卡通画表现方法
第一章：绘制铅笔稿
随便涂鸦是漫画的第一步：
把自己设想出来的东西自由的画出来这就是漫画的原点，
如果你在身边随手找到的纸上画了铅笔画的话，那么你已经开始在画漫画了。即使
是专业的漫画作品或插图，也是由铅笔或者自动铅笔画出的草稿开始的。
漫画原稿和单副作品也是从铅笔稿开始的：
绘制漫画原搞的顺序：
草稿---描钢笔线---用橡皮擦掉铅笔线---上墨----涂白----贴网
画明信片和画顺序漫画一样，也可以训练自己对平面构成与平衡的感觉
画画的小技巧：只画脸虽然可以画的很好，不画身体，所以就会画不了身体，所以要将二者联系起来画，
绘制草稿的顺序：
1：画基准线：把之后要画的作品的大概感觉粗细表现出来。站立的姿势，手的位置。2：决定了大致的印象后，从基准线整理出全身的形状，头，手脚，身体都要表现成块状, 轮廓线要画出表现出肉体的立体感线的曲线，关节部分画成小圈
3：画出肉体的线条，画的时候要确认关节的位置，膝盖与肩膀的位置的基准线强调出来, 4: 画面孔和头发还有衣服，要把预先对脸和衣服的设计表现出来，不过也有不少人在完成物的钢笔稿后再进行小道具的绘制，
5：草稿完成，别人看来可能会觉得”画得不清楚“，“看不懂”的部分，但自己明白之后要怎样勾钢笔线就好。
以为不同硬度的铅笔画不同大小的画：
小副画用HB或B比较好：最初的基准阶段，不得用力猛，画的轻一点。
大副画用2B或3B比较好：用铅笔画大副画的好处是会画得比较顺畅。
自动铅笔话，无论是0.5mm还是0.7mm都不适合画大长线.并不适合画
大副的画。
即使是同一张画，在不同部分也可以使用不同的铅笔：
在画草稿时画很多线条是有意义的，在复数的线条中比较容易寻找到“勾钢笔
线时必要的线条”所以把草稿画成漂亮的单线稿并不是很必要的。
人物的肌肤或柔软的东西用B或2B等软笔芯更容易表现。
石头等硬物用H或F等硬质笔芯更容易表现。
头发：0.5mm 笔芯，B
面部：0.3mm 笔芯，B
衣服的皱与衣服的线条，渐细的阴影线：0.5mm,2B
基准线: 0.5mm,b或者2b. 画得轻一些（HB铅笔用力过强的话容易把纸划破）
评：讲了画漫画的基本顺序，以及要注意的一些小的细节。
第二章面部的画法
一：从基准线开始画脸
人的头是卵型: 画脸时候，画卵型加上十字，这就是描绘面部时的基本准线了，十字中的横线：人的脸是一个接近于平面的曲面，上面存着眼与鼻子等五官，如果脸是仰着的就画一条
十字中的坚线：它在卵型上的方向就可以表示脸的朝向。
向上的弧线，低着的话就画一条向下弯曲的弧线。
注意：a:脸无论是正面还是侧面，基本都是卵型。
b:基准线的十字线向脸转的方向弯出。
c:基准线的横线决定着眼睛位置的四种方法
1：在横线上的眼睛，横线是眼睛的中心位置
2：横线是在上眼睑缘，在横线的下则是眼睛。
3：横线是在下眼睑缘，在横线的上则是眼睛
4：从坚线的中心画二条线，决定眼睛的上下位置。
二：画好脸的五个要点：
1：脸的比例：就正像的脸来说，双眼之间只相隔一只眼睛的长度
1：脸上的五官（眼，鼻，口，耳，眉）的高度无论是正像还是侧脸都不会改变。
2：耳朵在中间稍后一点，嘴比额头的位置要靠后一些。
2：头部：无论从正面还是从侧面看都基本是圆形的，所以间略的话，脸的基准线可以画成圆型。
3：耳朵：耳朵是贴着头部线条的
耳朵类型：A: 普通型B:招风型
4：脖子：从正面看脖子在头部的正中位置，从侧面看，脖子在正中偏后，是倾斜的。
5：侧面的后脑：后脑勺是比想像要大的，画侧面时候别忘记这一点，不要画的太窄了。
颈骨不是垂直的，而是倾斜的。
定好鼻尖到耳际的距离，再以同样的距离画后脑勺
三：从基准线开始的画法：
1：正向的脸：决定好五官的位置，画脸的轮廓线
a:画脸型与十字线，并画上眼睛的基准线。眼睛的基准线只要能自己明白眼睛要画在这里就好，画成圆形也没有关系
b:鼻子与嘴的基准线，嘴的位置由鼻子的位置来决定比较好。
c:画出前额的发际与耳朵的基准线，耳朵由眼和嘴的位置决定比较好，
将眼睛的高度作为实际的出发点。将眼睛的高度作为际的基点
d:画好所有五官的基准线后，决定脸的轮廓线
2：画头发的基准线
头发要以脸型为基准来画。
3：画脸上的五官：以眼，鼻，口，眉，的顺序来一个个画出.
4：细画眼睛与耳朵，完成面部
黑眼珠部分的黑色和高光要画得很细致，可以面部大体完成时画。
睫毛也是很纤细的部分，最后来精彩的描绘。
5：从眼睛，眉毛，附近的刘海开始画，之后再画头发的整个轮廓
6：草稿完成：以线条表示头发的时候要，要细细画出每一绺头发。
将头发涂黑的时候，不用画出细致的线条来。
画正面脸的小技巧：
a:先画出一半的脸
b:把纸翻过来，用别的纸在上面拓下线条
c:将二张纸拼贴在一起
d:如果采用这种做法的话，黑眼珠的部分贴好之后再画。
四：斜向的面部：
1：画脸的基准线，确定轮廓与鼻线：
面部的正中央是由鼻子决定的，先决定半边的脸（左半边）掌握平衡，然后再画另一半脸，用左手的人正好相反，先画右边的脸会比较容易
a:画出脸型与十字基准线
b:脸和头部的轮廓线从最初就要定下来，即使最后不画鼻梁，打草稿的时候也还是
画上基准线的好。
2：画右眼，鼻子和嘴巴
a:在鼻子的对则画上右眼的基准线
b: 注意眼睛不要画过鼻梁的基准线
3：画左眼，发际和耳朵的基准线
a:比先画的右眼要稍稍大一些，注意比例
b:顺着眼形画眉毛会比较好画一些
c:画脸时，要从里面的要素画起，再画到外面，这一点与正面像相同。
4：画耳朵与头发
a:耳朵与头发的动向有关系，在画头发之前要认真画好。
b:刘海与鬓角由脸的轮廓决定
c:从右则比较宽的部分画起
d:对比着先画的部分完成对则的头发，最后做细部加工完成。
评：与正面一个很大的区别是这要从里面外面画
五:侧像的脸部
1：画脸和头部的轮廓线
a: 画头部的基准线，脖子的角度，形状与正面的时候是不一样的，这样注意b: 鼻子和眼睛的基准线，在侧面的场合，一定不能够只画眼睛的基准线，也要把鼻子下端（或嘴）的基准线画出来。
c: 描出脸和头部的全体轮廓
2：画眼睛，眉毛，耳朵与发际的基准线
a:画眼睛的基准线
b:实际上，对侧眼睫毛往往是看不见的，但是漫画里一般画出来以增强效果，更
注意别画得太长了
c:发际的线条是一条弧度很大的曲线，想像着自然连接下颚与双耳的来画.
