五车平板电脑中文说明书(D709型)
目录
目录 (2)
温馨提示 (3)
使用注意事项............................ (4)
入门与整机介绍
入门.......................................... (5)
整机介绍.............................. . (8)
基本操作与主屏幕
使用触摸屏 (9)
自定义桌面........................... .. (10)
改变屏幕方向................. . (13)
屏幕键盘的使用 (13)
主屏幕上的状态图标 (14)
连接至网络
连接至3G移动网络(可选) (15)
连接至Wi-Fi无线网络 (16)
以太网络.............. (17)
蓝牙............. . (19)
设置............. . (20)
设备连接 (25)
附录..................... (29)
常见故障排除................... .. (30)
技术规格............................. . (32)
温馨提示
感谢您购买五车公司出品的悦Pad D709系列平板电脑，使用前请仔细阅读说明书。
五车公司和经销商不提供关于本产品软件的所有保证，无论是明示、默示还是法定的。有关软件质量和性能的所有风险均由您承担，五车不保证本软件所含有的功能将满足您的要求或软件的运
行将不会中断或没有错误。
1.在更新操作系统平台前，请您把保存在本电脑的数据拷贝到其他设备上进行保存，具体的升级方法和升级文件请通过经销商索取。
2.本电脑采用Android4.0操作系统，Android是一个对第三方软件完全开放的平台，用户可自行下载软件进行安装，但部分安装软件可能存在不兼容现象。若用户自行安装软件，而导致死机、黑屏、系统崩溃等现象，五车公司不提供免费售后服务。
3.目前绝大部分网站都是基于X86架构的CPU和Windows操作系统而设计，本机由于采用ARM A8架构CPU Android操作系统，故对于上网可能存在兼容性问题。如某些网页不能显示、视频播放插件无法下载、视频无法播放等问题，属正常现象。
4.如果某些功能不能正常工作，请尝试重新启动本电脑。请不要点触“设置”菜单里的“恢复出厂设置”键，会导致您自行安装的应用软件被强行删除无法恢复。
5.本书中的内容仅供参考，具体请以实物、实际显示或实际操作为准。本书中所涉及到的产品名称或图片仅做识别之用，这些名称或图片可能是属于其他公司的注册商标或版权。
6.本说明书为通用版本，包含Wi-Fi、3G等多种功能，您所购买的机器有可能不含有这些功能，请以实物为准。
注意事项
请仔细阅读使用注意事项,并遵照产品说明书的警告标志和提示
说明进行操作。
■清洁电脑前请先关机，并移开电源适配器。请勿使用任何化学清洁剂擦拭触摸屏。
■连接电源适配器使用时，应遵照机器额定输入电压电流标示，使用相符的电源适配器，请勿使用非本产品配备的任何电源适配器。■在安装或是移除不支持热插拔的外设时，请先关闭电源。
■请勿试图拆开机器，非专业人员自行拆开机器可能造成机器故障，并丧失保修权益。
■请勿将电脑放置在阳光直接照射的地方，以避免电子零件提早老化。■避免在灰尘飞扬或是环境脏乱的场所使用电脑（灰尘容易引起系统故障）。
■避免将电脑放置在磁性物质附近，以免影响触摸性能；请勿用指甲或尖锐物品点击触摸屏；请勿戴手套点击触摸屏。
■请勿将电脑放置在过冷（5℃以下）或过热（35℃以上）的环境中，否则可能导致无法正常开机运行。
■当电脑正常运行或充电时，会将系统正常散发的热量散逸到表面，电源适配器在正常使用时仍可能发出高热，因此请勿将电脑及电
源适配器长时间放置在膝上或是身体的任一部位，以避免高温可
能造成的身体不适。
■请勿将任何物品塞入电脑机件内，以避免引起机件短路或是电路损毁。请勿泼洒任何液体到本产品上。
■可充电电池的充电周期数有限，最终可能需要更换电池。用户不可自行更换电池，只有授权服务提供商才能更换。电脑如长期不使用，也请保持每三个月对电池充电一次，以延长电池的使用寿命。
连接AC适配器
它可以自动适应100～240伏特之间的频率为50或60赫兹的电压，使您在绝大多数国家/地区都可以使用本电脑。AC适配器将交流电转变为直流电并降低电压以供电脑使用。当为电池充电或使用交流电时需要使用AC适配器。同时这也是最快开始使用电脑的方法，因为刚开始电池组需要充电才能使用。
■请务必使用您电脑随附的适配器，或使用五车指定的适配器。使用不兼容的AC适配器可能会导致火灾或对电脑造成损坏，五车对使用不兼容的适配器造成的任何损坏不承担责任。
■不要将AC适配器插入与本产品的法规标签上指定的电压和频率不相符的电源。以免导致火灾或者电击，甚至导致严重的身体伤害。
■请务必使用或购买符合电脑使用区域内的法定电压及频率规格和要求的电源线。以免导致火灾或者电击，甚至导致严重的身体伤害。■所提供的电源线符合产品购买地的安全法规并且不能在该地区范围外使用。如要在其他地区使用，请购买符合特定地区的安全法规的电源线。
■当在电脑上连接AC适配器时，请严格按照使用说明书中描述的步骤顺序操作。将电源线连接到生活用电插座应该是最后一步，否则适配器的直流输出插口可能会带电，触碰到会导致触电或轻微的身体伤害。作为一般的安全预防措施，请不要接触任何金属
部分。
使用说明书
1 配置列表
您购买的产品包括以下组件：
7英寸平板电脑
电源适配器
USB连接线
OTG连接线
使用说明书
快速指南
2 入门指南
在您首次操作平板电脑前，请仔细阅读本说明书，并遵守以下指示。
3 电池充电
该平板电脑内置一个可充电的锂电池。我们建议您在使用前将电池充满电，并强烈推荐使用原装电源适配器，使用其它适配器可能会损坏平板电脑，且不在保修范围之内。
充电步骤
●将电源适配器与电脑连接，然后再插在最近的插座上。
●平板电脑在充电时仍可使用。
4 产品介绍
4.1 前置摄像头
4.2 返回键
点击ESC按钮将返回至先前的界面。
4.3 主页键
点击主页（Home）按钮将返回至主界面。
4.4 菜单键
操作时，点击菜单（Menu）按钮可看到菜单选项。
4.5 耳机插孔
3.5毫米标准耳机塞孔
4.6 高清晰多媒体接口（HDMI）
HDMI输出接口
4.7 迷你USB
迷你USB接口：您可以使用它来与个人电脑连接，以便传输数据、充电或与外部USB设备进行连接。
4.8 电源插孔
4.9 TF卡座
4.10 声音+，声音-
按住声音+，声音-按钮来增加或降低音量。
