my family 说课稿

my family  说课稿
my family  说课稿

The presentation of Unit 2 My Family

Period 1

Dear judges,

Good afternoon! It’s my great honor to present my lesson.Today I will talk about Unit 2,the topic is My Family .This lesson is focused on the topic of the family members.My contents consists of 9 parts,I will talk about it from Analysis of the teaching material

Analysis of the students

Teaching methods

Teaching objectives

Key point and difficult point

Teaching aids

Teaching process

Blackboard design

Homework

Firstly,please allow me to talk about part one.Analysis of the teaching material.

The lesson I chose today is Unit 2 My Family,period 1. This lesson is from the textbook of Grade Three,which is published by Shaanxi Tourism Publishing House. The lessons in this book are close to students’ life ,so it’s easy for them to learn .As we all know that interest is the best teacher for the students.The

teaching material lays stress on the communication.Furthermore, the book designs a lot of material to improve students’ ability of

listening,speaking,reading and writing.So I think the book is very interesting and useful .

Then,please allow me to talk about next part,Analysis of the students.

For the students in Grade 3,English is fresh.They don’t have so much English knowledge ,but they are curious for the English class.In last

term ,they’ve learned a little words and sentences to communicate .They have the skill of simply greeting.They are greatly interested in amused activities.On this basis,I design some interesting chants,songs,plays and games to activate them to participate and learn .Family members are very familiar to students ,so it’s easier for them to learn and to introduce .

Next I will talk about Teaching methods.The essence of education is not to fill the basket but to light the lamp.As teachers ,our responsibility is not only teaching knowledge but also leading students to learn,to create. For this purpose,I choose the following teaching methods:Communicative Language Teaching Method,Task-based Language Teaching Method,Students cooperating teaching method,Total Physical Response Teaching method.I think different methods can make the class active.

Let’s move on to another part,Teaching objectives

Knowledge and skill :

1.Listen,speak,read and write the words about family :father(dad),

mother(mom), grandpa, grandma ,brother, sister,family .

2.Enable students to introduce their family members by using sentence pattern :This is ...

Process and method :

Learn by reading ,acting,playing and cooperating .

Emotional attitude values :

1.Cultivate stud ents’ interest of English .

2.Arouse students’ spirit of cooperation .

3.Guide students to love their family members and to be responsible .

Key Point:

1.L isten,speak,read and write the words about family :father(dad), mother(mom), grandpa, grandma ,brother, sister.

2.I ntroduce their family members.

Difficult Point:

1.C ultivate students’ interest of English .

2.A rouse students’ spirit of cooperation .

3.G uide students to love their family members and to be responsible .

Now I am going to talk about next part teaching aids.In this class,I use pictures, words cards ,PPT,video ,headwears and a simple mind map.These can arouse students’ interest in English.

Now I will talk about the most important part,Teaching process.New teaching syllabus says that the students are real masters of the classroom

teaching.So teacher should act as a guider,an organizer and a director who play a role when necessary in teaching process.In this class,it consists of 6 steps.They are warming up ,presentation,practice ,consolidation and extention ,summary and homework.

Firstly ,I use a video to arouse students’ attention.Students watch with clapping .By this ,students can be interested in the English and prepare for the new class.Then ,I draw and students revise the words in Unit 1.After that ,I guide students to learn Kitty’s family members.

Secondly,students learn the words by all kinds of

means :reading ,acting ,making sentences and checking .The music Finger Family can make students active t.In process of making up words ,I choose grandpa and grandma ,because they are long and confusing,for mother ,it’s known to us ,mothers’ love is the most great love in the world.So I want to deepen students’ impression.

Thirdly,for the students in Grade 3,interest is more important than knowledge .So on this basis ,I organize role plays for the students to output .In this part ,students were excited .

Fourthly,students work in groups and introduce .It’s my main purpose to enhance students’ speaking ability and to strengthen their cooperation spirit .

At last ,it’s time to sublimate students’ feelings ,video Family is the best choice ,students watch ,think and act :father and mother ,I love you!It is an expression in class,what’s more ,it’s a responsibility at home.

