初三年级工作计划及工作历(上)

初三年级工作计划

（2015——2016学年第一学期）

一、整体情况分析

（一）学生成绩情况：

初二分校20XX年7月第二学期期末参加考试学生共652人。以平均分、及格率、优秀率三项指标权衡，地理、生物学科成绩处于全旗领先地位，语文、思品、历史成绩中上等，英语、数学、物理学科处于中间位置。领先学科优势不是很明显，薄弱学科成绩略有提高。

（二）班级基本情况：

以班级平均分为参考标准，初二分校第二学期期末考试班级成绩排名与第一学期相比整体下滑幅度较大，部分班级拉大了与优秀班级的距离。部分班级纪律涣散，学习努力程度不够，学习习惯不规范。

（三）教师基本情况：

初三分校有50名教师，男教师26人，女教师24人。

学历方面：大学本科46人，大学专科5人。

教学称号：市级学科带头人2人，市级教学能手3人，市级骨干教师3人，旗级学科带头人4人，旗级教学能手6人，旗级骨干教师5人。

二、指导思想

在学校“以人为本、科学民主、精致管理、争先创优”的办学方略引导下，牢记“为孩子谋幸福，为国家育栋梁”的办学使命，以德育工作为首位，以教学工作为中心，以“五主四辅教学模式”研究为主线，努力打造阳光自主高效课堂，正确把握和遵循教育规律，强化课堂教学研究，全面提高教学质量，为中考全面丰收奠定坚实的基础。

三、工作目标

1、加强德育建设，探索德育教育新途径，加强班级管理，努力培养健康、阳光、文明、守纪的中学生。

2、积极打造阳光自主高效课堂，强化“五主四辅”课堂教学模式的研究，认真研究中考动态，想方设法提高各科总体成绩，努力提高各学科优秀率。

3、加强四支队伍建设，牢固树立“教学就是服务的意识”，不断提高服务水平。

四、工作措施

（一）德育工作

1、加强学生自主管理

让学生主动地参与学校管理，体现以人为本、自主管理的理念，同时加强学生的民主管理和法制管理。打造班级自主管理体系，对班委会、团支部及班级的各种组织有规章制度、有活动记载等。

2、班主任工作注重过程考核

依据《林东七中班主任工作考核细则（讨论稿）》，客观公正地评价班主任的工作，努力做到快反馈、勤矫正。完善班主任工作周考核、月评比制度。

3、习惯养成常抓不懈

本学期继续坚持以《中学生行为规范》为标准从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理。

对学习习惯（自主学习做到“三零”，即零抬头、零说话、零转笔）、生活习惯、课间纪律、就寝就餐秩序、环境卫生、节俭、礼仪交往等进行有针对性的提醒、鼓励、督查、指导，九月份入学初就严格执行学校提出的“六项零容忍”（打架或者打群架、带手机及其他电子产品、吸烟喝酒、私自入网吧、男女同学非正常交往、逃宿旷课），发现一起处理一起，绝不姑息。对奇装异服、佩戴首饰、男生留长发、女生留怪发、个人卫生等严格检查，班主任把好关，分校值周教师加大检查

力度。

进一步探讨对违纪学生的处分及对班主任工作的连带责任。学生严重违纪按照《初三分校学生违纪处分条例》（试行稿）执行。

继续按照《初三分校“优秀班级”流动红旗评比方案》、《初三分校星级班级管理评比方案》严格考评班级管理工作，每月按时发放流动红旗，学期初颁发星级标志牌。

初三分校继续坚持一小周公布一次值周组反馈结果，以便于班主任有针对地开展班级工作。

4、提高班级整体成绩

初三上学期是初中阶段最关键时期，班主任协调任课教师全力抓好本班各科成绩，努力提高班级平均分、及格率、优秀率三项指标。特别要努力提高各科优秀率，每个教学组力争培养出更多优秀生为中考奠定基础。加强潜力生、边缘生的管理，助力每一个有考学希望的学生实现个人理想，努力提高班级整体学业水平。

5、发挥文化建设的育人功能

班级文化建设是班主任治班理念的集中体现，良好的班级氛围会对学生产生深刻的影响。班级文化建设要不断完善，发挥班级文化的育人功能。对班内建设加强维护和监管，分校坚持平时检查与期末综合评比相结合方式，彰显班级文化特色。班内布置有品位、有层次，班级外展板做到每月月初更新一次。

