小学语文阅读教学中的互动艺术

曾虹霞朱培虎

【摘要】阅读教学在小学语文学科教学中地位极高，它也是当前新课改背景下新教法实施的重要载体平台。例如教师在教学过程中就应该灵活运用互动教学方式引导学生学习阅读内容，积极调动学生积极性，最终让他们爱上阅读。本文简单探讨了小学语文阅读课堂教学中的几点互动教法，充分展现互动艺术之美。

【期刊名称】《读天下（综合）》

【年(卷),期】2019(000)023

【总页数】1

【关键词】互动教学；小学语文阅读；情景课堂；多媒体导入；分组

小学语文阅读教学可有效培养小学生的语文学习兴趣，在新课改背景下为了实现教学优化，教师希望有效把握教学时机，深度展开与学生之间的互动交流沟通，不断提高学生阅读学习积极性，帮助学生深度理解所学习阅读文章主旨与精髓。当然在教学中，教师还要根据学生自身特点进行不同的互动教学模式转换，创设不同教学环境，确保阅读课堂教学过程更加生动化、灵活化。

一、小学语文阅读互动教学的基本导向

小学语文阅读互动教学希望建立主客体双向引导目标，强调师生之间的友好、深度交流沟通，同时确保教学过程更加轻松惬意，满足互动教学中的所有条件。为了保证阅读互动教学有效性，教师还应该基于多种方法、运用不同节奏围绕学生心理变化展开教学，构建完整互动课堂，确保教学中师生能够以相互提问、深入观察、积极讨论等形式共同完成教学任务。就目前来看，教师会专门创设