理疗学考试 范围
一、单选题
1.在直流电疗法中通过调节（ C ）来确定主电极和副电极。
A.导线的粗细
B.电压的大小
C.电极片的面积
D.作用时间
2.经皮电刺激神经疗法最主要的作用是（ C ）
A.肌肉收缩
B.肌肉舒张
C.镇痛
D.止血
3.经皮电刺激神经疗法是根据（ A ）而发展起来的。
A.闸门控制学说
B. 神经系统调节机制
C. 体液内分泌调节机制
D. 全息胚理论
4.光谱按光波长短的排列顺序为（A ）
A.紫外线>可见光>红外线
B.可见光>红外线>紫外线
C.可见光>紫外线>红外线
D.长波中波及短波均相同
5.发生激光的装置为（ C ）
A.全反射镜
B.活性物质
C.光学谐振腔
D.活性物质器
6.经皮电刺激神经疗法的缩写是（ A ）
A.TENS
B.TNES
C.TANS
D.TAES
7.在直流电的作用下，阳极下组织兴奋性（），阴极下兴奋性（C ）。
A.下降，不变
B.上升，不变
C.下降，上升
D.上升，下降
8.冷水浴使血压（D）
A.降低
B.升高
C.不变
D.随浸浴的时间而变化
9.紫外线作用于局限的小病灶时，可用的治疗剂量为（ B ）MED.
A.10
B.10-20
C.15-30
D.20以上
10.超声波是频率高于（）的声波。
A.20000HZ
B.200000HZ
C.3000HZ
D.2000HZ
11.下列关于水的物理性质，叙述正确的是（ D ）
A.水在14℃时密度最大
B.1g水温度升高或者降低1℃所吸收或者放出的热量为1卡
C.水的密度比空气高927倍
D.当手足部分浸于水中时，必须通过动作破坏水的表面张力。
12.可见光的波长范围在（A ）
A. 760nm～400nm
B. 860nm～500nm
C. 560nm～400nm
D. 660nm～400nm
13.在紫外线中色素沉着最弱的为（ C ）
A.长波
B.中波
C.短波
D．中长波
14.电解质溶液于水中能够分解的现象称为（ C ）
A.溶解
B.分解
C.电解
D.电离 E解离
15.禁用中频电疗法的部位是（ C ）
A.头部
B.眼部
C.心前区
D.无禁忌
16.以下不是理疗特点的是（ D ）
A.收效快
B. 疗效持久
C.无痛苦
D.根除病症
17.下列不属于上行电流所引起的全身反应的是（ D ）
A.降低血压
B.升高肌张力
C. 使血沉减慢
D.升高血压
18.下列对下行电流描述正确的是（ C ）
A.加速静脉血由下肢和门脉系向心回流
B.加速动脉血流入肺和上肢
C.升高肌张力
D.升高血压
19.下列对音频电疗法的治疗作用描述错误的是（ A ）
A.等幅中频正弦电流的镇痛作用是直接效应
B.音频电流可使瘢痕颜色变淡、质地变软、缩小与变平
C.音频电流可以促进汗腺、乳腺分泌
D.等幅中频正弦电流可提高活性生物膜通透性
20.超短波的波长范围是（ A ）
A.10m～1m
B.3000m～300m
C.100m～10m
D.300m～100m
21.微波电疗不包括( B )
A.分米波
B. 共鸣火花
C. 厘米波
D.毫米波
22.紫外线维持剂量的增加规律正确是( D )
A.亚红斑量增加原剂量的百分之十至百分之五十
B.亚红斑量增加原剂量的百分之十至百分之二百
C.中红斑量增加原剂量的百分之十五
D.中红斑量增加原剂量的百分之五十
23.石蜡疗法的治疗作用不包括( D )
A.促进血液循环
B.镇痛
C. 松解粘连、软化瘢痕
D.诱发主动运动
24.以下不是紫外线照射方法的是( D )
A.节段照射法
B.中心重叠照射法
C. 多孔照射法
D.单孔照射法
25.水疗室的一般要求不包括( B )
A. 良好的通风设备
B. 水疗室内的温度保持在30摄氏度
C. 湿度应保持在不高于百分之七十五
D. 应保持良好足够的自然光
26.下列不是超声波禁忌症的是( D )
A.恶性肿瘤
B.孕妇腹部
C. 严重支气管扩张
D.牛皮癣
27.下列哪项不适用于神经肌肉电刺激疗法( D )
A.废用性肌萎缩
B.失神经肌
C. 痉挛肌
D.骨化性肌炎
28.下列对短波电疗法的注意事项描述正确的是( C )
A.治疗室铺设一般水泥地板，治疗床、椅需为木制品
B.治疗时患者佩戴的首饰无需做处理
C.两电极电缆不能接触交叉、打卷，以防短路
D.在有湿敷料的伤口处可直接进行治疗
29.核黄疸可以用以下哪种方式治疗( C )
A.可见光疗法
B. 红外线疗法
C. 蓝紫光疗法
D.紫外线疗法
30.下列紫外线波长红斑反应最强的是( C )
A. 298nm
B. 330nm
C.254nm
D.280nm
31.盆腔疾患紫外线照射是应选用( C )
A.中心重叠照射法
B.偏心重叠照射法
C.节段照射法
D.多孔照射法
32.超短波电疗的波长范围是( D )
A.3000～300m
B.300～100m
C.100～10m
D.10～1m
33.恶性黑色素瘤可选用哪种治疗方式( D )
A.短波电疗法
B.超短波电疗法
C.微波电疗法
D.高频电热疗法
34.孕妇禁忌做下列哪种疗法( A )
A.磁场疗法
B.红外线疗法
C.温热疗法
D.水疗法
35.下列可以用于治疗心绞痛的药物浴是( C )
A.盐水浴
B. 碳酸氢钠浴
C.芥末浴
D.硫磺浴
36、中频电流的频率是（D）
A．1000Hz以下B．1~100Hz C．100kHz以上D．1~100kHz E．1~100GHz
37、日常生活使用的交流电属于（ C ）
A．高频电流B．中频电流C．低频电流D．超高频电流E．超低频电流
38、主要针对含水丰富组织的高频电疗是（ C ）
A．超短波B．微波C．中波电疗法D．短波E．共鸣火花39、超短波治疗急性炎症时，常用（ A ）
A．无热量B．微热量C．温热量D．热量E．高热量
40、单纯直流电疗法，儿童电流密度应在（ E ）
A．2~5mA/cm2B．0.2~0.5mA/cm2C．0.2~0.5A/cm2
D．0.02~0.05A/cm2E．0.02~0.05mA/cm2
41、TDP治疗属于（ D ）
A．短波紫外线B．中波紫外线
C．短波红外线D．长波红外线E．长波紫外线
42、主要为增强肌力的是（C ）
A．脑循环B．脑部超声C．神经-肌肉电刺激D．经颅磁E．安思定
43、一般不用于降低肌张力的是（ D ）
A．水疗B．蜡疗C．磁振热D．神经-肌肉电刺激E．TDP 44、水疗法中，温水浴的温度是（ D ）
A．26℃以下B．26~33℃C．34~36℃D．36~38℃E．39℃以上
45、石蜡疗法的治疗作用不包括（ B ）
A．降低过高肌张力B．增强肌力C．止痛D．软化瘢痕E．消肿
