玩具兵进行曲

一年级上音乐课教案《玩具兵进行曲》教案

1. 聆听《玩具兵进行曲》【教学内容】第1课时聆听《玩具兵进行曲》主题聆听【教学目标】体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪。学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。【教学重难点】重点：感受进行曲的速度特点。难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。【教学准备】教科书音乐第一册、教学光盘、多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、玩具兵纸帽【教学过程】一、组织教学师生问好随音乐拍手二、创设情境，导入新课。 1．导入小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的玩具举的高高的互相展示一下，好吗？你们来说说你们的玩具能动、能走吗？（上台来展示、介绍自己的玩具）小朋友的玩具有这么多，老师想，如果能给这些玩具来个“总动员”，那不是更好了吗？（播放课件2电影片段《玩具总动员》）你们看到了什么？哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。接下来请同学们猜老师给你们带来了什么？（出示百宝箱）谁来摸摸百宝箱里的宝物。来瞧瞧老师给你们带来什么玩具？瞧，玩具兵向我们走来了。 2．欣赏第一遍（播放课件3《玩具兵进行曲》全曲）小朋友们，你们听到了什么？是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏，在队列表演。在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！ 3．分段欣赏（1）欣赏第一部分（播放课件4第一部分）听这段音乐，你们想象一下玩具兵在做什么？（师）对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？（生）上台来模仿小朋友们一个个就像活脱脱的玩具兵走的多精神啊，走着累了，他们想干什么呢？你们不知道了吧，玩具们想开个舞会，它请老师们带你们一起参加，你们愿意吗？（2）欣赏第二部分你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。播放课件5 第二部分（3）欣赏第三部分（播放课件6 第三部分）听一会儿师问：小朋友们有没有发现第三部分的音乐与第几部分的音乐有相似之处呢？（生）回答第一部分玩具们特别希望我们也能加入到他们的队伍。我们边听音乐边来学学玩具兵踏步走，看谁学得最像！老师这里准备了几个玩具兵的帽子，我看看谁学得最像就让谁来当玩具兵，大家说好不好啊？（生）生跟着音乐做“一二、一二”踏步走

《玩具进行曲》

<玩具进行曲》教学内容： 1、复习《玩具进行曲》并改编歌词 2、听赏音乐《玩具兵进行曲》教学目标： 1、学生富有表情的演唱《玩具进行曲》。 2、听赏《玩具兵进行曲》，学生体会进行曲的风格特点，模仿玩具兵的样子走一走。教学重点：体会进行曲的风格特点。教学难点：感受进行曲的风格特点。教学过程：一、听音乐进教室二、情景导入： 1、（小朋友事先将自己带来的玩具布置教室）

师：今天就让我们一起走进玩具的王国，来一次“玩具总动员”。 2、玩具“模仿秀”（学生用动作模仿自己带来的玩具，让小朋友猜一猜。）儿歌：玩具王国真神气，各种玩具做游戏。猜猜这是什么玩具？三、走进“玩具王国” 1、师：我们也学过一首有关“玩具”的歌曲《玩具进行曲》，让我们唱着这首歌一起走进“玩具王国”。（学生演唱《玩具进行曲》） 2、师：小朋友你们看谁来欢迎我们啦？原来是“卡通明星”们。告诉你们他们为了欢迎我们，每个人给我们带来了一首好听的音乐，让我们听一听感受一下音乐的情绪是怎样的。（学生听辨音乐的情绪：活泼的、抒情的、幽默的、雄壮的）四、欣赏《玩具兵进行曲》 1、师：今天就让我们一起听听玩具王国非常著名的乐曲——《玩具兵进行曲》 2、初听《玩具兵进行曲》的主题，学生想象一下乐曲中的玩具兵都在干什么？

3、学生随着音乐扮演自己喜欢的玩具兵走一走。 4、学生欣赏乐曲的第二部分，你听到了些什么乐器在演奏，并用动作模仿一下。 5、学生模仿鼓声和喇叭声为歌曲《玩具进行曲》伴奏。（学生自由分组，进行创编） 6、玩具兵的话：小朋友你们知道吗？这首乐曲是来源于作曲家的一个梦。（乐曲背景介绍） 7、根据故事情节，乐曲分为三段，你们听得出吗？现在让我们完整地听一听乐曲，你们想象一下可以怎样表演。（边听边小组讨论） 8、选出最佳方案学生集体表演。五、拓展：玩具音乐会 1、玩具兵对小朋友说：小朋友，今天是我们玩具王国的狂欢节，我们马上要举行一个盛大的玩具音乐会，小朋友你们想来参加吗？ 2、音乐会节目单：A名曲欣赏——军队进行曲运动员进行曲欢迎进行曲 B音乐游戏——为画配音

