成功的人生需要准确的定位解析
成功的人生需要准确的定位
在每一个人心中，都曾经有一个梦，也都想去实现。只不过从小时候到长大成人步入到中年甚至是老年的过程中，现实似乎在告诉我们那是不可能实现的，直到我们有一天真的相信。就是这“不可能”三个字，在这个漫漫人生路上让我们错过了一个又一个实现梦想的机会。但还是有那么少数的一群人，他们却坚信这个世界上充满着无限可能。阿穆斯特朗从小就相信自己有一天是可以在那个美丽的月亮上行走！发明飞机的莱特兄弟老早就相信人是可以像鸟一样在天空自由翱翔的！奥巴马在那个黑人受到歧视的年代从小就相信自己可以当上美国总统！我们或许不会像他们那样闪耀，但应该也是可以去实现自己在这个世界上，短短几万天里一些小小的梦想吧！因为我们是自然界最伟大的奇迹，没有一个人能和我们一样，我们独一无二！为什么不能像我们的出生一样再创造奇迹呢？！
也许你的梦想是让饱经风霜的父母在有生之年能去包揽祖国的大好河山；也许你是想在这不太长的生命里去世界各地自由自在走走看看；也许你的梦想是去建一所学校可以让贫穷的孩子接受教育；也许你的梦想是能有时间把自己放在大自然里去有足够的时间观察我们这个美丽的星球......也许是其他。不管我们有什么的愿望，你的追求是什么，我们都想过一个更好的生活！可是我们好象在一夜之间活到如此年岁，却发现自己早已把儿时的梦想丢到不知哪里去了。我们似乎也很努力，为什么还是搞到如此的不理想！努力一定有结果，可不一定有你想要的结果！这其中，每一次的定位、选择就真的太关键了。几乎每一个成功的人生，都是在每一次需要做定位选择的时候做出了果断、也许周围的人并不理解，但结果证明是正确的选择。做正确选择和定位是需要勇气和远见的！不是因为我们看不到未来，事实大部分人也都能感觉到未来将要发生什么事，只是自己不敢相信一定会是这样。我想说的是，相信自己，你一定可以的！！！
最近有很多朋友说：“冯先生，看了你的文章我很受益。的确，选择比努力更重要，那到底我该如何选择，又该怎样定位、规划自己的人生呢？”我想这个问题不是三言两语就可以在这里说的很清楚的，我也很能理解这些朋友和我当初一样迷茫的心情，如果真的有缘也有诚意，我想我们可以找个时间坐下来好好聊聊关于定位、选择和人生规划的问题。在这里我也想浅谈一下关于人生定位。赚钱的人无外乎在这四个象限里。如果能搞懂什么是职业，什么是事情，什么是事业，什么叫投资，这将帮助你准确的定位自己的人生！
靠职业赚钱（你有一份工作）。这一类人他们比较注重自身能力的提升，不断的增加自己的筹码。为了拿到一个不错的薪金，学历拿了一个又一个，甚者
到海外镀金，这当然是打工皇帝一族，他们的薪金不错，但对应他们的是高消费高压力，激烈的竞争让他们不敢怠慢，一不留神可能就会被取而代之，最终也无法实现财务自由。这次经济危机华尔街有近70000人的高端人才失业，想想看，能在华尔街混的人都应该不会差到哪里去，但为何会这样呢？是个值得深思的问题。更多的则是那些普通的打工一族，他们朝九晚五，每天上班下班要打卡，时间老板说了算，没钱也没闲，非常的辛苦，不做了就没有来源了，一辈子挣的钱是可以算得出来的。前几天还和一个武汉的、工作了三年已经30岁了的朋友聊了聊，他告诉我，他现在每个月是3000元的工资，我问他每个月除了所有的开支可以存多少钱，他说我存不到钱，还不到发工资钱就没了，女朋友比较节约，每个月可以存1000块钱。我就给他算了一笔账，我说你们一个月存1千，一年一万二，十年十二万，在武汉只能买个洗手间，要一百年才有120万才能简单的买个房买个车，问题是那时你已130岁了，可以活那么久？！打工没有出头之日。当然打工也要人打，大部分人选择了打工--职业赚钱，关键是你是否要选择打工。
靠事情赚钱（这份工作属于你自己）。这个就不好算了，但是可以比较，做事情赚钱的特点是事情做完了也就完了，你停不下来，不做了也就没有了。你比如说开个小公司、搞个工程什么的，你赚了1000万，赚完了也就完了，如果你想再赚1000万，你是不是又要去重新投资重新去找一个新的项目？！假如你做一个1000万的生意，那就永远有几个做2000万生意的同类公司等着你和你竞争，你是不是又要加大投资？风险很大，弄不好，辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前！实际上，“有钱人”的风险是很大的。有钱不能给你带来保障，只有源源不断的有钱才能给你保障！可是，事情总也做不完，但，人总有一天做不动！
一部分人选择了做事情赚钱。他们项目一个接一个，累的秃了顶，甚至搭上了身体，没有自己的时间陪陪家人和孩子，最终也没办法实现财务自由。
靠事业赚钱（你拥有一个系统，有人为你工作）。少数人选择了做事业赚钱，他们有个特点，那就是不做了还有钱。因为有个系统在为他赚钱，就像一个“赚钱的工厂”一样，永远有钱来，就算人不在世了，系统仍然在赚钱。像肯德基创始人桑德斯、松下幸之助等他们打造出一个系统，不做了也还有源源不断的收入。有的人会说做那么大不容易，是的！做什么都不容易，就连上个班都不容易，还要朝九晚五，还要加班，那请问做什么是容易的呢？！活着就不是件容易的事，做事业未必就比上班更难，做事业的人只做一阵子，而打工的人要做一辈子！哪个更难？？？当然事业有大有小，但有总比没有好！你可以不做那么大嘛。还有人说成功人只是少数，对的！那你为什么不做那少数呢？！阿里巴巴对于马云来说是事业，但对于他的员工是职业。把事业当事情来做注定失败，而把事情当事业做的人也注定结果不好。有的人明明是个事情，他却以为是个事业，终其一生，也没得到他想要的那种结果。
靠钱来赚钱（投资家，钱为你工作）。极少数的人把事业做到极致，像比尔盖茨、李嘉诚等他们在完成原始积累后，建立了完善的系统做大量可靠的投资，他们是这个社会最会赚钱的一类人，这应该是赚钱的最高境界。当然在你建立事业的初期不宜定位在这个象限里，你可以把自己定位在做事业赚钱的象限里，待有了些基础就可以去买些物业做些投资。就算你没有信心去打造一个系统，但你是不是可以去加盟、挂靠、成为一个强大系统的一部分，你也因此变得强大，其实你如果留意，这个社会有很多这样的系统。
