人教版一年级下册汉语拼音复习教案

人教版一年级下册汉语拼音复习教案
人教版一年级下册汉语拼音复习教案

一年级下册语文期末复习教案

(一)、汉语拼音(1课时)

教学目标

1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

教学重难点

能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

教学过程

一、看拼音写词语

第一单元

wàn yīquán shuǐdīng dōng bǎi huāqífàng zhīzú

( )( ) ( ) ( )

shuōhuàgāo dàde p?ng yǒu chūn fēng suìyua

( )( ) ( ) ( )

nǐmen h?ng huālǜcǎo y?ye qīn r?n xíng zǒu

( )( ) ( ) ( ) ( )

gǔr?n shuǐshēng duōshǎo chùchùzhīshíbānɡmáng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第二单元

xǐshǒu ran zhēn sǎo dìfùmǔbàbɑquán jiā

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ɡuān m?n wán quán kàn zhe huàhuàxiào huànǎi nɑi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shànɡwǔshōu kàn nǚhái tài duōshēnɡqìchūqù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mínɡliànɡtīnɡxiěhuíjiājiāxiānɡxu?huì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

h?chànɡxǐliǎn kāi huì

( ) ( ) ( )

第三单元

h?qìyǔw?n lǐzǐxiùqìxiānɡshuǐtīnɡjiàn

( )( ) ( )( ) ( ) ( )

lián mánɡɡāo yuǎn yídìnɡfānɡxiànɡyǐh?u mínɡtiān

( ) ( ) ( )( )( )( )

niǎoyǔhuāxiānɡzhǔyìzǒnɡhuìxiān shēnɡ

( ) ( ) ( )( )

ɡān jìnɡɡǎn kuài yìqǐt?nɡxu?ɡōnɡr?n zhuān xīn

( ) ( ) ( )( )( )( )

niánjíxiānjìn tīnɡhuàshàoxiān duì

( )( ) ( ) ( )

mínɡbái ɡanɡduōshān qīnɡshuǐxiù

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第四单元

mǎyǐfáng qián kōng fáng gǔshīshùlín ?r t?ng huáng niú( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuān bìqǐlìkěshìshìfēi huāduǒlǜyafēi jī( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shíjiān rànɡkāi ch?nɡzi hěnduōxiǎoh?jiějie

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jiashūjiānɡh?jiay?nɡshūfánɡɡu?qù

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第五单元

kěpàɡēnqián liánɡfēnɡlìliànɡzuìzǎo ɡuǒyuán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yīn wai xiàoliǎn yánɡɡuānɡkěkǒu kěyǐshítou

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )

bànfǎxǔduōzhǎor?n bi?r?n dàochùnàlǐdōu shì

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xiàzhùjiào shēnɡzàijiàn dàxiànɡliǎnshànɡzu?ɡōnɡ

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zhàopiàn ɡōnɡyuán qián miàn huàxiànɡdiǎn t?u

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第六单元新课标第一网

shāzi hǎijūn shíqiáo zhúzi shùmiáo jǐnɡkǒu

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xiānɡqīn shànɡmiàn wànɡjìxiǎnɡniàn zhabiān

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pínɡyuán nánhái xiǎoxiāfēipǎo cǎo dì

( )( )( ) ( ) ( )

lǎo shīyuán lái zhīdào kuài la

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第七单元

cháng duǎn miàn duìlěng dàn raqíng lāchēsǎo dì( ) ( )( )( )( ) ( )

s?ng gěi shēnɡhu?ɡàn hu?zh?nɡhuāliàn xí

( )( ) ( ) ( ) ( )

kǔt?u fēi chánɡxu?wan zhōnɡjiān huǒbàn

( )( ) ( ) ( ) ( )

qìchēɡ?nɡt?nɡshífēn yào shìm?i yǒu hái zi

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r?n xuǎn dìwai ɡōnɡɡ?nɡqìchē