3：画头发
a:画出耳朵与头发的基准线
b:画出刘海与鬓角部分的头发
c:画外轮廓线与发绺.
4：草稿完成
画出对则（右则脸）的头发，细画黑眼珠与鼻孔，再修整嘴唇与下额的形状就完成了
六：基准线的活用法：
1：基准线一定是曲线
脸的基准线用来推测眼，鼻，口，的位置，因为它是架筑在”卵型球体“上的，所以是曲线
活用基准线的话可以画出有立体感的脸
a:曲线的基准线，脸产生了立体感
b:基准线是直线的话，怎么看脸都是平的
2：无论什么角度脸都可以画出来
a:有些下俯的脸，可以看到头上的部分，纵向的基准线也是从面部一直延伸到头顶，这种场合
面部的横向基准线要向下弯曲
b:有些上扬的面孔，目测好眼鼻的位置，面部的横向基准线向上弯。
c:角度为侧面稍向下的脸，横向的基准线基本成直线，纵向的基准线倾斜向下，表现出
稍低头的面部。
d:从斜上方看到脸，纵向的基准线顺着看人物朝的方向延伸到头的后部，画的时候要目测。
3：无视基准线会超什么后果？
a:纵向的基准线是决定面部轮廓的关键
b:横向的基准线决定眼睛高度，纵向的基准线决定鼻子，嘴与脸的中心.
4：长型脸与圆形的不同
a:长型脸的基准线：只要改变基准线的比例，就可以很简单的画出不同类型的角色
在脸正中的位置画眼睛，在眼睛与下额的中间画嘴。
b:圆型脸基准线，眼睛的位置，鼻尖的位置，嘴的位置到下额平分三等分
5：如何在格子里限制里画的更好
a: 纸张是有一定大小限制的，时常考虑到绘制画的范围（框线）才能画得好，要根据纸面的
大小来决定完成时面部与头部的大小来画基准线。
b:画基准线要考虑到头发的厚度。
6：如何画不同年龄层的人物
a:孩子的面孔：眼睛的位置在中央靠下的部分（头比较大）头发站了约1/2
b:少女的面孔：头发部分张整个头部的1/3
c:成人的面孔：头发的部分占整个头的1/4
评：主要讲了基准线的重要性和作用
七：一真实的照片为蓝本进行创作
a: 参考照片
b: 1：在卵型椭圆中画上十字，表示脸的朝向
2: 画肩的线条和手的基准线
3：画发际于头发外轮廓的基准线
4：简单的画出眼睛，鼻子与嘴（眼鼻的基准线）
5：选择a:写实类型：眼睛的轮廓画得深一些，仔细画出鼻梁的形状。
b:漫画类型：眼睛与鼻子的形状单纯化。
评：照片的用途
八：从侧脸开始做脸的设计：
1：画正脸与侧脸时要注意鼻子的高度
a:鼻子高的角色在画侧脸时也要把鼻子画高。
b:侧脸时鼻子画得太低了，虽然发型和眼睛是一样的，但是变成了不同人的脸.
评：鼻子的高度要注意，特别是在画同一个人的时候
2：确认面部要素的位置
a: 把二副同一个人的头像放在一起，比较：发顶，头顶，刘海，眉峰，上眼睑，鼻子的起点
下眼睑，鼻尖，耳朵的下沿，鼻子的下沿，上唇，嘴，下唇，下巴，脖根。是否在一条
直线上。如果没有就说明没有画标准
评：对动画中人物转身动作的画出很有好处
b:如果上面比较多的话可以只画发顶，头顶，上眼睑，鼻子，嘴巴。
c:画不同年龄段的人：
1：成人面孔：鼻子，眼睛和嘴要本着体现出“成熟”来设计，以细长的眼睛，黑眼珠比较小，直线
形的鼻子，稍小的嘴巴来表现。
2：少女面孔
a型：弓状的鼻梁，下巴和嘴唇画的稍圆，是很有少女味道的年轻女孩，纵向比较长的眼睛和很大
的黑眼珠，眉毛稍稍有些下垂更显得美少女的样子，双眼皮也特别长。
b型：同样是年轻的女孩子，鼻梁用短的直线表现，减少下巴的弧度，就成了比较精干的角色
把眉毛画粗，改变发型，也可以变成男孩子，黑眼珠画大些，眼角稍少下垂的画，就比较
有男性化的女孩。
3：孩子的面孔: 娃娃脸起伏较少，以尽量的平坦的感觉来画，没有鼻梁，眼睛很大，甚至可以占去
脸的一半。
评：这个对我画动画里不同的对象的人有好处。
3：侧脸的四个类型
侧脸的分别主要体现在鼻子的不同上，一鼻子来区别年龄层（成人，孩子等）并将侧脸分为四种类型
，就可以区分不同努力人物的不同特点。
a:成人面孔：鼻梁很直，一线下去，很有成熟的味道男女通用
b:少女面孔: 鼻梁有弧度，成弓形，鼻子比较低。
c:少年少女的面孔：没有鼻梁，长度也很短，直线的感觉，是女孩子的话，就是很男孩子味道。
d:没有鼻梁，圆圆的，稍稍上翘的鼻子。
评：要小孩到少年到成人我觉得五官有这一样变化
头发占额头的比例：由大到小
黑眼珠：有大到大
眉毛：有淡到浓
脖子：由大到小
面孔：平坦到凹凸
鼻子：由短小（有时候小孩的没有）到长大
嘴唇：
五：五观的画法：
眼睛的基本画法：a:注意眼睛的各个部分：眼睑，眼角，黑眼珠，1：男性眼睛的画法：基本不画睫毛简单的黑眼珠，直线的轮廓
一：a:画眼睛的外部线条直线基准线
b:画黑眼珠的基准线
c:画上眼睑和双眼皮的线条
d:画下眼睑主要是高光
f:画另一则的高光
j:画瞳孔，描出睫毛
h:完成
二：侧脸
a:画出形状的基准线，
b:画上眼睑，双眼皮的线条，黑眼珠的基准线
c:黑眼珠与下眼睑。
f:细画高光，画好黑眼珠以后草稿就完成了，正面高光有二个的话，侧面高光也一定要画
二个。
j:接近钢笔定搞感觉的草稿。
三：垂下眼睛的时候:垂下眼睛时，上眼睑的边缘稍向下弯曲，要留意着一点画基准线。
a:基准线：因为眼睑向下，黑眼珠露出的部分也变小了些。
b:完成草稿。高光是黑眼珠的反光，虽然落出部分少也得画上。
2：女性眼睛的画法
特征：睫毛画的很长很多；大大的黑眼珠；圆润的轮廓线；上下眼睑的边缘都画得比较粗.