幼儿园大班音乐教案：玩具兵进行曲

幼儿园大班音乐教案：玩具兵进行曲活动由来及设计思路：大班幼儿发展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿意合作并有一定的合作意识，理解能力明显增强，能做出积极的活动反应。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构。 2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。 3、丰富幼儿的肢体语言，发展幼儿的肢体表达能力，能根据乐句创编动作。活动准备： 1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。 2、幼儿玩过造型游戏，有模仿过玩具兵的经验，有比较稳定的节奏感。 3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。重点、难点：重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。活动过程： 1、幼儿欣赏，故事导人环节。故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?” 幼儿完整欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?” “根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。．哈哈，原来是一场美丽的梦。” 2、幼儿完整欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。引导幼儿感受ABA结构，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案

《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大家收集的《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案，欢迎大家分享。《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案1 目标： 1、感受乐曲ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情绪。 2、引导幼儿看图谱讲述符合乐曲特征的情景。 3、引导幼儿创编各种玩具的形象，在B段中按乐句创遍滑稽动作。 4、学习在乐曲间奏部分较快的找到同伴，体验互相逗乐的愉快情绪。活动准备：图谱、音乐《玩具兵进行曲》重点：根据A段音乐的特点创遍各种玩具的形象，能跟随音乐的变化（间奏），较快的找到同伴。难点：在B段中按乐句表演滑稽动作。过程：一、开始部分

魔法棒游戏：教师扮演魔术师，把幼儿变成各种玩具形象，为创编动作做准备。二、理解音乐 1、欣赏音乐师：刚才你们被我变成了什么？这些都是什么呢？（玩具）现在请小朋友们听一听这首曲子，听一听这里面有你们表演的玩具吗？完整欣赏音乐一遍。讨论：你听了以后，感觉是什么？ 2、看图谱欣赏音乐出示图谱，幼儿跟图谱完整欣赏音乐。讨论：这次你又听出了什么？ 3、教师跟音乐讲述图谱含义。（除了老师画的这几种玩具以外，玩具柜里还有些什么玩具？）三、表现音乐 1、根据图谱的提示创编A段中各种玩具的.形象。 2、引导幼儿创编互相逗乐的动作，教师哼唱B段中一个乐句，幼儿做一个逗乐的动作。（B段共4个乐句） 3、根据图谱的提示进行游戏。 4、跟音乐完整游戏1—2遍。四、结束部分教师恢复魔法师的形象，把小玩具们变成小朋友，自然结束。《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案2

六年级《音乐》知识点汇总

六年级音乐基本知识和常识提要一、音乐知识 1．音乐中的七个音符简谱中写作1 2 3 4 5 6 7，分别唱作do 、re 、mi 、fa 、sol 、la 、si 。 2．乐曲中，1＝C 指调号，42指拍号，中速稍快等指速度。 7．反复记号: D.C 表示从头反复; fine 表示结束. D.S 表示从S 处开始反复。 8．歌曲的演唱形式主要有齐唱、合唱、对唱、重唱、独唱、轮唱（卡农）。 9．圆舞曲是三拍子的舞曲，起源于奥地利。波尔卡是起源于波西米亚的二拍子民间舞蹈，有《微笑波尔卡》《雷鸣电闪波尔卡》。 10．乐器分为民族乐器和西洋乐器。民族乐器:

（1）拉弦乐器：二胡、中胡、高胡、板胡、马头琴等。（2）吹管乐器：笛子、笙、唢呐、管、巴乌、排萧等。（3）拨（击）弦乐器：琵琶、三弦、筝、扬琴（击弦乐器）、阮、柳琴、冬不拉等。（4）打击乐器：小锣、大锣、云锣、镲、木鱼、碰钟、梆子等。西洋乐器: （1）拉弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。（2）木管乐器组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。（3）铜管乐器组：小号、大号、长号、圆号。（4）打击乐器组：定音鼓、大军鼓、小军鼓、木琴、、钟琴、钹、锣、三角铁。二、音乐常识 4．音乐与音乐情绪：《我的家在日喀则》轻快诙谐；《快乐的泼水节》欢快，跳跃；《蓝色的雅德朗》从容流畅优美；《小白菜》缓慢凄凉；《七色光之歌》欢乐活泼。 5．京剧已有200多年历史，主要表现手段：唱、念、做、打；唱腔“西皮”“二黄”；行当有生、旦、净、丑。京剧脸谱揭示人物性格，红色脸谱——忠勇，黑色脸谱——正直，白色脸谱——奸诈。

2016春人教版音乐一下第4单元《玩具兵进行曲》word教案

《玩具兵进行曲》教案教学目标： 1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。教学重点、难点： 1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。二、欣赏《玩具兵进行曲》

（一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 2、师生共同讨论（二）分段欣赏 1、节奏乐：（小乐队进行曲）（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）（2）每组拍一行、四组同时（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁） 2、引子：（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生各抒己见 3、第一段：律动感受音乐情绪（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演——神气的玩具兵 4、第二段：以小组为单位的造型表演（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？（2）游戏：——调皮的玩具兵 5、第三段：（1）选小队长：各组讨论、推选（2）队长带领自己小队游行 6、尾声：（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？（2）学生回答（3）集体即兴表演——滑稽的玩具兵（三）复听乐曲——玩具兵总动员跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪三、小结、下课 1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。

2《玩具兵进行曲》

备课教师：教学内容：音乐欣赏《玩具兵进行曲》教学目标： 1.聆听《玩具兵进行曲》，初步感受“进行曲”的风格特征。 2.聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。 3.通过听音乐，认识简单的打击乐器。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点： 1.能用打击乐器为乐曲第二、三乐段伴奏。 2.用姿体语言表现音乐。 2、教学准备：钢琴、碟片、PPT、木鱼、碰钟。教学过程：

一、组织教学师生问好。二、新课导入 1.师：同学们，老师今天特别高兴，因为老师昨天晚上做了一个特别美妙的梦，老师梦见了自己乘着宇宙飞船环游了太空，老师还摘到了星星和月亮呢，可把老师高兴坏了。早上睁开眼睛啊，才发现是一场梦。 2.师：同学们，你们做过梦吗？ 3.师：你们做过什么样的梦呢？ 4.师：德国，有个人叫耶赛尔，他做过一个特别有意思的梦，他梦见了一个玩具王国，醒来了后，他把这个梦写成了一首音乐，叫《玩具兵进行曲》。大家想不想跟着他的音乐到他梦里的玩具国去看一看呢？ 5.师：但是，要想到玩具国去可不容易，因为玩具王国的国王设了一道的问题，只有聪明的、认真的听讲小朋友回答对了他的问题才能进去，你们有信心吗？

6.我们一（）班的小朋友真棒，那么我们一起出发吧！ 7.现在我们来到了玩具国的城堡前了，国王的问题是：德国的耶赛尔把自己的梦境写成了一首音乐，这首音乐叫什么呢？ 8.国王很满意大家的回答，下面就让我们来聆听这首《玩具兵进行曲》，跟着音乐去耶赛尔梦里的玩具王国看一看吧。三、讲授新课（一）放音乐给小朋友们听。 1.师：耶赛尔做的是什么样的梦呢？同学自由回答。 2.师：同学们真棒，这是一个非常快乐而有趣的梦。 3.师：《玩具兵进行曲》这首音乐呢，分为三段，下面我们来一段段的欣赏吧。首先我们来听第一段，玩具国的大门敞开了，让我们看一看玩具国的小玩具们他们都在干什么呢？（二）分段播放播放音乐。播放第一段音乐。 1.师：音乐一开始的时候，同学们听到了什么声音呢？ 2.师：大家是不是听到了“嘟嘟”这样的声音，这个声音像什

一年级上册音乐教案好朋友 (1)｜人音版(简谱)

第一课《好朋友》语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》教学重点： 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。教学难点：三拍子韵律的感受。