46、脑功能障碍治疗仪的禁忌证不包括（ A ）
A．脑出血恢复期B．脑出血急性期
C．颅内感染D．颅内肿瘤E．孕妇
47、脑功能障碍治疗仪的磁疗部分应用（ A ）
A．交变磁场B．随机磁场C．脉动磁场D．恒定磁场E．脉冲磁场
48、脑循环电极放置部位是（ E ）
A．太阳穴B．风池穴C．耳前下方D．耳前上方E．耳后乳突
49、神经-肌肉电刺激一般作用于肌肉的（ D ）
A．伤口B．痛点C．肌腱D．运动点E．扳机点
50、经颅磁治疗头放置的位置不包括（ E ）
A．前额正中B．双耳前上方C．双侧枕部D．百会E．下颚51、水疗时，注意事项不包括（ B ）
A．水的情况B．家属应离开
C．游泳圈安全性D．治疗仪工作情况E．小儿生命体征
52、水疗法作用不包括（ B ）
A．温度刺激B．光刺激C．机械按摩D．化学刺激E．机械刺激
53、一定属于理疗的异常反应是（ C ）
A．局部红肿B．疼痛加重
C．电灼伤D．局部皮温升高E．安睡
54、超声疗法可应用于婴幼儿的（ A ）
A．髋关节脱位术后B．心肌炎患儿的心前区
C．甲状腺D．生殖器E．骨骺
55、超声波是指（ C ）
A．20MHz以上的机械振动波B．20MHz以上的电磁波
C．20kHz以上的机械振动波D．20kHz以上的电磁波E．20Hz以上的机械振动波
56、水疗时，小儿不应该表现为（ D ）
A．四肢放松B．自由活动C．愉悦D．闭气E．适度静止57、不会引起“一过性电流”的是（ B ）
A．直接关闭电源B．适度移动肢体
C．电流强度旋钮未调零D．各种接触不良E．仪器损坏
58、物理因子引起局部组织的生物物理和生物化学的变化，是理疗的（ D ）A．特殊作用B．共性作用C．间接作用D．直接作用E．临床作用
59、石蜡疗法作用不包括（ E ）
A．消炎B．消肿C．降低肌张力D．软化瘢痕E．杀菌60、无扩张血管作用的是（ A ）
A．冰刺激B．低频电疗法C．高频电疗法D．中频电疗法E．石蜡疗法
二、多项选择题
（１）下列治疗方法属于手法治疗的有（AB ）。
A.点穴按摩
B.捏脊
C.指针
D.毫针
（2）直流电疗法中，确定电流阴阳极的方法有（ABCD ）
A.水电疗法
B.舌上测定法
C.淀粉测定法
D.试纸测定法
（3）下列说法正确的是（AD）
；Ａ．在水电疗法中由于水被电解，阴极侧出现较小且较多的气泡，为Ｈ
２Ｂ．在水电疗法中由于水被电解，阳极处出现气泡较少但较大，为Ｏ
；
２
；Ｃ．在水电疗法中由于水被电解，阳极侧出现较小且较多的气泡，为Ｈ
２D．在水电疗法中由于水被电解，阴极处出现气泡较少但较大，为Ｏ２．
（4）直流电药物离子导入的数量与很多因素有关，其中包括（ABCD）Ａ．在一定范围内，溶液浓度越大，导入数量增多
Ｂ．通电时间长，导入药物增多
Ｃ．不同部位导入的数量也有差别
Ｄ．电流强度大的导入药物增多
（5）神经肌肉电刺激疗法中，过度的刺激具有以下哪些特征（ABD）Ａ．收缩先较强，但数次后即减弱；
Ｂ．收缩时伴有明显的颤感；
Ｃ．收缩幅度每次相近；
Ｄ．每次治疗后数小时仍有僵硬感．
（6）下列对于静态干扰电疗法叙述正确的有（ABC ）
A.两种电流、四个电极，将两路频率相差100HZ的中频交流电交叉地输入人体
B.“内生”的低频调制中频电流具有中频电和低频电的双重治疗作用
C.电流频率在一定范围内变动可以避免机体产生适应性
D.干扰电流法由两路低频电流交叉形成，并不具有中频电流的特性
（7）激光的特点为（ABCD ）
Ａ．高度定向性；
Ｂ．高亮度性；
Ｃ．高单色性；
Ｄ．相干性好．
（8）下列属于理疗方法的是（ABCD）
Ａ．按摩Ｂ．针灸Ｃ．中频电疗法Ｄ．听舒缓的音乐
（9）应用理疗的基本原则有（ABCD ）
A.救死扶伤B明确诊断 C.整体观念 D.方法优选
（10）光子能量计算公式正确的为（CD ）
A、E=H*C
B、E=H*C*V
C、E=H*V
D、E=H*C\λ
（11）加强电刺激效果的方法有（ABCD ）
A.抗肢体本身重量
B.加负载
C.反向牵引D使肌肉等长收缩
(12)水中运动的种类（ABD ）
A.辅助运动
B.支托运动
C.加速运动D抗阻运动
（13）下列属于进行水疗法的禁忌症的是（AB ）
A.皮肤传染性疾病
B.频发严重癫痫
C.血压过高或者过低D大小便失禁
（14）音频电的生物物理学特性（ABC ）
A.无电解作用
B.对神经肌肉无兴奋作用
C.电极不必接触皮肤
D.有温热作用
（15）激光的生理学效应包括（ABCDE ）
A.热作用
B.压强作用
C.光化作用
D.电磁作用
E.生物刺激作用
16、脑循环主要刺激的部位是（CE ）
A．脑干B．额叶C．小脑顶核D．颞叶E．脑血管17、SUT治疗仪包含（ABD ）
A．激光B．脑部超声C．高频电D．中频电E．磁疗
18、低频电流引起灼伤的原因是（ABCDE ）
A．电极放置不平而使局部集中过强电流
B．导线夹脱落，局部电流密集
C．局部皮肤破损，电流量增大
D．应用的电流量、电流密度过大
E．电解产物浓度大
19、音频电疗法的适应证是（BCDE ）
A．蟹足肿B．肌纤维组织炎
C．术后肠粘连D．注射后硬结E．肌肉劳损
20、理疗处方内容包括（ABCD ）
A．治疗部位B．方法C．方式D．种类E．治疗情况21、可促进脑部病灶修复的是（ABCDE ）
A．经颅磁B．脑循环C．脑部超声D．神经营养药E．针灸
22、神经-肌肉电刺激治疗结束后，应该（ABCD ）
A．电流强度调“0”B．移除电极片
C．检查皮肤D．整理电极线E．马上断开电源
23、针对小儿先天性斜颈可进行的理疗有（ABD ）
A．音频电疗B．直流电药物离子导入
C．经颅磁D．超声治疗E．脑循环
24、神经-肌肉电刺激治疗时，增大电流迁都肌肉仍无收缩，则应考虑（ABCDE ）
A．接线脱落B．仪器损坏
C．治疗位置的选择不当D．操作失误E．各种接触不良
25、脑部超声治疗头可作用于（ACDE ）
A．病灶区B．额叶C．枕叶D．颞叶E．顶叶
三、填空题
1、请举例说明三个应用天然物理因子（阳光）、（空气）、（沙）。
2、直流电药物离子导入疗法可以通过（皮肤）、（黏膜）、（伤口）三种部位导入人体。
3、在溶液中通上直流电，在直流电场的作用下负离子向（）极移动，正离子向（）极移动，这是电离学说的要点又称为（电泳）。
4、电水浴疗法按照治疗的部位可以分为（全身电水浴）和局部电水浴，其中局部电水浴又分为（手槽浴）和（足槽浴）。
5、神经肌肉电疗法刺激（7－15）分钟肌肉可松弛四小时。
6、间动电疗法的治疗作用主要是（止痛）、（促进周围血液循环）和（锻炼肌肉）。
7、中频电疗法的应用频率为（ 1 - 100K ）HZ.