4.11 电源开关
打开/关闭平板电脑
5 打开/关闭平板电脑
5.1 打开：在电源充满电后，按住电源开关大约3秒钟松开显示开机画面，向
上拖动滑块即可开机。
5.2 关闭：当平板电脑开着时，按住电源开关大约3秒钟松开，系统将弹出关
机选项，点击关机选项关闭电脑。
5.3 锁定屏幕：快速按一下电源开关，然后松开，屏幕就被锁上了。
5.4 屏幕解锁：向右滑动锁定图标至解锁图标来将屏幕解锁，然后进入主界
面；向左滑动解锁图标至照相机图标就可以打开照相机。
注：
●当电被被耗光时，平板电脑将会自动关闭。
●若您非正常关闭设备，重启时将扫描修复磁盘，启动时间会增长。
6 连接个人电脑
6.1 使用USB连接线将平板电脑与个人电脑相连时，设备将弹出USB连接窗
口，点击“打开USB存储器”来连接个人电脑，在连接模式中，您可以复制、删除设备或存储器中的文件。
7 平板电脑操作界面
7.1 启动后将进入以下主屏幕界面。
7.2 在主界面中，您可以管理主界面软件图标：按住图标3秒钟，就可以将其
拖到主界面中的任何位置。
7.3 删除图标：按住图标3秒钟，然后将其拖到“回收站”图标中，您就可以
将其从桌面上删除了。
7.4 触摸屏幕持续4秒钟左右，将会弹出对话框“浏览壁纸”，如下所示：
您可以从不同的渠道选择壁纸，加以更换。
7.5 状态栏说明
从左到右：返回至先前的界面、返回至主界面、显示先前执行的应用程序、设置图标、USB连接、TF卡信息、当前时间、Wifi接连图标、电池充电图标。
7.6 触摸操作快速指南
●不管屏幕上显示哪个界面，您都可以通过点击位于主界面左下角的
键来返回至主界面。
【注】键的功能是返回至主屏幕界面。
●操作时，点击触摸屏左下角的返回键，您就可以返回至先前的屏
幕界面。
●操作时点击触摸屏左下角的菜单键，屏幕上就会弹出以下界面：
●点击可查看有关先前执行的应用程序的所有记录。
●在主界面中，您可以触摸图标来查看所有应用程序，点击任何应用
程序的图标并保持3秒钟左右，您就可以将该应用程序图标拖至主屏幕界面中。
8 基本设置
8.1 无线网络
●Wi-Fi（无线上网技术）
点击设置按钮，拖动“关闭”按钮来开启无线网，所有可用的无线网络都会显示出来，点击您的无线网络，然后连接。若无线网络不需要密码，点击“连接”就会开始连接；若无线网络需要密码，则需要先输入密码，然后再点击“连接”开始连接。若无线网络之前已被成功连接过，信息将会被储存，且会自动连接。一旦平板电脑成功连接上无线网，屏幕底端的状态栏内将会出现无线网图标。
●流量使用情况
选择打开/关闭移动数据，设置移动数据限制。
●其它
选择打开/关闭飞行模式来设置以太网连接、VPN和移动网络。
8.2 设备
●声音
音量、铃声和消息设置，您也可以用打钩或不打钩来选择或取消振动与铃声、触摸音量、屏幕锁定声及触摸振动。
●显示
液晶显示屏亮度、壁纸、自动旋转屏幕、休眠、字体大小、重力感应坐标系、屏幕适配。
●储存
要查看可用的储存空间，可清除记忆卡（将内存储器格式化），并选择能对外部记忆卡或外部USB设备进行媒体扫描的选项。
【注】:
1. 若您想安全移除TF卡或USB闪存盘，请点击选项“卸载TF卡”，
并确认选择，然后您就可以安全移除TF卡/USB主设备。
2. 在“对外部存储进行媒体扫描”与“对USB主设备进行媒体扫描”
的选项上打钩，通过这种方式，您的平板电脑就可以扫描并显示外
部TF卡和USB设备中的文件。
●电池
了解电池使用信息
●应用程序
管理应用程序。点击目录（已下载、SD卡、正在运行或全部），并选择您想卸载的应用程序，您就会进入以下界面，点击卸载，然后就可以从平板电脑中移除该应用程序。
8.3 个人
●账户与同步
建立账户与同步信息。
●位置服务
您可以选择“谷歌定位服务”和“位置和谷歌搜索”的选项
●安全
设置屏幕锁、用户信息、加密保护、密码平板电脑、设备管理器、未知来源、信任凭证、从SD卡安装。
●语言和输入法
语言选择、文本输入和自动错误纠正选项，选择您喜欢的键盘和输入法，并设置文字转语言输出、指针速度。
●备份和重置
备份或还原数据，恢复出厂设置。
警告：一旦您执行“恢复出厂设置”，就会清除平板电脑上的所有个人资料，在执行此功能前务必将您的个人资料做好备份。
8.4 系统
●日期和时间
您可以使用网络提供的时间或时区，或者手动设置日期和时间、选择时区，您也可以选择时间和日期的显示格式。
●辅助功能
对讲系统提供语音回馈来帮助失明及弱视用户。您需要从安卓应用商店里下载该应用程序。
您也可以在这里设置系统，选择大文本、自动旋转屏幕、语音密码、触屏延迟与安装网页脚本的选项。
●开发人员选项
平板电脑的一些其它信息。
●关于平板电脑
点击此项获得有关平板电脑的信息。
9 应用程序安装
您可以从安卓应用商店里下载应用程序，然后在线安装，或者从您的TF 卡或USB设备中安装应用程序。仅仅需要点击一下应用程序，进行安装，您就可以完成安装并立刻运行该应用程序。
10 常用应用程序介绍
●浏览器
在您将平板电脑连接上无线网络后，点击桌面上的浏览器图标就可以打开网页浏览器，并且立即弹出以下界面：
然后您就可以开始浏览网页，点击屏幕右上角菜单图标上的来获取更
书签：查看书签、浏览最多的网站以及浏览记录
窗口：查看网页浏览的不同窗口
刷新：刷新网页
其它：更多选项如“添加书签”、“在当前页面上搜索”、“选择文本” “页面信息”、“分享页面”、“下载”、“设置”
● 触摸屏的使用
您可以使用手指来操作图标、按钮、菜单选项、屏幕键盘以及
触摸屏上的其它按键。
点击: 在触摸屏上轻轻点击手指以操作屏幕上的项目（例如打开应用 程序）使用屏幕键盘输入字母和符号或者点击屏幕按钮。
点击并按住: 点击并且保持手指不抬起直到出现动作。例如：在文件上点击并按住不放，可在弹出的菜单中对文件进行发送、移动、复制、重命名、删除等操作。
拖动: 点击并按住某个项目，保持手指不抬起并且在屏幕上移动手指，直至到达目标位置。该动作可实现对主屏幕上的项目进行重新排列。 滑动:手指触摸屏幕并迅速滑动时不会拖动或激活任何项目。例如：您可用手指在主屏幕上左右迅速滑动，实现屏幕切换。
放大、缩小:您可以使用合拢的手势进行界面缩小，如下图：反方向手势实现界面放大。
●
触摸按键的使用
创新的电容感应触控按键可以通过滑动手势加锁,防止在游戏过 程中的误触发，锁键后触控按键的LED 背光也随之关闭了,达到节能
锁键：1.通过快速向上的手势可以手动锁定触控按键并关闭背光；
2.3分钟内触控按键没有任何触摸后会自动锁键并关闭背光；
解锁：1.触控按键被锁键的状态下可以通过快速向上的手势解除锁