a:画基准线：比起男性的眼睛，最初黑眼珠和睫毛的轮廓就要画大画粗
b:细画眼睑与黑眼珠，用细细的短线短线短堆积而成
c:强调浓淡：眼睑的缘线中央比较浓，外则比较淡。
d:黑眼珠比男性的要大，高光的大小也是根据黑眼珠的大小画大一些。
f:描出睫毛，完成
横像，斜向的画法也是一样的
评：以上为对男女眼睛的基本卡通画法，可以作为参考，但是因为没有书只是一个参考和影子
男女眼睛对比：女--》男
眼睑的缘线：淡-浓
睫毛：长-短
黑眼珠：大-小
3：黑眼睛的表现与动态
a: 有特征的黑眼珠的画法
类型1：通常光映在黑眼珠中的样子，用三角形的图形来表示
基准线--轮廓线--画高光--画三角形的高光--画出瞳孔完成
类型2：用钢笔的渐细线充满整个黑眼珠，画的草稿的时候，光的部分目测着留出一些空白
类型3：和实际比较相似的眼睛，黑眼珠和下眼睑的轮廓是用围绕眼睛中心的放射状笔触画出来的。
评：眼珠的几种画法，值得研究
b:高光的位置可以辅助表现视线
1：边缘的高光
眼睛中的光（高光）可以令人物的视线，基本分为画在黑眼珠正中央和靠左右边缘的二种类型
*小的高光一定要画在大的高光的对侧（大的光斑与小的光斑相对）
*人物的视线向着这边，这时只要把高光画在黑眼珠的左上，人物就好象在看着读者。
2：中央的高光
在黑眼珠的中央画高光
在与视线方向的同一则画大一些的高光
评：二种高光的作用
c:吊梢眼与下垂眼的场合
评：这个不好怎么说，最好看图片
4：嘴的四种类型
一：嘴的端部（嘴角）是最重要的部分，上抬与下垂的动作可以表现出感情与性格，决定人物的印象
a:只画线条的部分：用一根线条和下唇下阴影表现，特征是不画出唇形，少年漫画中常见的类型。
下唇的阴影有不同的表现法。
b:不是单调的一根线，而是由上唇的线条引生出的形状，上唇的全体并没有画出来，下唇用弧
线表示厚度，没有用新的渐细线等等表现写实感。
c:强调嘴唇立体感的写实类型。上唇中央突起和凹陷用线表示
上唇的凹部分用向下弯曲的短线表示
d:涂口红的类型
上唇与下唇的轮廓都清楚地描绘出来，为了看起来不至于太平面，嘴的二端，中央，下唇下面的
阴影等部分要张驰有度。
轮廓线画得清晰，强调出下唇比上唇要厚
则面时：从嘴角开始的下唇线条稍画短一些，不与侧面轮廓相接比较好。
二：(嘴）表现出女孩子的年龄差别
a: 一根线的类型：10左右少女
b: 画出下唇形状的类型稍稍成熟一些15左右
c:立体的肉感的类型：年轻女性20左右
d:涂口红的类型：上班女郎25左右
评:嘴和鼻子一样可以表现年龄
5：鼻子的三中基本类型
a: 漫画型:不画出鼻梁的类型
只画出鼻子的尖端，很多时候是省略掉鼻孔的
*鼻梁的开始部分是凹下去的，在画出角色的鼻梁时要注意
b:写实型（画出鼻梁的类型）
画出接近实际鼻型的轮廓线
c:用于漫画与写实间的中间型
从软骨部分开始画出鼻梁，很多时候不画出鼻孔
d:写实型变形/鹰钩型鼻子
与写实类型一样画出清晰的鼻梁轮廓线，鼻孔向下
鼻子下面画的浓表示高度
f:其他形式的
1:纸画风格的鼻子：画上鼻子下断的轮廓线
2：以阴影表现的鼻子：不清楚地画出鼻子的形状，只用阴影表现
评：注意漫画型和写实型之分
6：耳朵的二种基本类型
漫画型是"6"字，写实型是“波状"
写实型：画出阴影的部分比较好
从正面看到的耳朵是从侧面看到的一半
半侧面一定角度时看到的耳垂部分很清晰，要注意。
漫画型：漫画型的耳朵是在椭圆形中画一个"6"字的感觉，要注意右耳的旋转方向是相反的。
从正面看到的耳朵和写实型一样，是实际宽度的一半，6字型变得细长
注意点：耳朵是贴紧着脸的，
如果从正面清楚地看到了耳蜗的话，耳朵就成了横向伸出来的，画耳朵的时候要
设想想到俯视的角度看会什么样子的。
线条单纯化的时候，不忘记耳垂，否则就不像耳朵了，这样要注意点。
7：眉毛的画法
眉毛是生长在眼窝（眼球附近的凹陷）的上缘处的，绘画时眉毛在鼻梁的延长线上，
a:侧脸时眉毛与前额的距离要反映在正面像上
b:眼睛与眉毛之间的各种距离:利用眼睛与眉毛之间的不同距离，再加上与之不同形状不同粗细
的眉毛组合，就可以画出无数种不同的脸来.
c:眼睛与眉毛的基本类型有四种
1：粗的类型：特征是一条直线，男性角色经常采用
2：细的类型：弓形漂亮的曲线，女性角色的眉毛大多数都是这一种，但是也可以用在男性身上
3: 混合类型：眉端的部分细，到眉梢的部分越来越粗。
4：折线形类型：好像一条折线的类型，可以随意改变其粗细与颜色表现出各种效果，不分男
女角色都可以使用。
e:刘海比较长的角色只要能够看到额头就要画眉毛
在刘海之间的空隙画了眉毛，先画头发再添上眉毛，只露出一点就表示了感情
如果没有眉毛，给人的印象不充分
评：注意不同种类的眉毛和它可以用的对象。
8：头发的画法
a:步骤1：画脸的基准线：如果在要用的纸上不脸画得太大的话，就画不下头发了，画脸的基
准线时要意识到头发的厚度。
2：加上头发厚度的基准线：它比实际轮廓扩展多少取决于发型
3：留意发跟的位置，画出想要的发型。
4：细画头发的线条，完成。
b:头发着生的方法~发旋在头的后部。
头发是以发旋为基点着生的，从头顶部稍后的部分画出流动的头发，可以将头部表现得有立体感。
* 注意发根的基准线和发跟来画，即使是短发也能够表现出头部的园弧与厚度。
* 一发旋为中心呈放射状画出头发
* 头发顺着头部的球面表现为曲线
* 发旋靠后，向前面生长的头发画成曲线，可以更好的表现出头部的曲面。
评：头发的画法
c: 把发旋画在正面看不见得地方
*如果把发旋画在正面看不见的地方，发型看起来就不好看，还是把发旋画在头部后侧，从正面
看不见比较好。
*发旋画在头的前方（从正面可以看到）不能够表现出头部的曲线感