8.电刺激对失神经肌肉的治疗作用有：延迟病变急肌肉的萎缩、保留肌肉中结缔组织的成长功能、抑制肌肉的纤维化、防止肌肉大量失水和发生电解质酶系统和收缩物质的破坏。
9、紫外线照射生物剂量测定时所用的孔板由金属制成，其中上有（ 6 ）个长方形孔，其中长×宽为（ 1.5*0.5 ）cm，两孔间的格距为（ 1 ）cm。10、水疗法按温度分类：冷水浴（25）℃以下，低温水浴（25 -32）℃，不感温水浴（33-35 ）℃，温水浴（36 -38）℃，热水浴（38 ）℃以上。
11、理疗学中用于治疗的人工光源包括（红外线）、（紫外线）、（可见光）和（激光）。
四、判断题
1、电解质在水溶液中离解为带电荷的离子，电解质中的正负离子的总数相等。（√）
2、音频电磁场疗法能够治疗骨质增生和退化性的骨关节炎。( ×)
3、光的频率越高，波长越短，光子的能量也越大。( √)
4、红外线又称热射线，主要作用为热作用，同时具有小幅度的光化学反应。（×）
5、远红外线的干燥脱水作用弱于近红外线。（×）
6、黑皮肤比白皮肤反射紫外线的能力强。（×）
7、短波红斑出现快，消失也快，中长波紫外线红斑出现的慢，消失的也慢。（√）
8、全身冷水浴时会使血压一直上升。（×）
9、石蜡法的主要治疗作用有温热作用、机械作用和化学作用。（√）
10、人工海水浴的浓度为4%-5%的盐水溶液。（√）
11、水温在4℃时水的密度最小。（×）
12、1g水温度升高或者降低1℃时所吸收或者放出的能量为1卡。（×）
13、弱直流电阴极、TENS、干扰电疗法和脉冲磁场均能促进骨质生长，加速骨痂愈合。（√）
14、音频电疗法就是应用音乐的频率进行治疗的方法。（×）
15、原子或分子自发的从高能级返回低能级发光现象称为自发辐射。（√）
16、长波红外线穿透最深，短波紫外线穿透最浅。（×）
五、概念题
1.理疗学
研究和应用天然或人工物理因子作用于人体，并通过人体神经、体液、内分泌和生理调节机制，达到保健、预防、治疗和康复目的的一门医学科学，称为物理疗法或理疗学，简称理疗。
2.神经肌肉电刺激疗法
神经肌肉电刺激疗法（简称NMES）是应用低频脉冲电流刺激肌肉使其收缩，以恢复其运动功能的方法。
3.中频电疗法
应用频率1000～100 000Hz的脉冲电流治疗疾病的方法，称为中频电
疗法。
4.中心重叠照射法: 通过病灶中心区的重叠照射，达到中心区大剂量、周边健康皮肤小剂量的一次性操作方法。
5.红外线疗法: 红外线是人的眼睛看不见的光线，用红外线治疗疾病的疗法称为
红外线疗法。
6.水疗法 : 凡是利用水的物理性质以各种方式作用于人体，用以达到保健、预防、治疗和康复目的的方法，称为水疗法。
六、简答题
1.简述理疗的特点
（1）收效快；（2）无创无痛；（3）副作用少；
（4）疗效持久；（5）对环境无污染。
2.简述在直流电疗法作用下组织阴阳极变化的特点。
在直流电作用下，组织的兴奋性发生改变，阳极下兴奋性下降，阴极下兴奋性升高。这种改变可以扩大到电权周围2cbm 左右的范围。断电后，这种变化于1—2分钟到几十分钟内消失。当通过的电流较大和通电的时间较长时，情况将发生变化，阳极下的兴奋性先下降；当电流强度更大时，阴极下的兴奋性严重地受到抑制。
3.用画图的形式表现干扰电疗法，并标明作用区域及写明作用电疗的特性。
两组电流，四个电极，将相差100 HZ 的电流交叉的输入人体体内。
4.简述光在人体的穿透深度。
总的来说，穿透深度的大小依次为：短波红外线、可见光＞长波紫外线、可见光的蓝紫部分＞中、长波紫外线＞长波红外线＞短波紫外线。
（1）.失神经支配后一个月肌肉萎缩最快，宜及早进行电刺激。
（2）.失神经数月后，仍有必要施用，但效果已经不能肯定。此时虽然不一定能延迟肌肉萎缩，但对防止肌纤维仍有效。
（3）.在进行电刺激之前，均应判明肌肉是否有恢复神经支配的可能。 作用区域
七、论述题
1、试述理疗在临床与康复中的应用。（必考，,30分）
（1）消炎作用
对于急性化脓性炎症，表浅者可应用紫外线照射或抗生离子导人治疗；对于慢性炎症则可采用温热疗法，磁场疗法或低、中额电疗法。只要方法得当，均可取得预期疗效。
（2）、镇痛作用
炎症性疼痛以抗炎性治疗为主；缺血性和痉挛性疼痛宜用温热疗法，改善缺血，消除痉挛；神经痛、神经炎应用直流电导入麻醉类药，以阻断痛觉冲动传入，或应用低、中频电疗法，以关闭疼痛闸门，激发镇痛物质释放。
（3）、抗菌作用
紫外线以杀菌著称，对金黄色葡萄球菌、绿脓杆菌、炭疽杆菌、溶血性链球菌等均有杀灭作用
（4）、镇静与催眠
具有此作用的物理疗法有电睡眠疗法、静电疗法、磁场疗法、温水浴等等，这些疗法均能增强大脑皮层扩散性抑制，解除全身紧张状态，因而产生明显的镇静和催眠效果。
（5）、兴奋神经肌肉
应用各种技术参数的低、中频电流，如间动电流、干扰电流、调制中频电流，用于治疗周围性神经麻痹及肌肉萎缩或用于增强肌力锻炼。
（6）、缓解痉挛
具有缓解痉挛作用的理疗方法有作用于深部组织的短波、超短波和微波疗法，也有作用于浅部组织的石蜡疗法、红外疗法等。
（7）、软化瘢痕、消散粘连
石蜡疗法、超声波疗法、碘离子导入疗法，可以改变结缔组织弹性，增加延展性，常用于治疗术后瘢痕和组织粘连，有明显的软化瘢痕和消散粘连作用。（8）、加速伤口愈合
应用小剂量紫外线照射，在防止和控制伤口感染的同时，还能刺激肉芽组织的生长，加速上皮搭桥和创口愈合过程。
（9）、加速骨痂形成
弱直流电阴极、TENS、干扰电疗法和脉冲磁场，均能促进骨质生长，加速骨折愈合。
（10）、增强机体免疫机制
实验证明，紫外线、红外线、磁场等物理因子，均有增强和调节机体免疫的作用。（11）、脱敏作用
紫外线可以使过敏性休克动物免于死亡，同时紫外线还可以促进肾上腺的功能。（12）、抗癌作用
近年应用加温、低温冷冻、激光光敏效应、激光气化炭化、聚焦超声，以及强磁场等理疗方法治疗癌症取得进展，并引起有关方面重视。
2、设计五种五种膝关节损伤水中训练动作
1）、后仰蹬腿
2）、后仰屈膝
3）、加强膝关节能力的训练：有伤腿脚踩浮板，对侧手抓住池边固定，直腰，做以下动作：
①抬腿，控制浮板不使之滑走
②抬大腿45度后固定大腿，再反复屈伸小腿。
③伸伤腿做内收30～45度，外展30～45度。
4）、大腿后部肌肉拉伸练习：浮线置于伤肢腘窝下，对侧手抓住水池边固定。
①伤大腿置于水平位，慢伸小腿，伸直后勾脚尖持续2秒钟，再慢慢放回。
②伸直膝关节，让腿在水中缓慢做下压和上抬动作，上下一次持续时间在12秒左右。
5）、恢复膝关节运动的训练：身体直立，双脚间距10厘米，缓慢交替双腿做踩踏动作（脚跟交替抬高、放下）。
《植物病理学》考试大纲
《植物病理学》考试大纲 一、考试大纲的性质 植物病理学是森林保护专业的专业基础课，也是报考森林保护学科的考试科目之一。为了帮助考生明确复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。 二、考试内容 第一章绪论 植物病害的概念；病原；侵染性病害的发病过程和侵染循环；感病植物的病理变化；植物病害的症状；植物病害的诊断。 第二章植物病原菌物 菌物的营养体；菌物的繁殖；各大类菌物的形态、简要的分类及所致的植物病害的症状，菌物类病害的诊断；菌物类病害发生的特点、对寄主植物的危害。第三章植物病原原核生物 原核生物的一般概念和性状；病原原核生物的侵染和传播；病原原核生物的主要类群；植物原核生物病害的诊断及病原鉴定方法；植物原核生物病害的防治。第四章植物病原病毒及植原体 植物病毒的一般性状；植物病毒的传播；植物病毒病害的症状；植物病毒的鉴定原理；植原体的一般性状；植原体病害的症状、传播、诊断和防治。 第五章植物病原线虫 线虫的一般性状；植物病原线虫的寄生性和致病性；植物线虫病害的诊断和防治。
第六章寄生性植物 寄生性植物的一般性状；寄生性植物的繁殖与传播；寄生性植物的主要类群。第七章非侵染性病害 植物非侵染性病害的概念；营养失调、湿度不适、温度过高或过低引起的植物病害；非侵染性病害的诊断和防治。 第八章侵染过程 病程的概念；接触期、侵入期、潜育期和发病期及其影响因素. 第九章病害循环 侵染循环的概念；初侵染和再侵染；病原物的越冬和越夏场所；病原物的传播。 第十章植物病原生物在病害互作中的作用 植物病原物的寄生性和致病性；寄生物的类型；病原物的致病机制；转主寄主和寄生专化型。 第十一章植物的抗病性在病害互作中的作用 植物抗病性的概念；抗病性的类型；植物抗病的机制；植物的诱导抗病性及其机制。 第十二章植物病害的流行与预测 植物病害的流行类型；植物病害流行的因素；植物病害的预测。 第十三章植物病害的诊断和防治 植物病害诊断的含义；植物病害诊断程序和方法；Koch’s法则；不同类型植物病害的诊断要点； 第十四章植物病害的防治
小学教育学考试大纲