定的触控按键并且开启图标背光。
[注]：1.在机器休眠的时候也可以通过快速向上的手势来唤醒机器。
●计算器
平板电脑带有内置计算器，点击计算器图标来进行计算：
●日历
用户可以使用日历来核对日期、时间和备忘录或添加备忘录等。但是在这之前，您必需先登录谷歌账户。
1 点击日历图标，会弹出一个“谷歌账户”的对话框，点击“下一
平板电脑对教学促进的意义
平板电脑对教学促进的意义 当前的应试教育使学生、家长、学校都承受着巨大的压力，社会衡量一所学校教学质量的高低也是以升学率和升入重点高校的学生数为依据。如何提高学生的考试成绩是大家共同关注的问题，长期以来始终在困扰着家长和老师。老师挖空心思给学生找资料，拼命地进行各种形式的训练，想方设法调整自己的教学方法；家长不惜一切代价为学生购买工具书、学习设备、请家教。结果却收效甚微，事倍功半，很难达到满意的效果。原因何在？家长困惑，老师困惑，学生困惑！ 经过和多位一线教学专家的沟通探讨，找出了问题的症结：学生的一路学习历程中，对各科各个知识点的掌握情况不清楚，没有掌握的知识放过了，造成不会的东西越来越多，常时间积累后学生心中不清楚，老师不清楚，家长更是不清楚。因而，学生不可能有针对性的学，老师很难有针对性的教，家长请家教辅导更是盲目。通过把高科技软件系统和学生平板电脑联系起来，通过学生使用平板电脑和传统教学方法进行结合，可以对学生的各年级各科各个知识点的掌握情况，一路跟踪记录，靶向处理，彻底解决了困惑学生老师家长已久的问题。 通过在郑州市回民中学的使用，郑州实强电子的郭经理介绍说，学生平板电脑，可以记录学生全部学习过程，帮助学生找到不足，辅导学生攻克难点，还能为老师提供教学方向。同时也把学生从繁重的学习中解脱出来，还给学生更多的自由空间。
这个系统的主要功能有下面几点： （一）、记录学习轨迹 学生通过Pad做作业，系统能够准确记录学生每次作业情况，并对其统计分析。老师、家长和学生本人能够通过系统及时掌握学习中所存在的问题，并且作业可以原笔迹输入不改变学生原来的作业习惯。 （二）、个性化教学，针对性强 根据系统统计的学生作业和考试情况，点击强化训练，即可给学生布置个性化作业，让学生做各自的错题或错题的同类题，针对性强。每个学生的作业都是针对其学习中出现的问题进行训练的，能够极大地提高学习效率。 （三）、错题追踪 错题追踪分为错题重做、待巩固、待加强三部分。学生的错题会首先出现在错题重做中，让其重做，做对之后会在待巩固中出一道该错题的同类型让其巩固，待巩固的题做对后，会在待加强中出一道难度稍大一些的同类题让其加强，以确保学生对该知识点牢固掌握。 （四）、课堂教学 课堂教学分为：课前预习、课堂教学、课堂练习、遗留问题反馈等几个部分。上新课之前老师可以把预习问题发到学生Pad上，让学生有目的的进行课前预习，课堂教学中，可以把老师准备的教学素材展示给学生或发到学生Pad上。课堂练习，老师在教学过程中随时发一些练习题到学生Pad上，通过学生练习情况及时掌握教学效果并
“智慧课堂”平板电脑管理约定
沧江中学“智慧课堂”平板电脑管理约定 （试行） 信息技术素养是学生成长的核心素养之一。学校今年开始推行“智慧课堂”改革的目的是通过提升学生的信息技术素养，培养学生自主学习能力。让课堂从知识教育走向智慧教育，从培养“知识人”转为培养“智慧者”，用信息化手段来提升教育改革，引领教师和学生追求智慧，让智慧唤醒课堂，让智慧引领师生共同成长。由于信息化教学活动具体有特异性、多变性和不确定性，所以，为了让平板电脑更好辅助学习，规范平板电脑使用行为，特制订定本办法。 一、平板管理： 1、平板电脑必须统一张贴标签，写上班级、学号和姓名。 2、使用前，小组长提前5分钟从充电柜取出并分发组员。 3、使用后，由小组长回收并放充电柜保管。 4、逢周末放假，平板电脑须带回家，学校不作保管。 5、若不服从管理，出现平板电脑丢失或其它后果，责任自负。 6、学校仅提供保管服务，平板电脑质量问题，请自行解决。 二、使用范围： 1、使用时间： （1）课堂上：在老师指导下使用。 （2）晚自修：按老师要求，在规定时间内，使用平板电脑进行辅助学习，完成老师布置的学习任务单（坐班老师监管）。 （3）课堂外：禁止使用（周末放假在家长指导下使用）。 2、使用地点： 只能在教室使用。在宿舍、校园等老师无法监管的地方使用平板电脑，属违规行为。 三、学习行为：
1、正确行为： 网班学习、查找学习资料（百度等）、英语听力（须佩戴耳机）、使用学习软件或APP（盒子鱼、猿题库、纳米盒、魔方格等）、主题学习网站（学科网、C20慕课联盟、微课网等）、看教师录制的微视频…… 说明：上课老师和座班老师应不定时检查学生的平板电脑使用行为，进行及时指导和监督。 2、禁止行为： QQ聊天、微信聊天、网络购物、玩游戏、看电影、听音乐、看小说、发微博、设置平板开机密码…… 说明：上课老师和座班老师发现以上不良行为的，应马上纠正并进行教育，同时将有关情况向班主任反馈。 四、其它说明： 1、使用平板电脑学习时，必须严格按要求进行学习，不得进行与学习无关的操作。 2、平板电脑在学校的唯一用途是学习，不能安装与学习无关的软件或下载、存储无关资料。 3、发现平板电脑违规行为的，德育量化考核扣5分/次，并写约800字保证书，严重者向家长通报。 佛山市高明区沧江中学 二〇一五年十月十日…………………………回执……………………………… 注：本回执请在周日晚交回班主任。
2020年【平板电脑】行业调研分析报告
2020年【平板电脑】行业调研分析报告 2020年2月
目录 1. 平板电脑行业概况及市场分析 (6) 1.1 平板电脑行业市场规模分析 (6) 1.2 平板电脑行业结构分析 (6) 1.3 平板电脑行业PEST分析 (7) 1.4 平板电脑行业发展现状分析 (9) 1.5 平板电脑行业市场运行状况分析 (10) 1.6 平板电脑行业特征分析 (11) 2. 平板电脑行业驱动政策环境 (12) 2.1 市场驱动分析 (12) 2.2 政策将会持续利好行业发展 (14) 2.3 行业政策体系趋于完善 (14) 2.4 一级市场火热，国内专利不断攀升 (15) 2.5 宏观环境下平板电脑行业的定位 (15) 2.6 “十三五”期间平板电脑建设取得显著业绩 (16) 3. 平板电脑产业发展前景 (17) 3.1 中国平板电脑行业市场规模前景预测 (17) 3.2 平板电脑进入大面积推广应用阶段 (18) 3.3 中国平板电脑行业市场增长点 (19) 3.4 细分化产品将会最具优势 (19) 3.5 平板电脑产业与互联网等产业融合发展机遇 (20) 3.6 平板电脑人才培养市场大、国际合作前景广阔 (21)