最后我想用著名作家刘墉先生的《人生的棋局》来结束我今天的分享。“人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境，有的人能预想十几步，乃至几十步之外，早早便做好安排；有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。与高手对招，常一步失策，满盘皆输；但是高手下棋，眼见的残局，却可能峰回路转，起死回生。有的人下棋，落子如飞，但常忙中有错；有些人下棋又因起初长考太多，弄得后来捉襟见肘。有的人下棋，不到最后关头，绝不认输；有些人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。棋子总是愈下愈少，人生总是愈来愈短，于是早时落错了子，后来都要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了，愈是剩下的少，便愈得小心地下。赢，固然漂亮；输也要撑得久。输得少，才有些面子。所幸者，人生的棋局，虽也是“起手无回”，观棋的人，却不必“观棋不语”，于是功力差些的人，找几个参谋，常能开创好的局面。但千万记住，观棋的参谋，也有他自己的棋局，可别只顾找人帮忙，而误了他抨上的厮杀。如果你不知道计划未来，必是个很差的棋士；如果你没有参谋，必是很孤独的棋士；如果你因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别，必是最傻的棋士。请问：你还有多少棋子？你已有多少斩获？你是不是应该更小心地，把所剩无几的棋子，放在最佳的位置。”人生如棋局，一生只能下一局，踏实选择定位走好每一步，把握好每一个棋子，把每一个棋子，放在最佳的位置上。祝福大家有个美满的前程，丰盛的人生！
大学生生涯发展现状分析及思考-精品教育文档
大学生生涯发展现状分析及思考 随着经济的发展，社会对高素质人才的需求越来越迫切，大学生渴望成长成才的要求也非常急切，而大学生涯规划教育就是以学生为本，致力于提高大学生的综合素质，帮助大学生顺利实现就业。国外成熟的生涯规划教育理论和长期实践表明，在高校开展大学生涯规划教育可以促进人的素质的全面发展。本文立足于以上几个视角，运用调查问卷、座谈、实地走访等方式，获取了大学生对职业生涯规划的认知、需求，对就业难的了解，就业态度等方面的第一手材料，分析归纳大学生生涯发展存在的困境及原因。 1问卷调查基本情况 本次调查以问卷、座谈、实地走访等方式进行调查，其中问卷的设计充分考虑到学生本人的意愿，为了确保结果的真实性，本次问卷采用无记名的方式，在对调查结果进行数据分析的基础上，本文主要得出以下结论： 本次调查共收回207份问卷，有效问卷200份，5份无效。 采用分层随机抽样的方式获得样本。其中大一学生占90%，大二、大三学生占10%，男生占42%，女生占58%，年龄在20岁以上的学生占55%，人文专业学生27%，理工科学生55%，经济管理类学生占18%，校院级学生干部10%，班级学生干部32%，来自城市的学生30%，来自农村乡镇的学生有70%，独生子女24%，非独生子女有76%。调查对象主要是黄河科技学院的本专科学生，基本上代表了郑州市区高校大学生的基本情况，能够显示大学生对职业生涯规划的困境，对就业难的了解，以及他们的就业态度。 2当代大学生生涯规划的现状分析 2.1高校“职业生涯规划”教育初见成效，但缺乏系统性和可操作性 近年来，许多高校在军训期间就集中开展大学生职业生涯规划课，为学生提供职业测评、职业涯规划咨询、职业规划训练等服务内容，使学生实现从高中到大学的跨越，尽快适应学业、生活、就业等压力。大二、大三分阶段推进具体规划实施，深入进行就业指导。据调查，关于“职业生涯规划”教育，65%的
关于人生定位的文章
关于人生定位的文章 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 关于人生定位的文章：定位人生看惯了日出日落，就不太羡慕太阳的颜色;它是赋予每个人的，也可以说每个人都拥有;只有眼睛失明的人才会有“番茄太阳”的故事;得到的总归于平淡，逝去的不经意间就披上了无奈。 年轻的人都有梦想，这种梦想都很高，能实现梦想的当然就很少;这就产生了挫折，有的人更加的努力，称之为奋斗吧!很少数人成功了，达到了预期的目标;但是这种阶段性的成功只是人生的一个站牌，以后的路仍然是困难重重;依照以前的性格，以后又是一个奋斗的过程，在这种超支的付出背后，如果失败，只能说努力过没有遗憾或者爱拼才会赢，成功之后，以后又是一个新的开始。纵观整个人生，是一路奔跑的过程，这就是一种所谓的充实吧。 更多失败的时候，多数人还会一蹶不振，把人生的目标从过高调到了过低，这样浅层次的一下子就暂时的满足了。在失去精神的追求后，变成了庸俗的物质享受;以前所不认可的种种世俗现在变得可以接受，在一种若有所失的现实状态中，逃避一些什么，麻醉一些什么，觉得人不过就是吃喝玩乐，人就是那么回事。简单的追求，伴着青春
的遗失，伴着梦想的可笑，伴着一种自卑，慢慢的了解一个平凡的生命。 为什么目标不能定的适中呢?定的高，就汇报了父母?光耀了门楣?也许是吧，但是结果多数人却是欲速不达甚至适得其反;而却在这种过程中难免变得孤傲、自私、贪婪、自卑;多少高官出身低微，到高官又是付出了多少努力，最后却是锒铛入狱，这种大慈大悲的背后与他的人生定位不能不说有联系。在儿时的记忆中，好像还没有人把目标定的低，求乎上，得乎中，也许都是本着这个道理来的。 在奋斗的过程中，付出的不仅是个体本身;更有家人的支持!为什么对父母会有那么多的愧疚?为什么父母总是享不了你的清福?你总是在奔走，哪能顾忌很多呢!人往高处走，水往低处流。想不到最后高处只站着几个形单影孤的人，变得高处不胜寒;而地处却是一片茫茫的人海，生活的有滋有味。到何时，不能没有追求，不能光追求，不能一味的高追求;我想，你的一生会变得有滋味很多!奋斗后要休息，也不能光闲着，那是人生的另一个极端，就说这么些吧。 关于人生定位的文章：人生定位人生漫漫，道路之宽广;海阔凭鱼越，天高任鸟飞，在人生广阔的天地间，请为自己准确定位，在日新月异的时代里，有一片任由自己翱游的天空。大海倘若没有波涛那便似湖，人生如果没有梦想那就像小鸟折断翅膀! 每个人都有自己的人生，每个人都有自己的梦想，每个人的人生道路都是漫长的，每个人的人生道路都是曲折的。 一年又一年过去了，青春年少，我们斗志昂扬，我们怀揣着梦想，
自我定位规划人生