小学教育学考试大纲 [来源: () | 作者：() | 时间：2010-10-24 | 浏览： 3296 人次 ] 小学教育学考试大纲（华东师范大学版本） 第一章教育和教育学 1 教育的发展 一、教育的概念 考点：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验的和社会生活经验的基本途径。 考点广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都具有教育作用。 狭义：主要指学校教育。 学校教育是教育者根据一定的教育要求，有目的、有计划、有组织的通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 二、学校教育制度 考点：1.学校教育制度在形式上的发展： 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。 a。前制度化教育前制度化教育没有形成一定的制度。 b。制度化教育 选择：近代学校系统的出现开启了制度化教育的新阶段。 从17-19世纪末，资本主义国家建立近代学校系统。 名词解释： 制度化教育：主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构，制度化教育指向形成系统的各级各类学校。
考点：中国近代制度化教育兴起的标志是：清朝末年的“废科举，兴学校”。中国近代系统的学制产生于 1902年的《钦定学堂章程》，又称壬寅学制及1903年的《奏定学堂章程》，又称癸卯制。 2.现代教育制度发展的趋势 ×二战以后现代教育发展的趋势 1.加强学前教育，并注视与小学教育的制度。 2.强化普及义务教育延长义务教育年限。 3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 4.高等教育的类型日益多样化。 5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 6.教育制度有利于国际交流。 三、教育发展的过程 1.古代社会 a。古代中国：在奴隶社会初期夏代，就有了学校教育的形态。 到西周建立了典型的政教合一的官学体系。 形成了以礼乐为中心，文武兼备的六艺教育，由六门课组成。礼、乐、射、御、书、数。 b。中国封建社会的教育内容是儒家经典，被浓缩为《四书》《五经》。 考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《书经》《诗经》《易经》《礼记》《春秋》考点：古希腊的两大教育体系：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。 古代斯巴达式教育的目的是培养忠于统治阶级强悍的军人，强调军式体育训练和政治道德灌输，教育方法也比较严厉。 2.文艺复兴 3.近代教育 考点：机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质基础。 世纪以后的教育 考点：二战以后，教育的改革和发展，呈现出一些新的特点：a。教育的终身化 b。教育的群民化 c。教育的民主化 d。教育的多元化 e。教育的现代化（简答）
817管理学考试大纲
硕士研究生入学考试《管理学》考试大纲本管理学考试大纲适用企业管理类硕士研究生入学考试。本科目的考试内容包括：管理与管理学，管理思想的发展，管理的基本原理，管理的基本方法，管理伦理，组织文化，管理决策，计划与计划工作，战略性计划，计划的实施，组织设计，人员配备，组织力量的整合，领导与领导者，激励，沟通，控制与控制过程，控制方法，管理的创新职能，企业技术创新，企业组织创新。要求考生能熟练掌握管理学的基本理论与方法，具有一定的分析问题与解决问题的能力。 一、考试基本内容 （一）总论 1.管理与管理学 管理的必要性，法约尔的五种职能论，赫伯特.西蒙的管理就是决策论，周三多等人认为一切管理活动的基本职能论。 2.管理思想的发展 中国传统管理思想要点，西方传统管理思想、主要的代表人物及主要观点，西方管理思想的发展。 3.管理的基本原理 系统原理，人本原理，责任原理，效益原理，伦理原理。 4.管理的基本方法 管理的方法论，法律方法，行政方法，经济方法，教育方法，技术方法。 （二）管理前提与本质 1.管理伦理 有关伦理的几种观点，伦理管理的特征和影响伦理的因素，改善伦理行为的途径，伦理和行为的具体体现。 2.组织文化 组织文化的基本特征、基本要素，组织文化的功能，塑造组织文化的主要途径 3.管理决策 决策的定义、原则与依据，决策的类型与特点，决策理论、过程与影响因素，决策的方法。 （三）计划 1.计划与计划工作 计划的概念及性质，计划的类型及编制过程。 2.战略性计划 战略性计划的概念，战略环境分析，战略选择。 3.计划的实施
目标管理，滚动计划法，网络计划技术。 （四）组织 1.组织设计 组织设计概述，组织设计的影响因素分析，集权与分权。 2.人员配备 人员配备的任务、程序和原则，管理人员的选聘、考评与培训。 3.组织力量的整合 正式组织与非正式组织，直线与参谋。 （五）领导 1.领导与领导者（主要是论述） 领导的性质与作用，理想的领导者与领导集体，领导方式及其理论，领导艺术。 2.激励 激励性质，激励理论，激励实务。 3.沟通 组织中的沟通，沟通的障碍及其克服，冲突与谈判。 （六）控制 1.控制与控制过程 控制的原理，控制的要求与过程。 2.控制方法 预算控制、非预算控制，成本控制。 （七）创新 1.管理的创新职能 创新及其作用，创新职能的基本内容，创新的过程和组织。 2.企业技术创新 技术创新的内涵和贡献，技术创新的战略及其选择。 3.企业组织创新 企业制度创新，企业层级的结构创新，企业文化创新。 二、考试要求 （一）总论 1.管理与管理学 （1）了解人类活动的特点； （2）理解管理的必要性； （3）熟悉周三多等人认为一切管理活动的基本职能论； （4）掌握法约尔的五种职能论，赫伯特.西蒙的管理就是决策论。
教育学考试大纲》知识点汇总
《教育学考试大纲》知 识点汇总 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《教育学考试大纲》知 识点汇总 第一章高等教育的本 质（重点）一．选择题与填空题1.人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。2.西方七艺：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。 我国六艺：礼、乐、射、御、书、数。 3.由于自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来，部分科学知识进入了大学教学。 4.美国大学形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院等层次。 5.19世纪后半期，高 等教育的活动形式： 高等教育层次出现了 多样化，高等教育的 形式复杂化。 6.从高等教育的性质 看，高等教育是一种 专业教育。 7.高等教育作为一种 专业教育，既可以是 学术性专业教育，也 可以是职业性专业教 育。 8.高等教育的领导权 有谁来掌握取决于政 权的性质。 9.高等教育的根本任 务是培养人才。 10.中国古代就有“大 学之道，在明明德， 在亲民，在止于至 善”的教育目的，体 现了高等教育的政治 功能。 11.民主问题始终是教 育与政治间关系的核 心。 12.经济结构已经成为 确立高等教育结构和 结构内部调整的基本 依据。 13.舒尔茨推算出教育 水平提高对国民经济 增长的贡献是33%。 14.阿什比认为发生过 四次教育革命：第一 次是将教育的责任由 家庭转移到专门的机 构；第二次是将书写 文字作为教育工具； 第三次是印刷术的发 明使教科书成为教学 基本依据；第四次是 电子计算机的广泛应
用。（总结为学校、文字、文本、电子计算机的出现） 二、简答题 1、政治对高等教育的制约，包括四个方面： 1）政治决定了高等教育的领导权， 2）政治决定了接受高等教育的权利， 3）政治制约着高等教育体制， 4）政治制约着高等教育的方针、目的。 2、经济发展对高等教育的决定作用，包括四个方面：★ 1）经济发展是高等教育发展的物质基础， 2）经济体制的变 革决定了高等教育体 制的变革， 3）经济发展水平 决定了高等教育发展 的速度与规模， 4）经济结构的变 化制约着高等教育的 结构。 3、高等教育的经济功 能，包括三个方面： 1）高等教育促进 经济增长， 2）高等教育促进 经济结构的调整与完 善， 3）高等教育可以 提高人们的收入。 4、大学职能的历史演 变： 1）18世纪以前确 立了大学培养人才的 职能（欧洲中世纪大 学）， 2）19世纪初德国 大学确立了发展科学 的职能（1810年洪堡 柏林大学，还确立了 现代学位制度）， 3）19世纪末美国 大学确立了社会服务 的职能（威斯康辛大 学，校长范*海 斯）。 5、现代大学的职能体 系： 1）培养专门人才 是现代高校的基本职 能， 2）发展科学是现 代高校的重要职能， 3）社会服务是现 代高校职能的延伸。 三、论述题