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第八单元

nán běi jiānɡnán húshuǐqiūtiān zhǐyǒu xīng xing

( )( ) ( ) ( )( ) ( )

xuěbái bānɡmánɡqǐnɡwan jiùshìdìqiúhǎo wán

( )( ) ( ) ( )( ) ( )

tiào ɡāo táo shùɡānɡzǒu lán huāɡazìzu?xià( )( )( ) ( )( ) ( )

zu?wai rànɡzu?jímánɡchūmínɡdài zǒu d?nɡr?n ( )( )( ) ( )( ) ( ) 二、复习大写字母表

指名默写然后校对,订正。

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一年级汉语拼音教学设计

《ai ei ui》教学设计 教学目的: 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。 3.正确书写bái hēi huī三个音节。 教学重点: 1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。 2.正确书写bái hēi huī三个音节。 教学难点:读准复韵母的音 教学准备:教学挂图或幻灯片 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,复习导入。 1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声,学生自由做动作)。 师:小朋友,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗? 师:瞧!拼音乐园里有好多气球。 (黑板上贴有不同颜色的气球,背面写有学过的单韵母。) 2、生摘气球。 师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来,不过气球

背后有一个小秘密,你得把它说给大家听,说准确了,就把这个气球送给你。 师:这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么?(单韵母) 谁知道单韵母有哪些特征? 3、揭示课题。 师:看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞,飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天,我们就来学习复韵母:ai ei ui (板书) 二、自主探究,学习新知。 1、学习复韵母ai。 (1)学生尝试念ai。 老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai,让全班同学观察、区别、评价。 (2)教师边评价、边示范,讲清发音要领。 (3)在语言环境中进行四声练习。 请同学们看书中的图,你发现了什么? 如:姐姐高,弟弟矮ai ai ai (4)指导书写ai。 请同学们观察一下ai的家在哪儿?师范写一个,生试写两个。 2、课间休息。 师:同学们刚才大家学得很认真,老师奖励你们一个游戏。 同桌板手腕比赛(老师喊加油)。

新版人教版一年级语文下册全册教学设计(2018精编版)

2018年最新编辑修改 新版人教版一年级下册语文教全 册教案 教案说明: 本教案是2016年审定最新版教材全册教案,教案内容详细环节齐全.本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 2018年月日

新版人教版一年级下册语文教材分析 人教版一年级下册语文新修订教材除了保留了旧教材《吃水不忘挖井人》《四个太阳》《小猴子下山》《咕咚》《小壁虎找尾巴》等几篇课文外,其余课文全部换成了新内容。从语文课程的内容看,全书体现了“语文是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与 弘扬中华优秀文化”的精神。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理,领略传统语言形式的音韵美和结构美。古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比,新教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 本次改版一年级下册教材,课文的长度有所增加。多数课文的长度在200字以内,少量课文的长度达到300字左右,如《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,最长的一篇《动物王国开大会》,有18个自然段,字数达到了450字。之所以在低年级教材中安排少量长课文,是希望学生能够从阅读初期,就有从整体上关照文章的初步意识,并且能够运用已有的阅读知识、阅读能力进行自主阅读,成为一个主动、积极的阅读者。坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣,贴近儿童生活,容易引起学生共鸣。新编选的课文,接近全部课文的一半。课文文质兼美,语感鲜明,文化底蕴丰富,体裁多样,既便于学生学习和积累语言,又能使学生在思想和智慧上得到启迪,在情感上受到熏陶感染。 一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验,深受学生和老师喜爱的经典老课文,也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中,有表现自然之美的《春夏秋冬》,有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》,有体现家人关爱的《夜色》,有介绍传统节日的《端午粽》,有培养好习惯的《文具的家》,等等。这些选文题材广泛,有利于儿童通过语言文字认识大千世界。内容与儿童生活紧密联系,充分考虑儿童的经验世界、想象世界和情感世界。而且题材多样,有童话,有散文,有儿歌,有故事,不仅确保了教材全面的思想内涵,而且保证了教材的可读性和感染力。 新版一年级下册语文还有一下几个特点:一是体现社会主义核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。二是接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。三是贴近当代学生生活,体现时代性。 四、强调倡导自主合作的学习方式。五、强调目标意识、强调语言文字的训练。

人教版小学一年级上册语文拼音教案三篇

人教版小学一年级上册语文拼音教案三篇 篇一 教学目标: 1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。 教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。 教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间:3课时 第一课时 课时目标: 1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得,读得最准。 (三)教学声母d。 1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。 2、教学d的发音,记清形。 (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。 (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。 (2)书空:作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧

一年级下册看拼音写词语(整理)

第一单元看拼音写词语 shuōhuà h?nɡhuā qīn r?n duōshǎo 第二单元看拼音写词语 xǐshǒu ran zhēn sǎo dìfùmǔbàba wán quán ɡuān xīn xiězìquán jiākàn zhe māma shōu dào

nǚhái tài yánɡtiān qìzǎo shànɡtiān liànɡ 第三单元看拼音写词语 h?pínɡyǔw?n lǐshùyōu xiùhuāxiānɡ lián mánɡyuǎn chùyídìnɡ ɡǎn lái nián jíduìyuán