乔治.肖伯纳有过这样一段名言："征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，最终，当他们无法找到时，就亲自创造了它。"职业对我们大多数人来说，都是生活的重要组成部分。但是，职业既不象家庭那样成为我们出生后固有的独特的社会结构，也不象货架上的商品，可以供我们随意挑选。它更像一位朋友或一位合作伙伴一样。既存在，又不一定在眼前；与其结识不乏机缘，但更需要自我的设计和自我的奋斗。 面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，大学生们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点及提供辅助支持、后续支援的方式，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我人生定位。自我定位，规划人生，就是明确自己"我能干什么?"、"社会可以提供给我什么机会?"、"我选择干什么?""我怎么干"等问题，使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。 1．明确自身优势 首先是明确自己的能力大小，给自己打打分，看看自己的优势和劣势，这就需要进行自我分析。通过对自己的分析，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决"我能干什么"的问题。只有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。要知道个体是不同的、有差异的，我们就是要找出自己与众不同的地方并发扬光大。定位，就是给自己亮出一个独特的招牌，让自己的才华更好地为招聘单位所识；对自己的认识分析一定要全面、客观、深刻，绝不回避缺点和短处。你的优势，即你所拥有的能力与潜力所在： (1)我学习了什么？在学期间，我从学习的专业中获取些什么收益；参加过什么社会实践活动，提高和升华了哪方面知识。专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定自身的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是生涯规划的前提条件之一。不可否认知识在人生历程中的重要作用，特别是在知识经济日益受到重视的今天会得到满意的结果。 (2)我曾经做过什么。即自己已有的人生经历和体验，如在学期间担当的学生干部，曾经为某知名组织工作过等社会实践活动，取得的成就及经验的积累，获得过的奖励等。经历是个人最宝贵的财富，往往从侧面可以反映出一个人的素质、潜力状况，因而备受招聘组织的关注，同时这也是自我简历的亮点所在和重要组成部分，绝对忽视不得。对一应聘者来说，经历往往比知识更为重要，因为许多事情只有经历过，才可能有深刻体会。判断一个人的才能，只有在实践的时候才会真正发现其长处与不足。 (3)我最成功的是什么。我做过很多事情，但最成功的是什么?为何成功的，是偶然还是必然?是否自己能力所为?通过对最成功事例的分析，可以发现自我优越的一面，譬如坚强、果断、智慧超群，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点，形成职业规划的有力支撑；寻找职业方向，往往是要从自己的优势出发，以己之长立足社会； 2．发现自己的不足 （1）性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自己的影响。譬如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作。而一个优柔寡断的人绝对难以担当组织管
【良心出品】第二讲 A Psalm of Life翻译鉴赏
第二讲 A Psalm of Life鉴赏 ·相关背景· 亨利·沃兹渥斯·朗费罗，1807-1882，美国诗人。《人生礼赞》这首诗写于1838年,很快成为一首极富盛名的诗篇。此诗长达9节,以四步抑扬格写成。它是一首训教诗,哲理深刻,作者感叹生活的艰辛,劝勉人们要坚韧不拔,不要气馁,要振作,要奋斗,要有所追求,要有所作为,从而使人生的小舟在经过风暴的洗礼之后抵达理想的彼岸。《人生礼赞》这首诗自发表以来一直广为传诵,直到2000年还被当年的美国桂冠诗人与他人经广泛调查后选定,编入《美国人喜爱的诗》。本诗还是第一首被译为汉语的欧美诗歌,最早的译文距今已一百多年,赢得了无数中国读者的心。 "A Psalm of Life" is a poem written by American writer Henry Wadsworth Longfellow and was published in October of 1838. It is a poem of encouragement, telling the reader not to waste life. Longfellow is sure to establish that life is real, and it will end soon. He wrote this poem at a fairly young age, yet he has a deep and accurate insight of life. The content of the poem is not especially unique. The speaker is involved in the first person perspective, where he is directly addressing the reader. The tone is neither positive nor negative, but is strictly honest. The tone remains the same "encouraging" style from beginning to end, and there is no change of tone. The only tension found in the poem is that between life and death - Longfellow writes about how every living thing is affected by both conflicting states of being. The word choice in "A Psalm of Life" was obviously carefully picked. An adjective is never repeated, yet the poem reads perfectly. Each word has its own meaning, and its own unique take on life, and every word adds something important, even vital, to the "life" of the