Then,allow me to talk about the last part,Blackboard design.I draw a heart ,it means love ,and I write a simple mind map on the blackboard,it leads students to communicate and to introduce.There is a footstep beside it .The footstep can encourage students’ competitive consciousness.

Now it’s time for Homework :

1.Write the new words .

2.Draw a picture and introduce your family members in groups .

3.Tell your family member :I love you!

4.To be responsible at home .

Although I’ve tried my best ,but there are still some disadvantages in my class .Now I will talk about Teaching Reflection.

From now on ,I will try my best to learn from others and study hard to make progress everyday.English class is my favorite ,I will devote all my energy to accomplish it .

That’s all for my presentation .Thank you for listening !

【人教pep版】小学英语四年级上册:Unit 6 Meet My Family Part A 说课稿

Unit 6 Meet My Family Part A说课稿 我说课的内容是《Meet My Family》,这是人教版PEP教材四年级上册Unit 6 Pat A 中的内容。我说课的程序主要有说教材,说教法,说学法,说教学程序,说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。 一、说教材 本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《Meet My Family》Part A,围绕meet my family展开话题。本课时要求学生能听说认读四会单词family,parents,aunt,uncle,baby brother 及句型how many… .能自由交流各自家庭情况,使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 1、说教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认知,我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词:family,parents,aunt,uncle,

baby brother 能运用 how many...进行口语交际。 [能力目标] 能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。 [情感目标] 1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。2)通过本课的教学,教育学生热爱自己的家人。同时升华到爱校,爱国,爱地球,将对小家的爱提升到爱大家的层次,教育学生热爱自然,保护环境。 2. 教学重难点 根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异,我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难点是句型“How many people are there in your family?”句型的理解及运用。 二、说学情 英语有一句谚语:"Education must be fun ."(教育必须是有趣的。)同时,学生是学习的生体,在教学中,教师要善于做一个引导者,为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围,让学生积极主动

人教版三年级英语下册Unit2MyfamilyBLet’slearn说课稿

Unit 2 My Family B Let’s learn说课稿 一、说学生状况: 本课围绕学生感兴趣的主题My family 引出句子Who’s that /boy/girl/woman/man? 及其回答she’s/he’s ,同时教会学生 woman/ man/father/mother这四个单词。这些新 词对于三年级的学生来说比较容易掌握。但其回答she’s,he’s有些学生分的不是很清楚。 二、说教材内容: 本课的内容是PEP三年级下册Unit2 My Family Part B第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展,使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段,将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生 学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自 主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 三、说教学目标: 依据教材内容,结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求,本节课的教学目标确 定如下。 1、能力目标: (1)能听说认读家庭成员的名称。 father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand- mother (grandma)。扩充教学uncle, aunt, brother, sister。 (2)能灵活运用This is my family/mom/friend…句型。 (3)能听懂会说句子Who’s that man/woman/boy/girl﹖及回答He/She is……,并在 一定的语境中进行交际。 2.情感目标: 通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 3.学习策略目标: (1)培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。 (2)通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务的意识。 (3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 四、说教学策略: 为了顺利完成教学目标,更好得突出重点、突破难点,我以创设情境,让学生在轻松快 乐的氛围中学习英语为宗旨,设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授,为了不使教学变得枯燥无味,我采用多种教学手段,如形象的照 片等启发,引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力,让学生真正进入实 际情景中去交流。 五、说教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.齐唱歌曲:Boy and Girl. 2.日常口语练习 Good afternoon ,boys and girls.How are you﹖ How old are you﹖ Where are you from﹖Nice to meet you. (二)呈现新课(Presentation) 1.新知呈现 a.T: Who’s this boy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答He is ××. T: Who’s that boy ?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is ××. 教师再分 别指着近处和远处的一名女同学问“Who’s this /that girl?引导学生回答She is××.

