2020年校园主持稿,,学校德育会议主持稿7

各位领导，老师们，下午好

今天，我们在这里召开 2xx 年秋季期初德育安全工作会议。首先，对长期以来关心和主持我校德育安全工作的各位老师表示衷心感谢，相信有你们的辛勤劳动和无私奉献，我们学校的明天一定会更加美好。在这里向各位领导和班主任汇报和总结一下过去一年的德育安全工作。

一、加强德育管理，健全德育机制。

1、加强德育队伍建设。

德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任、值日教师和年段长为主的德育队伍。通过加强班级日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年段长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类班主任培训，丰富了班主任、年段长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。建立了学校德育工作领导小组例会制度，定期召开德育安全工作例会，安排优秀班主任在会上做经验交流，让班主任商讨学校近期工作，研究学生发展状况。

2、完善管理制度。

德育处通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，完善了《光德中学班级量化考核办法》、《光德中学班主任考核办法》，使班级考核和班主任绩效考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。

3、加强“校园文化”建设。

如何深层次的挖掘“校园文化”工作的内涵，使之更加完善，更好的为学校的教育提供帮助，是我这一年的工作目标之一。一年以来，学校先后建成了学校简介、骨干教师、优秀学生、德育宣传、安全教育等橱窗展示平台，在学校各个醒目位置布置了一些励志的宣传标语。在班级文化建设上，对班级的一些文化宣传阵地统一布置，又让各个班级班主任和学生发挥聪明才智，对班级进行了美好和亮化，既体现了统一又发挥了班主任和学生的主观能动性。

4、开展各项教育活动。

德育工作更多的是要通过活动来体现。一年多来，我和德育处、保卫处的几位同志，在全体教职员工的支持下，以校园文化艺术节、读书节、安全教育为载体，开展了一系列的教育活动。先后开展了全校军训、校运会、“感恩”教育、学雷锋活动、文体比赛、各类主题班会、应急疏散演练等活动。

二、加强安全管理，完善管理机制。

校园安全工作是学校各项工作的重中之重，始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校各部门的支持下，通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到人员进出严格把关；学校 24 小时有人值班；每月对学校的安全设施进行安全隐患检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，与城厢派出所、消防大队和实小心理咨询室建立了长久的辅导和合作关系，聘请王志端副所长为法制副校长，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校无重大安全事故的发生。

三、目前我校德育工作还存在的问题

总的来说，我校德育安全工作，结合自身的实际，在不同的程度上做了大量的工作，取得了一定的成绩，但是在具体工作中存在着许多需要切实加于解决的突出问题。

一是“德育首位”没有得到真正落实。“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度的存在，“核心”与“中心”的关系处理得不好。

二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用。

三是关爱学生方面做得不够。学校教育应以学生为本，关心、尊重、爱护每一位学生，在具体工作中，在持之以恒上我们做得还不够。

四是各班德育工作针对性不够强。没有遵循教育规律和学生的认知规律，不分高低年级、不分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。

五是德育工作还缺乏实效性。在实施德育过程中重“教”不重“育”，重理论不重实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想。

六是德育合力不强。学校教育、家庭教育、社会教育有机统一和协调不够，相互配合不紧密，没有形成德育工作合力，甚至出现班级教育和家庭教育相抵触的现象。

七是班主任创新意识不强，工作比较被动，不积极主动去做工作，而是坐等学校安排，个别班主任还存在懒散拖延等现象。

四、班主任工作的重要性老师们都知道，一个好的班主任就有一个好的班集体，班主任工作的好坏直接关系到学生的成长，关系到学风的形成。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点意见和建议。

（一）、注重情感交流。搞好班级工作，班主任首先要有爱心。这是教育的真谛！有了爱心，教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。记得上学期班主任工作交流会议上很多老师的经验交流就是强调爱与责任两个词。

有的班主任因不善于和学生沟通交流，一味的严格要求，态度生硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么成效，班主任工作会有什么乐趣？（二）、深入学生中去。班主任要经常进教室，善于用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，然后言传身教，及时解决。个别老师爱好多、家务事多。切记抛不开繁琐的具体事务，迈不出有效的管理之路！

（三）、提高管理水平。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经验介绍，用理论指导自己的实践；要在实践中不断探索、不断反思、不断积累，形成自己的经验、自己的特色，提高管理能力和管理水平。

（四）、大胆管理学生，严格按校规校纪办事，创新工作思路和方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。但绝不能放纵学生，该说不的一定要说。不能丢不下情面，庇护学生。

我们今后的优秀班主任评选还将继续沿用今年的量化评比，三风评比、安全知识竞赛、黑板报评比等作为主要指标。

班主任是跟学生最接近的人，也是对学生影响最大的人，班主任的态度直接影响着学生的态度。学校的大多数工作都必须有班主任的帮助才能完成，应该说一个认真负责的班主任对学生的帮助是很大的，反之，一个自由散漫的班主任对学生的危害也是很大。希望各位班主任尽职尽责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，也对学校负责。相信在各位班主任的共同努力和无私奉献下，我们学校的明天将会更加灿烂，我们的学生将会更加出色。