第四单元看拼音写词语 shànɡwǎnɡ lìzhanɡ búshìhěn měi huāduǒwǒm?n lǜya fēi jītā men s?nɡzǒu ɡu?qùshíjiān rànɡkāi shìma ch?nɡzǐlái wǎnɡdédào h?shuǐjiě jie jiay?nɡnǎlǐhǎo ya 第五单元看拼音写词语 shuíde búpàɡēn shànɡbīnɡliánɡlìliànɡ zuìhǎo ɡōnɡyuán yīn wai xiào liǎn yánɡɡuānɡ kěshìshít?u bàn fǎzhǎo dào xǔduō

bi?r?n nàbiān dōu shìxiàr?n jiào shēnɡ zài jiàn dàxiànɡbúxiànɡzu?gōng diǎn t?u zhào piān 第六单元看拼音写词语 shāzi dàhǎi xiǎo qiáo zhúzǐjūn r?n h?miáo shuǐjǐnɡjiāxiānɡqián miàn wànɡjì xiǎnɡniàn dàwánɡc?nɡqián nàbiān zhaɡa jìn qùzhīdào bǎo bai yuán lái nán hái ài r?n yúxiāchánɡpǎo chuīqìdìshànɡ kuài lalǎo shī

一年级上册拼音总复习课教案

拼音总复习课教案 一导入 师:今天这节课啊,有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室,瞧,他是谁啊! (出示喜羊羊) 师:喜羊羊对我们小朋友说----(出示喜羊羊说的话) 师:今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗? 一复习声母 师:现在就让我们乘上小飞机,跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧 (出示声母乐园让学生读一读) 1. 刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 2. (出示23个声母指名学生读男生读女生读一起读) 3.师:看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了,可是我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清,你能帮帮她吗? (出示美羊羊说的话指名学生读) (指名学生区别容易混淆的声母) 3. 师:小朋友们真棒,有那么多的好办法能记住这些字母,美羊羊可感谢我们小朋友了,所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿!可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门,他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士,还有鼻音和边音卫士,只要你读准了他们,我们就可以去城堡里玩儿了! (指名学生读)(小老师带读) 4,小朋友们读的真的好极了!城堡的大门终于向我们打开了,哇!快来开一开这拼音小火车吧,看准车厢上的图片,读准车厢下的音节词,小火车就会带我们去任何想去的地方啦! (带小朋友玩儿拼音小火车) 谁来开动鼻音和边音的小火车?(指名一个学生读大家一起读)

那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗? (指名一个学生读大家一起读)(老师相机正音红色的音节带学生多读几遍)、(开动拼音小火车) 4. 小火车终于开动起来了!咔嚓咔嚓!呜~~~~~(小朋友和老师一起做开动小火车的动作,模仿小火车开动的声音) 5. 师:小火车飞快的奔驰着,一会来到了一片绿色的草地上,草地上有一只小兔子在--(采蘑菇) 师:小兔子对大家说:(出示小兔子的话)(指名学生拼读) 师:有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗? (带学生玩儿采蘑菇的游戏) 师:小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇,他高兴的说:(指名学生读小兔子的话)师:好!现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧!会背的小朋友就背一背!(学生一起读背) 二复习韵母 过度:师:走出了声母乐园,喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢?看!(出示韵母家族)师:对!韵母家族可是个大家族,里面的字母宝宝可多了 接下来,我们就赶紧去和韵母见见面吧! 1. 复习单韵母 师:瞧!调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢!他们都躲在拼音卡片上呢!你能在卡片上找到他们吗? (学生单韵母捉迷藏的游戏)(一起读单韵母) 2. 复习复韵母 师:单韵母宝宝都是好朋友,他们相互手拉手就组成了复韵母(出示:复韵母) (学生一起读一读复韵母男女生比赛读) 师:漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝,他是---(出示er) 她想提醒我们小朋友,er是一个---(特殊韵母)

一年级汉语拼音教案1

一年级汉语拼音教案1 1 a o e 一、教学目标 1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。 3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。 二、教学重点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点 能直接读出带调韵母的音。 四、教学准备:课件、拼音卡片。 五、教学过程 第一课时 一、谈话激趣。 1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认