新人教版小学英语三年级下册unit2MyFamily教案

WORD格式 Unit 2 My family 第一课时 教学目标: 1.能够听、说、认读单词:woman, man,mother,father, mum.dad 2.能够听、说、认读句型:Who’ s that woman? She my’s mother .并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课chant。 4.培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。 教学重点:掌握三会单词和句子: woman,man,mother, father, mum.dad 以及理解和运用句型 Who’s that woman? She my’s mother. 教学过程: 一、热身 /复习( Warm-up/Revision) 1.Enjoy a song ” Who is she? ” 2.Sing a song ” Father and mother ” 3.Let ’ s chant: Man, man, who ’ s that man? Father, father, he Dad, Dad, he ’ s my Dad. ’ s my father. Man, man, who ’ s that 4.Free talk 根据学生爸爸的照片,四人小组活动: Group leader: Who ’ s that man? S1: He ’ s my father. S2: He ’ s my father. He ’ s tall. S3: He ’ s my father. He ’ s a teacher, 二、新课展示( Presentation) 1.学习新知 (1)呈现 Mr Jones,师生对话: T: Who ’ s he? S1: He ’ s Mr Jones. T: Yes. He is a man 呈现 Miss White, 师生对话: T: Who ’ s she? S1: She ’ s Miss White. T:Yes .She is a woman. 对 比学习 man 和 woman。 (2)运用 man 和 woman。 如: Yao Ming is a man. Yang mi is a woman. 教师呈现自己爸爸妈妈的照片,说 My father is man. My mother is a woman. 对比学习father 和 mother。 (3)自编歌谣:Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 2.操练:用明星照片,让学生两人一组运用句型Who’ s that man?/ Who’ s that woman? 3.家庭照片介绍 T:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生提问。教师作答 She’ s my mother./ He ’ s my father向学.生解释 mom 和 dad 更多地用于日常口语中。 4.Free talk

旅游概论说课稿—教师资格证说课范例

旅游概论说课稿—教师资格证说课范例

云南省高校教师资格认定教育教学能力测评 说课提纲 说课人: 所学专业:旅游管理 申请任教学科:旅游管理 说课教材:《旅游概论》 工作单位: 说课时间:二○一四年三月三十日

说课目录 1.说教材 2.说教学目标 3.说课时 4.说教学重难点及教学方法 5.说教学过程 6.说教学反思 7、致谢 一、说教材 教材所处的地位 1、基础 《旅游学概论》课程是旅游专业的基础必修课,也是学生了解旅游的入门课程。它以旅游活动的内容和构成要素为主线,研究旅游发展的基本规律及其影响。课程涉及的知识面广,应用性强,强调基础概念,对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。 2、前位性 一般情况下,旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程,也就是大一新生在第一学期就会接触到的课程,这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接,将起到重要作用。本次说课选取第一章第一节知识,旨在让学生了解旅游的发展产生历程,为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础。 二、说教学目标 根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面: 1、知识目标: 了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程 理解商人与旅游产生的关系 掌握旅游的定义,本质、属性、类型 2、能力目标: 经过学习,让学生了解旅游的产生过程,掌握旅游的含义,为后面的知识学习打下良好的基础。 3、素质目标:

培养学生良好的沟通、协调、配合能力;培养学习兴趣,激发学生对旅游学科的热爱。 三、说课时计划 计划用一课时(45分钟) 在授课的过程中,我主要采用课堂讲授型进行教学,中间有2次学生讨论的环节。课后作业设置了两道。最后对本堂课有一个小结。大致的时间安排如下: 情境导入5min 课堂讲解30min 课堂讨论8min 课堂总结2min 四、说教学重点难点及教学方法 1、重点: 旅游的定义。 商人开创旅游先河。 享乐旅行的意义。 2、难点: 旅行、游览、旅游的联系与区别。 3、教学方法: (1)讲授法 教师讲授相关知识点,让学生在段时间内了解相应的知识,学生容易接受和掌握。 (2)课堂讨论法 课堂讨论主要是给出一个主题,让学生进行分组讨论,然后每组学生派代表发言,教师给出评价,各组发言完毕,教师进行归纳总结,提出优点,指出不足,学生纷纷踊跃发言,很多观点新颖深刻,活跃了课堂气氛,也开阔了教师的思路。 (3)案例分析法 在教学过程中,引入案例,内容贴近旅游活动的实际,突出专业特点。如在既激发了学生的学习兴趣,又考查了学生对理论知识的综合掌握与运用。