3.7 巨头合纵连横，行业集中趋势将更加显著 (22) 3.8 建设上升空间较大，需不断注入活力 (22) 3.9 行业发展需突破创新瓶颈 (23) 4. 平板电脑行业竞争分析 (24) 4.1 平板电脑行业国内外对比分析 (24) 4.2 中国平板电脑行业品牌竞争格局分析 (26) 4.3 中国平板电脑行业竞争强度分析 (26) 4.4 初创公司大独角兽领衔 (27) 4.5 上市公司双雄深耕多年 (28) 4.6 互联网巨头综合优势明显 (29) 5. 平板电脑行业存在的问题分析 (30) 5.1 政策体系不健全 (30) 5.2 基础工作薄弱 (30) 5.3 地方认识不足，激励作用有限 (30) 5.4 产业结构调整进展缓慢 (30) 5.5 技术相对落后 (31) 5.6 隐私安全问题 (31) 5.7 与用户的互动需不断增强 (32) 5.8 管理效率低 (33) 5.9 盈利点单一 (33) 5.10 过于依赖政府，缺乏主观能动性 (34) 5.11 法律风险 (34)
信息技术在体育教学中的运用
信息技术在体育教学中的运用 21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社 会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，信息技术在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学，体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大 有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,信息技术在体育教学中的作用越来越重要，作为体育工作者,在教学中如何利用信息技术,怎样去运用信息技术来辅助教学呢?我是这样认为的。 一.激发学生的学习热情，开阔学生视野 信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教 师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代信息技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪 体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。 运用信息技术来辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。 二.帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能 体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并
能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息 来源，利用信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量94％，3天以后能记得70％，均远远超过其它传播方法。在教学中同时调动视听功能， 能明显提高学习效率并促进能力的发展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。 在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如:田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等,而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，实心球的最后用力顺序；跳跃项目中， 俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作， 这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身 体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限,由于动作转瞬即逝,综合难度较高,因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的,这必然对学生的学习带来一定的影响。利用信息技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、
苹果iPad平板电脑新手使用说明书
苹果iPad平板电脑新手使用教程 最近关于苹果最火的无非就是iPad的发售，之前用过iPhone的朋友对iPad的使用还算了解，但也有没用iPhone但入手iPad的朋友，这样对苹果官方的套件iTunes就不是很熟悉了，小编有幸入手了一台iPad，这里给刚入手iPad但又不是很熟悉不太会用的朋友一个简单的初级入门iPad使用教程。 什么是iTunes iTunes是苹果所有移动设备的PC套件，不管是iPod、iTouch、iPhone还是今天要说的iPad，都要使用iTunes来安装应用程序。 下载完毕后，安装好下载的iTunes，把iPad用数据线连上电脑，iTunes就会识别了。 同步程序 因为现在iPad的越狱还没有高人放出，大家只能花钱购买正版或者是免费的试玩版的游戏或者软件了。 注册好了之后，找到你喜欢的一个应用程序，比如我选的这个 点开之后是这个界面，然后点击这里的免费字样
然后就会显示正在下载 下载好了之后，在应用程序选项卡，就会看到刚刚下载的游戏。
这时点击设备中的应用程序选项卡，然后选中要同步的程序 接着点击右下角的同步字样，等待同步完毕即可。 这样就同步完毕之后就会在iPad的桌面上看到刚刚下载的网球游戏了，QQ等其他一些免费的软件也是一样的道理。 下面是我用iPad专用的QQ上的一些截图，看着确实很过瘾。
同步音乐 同步音乐其实也是很简单的，首先先把你电脑中要同步到iPad中的音乐添加到iPad的资料 库中。 这样iPad中的资料库的音乐标签里就会显示
然后找到设备中的音乐标签，选中要同步的音乐， 然后依然点击右下角的同步即可。 这样iPad的音乐库里就有音乐了。
巧用平板电脑,构建高效课堂