识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。 二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么? 2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母,你能把它们找出来吗?(让学生初步感知a o e 的音和形。) 4、揭示课题。 三、学习单韵母aɑ 1、出示表音表形图阿姨“a”:图上画的这位是谁?小朋友怎么称

呼她? 2、老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。 4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。 5、学生反复练习a的发音。 四、学习单韵母o(方法同上) 五、学习单韵母e(方法同上) (一)、编顺口溜:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅,嘴巴扁小eee。xkb1 (二)教师检查学生发音情况。 六、指导书写。 1、认识四线格。 2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

【人教部编版】2019年一年级语文下册全册全集附目录2

2019年最新人教版一年级下册语文精品教案全集 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 2019年月日

人教版一年级下册语文目录 识字1 1.柳树醒了……………………………………………………. 2.春雨的色彩……………………………………………………. 3.邓小平爷爷植树……………………………………………………. 4.古诗两首……………………………………………………. 春晓……………………………………………………. 村居……………………………………………………. 识字2 5.看电视……………………………………………………. 6.胖乎乎的小手……………………………………………………. 7.棉鞋里的阳光……………………………………………………. 8.月亮的心愿……………………………………………………. 识字3 9.两只鸟蛋……………………………………………………. 10.松鼠和松果……………………………………………………. 11.美丽的小路……………………………………………………. 12.失物招领……………………………………………………. 识字4 13.古诗两首……………………………………………………. 所见……………………………………………………. 小池……………………………………………………. 14.荷叶圆圆 15.夏夜多美 16.要下雨了 17.小壁虎借尾巴

识字5 18.四个太阳……………………………………………………. 19.乌鸦喝水……………………………………………………. 20.司马光……………………………………………………. 21.称象……………………………………………………. 识字6 22.吃水不忘挖井人……………………………………………………. 23.王二小……………………………………………………. 24.画家乡……………………………………………………. 25.快乐的节日……………………………………………………. 识字7 26.小白兔和小灰兔……………………………………………………. 27.两只小狮子……………………………………………………. 28.小伙伴……………………………………………………. 29.手捧花盆的孩子…………………………………………………….识字8 30.棉花姑娘……………………………………………………. 31.地球爷爷的手 32.兰兰过桥……………………………………………………. 33.火车的故事……………………………………………………. 34.小蝌蚪找妈妈…………………………………………………….

2016一年级下册看拼音写词语

第一单元:元宵节 《元宵节》 jié rì jié mù huān qìnɡ huān lè xiǎo chī kǒu chīzhēnɡ yuè zhènɡ hǎo ɡuó qìnɡ dà qìnɡ tuán zhǎnɡ tuán yuán 《看花灯》 Kāi huā xiāo huā jīn yú jīn sè tǔ qì tǔ chūchénɡ lì lì zhènɡɡè zìɡè zhǒnɡ mínɡ nián shào nián 第二单元:家园 《小山村》 jiā rén quán jiā shān lín lín mù xiǎo shí shí jiān kàn jiàn kàn shū rén jiān zhōnɡ jiān fānɡ xiànɡ shuānɡ fānɡ 《水乡歌》

jiā xiānɡ shuǐ xiānɡ jīn tiáo tiáo jiàn hé shuǐ xiǎo héqīnɡ shuǐ qīnɡ mínɡ yí piàn shóu zhǎnɡ shǒu xiān shēnɡ huóɡàn huó 第三单元:春天 《春天的手》 huān lè kě lè jié pāi pāi shǒu pénɡ yǒu yǒu hǎo lā shǒu lā kāi yònɡ xīn kāi xīn 《水乡歌》 shuǐ tián tián dì fǎn yìnɡ fànɡ yìnɡ bái yún duō yún shù lín shù lì nónɡ mín nónɡ tián rén mín mín jiān 第四单元:植物 《老树的故事》

部编版一年级语文上册期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案 复习计划 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况: 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能运用偏旁分析字形,联系上下文理解 词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子,大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想,能正确地给自然段标上序号,理解自然段的内容。听说能力有所提高,能看图听故事和讲故事,能看图较为 连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。 2、后进生情况: 班中有个别学生字、词掌握得不够好,经常写错,总是多点少画,学过的 生字极容易回生。有一部分同学,阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够 通顺,错别字较多。 二、具体措施: 根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施: 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨 别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词, 2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅 读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。 4、加强后进生的辅导,查漏补缺。