教学时间：二课时单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。第一课时与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教学目标： 1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 3、聆听《玩具兵进行曲》教学准备： 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带

新人教版一年级音乐下册教学设计玩具兵进行曲教案

新人教版一年级音乐下册教学设计《玩具兵进行曲》教案《玩具兵进行曲》教案教学目标： 1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。教学重点、难点： 1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小

朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。二、欣赏《玩具兵进行曲》（一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规

《玩具兵进行曲》欣赏课教案

《玩具兵进行曲》欣赏课教案教材分析：《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游戏》，是一首雄壮而又活泼的管弦乐合奏曲，它是作曲家耶塞尔根据自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成的。乐曲为C大调、快板、2/4拍、复三部曲式。教学目标：一.能认真聆听管弦乐合奏曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲雄壮而又活泼的情绪。二.能用打击乐器为乐曲第一部分主题音乐伴奏。三.能随音乐参与表现。教学重点：听赏《玩具兵进行曲》。教学难点： 1.用打击乐器为乐曲第一部分主题音乐伴奏。 2.随音乐参与表现。教学准备：多媒体课件、打击乐器、水彩笔、绘画纸、玩具箱、玩具卡片。教学过程：一、组织教学学生随《玩具进行曲》边唱边律动进教室。

师生问好！（设计意图：通过互动拉近了师生之间的距离，同时也平息了学生课前浮躁的情绪。）二、创设情境，激趣导入 CAI课件展示“做梦”图片。师：同学们，你们都做过梦吧！生：做过。师：是的，人人都做过梦，这是一个自然的生理现象。梦中的情景一般是我们平时所遇到的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。导入：在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时侯做了一个梦，后来他根据那个梦境写了一首著名的乐曲《玩具兵进行曲》，可有意思了。师：他做了一个怎样的梦呢？小朋友想不想听啊？生：想！师用亲切的语言讲述故事——耶塞尔的梦。（设计意图：用这个奇妙的故事，激起学生听赏音乐的求知欲望，让学生迫切想听听故事里的音乐了。）三、初听全曲获得感知师：完整欣赏《玩具兵进行曲》，（播放CAI课件）选择乐曲的情绪？A雄壮活泼B优美抒情。（设计意图：一年级小朋友“情绪”一词不是都能很好的理解它的意思，以选择题的形式答题是为了便于学生的理解。）

幼儿园小班音乐《玩具兵进行曲》教案

幼儿园小班音乐《玩具兵进行曲》教案活动目标： 1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。 2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。 3.体验欣赏活动带来的乐趣。 4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。 5.体会做事要仔细，不要粗心大意。活动准备：录音机、音乐磁带、小号活动过程：一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。 1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。” 提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结） 2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。 3、老师讲故事。提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？

（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？ 4、再次听赏一遍音乐。提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）（3）什么地方是天亮了？（结尾）二、分段欣赏音乐。 1、分析第一段乐曲。（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。 2、分析第二段乐曲。（1）听第二段乐曲。师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。提问：这段音乐有什么特点呢？（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿

音乐欣赏《玩具兵进行曲》教学设计

《玩具兵进行曲》教学设计（欣赏课）一、教材分析《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》，全曲约4分钟。德国作曲家耶塞尔(1871—1942）作于1901年前后。乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》、伊格冬的《玩具兵阅兵式》、柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》、波埃鲁涅的《玩具兵》等。德国作曲家莱昂·耶塞尔写的《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。莱昂·耶塞尔于1871年出生，《玩具兵进行曲》这支曲子据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成。乐曲为C大调，快板，2/4拍，复三部曲式，前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分是一个单二部曲式，它有一个主题和一个副题。情绪明朗活泼，虽然他们的曲调很单调，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。

第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上，也是个单二部曲式。曲调清新，B段主题是由小提琴来演奏的。反复的时候，圆号加入，演奏对位旋律。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真。乐曲最后用一个长音结束。乐曲结构: 引子(短小)—第一部分(单二部曲式C大调)—过门—第二部分〔单二部曲式F大调)—第三部分(再现第一部分)—尾声。二、教学目标感受《玩具兵进行曲》的雄壮。三、教学重、难点对乐曲进行体验实践。四、教学过程（一）导入播放：《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。（二）创设情境导入 1. 谈话导入。师：孩子们，很多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？学生自由回答。 2. 引入课题。

