部编版四上观潮名师课堂实录

部编版四上语文观潮课堂实录

师：同学们，大自然是一位神奇的魔术师，他赋予钱塘江奇特的美，让我们为之赞叹，今天让我们继续走进第1课的学习，来感受钱塘江大潮的奇特与壮观，请同学们和老师一起板书课题。齐读课题。师：通过上节课的学习，我们已经初步感知了课文，谁来说一说，课文是按什么顺序写的？

生：课文是按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序写的。

全班重复，师板书。

师：课文第一自然段作者就用一个词概括了钱塘江大潮的特点，这个词是（天下奇观）。作者为什么说钱塘江大潮是天下奇观呢？在作者的描写中，哪些句子又让我们感受到钱塘江大潮的奇呢？请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，用横线画出描写钱塘江大潮奇的句子。生自由朗读课文。

师：同学们，听了大家的朗读，老师仿佛也登上了海塘大堤，让我们赶快走进潮来前吧。哪位同学想来读读课文第二自然段，让我们感受一下潮来前的情景吧。其他同学认真听，看看这一自然段作者都介绍了什么？

生读第二自然段。

师：大家先为她的朗读送去掌声，谁来评一评她读得怎么样？

生：她读得流利，没有错误，特别有感情。

师：值得我们学习，对吗？大家刚才听出来了吗？作者在这一自然段都介绍了什么呢？谁来说？

生:作者主要介绍了潮来前海塘大堤上人山人海，人很多。

师：看来给你留下深刻印象的就是这里的人特别多。除了写人多，还写了什么？

生：还写了观潮的时间、地点和江面的情况。

师：老师想问问你，如果我要来观潮，最佳的时间是什么时候？（农历八月十八）站在什么地方观潮最好？（海宁盐官镇）谢谢你。

师：此时潮还没有来，江面是什么样子的？文中哪句话写出了江面的情况？读。

生齐读。

师：一场大潮马上就要来了，可是此时的江面却如此平静，人们的心中不觉感受到怎么这么奇呢。这一段还有哪些语句让你感受到潮来前的奇呢？

生：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

师：哪个词说明观潮的人多？（人山人海）为什么会吸引如此多的游客到这里观潮呢？

生：因为大潮非常壮观，雄伟。

师：因为你也觉得这里的大潮是非常壮观非常雄伟的，假如你就是前来观潮的一位游客，此时你的心情是怎么样的？

生：急切，急迫的。

师：请你带着这种心情读读这句话。

生读。

师：从你的朗读中听出了急切，全班带着这种心情读一读。

师：老师听出了大家心中的急切，这样吧，大家一睹为快（播放视频）师：看了这段视频你有什么感受？谁来说说

生1：非常奇丽，雄伟。

生2 ：浩浩荡荡的钱塘江大潮来势凶猛，犹如千万匹战马齐头并进。

师：浩浩荡荡的大潮犹如千万匹白色战马奔腾而来，所以才会吸引了这么多的游客来这里观潮。文中作者又是怎样写出潮来时的奇呢？同桌读一读三四自然段，文中哪些句子让你感受到潮来时的奇？同桌读完交流一下。

师：同学们，看到你们交流的这么热烈，老师也想加入你们的交流队伍。咱们一起来交流吧，哪位同学来说。

生1：我认为是第三自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这句话写出了潮来时的来势汹汹。

师：这句话抓住了潮来时的哪一方面的描写？（声音的描写）从远处而来的潮水，它的声音好像闷雷，作者未见其形，先闻其声，从远处传来的潮水的声音好像是闷雷滚动的声音。这时候想读好这句话，声音应该是怎样的？（低沉）谁来读？

生1读。

全班读

师：潮离我们越来越近了，还有哪些语句让你感受到钱塘潮的奇呢？

生：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。说明潮马上要来，人们很激动。

师：从哪个词看出人们很激动。

生：沸腾。

师：这时候人们不仅能听见潮来时的声音，声音是越来越大，还能看见潮水的样子，它是什么样子的？是一条白线。作者不仅描写了潮来时的声音，还有形状。马上就能看到潮了，你的心情是怎么样的？（激动）带着激动的心情读读这个句子。（生读）你特别重读了沸腾一词，假如你是观潮的人，看见潮水快要来了，你会说些什么？生：潮快来了，快看。

是：我们一起把你心中的激动读出来。

生读句子。

师：还有哪些语句让你感受到？

生：那条白线很快向我们……这句话写出了潮来时的形状变化。师：本来它是一条白线，这个时候它横着过来，占满整个江面，此时你觉得它的气势怎么样？

生：雄伟壮观。

师：齐读这句话。

师：随着潮离我们越来越近，我们看见的潮也越来越清晰，还有哪些句子让你感受到钱塘潮的奇？

生：再近些，……起来。现在已经变成了战马齐头并进，声音变成了山崩地裂。

师：随着潮离你越来越近，此时你看到潮水犹如（千万匹白色战马齐头并进——）而它的声音又好似山崩地裂。更是让我们感受到这真是雄伟壮观的奇潮啊。还有哪句话你想交流？

生：两丈多高那一句。

师：你从高度感受到它的雄伟与壮观，一张有多高，两张就是六七米高。同学们，作者按超来前、潮来时、潮来后的顺序，抓住了潮来时的形状和声音描写，细心的孩子一定发现了作者是按照一定的观察顺序写的，作者描写潮来时按照什么观察顺序写的？（由远及近）

当潮离我们很远的时候，我们听到它的声音犹如闷雷滚动，当潮离我门越来越近的时候我们听讲它的声音越来越大，当来到我们面前时，那声音如同山崩地裂。从远处看时，它好像一条白线，很快它向我移来，横贯江面，接着就成了一道水墙。在我们的眼前，又出现了白色战马，浩浩荡荡地向我们飞奔而来，作者按照由远及近的顺序，让我们感受到了钱塘江大潮不愧是天下奇观。你能在文中圈出表示作者观察顺序的词语吗？

生：远处、很快快、越来越近

师：潮从远处而来，接着朝我们移来，接着越来越近，作者就是按照由远及近的顺序，让我们感受到钱塘潮的奇。作者说钱塘潮是天下奇观，不仅仅是因为它超来前的平静，也不仅仅时因为它潮来时的壮观，

更因为潮来过后它也是那样的奇。请自由朗读最后一个自然段。

生朗读；

师：这段文字描写的是什么时候的情境？虽然潮头已经过去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧能够听到风号浪吼。能不能把钱塘江大潮的奇读书来呢？提示，声音可以由小到大，由慢到快。大家先练读三四五自然段。

生练读。

抽生读。全班读。

师：作者把钱塘江大潮写的如此奇特，大家的朗读也体现了它的奇特。作者按超来前、潮来时、超来后的顺序写出了钱塘潮的奇特，写潮来时又抓住了声音和形状描写，让我们感受到由远及近而来的潮水是这样的雄伟与壮观。还用了一定的修辞手法。我们也来学学作者的手法，写一场雨，按照一定的顺序，并用上修辞手法。写一写吧。

抽生分享。

师评价：不愧是名副其实的小作家，按照雨前、雨中、雨后的顺序，由按照由远及近的观察顺序为我们呈现了一场美丽的雨。同学们，相信大家留心观察，并按照一定的顺序描写，抓住事物的特点，也一定能写出你的天下奇观。课后请大家继续收集钱塘江的有关资料，然后以小导游的身份向大家介绍。