三、课时安排: 拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时 拼音(3课时) 教学目标: 1、复习字母表,能默写字母表。 2、区分平翘舌音、前后鼻音。 3、复习拼读音节,能正确、熟练地拼读音节。 教学过程: 一、复习字母表(52页) 1、背诵字母表。 自由背诵—组内检查—台上展示(拼音接龙) 2、考查。 (1)将声母、韵母或整体认读音节补充完整。 如:ao ou ?e er (2)能挑出声母、韵母或整体认读音节。 如:找出整体认读音节,用“”画出来。 (3)声母、韵母、整体认读音节分类。 如:我能送拼音宝宝回家。 二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。 1、分类。

浅谈小学一年级汉语拼音教学

浅谈小学一年级汉语拼音教学 明诚小学 拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥,乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而,拼音教学有是帮助学生识字,学习普通话的有效工具,如何最大限度的激发学习兴趣,使学生尽量掌握汉语拼音呢?倪海曙说过:“对于孩子来说,学习的最大动力,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。教学实践也证明:兴趣是学好汉语拼音的关键,只要教师精心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙创设学习环境,就能充分调动学生学习的热情,培养起学生学习汉语拼音的兴趣。下面结合教学实践谈谈几点感受。 一,导课新颖,引发学习兴趣 兴趣的产生源自于学生对事物的好奇,因此,在导入新课时,教师要创设一定的教学境,使学生从上课伊始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶,感染,激励,从而唤起学生继续感受的意愿,引起对所学知识的兴趣。如:教学iu,ui时,用讲故事的形式引导学生的注意力。“有两个小朋友,他们分别叫小iu 和小ui ,他们是一对双胞胎弟兄,长相几乎一样,又经常穿一样的衣服,带一样的帽子。他们的妈妈有时也很难分辨清哪个是老大哪个是老二,可聪明的阿凡提却一眼就能分清。小朋友,你们想知道阿凡提是用什么办法把他们分清的吗?”这样,学生的情绪一下子高涨起来,教师抓住这一极佳的时机,导入新课教学,取得事半功倍的效果。 二:设置情境,激发学习兴趣 借助实物,投影,录象,多媒体课件等多种手段,把所学内容变静为动,变无声为有声,可以使单调枯燥的教学活起来激起学生强烈的学习兴趣,使学生主动参与学习。如:学习声母“q”时,老师拿来几个五颜六色的气球,学生的注意力一下子被吸引过来,借助气球的形状和“气”的发音,学生很快就记住了“q”的音和形。 三:启发质疑,培养学习兴趣 学起于思,思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲。引导学生对所学内容提出问题,可以使学生的思维处于积极主动,愉快的获取知识的状态,培养起他们浓厚的学习兴趣。如汉语拼音第六课《jqx》中着部分学习内容,以往教学时,都是由教师告诉学生jqx 与ü相拼的省写规则。这次学习,教师调整了教学思路,首先板书了这部分内容,然后让学生认真观察:你发现了什么?有什么问题?没过多久,一只只小手举起来了,有的学生说:ju,qu,xu中韵母ü上的两点怎么没有了?有的说:“本来韵母是ü,只是书写时省写了两点。这是因为,再普通话里,jqx不能和ū相拼,所以和ü相拼时,ü上的两点可以省去。你能编个儿歌记

人教版一年级语文教案《汉语拼音》教学设计

一年级教案《汉语拼音》教学设计 4. d t n l (《义务教育课程标准实验教科书》) (第一课时) 一、设计理念 《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中,兴趣央然地学习。整个教学过程,教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人。 二、教学目标 正确认读d t 两个声母,会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。 一、教学过程 (一)创设情景,复习导入。 1、复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。 (1)、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树, 树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。)请小朋友仔细看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。

(2)、请小朋友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图),再说说为什么要这样分。(3)、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。 (4)、2号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要注意什么?指名读声母。 2、揭示新课 声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。 (二)借助插图,学习新知 1、教学声母d (1)出示课文d 的插图:图上画着什么? (2)出示实物鼓和鼓锤,请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音? (3)这个“得”的声音读得轻、短一些,就是声母d 。(板书d ) (4)教师示范发d 音,学生看老师舌尖位置。 (5)学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。 (6)你看看,d 像什么?还像什么?(引导学生自编顺口溜) (此设计不局限于“唯一”“统一”,引导学生编出多种顺口溜,注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式,重视对学生创新意识的渗透。)

一年级下册看拼音写词语(整理)