湖南省中小学音乐教师招聘考试试题试卷

教师招聘考试押题试卷(九) 小学音乐一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．判断旋律，选出正确答案。（1）以上这段旋律是我们大家非常熟悉的一首歌，歌名是（） A．《在那桃花盛开的地方》B．《八月桂花遍地开》 C．《摇篮曲》D．《北京的金山上》（2）这首歌曲属于（）民歌。 A．藏族B．维吾尔族C．满族D．蒙古族（3）此歌曲为（）拍。 A．2/2 B．2/4 C．4/4 D．3/4 （4）拍号属于（） A．单拍子B．复拍子C．混合拍子D．散拍子 2．贝多芬第三交响曲又名为（） A．《英雄交响曲》B．《命运交响曲》 C．《田园交响曲》D．《合唱交响曲》 3．C大调和c小调的调号分别为（） A．无调、三降B．四降、三升 C．两升、五降D．一升、两降 4．下列属于聂耳作品的是（） A．《旗正飘飘》B．《毕业歌》 C．《渔光曲》D．《游击队歌》 5．《平湖秋月》属于（）地方曲子。 A．江苏B．广东C．福建D．内蒙 6.（）是浪漫主义时期的作曲家。 A．亨德尔B．德彪西C．莫扎特D．门德尔松 7．b和声小调的Ⅰ级三和弦和Ⅳ级三和弦的相同音是（） A．D音B．B音C．升F音D．A音二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共20分） 1．《四渡赤水出奇兵》选自；《黄河船夫曲》选自；《羊肠小道》选自交响组曲；《那不勒斯舞曲》选自舞剧；《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧；《饮酒歌》选自歌剧；《野蜂飞舞》选自歌剧；《捉迷藏》选自钢琴组曲；《草原放牧》选自琵琶协奏曲。 2．弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家所作的同名二胡独奏曲改编而成的。 3．中国民间有、江南丝竹、、等器乐乐种。 4．是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群互相追逐嬉戏的情景。 5．四川清音伴奏乐器以琵琶或为主，唱腔有、小调、，音乐结构有、、。三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．用乐段结构写成的独立音乐作品，称为二部曲式。（）

人音版六年级音乐上册简谱第3课演唱木偶兵进行曲教学设计

《木偶兵进行曲》教案教学内容：学唱《木偶兵进行曲》教学目标： 1．指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《玩具兵进行曲》。 2．通过让学生们集体参与对作品的创造、表现，培养团队意识。教学重点：学会歌曲并能有感情地背唱歌曲教学难点：能跟着音乐整齐的行走教学目标：多媒体、电子琴教学流程及设计意图：一、故事导入、激发兴趣 1．讲故事：从前，有一个小男孩，他家里有好多好多的玩具，一天晚上小主人睡着了，这时玩具箱里响起了轻轻的军号声，玩具兵精神抖擞地从里面走了出来…… 2．师模仿玩具兵从玩具箱里走出来的样子。（伴奏音乐《玩具兵进行曲》）【设计意图】：运用孩子们喜闻乐见的“讲故事”引进新课，容易调动学生的积极性，激发学生参与学习的热情。二、潜移默化，暗授学法 1．听录音导入新课 2．跟音乐律动

师带领学生跟音乐做踏步走。【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。】 3．朗读歌词师范读，生齐读分组读，指名读 4．学唱歌曲师示范，生跟琴演唱，生齐唱，指名唱歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。师示范两种唱法，让生辨别哪种好听?生再次齐唱【设计意图：通过对比让学生在感受音乐的同时懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用。】 5．拓展训练三、创造表现，寓教于乐 1．师带领学生踏步走一遍。 2．生自由创编动作 3．生进行律动表演。【设计意图：让学生自由创编动作，利用自己喜欢的方式学习，通过学生自主探究后，师示范让学生模仿，掌握其要领，变被动模仿为积极主动的学习。】四、拓展延伸，深化主题 1．欣赏《运动员进行曲》

新人教版一年级音乐下册教学设计《玩具兵进行曲》教案

道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。二、欣赏《玩具兵进行曲》（一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 2、师生共同讨论（二）分段欣赏