最新管理学基础秋判断、选择复习范围资料
管理学基础（专）2017秋判断和单选复习资料 一、判断 1. 管理的本质是协调。要实现目标，就必须使资源与职能活动协调，所有的管理行为在本质上都是协调问题。√ 2. 管理具有二重性，一方面管理同生产关系、社会制度相联系，具有自然属性；另一方面，管理是人类共同劳动的产物，具有同生产力和社会化大生产相联系的社会属性。× 3. 管理活动与环境没有关系。× 4. 管理职能是指管理过程中各项活动的基本功能，管理具有计划、组织、沟通、控制四大基本职能。× 5. 运行机制是组织中最基本的管理机制，是管理机制的主体。√ 6. 管理方法中的经济方法具有强制性、规范性等特点。× 7. 管理者是指在组织中专门从事某项具体生产业务活动和专门技术工作的人员。× 8. 高层管理者负责制定企业的现行政策，并计划未来的发展方向。√ 9.技术技能指的是管理者掌握与运用某一专业领域内的知识、技术和方法的能力。√ 10. 在道德的惯例层次，管理者受个人用来辨别是非的道德准则的影响。这些准则可以与社会的规则或法律一致，也可以与社会的规则或法律不一致。× 11 传统经济学观点认为，企业不只是对股东负责的独立实体，它们还要对社会负责，因此企业的责任不只是创造利润，还应包括保护和增进社会福利。√ 12. 企业不需要对社会环境承担责任。× 13.科学管理理论的创始人是美国管理学家泰罗。√ 14.例外原则指的是企业的高级管理者把一般的日常事务授权给下级管理者去处理，而自己只保留对例外事项的决策和监督权。√ 15.管理可以划分为计划、组织、指挥、协调、控制5个方面的职能，这一理论是韦伯提出来的。× 16梅奥的人际关系理论是建立在“经济人”假设基础之上的。× 17.“学习型组织”理论是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉提出的。√ 18.权变理论认为，在企业管理中要根据企业所处的内外条件随机应变，没有什么一成不变、普遍适用的、“最好的”管理理论和方法。√ 19.高层管理者负责制定部门发展的具体目标和专业系统目标。× 20.目标大多是线性的。× 21. 目标的设置要有项目、衡量标准、达成措施、完成期限以及资源要求，使执行人能够清晰了解目标的内容。√ 22.SWOT分析法是通过分析组织的内外部环境，找出组织的优势、劣势、机会与威胁，对这四种因素进行综合分析，从而制定组织的发展目标。√ 23组织目标是共同协商的，而不是上级下达指标，下级提出保证，这是目标管理的特征之一。√ 24 个人中心型目标管理的特征是根据高层管理者提出的总目标，通过各级组织由上而下，逐级分解，并具体落实各自的目标。X 25.计划就是通过一定的科学方法，制订实现决策方案的具体详细和周密的行动安排。√ 26.按照计划的层次分，计划可以分为长期计划、中期计划、短期计划。× 27.在组织成长期，随着目标更确定，资源更容易获取和顾客忠诚度更高，计划也更具有
《管理学考试大纲》word版
考试大纲: 第一章概述 [学习目标及重点] 通过本章的学习，理解管理、管理者及管理学的含义，了解管理者的角色定位和技能结构；掌握管理的职能、性质和管理学的特点，为后续各章的学习打下理论基础。 本章的重点是管理者的定义，管理的职能与性质及管理学的特点等内容。 一、管理的定义 1、管理的含义 2、管理的效率与效果 二、管理者 1、管理者的定义 2、管理者的角色 3、管理技能 三、管理的职能与性质 1、管理职能 2、管理性质 四、管理系统 五、管理学 1、管理学含义 2、管理学的特点 思考和练习： 1、管理的含义是什么？何谓管理者？ 2、“管理既是科学又是艺术，而且是文化。”你赞成这种说法吗？为什么？
第二章管理理论的演进 [学习目标及重点]通过本章的学习，了解管理理论的发展历史，明确各管理理论的代表人物及其理论对管理的贡献，总结经验教训，为今天的管理学研究打下理论基础。 本章的重点是科学管理理论，一般行政管理理论、行为科学理论、权变理论、系统理论、决策理论等内容。 一、管理的历史背景 二、传统管理理论（20世纪初——20世纪50年代） （一）古典管理理论 1、科学管理理论 2、一般行政管理理论 3、古典组织理论 （二）行为科学理论 1、人际关系学说阶段（霍桑试验） 2、现代行为科学研究的内容 （三）定量管理理论（管理科学理论） 三、现代管理理论（20世纪50年代——今） 1、管理过程理论 2、系统理论 3、权变理论 4、决策理论 5、其它理论派别 四、未来管理学要研究的主要问题 1、全球化 2、劳动力多元化 3、创业精神 4、电子商务
5、管理创新与弹性 6、质量管理 7、学习型组织与知识管理 8、工作场所精神境界 思考和练习： 1、管理理论经历了哪三个发展阶段？请就每个阶段加以简单说明。 2、未来管理学要研究的主要问题包括哪些？ 第三章组织文化与环境 [学习目标与重点]通过本章的学习，了解对管理者的行为产生影响的内外约束力量——组织文化（内部约束）与管理环境（外部约束）的基本内容和影响程度及方式，理解组织文化与环境在管理中的重要性。 本章的重点是组织文化与环境的内含及其对管理产生的影响等内容。 一、管理万能论与管理象征论 二、组织文化 1、组织文化的定义及维度 2、组织文化的内容与特征 3、强文化与弱文化 4、文化的来源及文化对管理者的影响 三、管理环境 1、外部环境的定义 2、外部环境的分类 3、环境对管理者的影响 4、利益相关者关系的管理 四、全球环境中的管理
病理学技士专业实践能力考试大纲知识点
专业实践能力 一、病理解剖技术 1. 病理尸体解剖的方法和步骤 （1）病理尸体解剖的准备 （2）体表检查 （一）[ 体表检查 ] 称体重，量体长，观察发育、营养状况，检查体表有无黄疸，发疳，出血点，疤痕，创口等，及其部位，大小；眼、耳、鼻、口腔等有无溃疡、分泌物或液体流出，外生殖器有病变，浅表淋巴结肿大否；有无尸冷、僵、腐败现象。 （3）胸腹腔检查 （二）[ 体腔检查 ] 1. 胸、腹壁皮肤切开及剥离：根据情况，选择Y形、T形或直线切口切开皮肤。切开腹膜时，先切一小孔，插 入两指，再从两指之间剪开，以免划破内脏。剥离胸壁皮肤时，应注意将胸肌一并剥离，但勿损及肋间肌。 2，腹腔检查：检查腹腔内有无积液和积气，腹膜情况，各器官的位置。与关系，有无粘连，肝脾肿大否，其边缘在锁骨中线肋缘下及剑突下几厘米，检查左右横膈的高度。 （三）[ 胸腔检查 ] 1 、必要时在胸腔未切开前检查有无气胸。可有注射器吸水后，在第一肋间处自胸壁刺入，观察有无气体自水面下上升。 2. 在肋骨软骨联接线内侧约 0.5cm 处，将第二肋骨到肋弓的软骨切断，紧沿胸骨后壁将横及纵隔割离，注意勿损及心包及大血管，然后检查胸腔有无积液，其量及性质，必要时涂片检查与细菌培养。 3. 切断第一肋骨，分离胸锁关节，将胸骨及肋骨取下，观察各器官的位置，两肺表面情况，胸腺是否已经脂肪化。锯开胸骨，看骨髓造血情况。 4. 自心尖部向上，作人形剪开心包，检查腔内液量，心包膜内壁情况，必要时取心血作细菌培养。 5. 疑有空气体栓塞时，将心包剪开一小口，用镊子拉紧切口两侧心包膜，心包腔内注满水，然后，在水上剪开右心房及肺动脉，观察有无气泡逸出，或者先结扎进出心脏的大血管，取出心脏，淹没于水下剪开右心，观察有无气泡逸出。（4）内脏器官的取出及检查 （四）[ 各脏器的取出] 各器官取出前，应仔细检查周围情况及与其他器官的关系，检查有困难时，一时不能明确者，可与其 它器官一并取出，然后再仔细检查。检查各器官前，应称其重量，量大小。 1. 心脏的取出与检查，在体内剖开右心，检查肺动脉有无栓塞后，将心脏提起，从根部或心包膜内壁分别 剪断上、下腔静脉，（于距瓣膜 2 cm处）肺静脉和主动脉（于距瓣膜5cm处），取出心脏，（若有心、血 管畸形，则应将心脏连同肺脏一并取出）。检查心脏增大否，外膜光滑度，有无渗出物等，心脏按血流方向剖开，测量各瓣膜的周径及左右心室的厚度。 A ：右心剖开法：第一步，用刀或剪将右心从上、下静脉入口处直线剖开，如欲避免破坏窦房结， 从下腔静脉向上，剖至房室间沟上1cm处，向右心耳剪开，保持上腔静脉口完整，上腔静脉至少保留 1cm。第二步，从此线中点沿心脏右缘剖至心尖部，检查三尖瓣，并用手指检查动脉有无血栓或狭窄。第三步，从心尖部沿心室中隔剖至肺动脉，检查肺动脉瓣。 B ：左心剖开法：第一步，用刀或剪将左心房从左、右静脉入口之间作直线剖开，以手指检查二尖瓣是否狭窄。第 二步，从此线的左端沿心脏左缘剖开至心尖剖。第三步，从心尖部沿心室中隔，避开肺动脉剖开肺动脉剖开主动脉，检查二尖瓣与主动脉瓣。 剖开有瓣膜病变的心脏时，应注意避免破坏有病变的瓣膜。心脏剖开后，检查心肌厚度、硬度、色泽、心内膜光滑度，瓣膜周围有无增厚，及赘生物，有无狭窄或关闭不全，检查冠状动脉开口情况。 2. 肺脏的取出：可由肺根部将主支气管和血管切断取出，或与颈部器官一并取出。如两层胸膜间有粘 连，需细心分离，勿损及肺，如粘连牢固，可连同胸膜壁层一并剥离，取出肺脏。取出后检查其表面情况。切开检查肺切面的改变，有无病灶、气肿、萎陷等，肺门淋巴结肿大否，切面情况。 3. 颈部器官的取出：A,充分分离颈部皮肤与软组织，用长刀刺入割断舌下系带，紧沿下颌骨内面向左、 右尽量地将下颌与舌间的软组织分离。B,将舌拉下，自硬腭后缘割离软腭，注意应将两侧扁桃体完全 取下。C,将舌、咽、喉头、气管、食管、肺拉下于横膈上将食管、下腔静脉及主动脉切断，连同胸腔器官一并取出。 4. 腹腔及盆腔器官的取出：一般先将脾脏摘出，继之取出小肠、肾上腺、肝、胆囊、胃、十二指肠、胰，最后取 出肾及盆腔器官。 ①将脾脏提至腹腔前方，割断脾门部血管，取出脾脏。检查其大小，重量，硬度，表面色泽。切面有无外翻；有无糊状物刮下，脾门血管及脾小体、脾小梁的情况等。 ②小肠与大肠的取出前，应检查肠系膜淋巴结及血管，找出空肠的起端，切断，自肠系膜附着处将肠割下，直至直肠处将其切断取出，肠的断端应钳紧或结扎，以免粪便污染腹腔。待其他器官检查完毕后再检查肠。先量其长度，在