发旋在头的后方的时候，就是头发很少看起来也没有问题
发旋在头的前方，看起来头发长得很奇怪
评：发旋安放地方有讲究
d:有意识的表现发旋回转的画法
发旋是旋涡状的：分为右旋与左旋二种，画后头部时，要考虑着发旋旋转方向画头发的流动
涡轮状头发的形态：正面看是右卷的，后面（发旋）是左卷的。
画头发基准线时，要确定“后脑勺发旋的位置"做一个标记
偏分发的画法：头发是偏分时，分三个方向流动来作画会比较容易扑捉：
向后与后侧面流动直接垂露下来向前流动
* 要专门定一个偏分的发旋，以此为中心画开去
* 画后脑勺时也要把头部的轮廓和耳朵画出来，以便推定头发的厚度和流动的方向
* 画头发以及肩时，画出轻微的s状线条，表现出头发的质感。
评：其实就是讲头发的分法
e: 头发的着生与草的长法相同
画脸的时候，一旦加上头发，人物的头就会变大，这是因为头发本来就是从头皮向外侧生长，盖住
了头的轮廓的缘故
* 从根部呈放射状伸出，可以这样想”发旋“=草根，”头发“=草根
* 头发的厚度取决于头发的硬度与数量，头发越多或者越硬，那么厚度就越大，头发少或者
软的话，就会有贴在头上的感觉。
* 想表现头发，一定要从头的轮廓外面考虑到"头发层"
1:二个发旋的时候
2:后脑勺的头发流动方向
评：将头发和草类比
f:侧脸与头发的动态
1：三齐头的场合
发旋：画得稍有写凹陷比较好
儿童画创作与欣赏
儿童画创作与欣赏 2008-03-31 21:55:21| 分类：理论探讨 |字号大中小订阅1．什么是儿童画？ 所谓儿童画，是指儿童根据自己的想象，运用形象、色彩进行创作的绘画。它是儿童对客观事物的感受和表现自我意识的创造性行为。虽然儿童的绘画技巧稚拙粗朴，思维简单，认识片面，缺乏理性，但儿童在绘画中传达了他们对美好想象的追求和对美丽自然的感受，表现出儿童的心灵世界，儿童画充分地表现了儿童的天性和创造力。（图1） 2．儿童绘画创作对儿童的成长有什么作用？ （1）儿童绘画可以提高儿童的美感。儿童在没有掌握运用文字表情达意之前，绘画创作是他们表达思想的重要方式。他们不受拘缚地运用绘画工具，表现他们对周围生活的感受和认识。因而，儿童美感的培养不仅要通过对美好事物的感受和体验，更重要的是通过儿童自身的创造和对美好事物的再现。绘画创作是儿童创造性地再现他们感知到的美好事物的媒介。他们在绘画过程中，将自己的印象和感受表现出来，这不仅加强了他们对事物的感受能力，而且提高了他们对形象的造型能力，从而使儿童的全面发展起到积极的促进作用。 （2）儿童绘画有利于发展儿童的智力和创作才能。有资料表明：人的信息80％来源于视觉。观察是儿童认识世界的重要途径。儿童的
观察能力决定着他们的认知水平。儿童在绘画过程中，手指的动作对脑细胞可产生良好的刺激作用，手的活动越多，动作越复杂，就越能刺激大脑皮层的生理活动，从而使认知活动的水平越来越高。因此，儿童经常坚持画画，将有助于他们思维发展，有助于培养他们的创造能力。
（3）儿童绘画创作能促成儿童个性心理品质的形成。儿童在绘画创作过程中，往往对涉及到的问题更加敏感，对生活更加热情。使他们觉得生活更亲切、更有趣，并能从中体会到自己的作用和力量。同时，美术创造的成功，需要他们的专心和耐心，这对培养孩子的品质和个性有很大帮助，因此，绘画创作是发展儿童创造能力的最佳手段。 3．儿童绘画创作有哪些特点？ 儿童绘画属于一种想象绘画，它以表达儿童的主观感受为主，不受客观形态和技术规范的约束，是儿童自然、真实情感的流露，因而同样具有很高的审美价值。 （1）儿童绘画的形式往往具有单纯化、平面化，形象、色彩夸张的特点。例如：画面中人的身体和四肢可以自由弯曲，任意加长或缩短。可以在人的面部画出两个巨大鼻孔，也可在侧面脸上看到一双眼睛。可以把秋千吊到月亮上去，还可造出色彩斑斓、外观奇特的建筑物。儿童画中的这种形象语言，是形象和情感的统一。这些奇思遐想，往往会令成年人刮目相看。
2019-畅想未来儿童画画大全绘画作品欣赏-推荐word版 (1页)
2019-畅想未来儿童画画大全绘画作品欣赏-推荐word版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 畅想未来儿童画画大全绘画作品欣赏 导语：转眼到了2082年，这里的世界多姿多彩，它很奇妙。世界就会发生翻天覆地的变化。下面是小编为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。 现在是2082年，我们已经掌握了许多高科技，可以去外星玩，去外星工作，甚至可以住在外星。 现在，我们可以尽情的开发金星。我们可以盖房子，盖学校，可以开采土地，种出来的蔬菜都是有机的，都是绿色食品。不会有地震、海啸等灾害，人 们可以安全、放心的生活。我们盖出来的房子都是全自动的，如果想吃饭，不 用去饭店，全世界的美食都会在你的菜谱上，你要选择一种菜，厨房就会自动 生成，而且不亚于任何一位厨师做的菜。如果我们相区别的星球，就会有一个 穿梭机，他会带你去想去的地方，想回来了，只要拿遥控器一按，就又会回来了。 学校里每个课桌上都配有一台电脑，课本都在电脑上，人们不再浪费纸张，不在破坏树木，而且也不用但心浪费电，所有电脑都靠太阳能发电，电脑可以 储存太阳能，这样晚上也可以用电脑。 所有的食品不用再经过一道道工序，如果检查有漏洞，对身体有害的食品 就会流放市场，现在有一个检测食品安全的机器，把食品放在机器里，如果是 安全的，食品就会出来，如果对人的身体有害，就会还原成原料，让人们重新 制造，保证我们吃的都是安全、健康的。 我坐着时光机，回到了40年前，有些不太适应，不过，我相信不久的将来，我的愿望一定会变成现实!