6、牢固树立安全第一的意识

每一位教师、学生都时刻树立安全第一的意识，对学生的安全教育要时时讲、日日讲、月月讲，坚持安全事故层层上报制度和责任事故追究制度。

班主任要上好安全教育课，有层次、有重点、有策略地进行安全教育，要有安全课记录，班主任要适时检查班级存在的安全隐患，并将其消灭在萌芽状态。严格执行《林东七中晚自习交接手续》，班主任（或副班主任）上晚自习时要与值自习教师实行交接制度。任课教师严格执行初三分校课程表、早晚自习安排表，不准私自调课，有事或者公出等提前安排好所教班级的课节和早晚自习。正常上课期间学生请假需持有班主任（或副班主任）签字的假条。班级通过主题班会、晨会等多种形式对学生进行安全教育。放假前，班主任要做好走读生与家长的交接，要对乘车学生做好安全教育，提醒家长注意学生假期安全教育与监管，每周学生返校后，对没有及时到校的学生班主任要查明原因，在第一时间与家长取得联系，如有特殊情况及时上报教育教学处。

7、以晨会、主题班会为突破口，创新德育教育形式

班主任、团队干部要根据班级学生的身心特点，结合社会和校园热点，组织生动活泼、形象感人的主题班会和团队会，本学期每班召开有教育意义的主题班会两次以上。晨会建议让班长组织，班主任做好指导，培养学生自我管理的能力。

8、健全德育管理网络，做好家校沟通

初三以“理想前途”为主题，教育学生树立远大目标，班主任要利用校讯通、电话沟通、家长来校、家访、家长座谈会等方式全方位了解学生的在家表现，学生家庭状况，及时并有策略的告诉家长学生的在校表现，做到家校联系畅通无阻，以利于家校携手为学生的健康成长做好铺垫。

9、加强对特殊学生管理工作

学期初，分校对特殊体质学生进行详细排查，并做好登记造册工作；班主任要高度重视学生心理健康教育，让学生走进心理咨询室。要特别关注性格偏执生、孤儿、单亲生、留守生的心理疏导，要定期对问题生进行集中教育培训；适时关注问题生的转化与培养。

10、分校定期有计划、有目的地召开不同层次学生的座谈会，听取学生心声，征求学生的意见和建议，努力改进各项工作。

（二）教学工作

1、加强师德建设，弘扬爱岗敬业

教师要加强自身师德修养，坚决反对和制止教师歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为，初

三分校推行无伤害批评，做一个爱岗敬业、为人师表、品德高尚、勤于钻研、无私奉献的教师。20XX 年教育局年初工作会议提出今年是“师生关系改善年”，分校要求每位教师必须将此落到实处。

严格规范教师考勤工作。分校按照学校的统一标准和力度，按时签到（不准代签），对旷课、迟到、早退、随意外出不请假的教师及时记载与公示并形成常规。定期抽查教师在岗情况，外出不请假（或有人检举）按旷工处理，发现一起，通报一起。

2、强化教学管理，落实教学常规

初三分校实行周工作安排制度，依据《初三分校工作历》落实各项工作。加强对教师教学常规（包括制定教学工作计划、备课、课堂教学、辅导学生、成绩分析等环节）的检查，抓实、抓细教学管理的每一个环节，把教学管理落到实处，提高管理的针对性和实效性。

（1）抓好“集智式”备课，做到课前诊课和课后论课。加强对备课的过程管理和督查力度，重点检查备课质量，做好主题或单元备课。做到“六看”（看备教材、看备学生、看备双边活动、看备教学策略、看备学习方法、看备能力培养）、“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）、“六备”（备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题）、“四统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一阶段检测）。采取任课教师自主设计和学科组集体修订相结合的方式制定导学案。导学案应重视学生活动设计，特别是动手实践活动、观察活动、体验活动等。

（2）加大对教师课堂教学检查指导力度。分校领导、教研组长要深入课堂听课、检查、指导教师的课堂教学。加强课堂教学的监管、检查和指导力度，上课不拖堂、脱堂，不接打手机，做到提前侯课。分校把教师的平时课堂教学水平纳入年末绩效考核中。