poem. The rhythm also flows flawlessly. The rhythm scheme is an eight syllable line followed by a seven syllable line. The poem does not stray from that simple rhythm once. Imagery is the sole method of expression in the poem. Longfellow paints a word picture in each stanza that allows the reader to see more clearly what he is describing. Metaphors and Symbolism is rampant - in fact, the poem is almost entirely comprised of these things. The form of the poem is very basic. Each stanza is four lines long, making the poem a quatrain, and the rhyme scheme follows the pattern "ABAB, CDCD, EFEF..." etc. for each of the nine stanzas. Each stanza also has a recurrent rhythm pattern: 8 syllables, 7 syllables, 8 syllables, 7 syllables. Analyzing the poem even deeper, you will notice that even the punctuation plays an important role. Exclamation points are used to establish emphasis on a particular line. There is no pattern to the punctuation, which makes it even more beneficial to strengthening the meaning of a phrase. Overall, it is very obvious that "A Psalm of Life" is a well thought out poem. 词语注解： Psalm：The Book of Psalms, commonly referred to simply as Psalms, is a book of the Hebrew Bible and the Christian Bible. Taken together, its 150 poems express virtually the full range of
准确定位人生_高三作文
准确定位人生 有的人一生成就卓著，满载而归;有的人努力一生却少有成就，收获甚微。同样的付出，反差何以如此之大？关键在于能否精确定位自己的人生。 兴许你会唱歌，以为自己就能成为帕瓦罗蒂;兴许你会跳舞，以为自己就能成为杨丽萍;兴许你会打球，以为自己就能成为迈克尔?乔丹;兴许你会写诗，善画画，以为自己就能成为当代的艾青、徐悲鸿;兴许…… 可最终，你什么也未能成就，宝贵光阴已悄然逝去，鹤发到老碌碌无为。 人生贵在拼搏，但首先要在拼搏实验中学会精确定位自己的人生。 人生中，不是所有的梦想都能变成现实，不是所有的期盼都能如期而至，不是所有的追求都有结果，不是所有的付出都有收获，不是所有的奋斗都能走向成功。 著名作家贾平凹曾说：“一个人在世上吃什么饭是有定数的，本来不是吃那行饭，就究竟要回到这行来。你让猫拉车，车就会拉到床底下。” 1 ————来源网络整理，仅供供参考
精确定位人生，首先要认清你自己，了解你自己。如果一个人缺乏对自己的认识，也就无法精确定位自己的人生。这样，你的人生就会像大海中没有航向的船只，在长久的航行浮荡过后，就无声无息地消失在茫茫大海中。 一个人错误地认识自己，必将影响人生的精确定位。错误地定位自己的人生，就如同给自己的人生选择了一个没有任何开采价值的矿床，无论你怎样使出浑身解数，无论你怎样深挖透掘，你都将无法采掘到人生的金矿。 精确定位人生，要从自己的个性出发，确定自己事业及方向，然后集中精力去拼搏，这样才能真正把自己的人生潜力开发到最佳、最充分。 精确定位人生，就是要胸有成竹，对事业、目的及其实现的每一步骤都应有较为苏醒的认识。只有这样，你才能走上事业的成功之路。 精确定位人生尽管很难，但可以在奋进过程中不断调整、矫正。 给人生精确定位非常重要。缺乏人生定位，错误定位人生都无法走向人生的辉煌。 有一位成功学专家曾这样说：你能在水上行走吗？你连一根稻草都不如;你能在天上行走吗？你连一只苍蝇都不如。你必须做到自己 ————来源网络整理，仅供供参考 2
自我分析
自我分析 【摘要】：自我了解对于一个人的成才、成功都有着重要的影响，因此，对自己的性格、人格各方面进行全面的分析也尤为重要。如果能真正了解自己，给一个很好的定位；进而从各种因素中完善自己，那就能够把握成功，把握命运。本文是从我的理解入手，通过对自我性格和人格的分析，找出了自己的优缺点，结合心理健康教育课程的知识，对自己做的一个全面的分析。 【关键词】：自我；性格；人格；分析；完善 【参考文献】——《人格心理学》《当代大学生心理特点与教育》 前言：通过一个学期来对心理健康教育这门课程的学习，我懂得了如何全面掌控自己的性格、调控自己的情绪、塑造自己的人格以及培养自己的品质。这是一门很有用的学科，对于我们这些即将走入社会的大学生有着重大的意义。下面就是我结合所学知识对自己做的一个全面分析。 一．性格分析 认识我的朋友都跟我说，他们不了解我，我自己也不清楚自己到底是什么性格的。我只清楚一点：我是一个具有复杂性格的人。内向但有时也活泼爱玩、懂礼貌但有时也不注重形象、骄傲的同时也有自卑的一面、勤奋的同时也会懒惰、独立但又缺乏安全感。 家庭因素对我的影响也是非常大的。我妈妈的性格是开朗的性格，有想法也有远见。另外一部分则来自于我的爸爸，一个从农村慢慢走向城市的男人，不喜欢多说话，不善于表达自己的思想感情。 我是独生子，从小都是生活在父母的溺爱和关怀之下。正如每位家长望子成龙，望女成凤一样，父母对我的期望很高。但是自从小学之后，我都是自己一个人在家里上学，父母都出远门打工不在身边，渐渐的变得独立起来，但同时也缺少了约束，因此耽误了不少学业，也养成了自己现在这样复杂的性格。 另一方面是周围环境的影响。父母不在身边，我和朋友的接触则变得更加频繁，从他们身上学到了很多的好的或是不好的习惯，大概身边的朋友也都是像我这样子的性格，所以我们才会玩的比较好。还有就是学校的影响，学校对我来说是呆的比较久的地方了，在学校的所见所闻都会给我的世界观做一些改变，让自己慢慢的融入这个学校，还有融入社会。二．人格分析 根据弗洛伊德的精神结构论，人格结构包括原我、自我、超我三个方面。 原我：是人格中最原始、模糊而不易把握的部分，是生命体系中完全无目的的盲目的兴