儿童画创作与指导
儿童画创作与指导 紫阳小学彭云 本人从事少儿美术教学19年，在这19年的教学生涯中我一直在思考这样一个问题：究竟什么才是儿童画？所谓儿童画从字面意思来看那就是儿童所画的画，但我们会经常在一些画展、刊物、作业上看到那些非常专业的构图、色彩、线条几乎完美的儿童作品，他们有的却只要6、7、8岁，当然这类作品也是我们很多家长朋友们最喜欢最满意的作品。但我个人还是有些排斥这类作品的，我认为它并不能算为真正的儿童画，只是大人的思想借儿童的手画出的画而已，真正的儿童画应该是最单纯的，最稚拙的，反映的是儿童自己的所想所见所感，能在画中扑捉到他们天性的绘画作品才是真正的儿童画。我更喜欢看到的是无拘无束的，那种在他们的主观思想作用下的完成的绘画作品，因此我在指导儿童画创作时更看重的是孩子的个性发展，我想做到的是从一百张画里就能看到的是一百个不一样的孩子。 完整的一幅儿童画，它需要有纯粹的童心流露，具有完整的画面结构和对绘画材料的恰当运用，这是一幅儿童画构成的三个基本因素。说也惭愧在教学中我可能最先考虑却是绘画材料问题，我的家乡紫阳属全国贫困县，这里能买到的的美术材料非常匮乏，大多数家长也并不重视孩子的美术教育，他们的意识还停留在一个本子一支笔的中。因此在教学中我最先要考虑的就是如何让孩子们用最少的钱买到最适用的绘画材料——油画棒，成为我的首选，要知道一盒不到十元的油画棒孩子们完全可以用上一学年。在纸上画、石头上画、石板上画、甚至树皮叶子上画，要知道这些材料我们那里可是取之不尽，创作出来的效果也是各不相同，后来我找到了油画棒的最佳搭档——砂纸，这次我们参赛的所有作品均用油
画棒在砂纸上完成，它的效果就如油画般那么神奇，厚重的色彩、有力的笔触、大刀阔斧的线条，粗旷的轮廓，这也不正是儿童画的精髓之所在吗？我又尝试着将油画棒运用在版画创作上，填彩吹塑版画又引入了我的课堂，在吹塑纸上经过刻板，用胶磙将水粉颜料或浓缩广告颜料均匀的滚在吹塑板上，再将深色的卡纸压印在吹塑纸上，待画干后，，再用油画棒进行二次涂色，涂色时保留背景的底色留出拓印的纹理，用油画棒在拓印的水粉上再次涂色突出主体。出来的效果可想而知既有版画的肌理，又有油画般绚丽厚重的色彩，而且画面还有一种凹凸感和立体感。它更是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养也是其它课业形式所不能替代的。当然我还在不断尝试着为学生们找到更多的材料更多新的技法，让孩子们充分的体会到绘画带给他们的乐趣。 在指导儿童画题材选择上，我是这样进行引导的： 一. 引导学生在玩中找题材 . 玩中学创作。 玩耍是儿童的第一天性。儿童创作活动应该是以强烈的个人情感为中介，设计一个新颖奇特、欢快流畅的游戏场景，使孩子们全身心投入，从而达到激活他们创作的热情。这样，儿童就会带着内心的激情去创作绘画，就可以“水到渠成”般地再现自己内心所呈现的艺术世界和富有艺术个性的绘画作品。如：《蝴蝶飞飞》《洒水成画》《五彩的泡泡》这些课题都可以把它变成好玩的游戏，再通过这些玩的事物来表达自己的喜怒哀乐，那么在画这类题材时师者就要善于引导什么是主要的，人物怎样安排，什么动作是最有趣的，引导孩子画出最新、最奇、最怪的动作。我常常对孩子的这类作品是这样评价的：看谁的作品最搞笑，画的哪个人物最有趣。谁的画最能把大家逗笑，而孩子们也会很快在画中找到那个表情夸张，动作奇特的告诉我这个最有趣最好玩。
优秀儿童画教案
初级儿童画教学计划表
第一课美丽的小鸟一起飞 教学目的： 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。 教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程： 一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟） 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多 小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片） 二、激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟 我真想摸你的长鼻子……） 2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着 小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们 一起来实现这些美好的愿望吧！
三、大胆想象 1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京…… 2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？ 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？ 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图， 如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。 （学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示） 五、以点带面，超越小鸟 1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存 1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！ 2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
浅谈儿童画创作分析
浅谈儿童画创作 在小学美术教育中，儿童画创作是一个重点。儿童在绘画方面有其独到的天性，从充满童趣的绘画作品中，我们可以感受到儿童对生活的理解认识以及借此表达出的情感和意识。所以儿童画对于儿童的健康成长中起着重要的作用。通过儿童画的创作能培养学生的创造能力，想象能力和表现能力。儿童画教学对儿童的影响是深远的。下面浅谈儿童画创作的几点体会 一、更新观念尊重个性 美术课堂是学校实施美育的主要途径，许多人理所当然的认为技术是艺术中的关键因素，技巧越高，作品就越好。看到孩子的作品只是一味的看技法，只想让孩子马上就出现干净，整齐，布局合理，内容充实的画。然而他们却忽视了儿童充满了生机勃勃的生命力，有着无穷无尽的可能性与创造力，所以在美术创造恬动中只有解放他们，强调个性表现，提倡别出心裁，才可能促使儿童生产创造力。孩子的画和他的年龄特点，以及他的生活经历分不开的。所以我们应该更新观念，不去让孩子接受那些与自己年龄不符的东西，孩子自己心中有一个与我们不同的世界，让他们大胆发挥大胆表现，我们会发现孩子的世界非常精彩。鼓励学生树立成功的信心。儿童画创作不要用成人的创作规律去要求，不要过多的讲解什么主题、构思、表现手段、绘画语言等，使学生感到高不可攀而产生一种惧怕感。要鼓励学生大胆去画，甚至是随意的涂鸦。不要轻易的指责批评，这时画好与画坏并不重要，让学生克服不会画的畏难情绪。让他们在轻松愉悦的心态下，有勇气和信心完成创作绘画练习。 二、创造情境，激发想象 教育家苏霍姆林斯基说：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对儿童来说，可以成为一件有趣的引人人胜的事情。”
儿童画的教学内容应是丰富、生动而又有趣的。从内容的选择入手，创设情境，让学生身临其境，激发学生学习兴趣。如一位美术教师设计了一堂课：引导孩子想像自己来到了外星球，由于语言不通，只能用绘画手段告诉外星人自己从什么地方来，吃什么等。面对这样的命题，孩子们感到新奇而兴奋，很快开动脑筋完成了一幅幅动人的作品。比如教《海洋怪兽》一课，让学生把自己事前准备的怪兽图片剪下来贴在黑板上，教师补绘上海藻等，共同完成一个“海洋怪兽之旅”，便能很好的激起学生的学习兴趣了。将创作的主题范围明确的告知学生，让他们围绕比较具体的、让他们可认知的形象进行想象。教师可以根据主题的特点帮助学生进行联想、畅想、猜想等。例如《好大的向日葵》的教学中，教师可以用猜谜语“圆圆的脸儿围着太阳转，追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃”为引子，激发学生的想象开展教学；在教学《小雨沙沙》时，教师可以播放下雨时的各种声音让学生进行联想；在儿童画教学中我们应该善于用这些游戏，故事等方式创设情境，让学生融入其中，才能使学生充分的激发兴趣发挥想象。选择合适的情境，便于激发起学生的想象。 三、引导发现，进行思维发展 儿童画是儿童反映自身生活的主要体现，是本能的活动。如果没有产生强烈地表现自身生活的欲望，也就不会产生真正属于儿童自己的绘画。观察是发现的基础，发现则是观察的升华，观察和发现在绘画中尤其重要。在教学辅导中，要引导学生留心观察身边的事物，抓住它们的特征，并记忆下来。在观察的过程中，更要教会孩子去发现，用自己的眼光去观察，去比较，去提炼，去想象。，在美术教育中对儿童观察力的培养是十分重要的，它是儿童想象、思维、创造、操作和审美能力的基础，能很好地训练儿童的观察力,拓宽儿童的思维空间,擦亮儿童的心窗,创造美的天地，放飞儿童个性之梦,培养儿童有正确的观察方法和能力,是我们每一个美术教育工作者义不容辞的责任和义务。 1 ．引导学生关注生活。
优秀儿童画获奖作品
