡情。懂得敬酒的礼仪并热爱家乡，热爱民族热爱生活。了解酒文化与音乐的关系，民族音乐元素在歌曲中的运用，掌握歌曲的情绪和风格特征。分析歌曲的调式调性、曲式结构，掌握复二部曲式。了解歌曲齐唱、对唱、轮唱等歌唱形式对艺术表现的作用，了解世界不同国家、民族对同一主题歌曲，音乐表现风格的差异。通过聆听、感受、体验、演唱歌曲，培养学生的音乐感知能力、音乐审美、鉴赏能力，以及音乐的音乐想象力和创造力。为了提高学生的学习兴趣，选择了与本课符合主题的歌曲《祝酒歌》作为教唱课。
【教学目标】
1．学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。
2．欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。
3．通过学唱使学生会有表情的演唱彝族《祝酒歌》，懂得敬酒的礼仪并热爱家乡，热爱民族、热爱生活。
【教学重点】
通过欣赏《远方的客人请你留下来》，了解彝族的民族音乐特色。
【教学难点】
学唱《祝酒歌》并感受歌曲的演唱情绪。
【教学方法】
欣赏法；讲授法；谈话法；练习法；讨论法。
【教学准备】
多媒体课件、电脑、钢琴、黑板、敬酒杯。
【教学过程】
1．组织教学
（1）导入：教师弹唱歌曲《阿西里西》让学生带着问题倾听：这是属于哪个少数民族的歌曲？（学生可跟着哼唱）引出主题彝族。
（2）（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。
（3）彝族音乐丰富多彩，富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。（出示课件阿诗玛图片）
（4）简单介绍彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口弦等。
（5）感受彝族的热情和豪迈情怀，播放彝族《七月火把节》视频（感受快乐激发学生对彝族人民的喜爱之情）
（6）师播放有关彝族文化的相关图片并做相关介绍。（开拓学生视野，民歌源于人民生活，反映的是劳动人民对生活热爱和向往，让他们知道更多有关彝族的知识，感受乡音乡情，引出歌曲）
2.欣赏《远方的客人请你留下来》，（播放视频）
1.聆听这首歌曲，回答下面的问题：
（1）歌曲的情绪是怎样的？
（2）歌曲采用了哪种演唱形式？
（3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。
3.播放介绍《远方的客人请你留下来》，属于一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中，让学生感受音乐的情绪，体会歌曲特色，找出典型节奏，了解歌曲的相关背景。
4.学生畅谈歌曲特点，师小结：女生领唱导入—远方的客人请你留下来，随后混声合唱与之呼应，使得整首歌曲欢快活泼，更加突出了撒尼族人民热情好客的习俗风尚。
5.播放《半个月亮爬上来》对比两首歌的不同演唱形式，第一首是无伴奏合唱，第二首是男生四重唱，整首歌丰满、宁静、人声和谐。
6.民族音乐特征：运用中国北方民间锣鼓点的节奏
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主要用于前奏、尾声等，锣鼓点节奏欢快而跳跃，表现举国欢腾的场面。
7.教唱歌曲《祝酒歌》
(1)谈话导入—酒文化与音乐的关系
同学们《祝酒歌》，歌名的关键词是什么？（酒）。说明这首歌的内容与酒有关。那么，酒文化与音乐有关吗?
中医学认为：“酒是百药之长，可以促进人的血液循环，使大脑神经兴奋----”，所以喝酒的人爱说话、爱唱歌。在央视原生态歌曲大奖赛中，我们就看到过两个羌族歌手，抱着一坛酒上台，用长长的吸管边喝边唱。中国还有很多少数民族都有酒歌，如蒙古族、藏族、苗族、布依族、彝族、维族等，用于节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动，主要是通过喝酒来交流感情和增进友谊。
(2)作曲家简介
《祝酒歌》的作者施光南，生于四川重庆， 1957年入中央音乐学院附中，1959年入天津音乐学院作曲系，1964年毕业在天津歌剧院任创作员，1978年调中央乐团创作组。1985年被选为中国音乐家协会副主席，是新中国成立后自己培养的新一代作曲家，被称为“时代歌手”，1990年病逝于北京，享年49岁，被文化部命名为“人民音乐家”。代表作：《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》，《月光下的凤尾竹》等等。《祝酒歌》是一首欢庆胜利的颂歌。
(3)师播放《祝酒歌》，（让生聆听感受演唱情绪）
(4)师钢琴带唱。
组织学生创编：分组唱，男女唱、轮唱、齐唱等演唱形式。（唱出感情，唱出风格，唱出心声）
(5)介绍彝族敬酒的姿势，并讲解礼仪。老师带领学生全班齐唱歌曲并模仿动作给客人敬酒。
【拓展延伸】——感悟乡音乡情
师：你熟悉家乡的民歌吗？能用自己喜欢的方式进行演唱吗？（生生互动，师生互动）教师示范童谣：婆梳梳，捡田螺，捡几多？捡三箩。一箩博米煮，一箩博柴烧......
课堂小结：五十六个民族，五十枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚丽多彩。一节课的时间很短，请同学们下去多去了解各民族的多彩文化。谢谢！
作业：通过民歌感受民族的浓郁乡音乡情，如果你被感动，请用文字谈谈如何发扬与传承地方音乐？
板书设计：
作品风格特点
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强烈的时代气息
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浓郁的民族风格