四年级英语上册Unit6Meetmyfamily说课稿人教PEP

Unit6 Meet My Family 一.说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A 的第一课时,本单元围绕“家庭”这一题材开展,使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识,对教学内容的分析及基本教材的特点,我将教学目标确定为: 1)能力目标:能够简单介绍自己的家庭,如:This is my dad/uncle/…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/… 2)知识目标:能够听说,认读单词:family, parents, uncle, aunt, baby brother, doctor, dancer, farmer, nurse… 3)情感、策略、文化等有关目标 A、情感态度:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 B、学习策略:积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼习俗。 2.重点和难点` 根据以上对教学内容的教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异,我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。 三.说教法和学法: (一)、小组活动学习法 把全班分成几个小组,事先用动物或者水果名称的单词命名,课堂各项教学活动均以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。 (二)、情境教学法:

三年级英语Myfamily说课稿

-------------------- 精选公文范文-------------------- 三年级英语Myfamily说课稿 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 [编辑推荐]根据广大考生的需求,中国()小学频道现整理了三年级英语myfamily说课稿,欢迎大家进行! 三年级英语myfamily说课稿 本节课是人教版小学英语PEP第二册中myFamily的一课。本课的教学目的是:复习家庭成员名称,学习who' Sthatman/woman/boy/girl 句型并学习介绍自己的家庭。myFamily这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家庭成员farthermothergra ndfathergra ndmothe 这些名称以后再学习句子who' Sthatman/woma使?得学生更融入生活的情境。接下来,我就我这堂课的教学设计思路说一说。 一、给学生交流的空间

小学生活泼好动,根据《小学英语 新课程标准》提出的目标,其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,是他们初步建立学习英语的自信心, 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣,能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而,我在设计这堂课时,一直注意尽可能的把课堂还给孩子,让学生与学生,学生与老师之间多进行语言的交流。如:在热身运动中,进行日常的见面对话。在句型的学习中,我让学生根据自己家庭的照片,进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。 二、米用游戏,提咼学生兴趣小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之------------- 精选公文范文

小学英语《My family》教学设计

课题:《Myfamily》。本节课是人教版小学英语PEP第二册中Myfamily的第一课时,是Let’s talk部分。本课的教学目的是:复习家庭成员的名称,学习Who’s that man/woman/boy/girl?句型并学习介绍自己的家庭。 教案设计 ; 一.教学目标: 1.认识目标: (1)能听说认读家庭成员的名称。 Father(dad),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。 (2)能灵活运用This is my family/mom/friend…句型。 (3)能听懂会说句子Who’s that man/woman/boy/girl?及回答He/Sheis……,并在一定的语境中进行交际。 2.情感目标:通过谈论自己的家,快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 3、学习策略目标: (1)培养学生的注意力、观察力、激发学生积极思维。 (2)通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。 (3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 4.文化意识目标:了解一些国内及国外的名人、伟人。 二、教学重点:能听懂会说句子Who’sthatman/woman/girl/boy?及回答 He/She is ….

三、教学难点:1、能正确使用He is…和She is…作答。2、单词that的正确发音。 四、教学准备: 1、多媒体课件一套。 2、教师自己小时候及现在的家庭照片。 3、学生自己小时候及现在的家庭照片。 4、道具:报纸、老花眼镜、围裙、拐杖若干。 五、教学过程: (一)Warming up: 1.Sing a song:“Boy and Girl” (二)Presentation: 1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?Howoldareyou?Where are you from? 2.T:Who’sthis boy/girl?引导学生回答P1:He/She is …. T:Is he your friend? 若生回答Yes.示意学生介绍自己的朋友。 3.Quickresponse:Who’sthis boy/girl?He/She is… 4、课件出现许多名人如郭晶晶、周恩来、姚明等,引出Who’sthat man/woman?教学该句型及回答He/She is…. (三)Activity 1:现在快乐的家庭 1.根据课件出现教师现在的家庭照,让学生观察猜测并回答。T:Who’s this woman? P1:She is Miss Wu.