第一单元看拼音写词语 qiān wàn dīnɡdōnɡbǎi huāqífànɡshuōhuà pénɡyǒu chūn tiān ɡāo xìnɡnǐmen hónɡhuā lǜcǎo yéye jiérìsuìyuèqīn rén wǒde xínɡrén ɡǔshīshēnɡyīn duōshǎo dào chùzhīdào hěn mánɡ 第二单元看拼音写词语 xǐshǒu rèn zhēn sǎo dìfùmǔbàba wán quán ɡuān xīn xiězìquán jiākàn zhe huàhuàxiào shēnɡkāi huìgāo xìng māma shōu dào

nǚhái tài yánɡtiān qìzǎo shànɡtiān liànɡ 第三单元看拼音写词语 hépínɡyǔwén lǐshùyōu xiùhuāxiānɡ tīnɡjiàn chànɡɡēlián mánɡyuǎn chùyídìnɡ ǒ t míɡǎn lái ɡōnɡ nián jíduìyuán

第四单元看拼音写词语 máyǐqián hòu fánɡjiān tiān kōnɡshànɡwǎnɡshùlín ér tónɡhuánɡniúɡuān bìlìzhènɡ búshìhěn měi huāduǒwǒmén lǜyè fēi jītā men sònɡzǒu ɡuòqùshí jiān rànɡkāi shì ma chónɡzǐlái wǎnɡdédào héshuǐjiě jie jièyònɡnǎlǐhǎo ya 第五单元看拼音写词语 shuíde búpàɡēn shànɡbīnɡliánɡlìliànɡzuìhǎo ɡōnɡyuán yīn wèi xiào liǎn yánɡɡuānɡ kěshìshítóu bàn fǎzhǎo dào xǔduō

一年级上册的汉语拼音教学.doc

一年级上册的汉语拼音教学- 汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学说普通话的工具,同时也是语文教学的难点。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?以新课程标准指导下编排的义务教育课程标准实验教科书(语文版),具有以下特点:(一)通过有趣、开放的情境图,启发儿童看图说话,创设学习汉语拼音的情境,增强学习汉语拼音的趣味性。(二)教材打破了过去单一的学习汉语拼音的方法,把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来,与儿童的语言实际生活经验相联系,增强教学的趣味性。(三)精心安排学习内容,提高教学效益。从儿童学习的兴趣、需要着眼,本着易学、有用的原则,突出重点,化解难点。 本人在使用义务教育课程标准实验教科书(语文版)进行汉语拼音教学当中,有以下体会: 一、巧用情境图,激发学习兴趣。 情境图色彩明快,生动形象,画面非常贴近儿童的生活。教学中,我根据教材提供的情境图,通过多媒体课件,把儿童带进教学情境里,让儿童在情境当中,进行语言训练,且渗透文化素质的教育,并感知要学习的音节。如:在教学《看图说话学拼音14》课时,我问学生:你们喜欢放风筝吗?(喜欢)又问:你们

想去放风筝吗?多媒体课件播放情境图,这就把学生带到草地上;看到草地远处有山冈,天上有老鹰,地下有红花,有青蛙,引导学生说话,并初步感知要学的音节。教师随机教育学生要爱护大自然,爱护小动物。正确使用情境图,能够激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果。需要注意的是,使用情境图时要防止偏向:只强调情境图的一般功能(如观察、思维、表达等),却忽略了汉语拼音教学的根本目标。不少老师指导学生观察情境图占用时间太多,上成了看图说话课,造成本末倒置的教学状况。 二、教学方法灵活多样,让学生在玩中学、动中学。 刚入学的儿童注意力短暂,要使他们掌握拼音知识,就必须采取形式多样,生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣,引导他们积极主动的参与学习活动。因此,教的方法要科学,形式应生动活泼,可采用图片、录音、录像等,多媒体手段来辅助教学,课堂上应设计一些游戏和活动,尽力做到让学生在玩中学,动中学,让学生的学习天性在游戏、活动中尽情释放。 1.故事法 在平时的教学中,我尽量将所学的内容编成故事或童话,赋

最新部编版小学一年级语文下册全册课文(打印版)

部编版一年级语文下册全册课文 识字1 春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放白鸟争鸣 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了, 说着说着, 小柳树呀,醒了。 春雨给柳树洗澡了, 洗着洗着, 小柳枝哟,软了。 春风给柳树梳头了, 梳着梳着, 小柳梢啊,绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了, 藏着藏着, 小柳絮呀,飞了。 柳树跟孩子们玩耍了, 玩着玩着, 小朋友们,长高了……

