NPCAI与行为规则
一般情况下的怪物行动规则:
怪物出生后的行动方式判定：当怪物一出生时就会判定自己下一步要做什么事，并且还包括多久做一次这种判定，以下为行动方式判定规则：
普通怪物依照：
BOSS怪物与特殊NPC依照：
Ⅰ.不主动攻击类型：
即使玩家与怪物同屏内，怪物也不会主动攻击玩家。
（但是如不主动攻击位元如果关闭，则怪物会主动攻击玩家）
不主动攻击位关闭时，怪物会依据所设定的“侦测范围”给予主动攻击，且怪物发现主动攻击目标后，会按照所设定的“速度”给予主动攻击，玩家位于范围外，怪物不会主动攻击。
Ⅱ.受害不攻击类型：
即使玩家攻击怪物，怪物也不会予以还击。（如：新手试炼怪）
（受害不追击位元如果关闭，则怪物会予以还击）
受害不追击位如果关闭，怪物会依据所设定的有效“追击范围”予以追击，且怪物会按照所设定的“追击速度”给予追击。玩家位于有效追击范围外，怪物不会追击。
Ⅲ.同种族支持类型：（以被攻击为触发点）
1：攻击性支持：
当怪物发现有与自己为同种族的同伴受到攻击时，即会主动帮助同伴攻击敌人。
（攻击性支持位元如果关闭，则怪物不会给予支持）
怪物会支持所设定的“侦测范围”内被攻击的同伴。
2：辅助性支持
当怪物发现有与自己为同种族的同伴受到攻击时，即会主动帮助同伴加血（怪物本身必须有加血技能）。
（辅助性支持位如果关闭，则怪物不会给予支持）
怪物会根据所设定的侦测范围支持其范围内被攻击的同伴。
Ⅳ.受害即逃跑：（不会产生反击）
当怪物受到攻击时，立即会逃跑。
（受害即逃跑位元如果关闭，则怪物不会逃跑。）
怪物依据所设定的“逃跑速度”进行逃跑，并依据所设定的“逃跑距离”判断逃离距离。
Ⅴ.血量低于20%则逃跑：
当怪物血量低于20%则立即逃跑，
（血量低于20%则逃跑位元如果关闭，则怪物不会在血量低于20%逃跑。）
怪物血量低于20%时依据所设定的“逃跑速度”进行逃跑，并依据所设定的“逃跑距离”判断逃离距离。
Ⅵ.停止战斗后不走回出生地：
当怪物失去攻击目标并且无新的攻击目标后，就会在原地巡逻，并不会走回本身出生的地方[复活点]。
（停止战斗后不走回出生地位元如果关闭，则怪物会走回出生地[复活点]）
Ⅶ.捡物品类型：
当怪物为中心点同屏内的地上出现掉落的道具时，怪物会捡起,当怪物身体内超过10个道具时，第1个道具将会被自动删除。
（捡骨位元如果关闭，则怪物不会拾取道具。）
Ⅷ.怪物自动使用消耗性道具类型：
当怪物发现玩家时，会自动使用自身所带的指定道具（补血、加速、解除异常状态等道具）。（怪物自动使用消耗性道具位如果关闭，则怪物不会自动使用道具）
怪物发现所设定的侦测范围内有玩家出现即自动使用自身所带的指定道具。在此还有一个使用几率，在各种情况之下怪物并不是绝对会使用道具，而是依照使用几率来判定是否使用。此使用几率为50%
例如：
补血类道具是以怪物所剩血量为总血量的20%为使用凭据，
加速类道具是以侦测到玩家为使用凭据，
解除异常状态是以自身具有异常状态为使用凭据（比如怪物中毒时如果身上有解毒药，就会立即使用解毒药，盲目时如果身上有明目药，就会立即使用明目药等等）。
Ⅸ。不死类型：
此类怪物永远不会被打死。（如：新手试炼怪）
（不死位元如果关闭，则怪物会死）。
一般情况下的怪物行动规则：
怪物出生后的行动方式判定：当怪物一出生时就会判定自己下一步要做什么事，并且还包括多久做一次这种判定，以下为行动方式判定规则：
怪物从出生时做第一次判定，如果有事要做，做完这件事则判定下一步做什幺事；如果
没事做，则按50%的几率判定是要原地呆立还是在附近走动，并且每过五秒判定一次怪物AI优先级按照（A－J）区分大类优先级，使用（1－5）区分小类别的优先级。
注：具体的NPC－AI由该NPC的AI列表控制，具体需进行AI列表中的某项行动，按优先级随机选择。
各项AI说明(注：以下分类说明的编号不分优先级)
1发现目标
NPC侦测范围内壳攻击目标后进行下一步动作。
2复制自己
NPC会按照自己的外型复卫兵保护自己。NPC按照自己的外貌复制的卫兵为单独的NPC，不会消失，只是外貌与显示名称与其相同。
3分身
NPC进行分身为复制自身的影像，一段时间后影像会消失。分身的攻击力，防御力等数值为主体数值的10%-80%，具体数值由配置文件控制。影像生效时间由配置文件控制。
4死后不重生
NPC死亡以后不会重生
5出生
NPC衍生点生成NPC后，进行下一步动作。
6变形
玩家触发该NPC后，NPC会播放一段变形的动画效果。变形完成后进行下一步行动。
7视线内道具
当NPC在侦测范围内发现道具后进行下一步行动。
拣取实现范围内掉落地面的补给品。
9武器
拣取实现范围内掉落地面的武器。
10防具
拣取实现范围内掉落地面的防具。
11部件
拣取实现范围内掉落地面的部件。
12价值物
拣取实现范围内掉落地面的价值物。
13攻击场景内所有目标
该场景为NPC属性，玩家进入该场景后均会被攻击。玩家进入该场景触发NPC后，NPC会进行下一步行动。
14解除异常状态
使用道具解除自身异常状态。
15补血
使用道具为自己补充HP值，回复的HP值为道具可回复的HP值。
16加速
使用道具为自己临时增加速度值，临时增加的速度值与增加时间由被消耗的道具决定。
17受到攻击
NPC受到攻击后进行下一步动作。
当NPC血值达到设定的临界点时，进行下一步动作。
19逃跑
与玩家跑持距离，玩家靠近后NPC在可达遇区域随机移动。
20被围攻传送
围攻人数超过设定人数时，NPC会在当前所处场景中可达遇区域进行传送。
21无敌状态
NPC进入【无敌状态】，一段时间后消失，生效时间由配置文件控制。
22能力暴涨
NPC能力暴涨，所有能力进行加成，一段时间后消失，加成数值与生效时间由配置文件控制。
23攻击力提升
NPC攻击力暴涨，攻击力进行加成，一段时间后效果消失，加乘数值与生效时间由配置文件控制。
24防御力提升
NPC防御力暴涨，防御力进行加成，一段时间后效果消失，加乘数值与生效时间由配置文件控制。
25血值回复速度
NPC血值恢复速度加快，一段时间后效果消失，血值恢复速度加乘与生效时间由配置文件控制。
26攻击速度
NPC攻击速度加快，一段时间后效果消失，攻击速度加乘与生效时间由配置文件控制。
27攻击准确率
NPC准确率提高，一段时间后效果消失，准确率提高的数值与生效时间由配置文件控制。
28同伴血量不足
判断同伴血量是否低于设置血量，如果低于设置血量，即进行下一步操作。29补血
帮助同伴补充HP。
30生命回复强化
使同伴生命回复速度加快。
31HP强化
提高同伴HP值上限的同时为同伴加血。
注：加血量在配置文件中配置。
32防御强化
提高同伴当前防御力，一段时间后恢复。
33不接受支持
判断同伴遭受攻击后，进行下一步行动。
34同伴遭受攻击
判断同伴遭受攻击后，进行下一步行动。
35协助攻击
以同伴的攻击目标作为自己的攻击目标。
36恢复血值
帮同伴恢复血值。
37增强攻击
增强同伴最大攻击力。
38增强防御