《旅游学概论》说课稿

《旅游学概论》 说课提纲 系别:酒店管理系 课程的整体设计 一、课程的定位与目标

(一)课程定位: 1、基础性 《旅游学概论》课程是旅游专业和酒店管理专业的专业基础课程,是学生了解旅游及酒店业的入门课程。它以旅游活动的内容和构成要素为主线,研究旅游发展的基本规律及其影响。课程涉及的知识面广,应用性强,强调基础概念,对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。 2、前位性 一般情况下,旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程,也就是大一新生在第一学期就会接触到的课程,这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接,将起到重要作用。通过本课程的学习,有助于培养学生的专业兴趣和职业素养,从而为系统、全面地学习如《饭店管理》、《旅行社管理》、《旅游市场营销》等其他专业课程奠定良好基础。 本课程是为培养旅游业发展需要的应用型、复合型的高职旅游专业人才服务的。旅游专业和酒店管理专业的学生将来毕业后的工作岗位有:旅行社方向——导游、计调、部门经理等;酒店方向——旅游接待、酒店客房、餐饮、康乐等基层服务人员和领班、主管等初中级管理人员;旅游行政单位和其他与旅游相关的工作岗位等。学生通过对这门基础课程的学习对旅游及旅游业有初步的认识,为将来的职业规划起到积极作用。 (二)课程目标: 本课程的教学目标是:使学生掌握有关旅游学及旅游业的基本知识,具备现代旅游管理的基本技能,具有能够运用旅游学知识认识、分析和解决旅游实践问题的能力,并注意渗透思想教育和世界观、人生观、价值观的培养,强化职业道德观念。尤其旅游职业道德培养更需要随时随地,贯穿于每一堂课。教育学生从一个文明的旅游者做起,进而成为称职的旅游从业者。 课程目标具体分为以下三个方面: 职业能力目标: 1、能够运用旅游学知识分析和解决旅游实践问题。 2、具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验的能力。 3、能用所学的专业术语表达自己对某些问题的分析及见解;

小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A说课稿

小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A说课稿 一.说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A 的第一课时,本单元围绕“家庭“这一题材开展,使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识,对教学内容的分析及基本教材的特点,我将教学目标确定为: 1)能力目标:能够简单介绍自己的家庭,如:This is my dad/uncle/…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/… 2)知识目标:能够听说,认读单词:family, parents, uncle, aunt, baby brother, doctor, dancer, farmer, nurse… 3)情感、策略、文化等有关目标 A、情感态度:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 B、学习策略:积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼习俗。 2.重点和难点` 根据以上对教学内容的教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异,我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。 三.说教法和学法: (一)、小组活动学习法 把全班分成几个小组,事先用动物或者水果名称的单词命名,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。 (二)、情境教学法:

【配套K12】三年级英语下册《My family》教案

三年级英语下册《My family》教案 三年级英语下册《myfamily》教案 Unit Two my family 第一课时 【教学内容】 A Let's talk 【教学重点】1.句型:who’sthatman?He’smy…who’sthatwoman?She’smy…2.词汇:father,mother,mom,woman,man 【教学难点】he和she的意义区分及发音。 【教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学3.教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一热身/复习(warm-up/Revision) .播放Unit1BLet’stalk动画,让学生模仿表演 2.学生3人一组做对话表演。 二呈现新课(Presentation)

.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:what’syourname?引导这个女生回答:myname’s.教师对其他学生说:She’s.并示意学生跟着重复这句话。 2.教师指着离自己稍远的女生问:who’sthatgirl?引导学生回答:She’s… 3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。 4.教师指着离自己稍远的男生问:who’sthatboy?让学生回答:He’s… 5.让学生指着班里的同学做问答:who’sthatgirl?She’s…who’sthatboy?He’s… 6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:who’sthatman?who’sthatwoman?引导学生回答:He’smr…She’smiss/mrs.… 7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做who’sthatman?who’sthatwoman?的问答练习。 8.教师出示自己的家庭照片说:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9.让学生观看教学或VcD展示Let’stalk的内容。