2 春雨的色彩 春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的? 小燕子说:“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。” 麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。” 小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙…… 3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节,是个令人难忘的日子。 这天,万里无云,春风拂面。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。 一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一棵柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土,他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了天坛一处美丽的风景。

一年级语文上册汉语拼音1aoe教案1新人教版

1 a o e 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。 教学重点:a、o、e的音、形教学。 教学难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。 教学过程 读的组织程序 1、复习声母(复习策略) 2、学习a、o、e三个单韵母的发音 A、教学单韵母a (“单读”策略) (l)演示课件,问:它们在干什么?(小姐姐在练嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。(儿歌:张大嘴巴:aaa ) 教师示范发音,学生练习发音。 指名读,齐读a。 B、认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 (出示一声符号)我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。再指名读,齐读。 (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。再指名读,齐读。 (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。 (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,再指名读,齐读。 复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

写的组织程序(书写策略) 1、认识四线格 在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。 2、教生书写a A、学习a的笔顺 B、教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。 C、学生书空,并在练习本写三个a。 注:“o、e”的教学同“a”。(儿歌:拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee) 附:板书设计(略)

一年级拼音总复习及题型训练教案

1 ?学会单韵母拼读音节及带调拼读音节;准确拼读三拼音节 2?掌握相关题型的做题技巧;灵活做题 . 教学内容 、声母、韵母、整体认读音节表(语文课本 43页) 声母表(23个) 常见考查方式:按顺序填空、连线等 常见考查方式:1、用单韵母组成复韵母;一共可以组成 8个. 2、按要求默写.例如:默写出前鼻韵母? 3、按要求分类. 一年级拼音总复习及题型训练 教案 教学目标 1 ?学会声母/韵母/整体认读音节;读准音;认清形;正确书写 2.初步掌握拼音的拼写规则 . 3 ?学会单韵母拼读音节及带调拼读音节;准确拼读三拼音节 4 ?掌握相关题型的做题技巧;灵活做题 . 重点、难点、 考点 zh ch sh r (翘舌音)z c s (平舌音) 单韵母:a 复韵母:a i 前鼻韵母: 后鼻韵母: U ao ou iu ie ue er un u n in g on g in an en an g en g ei ui

2016新版一年级拼音备考 一、拼音的分解 (1)小u见到j、q、x ;摘掉帽子敬个礼: 两拼音音节:j ------ u(e tn) - f ju (jue jun ) q ---- u( e t n) - —qu (que qun ) x ----- u( e t n) - —xu (xue xun ) 三拼音音节:j--- t---- m- —ju m q---- t---- m- —qu ai x -------- a- —xu ai ⑵小U见大y;擦掉眼泪笑嘻嘻 整体认读音节:yu yun yu a 常见考查方式:音节分解和组合.分解时将u的点还原;组合后将点去掉. 女口qu al —q -- u-- m 练习 (一)音节的组合(二)音节的分 解 ) x-- in -- ( ) j-- i-- d n-- ( ) n-- u 屯( ) n zh

一年级汉语拼音教案

一年级汉语拼音教案 1 a o e一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学准备:课件、拼音卡片。五、教学过程第一课时一、谈话激趣。1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e”。3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么? 2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee 叫,清晨上学去,问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母,你能把它们找出来吗?(让学生初步感知a o e 的音和形。) 4、揭示课题。三、学习单韵母aɑ 1、出示表音表形图阿姨“a”:图上画的这位是谁?小朋友怎么称呼她? 2、老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴

不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“ a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。记忆a 的音和形。 4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。5、学生反复练习a的发音。四、学习单韵母o(方法同上)五、学习单韵母e(方法同上)(一)、编顺口溜:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅,嘴巴扁小eee。xkb1. (二)教师检查学生发音情况。六、指导书写。1、认识四线格。2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。七、趣味练习,巩固新知1、“我会读”,看板书练读。2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写,让同学感受后再猜。八、归纳总结,拓展学习1、看书,认识一下本节课所讲的内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方。2、同学把书上的画连同学习的字母,将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。板书设计: a o e 第二课时一、游戏复习。1、看老师口形(不发声),想想老师要发哪个音?说说你是怎么知道的?2、黑板上贴字卡: a o e二、学习a o e的四声1、认识声调符号(1)出示四幅小车行驶图,再出示四种声调符号,配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 2、练习a o e的四声读法(1)出示āáǎàōóǒòēéěè教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。(2)各人练读a o e的四声。(3)指名读ɑa o e的四声,正音。打乱顺序读。 3、看图体会标调单韵母的意义。(1)说说阿姨的ā是第