增强同伴最大防御力。
39受害不攻击
NPC受到伤害后不攻击敌人，然后进行下一步行动。
40不主动攻击
敌人进入NPC侦测范围后，NPC不会主动攻击敌人，然后进行下一步行动。
41主动攻击
敌人进入NPC侦测范围后，NPC会对侦测范围内的敌人发起攻击，然后进行下一步行动。42蓝名
NPC攻击侦测范围内的蓝名玩家。
43红名
NPC攻击侦测范围内的红名玩家。
44血值最少
选择血量最少的为目标，进行下一步行动。
45等级最低
选择等级最低的为目标，进行下一步行动。
46伤害最大
选择对自己攻击伤害最大的为目标，进行下一步行动。
。
47任务标志
根据任务标志判断，进行下一步行动。
48PK值
根据PK值判断，进行下一步行动。
49声望值
根据声望值判断，进行下一步行动。
50使用技能
判断玩家是否对自己使用了技能，如果使用即进行下一步行动。
51切换招式
NPC在攻击的过程中改变攻击方式。
52囚禁
NPC选择目标后囚禁玩家，即石化效果，无法移动，无法攻击。
注：该状态无法清除。
53防御力降低
降低目标玩家【防御力】，一段时间后恢复。生效时间由配置文件控制。54攻击力降低
降低目标玩家【攻击力】，一段时间后恢复。生效时间由配置文件控制。55攻击速度降低
降低目标玩家【攻击速度】，一段时间后恢复。生效时间由配置文件控制。56准确率降低
降低目标玩家【准确率】，一段时间后恢复。生效时间由配置文件控制。57HP吸取
吸取目标玩家【HP值】，吸取数值由配置文件控制。
58追击玩家
开始追击目标玩家，追击距离由配置文件定。
59停止追击
NPC停止对玩家的追击后，进行下一步行动。
60已选择新目标
NPC在追击玩家的过程中，改变的追击目标后，进行下一步行动。61超出追击范围
NPC追击的玩家超出了NPC的追击范围后，进行下一步行动。
62超出追击时间
NPC追击玩家已到达系统限定的追击时间后，进行下一步行动。63目标消失
NPC追击的目标消失或死亡后，进行下一步行动。
64传送回衍生点
NPC使用传送的方式回到衍生点所在位置。
65巡逻回衍生点
NPC以巡逻的方式步行回到衍生点所在位置。
66当前位置徘徊
NPC在当前所处位置徘徊。
大班幼儿自主性游戏中的规则
大班幼儿自主性游戏中的规则 规则一般指人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程。是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。大班的幼儿即将步入小学，规则意识及执行规则的能力的培养是非常重要的。 规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的适应性，也会使孩子终身受益。 纲要中提出：要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。自主性游戏是幼儿对现实生活的再现，他们通过游戏将已获得的生活经验及简单的知识经验进行实践、尝试，并进行重新的建构以形成新的经验，其中需要建立一定的规则，因此我们尝试在游戏中让幼儿建立并且遵守一定的规则，以改进幼儿规则意识不强烈，执行规则能力较差的现象。 一、遵守环境创设中的隐性规则 环境中设计一些隐性规则，如：图书角“看好后，请将我放回家”；建筑角在小朋友放鞋子的地方贴上标签；小课堂放上4把椅子，邀请4人参加。这些隐形规则起着提示规则的作用，引起儿童遵守这些规则。 二、游戏讲评中自己建立规则 孩子在游戏中总是会常常会出现问题，让孩子成为规则的制订者，促进规则的完整性。在游戏讲评中通过让幼儿发言、讨论，找到游戏活动的不足（如：人数多、布局安排不好、内容混乱等）找到原因，大家共同制定新的游戏规则。新规则从刚才寻找到的问题、结合幼儿意愿开始修改。幼儿自己制定规则不但有利于孩子对规则的认识与理解，而且有助于孩子的遵守与执行。 三、规则要具有可观察性和可操作性。 规则的建立，必须结合实践活动，应在具体的情境中引出规则，让他们在活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义。在实际生活中，想让孩子能真正了解规则，遵守规则是相当不容易的。因为孩子的天性会让他的行为不断反复，这时我们就要让他在违规后承担后果，负起责任。 四、规则的实施要保持一贯性。
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高效课堂九大教学模式解读 杜郎口中学 □“课改”代名词 一所偏居乡间，曾经条件相对落后的农村中学，却因为课改，每天前来考察、取经者络绎不绝。尤其是今年春节之后，来自全国各地的参观学习者暴增到2000人每天，校园热闹非凡。这所学校就叫杜郎口，炙手可热的杜郎口因“改”而名扬天下，引发热议、刮起“旋风”。 杜郎口旋风的重要推手是《中国教师报》。自2006年3月22日，《中国教师报》以“八版联动”这种特殊的报道形式予以报道之后，杜郎口就吸引了整个教育界关注的目光，随后，《中国教师报》又连续以大篇幅二访、三访杜郎口中学，并开辟专版在读者中展开“杜郎口大讨论”，从此杜郎口经验走出山东，走向全国，甚至走向了世界。据不完全统计，几年来，《中国教师报》关于杜郎口的报道达32个整版篇幅文字。 除此外，《中国教师报》还试水课改的“田野研究”，在杜郎口中学挂牌成立了第一个“《中国教师报》全国教师培训基地”，为学习和研究杜郎口课改经验的学校和单位提供针对性服务，服务包括三项：第一，开办“课堂驾校”研修班；第二，走出去，提供“课堂诊断”上门服务；第三，“以课为媒”，组建中国名校共同体，旨在催生一批能够真正引领新课改驶向纵深的“新名校”，以此破局素质教育实施中的课堂瓶颈和与之形成的发展制约。 “课改聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长”，目前，中国名校共同体已发展成横跨22个省市，由40家核心校、400家成员校组成的、较具影响力的一道亮丽的课改风景。他们以鲜明的“行动研究”特色，秉承“问题即课题”的务实态度，追求课堂理想和理想课堂的建设，全情致力于课堂教育改革“途径与方法”的研究与推广，为素质教育的推进和新课改的实施，与其说作出了较大贡献，不如说提供了一种行动姿势、一个方法思路、一种教育人原本应有的良知和责任。现在，40所核心校几乎无一例外地成为其所在区域被省市县区教育主管部门所认定、被广大教育界同仁所认可的课改示范校，他们各自在发挥着课改影响和引领作用的同时，成为了名副其实的“名校”。一批如崔其升、赵丰平、杜金山、崔振喜这样的名校长伴随着所在学校的崛起，成为深受一线教育欢迎、具有较大影响力的教育名家。名校、名校长、名教师、名学生，《中国教师报》试水课改的经历，正是在践行着本报多年来的媒体价值观，展现着媒体与众不同的行走方式：为中国名校长的出现摇旗呐喊，为中国名师的成长鸣锣开道，为中国教育家的诞生斩荆披棘。