优秀儿童画获奖作品 优秀儿童画获奖作品1 优秀儿童画获奖作品2 优秀儿童画获奖作品3 优秀儿童画获奖作品4 优秀儿童画获奖作品5 美术活动《画朋友》推门听课反思 本学期我园在园本研训工作计划中，实行了“推门听课”制度。这天上午，李园长、刘副园长和教研组长张老师分别聆听了我执教 的两个教学活动。第一堂课是语言活动《微笑》，第二堂课是艺术(美术)《画朋友》。活动结束后，我对执教的两个活动进行了认真 反思。先说说第一节课吧。这节课我重点是让幼儿看图理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。在实施过程中，我以幼儿为主体，让他们在看看、听听、想想、说说的氛围中 学习理解故事。我觉得开头导入部分较好，以表情图(微笑、哭泣) 引出主题，并引导幼儿说说你喜欢哪幅图，孩子们都积极发言，都 说喜欢微笑那幅图，他们说‘因为看到别人笑了，自己也会开心。’从一开始就让幼儿初步了解了用‘微笑’也可以给别人带来快乐， 为以下的环节做了很好的铺垫。活动中孩子们积极参与，想出了许 多好办法让好朋友开心。 存在的问题是：1、在提出个别问题时，切入点太大，使得幼儿 没能说到点子上。 2、过渡环节还需灵活衔接。接下来说说第二节活动美术《画朋友》中存在的问题。目标定位是通过幼儿观察好朋友的表情，用绘 画来表现好朋友的不同表情。整个活动下来，教师让幼儿上来演示
表情和教师示范画安排的时间太长，导致孩子们集体作画的时间短(不包括个别幼儿上来的示范画)。活动前我事先准备了7、8张画好脸型的图，想让幼儿做一个表情画一个表情，而在实际教学中，自己担心幼儿画不出那么多的表情，怕达不到预设的目标，所以，只选用了固定的三种脸部表情图来引导幼儿作画，不能充分发挥幼儿的想象力。虽然最后，孩子们都画出了三种脸部表情，我发现有个别幼儿画出了发怒时把眼睛瞪得圆圆的，还画出了发怒时的头发也根根竖起。虽然达到了预期目标，但没有真正体现幼儿绘画方面的技能。这一失误，在今后的教学中我会吸取教训，感谢领导给我提出的宝贵意见，以后我会在熟悉教材上多下功夫，领域定位明确，要站在孩子的角度去想问题，只有这样才能真正让幼儿在自由想象的空间里大胆表现，发展自我。 猜你喜欢：
儿童欣赏画
浅谈儿童画欣赏内容与教法 马晓群 欣赏是引导儿童进入艺术殿堂的重要途径，是提高文化素养的重要手段。儿童欣赏自己同龄人的作品——儿童画，如进入自己的愉快天地，易于引起精神共鸣，达到审美教育的目的。那么儿童画欣赏究竟包括哪几个方面呢？一般来说，它包含了一切儿童绘画的所有样式，具体的说，有这几方面：儿童的写生画、儿童的意象画、儿童的想象画、儿童的创作画。下面就其欣赏的重点与教法加以阐述。 一、儿童的写生画欣赏： 儿童的写生画包括了硬、软笔画的单色画和彩色画两类，而儿童的写生画在小学阶段六年时间的大跨度中，变化是惊人而又神奇的。从刚离幼儿园的低幼儿童来说，写生这一概念是极端模糊的，可他们毕竟凭借了现实生活中某些物象作参照系或通过特殊的观察方式画出了不少的可视可指的形象。与其说他们在写生，倒不如说他们画的是视觉图式画。而到中年级时，写生画有着明显
的现实倾向，直至高年级确有实在的可视形象，可谓地道的写生了。其画中留下了一个儿童生理和智能发展的轨迹。那么这三个阶段的写生画作品其特点与所含盖的思维容量、欣赏价值究竟何在呢？我们可以从这几方面找到答案。 一是低幼年级儿童画的单线速写（写生），面对作品，我们会感受到一种强烈的孩子感受事物的能力，那稚拙的线条，歪斜的形体，不似立体的平面效果，凝结了一位孩子的此时此景，面对现实认真思考，表达形象的才能。欣赏过程中，重在引导儿童了解和感悟小作者旁若无人的做画胆识，敢于创造视觉形象的勇气上，而不是对其稚嫩的线条加以挑剔，或在学习做画过程中将某种样式加以照搬。 二是中高年级的写生作品，理性多了，具有了相对的合理性，形象也老练多了，形象的完整性也强了，但我们仍不能以“象”的标准来评判一件作品，重在作者作画时的心境、胆识、形象观察、综合分析、勾画表现等创作才能的总体把握上，感受作品给我们的一种莫名
我爱我家的儿童绘画作品欣赏
我爱我家的儿童绘画作品欣赏 有很多的儿童都会把对家庭的情感融入到绘画中。整理了我爱我家儿童绘画作品，欢迎欣赏! 我爱我家儿童绘画作品图片展示 我爱我家幼儿绘画作品 我爱我家优秀儿童画 我爱我家的作文我的家不大，就只有85平方米，家里也比较简朴。古人说：“斯是陋室，惟吾德馨。”我的家虽然普通，但因为我们一家，却显得那么舒适、温馨。 一进我家大门，就可以看见一个棕黄相间的过道门，把起居室和餐厅隔开来。靠窗的墙角装有一匹格力空调，空调下摆放着一套完整沙发，柔软、舒适。一张黑白相间的石面茶几，几上一套别具一格的茶具，给家简洁的客厅增添了几分光彩。沙发前方一台33寸的大彩电安放在电视柜上，摆出了家里的几分正气。
过道门的右方位就是爸爸妈妈的房间。爸爸妈妈的卧室只有9平方米，但在这9平方米里有许多漂亮的东西。一台崭新的电脑，一台小巧的电视机，一张五彩的床，一台五颜六色的灯，一匹进口的“乐声”，一个高大而坚固的书架，把本不宽厰的空间挤得更窄了。 爸妈卧室的隔壁就是我的小天地。打开卧室小门的那一瞬间，一个美丽的小天堂亮在眼前。在小门的左方有着一个高大的衣橱，里面珍藏着许多我的漂亮衣服。衣橱前的小床是我晚上做梦的地方，床边整齐地摆放着各式娃娃和玩具，它们是能和我分享喜怒哀乐的好朋友。我的读书小世界就凝聚在一个书架上，因为有了这个小书架，给我的学习带来了许多方便，它帮助我解决了许多疑难问题。 每天晚饭后，爸爸妈妈和我坐在沙发上看电视，唠家常，讲一下今天的所见所闻，一些有趣的事情，常常逗得我们哈哈大笑。 清脆的笑声回荡在客厅里，充满了温馨的家。 我爱我的房间，我爱爸爸妈妈，我更爱温馨的家。
最新儿童画创作与欣赏
儿童画创作与欣赏
儿童画创作与欣赏 2008-03-31 21:55:21| 分类：理论探讨 |字号大中小订阅1．什么是儿童画？ 所谓儿童画，是指儿童根据自己的想象，运用形象、色彩进行创作的绘画。它是儿童对客观事物的感受和表现自我意识的创造性行为。虽然儿童的绘画技巧稚拙粗朴，思维简单，认识片面，缺乏理性，但儿童在绘画中传达了他们对美好想象的追求和对美丽自然的感受，表现出儿童的心灵世界，儿童画充分地表现了儿童的天性和创造力。（图1） 2．儿童绘画创作对儿童的成长有什么作用？ （1）儿童绘画可以提高儿童的美感。儿童在没有掌握运用文字表情达意之前，绘画创作是他们表达思想的重要方式。他们不受拘缚地运用绘画工具，表现他们对周围生活的感受和认识。因而，儿童美感的培养不仅要通过对美好事物的感受和体验，更重要的是通过儿童自身的创造和对美好事物的再现。绘画创作是儿童创造性地再现他们感知到的美好事物的媒介。他们在绘画过程中，将自己的印象和感受表现出来，这不仅加强了他们对事物的感受能力，而且提高了他们对形象的造型能力，从而使儿童的全面发展起到积极的促进作用。
（2）儿童绘画有利于发展儿童的智力和创作才能。有资料表明：人的信息80％来源于视觉。观察是儿童认识世界的重要途径。儿童的观察能力决定着他们的认知水平。儿童在绘画过程中，手指的动作对脑细胞可产生良好的刺激作用，手的活动越多，动作越复杂，就越能刺激大脑皮层的生理活动，从而使认知活动的水平越来越高。因此，儿童经常坚持画画，将有助于他们思维发展，有助于培养他们的创造能力。 （3）儿童绘画创作能促成儿童个性心理品质的形成。儿童在绘画创作过程中，往往对涉及到的问题更加敏感，对生活更加热情。使他们觉得生活更亲切、更有趣，并能从中体会到自己的作用和力量。同时，美术创造的成功，需要他们的专心和耐心，这对培养孩子的品质和个性有很大帮助，因此，绘画创作是发展儿童创造能力的最佳手段。 3．儿童绘画创作有哪些特点？ 儿童绘画属于一种想象绘画，它以表达儿童的主观感受为主，不受客观形态和技术规范的约束，是儿童自然、真实情感的流露，因而同样具有很高的审美价值。 （1）儿童绘画的形式往往具有单纯化、平面化，形象、色彩夸张的特点。例如：画面中人的身体和四肢可以自由弯曲，任意加长或缩短。可以在人的面部画出两个巨大鼻孔，也可在侧面脸上看到一双眼睛。可以把秋千吊到月亮上去，还可造出色彩斑斓、外观奇
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幼儿园儿童画的课程指导与范画欣赏 课前线条练习： 使用绘画本练习 简单线的练习 1、横线 2、竖线 3、虚线 4、锯齿线 5、半圆线 6、小波浪线 7、大波浪线 8、电话线 9、螺旋线（蜗牛线） 装饰线的练习（每条线画两条，一节课可先画四条线，以后逐步巩固练习） 1、圆圈 2、点 3、S线 4、五角星 5、爱心 6、波板糖（个人设计，类似于黑板报的装饰线） 图形的练习 1、竖长方形 2、横长方形 3、半圆形 4、圆形 5、三角形 6、梯形 7、椭圆形等其他图形（圆形讲究方法，上下左右四个点，先画左上右三个点呈半圆形，再画左下右三个点呈半圆形，由于绘画时用到最多的就是圆形，多带孩子练习画圆。） 熟悉色彩： 36个颜色油画棒，可每节课先带孩子认识6个色，第二节课认识6个色再加上上节课的6个色巩固练习，依次类推。颜色认识可根据平时生活中的事物进行提醒。（例如朱红色，可以形容这个色姓朱，就跟某个小朋友的姓氏一样。钴蓝色，可做敲鼓的动作提醒。学习颜色时，不要让幼儿改变油画棒的位置，方便幼儿确定颜色位置。 刚开始，可以集体提问的形式。等孩子熟悉后，个别抽查。再后，可以报色彩名称，让孩子用油画棒在绘画本上用圆点画出色彩。 练习涂色： 1、厚涂法的练习 2、薄涂法的练习 3、渐变色的练习 4、混合色的练习（涂色讲究由上至下或由左至右，横着涂时一直横着涂，竖着时一直竖着涂，薄涂法时能明显感觉到涂法的重要性）