教育学考试大纲大题(北京师范大学出版社)
第一章教育与教育学 1、现代教育制度得发展趋势 (1)加强学前教育并重视与小学教育相衔接(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限; (３)普通教育与职业教育朝相互渗透得方向发展;(４)高等教育得类型日益多样化; (５)学历教育与非学历教育得界限日益淡化; (６)教育制度有利于国际交流。 2、教育改革与发展呈现哪些新特点 教育得终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术得现代化。 3、政治经济制度如何制约教育得？ (1)政治经济制度决定着教育得领导权。 (2)政治经济制度决定着受教育得权利。 (3)政治经济制度决定着教育目得。 (4)教育相对独立于政治经济制度。 4、教育对政治经济制度得影响表现在哪些方面？ (１)教育为政治经济制度培养所需得人才; (２)教育就是一种影响政治经济制度得舆论力量; (３)教育可以促进民主. 5、生产力对教育得决定作用(制约作用表现方面): 1、生产力水平决定教育得规模与速度。 2、生产力水平制约着教育结构得变化。 3、生产力发展水平制约着教育得内容与手段。 4、教育相对独立于生产力得发展水平。 6、科学技术对教育得影响(主要表现在那些方面): 1、科学技术能改变受教育者观念。 2、科学技术能影响受教育者得数量与教育质量。 3、科学技术能影响教育得内容、方法与手段. 7、教育对科学技术发展得作用: 1、教育能完成科学知识得再生产。 2、教育能推进科学得体制化。 3、教育具有科学研究得功能。 4、教育具有推进科学技术研究得功能。 8、学校文化得特性 (１)学习文化就是一种组织文化; (２)学校文化就是一种整合性较强得文化; (３)学习文化以传递文化传统为己任; (４)校园文化就是学校文化得缩影。校园文化有特质文化,组织制度文化,精神文化,三者统一就是校风。
《管理学基础》考试大纲
《管理学基础》考试大纲 知识及能力要点考试要求程度 情境1 认知管理 前导知识 管理的定义S 管理的必然性L 管理的重要性L 子情境1.1 认知管理工作 管理者S 管理对象L 管理职能L 子情境1.2 认知管理理论 管理活动与管理理论S 科学管理理论Y 一般管理理论Y 行政组织理论Y 人际关系理论Y 现代管理理论L 情境2 组建创业公司 前导知识 公司的定义S 公司的特征S 公司的分类S 有限责任公司L 股份有限公司L 子情境2.1 公司设立 公司设立定义L 公司设立要件S 公司设立程序Y 子情境2.2 公司运作 公司运作概念L 办理税务登记S 设置顶层组织结构Y 人员招聘Y 公司形象设计Y 情境3 制订公司经营计划
前导知识 计划的定义L 计划的类型S 计划工作的内容S 计划工作原理Y 子情境3.1 分析经营环境 经营环境内容Y 经营环境分析H 子情境3.2 制定公司经营目标 目标和目标体系S 目标的制定Y 目标管理N 子情境3.3 抉择公司经营方案 决策的定义和重要性L 决策的类型S 决策的程序Y 定性决策方法H 定量决策方法H 情境4 架构公司组织结构 前导知识 组织工作的涵义L 组织工作原理Y 子情境4.1 设置公司职能部门 部门设置S 人员配置Y 子情境4.2 划分公司管理层次 管理幅度Y 管理层次Y 集权与分权H 子情境4.3 设计公司结构形式 公司结构的涵义L 公司结构形式Y 情境5 领导公司员工 前导知识 领导工作涵义L 领导工作原理S
人性假设与领导方式L 领导理论Y 子情境5.1 指挥公司员工 指挥的基础L 指挥及其内容S 指挥的方式S 领导艺术H 子情境5.2 激励公司员工 激励及其实质L 激励过程L 员工激励与强化N 子情境5.3 沟通公司员工 沟通及其过程L 沟通的类型S 领导沟通的作用L 领导沟通的原则L 领导沟通的障碍Y 领导演讲与倾听H 情境6 控制公司活动及资源 前导知识 控制工作的涵义L 控制工作的原理Y 子情境6.1 控制公司质量 质量控制及其重要性L 质量控制类型S 质量控制要领Y 质量控制方法H 子情境6.2 控制公司成本 成本控制及其重要性L 成本控制过程S 成本控制方法H 子情境6.3 控制公司员工 员工控制的实质及其重要性L 绩效及特性L 绩效考核及内容Y 绩效考核程序Y
病理学提纲
1.病理学：是一门研究疾病原因和发病机制、病理变化、发展规律的科学 2.病理学的研究内容：尸体解剖、活组织检查、动物实验、组织与细胞培养 3.适应的表现形式：萎缩、肥大、增生、化生 ●萎缩：发育正常的组织、器官，其实质细胞的体积变小或数量减少，而导致器官或组 织体积缩小，重量减轻 ●肥大：细胞、组织或器官的体积增大 ●增生：由于实质细胞数目增多而致组织、器官体积增大 ●化生：一种已分化成熟的组织或细胞取代另一种分化成熟的组织或细胞的过程 4.组织损伤的形式：变性、坏死 变性：在致损伤因素作用下，细胞或细胞间质内出现异常物质或原有物质的显著增多 坏死：活体内局部细胞、组织的病理性死亡 5.变性的常见类型：细胞肿胀、脂肪变性、玻璃样变性、（心肌脂肪变性、纤维素性样变 性、粘液样变性、病理性色素沉积、病理性钙化） ●细胞肿胀（浊肿）：由于细胞内水、钠积聚过多引起。表现为细胞体积重大，胞浆疏松、 淡染，胞浆内可见红染颗粒，称颗粒变性（其实质为肿大的线粒体和扩张的内质网）； 进一步发展，可出现空泡样变性（内质网高度扩张）；病毒性肝炎严重时，可出现气球样变性 ●脂肪变性：肝脏均匀增大，包膜紧张，色淡黄，切面油腻；H-E染色细胞内见大小不等 的脂肪空泡，严重时可出现脂肪样细胞。脂肪肝――严重、弥漫的脂肪变性 ●玻璃样变性：又分为结缔组织玻璃样变性、血管壁玻璃样变性、细胞内玻璃样变性 结缔组织玻璃样变性：发生在增生的结缔组织，表现纤维细胞减少、融合；成分－胶原纤维，本质－形成瘢痕 血管壁玻璃样变性：发生在细小动脉，病变的血管壁增厚、变硬，为高血压病的基础；本质－深入并凝固的血浆蛋白 ●心肌脂肪变性：虎斑心－心肌严重贫血时，心内膜下出现的红黄相间的条纹 6.坏死的基本病变：以核表现为主，核固缩、核碎裂、核溶解 7.坏死的病理类型：凝固性坏死、液化性坏死 ●凝固性坏死：坏死后蛋白质变性凝固占优势，多发生于心、脾、肾 ●干酪样坏死：是一种特殊类型的凝固性坏死。多由结核病引起，坏死较彻底，色淡黄、 质较松软，犹如干酪 ●液化性坏死：多发生于脑组织，又称脑软化 ●坏疽：大块组织坏死后继发腐败菌感染 8.坏死的结局：溶解吸收（基本方式，溶蛋白酶分解液化，淋巴管或小血管吸收）、分离 排出、机化（肉芽组织代替坏死组织）、纤维包裹和钙化 ●位于皮肤黏膜的坏死组织分离后脱落，留下的局部缺损，称溃疡 ●肾和肺的坏死组织分离后经自然管道排出，留下的空腔，称空洞 9.组织再生的能力： ●神经细胞无再生能力； ●心肌细胞、骨骼肌细胞再生能力弱，通过瘢痕修复； ●其余细胞均有强再生能力，或潜在再生能力。 10.肉芽组织：由新生的毛细血管、成纤维细胞和少量炎症细胞构成的幼稚的结缔组织，鲜 红色，颗粒状，柔软湿润，形似鲜嫩的肉芽，故称肉芽组织。 11.肉芽组织的转归：瘢痕 12.肉芽组织的功能：抗感染保护创面、机化血凝块和坏死组织、填补组织缺损
个人整理的小学教育学考试大纲华东师范大学出版