巧用平板电脑，构建高效课堂 发表时间：2017-07-04T10:08:36.177Z 来源：《教育学文摘》2017年7月总第234期作者：袁笑珍罗梦斯[导读] 大数据时代背景下，人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。 广东省东莞市麻涌镇中心小学523131 摘要：平板电脑作为现代化的工具，在生活中的使用已经越来越普及。随着教育改革的不断深入，平板电脑也广泛地应用到教学中，尤其是小学数学的教学中。平板电脑在小学数学教学中的应用对提高学生学习的兴趣和积极性、激发学生的思维能力、提高教学质量发挥了重要的作用。本文从平板电脑在教学中应用的优势出发，阐述了如何巧用平板电脑构建高效课堂。 关键词：平板电脑小学数学高效课堂 大数据时代背景下，人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。教师作为教育改革的主体，也应该顺应信息化的发展，积极改变传统的教学模式，顺应时代的发展。平板电脑已经越来越普遍，教师可巧妙地应用平板电脑辅助教学，创设生动、有趣的教学情境，使抽象的数学内容更加具体化，活跃学生思维，满足学生的求知欲，让学生积极地参与到教学活动中。 一、平板电脑在课堂中应用的必要性 与其他多媒体设备相比，平板电脑更加轻便，更加适合课堂教学。平板电脑操作简便，在校园内随时随处可以使用，会使学生更加方便地参与到学习中。在课堂上，基于平板电脑的方便性，学生位置可以随意调整，教师也可以随意变换位置，从而可以方便地控制教学内容和教学进程。平板电脑突破了学习的时间和空间的限制，学生可以随时随地运用生动、有趣的情境进行学习，激发学生学习的兴趣和积极性，有利于提高学习质量和实现学习目标。 二、巧用平板电脑，构建高效课堂 1.巧用平板电脑，创设数学学习情境。情境教学通过创设特定的问题情境以激发学生主动探求问题的积极性，因其独有的优势在教学中被广泛应用。创设一个生动、符合教学目标的情境，可以吸引学生学习的兴趣和积极性，调动学生的兴奋神经，为学生深入思考、探究问题创设一个良好的学习氛围。小学生对数学的理解还不深入，如果教师在课堂上仅仅讲授课本知识，不仅不利于学生数学思维能力的培养，还有可能对数学产生厌烦心理，因此，创设学生感兴趣的学习情境对提高学生的学习效果具有十分重要的意义。当前，平板电脑慢慢普及，加之孩子都对电子产品比较感兴趣，因此，将平板电脑引入小学数学课堂中从而创设一个有利于数学学习的情境十分必要。例如对《数学乐园》这一课时学习时，利用平板电脑可以发送资源包这一功能，将这一课时的知识包括数的组成、加减法、位置等制作成资源包发送到学生的平板电脑上，这样可以让他们自己在资源包中进行探索，学习数学知识。通过这种数学情境的创设，不仅可以激发学生们的学习兴趣和积极性，还有利于开发学生的思维，提高学生们自主学习的能力。 2.巧用平板电脑，激发学生学习数学的积极性。小学数学教学难度较大，学生刚刚结束幼儿园的学习不长时间，对小学学习还没有完全适应，尤其是难度较大的上学，如果教师不采用生动、有趣的教学形式进行教学，很容易引起学生的厌恶心理。兴趣是最好的老师，教师在进行小学数学的授课时，可以将数学知识放在一个生动、贴近生活实际的情境中，从而更好地激发学生学习数学知识、探索问题的兴趣。巧用平板电脑，充分利用视频、音频等多媒体形式，可激发学生学习数学的积极性和兴趣。例如，对《认识角》这一课时的学习时，可以利用平板电脑将各种角进行演示，并可以动态地分析各种角，借助生活中最为常见的交通符号进行学习。通过这种形式，可以提高学生学习的兴趣和积极性，并可以将所学知识应用到平时的生活中。利用平板电脑进行的教学形式可以很大程度上调动学生的学习积极性，让学生对知识融会贯通，并应用到实际中，从而更好地提高课程教学效果。 3.巧用平板电脑，突破教学难点。小学阶段的学生思维能力还没有得到完全的发展，看待事物比较直观，而数学是一门逻辑性很强的学科，有一定的抽象性，因此，教师的教学方法对学生思维方式和数学知识的掌握情况会产生直接的影响。学习数学知识不是最终目的，数学教学的难点是如何培养学生将所学知识应用到实际生活的能力，如果采用传统的满堂灌的教学模式不仅不利于学生的实际应用能力，还有可能影响学生思维能力的形成和发展。因此，小学数学教学中要巧用平板电脑，突破教学难点。 4.巧用平板电脑，提高学生的思维能力。数学不仅仅是提供给学生数学知识，更重要的是培养学生的思维能力、解决问题的能力，是一种能力的培养。小学是学生思维能力形成的初级阶段，在这一阶段一定要把握学生的思维导向，积极引导学生的思维能力，并对思维的转折之处借助平板电脑适时地进行提示、点拨，让学生思维少走弯路。 参考文献 [1]朱丹运用平板电脑优化小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备，2016，(12)。 [2]王济军王赫男曾毅平板电脑在幼儿数学教育中的应用研究[J].中国电化教育，2012，(12)。 [3]杨明基于平板电脑的课堂教学模式探究[J].科协论坛，2012，(08)。
我国平板显示产业现状及未来发展趋势分析
中国平板显示产业现状及未来趋势分析 发布时间：2014-10-14 笔者了解到，平板显示产业将迎来多项国家政策支持，其中包括，鼓励国内新型平板显示企业通过国际合作、并购、参股国外先进企业等方式，通过引进消化吸收，突破新型显示产业的核心技术；鼓励具有自主知识产权和较好产业基础的企业投资建设新型显示项目，或通过投资、兼并等方式整合已有产业资源，引导投资主体进一步集中；重点支持有条件、有基础的企业在产业聚集地发展，打造具备国际竞争力的产业集群。 平板产业发展初见成效 “2014中国平板显示产业创新发展联盟研讨会”于10月11日在北京举行，就创建“中国平板显示产业战略特区（中国平板显示产业集聚区）”、建设世界级“平板显示国家实验室”，以及科技金融创新服务战略新兴产业等重要议题从国家战略层面进行了深入研讨。 本次研讨会由《经济参考报》社、中国生产力学会创新推进委员会主办，东旭集团承办，原全国人大常委会副委员长蒋正华，国家发改委、工信部、科技部、证监会等相关部委、行业专家，平板显示产业上下游企业代表等近百人出席了研讨会。 据了解，平板显示产业是电子信息产业的支柱，属于战略性基础产业。作为电子信息产业的“粮食产业”，其发展水平是一个国家的科技实力和国际竞争力的重要体现。