2020九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第1框 回望成长(埃里克森人生发展
埃里克森人生发展八阶段理论 埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的埃里克森人生发展八阶段理论埃里克森人生发展八阶段理论顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。他的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。 婴儿期 基本信任和不信任的心理冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。信任在人格中形成了"希望"这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。埃里克森把希望定义为："对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。" 儿童期 自主与害羞和怀疑的冲突 这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始"有意志"地决定做什么或不做什么。这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等；另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复应用"我"、"我们"、"不"来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。因此，把握住"度"的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。埃里克森把意志定义为："不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心"。 学初期 主动对内疚的冲突 在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。 当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了"目的"的品质。埃里克森把目的定义为："
英美文学鉴赏教学大纲
《英美文学鉴赏》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 本课程的教学目标是使学生初步了解英美文学形成和发展的概况，英美文学史上出现的重要文学流派，代表作家的代表作品以及作家的创作风格、基本的文学主张等。本课程以导论为框架，以作家作品为重点，介绍各个流派代表作家及其代表作品、文学思潮、文学对英国、美国民族性的生成的作用，使学生对英美文学的特色、经典作品、历史发展等等有初步的了解，为其以后深入学习英美文学史及选读奠定基础。学生需阅读原汁原味的作品（包括戏剧、小说和诗歌）以了解其主题与内容，并熟悉其独特的艺术风格。另一方面通过师生共同分析和探讨文本的文化、历史等综合背景，从整体上把握英美文学的发展脉络，培养基础的文学作品阅读能力和鉴赏水平，并掌握正确评价文学作品的标准与方法。 三、学时分配
四、教学内容及教学要求 Chapter1．A general introduction to Old English literature，Middle English Literature and English Renaissance （4学时） 本章重点和难点：《贝尔武夫》、《亚瑟王和圆桌骑士》、乔叟和《坎特伯雷故事集》、莎士比亚的十四行诗和戏剧；重点：莎士比亚的十四行诗和戏剧；难点：《哈姆雷特》。 1．Old English Poetry and Medieval Romance （了解） 2．Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales（了解） 3．Elizabethan poetry 3.1 Shakespearian Sonnets（2学时掌握） 3.2Elizabethan Drama 4．Hamlet（2学时掌握） Chapter2．The Restoration Age （2学时） 本章重点和难点：重点：弥尔顿及史诗；难点：《失乐园》。 1．John Milton and Paradise Lost（2学时掌握） Chapter3．The Romantic Period （4学时） 本章重点和难点：重点：布莱克、彭斯、华兹华斯的诗歌；难点：华兹华斯。 1．Early Romantic poet William Blake（2学时掌握）1．1．The Chimney Sweeper 1．2．London 1．3．The Tiger 2．Robert Burns and William Wordsworth（2学时掌握） 2.1A Red Red Rose 2.2My Heart Leaps Up 2.3She Dwelt Among the Untrodden Ways 2.4I Wandered Lonely As A Cloud Chapter4．The Victorian Period （4学时） 本章重点和难点：重点：维多利亚小说；难点：狄更斯《雾都孤儿》。 1．Jane Austen and Pride and Prejudice（2学时掌握） 2．Charles Dickens and Oliver Twist（2学时掌握）
刘一秒(定位人生+智慧)最经典