一年级上册音乐教案-玩具兵进行曲(精品)人音版

1教学目标 1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。 2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。 2学情分析音乐是一门听觉艺术，培养孩子的音乐素养，就必须学会聆听，因为一年级孩子年龄小，想象丰富，表演欲强，因而对欢快的进行曲音乐能很快融入，达到乐中学。 3重点难点引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？活动2【讲授】二、听赏《玩具兵进行曲》 1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。 2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐

的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。 3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏A段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。 a、你能模仿玩具兵的样子吗？[来源:学。科。网] b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏B段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述B段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。（3）欣赏C段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。 4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。活动3【活动】三、课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你

人音版小学一年级音乐上册(简谱)第1课《聆听玩具兵进行曲》教学设计

《玩具兵进行曲》教学设计学情分析：小学一年级儿童具有好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对富有童趣的事物产生兴趣等特点。新课标中明确指出音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的。孩子们在无比欢乐的情绪中，唱歌、跳舞是他们最为直接和真实的情感表达。教学目标; 1、通过聆听乐曲，感受童话般的音乐情境，激发丰富的音乐想象。 2、参与多种音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形象及情绪。 3、通过模唱主题、画旋律线、小乐器演奏、小组合作表演等手法引导学生参与教学活动。教学重难点；重点调动学生积极参与音乐活动。难点了解乐曲各部的不同音乐情景，用多种方式表现音乐。教学过程：一、营造氛围，激趣导入 1、组织教学、师生问好、 2、律动：《巡逻兵》 3、提问引入：二、初步欣赏，整体感知 1、揭示课题教师：“小男孩长大后，还清晰地记得童年时的梦境，并把它谱写成了一首乐曲，名字就叫做《玩具兵进行曲》，受到全世界人们的喜爱，这个小男孩就是德国著名音乐家耶塞尔……就让我们一起走进玩具兵进行曲的童话世界吧！ 2、初听乐曲律动表现伴随着整首乐曲，教师引导孩子们做简单的声势动作，并用眼神和简练的语言激发孩子们用动作形象地表现乐曲。三、分段欣赏、互动体验 1、唱主题 ·教师提问：“刚刚在活动当中，哪个动作出现的次数最多？你觉得此时玩具兵在做什

么？” ·学生回答，并模仿动作。再次静听这段主题音乐，感受其情绪特点。 ·教师拍打主题中的节奏片段：×××| ×××||学生模仿。此时教师再拍打全部主题节奏： 2/4 ×××| ×××|××××| ××××| ×××| ×××|××| ×—|| 学生模仿发现这条节奏很长，很复杂，不容易记住和拍打。 ·教师：老师有一种方法，可以帮助你快速的记住它。你看，老师这里有一首小儿歌，谁来读一读？“玩具兵，真可爱，悄悄悄悄都跑出来；玩具兵，真可爱，跑出来” ·教师：“刚刚你读出这首儿歌节奏，正是之前我们认为很难的节奏，你试试一边读，一边把它拍打出来。” ·教师指导学生在心里默念儿歌，拍打出节奏：“你看，通过这种小儿歌辅助记忆的方法，你是不是很快就把那么难的节奏记住了呢？” ·如果把这个儿歌加入《玩具兵进行曲》的主题旋律，唱起来会是什么效果呢？你听（教师范唱）你也来试一试？ ·学生填词演唱，教师指导学生用富有弹性的声音表现玩具兵的可爱。（重复两次，速度由慢到稍快，唱熟练） ·教师播放此段音乐，学生随之填词演唱。 2、奏主题 ·教师：“刚刚这段乐曲，我们除了用歌声来表现，还可以用小打击乐器来演奏。”课件出示节奏： ××| ×××| （双响筒）（响板）（教师引导学生读出节奏，将学生分成两组，分别演奏双响筒和响板，并简单强调乐器的使用方法，避免杂音。） ·教师：“现在我们和着音乐，用小乐器演奏起来吧。” 教师板书：粉色玩具兵图蓝色玩具兵图·教师：“粉色的玩具兵我们用歌声来演唱，蓝色玩具兵我们用打击乐器来演奏。 3、聆听乐曲第一部分B