第一章教育和教育学 1 教育的发展 一、教育的概念 考点：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验的和社会生活经验的基本途径。 考点广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都具有教育作用。 狭义：主要指学校教育。 学校教育是教育者根据一定的教育要求，有目的、有计划、有组织的通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 二、学校教育制度 考点：1.学校教育制度在形式上的发展： 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。 a。前制度化教育前制度化教育没有形成一定的制度。 b。制度化教育 选择：近代学校系统的出现开启了制度化教育的新阶段。 从17-19世纪末，资本主义国家建立近代学校系统。 名词解释： 制度化教育：主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构，制度化教育指向形成系统的各级各类学校。 考点：中国近代制度化教育兴起的标志是：清朝末年的“废科举，兴学校”。中国近代系统的学制产生于1902年的《钦定学堂章程》，又称壬寅学制及1903年的《奏定学堂章程》，又称癸卯制。 2.现代教育制度发展的趋势 ×二战以后现代教育发展的趋势 1.加强学前教育，并注视与小学教育的制度。 2.强化普及义务教育延长义务教育年限。 3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 4.高等教育的类型日益多样化。 5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 6.教育制度有利于国际交流。 三、教育发展的过程 1.古代社会 a。古代中国：在奴隶社会初期夏代，就有了学校教育的形态。 到西周建立了典型的政教合一的官学体系。 形成了以礼乐为中心，文武兼备的六艺教育，由六门课组成。礼、乐、射、御、书、数。b。中国封建社会的教育内容是儒家经典，被浓缩为《四书》《五经》。 考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《书经》《诗经》《易经》《礼记》《春秋》考点：古希腊的两大教育体系：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。 古代斯巴达式教育的目的是培养忠于统治阶级强悍的军人，强调军式体育训练和政治道德灌输，教育方法也比较严厉。 2.文艺复兴 3.近代教育
广东高等教育出版社蔡茂生管理学基础知识点及考题考纲
管理学复习知识点 题型: 1、单项选择； 2、多项选择； 3、简答； 4、计算题； 5、分析题； 一、选择 1、管理的科学性与艺术性关系 管理既是一门科学，又是一种艺术（蔡茂生P3） A 、管理是有一定的规律可以遵循的，这些规律具有客观性。（科学） B 、管理学为管理工作提供了指导性理论、原则、方法和技术,管理者一旦掌握了，再加上深入实际，结合实践经验，就很可能找到切实可行的、解决具体管理问题的方法。（艺术性） 2、明茨伯格的管理者角色理论的内容 管理者的角色（亨利—明茨伯格）三大类10种P18 A 、人际角色：代表人角色、领导者角色、联络者角色。 B 、信息角色：监督者角色、传播者角色、发言人角色。 C 、决策角色：企业家角色、冲突管理者角色、资源分配者角色、谈判者角色 3、管理者的管理能力的内容 管理者的技能（罗伯特一卡茨）P8 a ．概念技能——产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力。 b ．技术技能——管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。 c ．人际技能——成功地与别人打交道并与别人沟通的能力。 4、泰罗的科学管理理论的中心问题 a ．工作定额。 b ．标准化。 c ，能力与工作相适应。 d ．差别计件工资制。 e ．计划职能与执行职能相分离 5、古典管理理论代表人物 A、泰罗 B、法约尔 C、韦伯 6、目标管理的创始人 目标管理（MBO）是美国管理学家德鲁克于1954年提出的。 7、西蒙的决策理论的观点 行为决策理论 1 、人的理性是有限的。 2 、做决策易受知觉偏差影响。 3 、做决策受时间和资源的限制。 4 、决策者对待风险的态度也会影响决策。 5 、决策者往往只求满意的结果而不愿费力去寻求最佳方案 8、SWOT模型中企业采取的不同战略 A 幼童―高增长率、低占有率，应采取扩张战略，追加投资。 B 明星―高增长率、高占有率，应采取扩张战略，追加投资。 C 金牛一一刁氏增长率、高占有率，利润的主要来源，采取维持战略。 D 瘦狗―低增长率、低占有率，应采取撤退战略。
《管理学》考试大纲
广西大学行政管理专业硕士研究生考试 《管理学》考试大纲 （20１0年修订） 一、考试的总体要求 《管理学》考试是行政管理专业科学硕士招生而设置的专业大类考试,其指导思想是为了选拔具有扎实的管理学理论基础的高素质人才。要求考生应全面系统地了解管理学的基本概念、原理和方法，掌握计划、组织、领导、控制等各项管理职能的基本概念、基本方法与基本理论;并能熟练运用上述有关理论和方法,分析具体管理对象中的实际问题。通过考试,主要测试学生对基本概念、基本原理、基本理论和基本方法的掌握程度以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，并考查学生对管理实践热点及管理研究动态的了解情况。 二、考试内容 第一篇总论 第一章管理与管理学 管理的定义与职能;管理者的角色与技能；管理学的对象与方法。 第二章管理思想的发展 中国传统管理思想；西方传统管理思想;西方现代管理思想的发展。 第三章管理的基本原理 系统原理;人本原理;责任原理;效益原理。 第四章管理道德与社会责任 企业管理为什么需要伦理道德；几种相关的道德观；道德管理的特征和影响管理道德的因素；改善企业道德行为的途径;企业的社会责任。 第五章管理的基本方法 管理的法律方法;管理的行政方法;管理的经济方法；管理的教育方法;管理的技术方法。 第二篇决策 第六章决策 决策的定义、原则与依据;决策的类型与特点；决策的理论；决策的过程与影响因素；决策的方法。 第七章计划与计划工作 计划的概念及其性质;计划的类型;计划的编制过程。 第八章计划的实施 目标管理;滚动计划法;网络计划技术；企业资源计划；业务流程再造。 第三篇组织第九章组织设计 组织设计概述;组织设计的影响因素分析；部门化；集权与分权。 第十章人员配备 人员配备的任务、程序和原则;管理人员的选聘；管理的考评;管理人员的培训。 第十一章组织力量的整合
2019年临床执业医师考试大纲病理学解析含真题第八章word资料21页
“病理”大纲要求 ——消化系统疾病 1. 慢性胃炎的类型及其病理特点。 2. 溃疡病的病因、发病机制、病理特点及其并发症。 3. 阑尾炎的病因、发病机制、病理变化及其并发症。 4. 病毒性肝炎的病因、发病机制及基本病理变化，肝炎的临床病理类型及其病理学特点。 5. 肝硬化的类型及其病因、发病机制、病理特点和临床病理联系。 6. 早期食管癌的概念及各型的形态特点，中晚期食管癌各型的形态特点、临床表现及扩散途径。 7. 早期胃癌的概念及各型的形态特点，中晚期胃癌的肉眼类型和组织学类型、临床表现及扩散途径。 8. 大肠癌的病因、发病机制、癌前病变、肉眼类型及组织学类型，分期与预后的关系，临床表现及扩散途径。 9. 原发性肝癌的肉眼类型、组织学类型、临床表现及扩散途径。 阑尾炎 病理变化 1．急性阑尾炎有三种主要类型： (1)急性单纯性阑尾炎：为早期的阑尾炎，病变以阑尾黏膜或黏膜下层有中性粒细胞浸润和纤维素渗出。黏膜下各层有炎性水肿。 (2)急性蜂窝织炎性阑尾炎或称急性化脓性阑尾炎。常由单纯阑尾炎发展而来。镜下，阑尾壁各层皆为大量中性粒细胞弥漫浸润。 (3)急性坏疽性阑尾炎：是一种重型的阑尾炎。阑尾因内腔阻塞、积脓、腔内压力增高及阑尾系膜静脉受炎症波及而发生血栓性静脉炎等，均可引起阑尾壁血液循环障碍，以至阑尾壁发生坏死。 此时常导致穿孔．引起弥漫性腹膜炎或阑尾周同脓肿。 2．慢性阑尾炎
多为急性阑尾炎转变而来，也可开始即呈慢性经过。主要病变为阑尾壁的不同程度纤维化及慢性炎细胞浸润等。 病毒性肝炎 病毒性肝炎(viral hepatitis)是指由一组肝炎病毒引起的以肝实质细胞变性、坏死为主要病变的一种常见传染病。 病因 1．甲型肝炎病毒(HAV)特点:经消化道感染，通常急性起病，大多数可痊愈，RNA。 2．乙型肝炎病毒(HBV)特点:经血流、血液污染的物品、吸毒或密切接触传播, DNA。 3．丙型肝炎病毒(HCV)特点:经血流、血液污染的物品、吸毒或密切接触传播, RNA。 4．丁型肝炎病毒(HDV)特点:经血流、血液污染的物品、吸毒或密切接触传播, RNA。 5．戊型肝炎病毒(HEV)特点:经消化道感染，RNA。 病毒性肝炎 基本病理变化: 各型病毒性肝炎病变基本相同，都是以肝细胞的变性、坏死为主．同时伴有不同程度的炎细胞浸润、肝细胞再生和间质纤维组织增生。属于变质为主的炎症病变包括： (一)肝细胞变性坏死 1．肝细胞变性常见有两种类型的变性。 (1)细胞水肿：为最常见的病变。光镜下见肝细胞明显肿大，胞质疏松呈网状、半透明．称为胞质疏松化。进一步发展，肝细胞体积更加肿大，由多角形变为圆球形。胞质几乎完全透明，称气球样变。电镜下见内质网不同程度扩张，线粒体明显肿胀，溶酶体增多。
2019教育学考试大纲.