范画的准备： 1、色彩鲜艳 2、主体大 3、画面由简单到难 以上只是我设计的课程，可以适当的添加你的范画在其中。。。有时候光画一个画种比较单一，可以四节课画一次黑白线描画，或者折纸图、纸粘土等课程参与其中。 我是用类似于积分兑换的方式，给学生每节课的作业贴小红花，调动他们的积极性，集齐8个小红花可以兑换礼品，这个礼品需要抓阄的方式。。。孩子很感兴趣！！！ ]
儿童画的创作(教案)
儿童画的创作（教案） 一教材的分析与教材处理教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真善美的思想品德。 教学目标知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。 能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。 德育目标：培养学生真善美的思想品德。 情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。 重点与难点教学重点：儿童画的创作方法教学难点：如何进行儿童画创作构思二教学方法，教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。 增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画资料电脑音乐等教学手段，使其脑眼耳手协同利用，把这节课的重难点在轻松愉快的操作中得到解决。 三教学过程新课导入本课我采用激发情趣式导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。 新课讲解通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作
方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。 练习反馈学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真善美的思想品德的目的。 作品讲解（采用学生自评的方式）本课小结通过名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。 但还望各位领导老师多提宝贵意见。 -->
儿童画的创作 教案
儿童画的创作 一、教材的分析与教材处理 1、教材的地位与作用 该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。 2、教学目标 知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。 能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。 德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。 情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。 3、重点与难点 教学重点：儿童画的创作方法 教学难点：如何进行儿童画创作构思 二、教学方法，教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。 三、教学过程 1、新课导入 本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学 习兴趣。 2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺 垫。 3、练习反馈
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。 4、作品讲解（采用学生自评的方式） 5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业） 总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
儿童画学生评语-儿童画点评语句
画画评语 1、活泼开朗的你使得周围同学很喜欢你，想法很有新意，你的作品很独特。 老师知道你有自己的奇思妙想，其实奇思妙想加上一定的绘画技巧能给你的作品增色不少呢，继续努力吧！ 2、宝贝很聪明，想法新颖，线条表现上不错，每次看到你认真画画的可爱样 子，老师总是忍不住多看几眼。如果宝贝能细心一些，在上色时候涂好每个色块就更好啦！ 3、你有着一颗热爱画画的心。你上课的时候特别认真，老师总是能看到你那 专注的眼睛。你的绘画水平越来越好了，你的画作线条流畅，特别是上色很棒，希望你保持着一颗热爱画画的心。 4、宝贝活泼好动，有着自己独特的想法。对于画画这件事，你能够大胆勾线， 你画纸上线条流畅。老师希望你能够持之以恒地画下去，在课堂上要管住自己的小手和小嘴，相信你会继续努力的！ 5、你的活泼热情出现在你的一幅幅精美的画作中。从每次你认真画画的表情 中，老师看得出，宝贝有着一颗热爱画画的心。每次作画，你都有着自己独特的想法，总是能给大家惊喜。老师希望你能将画画坚持下去，加油！ 6、画画时候的你就像一个安静的精灵一般，手中的画笔就是你的魔法棒！老
师特别喜欢看你在纸上用画笔尽情挥洒的样子。你已经具备了许多的画画技巧，并且在绘画过程中能熟练地运用起来。相信拥有一颗热爱绘画之心的宝贝一定能够再接再厉，更上一层楼！ 7、小小年纪的你作起画来却毫不含糊。大胆流畅的线条，色彩鲜艳的画面， 完整合理的布局，都让老师觉得你有一定的绘画天赋。宝贝作画特别认真，画作上画面清爽，色彩饱满。继续努力，相信你一定可以创造出更优秀的作品！ 8、宝贝的进步很大，从原先的不敢下笔到现在能大胆去画，而且画得很不错！ 细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，大胆表现吧，继续努力，相信你会有更出色作品。篇二：儿童美术评语 儿童美术评语 1. 踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。 2. 可以看出你很用“心”在画，继续努力，你会表现得更好。 3. 只要认真地画好每一个色块、每一根线条，你会发现你很优秀。 4. 成功路上要有细心、耐心和信心。绘画也是如此，努力吧。 5. 美术就是一种快乐的游戏，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。 6. 你的作品真不错，希望你继续努力，画出更好的作品。 7. 绘画要有好的想法，更要有好的表现方法，加油，你会表现得更好。 8. 你的作品仔细整洁。在绘画表现方法上多花点时间，会更棒！ 9. 美术确实的是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。
儿童画教案设计
儿童画教案设计(总34页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
儿童画儿童画课程教学目标： （1）从乱涂乱画中开始，增强学生的信心。 （2）要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。 （3）提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。 （4）提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。 （5）让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。 上课类型：二十人以内为一班级，一周一次，每次两课时。 使用教材： 儿童画标准教材丛书 第一课时教学内容：漂亮的花 教学目的： 1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点： 1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 教具：蜡笔，8K纸张。 教学过程： 一、回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。 二、老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择，表现太阳花 同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。 四、互相交流 同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。 五、课堂小结
小学美术四年级下册教案《卡通画》
《卡通画》 一、课题：《卡通画》 二、教材：小学美术人教版四年级下册 三、教学时间：40分钟 四、教材及学生分析 四年级的学生对卡通画非常感兴趣，但是相关的美术基础知识掌握比较少，针对学生的生理和心理特点，这节课从学生对卡通画的感官体验入手，以丰富生动的教学方式让学生以看看、想想、画画等形式参与到教学活动中。教学注重贴近学生生活，激发学生丰富的想像力与创造愿望。本课是造型表现课，学生通过学习简单的卡通造型方法，利用绘画卡通画表达情感和思想，体验卡通形象的造型带来的乐趣。 五、教学目标： 1、感受卡通作品的色彩美和造型美，初步学会欣赏卡通作品。 2、掌握卡通画基本表现方法，临摹或创造一幅自己喜欢的卡通作品。 3、激发学生丰富的想像力与创造愿望，体验造型的乐趣。 六、教学重、难点： 感受卡通作品的色彩美和造型美，创作自己喜欢的卡通作品。 七、学习材料的准备： 1、教师准备多媒体课件、范例作品、绘画工具。 2、学生课前收集自己喜欢的卡通形象，自选绘画工具。 八、教学过程： 1、揭题 （1）教师自画卡通形象导入。 （2）学生展示、交流课前搜集的卡通形象。 2、欣赏 （1）课件呈现各式卡通形象，通过欣赏进一步了解卡通形象的特点。 （2）通过和现实生活中的事物比较，归纳卡通形象的特点。 （3）教师小结：卡通来源于生活中的人物、动物、植物……他们都是卡通