最新部编版一年级语文下册全册全套教案

识字 1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第1课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个 主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、 第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物 的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。 因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手 让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 四、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的 美好。 五、教学重难点 教学重点:识字写字,理解短语意思。 教学难点:认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱。 六、教具准备生字卡片,制作多媒体课件 七、课时安排 二课时 ?教学流程 第一课时 (一)出示图片,激趣导入 1.师导入:时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来 和这四个孩子交朋友。(相机板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。) 2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。 3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 (二)初读课文,识字读词 1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查 朗读情况。 2.检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。 3.图文结合,理解词语。 (1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。 (2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。

最新人教版一年级汉语拼音教案

新课程人教课标版小学一年级拼音教学教案 第一课单韵母 汉语拼音中,共有六个单韵母:ü,o,e,i,u,?发音响亮而长。 1、单韵母(啊) 发音要领:嘴自然张大,舌头前伸,位置低,发“啊”音。 记忆方法:圆拖尾巴ɑ,ɑ,ɑ, 四声读法:ü啊(平直),á啊(什么?)ǎ啊(怎么了?)à啊(原来如此!) 2、单韵母o(喔)窝 发音要领:嘴张开,嘴唇要圆,舌面后部抬起。发“喔”音。 记忆方法:嘴巴拢圆o,o,o, 四声读法: ō(噢!) ?(哦?) ǒ(嚄) ?(哦!) wō窝w?wǒɑ我w?卧 3、单韵母ē(鹅) 发音要领:双唇咧开,舌头向后缩,舌根后部抬起。发“鹅”的一声。y 记忆方法:扁扁嘴吧e,e,e,或一横半圆e,e,e, 四声读法:y(阿谀)?(鹅)t(恶心)a(饿) 4、单韵母 i(衣) 发音要领:口微开,唇扁平,舌面前部抬起,靠近硬腭。发“衣”音。 记忆方法:一根蜡烛i,i,i, 四声读法:?(衣)í(谊)ǐ(以)ì(意) 5、单韵母 u(屋) 发音要领:双唇突出,拢圆成小孔,舌面后部抬高。发“乌”音。 记忆方法:一间屋子u,u,u, 四声读法:ū(屋)ú(无)ǔ(五)ù(物) 6、单韵母ǖ(迂) 发音要领:口腔近似闭拢,双唇扁圆,自然突出,舌面前部抬高。发“迂”或“鱼”音。记忆方法:u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ 四声读法:ǖ(迂)ǘ(于)ǚ(雨)?(玉) ***关于四种声调的标号与发声: 单韵母有了音标就可以读出四种声调。 有四声是汉语的特点,可以使我们的语言更加丰富而动听。

**调号的发声:有两个口诀,可以帮助我们记忆四声的发声。 其一是:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 其二是:一声平,二声扬,三声拐弯四声降。以上既是是调号的发声,又好似调号的形状。**标调号的方法:调号都是标在韵母上。单韵母标号的口诀: 单韵母,头戴帽,四顶帽子四个调,i字戴帽要去点,读准声调呱呱叫。 这就是说,一定要按调号发音,再就是i上若标有调号,i头上的点就去掉不要。 第二课声母: 声母共有23个,发音特点是又轻又短。 本课学习8个声母b,p,m,f,d,t,n,l, 1、声母 b (拨) 发音要领:闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来。 记忆方法:像个6字b,b,b,或手指拨钟b,b,b, 2、声母 p (泼) 发音要领:双唇闭拢,阻碍气流,再突然张开双唇,气流用力喷出来。 记忆方法:右上圆圈p,p,p, 3、声母m(摸) 发音要领:双唇闭拢,气流从鼻腔中出来,再张开口。 记忆方法:两个门洞m,m,m, 4、声母f(佛) 发音要领:上齿靠近下唇,让气流从小缝中挤出,摩擦出声。 记忆方法:伞柄朝上f,f,f,或老人拐棍f,f,f, 5、声母d(得) 发音要领:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开。 记忆方法:6字反写d,d,d 或马儿奔跑d,d,d (声音) 6、声母 t(特) 发音要领:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开,气流较强, 记忆方法:伞柄朝下t,t,t 7、声母 n(讷,呢) 发音要领:舌尖抵住上牙床,然后放开舌尖,让气流从鼻腔中流出。 记忆方法:一个门洞n,n,n,或城门打开n,n,n,

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