这实在不是媒体姿态、格局高低的问题，而是媒体应该担当的责任与使命。 杜郎口经验的精髓，最主要的有三点：第一，体现在最大限度地把课堂还给学生上，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生自己的事情自己做，最通俗地说就是让学习、进步和成长“发生”在学生身上；第二，课堂教学要“有法可依”，这个所谓的“法”就是模式，模式既规范“教的方式”，也规范“学的行为”；第三，以学评教，围绕“学”构建教育教学评价系统。什么是好课？什么样的才是好教师？杜郎口这样解读：能让学生学会、会学的课才是好课。好的教师要从尊重差异出发，既要让学生学会、会学，还有让学生体验到学习的快乐，这就是高效课堂课堂所追求的“知识的超市、生命的狂欢”。 杜郎口经验就是一句话，“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，而核心是一个“动”字，围绕“动”千方百计地彰显学生学习的“主权”。 杜郎口经验不是僵硬、固化的经验，她是一直处在变化、发展的过程中的动态、生成乃至生长的经验。杜郎口如今是教育部表彰的全国教育先进单位，崔其升也荣获全国教育先进个人。杜郎口当之无愧地成为当代中国课堂教学的最大亮点，成为课堂教学改革的“代名
公司员工日常行为规范
员工日常行为规范 人的内在品德必然外化成为人的行为，人们总是根据一个人的行为来判断他的内在品德的。因此我们时时刻刻都应该注意规范自己的行为，使之符合道德和文明的准绳，只有这样我们才能相互尊重，和睦相处；才能使大家保持轻松愉快的心情，才能形成相互信任、团结合作的气氛。也只有这样才能实现大家庭和每一位成员的共同理想。 请大家认真阅读这份《公司员工日常行为规范》，在了解了正确的行为之后，让我们相互勉励，通过对行为的规范，实现道德的完美。 一、工作规范 1、守国家法律法规，遵守公司规章制度。 2、诚实守信、忠于公司，维护公司信誉。 3、保持严肃、认真、合作、自信的工作态度。 4、服从领导指挥及公司调派。 5、员工要团结协作，相互理解，真诚相待。禁止打架斗殴、搬弄是非或扰乱工作秩序。 6、岗敬业，遵守纪律,不准迟到、早退、旷工。 7、准赊销商品,不为个人或他人谋取私利。 8、不得携带危险品或违禁品进入工作场所。 9、经公司允许，不得私自从事与公司业务有关的商业活动或兼职公司以外的职务。 10、司董事长批准,不准以公司名义提供经济担保、证明。 11、未经公司总裁授权，不准以公司名义在新闻媒体上发表意见、消息。 12、未经主管总裁(本部)及各公司总经理授权，不准以公司名义对外谈 判、签约及办理各项手续。 二、着装规范 1、员工上岗时必须穿着工作装。 2、工作装必须保持整洁得体，不穿奇装怪服，不留怪异发型； 3、员工上岗时须佩带公司标志的工作牌。
5、员工出席公司组织的重大活动时，应穿着西装或套装，佩带领带、穿皮鞋。 6、在岗时，严禁卷露衣袖、裤管、敞胸露怀。（违反者第一次口头警告，第二次予以50元罚款，领导加倍） 三、仪容仪表规范 1、员工必须保持良好的精神面貌和气质风度，言谈举止大方、自然。 2、注意个人卫生，无汗味、异味，上岗时不得饮酒（公务应酬除外），不吃有异味的食物（如大蒜等），保持口腔卫生。 3、员工必须保持衣冠整齐，头发整洁，不染怪异颜色，男士发须要经常修剪，保持整齐、清爽干净。女士保持雅淡清妆，不浓妆艳抹。 4、员工在办公、营业区内，站姿、坐姿及行走姿态要端正、庄重大方。严禁在工作室内、办公区域内奔跑、躺卧、倚靠、蹲、趴等不当姿态。 5、员工上岗时，不准吃零食、闲聊。 （违反者第一次打扫公司卫生保洁，第二次罚款50元，领导加倍） 四、沟通规范 1、倡导团队精神，以诚相待，精诚合作。 2、一视同仁，不依职务高低、资历深浅、家庭背景等待人。 3、职责范围内的工作不推卸给别人。 4、同事有困难应竭尽全力帮助解决。 5、积极参加各类集体活动。 6、选择合适的时机汇报工作；请示汇报工作前要准备充分。 7、汇报工作应该客观、真实，敢于负责。 8、领导要以身作则，关心下属；尊重员工，信任下级，为下属提供良好的工作及成长环境。 9、领导应对下级多鼓励、少批评，合理授权，注意工作方法。避免出现对下级缺乏尊重的行为。 五、电话规范
员工守则及行为规范【最新版】
员工守则及行为规范 礼貌待人 礼貌待人是对企业职工的基本要求。 尊重自己，尊重他人，团结互助，忠诚诚实，热情友好，说话亲切和蔼，举止稳重大方，处事礼貌谨慎。 在任何地方，碰到领导、同事、熟人都要主动打招呼，要诚恳;走路靠右边，遇见来客，要主动让路;遇见来客询问，要真诚接待，热情引导。 找领导、同事汇报、联系工作，应事前预约，轻声敲门，热情打招呼。 交谈中要尊重、耐心，眼睛看着对方，插话要在谈话间断时进行。讲话要诚恳，表述清晰，表达明确，语言精炼，使对方明明白白。不吞吞吐吐、词不达意。 工作或生活当中与人意见存在分歧时，尽量克制自己的情绪，尊重对方，摆事实讲道理。不武断，不争吵，不恶语伤人。
共同行为 每位公司员工都有义务、有责任遵守此行为规范。 上班时间:由人力资源部和生产部根据生产经营需要制定的上班时间执行。 上班时，仪表以及衣着服饰应保持庄重、整洁、大方、得体。 根据员工提供的个人资料统一制作工卡。员工在上班时间应佩戴工卡。 上班时间应坚守工作岗位，需暂时离开时应与同事交代;离开公司外出，应向主管说明。 请注意保持清洁、良好的工作环境，提高工作效率。不在工作区域进食或在非吸烟区吸烟，不高声喧哗。 使用电话应注意礼貌，语言要简明扼要。 考勤与请假
遵守公司的考勤制度，不迟到、不早退。如不能正常上班，需办理请假手续。 请假需填写请假单(请病假需附医院证明)，由部门主管签署意见，获得批准并安排好工作后，方可离开工作岗位。请假单应交人力资源部备案。 如因急事、急病或暂时无法通知单位的，应在事后及时补办请假手续。 奖励和处分 公司积极提倡热爱公司的行为，并将对以下行为予以奖励: (1)为公司创造显著经济效益的; (2)为公司挽回重大经济损失的; (3)为公司取得重大社会荣誉的; (4)为公司改进管理取得显著成效的;
6、规则守护我们成长教案