《中职旅游概论》说课稿

说课目录 1.说教材:脉络体系、教学目标、重点难点 2.说学情:学生所学专业、学生特点 3.说教法学法:教学方法、学法、教学手段 4.说教学过程:教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点 各位老师,大家好!今天我说课的课题是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容。我的说课内容主要分为四个部分,即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。 一、说教材 教材所处的地位(教材内容的脉络体系) 1、基础 《旅游概论》课程是旅游专业的基础必修课,也是学生了解旅游的入门课程。它以旅游活动的内容和构成要素为主线,研究旅游发展的基本规律及其影响。课程涉及的知识面广,应用性强,强调基础概念,对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。 2、前位性 一般情况下,旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程,也是中职学生课程中一定会接触到的课程,这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接,将起到重要作用。本次说课选取第一章第一节知识,旨在让学生了解旅游的发展产生历程,为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础。 教学目标 根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面: 1、知识与技能目标: 了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程 理解商人与旅游产生的关系 掌握旅游的定义和内容

2、过程与方法目标: 通过学习,让学生了解旅游的产生过程,掌握旅游的含义,为后面的知识学习打下良好的基础。 3、情感态度价值观目标: 培养学生良好的沟通、协调、配合能力;培养学习兴趣,激发学生对旅游学科的热爱。 教学重点难点 1、重点: 旅游的定义。 旅游源自旅行(旅行观念产生的基础和条件)。 2、难点: 旅行、游览、旅游的联系与区别。 二、说学情 学生所学专业:旅游服务与管理专业中的航空和铁乘方向,将来她们所从事的行业要求学生们掌握一定的旅游相关知识和基本素养,这也决定了旅游相关知识对同学们的重要性。 学生特点:全班学生女生居多,且学习基础都相对较差,学习积极性不高,这就要求老师在上课的过程中尽量使用多元化的教学方法和注重课堂的生动性。 三、说教法学法 教学方法: (1)讲授法 教师讲授相关知识点,让学生在短时间内了解相应的知识,学生容易接受和掌握。 (2)课堂讨论法 课堂讨论主要是给出一个主题,让学生进行分组讨论,然后每组学生派代表发言,教师给出评价,各组发言完毕,教师进行归纳总结,提出优点,指出不足,

人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family B Let’s learn说课稿

人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family B Let’s learn说课稿 一、说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet my family Part B第一课时,本单元围绕“家庭”这一题材开展,使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以及他们的职业。我借助“任务型”教学采用多种教学手段将听、说、玩、演溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素质为基础。基于以上认识,对于本课教学内容的分析及基本教材的特点,我将教学目标确定为: (一)教学目标 1、知识目标:能够听、说、认读单词;doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。 2、能力目标:能听懂、会说句型“What’s your father? My father is a doctor.”并能做替换练习;能听懂Let’s do的指令并做出相应的动作。 3、情感目标:注重培养学生热爱各种职业,无贵贱之分,热爱生活的美好情感。(二)学习策略 积极运用所学职业询问家庭成员。 (三)教学重、难点 1、重点:五个单词doctor、nurse、driver、farmer、baseball player和人物职业的表达法。 2、难点:掌握句型“What’s your father? My father is a doctor.”。 三、学法和教法 (一)小组活动学习法:把全班分成几个小组进行 Pair work和Group work来完成询问家庭成员的职业、外貌特征和爱好。小组相互交流、切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。学生的学习基础参差不齐,所以本

unitMyfamily说课稿

u n i t2M y f a m i l y说课稿(P a r t A第二课时) 姜嘴小学:吴艳玲 一、说教材 本课的教学内容是(pep)小学三年级英语下册unit2Myfamily 中的第二课时Let’slearn。Myfamily这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中,如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材,结合多媒体资源,为学生创设一个真实生动的语言情境,学生对学习也将会产生更浓的兴趣。 二、说教学目标 1、知识目标: (1)能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词 father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma),man,woman。 (2)学唱本单元的英语童谣《FatherandMother》,通过学唱本英文歌曲,巩固所学单词,培养学生的学习兴趣。 2、能力目标: 能够简单介绍自己的家庭成员。 3、德育目标: 注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