工信部电子信息司电子基础处处长乔跃山在会议上表示，近年我国显示面板产业在产业规模、技术水平、创新能力、产业链配套建设等方面得到稳步提升，产业发展环境进一步完善，产业呈现出快速增长、良性发展的难得局面，这主要表现在三个方面： 一是产业规模持续快速增长。2013年我国平板显示产业规模达1070亿元，同比增长44.6%，在全球市场占有率提升至11.4%。液晶面板产量2088万平方米，同比增加27%，销售量2085万平方米，全行业实现满产满销。京东方、华星光电、天马等骨干企业累计实现销售收入623亿元，同比增长41.6%，利润总额超40亿元。 二是创新发展初见成效。国内新一代显示技术布局加快，厦门5.5代低温多晶硅生产线、鄂尔多斯5.5代AMOLED生产线相继投产；氧化物半导体（Oxide）、四道光罩工艺等新技术逐步导入生产线；自主研发的电子设计自动化（EDA）软件被骨干企业大量采用；大尺寸、超高分辨率的55英寸4K×2K液晶电视面板实现量产；电视用30英寸以上有源有机发光二极管（AMOLED）面板样品研制成功。 三是本地化配套能力逐渐形成。本土液晶电视面板自给率超过35%。国内骨干面板企业采购本地材料、设备超150亿元，带动近百家上游厂商。有数据显示，2014年1-7月我国共进口液晶显示板248 .25亿美元，出口181.30亿美元，贸易逆差为66 .95亿美元，同比缩小22%。
在体育教学中经常出现的实际问题
在体育教学中经常出现的实际问题,归纳起来有四个方面： 1学生对体育课重视程度不够 长期以来，体育课一直作为一门副科，学生对体育课的重视程度不够，特别对小年级的学生而言，在这方面的意识就更加薄弱，很多学生都错误的认为体育课是玩耍课，因而在思想上放松对自己的要求，敷衍了事。学生在上自己喜欢的体育内容时，思想还比较集中。体育课收到的效果也很好，而一旦学生对教学内容不感兴趣时。学生就不愿意参加练习，行为懒散，体育课往往达不到预期的效果。 2组织纪律方面 体育教学一般在室外，活动范围广，内容变化多，受外界干扰大，没有一个良好的组织规范，纪律约束，就无法进行教育，特别是刚从幼儿园进来的小朋友，更加要集中注意力。如集合，整队，队形，队列变换必须在一定时间内完成才能保证教学顺利进行，而刚从幼儿园进来的小朋友上课往往只想着玩，注意力不集中。经常出现动手动脚，推推搡搡，不服从指挥与安排的情况，有的内容不按要求完成或不参加，新教师由于缺乏经验，在这些方面浪费了很多的时间，很难很好的把教学内容贯彻下去。 3意志品质方面 学生上体育课爱偷懒，有点小伤小病就请假，而且老师也无从考证。对于难度较大的教材，怕经受挫折，没有勇气去尝试，缺乏勇敢进取精神，吃苦耐劳的意志品质较欠缺，如中长跑运动时间长，运动量也较大，很多同学都不愿意上这样的课，特别是高年级的学生，老师一宣布就常常出现很多怨声，出现消极抵触情绪；对于对抗性项目，竞争意识差，缺乏拼博精神等。体育课受天气的影响很大，很多同学冬天时怕动，手脚都缩在衣服里，夏天怕晒，都想往阴处躲，这些都给体育课带来了很大的难度。 4学生在思想行为方面也存在很多问题 在正常体育教学中，教学形式常采用的如集体练习，分组练习等，经常涉及到个人之间，个人与集体之间的关系。我们要求在教学训练中，要互相帮助，互相促进，尊重对方，讲文明礼貌，虚心向对方学习，团结友爱，但在现实生活中，很多同学集体主义观念不强，只想个人，而不愿参加集体的活动，一有失败就相互埋怨，经常出现队友不和而拒绝或消极参加运动的现象。同学不爱劳动，想用却不想搬运器材，有时老师要求协助搬运器械，就怨声载道，你推我躲。学生不爱护公物，不能正确的使用或遗失，乱丢器材如拿放体操垫及跳高垫时将垫子在地上拖着走等等此类的情况经常出现，时常出现以强凌弱，霸用活动器材的情况。歧视“暂时后进生”或家庭条件较差的学生等。这些都严重影响了体育课的正常进行。
平板电脑通用说明书
安卓平板系统通用使用指南 目录 1、逐步了解主屏幕 (3) 1.1 主界面解锁 (3) 1.2 主界面 (4) 1.3 主界面各按键介绍 (5) 1.3.1 屏幕上始终显示的按钮 (5) 1.3.2 自动显示/隐藏的按钮 (6) 1.4 通知栏 (7) 1.5 应用程序和窗口小部件界面 (9) 1.5.1 进入应用程序界面 (9) 1.5.2 进入窗口小部件界面 (10) 1.6 桌面快捷图标创建和管理 (11) 1.6.1 在桌面上创建应用程序快捷图标 (11) 1.6.2 桌面应用程序的快捷图标管理 (11) 1.7 删除桌面应用程序的快捷图标 (14) 1.8 更换壁纸 (15) 1.9 连接电脑 (16) 2、应用程序 (18) 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5打开本机自带的程序 (18) 屏幕兼容性缩放 (21) 打开/关闭后台运行的程序 (22) 获取应用程序并在平板上安装 (23) 删除已安装在平板上的应用程序 (26) 3、设置 (29) 3.1 无线和网络 (30) 3.1.1 Wi-Fi (30) 3.1.2 流量使用情况 (33) 3.1.3 更多 (34) 3.2 设备 (35) 3.2.1 声音 (35) 3.2.2 显示 (36) 3.2.3 存储 (37) 3.2.4 电池 (38)
3.2.5 应用程序 (38) 3.3 个人 (39) 3.3.1 帐户与同步 (39) 3.3.2 位置服务 (39) 3.3.3 安全 (39) 3.3.4 语言和输入法 (41) 3.3.5 备份和重置 (42) 3.4 系统 (43) 3.4.1 日期和时间 (43) 3.4.2 辅助功能 (43) 3.4.3 开发人员选项 (44) 3.4.4 关于平板电脑 (45) 4、相机 (46) 4．1 拍照 (46) 4．2 摄像 (48) 5、平板电脑连接网络 (50) 5.1 5.2 5.3WiFi上网 (50) 外接以太（有线）网卡连网线上网 (52) 外接3G网卡上网 (54)
初中数学课堂教学中平板电脑运用分析共7页
初中数学课堂教学中平板电脑运用分析 1 前言 初中数学课程标准明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式[1]。随着信息技术的不断渗透，平板电脑应用于数学课堂教学已经成为一种可能，平板电脑具有独特的优势，能够全面优化数学课堂教学环境，提升数学课堂教学品质，培养学生数学素质。 2 平板电脑运用于数学课堂教学的积极要素 平板电脑运用于数学课堂教学已经成为广大师生的共识，随着信息技术的快速发展，数学课堂全面进入信息时代指日可待。因此，探索平板电脑运用于数学课堂教学的积极因素，为课堂教学创新提供可行思路。 激发学生学习兴趣平板电脑可以自由移动，便于携带，学生可以随时打开平板电脑进行数学学习，不仅能够将比较零碎的时间集中起来运用于数学学习，而且能够极大提升学生学习兴趣。平板电脑大多采用7寸或10寸屏幕，可以较好地保护视力。平板电脑具有强大的存储读写功能，相比电子词典、MP3、MP4等电子产品，具有一定优势。传统教学中，一般是教师问学生答，方式比较单一，学习效果很不理想。平板电脑运用于数学课堂之后，教师利用网络传递丰富的图片信息、视频信息、文字信息等，给学生带来更多信息感知和体验。平板电脑还可以随时联网搜集相关信息，这对丰富学生学习视野是很有帮助的。 丰富数学教法资源教师在展开授课活动时，都有自己的一套教学方法，带有单一性、个性化特点。在平板电脑全面介入课堂之后，为教师提
