高考二轮复习研讨会心得体会

2019年1月24日，我有幸参加了在**附中举行的“晋、豫、湘、鄂”名校高三二轮复习备考研讨会，现场聆听了来自华东师大第一附属中学高三英语教研组组长龚老师，来自湖南雅礼中学高三英语备课组组长胡老师，郑州外国语学校高三英语组组长梁老师和三大附中高三英语组组长李老师关于日常英语教学和英语高考备考阶段的教学理念、教学方法、教学难点，以及应注意的问题方面详细的讲解，深切地感受到了南方和北方英语教学方面的差异，两位南方的老师强调如何培养有能力的学生，而两位北方的老师则更加详细地讲解了如何备考，但是无论南北，这几次培训让我明白了教然后知不足，学然后知困。这次学习后，我主要有以下几方面的收获和反思。

第一，关于教学理念：华中师大第一附属中学的龚老师说平日教学中他们贯彻把时间交给学生，把方法教给学生，上课运用二分法即一节课四十分钟，老师讲二十分钟，学生学习二十分钟。课后晚自习全部归学生自由安排，老师不进教室辅导，有问题的学生到办公室找相关科目的老师问问题。这样做保证了学生有足够的时间进行复习，反思，消化以及预习第二天所要学习的新内容。老师不去打扰学生的学习计划和安排。听到这点，我在思考如果我们上课讲二十分钟，剩下的二十分钟学生们会做啥？晚自习我们不进教室，学生是否会认真学习？点瞌睡？闲聊？如果根据不同水平的学生分配与本节课相关的难易适中的内容，让定时完成，学生们的积极性是否可以被调动起来。如果每节课所有的学生都有所收获，这样就会增加他们学习的自信心，调动他们学习的主动性，积极性和能动性，进入一种良性循环中。

第二，关于教材的学习分为两部分，一部分关于词汇的学习，一部分关于课文的学习。关于词汇，必修一到选修八上所有的词汇都需要记忆，并且需要循环反复记忆。关于课文，其中必修一到必修五中的课文是需要反复诵读的，对于一些基础差的学生，可以划出重点句型让背诵。这样读或背课文，有了情境，单词句型背起来就相对容易点。选修中选出一些精美的课文让学生朗读，通过教材来接触新知识，新观念，而不是一味的刷题。对于我们基础差又不愿意张嘴读的学生来说，我们应该鼓励学生大声读英语，陪着他们一起读。好的英语是读出来的。

第三，关于教研：教研活动中有两个任务，其一是要对这周教学任务展开讨论即具体到每节课如何导入，针对不同层次学生作业的布置，以及对本周所学内容的检测。其二是针对上周教学过程中出现的问题进行讨

论。

第四，关于书写训练：高考中作文想要拿个不错的分数，书写是非常重要的。其中雅礼中学的胡老师说他们每周写三张字帖，而且要收起来检查。这让我觉得不可思议，那么优秀的学生，仍然在进行书写训练，甚至一个字母一个字母的训练，做到了这样的极致，让我相形见绌，惭愧不已。我在以后的教学中，一定重视这方面的训练，从小处着手，时刻谨记细节决定成败。

第五，关于分层教学：一个班里学生学习水平参差不齐，如何展开有效教学，让每一个学生在每一节课上都有所收获，郑州外国语学校的老师给出了可以参考的模式。一个班可以分成A组（90分以上）B组（70分-90分）C组（70分以下）三个班同时上英语，三个不同的老师分别上一个组。我觉得这种做法可以效仿。对于A组的学生，经过努力，他们的目标是120分以上，这类学生可以做一些相对有难度的题，读一些国外顶尖杂志过报刊上的文章，要精益求精；对于B的学生，他们的目标是90分以上，这个时候做一些难度适中的题，反复阅读课文；对于C组学生，他们的目标是70分以上，只需要反复记忆单词，背诵课文中划住的经典句式，做一些相对简单的题就可以。经过这样分层教学，目标明确，易操作，让每个学生都有收获，都有进步，这是我们的目标。

上面就是我这次外出学习的心得和感受。千里之行始于足下。我和我的学生都要行动起来，张嘴大声读英语，让嘴巴爱上英语。

我是一个筑梦人，同时我也是一个追梦人。希望在筑梦的同时，教学相长，让自己实现人生价值，变得更优秀。