确立教学目标的依据:根据《英语新课程标准》的要求,小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。 重点: (1)单词: father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma),man,woman (2)学唱英语童谣《FatherandMother》。 难点:表示家庭成员单词的认读 三、说学情 三年级第二学期的学生,能够认读少量简单的单词;但是由于英语不是我们的母语,在日常生活中少于应用,学生学得快,忘得也快,在口语交流能力方面很差。因此,在教学中要结合学生的实际情况,采取有效的教学方法进行教学。 四、说教法 根据教学内容的特点,我在教学中①注重主题化整体设计,以family为主线贯穿始终,结合远程教育资源的利用,给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。②注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则,营造“真实性”的语言环境和开放的空间,让学生在交际中学习运用。③在教学过程中设计各种教学活

Unit 6 Meet my family说课稿

Unit 6 Meet my family说课稿 尊敬的各位领导、敬爱的老师: 大家好! 今天,我说课的内容是《Meet My Family》,这是人教版PEP教材四年级上册Unit 6 Pat A 中的内容。我说课的程序主要有说教材,说学情,说教学方法,说教学过程五个方面的内容。 一、说教材 本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《Meet My Family》PartA,围绕meet my family展开话题。本课时要求学生能听说认读四会单词cousin,parents,aunt,uncle,babybrother及句型how many….能自由交流各自家 庭情况,使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 针对教材,我设定的教学目标和教学重难点是: 1、说教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认知,我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词:cousin,parents,aunt,uncle,babybrother能运用how many......进行口语交际。 [能力目标]能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。 [情感目标]1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于 开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。 2)通过本课的教学,教育学生热爱自己的家人。同时升华到爱校,爱国,爱地球,将对小家的爱提升到爱大家的层次,教育学生热爱自然,保护环境。 2. 教学重难点

myfamily人教版教案

myfamily人教版教案 精品文档 myfamily人教版教案 教学目标 1. 掌握单词:mother, father, woman, man 掌握句型: Who’s that woman?She’s my mother. Who’s that man? He’s my father 并能在情景中 运用。 2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。 教学重点 1. 句型:Who’s that man? He’s my… Who’s that woman ? She’s my… 2(词汇:father, mother, woman, man 教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she,及发音。 2.新句型Who’s that …?的运用。 教具准备 1(教师及学生的家庭照片。 2.姚明等明星画片 3.录音机及磁带。 导学过程二次备课 预习提纲 1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:Hi, this is my friend , Amy … 2.让学生自带自己家的照片。 一、热身,复习 1 / 7

精品文档 1(播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。 2(日常口语练习,播放Unit 1 B Let’s talk录音, 让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画 二、新知呈现 1. 教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗, 然后说:This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ... 出示另外几张画片问: Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend.”并强调she的发音。同样方法引出 He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。 2.出示姚明等明星画片,引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。 然后出示卡通图片说:Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother Dog以同样的方式介绍father.领读新单词。 3.课文呈现 A(让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:Who’s that girl ? Who’s that man? Who’s that woman? B.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。让 2 / 7 精品文档 学生看书听录音,跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。

MyFamily我的家庭小学英语演讲稿

M y F a m i l y Goodmorning,ladiesandgentleman.Mytopicis“MyFamily“. Therearethreepeopleinmyfamily,myfather,motherandI. Iam10yearsold.MyfamilynameisWang.I’maboystudentofGradeThre e.Igotoschoolbybus.Look,Iamtallandfat.Myfatherisateacher.Heisfattoo .Mymotheristhin.Sheiskindandhard-working. MyfatherandIlikeyellowandblueverymuch.Butmymotherlikesredand purple.MymotherandIlikerabbitbecausemyfather’sanimalsignisarabbit. Myfatherlikessheepandmonkeybecausemymother’sanimalsignisasheep .Doyouknowmyanimalsign? Onweekends,weoftengoout.Atnight,welikewatchingTV.Ilikeplaying games.Weareveryhappyeveryday. Ihaveahappyfamily.Ilovemyfamilyverymuch. Thankyouverymuch. 女士们,先生们,大家上午好!我的题目是《我的家庭》。 我家有三口人,爸爸、妈妈和我。 我今年十岁了。我姓王。我是一个读三年级的男生。我坐车上学。看,我又高又胖。我爸爸是位老师。他也胖。我妈妈很瘦。她很善良,也很勤劳。 我和爸爸非常喜欢黄色和蓝色。但是妈妈喜欢红色和紫色。我和妈妈喜欢小兔,因为爸爸的属相是兔。爸爸非常喜欢羊和猴,因为妈妈属羊。你知道我的属相么? 周末我们经常外出。晚上我们喜欢看电视。我喜欢玩游戏。我们每天很快乐。 我有一个快乐的家庭。我非常喜爱我的家庭。 谢谢!