6 规则守护我们成长 第一课时 教学目标： 1.引导学生认识到规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运转。 2.通过交流讨论、收集资料等了解我们在班级、学校分别要遵守哪些规则。 3.通过学习，使学生认识到我们在任何时候，做任何事都要讲究规则，遵守规则是我们立足于社会必须具备的基本素质。 教学重点： 引导学生通过学习，认识到遵守规则的重要性，并了解我们在班级、在学校、在社会分别要遵守哪些基本规则。 教学难点： 引导学生认识到遵守规则的重要性，并且在生活中以实际行动遵守规则。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、班级、学校规则等等。 预习要求： 了解本班级有哪些规则，再了解我们学校有哪些基本规则。 教学过程： 一、导入新课 1.教师讲述：同学们，有一天，小明在上课的时候看漫画书，被老师看到了。下课的时候，老师把小明叫到办公室狠狠批评了一顿。大家知道老师为什么要批评小明吗？ 2.学生交流，教师小结：是啊，小明不遵守上课的纪律看漫画书，就该受到老师批评。其实，不单单是上课不能看漫画书，我们在平时的学习与生活中，还应该遵守很多的规则。今天这节课，老师就和大家一起来探讨探讨我们生活和学习中的规则。 3.揭示课题：6、规则守护我们成长 二、处处有规则 1.教师引导：同学们，规则是人们日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运行。遵守规则，是每个人参与社会公共生活的基本要求，我们作为小学生也不例外。 2.遵守班级规则 出示课本32页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，想一想这四幅插图中哪些同学遵守了班级规则，给他们点赞；哪些同学没有遵守班级规则，你想对他们说些什么？ 学生自由看图，思考问题，然后全班交流，对遵守了班级规则的同学点赞，对没有遵守班级规则的同学进行劝导。
智慧教育下小学数学课堂教学新范式的研究.
智慧教育下小学数学课堂教学新范式的研究 当前，信息技术迅速发展，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术被广泛应用，信息技术对教育的影响日趋强烈。以信息技术改变传统教学模式，以教育信息化促进教育现代化。开展智慧教育下课堂教学新范式的研究，构建实现高效数学课堂，能够为智慧教育形态下促进课堂教学新范式提供新的理论指导，提升数学课堂信息化应用水平和智慧教学应用的有效性，推进现代信息技术在数学学科教学中的创新应用。 一、对智慧教育的认识 智慧教育即教育信息化。开展智慧教育下小学数学课堂教学新范式的研究，是基于教育信息化的新教育形态――“智慧教育”，梳理智慧教育形态下研究课堂教学的新范式，构建实现高效数学课堂，能够为智慧教育形态下促进课堂教学新范式提供新的理论指导，能够提升数学课堂信息化应用水平和智慧教学应用的有效性，推进现代信息技术在数学学科教学中的创新应用。 二、当前课堂教学存在问题
有专家指出，教育信息化，关键在落实，难点在应用。据笔者在一线教学工作中了解，信息技术在教育教学中的应用还处于较浅层次，离深度融合还有相当距离。例如，有的学校的信息技术设备已经基本满足，但教学方法依然传统，教学思想较保守，突出表现为老师灌输、展示多，而学生、师生之前的交互、探究活动较少，没有体现课堂中学生的主体地位。尤其是在小学数学课堂的教学当中，由于教学内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等方面，软件资源尤其是具备交互功能的资源较缺乏、在一些课堂教学中，并未改变以知识传授为中心的教学组织模式，为充分体现利用信息技术来提高教育教学质量的效益。还有就是对信息化设备的使用率、使用方法较单一，对信息化建设认识较片面，重硬件，轻软件。对当前智慧校园提倡的一些很好的智能化软件没有很好的普及和深入?W习使用，信息化设备虽然投入大，但软件使用效用较低，对课堂教学提高作用不大，等等。 三、智慧教育下课堂教学新范式的研究 1.运用教育技术，打造智慧课堂 运用信息技术进行课堂教学，教育理念、教学内容和教学方式等也在逐步变革。未来教育将会改变传
不安全行为管理制度
不安全行为管理制度 矿属各单位： 为认真贯彻落实《煤矿安全生产标准化管理体系基本要求及评分方法（试行）》（煤安监行管〔2020〕16号文）文件精神，加强对不安全行为（含“三违”行为）的管理，规范作业人员正规操作，提高职工安全意识，主动制止不安全行为、积极消除事故隐患，形成自主安全管理的氛围，特制定本管理制度，请严格贯彻执行。 一、组织领导 成立不安全行为管控小组： 组长：安全总监 副组长：安全副总 成员：各专业副总及科室、区队负责人 领导小组下设办公室，办公室设在安监处（行为管控主管部门），安全副总兼任办公室主任，负责监督制度执行、考核。 二、不安全行为具体表现 不安全行为是指职工违反煤矿相关规程、制度、技术措施的行为，是可能造成事故、隐患发生的人为错误。 不安全行为具体表现为：一是在正常和非正常精神状态下的感受和判断错误操作；二是因安全知识和经验缺乏而进行的不安全作业；三是在隐患未消除的情况下作业；四是作业前未做好自身防护，未正确使用个人防护用品和用具；五是使用不
安全的设备或不安全地使用设备；六是不安全站位或不安全的操作姿势；七是工作在运行中或有危险的设备上；八是图省事、怕麻烦，有意违反安全生产规章制度和安全操作规程的行为。 三、不安全行为控制措施 每年不安全行为管控小组根据上年度不安全行为控制情况，整理本矿发生的不安全行为，从管理、现场环境、制度等方面进行分析，制定行为控制措施。主要通过强化安全教育培训、突出薄弱人物排查管控、改善作业环境、立足岗位防风险除隐患、纠正不安全行为、健全完善全员安全生产责任制和安全管理制度等控制措施相结合，有效控制不安全行为。推行“亲情安监”模式，将“无情制度”和“有情管理”有机结合，对现场安全监察过程中发现的不安全行为通过观察、沟通、示范等不安全行为控制步骤，变“生硬执法”为“教育引领”，讲规定、讲危害、讲措施、做示范，融入职工，改变职工，引导职工主动想安全、会安全、能安全，实现“要我安全”向“我要安全”的实质性跨越，不断减少员工不安全行为，杜绝员工“三违”发生。 四、建立“三级”管控体系，实施协同管控。 建立由班组、区队、科室组成的三级不安全行为管控体系，组织开展对员工不安全行为发现（举报）—帮教—考核—再上岗—回访的闭合管控。 （一）班组随时管控。赋予每一名职工现场制止不安全行
公司员工日常行为规范32263
辽宁汽贸有限公司员工日常行为规范 “为客户提供超值的服务，为员工提供实现自我价值的机会，为股东提供满意的回报”是辽宁汽贸人的使命。作为辽宁汽贸人，我们每一个人都应该而且必须是道德高尚的人。辽宁汽贸的理想是要把我们的工作集体营造成为一个和睦、愉快、团结、主动、勤奋的大家庭。这种理想决定了只有在道德上完美的人才能成为这个家庭的一员。 人的内在品德必然外化成为人的行为，人们总是根据一个人的行为来判断他的内在品德的。因此我们时时刻刻都应该注意规范自己的行为，使之符合道德和文明的准绳，只有这样我们才能相互尊重，和睦相处；才能使大家保持轻松愉快的心情，才能形成相互信任、团结合作的气氛。也只有这样才能实现大家庭和每一位成员的共同理想。 请大家认真阅读这份《辽宁汽贸有限公司员工日常行为规范》，在了解了正确的行为之后，让我们相互勉励，通过对行为的规范，实现道德的完美。 一、工作规范 1、守国家法律法规，遵守公司规章制度。 2、诚实守信、忠于公司，维护公司信誉。 3、保持严肃、认真、合作、自信的工作态度。 4、服从领导指挥及公司调派。 5、员工要团结协作，相互理解，真诚相待。禁止打架斗殴、搬弄是非或扰乱 工作秩序。 6、岗敬业，遵守纪律,不准迟到、早退、旷工。 7、准赊销商品,不为个人或他人谋取私利。 8、不得携带危险品或违禁品进入工作场所。 9、经公司允许，不得私自从事与公司业务有关的商业活动或兼职公司以外的 职务。 10、司董事长批准,不准以公司名义提供经济担保、证明。
