中班绘本阅读：又来了!鼠小弟的小背心

中班绘本阅读：又来了！鼠小弟的小背心

中班绘本阅读：又来了！鼠小弟的小背心

设计意图：

《又来了！鼠小弟的小背心》是关于“小背心”的第三个故事。这个故事相较于之前的《鼠小弟的小背心》与《鼠小弟的又一件小背心》来说，情节比较复杂，也更多了一丝温情。整个故事分为三个部分：小蛇借背心——埋下故事的伏笔；鸭子、狮子、大象借背心——“小背心”系列的主要场面；背心变帽子——故事的转折和高潮部分。

在活动中，我依据故事的发展线索，采用了猜测（引发兴趣）、表演（构建孩子熟悉的情节）、阅读（理解鼠小弟心理变化过程）等方式，与孩子一起解析图画书的内容。在体会故事有趣情节的同时，感受鼠小弟的善良与好心，感受《又来了！鼠小弟的小背心》给我们带来的一丝丝温暖。

活动目标：

1、通过猜测、表演、阅读等方式，理解故事内容。

2、能与同伴友好地合作、大胆地表演。

3、感受鼠小弟的善良、好心及对待朋友的真诚。

活动准备：

1、故事PPT。

2、十本小书。

活动过程：

一、猜测，引出故事。

师：还记得《鼠小弟的小背心》和《鼠小弟的又一件小背心》吗？今天，鼠小弟的小背心又来了！经过上两次的遭遇后，这次鼠小弟穿上小背心后会想什么呢？

二、表演，构建故事。

1、集体阅读2—5页，感受鼠小弟的心理。

师：谁来借小背心了？它会怎么说？鼠小弟同意吗？

鼠小弟把背心借给小蛇了吗？可为什么小蛇哭得更伤心了呢？

鼠小弟看到小蛇这么伤心，它会想什么呢？

让我们一起来演一演小蛇借小背心的过程吧。

2、分组阅读7—18页，了解“小背心”的第三次遭遇。

（1）分组阅读。

（2）说说演演“借背心”的过程。

师：鸭子会怎样向鼠小弟借小背心呢？鼠小弟的反应呢？

狮子和大象又会怎样对鼠小弟说呢？

（3）了解“小背心”的遭遇。

师：小背心最后的结局是什么呢？鼠小弟会怎样想？

三、阅读，感受内涵。

1、猜测小背心的变化。

师：鼠小妹会给鼠小弟重新织一个什么呢？