刘一秒：定位人生课堂速录 （博威企业管理顾问有限公司速录员：洪志） 定位人生训练营 我是一切的根源——我要我愿意刘一秒 出海需要指南针，飞行需要雷达，建大厦需要图纸。你的人生没有指南针会怎样？你的人生没有雷达会怎样？你的人生没有图纸会怎样？ 一、学习为何这么难呢？不按时来（67人） 二、普渡众生？还是自己救自己？ 三、为何四站、五分局、隆盛庄为何没有学习的积极性?是谁出问题?学习的态度不重 四、当下如何来治理公司?是摆在我面前的一个课题 五、发挥优点(疯子) 改变缺点(可怜人) 六、麦克风出问题，课本没准备，木头没准备 图纸：人生需要图纸许多人换了许多行业，整天换老板，没有人生图纸，就象盖没有图纸的楼一样边建筑，边拆毁，最终一生一事无成。凡是不知道自己的时间该怎么用的就是没图纸，等事情发生，而不是使事情发生没有图纸，不敢往前冲。 很少有人一踏入社会或踏入社会之前，就对自己的人生有明确的规划！他喜欢什么行业，在什么地区，跟什么样的人一起做事，这三
年做什么，下五年做什么！假如我们有差别，不在于聪不聪明，不是在于身高，不是在学历和智慧，差别在我有图纸，我按照它去做，朝一个方向努力；而你们没有！我们付出一样的努力，但结果肯定跟我不一样！你们也知道，我大学都还没毕业！假如需要调整，就把图纸调整一下！ 电脑硬件都一样，但功能有差别，你们感觉差别在哪儿？硬件还是软件？那人一样，人与人又差别，你们感觉是差别在硬件还是软件？很明显是软件嘛，就是脑袋或者心灵嘛！那要想跟别人一样，赶上别人，不只是要抓硬体，更关键是要抓软体！ 哪有没有给自己明确输入软件？当自己软件出了问题有没有去修正？进了病毒有没有拿杀毒软件来杀一杀？凡是状态不够好，没有活力，比较呆滞，不快乐，我告诉你是你内心没有阳光！内心没有阳光的人就灿烂不起来！ 假如你不能真实面对自己，通常能不能改变？要想变之前，就像我们日常生活中要解决这个问题，要先勇敢地真实地面对这个问题！知道自己错了。假如你总感觉别人有问题，你能改变自己吗？改变不了！ 要想改变自己就要勇敢地真实地面对自己！要吧内心阐述出来，把内心所有的概念如意和不如意阐述出来，内心的神经链才会调整才会改变！ 我讲许多是为让别人记住，没有记住等于没讲话。心态不太正（才能合作）补课需要更大成本，在一个行业做三年方算入门人生规划。
定位人生成功的12个目标
定位人生成功的12个目标 人的一生就像一艘没有航行目标的船，对任何方向的风都是逆风。。。。。。 1、你为什么是穷人，第一点就是你没有立下成为富人的目标 2、你的人生核心目标是什么? 杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。 3、起跑领先一步，人生领先一大步：成功从选定目标开始 4、贾金斯式的人永远不会成功 为什么大多数人没有成功?真正能完成自己计划的人只有5%，大多数、 人不是将自己的目标舍弃，就是沦为缺乏行动的空想 5、如果你想在35岁以前成功，你一定在25至30岁之间确立好你的人生目标 6、每日、每月、每年都要问自己：我是否达到了自己定下的目标 第二章：两个成功基点 站好位置，调正心态，努力冲刺，35岁以前成功 (一)人生定位 1、人怕入错行：你的核心竞争力是什么? 2、成功者找方法，失败者找借口 3、从三百六十行中选择你的最爱 人人都可以创业，但却不是人人都能创业成功 4、寻找自己的黄金宝地 (二)永恒的真理：心态决定命运，35岁以前的心态决定你一生的命运 1、不满现状的人才能成为富翁 2、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人 3、35岁以前不要怕，35岁以后不要悔 4、出身贫民，并非一辈子是贫民，只要你永远保持那颗进取的心。中国 成功人士大多来自小地方 5、做一个积极的思维者 6、不要败给悲观的自己 有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么?不会，他们只是 年轻时心气比你高一千倍。 人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。 7、成功者不过是爬起来比倒下去多一次 8、宁可去碰壁，也不要在家里面壁克服你的失败、消极的心态 (1) 找个地方喝点酒 (2) 找个迪厅跳跳舞 (3) 找帮朋友侃侃山 (4) 积极行动起来 第三章：三大技巧 1、管理时间：你的时间在哪里，你的成就就在哪里。 把一小时看成60分钟的人，比看作一小时的人多60倍 2、你不理财，财不理你 3、自我管理，游刃有余 (1) 创业不怕本小，脑子一定要好
大学生职业规划自我分析七步走
大学生职业规划自我分析七步走 对于今年的大学毕业生来说，这个冬天有点冷，在这样的一个社会环境下，大学生更应尽早做好职业生涯规划，认清自我，并不断探索开发自身潜能的有效途径或方式，才能快人一步，更准确地把握人生方向，塑造出自我幸福，他人认可的成功人生。 实践证明，在职业生涯中能够取得成功的人，往往是那些有着一种清晰的职业生涯规划的人。因此，大学生应在学校期间开始进行职业规划，定位自我! 大学生职业规划 职业生涯规划的重要性，在个人层面上主要表现为：有助于使个人认清自己发展的进程和事业目标，作为选择职业与承担任务的依据，把相关的工作经验积累起来，准确地充分利用有关的机会与资源，指引自我不断进步与完善。 那么，大学生应如何进行自己的职业生涯规划呢?关于职业生涯规划的制定，已日益变成一个专业化的领域，通常会采用下列的思考模式来进行初步的自我分析： 第一步：分析你的需求 你也许会问：这一步怎么做呢?不妨试试以下两种方法。一种是开动脑筋，写下来10条未来5年你认为自己应做的事情，要确切，但不要有限制和顾虑哪些是自己做不到的，给自己头脑充分空间。第二种更直接，完成这个句子：我离开这个世界的时候会满足，如
果……想象假设你马上将不在人世，什么样的成绩、地位、金钱、家庭、社会责任状况能让你满足。 第二步：SWOT(优势/劣势/机遇/挑战)分析 分析完你的需求，试着分析自己性格、所处环境的优势和劣势。以及一生中可能会有哪些机遇;职业生涯中可能有哪些威胁?这是要求你试着去理解并回答自己这个问题：我在哪儿? 第三步：长期和短期的目标 根据你认定的需求，自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。例如，如果你分析自己的需求是想授课，赚很多钱，有很好的社会地位，则你可选的职业道路会明晰起来。你可以选择成为管理讲师这要求你的优势包括丰富的管理知识和经验，优秀的演讲技能和交流沟通技能。在这个长期目标的基础上，你可以制定自己短期目标来一步步实现。 第四步：阻碍 确切地说，写下阻碍你达到目标的自己的缺点，所处环境中的劣势。这些缺点一定是和你的目标有联系的，而并不是分析自己所有的缺点。他们可能是你的素质方面、知识方面、能力方面、创造力方面、财力方面或是行为习惯方面的不足。当你发现自己不足的时刻，就下决心改正它，这能使你不断进步。 第五步：提升计划 现在写下你要克服这些不足所需的行动计划。要明确，要有期限。你可能会需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或学