11、未经公司总裁授权，不准以公司名义在新闻媒体上发表意见、消息。 12、未经主管总裁(本部)及各公司总经理授权，不准以公司名义对外谈 判、签约及办理各项手续。 二、着装规范 1、员工上岗时必须穿着工作装。 2、工作装必须保持整洁得体，不穿奇装怪服，不留怪异发型； 3、员工上岗时须佩带公司标志的胸牌，胸牌一律挂在上衣左胸位置。 4、工作服、胸牌不得丢失损坏，如丢失损坏按价赔偿。 5、员工出席公司组织的重大活动时，应穿着西装或套装，佩带领带、穿皮鞋。 6、在岗时，严禁卷露衣袖、裤管、敞胸露怀。 三、仪容仪表规范 1、员工必须保持良好的精神面貌和气质风度，言谈举止大方、自然。 2、注意个人卫生，无汗味、异味，上岗时不得饮酒（公务应酬除外），不吃有 异味的食物（如大蒜等），保持口腔卫生。 3、员工必须保持衣冠整齐，头发整洁，不染怪异颜色，男士发须要经常修剪， 保持整齐、清爽干净。女士保持雅淡清妆，不浓妆艳抹。 4、员工在办公、营业区内，站姿、坐姿及行走姿态要端正、庄重大方。严禁 在工作室内、办公区域内奔跑、躺卧、倚靠、蹲、趴等不当姿态。 5、员工上岗时，不准吃零食、闲聊。 四、沟通规范 1、倡导团队精神，以诚相待，精诚合作。 2、一视同仁，不依职务高低、资历深浅、家庭背景等待人。 3、职责范围内的工作不推卸给别人。 4、同事有困难应竭尽全力帮助解决。 5、积极参加各类集体活动。 6、选择合适的时机汇报工作；请示汇报工作前要准备充分。 7、汇报工作应该客观、真实，敢于负责。 8、领导要以身作则，关心下属；尊重员工，信任下级，为下属提供良好的工
高效课堂九大教学范式
高效课堂九大教学范式 近来，学校在开展“高效课堂”同课异构活动，即将，学校又将开展我心中的高效课堂教学沙龙活动。高效课堂，很多先进地区做出了大刀阔斧的改革，并取得了好的实效。现摘录全国九大高效课堂教学范式，以供大家学习，也希望能给老师们以启发。 杜郎口“10+35”模式 山东杜郎口“10+35”模式，即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟“自学+合作+探究”。 杜郎口模式，呈现出三个特点，即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂在结构上有三大模块，即预习、展示、反馈。 杜郎口的课堂展示模块突出六个环节，即预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 昌乐二中“271”模式 山东昌乐二中“271”模式，即课堂45分钟按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。 271还体现在学生的组成划分上：即20%是优秀生，70%是中等生，10%是后进生。271体现在学习内容上：即20%的知识是不用讲学生就能自学学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是通过同学之间在课堂上展示，互相回答问题，加上老师的强调、点拨，并通过反复训练才能会的。 每一间教室里都有三个“小组”，一个是行政组，一个是科研组，一个是学习小组，称为学习动车组。 此模式强调“两案并举”，两案即导学案和训练案。导学案要实施“分层要求”——分层学习、分层目标、分层达标、分层训练。 兖州一中的“循环大课堂”模式 山东兖州一中的“循环大课堂”把课分为两截，“35+10”，即“展示+预习”。其中的“三步六段”是课堂的组织形式，前35分钟的课堂展示内容是上节课的后10分钟加课下自主预习的成果，而预习的内容正是下节课将要展示的内容。 导学案是“循环大课堂”的核心要素，一般要具有以下要素：学习目标、学习任务、重点难点、学法指导。做到“四化”：知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。 导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别：A级为“识记类内容”，要求学生在课前时间必须解决；B级为“理解级”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接；C级为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题；D级为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。 新知学校“自学·交流”模式 江苏灌南新知学校从学习杜郎口经验开始，不仅临帖，还做到了“入帖”直至“破帖”。从提前一天将“学案”发放给学生，新知学校即开始了引导学生自学的过程。把原属于学生的思维权利通过“自学”还给学生，通过“交流”表达自我的权利。 新知对学生的自学有三个层次的要求。一是完成学案上老师预设的问题，了解学习文本需要掌握的知识、考查的技能等；二是要对学案中涉及到的问题进行质疑，提出自己的问题，对未涉及到的问题要进行补充，丰富完善；三是敢于否定书本中既成的事实和结论，并发表自己的见解和结论。 天卉中学的“大单元教学”模式 河北围场天卉中学“临帖”杜郎口而“破帖”形成的“大单元教学”模式。“大单元教学”模式具有三大特色：大整合、大迁移、大贯通。其具体表现形式是“三型、六步、一论坛”。 在“大单元教学”模式中，核心是“展示教育”。“预习展示课”环节，先期让学生达到掌握
不安全行为管理办法
不安全行为管理办法 煤矿员工不安全行为是导致事故的主要原因，为了控制事故发生，确保我矿安全健康发展，特制定本办法。 一、建立员工准入制度 （一）执行岗位准入制度。对新入矿、转岗职工必须经过培训合格后，方准上岗。考试不合格的继续培训，直至合格为止，继续培训期间不支付工资。 （二）实行入井资格证制度。对全矿符合入井条件的人员颁发安全资格证，入井时随身携带，以备检查。对没有安全资格证的人员严禁入井，否则，每人次罚款500元，罚井检工100元。 （三）开展隐患人排查。对有重大疾病的人员不予颁证或吊销安全资格证，严禁入井；对十一种隐患人进行排查，对短时期不具备入井的人员暂扣安全资格证，严禁入井。对隐患人入井的每次罚责任人500元，罚值班人员200元，罚井检工100元。 二、强化安全教育培训 （一）强化矿级培训。 1、培训形式根据实际需要，采用内培或外培、脱产和业余相结合的形式，重点推行现场实训的方法，由分管矿领导不定期组织分管系统内的特殊工种进行实训，逐个进行过关考试，并建立考核档案，让受训人员能够真正掌握现场操作技能。 2、强化特殊工种人员的培训。从事特种作业人员，必须经过国家规定的考核，取得特种作业资格证书后并随身携带方能上岗，没取得特种作业资格证上岗的，罚款2500元；不随身携带的每次罚款500元。
