人教版小学语文《诗歌》教案

与诗同行之一“学写诗歌”

教学目标：

1．有感情地朗读《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》这三首诗。

2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

3．了解儿童诗的特点。引导学生通过阅读，会学写比较简单的诗歌。

4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

教学重点：

感受诗歌的意境美，及诗人的情感。

教学难点：

比较现代诗和古诗的异同；了解诗歌的特点。

教学准备：

课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。

教学过程：

一、激情朗诵，导入新课

1．师配乐朗诵舒兰的《虫和鸟》和刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》

《虫和鸟》

“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。”

《大海睡着了》

“风儿不闹了，／浪儿不笑了。／深夜里，／大海睡觉了。／她抱着明月，／她背着星星。／那轻轻的潮声啊，／是它睡熟的鼾声。

2．师小结导入

老师刚才朗读的是二首童歌，它和古诗有些不同。古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

童诗是现代诗歌的一种表现形式，是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

二、品读诗歌，感悟意境

1、出示《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》这三首诗

2、学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。

3、．小组赛读，男女同学赛读。

4、挑选其中一首说说自己感受到了什么？

5、师小结：同学们，写诗其实不难。这几首同龄人的诗对我们很有启发：诗原来可以随性而作，原来老鼠、鼾声里也能写出这么有趣的诗。其实生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

三、学法延伸，自己编诗

师引入谈话：既然同学们说写诗不难，那想不想来当个小诗人？

1、模仿填空

模仿《致老鼠》、《爸爸的鼾声》这两首诗歌，尝试自己写诗歌，题目可以是——《致××》、《××的×声》。

2、欣赏填空

《河》

大地上有很多河

它们都在流淌

我们的眼睛里

也有两条河

时而有

时而无

当我们开心时

河水（）

（）

（）

3．播放音乐《赛马曲》

（1）你们感觉这曲子里描绘的是什么地方？

（2）让学生想象仿佛看到了什么？

（3）把描绘的情景编成一首小诗，可以小组合作，也可以单独完成。

（4）点评

四、拓展延伸

1．背诵这三首诗。

2．课外阅读描写其他内容的诗歌。

3、有兴趣的编写几首小诗。