供了更为丰富的教法选择。因为平板电脑具有直观性，能够将数学重点、难点等抽象数学理论进行形象化处理，同时，教师可以利用平板电脑展开分层教学和分层辅导。利用平板电脑施教，教师可以将学习内容按照难易程度进行分类，为不同群体学生提供适合度更高的学习内容。 减轻学生课业负担素质教育要求减轻学生课业负担，提升课堂的有效性。平板电脑在这方面发挥着重要的角色作用。平板电脑具有强大的存储功能，教辅材料、试卷和讲义内容也都可以以电子文?n形式放进平板电脑之中。学生可以利用电脑操作平台展开所有学习活动，以网络形式与同学、教师互动，学习效果非常显著。在具体操作时，还可以随时进行修改、矫正、存储。 如初中数学有一个“镶嵌”内容，教师可以利用平板电脑进行施教。首先，运用平板电脑联网技术搜集相关信息，学生很快就获得海量信息，对镶嵌内容有了更为深刻的认知体验；在此基础上，教师让学生展开学习讨论，并以小组为单位展开探究学习，将相关学习成果展示到网络平台上，让其他学生进行评价讨论；最后，总结反思，其学习维度明显提升。 3 平板电脑运用于数学课堂的制约因素 平板电脑对课堂教学的积极作用是毋庸置疑的，但平板电脑完全应用于数学课堂教学还存在一些问题，需要引起人们的广泛关注。 购置问题平板电脑购置需要一定资金投入，由于学校装备资金有限，不可能实现人手一机。学生家庭经济条件参差不齐，如果让学生家庭自行购买，部分家庭也难以解决。更为重要的是，很多家长对电脑存在一些排斥态度。在家长看来，学生已经将MP4和智能手机当成娱乐消遣的工具，
信息化技术在体育教学中的运用
信息化技术在体育教学中的运用 汀泗中学郑勇 现代社会发展下的教育教学世界正进入以信息网络技术为标志的高科技时代，并将逐渐进步到以高科技和高科技产业为核心的知识经济时代。随着当代科学技术的迅猛发展，尤其是面向21世纪的信息化社会，愈来愈多的国家认可以下的发展因果链：社会、经济发展将越来越依靠科技进步和劳动者素质的提高；而科技进步和劳动者素质的提高又依赖于教育的发展。所以教育处在一个基础地位，这恰如美国学者刘易斯在(21世纪教育》一文中所指出的：教育在工业化时代只是一种陪衬，而今则是信息时代的基础，而面向21世纪的教育战略则不仅要求教育去适应未来，更强调创造未来。 当代高科技在要求学校转变教育观念、更新教育内容的同时，也要求与之匹配的教学手段的改进。随着电脑技术应用的普及，出现了多媒体等信息化技术，通过丰富多彩的信息化手段进行教学，吸引学生，使他们成为积极学习的投入者而不是被动的学习者。同时，使学生在安全和易受控制的环境中，实践他们所学的内容，架起理论与实践之间的桥梁。因此，在教育领域，信息化教学已呈现了广大的应用前景。 信息化体育教学对学校体育的影响运用多媒体等信息化手段进行体育课教学是一个新的尝试，它改变了以往传统体育教学的信息传递方式，将许多难以言表的抽象意境、概念、动作等，通过多媒体直观、传神地演示。有效地帮助学生突出重点、突破难点，充分发挥学生的主体性，实施个别化教学，有效提高教学质量和效果。但体育教学既有在室内进行的体育知识性教学课，又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课，也有室内与运动场结合进行教学的课，这给信息化在体育教学中的运用带来了很大的困难。在这种特殊的条件下，要根据教学目标，适量利用多媒体那色彩、动静结合的图像画面作诱因，使学生的学习需要由潜在状态进入活动状态，调动学生学习的积极性，变要我学成为我要学。只有这样，体育教学才能切实地达到实效，真正适应现代教育的需要。 信息化辅助教学在体育教学过程的作用．有利于在教学中突出重点、突破难点。体育动作是体育运动的直观表现，是所有体育运动的基础。在多媒体中，为了清楚地描述体育动作的特征和过程，需要使用文字说明、动作图片和动画，甚至有配上音乐的解说，这就需要多媒体数据库及多媒体信息处理技术，设计与实现体育标准动作。对于中小学来说，体育教学中的难点常常是一些抽象的难以直接观察或难以理解的现象，而利用多媒体则能方便地模拟动态以及生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各处感觉器官之间的联系。有利于加快教学过程，提高教学质量。对于一般的体育教材，体育教师可以通过常规的教学模式，教法辅导和训练学生。但对于体育教学大纲中没有的运动项目，如器械项目，教师示范难度较大，学生不能建立起概念与表象之间的联系，加之初学者畏惧心理较大，对教学带来一定的难度。如利用多媒体展示全过程，突破重难点，帮助学生掌握学习的方法，能起到事半功倍的效果。因此，讲究一定的策略，做到辅在关键处，辅在疑难时，有利于在教学中发挥学生的主体作用。学生是学习的主体，教学的目的是为了学生的发展，学习也主要依靠学生自己来完成。 多媒体辅助教学是现代科技在学校教育中应用的产物，在体育教学中运用多媒体辅助教学手段与传统的课堂教学方式相比，具有个别化、自定步调和步频、交互活动等突出优点；它在数字教学、图形处理、动画制作等方面的综合优势，为学生在体育学习中难以理解的宏观、微观概念、空间的现象和事物得到了生动的再现，提高了教学的形象性；同时使学生的个性化学习成为可能。有利于在教学中发挥学生的主体作用。比如，介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和授、讲解的方式来进行教学，效果是理想的。反之，在上课时采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录
阿桌数码Android4.0平板电脑通用说明书
