小学一二年级看图写话作文：第五课 讲述一个故事--思维导图法,作文启蒙,启发思维

第五课 讲述一个故事

回顾一下

1 32

4

多张图的内容顺序

怎么排列？

5

1 32

4

先找出主要人物

按他的行动顺序

画出流程图

5

发现……发现……发现……

小老鼠疑问？

大熊家小蛇家松鼠家自己家

睡着了…去了解：大家匆匆忙忙，都是在做什么？

故事三步走

故事结构

发现……发现……发现……

小老鼠疑问？

大熊家小蛇家松鼠家自己家

睡着了…去了解：大家匆匆忙忙，都是在做什么？

开头部分：问题出现

结尾部分：

问题解决中间部分：设法解决

整理一下

开头部分：

问题出现结尾部分：

问题解决

中间部分：设法解决1

23 找到答案了吗？为了找到答案，

小老鼠做了什么？小老鼠遇到了什么问题？找到以后怎么样？

1-开头

开头：问题出现

小老鼠遇到的问题是什么？

分析问题

开头：问题出现

小老鼠遇到的问题是什么？

这个问题怎么来的？

什么时候遇到的？

在哪里遇到的？

遇到问题时，它的感受是？

开头：问题出现

从哪些角度分析问题？画张中心导图

问题是什么?

人物对问题的感受 / 反应是？

问题是怎么来的?

什么时候遇到的?

分析

问题

造成的麻烦是?问题的具体表现是?

在哪里遇到的?

想一想

开头：问题出现

针对这张画

具体分析小老鼠遇到的问题

画一画

问题是什么：

为什么大家都在匆匆忙忙地跑？

人物对问题的感受是？疑惑

问题是怎么来的：

看见好多小动物从窗前跑过造成的麻烦是：

可能小老鼠想和大家说话，问一问

但小动物们都跑啊跑，不搭理它分析问题

什么时候遇到的：

秋天，打开窗户看见的

问题的具体表现是：

小动物们在路上奔跑

在哪里遇到的：

家里，正对着路的窗边

写一写

开头：问题出现

对照导图，围绕

“小老鼠遇到了什么问题”

写一小段话

2-中间

中间：设法解决

小老鼠为了解决问题，

采取了什么行动？

中间：设法解决

小老鼠为了解决问题，采取了什么行动？

按先后顺序排列

画出流程图

发现……发现……发现……大熊家小蛇家松鼠家

中间：设法解决

小老鼠为了解决问题，采取了什么行动？

去了什么地方？

做了什么？

遇到了谁/ 什么情况？困难与挫折

帮助与支持

中间：设法解决

从哪些角度分析行动？画张中心导图吧！