小学三年级英语教学设计案例

小学三年级英语教学设计案例

At the zoo Part A 词汇对话课教学设计

一、教学内容：《At the zoo》Part A Let’s learn 和 Let’s talk。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：

﹙ 1﹚学生能够熟练听、说、认读单词big, small, long, short 。

﹙2﹚学生能听懂会说本课对话。

﹙3﹚学生能够运用句型“Look at?It’s?It has来描?”述动物。

2.过程方法目标

学生通过观看图画，以对比的形式学习单词big, small, long, short, 并学习用句型It ’s ﹙so﹚?It has ?描述动物。

学生在教师以下两个问题的引领下学习 A 部分对话：What animal can you see? What’sthe elephant like? 重点学习 It ’s?It has ? and?描述大象特征。

学生通过模仿录音学习正确的语音语调，通过角色扮演进一步巩固对话。

学生通过 chant 强化对本节课词汇和主要句型的记忆。

学生通过在情境中描述动物，巩固重点句型It ’s﹙so﹚? It has ?and?。

3.其他目标

学生通过教师的问题引领和小组合作学习活动，培养自主学习意识和合作精神；通过在各种

情境中反复运用所学语言，培养综合运用语言的能力；通过参与各种有趣的学习活动，

培养观察力、想象力和热爱动物的情感，从而产生对英语的浓厚学习兴趣。

三、学习重难点

本课学习的重点是教学目标中提出的四个单词和主要句型。难点是能运用所学句型描述动物

的特征，强化对知识的认识和运用，构建科学的认知结构。

四、教学准备

录音带，单词卡和图片，课件

五、教学步骤

Step 1 Warm-up

1. Listen to the song“They are in the zoo.”

2.Greetings

T:Hello ！Boys and girls. I ’m Miss Wang. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you too.

T: This class I ’m your new English teacher. Are you ready for class?

Step 2 Presentation

1.由刚才的歌曲导出课题，课件辅助学习big and small。

课件出示 elephant 图，提问 What ’sthis? 由 elephant 引出 big. 并呈现句子 The

elephant is big. 再通过大象和老鼠的大小对比引出单词 small 。把 big 和 small 应用至

句子中，初步学习用形容词描述动物特征。

通过大象和老鼠的对比进一步强化学习

的发音，教师提醒学生舌头要上卷﹚。 big 和 small 。﹙注意：单词 small 中 ﹝l ﹞

2. 课件辅助学习 long 和 short 。

课件出示 monkey 图，教师谈话 Look ！ What is it? Look at its tail. ﹙课件上 tail

部分显示红圈﹚。让学生跟读 tail 几遍，并通过动作辅助学习单词 long 。课件出示

rabbit 图，师提问： Look ！What is it? What about the rabbit ’s tail? Is it long? 引

出单词 short 。

将 long 和 short 应用至句子中，学习用形容词描述动物特征。

3. 学习文本

﹙ 1﹚教师课件出示文本情境图，提问：

What animal can you see? ﹙ 2﹚请学生带以下问题看文本卡通：

What ’s the elephant like? 通过回答问题解决本

节课重点句型 It ’s so ?It has ?and ? 师同时板书主要句型。

﹙ 3﹚请学生听录音跟读对话。

﹙ 4﹚请学生分组表演对话。游戏：耳语。

把学生分为 4 — 5 组，教师 向每组的第一名学生耳语一个指令， 如：Tall,tall,tall!

Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直

至最后一个学生。 最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作， 谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。

Step 3 Consolidation

1.课件出示一首 chant ， 带领学生拍节奏齐读：

Look at the elephant. It is_________.

Look at the mouse. It is_________.

Look at the monkey. It is_________.

Look at the rabbit. It is_________.

2.情景表达

教师用简洁的语言将学生带入情境， 学生根据课件上提供的语言框架 Look at the_____.

It ’s_____. It has_____练.习描述动物特征。

Step 4 Summary

1. 引导学生总结： What have you learnt?

2. 渗透情感教育： Animals are our friends. We should love them and

protect them.

板书设计：

At the zoo

Let’s learn Let’s talk

Look at?

It ’s so__________.

It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big years.