（3）辅批工作

各学科做好辅批工作。语数英物化学科按常规要求留课下、假期作业，政史学科不准留课下、假期作业，作业要求当堂完成。每天留作业要适量，要有大局、全局意识。

（4）加强学习，注重业务自修与提高。积极参加各项教育教学培训与经验交流活动，继续开展百师大讲坛活动。

3、加强教学反思，促进自我发展，

学科教师要重视反思、学会反思、养成反思习惯，以此促进教师的自我发展。每大周每位教师写一篇教学反思，并悬挂在初三教育教学处展示板上。学期末根据数量和质量进行教学反思评比并表奖。

4、积极推进课改，抓实常规教学

按照《林东七中全力深化新课程改革，倾情打造阳光自主高效课堂实施方案》，继续深入研究“两型双案五主四辅”导学模式，每位教师根据自己的风格特点，对本班学情的分析和自己对教材教法的掌握，形成适合自己特点的授课策略。努力提高学生的学习兴趣。教师要加强对学生学习方法的指导。遵循低起点、小步子、多活动、勤反馈的原则，培养学生的学习能力，提高教学质量。通过考试表奖学习小组的方式，将学习小组建设落到实处，打造小组的学习实体。

5、提升教学质量，减轻课业负担

分校任课教师努力提高本学科的平均分、及格率、优秀率三项指标，做好培优辅差工作。

按照学校的总体要求“教师下海，学生上岸”，为减轻学生课业的负担，每位专任教师每学期要做10套中考综合试题，此工作由教研组长、学科牵头人负责安排，并按时上交批阅过的试题。教师吃透教材，精准选题，提供给学生典型题、规律题、易错题，从而使学生少做题，从题海中解脱出来，在根本上解决学生课业负担过重问题。

6、开展读书活动，营造书香氛围，

开展全员读书活动，营造书香校园，提高教师理论水平和人文素养。将教育局倡导的“读书——思考——实践——写作”融为一体。专任教师每人每年读书不少于10本，做好批注，写好业务笔记，分校将根据教师读书情况适时召开读书交流会、汇报会。

7、抓实课堂教学，提高各科成绩

每一次月考，题型必须按照中考标准设计，批阅按照中考标准批阅，及时召开质量分析会，提高学生各科成绩，体育、信息、理化生实验立足中考，早做准备。各学科适时进行学法指导，增强责任意识，为20XX年中考打好基础。

8、期末考试采取捆绑式考核。教学成绩（45分）分两部分：（1）以教研组为单位，其中30分按全旗统一闭卷考试学科计算，教学组12分、提高部分3分、个人15分三部分考核，同类最高的记满分，依次按比例核算。（2）校际间教学成绩对比，按学科平均分、及格率、优秀率在全旗的水平从高到低分成五档，每项按档依次以5分、4分、3分、2分、1分分别赋给学科组每位组员。

（三）队伍建设

1、任课教师队伍

（1）任课教师深入学习教育理论，先进的教育教学经验，科学有效的教育教学方式、方法。结合教学工作，进一步学习专业知识书籍，提高专业水平。读书和教学、教研有机结合起来。

（2）搞好教师基本功训练，以自练为主，以教育教学处检测为辅。任课教师每天在初三练字板上书写一句关于古诗的粉笔字，其它基本功自行练习。

2、班主任队伍

（1）定期开展班主任阶段工作总结会议、班主任工作经验交流会，加强业务学习与培训。加强班集体建设。

（2）认真阅读魏书生、李镇西等名班主任的先进事迹，向身边的优秀班主任学习，认真分析班级管理的得与失，深入探索“以人为本”班级管理实验研究。

（3）每位班主任根据班级管理实际，积累两个教育案例，学期末教育教学处将汇总班主任的教育案例。

3、教研组长队伍

（1）教研组长要起带模范带头作用，身先士卒，率先垂范。学期初制定好工作计划，工作做到有思路、有目标，并落实学校、分校的工作计划。抓好教研组、教学组团队建设，做到和谐、合力、团结协作。

（2）利用层推课、示范课等形式，不断提高本组教师的整体素质。教研组长、学科牵头人是本组的第一责任人，负责组织、落实各项活动，做到积极主动并保质保量地完成。

4、值周教师队伍

值周教师在学生自主管理中要起到指导、监督的作用，要尽职尽责，注重自身形象，在学生自主管理中做好服务工作，值周教师起到榜样示范作用，初三分校做好对值周教师的周评价（排序）工作，作为学校学年度表奖优秀值周教师的条件之一。

学校按照制定的值周组长和值周教师岗位职责，本学期将对值周人员进行考核评价，此项纳入教师绩效考核，在综合考评中赋分。

初三分校工作历