（二）强化区队培训。区队每天要利用班前会进行岗位操作规程和作业规程的学习贯彻活动，要坚持开展班前岗位风险评估、坚持开展每日一题安全知识的学习活动，通过生产技术知识和岗位培训，提高职业技能，避免因工作差错和操作失误造成事故。没有坚持培训的，每次罚单位正职各500元。 （三）开展事故案例教育。每季度，由人力资源科组织，安监处参与，开展一次事故案例教育活动，通过事故案例教育达到提高安全意识的目的。 （四）坚持全员每月一考。每月对全体员工进行一次考试，由体系办出卷，机关包保部门组织本部门所包保的基层单位人员进行考试，负责阅卷及成绩汇总，安监处督导。对考试不合格人员每次处罚200元，并进行补考，再次不合格的停工学习，直至合格为止，学习期间不支付工资；对不参加考试人员调到武保科培训。 三、严格落实岗位行为规范 （一）坚持班前礼仪和集体升入井制度。 1、坚持班前礼仪八项程序、井口精神状态确认和举旗列队集体升入井制度，凡一次不执行的，罚带班干部及班队长各500元，罚当班职工每人100元。 2、严格井口入井秩序，班前会结束后，由值班干部举牌将当班人员集体列队带至井口大厅，并按点有序入井，否则，处罚值班人员500元/次。 3、实行全员编号管理。将工号、发射卡号、自然编号及入井安全资格证进行统一，使编号做到能够直观识别出所在单位、工种，对不
员工基本行为规范标准
员工基本行为规 为了培养高素质的员工队伍，树立良好的公司形象，公司要求员工要以积极、勤奋、敬业、负责的态度从事本职工作，特制定本规。本规体现了企业价值观的基本要求，员工应熟知并遵守。 第一条员工职业道德规 1、遵纪守法，诚实履行自己的职责。在公司部，应实事求的对工作作出承诺，并努力完成，做到“日清、日结”。 2、维护公司利益是员工的义务，不得从事、参与、支持、纵容对公司有现实或潜在的危害行为。发现公司利益受到损害，员工应向公司汇报，不得拖延或隐瞒。 3、员工如有违反公司规章制度或贪污、受贿、做假欺骗公司的行为，不论对公司造成损失与否，公司将予以辞退。 第二条员工组织管理规 1、员工必须严格执行公司颁布的各项管理制度。 2、遵循组织架构管理流程，接受上级的领导是员工的职责。员工应服从上级指示，及时做好上级交办的各项工作。 3、员工在完成自己本职工作的同时，必须认真完成公司分派的其他工作，不得推诿、拒绝或中止工作。 4、部门之间要搞好配合协作，不得因相互推诿而影响工作。
第三条员工仪容仪表规 1、全体员工必须随时保持清洁的状态。 2、男员工不得留长发，不得蓄须。 3、全体员工必须注意个人卫生，不得有异味。 4、公司鼓励女员工着淡妆上班，但不得浓妆艳抹。 5、注意清洁指甲。 第四条员工着装管理规 1、全体员工着装必须端庄。 2、全体员工不得穿拖鞋进入办公区，女员工也不得穿凉拖上班。 3、全体员工在办公区均不得赤裸上身。 4、参加正式的对外活动时，全体员工必须着正装，男员工还需佩戴领带。 第五条员工接待规 1、来接听规 ①各部门所有来电务必在响铃三下以接听。 ②接听应首先自报家门，标准用语为“您好，XX公司”，然后再谈其他事情。 ③如对方联系的人员需要转接，应回复对方“请您稍候，我现在为您转接”。
我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则
我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。通过这段时间《教师职业道德的自我修养》的学习，让我更加深刻的了解了：作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。那么，我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。如果我们只满足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。 同时，教师还应爱岗敬业，尽职尽责。在这里更应突出体现爱心、耐心、细心，因为这里的孩子更需要细心呵护，更需要爱的温暖。因为师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；而作为一种道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的基本精神就在于奉献。我们要正确处理个人利益和集体利益的矛盾，一切以学校事业的发展为重。 总之，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。而今天我要在这里说的是既然选择了这一职业，就不要后悔，选择了就开心快乐的面对我们的职业，我们身边的每一个孩子们，选择了，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳，所以说，我选择，我无悔。因为我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。
教师要唤醒学生
教师要唤醒学生——对话“全国教书育人楷模”、著名语文教育专家李吉 林 摘自《中国教师报》2011年10月12日 李吉林:“情境教育”创始人、“全国教书育人楷模”、著名特级教师，尽管李吉林的头衔有很多，但她最愿意的还是做一名小学教师。在江苏省南通师范学校第二附属小学，她一呆就是50多年，尽管年逾古稀，但这位“老教师”依然保持着童心和活力，保持着对教育的热情和责任。尤其是在基础教育新课程改革的背景下，李吉林用自己的“情境教育”，为中国教育改革和发展书写了有鲜明特色的教育诗篇。近期，我们特别对李吉林老师进行了专访，请她梳理10年语文新课改。 中国教师报：作为语文课程标准修订专家组的一线教师代表，请您对10年语文课程改革进行梳理，您认为新课程标准的最大亮点是什么？ 李吉林：最大的亮点就是对学生的定位改变了。这是大家都感受到的。过去教师只是把学生当作一个被动的接纳者，而新课程标准强调“学生是学习的主体”，将“学生自主”放在一个很高的位置。比如课程标准谈学生的兴趣，学生要乐于表达，要善于表达，很多都是从学生的角度去说的。新课程标准颁布以后，在很多课堂上可以看见这样一种现象，学生的主动性得以充分调动起来，他们生动活泼、积极踊跃地参与到教学中来。 还有一个亮点就是，新课程标准强调创新，强调学生的创新，这在过去是很少提的。现在，我们整个国家、整个社会都提出要创新，如果还是陈旧的教学方式，哪里来的创新？孩子的潜能他自己未必了解，他可能不懂，这时候就需要成年人去发现。而创新是从强调想象开始的，以想象为抓手，让学生向往一种境界，想象一种场景，组合成新的形象。新课程标准中多次提出想象的问题，是非常必要的。以前，可能会有人觉得让孩子在学龄初期就“写想象中的事物”，似乎要求过高。但这一时期恰恰是儿童想象力发展的关键期。这不仅仅是写什么的问题，更包含通过想象在早期开发儿童潜能，发展儿童创造性的深层意义。 与此同时，新课程标准还强调人文熏陶，重视情感教育。以前，我们也说人文熏陶、爱国主义教育。但这种教育是通过概念分析来完成，很难进入学生的精神世界。过去也谈“文道结合”，文道怎么结合呢？上个世纪50年代末，把语文课上成政治课，“我们应该向某某人学习”，“学习他的什么品质”，分析来分析去，哪里还能感动孩子的心？起码没有调动起