2019教育学考试大纲. 附件1 2019年广西中小学教师公开招聘考试 《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明 一、考试性质 广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的专 业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教 师公开招聘的笔试成绩。 二、考试目标 （一）能够具有中小学教育教师职业应具备的教育学与教学法基础知识、基本能力和 基本技能。 （二）能够具有运用教育学与教学法基础知识、基本原理和基本方法分析和解决中小 学教育教学实际问题的能力。 （三）能够具有持续发展自身从事中小学教育教学工作所必需的专业素养的能力。 三、考试内容模块与要求 根据教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2019〕1号），结合教育心理学和德育 工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。 （一）教育学。 1. 学校教育的历史与发展。 （1）了解我国学校教育的历史与现状。 （2）了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。 2. 教育学基本原理。 （1）了解教育的本质。 （2）理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的。 （3）了解教育的功能；理解教育的个体功能。 3. 中小学教育相关知识。
（1）了解中小学生的身心发展的一般规律，并依据此开展教育教学活动。 （2）了解影响学生身心发展的因素及其作用。 （3）理解教师职业特点与教师专业发展过程。 （4）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。 4. 班级管理的原理与组织。 （1）了解中小学班级管理的一般原理。 （2）了解中小学班主任的基本职责。 （3）了解中小学班队、共青团活动的基本类型。 （4）掌握中小学班级管理的基本方法。 （5）掌握组织中小学班队活动、共青团活动的基本途径和方法。 （6）能够针对中小学生特点，分析和解决班级日常管理中的 现象和问题。 5. 教育科学研究基础知识。 （1）了解中小学教育研究的基本方法。 （2）能够运用相关知识对中小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。 （二）教学法。 1．教学目标。 （1）掌握教学目标的含义、特点和价值取向。 （2）了解布卢姆的教学目标分类理论。 （3）掌握我国当前基础教育课程改革目标陈述的三维表述方式。 （4）能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。 2．教学过程。 （1）了解教学过程的基本功能。 （2）了解教学过程的各种本质观。 3．教学内容。
832管理学考试大纲
黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：管理学考试科目代码：[832] 一、考试要求 考生应了解管理学的发展历史，掌握管理学的基本原理和基本方法；能够从管理学的视角或应用管理学的理论分析一些经济现象或管理问题。 考生考试时可以使用计算器。试卷要求闭卷笔试，成绩90分及格。 二、考试内容 第一章绪论 第一节管理与管理学 管理的含义和职能；管理者的角色与技能；管理的属性；管理学及其特点。 第二节中外早期管理思想 中国和外国早期管理思想概述。 第三节管理理论的形成与发展 管理理论概述；古典管理理论；行为管理理论；现代管理理论等。 第二章企业社会责任 第一节道德与管理 道德与道德观；崇尚道德的管理的特征；个体道德的影响因素；提高个体道德修养的途径。 第二节企业社会责任 企业社会责任；企业义务；不同社会责任观的特点；社会责任与利润取向。 第三章计划工作 第一节计划与计划工作 计划的含义，计划工作的含义；计划的性质与分类；计划工作的程序；计划实施的方法（目标管理及滚动计划法）。 第二节企业愿景与战略性计划 企业战略愿景；企业使命；战略环境分析；战略性计划选择等。 第三节决策 决策的定义、原则与依据；决策的类型；决策的理论（古典决策理论、行为决策理论、当代决策理论）；决策的过程；决策的方法（确定型决策问题的决策方法、风险型决
策问题的决策方法、不确定型决策问题的决策方法）。 第四章组织工作 第一节组织与组织工作 组织的含义；组织工作的含义；组织工作的特点及步骤。 第二节组织结构设计 组织结构类型；组织结构的层次设计；组织结构的部门设计；组织结构的职权设计。 第三节组织中人力资源管理 人力资源管理，人力资源计划；员工选聘；员工绩效评估；员工培训。 第四节组织变革与创新 组织变革的含义；组织变革的类型；组织变革的动因及目标；组织变革的过程及其管理。创新及其内容。 第五节组织文化 组织文化的含义及特征；组织文化的结构、功能及内容；组织文化的塑造。 第五章领导工作 第一届领导与领导工作 领导的含义，领导工作的含义；领导的作用；领导权力的构成。 第二节沟通 沟通的含义；人与人沟通的特殊性；沟通的类别；有效沟通的影响因素及其要求。 第三节激励 激励的含义及过程；需要、动机、行为、目标的含义及相互关系；组织中的人性假设；激励需要理论、激励过程理论等激励理论。 第四节领导理论 领导特性理论、领导行为理论、领导情景理论等领导理论。 第六章控制工作 第一节一般控制与管理控制 一般控制论中的控制（即一般控制）的含义，管理控制（即控制工作）的含义，两者的异同点；控制工作的分类；控制工作的步骤；有效控制的特征。 第二节控制的技术与方法 预算控制、生产控制、财务控制方法、综合控制方法。 三、试卷结构 1．考试时间：180分钟
北师大版教育学大纲
北师大版教育学考试大纲整理 第一章 §1、教育的发展 1、狭义的教育：学校教育 2、正规教育，又称制度化教育，其标志是近代（19世纪下半期）以学校系统为核心的教育制度。 3、中国近代第一个完备的学制是1902年壬寅学制；第一个实施的学制是1903年癸卯学制；1922年的新学制（北洋政府）是壬戌学制。 4、中国古代教育： （1）中国最早的学校教育形态出现在夏。夏曰校，商曰序，周曰庠。 （2）汉代的董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术” （3）隋唐以后盛行科举制度，宋代以后《四书》《五经》成为科举考试对的依据和教学的基本教材。 5、古代外国教育： （1）“以僧为师，以吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 （2）注重人的身心和谐发展，目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人的是雅典教育。 （3）斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。 （4）骑士教育的内容是效忠领主的品质，军事征战的本事，附庸风雅的素养。 （简答）6、现代教育制度发展趋势： （1）、加强学前教育并重视与小学教育的衔接； （2）强化普及义务教育，并延长义务教育年限； （3）普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展； （4）高等教育类型多样化，日益大众化； （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化； （6）教育制度有利于国际交流。 §2、教育学的发展 1、教育学是一门研究教育现象、教育规律、探索教育规律的学科。 2、中国古代教育学思想： （1）孔子是中国古代伟大的教育家和教育思想家，记载孔子言行的《论语》体现了很多教育思想 ○1有教无类○2因材施教○3不愤不启，不悱不发（启发式） ○4学而不思则罔，思而不学则殆（学思结合）○5学以致用(学行结合) （2）《礼记》中的《学记》（战国后期）是中国乃至世界上第一部教育专着，其中有很多教学思想： ○1“教然后知不足，学然后知困”体现了教学相长； ○2“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”显现了启发式教学； ○3“学不躐等”“不陵节而教之”体现了循序渐进的思想； ○4“时教必有正业，退息必有居学”体现了臧息相辅（课内与课外学习结合）； ○5“化民成俗，其必由学”体现了教育重要性；“建国君民，教学为先”体现了教育和政治关系。 3、西方古代教育思想： （1）古希腊苏格拉底的问答法：○1苏格拉底讽刺○2定义○3助产术。苏格拉底主张启