绘画的原型。卡通形象的特点：夸张、变形
、拟人等。 3、临摹 （1）了解卡通表情的表现方法———说情景、变表情，教师范画表情。 （2）强化表现方法——通过卡通形象转盘游戏，临摹卡通形象。 A、观察 B、临摹 C、添画卡通效果和点缀，展示学生练习。 D、小结 4、创作 （1）教师示范 （2）作业要求：尝试根据实物运用变形、夸张等手法创造出全新的卡通造型，添加适合的卡通效果和背景完成一幅卡通画，也可以临摹自己喜欢的卡通画。 （3）学生作业，教师指导作画。 （4）作业评价 5、总结下课 九、板书设计：
儿童画欣赏与指导
１、儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。 ２、并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的，要看教师的教学目标是什么，怎么引导孩子。 画画是孩子的天性，如果哪个孩子不喜欢画画，那一定是大人的过错。 从人的心理发展来看，孩子画画大大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。 在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的天份。只有了解了各个不同时期及不用孩子的特点，才能为我们指导学生绘画提供一定的理论依据。儿童学画不是只学绘画技能，更重要的是通过绘画培养各种能力。儿童学画可以培养观察能力，想象能力，形象记忆能力，创新能力等等。接下来我将简单说明不同年龄阶段的孩子如何在不同绘画方面有针对性地进行指导。 一、涂鸦期（大约从１８个月至３岁） 这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。 本阶段注意点：A、孩子画画时请不要打扰。B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。C、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。 关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。
涂鸦期作品
二、象征期（３至５岁） 这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。 本阶段的注意点：A、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。D、画时要大胆轻松。 关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。 象征期优秀作品 《穿雨衣的小孩》陈彦枫《三个好朋友》孙园丁
儿童画教案设计
（1））提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。 （2））提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。（3））让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能 力。上课类型： 二十人以内为一班级，一周一次，每次两课时。 使用教材： 儿童画标准教材丛书 第一课时 教学内容：漂亮的花 教学目的： 1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点：
1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 教具：蜡笔，8K 纸张。 教学过程： 一、回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。 二、老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择，表现太阳花 同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看 看你们各自的太阳花都长什么样。 四、互相交流 同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系， 不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到 自己的画面中去。
五、课堂小结 第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。 第二课时 教学内容：大公鸡 教学目的： 1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能 力。教学的重点与难点： 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一 格。教学方法：讲解、分析、自由发挥。 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程： 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。
美术(心得)之儿童画创作中的“小技巧成大效果”
美术论文之儿童画创作中的“小技巧成大效果” 近年来，伴随着美术课程改革的不断深入，我国儿童绘画创作呈现出了一派多元化的繁荣景象，突出表现在：形式活泼，材料多样，题材丰富，童趣十足。 儿童画创作的基本特点就是绘画大胆、夸张，敢于想象、变形，充满了理想主义和浪漫主义。孩子们在绘画中寻找的是乐趣，而不是功利，所以自然天成是最为重要的。“创作”对于孩子们而言并非难事，但如果教师能以“巧”为思路，俯下身子多倾听孩子，多交流，多鼓励，引导有方，点拨得法，那么在孩子们的恣意挥洒与天马行空下，一幅幅妙趣横生的儿童画又会产生很多意想不到的特殊效果。笔者在十几年的教学实践中逐渐积累了一些“小技巧”： 一、无中生有儿童想像力异常丰富，往往在画面中画出很多事物，但却不能准确把握这些事物间的本质联系，作品感染力较弱。“无中生有”就是从看似没有联系的事物中提炼出主题，把画理融入基本的情理，让绘画作品有看头，有品头，耐人寻味。 在一次科幻画《未来世界》的创作中，一名男孩画了一辆多功能未来汽车，造型奇特，功能强大，自己也洋洋得意，但画面中除了这辆汽车外什么也没有。肯定他的作品后，我对他说：“这么酷的车你准备把它放在什么地方呢？”想了想，他说：“我要把它放在太空里，让它在太空里翱翔。”然后他画上了蓝蓝的背景。我继续引导：太空里如果只有这辆汽车会不会很孤单呢？眨眨眼睛后，他又添画了几个不同造型的宇宙飞船。我又说，只是看到汽车和飞船的冷酷外表你觉得好看吗？能不能让它们变得生动点呢？能不能和小朋友联系起来呢？于是他又添画了几个不同装束与动态的小朋友，作品一下就富有生气了。但是画面还是缺少主题，我接着引导：小朋友们在做什么啊？思考片刻后，他让小朋友手里举起了一面面彩旗——“争当宇宙小卫士”。这样一来，画面就有了鲜明主题，作品也就存在于一定的情理之中了。 当然引导的方法不同，结果也会不一样。这种引导方法实际上就是要教会学生自己去寻找一种绘画思路。如何将画面完善与丰富起来，如何让作品深入下去，这就需
幼儿园大班美术：儿童画的创作(教案)
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订：XX文讯教育机构
儿童画的创作(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材的分析与教材处理 1、教材的地位与作用 该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。 2、教学目标 知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。 能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。 德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。 情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。 3、重点与难点 教学重点：儿童画的创作方法
教学难点：如何进行儿童画创作构思 二、教学方法，教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。 三、教学过程 1、新课导入 本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。 2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。 3、练习反馈 学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。