Unit6Meetmyfamily第一课时教案

Unit 6 Meet my family第一课时教案 教学目标: 1. 能够听.说.认读单词: family parents uncle aunt baby brother 2. 能用英语简单介绍自己的家庭. 3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言. 教学重.难点: 掌握五个生词,并能在情景中运用. 教具: 课件单词卡片照片 教学过程: 一.热身( Warm-up ) 1.sing a song,《Father and mother》. 2.Let’s chant. 二.新课呈现( Presentation ) 1. 通过father and mother 引出单词parents, 教授单词. 2. 通过爸爸,引出爸爸的弟弟uncle. 教授单词. 再引出爸爸的妹妹aunt. 3. 利用抱婴儿的动作引出baby. 4. 通过以上四个单词引出family. 5. 出示课件, 让学生看着屏幕把单词拼出来. 6. 让学生跟着课件读单词. 三.趣味操练:(Practice) 1. Touching game. 比一比, 看谁先拍到单词. 2. 抢读单词. 3.Wha t’s missing? 四.小组合作和巩固(Group work and consolidation ) 1. 教师拿出自己的全家福, 给同学们介绍自己的家人. 2. 学生拿出准备好的相片,以组为单位,互相介绍自己的家人. 3. 请几位学生上来介绍自己的家人,尽量用上以前学过的句型, “ He / She liks ---, 以达到拓展的目的. 4. 齐读本课所学的新单词. 五. 作业.(Home work) 回家用英文称呼家人. 与家人共同分享学习英语的乐趣. 板书设计 Meet my family family parents uncle aunt baby brother

meet my family说课稿

《Meet my family》说课稿 各位老师;上午好, 今天我上的这堂课是pep版四年级上册英语第六单元A部分learn. 学生已经在三年级学习中掌握了father,mother,brother,sister等有关家庭称呼的单词,并能够用英语介绍自己的家庭成员:This is my father/ mother/ brother/ sister.等,同时已经在四年级上册第三单元《My friends》中学过He’s tall/ short…等句子描述人。 说教学目标;本课主要学习有关家庭成员称呼的五个新单词:parents,uncle,aunt,cousin ,baby brother。要求学生能够听、说、认读单词: parents, uncle, aunt,cousin, baby brother。2)、能用英语简单介绍自己的家庭。3)、能听懂介绍家庭成员时用的语言。 教学理念和教学方式:在本课的教学中,将采用自主、合作、探究的教学模式,通过小组合作、交流等形式,将学生的生活实际引入课堂,为学生创造说英语的机会,激发学生想用英语进行交流的冲动。 教学准备;录音机、录音带、单词卡片、家庭成员的照片等。 教学和活动过程:一、warm –up 1、播放let’s chant The man is the father,tall tall tall.【通过chant形式,复习father, mother等家庭成员的称呼。】 2.通过chant,引导学生复习father,mother,brother等家庭成员称呼,适时地引出本课新知识father and mother are parents. 二、Presentation 1、教学parents (1)教师出示Amy的父母的照片,向学生介绍:Now,

小学英语三年级下册Unit 2《My Family》let’s learn说课稿

PEP小学英语三年级下册Unit 2《My Family》let’s learn说课 稿一、说学生状况 本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。二、说教材内容 这课的内容是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三、说教学目标 依据教材内容,结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求,本节课的教学目标确定如下。【知识目标】听、说、认读单词woman man father mother, 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁,能根据主题My family展开对话,并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。四、说教学策略 为了顺利完成教学目标,更好地突出重点、突破难点,我以创设情景,让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨,设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授,为了不使教学变得枯燥无味,我采用多种教学手段,如比较形象明星图片,家庭相片等启发、引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力,让学生真正进入实际情景中去交流。五、说教学过程 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

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