行为习惯教案：我们守规则
行为习惯教案：我们守规则 一、活动目标： 1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。 2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。 3、通过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。 二、活动重难点 1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。 2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。 三、活动准备： 1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。 2、准备活动所需的笔、纸等。 3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。 四、活动过程： 1、导入激趣： （1）引导语："从今天开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让老师知道大哥 哥大姐姐叫什么名字好吗？现在老师要点名了，大哥哥大姐姐们知道怎么做吗？"老师问。 "知道，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的做好。" 小朋友们回答。 "哇，你们真棒，都记住了这个规则"老师说。 2、行为习惯的学习。 制作一日活动行为规则图。 （1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。 （2）讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）
（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。 （4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。） 3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。 （1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。 （2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。 五、活动延伸： 结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状，不断调整修订幼儿行为规则要求。 2016年5月26日（第14周）
九大名校教学模式的共性探析
九大名校教学模式的共性探析 随着课改的不断深入，新的教学模式相继推出。其借鉴了其他模式的特点，科学性、革命性更强，而原有的教学模式在实践中不断完善。我们纵观这些模式，虽然形式上各具特色，但实际上都有一些共性因素，也就是说构成这些新模式的主旨，所要体现的基本思想是共同的。这就使得这些模式除了采用不同的创新性手段去体现基本思想、挖掘主客体内在的潜质外，仍然不可避免地有一些共同的展现形式。下面，我们就以九大名校的教学模式为例，剖析其共同遵守的要素。 一、九大名校的教学模式概况 2010年4月8日，由《中国教师报》和郑州市教育局联合举办的全国高效课堂九大“教学范式”新闻发布会在河南郑州举行，郑重发布了《中国教师报》近年来发现和培养的九所课改典型学校。从此“九大教学范式”名扬全国。 杜郎口中学是“1035”模式，即教师把10分钟用于分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟“自学、合作、探究”。其呈现出三大特点：立体式、大容量、快节奏。结构上有三大模块：预习、展示、反馈。展示模块突出六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。因此被称为“三三六”自主学习模式。
昌乐二中是“271”模式，即课堂45分钟按照2∶7∶1的比例，划分为“10分钟+30分钟+5分钟”，其含义有三个：（1）教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习时间占70%，剩余的10%时间用于成果测评；（2）“271”还体现在学生的划分上：20%是优秀生，70%是中等生，10%是后进生；（3）“271”体现在学习内容上：20%的知识是学生自己就能学会的，70%是通过讨论学会的，10%是通过同学之间在课堂上展示、互相交流以及老师的强调、点拨，并通过反复训练学会的。 兖州一中是“循环大课堂”模式，即“三步六段、3510课堂循环”模式。“三步六段”是课堂的组织形式，把一课分为二段，“3510”就是35分钟展示，10分钟预习；“三步为一课”即课前―课中―课后，展示的内容是上节课最后10分钟加课下预习的成果。预习的内容是下节课将要展示的内容。每节课的起点在上一节课的最后10分钟。 江苏灌南新知学校是“自主?交流”学习模式。自主，即提前将学案发放给学生，依据学案引导学生自学，学生可以自由选择自己喜欢的思维方式和学习习惯进行自学。交流，即交流知识、技能，对学案中涉及的问题进行质疑，提出问题，敢于否定书本中既成的事实和结论，并发表自己的见解和结论。 河北围场天卉中学“大单元教学”模式。大单元教学
煤化工企业员工不安全行为监督管理制度
员工不安全行为控制管理制度 （试行） WHNYLM/ZD-027-2015 第一章总则 第一条为规范员工行为管理，有效遏制不安全行为发生，确保安全生产，依据集团《煤化工企业安全风险预控管理体系要求》及乌海能源公司相关规定，制定本制度。 第二条本制度规定了公司员工不安全行为检查、培训矫正的有关要求。 第三条关键名词术语解释 （一）安全行为：是指按章操作、遵守劳动纪律，上标准岗、干标准活的行为。 （二）不安全行为：是指可能导致超出人们能承受的后果或可能导致不良影响的行为。具体表现为违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，即“三违”行为。 1.违章指挥：是指生产经营单位的生产经营者违反安全生产方针、政策、法律、条例、规程、制度和有关规定指挥生产的行为。违章指挥具体包括：不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施或擅自变更安全工艺和操作程序，指挥者未经培训上岗，使用未经安全培训的劳动者或无专门资质认证的人员；指挥工人在安全防护设施或设备有缺陷、隐患未解决的条件下冒险作业；发现违章不制止等。 2.违章作业：是指工人违反劳动生产岗位的安全规章和制度，如安全
