人教版高中生物必修三1.1细胞生活的环境教案1

细胞生活的环境

教学目标

1．描述内环境的组成和理化性质，理解组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。

2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3．尝试构建人体细胞与外界环境进行物质交换模型。

教学重点

1.描述内环境的组成和理化性质，理解组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.尝试构建人体细胞与外界环境物质交换模型。

学时难点

1.内环境的组成和理化性质。

2.组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。

教学活动

【教案】

一.导入

1．章题的引入可以利用教材提供的章题图来完成。通过启发学生观察章题图、思考图中内容与本章内容的联系，激发学生学习本章的兴趣。

2．节题的引入可以利用教材提供的“问题探讨”来完成，问题探讨中人体血细胞和草履虫的图片，可以启发学生比较两者生活环境的异

同，引出体内细胞生活的环境——内环境。

二．新课讲解

（一）体液

(1)概念：体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。

(2)体液组成：细胞内液和细胞外液

（二）内环境

(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。

(2)作用：是体内细胞生活的直接环境。

（三）内环境的构成及本质

1.血浆的主要成分

蛋白质无机盐营养物质代谢废物

2．组织液、淋巴、血浆成分的异同点：成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。

3．本质：是一种盐溶液，类似于海水。

（四）内环境的理化特性

1.渗透压

(1)概念：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。

(2)决定因素：单位体积溶液中溶质微粒的数目，即溶质微粒越多，溶液渗透压越高。

(3)血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，而细胞外液渗透压的90%以上来自Na＋和Cl－。

2．酸碱度

(1)正常范围：7.35～7.45。

(2)调节：pH能保持稳定与它含有HCO、HPO等离子有关。

3．温度

人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。

（五）内环境与外界环境的关系———物质交换的媒介

1．细胞可以直接与内环境进行物质交换。不断获取进行生命活动所需要的物质，同时又不断排出代谢产生的废物。

2．内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官、系统的参与。同时，细胞和内环境之间也相互影响、相互作用。

（六）拓展：内环境各组分之间的联系

1．细胞外液各成分的比较

2.不同细胞所处的内环境

三，课堂小结

1．体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等。

2．由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

3．血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。4．不属于内环境的一些液体：尿液、原尿、消化液、汗液、泪液、体腔液、关节液等。

5．内环境的成分包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。6．内环境的渗透压、酸碱度和温度都有一定的变动范围。