小学教育是一个人人生发展的重要阶段
小学教育是一个人人生发展的重要阶段。小学教师的质量关系到学生一生的成长，关系到家庭的希望，更关系到国家的未来，真正是任重而道远。通过学习，我认为教师应做好以下几个方面： 一、师德高尚 做一个师德高尚的教师。首先要忠诚、热爱教育事业。履行教师职业道德规范，依法执教。其次，无私奉献，关爱每一位学生。教师只有热爱学生，才能教育好学生。只有爱的付出，才有爱的收获。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。最后，为人师表，教书育人，自尊自律。做学生的表率，健康成长的指导者和引路人，这就要求我们要时时处处以身作则，凡要求学生做的自己必须先做到做好。一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。 二、以生为本 教学中一定要以小学生为主体，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。课堂上关注每一个学生，灵活调控课堂，精心设问，让每个孩子能积极参与课堂，充分调动和发挥小学生的主动性；促进小学生生动活泼学习，要尽全力做到关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。平等对待每一位小学生。当遇到犯错误的孩子，尽量克制自己，讲究方式方法去教育他。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。信任小学生，尊重个体差异，积极创造条件，让小学生健康快乐成长，拥有快乐的学校生活， 三、不断学习。 作为一名小学教师，必须天天学习，天天进行再教育。学习先进小学教育理论，优化知识结构，学习好的教学方法，不断的更新教育理念，不断的学习现代教育技术，不断总结教学经验，不断的反思总结，来提高执教水平，提高文化素养；只有成为业务精湛的老师，才能合理制定较完善的教育教学计划，才能满足学生的需求跟得上时代的步伐。 用心学习，努力工作，使自己成为一名合格的人民教师。加油！ 现在我们应该树立什么样的学生观呢？李教授给我们分享了三点：首先，学生是人。学生是独立存在的、具有主体性的活生生的人。学生不是任何人可以随意支配的附属品，他和成人一样具有独立的人格尊严、丰富的情感和独特的个性，其生命具有完整性。他是具有主体性、独立人格、创造力以及独特个性的人。 其次，学生是富有潜力的发展中的人。一方面，学生具有巨大的发展潜能尚待开发，其身心发育还不够完善，需要教育者科学、合理的开发与发掘。另一方面，学生又是已具有一定能力并享有一定权利的主体，他们享有一定的权利并具备行使这种权利的能力，成人不仅不能剥夺或者代替他们行使其权利，相反要给予应有的尊重和适当的保护。时代的变化，使我们的家长意识到这一点，但却处于迷茫当中，学生的权利应给予“多少”、“怎样给”等诸多问题摆在家长面前。这就要求我们要有科学、合理的学生观与学生发展观。 最后，学生是独特的人。一方面，学生时代是人生命历程中最富生命活力，生命色彩最为丰富斑斓，生命成长最为迅速，最为重要的时段，我们不能简单地将其定义为“成人期”的准备，相反，必须肯定其作为人完整生命历程的重要组成部分所具有的价值。另一方面，我们还必须承认学生有着生动、独特的成长价值，且不同于成人的生活和内在世界，肯定充盈着纯真情趣、智慧、和谐和生命活力的学生世界的价值，理解并尊重学生独特的精神生活、内在感受，以及不同于成人的观察、思考和解决问题的方式，无疑是对学生人性的一种尊重，特别是学生作为一个鲜活的生命个体。 只有真正意义上理解以上的内容，我们才能树立正确的学生观。只有正确的学生观，才
赏析朗费罗的《我逝去的青春》
赏析朗费罗的《我逝去的青春》 [摘要]本文扼要介绍朗费罗生平,赏析了他闻名得短诗《我逝去得青春》.在诗中朗氏回忆了故乡波特兰市和在那儿度过得青年时间,往事历历在目,梦萦魂绕得故乡旧时情景跃然纸上,诗人渴望自由与充满幻想得青春在脑际回荡；在青青年时代得梦想和愿望中寻到了逝去得青春.本文除了将英文诗汉译外,还分析了英诗各小节得艺术特色. [关键词] 朗费罗逝去得青春青年 亨利•沃兹沃斯•朗费罗(henry wadsworth longfellow),1807年2月22日生于美国缅因州波特兰市（portland）一个幸福得律师家庭,1882年3月24日卒于马萨诸塞州剑桥市（cambridge）,是美国十九世纪最闻名得浪漫主义诗人.伦敦威斯敏斯特教堂诗人之角安放了他得胸像,他是获得这种尊荣得第一位美国诗人. 1849年,已人到中年得诗人丧失了父亲,次年又失去了兄长,1851年母亲离世.1854年他辞去教授职位,专事文学创作.1846年诗人曾经重回故里,后来回忆讲他曾闲逛于曼乔伊山（munjoy’s hill）,徜徉于海边得劳伦斯堡垒（fort lawrence）,他匍匐在一个射击孔上,倾听着足下波涛轻轻拍打着海岸得声音.在这风和日丽得下午,港湾里片片白帆来往穿梭.诗人沉醉在这座古堡里,有意要把故乡写进诗里,因无人曾经写过,然而这愿望直到1855年3月29日在剑桥镇得家中才实现.他在日记中写到“一天得辛劳,围在火旁；入夜后,当我躺在床上,一首经历中得波特兰—我得故乡—一座漂亮得海滨都市得诗涌现于脑际.Wwwm”诗中48岁得诗人回忆了波特兰和在那儿度过得青年时间,往事历历在目,梦萦魂绕得故乡旧时情景跃然纸上,诗人渴望自由与充满幻想得青春在脑际回荡.在青青年时代得梦想和愿望中寻到了逝去得青春.该诗最早发表于1855年8月得《匍南月刊》（putnam’s monthly magazine）第六期,后来又收录并重发表于《迈尔斯•斯坦狄什得求婚》(the courtship of miles standish, 1858). 全诗共有十节,每节有九行,诗歌押韵工整,韵式为abaabcdde,充满了乐感,读来朗朗上口；每节诗以一首拉普兰歌曲中得副歌结尾“青年得愿望确实是风得愿望,青春得遐想是多么悠长悠长”,更突出强调了青青年时代得诗人对生活和以后充满向往与幻想、渴望自由自在、毫无羁绊得自由.