生产责任制、安全操作规程、工人安全守则、安全用电规程、交接班制度等以及安全生产通知、决定等作业行为。违章作业具体包括：不遵守施工现场的安全制度，进入施工现场不戴安全帽、高处作业不系安全带和不正确使用个人防护用品；擅自动用机械、电气设备或拆改挪用设施、设备；随意爬脚手架和高空支架等。 3.违反劳动纪律：是指工人违反生产经营单位的劳动规则和劳动秩序，即违反单位为形成和维持生产经营秩序、保证劳动合同的得以履行，以及与劳动、工作紧密相关的其他过程中必须共同遵守的规则。违反劳动纪律具体包括：不履行劳动合同及违约承担的责任，不遵守考勤与休假纪律、生产与工作纪律、奖惩制度、其他纪律等。 （三）不安全行为分类：分为A、B、C三类。 1.A类不安全行为：是指为特别严重不安全行为，即可能导致人员伤亡事故或其他严重后果的不安全行为。 2.B类不安全行为：是指为严重不安全行为，即危害程度仅次于A类，可能导致人员受伤事故或其他较为严重后果的不安全行为。 3.C类不安全行为：是指为一般不安全行为，即其行为造成的情节和后果较轻的不安全行为。 第四条本制度适用于利民公司地面三厂、各职能部室。 第二章组织与职责 第五条为确保规范开展各项工作，特成立领导小组。 组长：XXX 常务副组长：XXX
员工行为规范终极版
员工行为规范编制： 审核： 批准： 发布日期：实施日期：
目录 第一章总则 (3) 第二章行为通则 (3) 第三章升旗仪式规范 (4) 第四章劳动纪律规范 (5) 第五章通行规范 (8) 第六章安全规范 (8) 第七章仪容仪表规范 (10) 第八章言谈举止规范 (11) 第九章会议规范 (13) 第十章环境规范 (14) 第十一章社交及接待规范 (15) 第十二章因公外出规范 (16) 第十三章就餐规范 (17) 第十四章公寓住宿规范 (18) 第十五章职业道德规范 (18) 第十六章处罚规范 (20) 第十七章附则 (20)
第一章总则 第一条为规范员工行为，加强公司日常管理，提高员工整体素质，营造积极向上、团结协作、作风严谨、和谐有为的良好氛围，塑造员工良好职业道德，促进公司各项业务快速、有序、稳健的发展，实现企业经营目标，特制定《员工行为规范》 (以下简称《规范》)。 第二条凡公司员工，均适用本《规范》。 第三条保卫部负责督查、落实本《规范》具体执行情况，并依据本《规范》各项罚则处理违纪违规行为。公司各级管理人员具有监督全员行为规范的义务，具有协同保卫部调查、执行相关处罚的义务，具有处罚违反《规范》员工的权利。 第四条凡对员工违纪违规行为处理的决定均由保卫部公开执行，涉及员工个人隐私与公司秘密的除外。 第五条员工对公司处罚有异议的有陈述、申辩，提出复查的权利。 第六条员工对管理人员与监察部门的违规管理，有向公司总经理检举、投诉的权利。 第二章行为通则 第七条员工行为规范通则内容 一、坚决贯彻执行公司管理方针、经营目标和规章制度。 二、团结协作、工作负责、服从领导、严格按规定程序执行。 三、按规定着装、佩戴管理标识，保持衣着干净、整洁；按规定使用劳保用品。 四、待人接物文明礼貌、大方得体、以礼相待。 五、严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不脱岗、不睡岗、不旷工，不在工作时间做与工作无关的事情。 六、不在非指定区域抽烟。 七、维护公司信誉，保守公司秘密。 八、开源节流、勤俭节约、降低成本。 九、爱护公、私财物。 十、克己奉公，主动维护公司利益。
礼仪规范试卷
2015—2016学年第二学期期末《礼仪规范教程》试卷 一、填空题（每空0.5分，共20分） 1．中国周代以后整理完成了礼仪方面的著________、 ______ 、_________，这三部书总称“三礼”。 2．现在我们说的礼仪指的是：________、 _________、 _________ 、_______等方面。 3．____________是礼仪的基本原则。在人际交往中，必须尊重，______________,____________________。 4遵守职业道德应做到___________ __________,____________,___________,_____________。 5．友爱同学应做到：___________、__________、__________、_____________自觉维护校园秩序，积极参加集体活动。 6．道德是由___________、 __________、 _______________组成的。7．乘坐公交出行时，要自觉 __________，主动 ___________。 8．在家庭生活中关心___________、履行____________的义务。 9．_______ 是礼仪的基本要求，是仪表美的关键，每一个人都应有___________、__________、__________的仪表。 10．职业学校的学生着装或着校服时，应做到______、_______、_________。 11.站姿的基本要求是：_____、_____、肩平、臂垂、_____、收腹、紧臀、_______。 二、判断题（每小题1分，共10分） 1．礼仪是人与人交往中的外在行为规范，与社会制度、人民文化素质没有必然联系。（） 2．礼仪与每个人都有联系，涉及人们生产和生活的各个方面。（）3．中职生有文化、有技术、有专业知识，毕业后一定会收到用人单位的欢迎。（） 4．破坏公共秩序的行为，每个人都有责任进行批评教育。（） 5．礼仪具有时代性的特征，所以人们在社会生活中就不要墨守成规，落后于时代。（） 6．递交文件、图书杂志、名片等时，均应使文字正面朝着对方，以方便对方观看。（） 7．.社会公德是社会主义体系道德的最低层次。（） 8．健康就是没有疾病，体质强健。（） 9．“真诚赢得信誉，信誉带来效益”和“质量赢得市场，质量成就事业”都体现了“诚实守信”的基本要求。（） 10．递名片时，名片的文字要正向自己，接受他人名片时，应恭恭敬敬，双手捧接，并道感谢。（） 三、单选题（每小题1分，共15分） 1．中国原始的民族礼仪，是先民们在以下情形中产生的（）。 A．想象中B．实践活动中C．祭祀中 2．在（）年公布的《国旗法》中对升挂和使用国旗做了详尽的规定。A．１９８７B．１９９１C．１９９０ 3．讲究礼仪应该遵循几个基本的原则，下列描述中正确的是（）