《玩具兵进行曲》教案

玩具兵实行曲活动目标： 1.学会演唱歌曲。 2.能用节奏表现歌曲中的内容。 3.乐于参加歌唱活动，并学会创编动作。活动重点：能用节奏表现歌曲中的内容。活动难点：创编动作。活动准备：歌曲《玩具兵实行曲》；图谱。活动过程：一、直接导入今天，老师给小朋友们带来了一首歌曲，它有一个好听的名字叫《玩具兵实行曲》；现在我们一起来听一听，看你们在歌曲里都听见了什么？歌曲里都出现了什么？ 1.播放音乐，幼儿欣赏并表达感受。音乐听完了，请小朋友们来说一说音乐里你们都听见了什么？嘀嗒嗒、嘀嗒嗒…… 谁在吹喇叭？娃娃出来干什么？

小狗汪汪是怎样开汽车的？小结：嘀嗒嗒嘀嗒嗒，我来吹喇叭。娃娃也出来，走走走。小狗汪汪开汽车，嘟嘟嘟。这样开开，那样开开，啦啦啦。 2.播放歌曲中的“音乐屋”，幼儿跟着音乐旋律边拍手边学唱歌曲。二、音乐表现 1.出示图谱师：现在请小朋友和老师一起用手拍打节奏并念出歌词，我指一下小朋友们拍一下，不要抢拍，跟着老师的节奏拍。 2.播放音乐师和小朋友用拍手的节奏跟唱音乐。 3.创编动作师：小朋友真厉害，很快就学会这首歌了，现在我们一起来为这首歌创编一些动作，你们觉得嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，该用什么动作来表示？娃娃用什么动作来表示？（请个别幼儿说） 4.播放音乐刚才小朋友创编的动作都不一样，现在请小朋友用你们最喜欢的动作来表演歌曲吧！三.音乐游戏最后我们一起来做一个游戏，全体起立！我们邀请后面的客人老师上来和我们一起表演吧！音乐开始，老师和幼儿一起做士兵走路的样子，开始唱时，变换

动作，请小朋友和老师用自己喜欢的动作来表演歌曲！四、活动结束老师带领幼儿边唱边做动作离开活动室，到操场休息！

玩具兵进行曲小学一年级音乐教案

玩具兵进行曲小学一年级音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢玩具兵进行曲发表时间:xxxx-1-18 游戏：火车开了教学内容：一、聆听《火车波尔卡》二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学重点：歌词创编教学难点：

整齐地读出三声部节奏教学准备：、司机大盖帽 2、节奏图片、多媒体光盘 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程：一、提问导入师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）生：（回答）师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边

的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下： wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作； hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部； kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）生：（读节奏）二、欣赏《火车波尔卡》

人教版小学音乐一下第五课《玩具兵进行曲》WORD版教案

人教版小学音乐一下第五课《玩具兵进行曲》WORD 版教案教学内容：听赏《玩具兵进行曲》教学目标： 1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。 2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。教学重点：能为歌曲伴奏，即兴表演。教学难点：能为歌曲伴奏，即兴表演。教学预备：录音机、录音带教学过程：一、复习歌曲。齐唱《玩具音乐会》二、听赏新歌曲。 1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？ 2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。 3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气概如何样？你有什么感想？

三、即兴伴奏。师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？四、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》二课时玩具音乐会教学目标： 1、随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。 2、学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏。 3、在听赏《玩具进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。教学重点：用稳固、有力、洁净的声音学会唱《玩具进行曲》。教学难点：用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲的风格特点。教学预备：课件、玩具、碰铃、大鼓教学过程：一、情境导入 1、走一走

将教室布置成玩具国，听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手、爽朗地走进教室。分组坐好。 2、语言导入师：（手拿玩具）小朋友，你们发觉今天的音乐教室有什么不同吗？生：教室里有专门多玩具。这儿就想一个玩具国。师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场专门的音乐会。小朋友坐好，音乐会开始了。你们看！二、引导把握 1、听一听、走一走（初步把握歌曲）（课件：播放歌曲，并配合动画）师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？生：小狗、小马、木偶、小猪等。师：谁了学学玩具走路的模样？（请两人上台学）师：你仿照得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！ 2、听一听，敲一敲师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大伙儿一起瞧瞧吧！（课件出示玩具熊敲乐器的声音）师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？