正如他所讲得那样,诗歌得目得确实是要给人以快感和美感,要制造一个超越现实生活得理想世界. 在《我逝去得青春》中,诗人达到了那个目标.以下是该诗得英诗全文,笔者把它翻译成中文,并进行逐节赏析,以飨读者. my lost youth《我逝去得青春》 often i think of the beautiful town那漂亮得小城常让我怀想 that is seated by the sea;它就座落在大海边上； often in thought go up and down多少次,我神游于故乡 the pleasant streets of that dear old town,那些可爱得街衢, and my youth comes back to me俨然又回到了年少得时间. and a verse of a lapland song那首拉普兰歌曲得诗句, is haunting my memory still:一直在我经历里回荡：
关于人生定位的文章：定位人生
关于人生定位的文章：定位人生 关于人生定位的文章：定位人生看惯了日出日落，就不太羡慕太阳的颜色;它是赋予每个人的，也可以说每个人都拥有;只有眼睛失明的人才会有“番茄太阳”的故事;得到的总归于平淡，逝去的不经意间就披上了无奈。 年轻的人都有梦想，这种梦想都很高，能实现梦想的当然就很少;这就产生了挫折，有的人更加的努力，称之为奋斗吧!很少数人成功了，达到了预期的目标;但是这种阶段性的成功只是人生的一个站牌，以后的路仍然是困难重重;依照以前的性格，以后又是一个奋斗的过程，在这种超支的付出背后，如果失败，只能说努力过没有遗憾或者爱拼才会赢，成功之后，以后又是一个新的开始。纵观整个人生，是一路奔跑的过程，这就是一种所谓的充实吧。 更多失败的时候，多数人还会一蹶不振，把人生的目标从过高调到了过低，这样浅层次的一下子就暂时的满足了。在失去精神的追求后，变成了庸俗的物质享受;以前所不认可的种种世俗现在变得可以接受，在一种若有所失的现实状态中，逃避一些什么，麻醉一些什么，觉得人不过就是吃喝玩乐，人就是那么回事。简单的追求，伴着青春的遗失，伴着梦想的可笑，伴着一种自卑，慢慢的了解一个平凡的生命。
为什么目标不能定的适中呢?定的高，就汇报了父母?光耀了门楣?也许是吧，但是结果多数人却是欲速不达甚至适得其反;而却在这种过程中难免变得孤傲、自私、贪婪、自卑;多少高官出身低微，到高官又是付出了多少努力，最后却是锒铛入狱，这种大慈大悲的背后与他的人生定位不能不说有联系。在儿时的记忆中，好像还没有人把目标定的低，求乎上，得乎中，也许都是本着这个道理来的。 在奋斗的过程中，付出的不仅是个体本身;更有家人的支持!为什么对父母会有那么多的愧疚?为什么父母总是享不了你的清福?你总是在奔走，哪能顾忌很多呢!人往高处走，水往低处流。想不到最后高处只站着几个形单影孤的人，变得高处不胜寒;而地处却是一片茫茫的人海，生活的有滋有味。到何时，不能没有追求，不能光追求，不能一味的高追求;我想，你的一生会变得有滋味很多!奋斗后要休息，也不能光闲着，那是人生的另一个极端，就说这么些吧。 关于人生定位的文章：人生定位人生漫漫，道路之宽广;海阔凭鱼越，天高任鸟飞，在人生广阔的天地间，请为自己准确定位，在日新月异的时代里，有一片任由自己翱游的天空。大海倘若没有波涛那便似湖，人生如果没有梦想那就像小鸟折断翅膀! 每个人都有自己的人生，每个人都有自己的梦想，每个人的人生道路都是漫长的，每个人的人生道路都是曲折的。 一年又一年过去了，青春年少，我们斗志昂扬，我们怀揣着梦想，我们为我们的未来而努力的奋斗着。如今，我们雄心壮志，我们应该好好的把我们的梦想拿出来看看，问问自己，我们这辈
人生阶段的划分
人生阶段的划分 职业生涯发展理论专家金兹伯格将人生职业生涯发展划分为三个阶段，即幻想期(11岁以前) 、尝试期(11—18岁)和实现期(18岁以后)。从金兹伯格的三个阶段划分来看，他着重研究的是一个人的早期生涯发展。 职业生涯发展专家休普将人生职业生涯划分为四个阶段，即试探阶段(25岁以前)、创立阶段(25—45岁)、维持阶段(45—65岁)和衰退阶段(65岁以上)。在维持阶段又分为成长与停滞两种状态，有的在此时期继续成长，有的在此时期停滞不前。 职业生涯发展研究领域权威人物萨珀将人生职业生涯发展划为五个阶段，即成长阶段(0—14 岁)、探索阶段(15—24岁)、创业阶段(25—44岁)、维持阶段(45—64岁)和衰退阶段(65岁以上)。在探索阶段又分为试探期、转变期、尝试和初步承诺期。在创业阶段分为稳定期和建立期。 美国学者利文森将职业生涯发展划分为六个阶段，即拔根期(12—22岁)、成年期(22—29岁) 、过渡期(29—32岁)、安定期(32—39岁)、潜伏的中年危机期(39—43岁)和成熟期(43—59岁)。 我国孔夫子根据自己的亲身经历，将人生十年作为一个阶段。孔夫子曰：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《论语为政篇》)其基本含义是：三十岁确立人生目标，四十岁就不会困惑了。五十岁就会知道哪些事可以做，哪些事不能做。较客观地了解自己。六十岁更能理解他人，判别是非，分清真假。七十岁便能随心所欲，任何念头都不会越出规矩。 美国钢铁大王卡耐基也将人生每十年作为一个阶段。他的观点是：变化的二十岁，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。其基本含义是：二十岁至三十岁是变化期；三十岁至四十岁是充实期；四十岁至五十岁是成熟期；五十岁至六十岁是秋暮期。对此定义，有不同看法，主要是把五十岁至六十岁定义为秋暮期，对于五十多岁的人来说，有点太伤感了，使人感到有点心灰意冷，人到暮年了，没有用了。这种定义确实不妥，但其每十年作为一个阶段还是有其道理，值得借鉴。 以上阶段的划分，各有其特点。对于不同的人，有其不同的作用。因为，人生发展极为复杂，有的是高中毕业，有的是大专毕业，有的是本科毕业，有的是研究生毕业，其学历不同，参加工作的时间就不同。参加工作的时间不同，其生涯阶段的划分也就不同。即使是同等学历、同年毕业，每个人的发展速度也不一样。故职业生涯阶段的划分，宜粗不宜细。我们对职业生涯进行阶段划分，也只是提供一个粗线条的轮廓，起一个抛砖引玉的作用。每个人可根据自己的具体情况，划分自己的生涯阶段。 根据上述，笔者认为每十年作为一个阶段比较合适。即，二十岁至三十岁为一个阶段；三十岁至四十岁为一个阶段；四十岁至五十岁为一个阶段；五十岁至六十岁为一个阶段。