阿桌（ＡＺｈｕｏ）数码 Ａｎｄｒｏｉｄ ４．０平板电脑通用说明书Android4.0系统简易使用指南 目录 1、逐步了解主屏幕 (3) 1.1 主界面解锁 (3) 1.2 主界面 (4) 1.3 主界面各按键介绍 (5) 1.3.1 屏幕上始终显示的按钮 (5) 1.3.2 自动显示/隐藏的按钮 (6) 1.4 通知栏 (7) 1.5 应用程序和窗口小部件界面 (9) 1.5.1 进入应用程序界面 (9) 1.5.2 进入窗口小部件界面 (10) 1.6 桌面快捷图标创建和管理 (11) 1.6.1 在桌面上创建应用程序快捷图标 (11) 1.6.2 桌面应用程序的快捷图标管理 (11) 1.7 删除桌面应用程序的快捷图标 (14) 1.8 更换壁纸 (15) 1.9 连接电脑 (16) 2、应用程序 (18) 2.1 打开本机自带的程序 (18) 2.2 屏幕兼容性缩放 (21) 2.3 打开/关闭后台运行的程序 (22) 2.4 获取应用程序并在平板上安装 (23) 2.5 删除已安装在平板上的应用程序 (26) 3、设置 (29) 3.1 无线和网络 (30) 3.1.1 Wi-Fi (30) 3.1.2 流量使用情况 (33) 3.1.3 更多 (34) 3.2 设备 (35) 3.2.1 声音 (35) 3.2.2 显示 (36) 3.2.3 存储 (37) 3.2.4 电池 (38)
3.2.5 应用程序 (38) 3.3 个人 (39) 3.3.1 帐户与同步 (39) 3.3.2 位置服务 (39) 3.3.3 安全 (39) 3.3.4 语言和输入法 (41) 3.3.5 备份和重置 (42) 3.4 系统 (43) 3.4.1 日期和时间 (43) 3.4.2 辅助功能 (43) 3.4.3 开发人员选项 (44) 3.4.4 关于平板电脑 (45) 4、相机 (46) 4．1 拍照 (46) 4．2 摄像 (48) 5、平板电脑连接网络 (50) 5.1 WiFi上网 (50) 5.2 外接以太（有线）网卡连网线上网 (52) 5.3 外接3G网卡上网 (54)
最新苹果iPad2使用说明书完整超详细
苹果iPad2平板电脑新手使用教程 有需求请下载，因为超详细 最近关于苹果最火的无非就是iPad2的发售，之前用过iPhone的朋友对iPad2的使用还算了解，但也有没用iPhone但入手iPad2的朋友，这样对苹果官方的套件iTunes就不是很熟悉了，小编有幸入手了一台iPad2，这里给刚入手iPad2但又不是很熟悉不太会用的朋友一个简单的初级入门iPad2使用教程。 什么是iTunes iTunes是苹果所有移动设备的PC套件，不管是iPod、iTouch、iPhone还是今天要说的iPad2，都要使用iTunes 来安装应用程序。 下载完毕后，安装好下载的iTunes，把iPad2用数据线连上电脑，iTunes就会识别了。 同步程序 因为现在iPad2的越狱还没有高人放出，大家只能花钱购买正版或者是免费的试玩版的游戏或者软件了。 注册好了之后，找到你喜欢的一个应用程序，比如我选的这个 点开之后是这个界面，然后点击这里的免费字样
然后就会显示正在下载 下载好了之后，在应用程序选项卡，就会看到刚刚下载的游戏。 这时点击设备中的应用程序选项卡，然后选中要同步的程序
接着点击右下角的同步字样，等待同步完毕即可。 这样就同步完毕之后就会在iPad2的桌面上看到刚刚下载的网球游戏了，QQ等其他一些免费的软件也是一样的道理。 下面是我用iPad2专用的QQ上的一些截图，看着确实很过瘾。
同步音乐 同步音乐其实也是很简单的，首先先把你电脑中要同步到iPad2中的音乐添加到iPad2的资料库中。 这样iPad2中的资料库的音乐标签里就会显示 然后找到设备中的音乐标签，选中要同步的音乐，
苹果iPad平板电脑新手使用说明书
苹果iPad平板电脑新手使用教程 https://www.360docs.net/doc/d97084052.html, 2010年06月11日 14:24 手机中国网 最近关于苹果最火的无非就是iPad的发售，之前用过iPhone的朋友对iPad的使用还算了解，但也有没用iPhone但入手iPad的朋友，这样对苹果官方的套件iTunes就不是很熟悉了，小编有幸入手了一台iPad，这里给刚入手iPad但又不是很熟悉不太会用的朋友一个简单的初级入门iPad使用教程。 什么是iTunes iTunes是苹果所有移动设备的PC套件，不管是iPod、iTouch、iPhone还是今天要说的iPad，都要使用iTunes来安装应用程序。 下载完毕后，安装好下载的iTunes，把iPad用数据线连上电脑，iTunes就会识别了。 同步程序 因为现在iPad的越狱还没有高人放出，大家只能花钱购买正版或者是免费的试玩版的游戏或者软件了。 注册好了之后，找到你喜欢的一个应用程序，比如我选的这个
点开之后是这个界面，然后点击这里的免费字样 然后就会显示正在下载 下载好了之后，在应用程序选项卡，就会看到刚刚下载的游戏。
这时点击设备中的应用程序选项卡，然后选中要同步的程序 接着点击右下角的同步字样，等待同步完毕即可。 这样就同步完毕之后就会在iPad的桌面上看到刚刚下载的网球游戏了，QQ等其他一些免费的软件也是一样的道理。 下面是我用iPad专用的QQ上的一些截图，看着确实很过瘾。
同步音乐 同步音乐其实也是很简单的，首先先把你电脑中要同步到iPad中的音乐添加到iPad的资料 库中。
这样iPad中的资料库的音乐标签里就会显示 然后找到设备中的音乐标签，选中要同步的音乐， 然后依然点击右下角的同步即可。
平板电脑发展历程
平板电脑发展历程 在当今瞬息万变的时代，各类产品从无到有，从低端到高端，这一切无不集结着人类智慧的结晶。 1946年2月，世界上第一台计算机“埃尼阿克”(ENIAC)在美国宾夕法尼亚大学诞生，“埃尼阿克”(ENIAC)占地面积达170平方米，重达30吨。2010年1月，同样是在美国，传闻已久的平板电脑（IPAD）正式诞生了，其拥有9.7英寸的显示屏，重量仅有700多克，瞬时轰动全球。在IPAD上市之初，不少所谓的行业资深人士都将其定位成一个鸡肋一般的大号IPhone，称其是在哗众取宠，注定无所作为。然而，仅仅过了一周，该产品30万部的销量告诉我们，它成功了！当IPAD引发了平板电脑火热发展的局面，随后各大PC厂商及手机终端厂商们不再犹豫，纷纷推出平板电脑产品，于是各种“P ad”蜂拥而至。 IPAD的成功诞生，意味着平板电脑即将成为移动互联网新潮流，翻开移动互联网的新篇章。 其实早在上世纪60年代，平板电脑已经渐渐进入人类的视线。平板电脑的发展历程主分为五个阶段，即初期、早期、发展期、现阶段及未来发展趋势。 初期：概念提出，产品未能实施。 最早的平板电脑概念是由施乐帕洛阿尔托研究中心的艾伦?凯，在20世纪60年代末提出的Dynabook，这是一种可以用笔输入信息的的新型电脑产品。然而由于技术和其他方面的原因，帕洛阿尔托研究中心并没有对该构想提供支持，这台最早提出的概念性平板电脑没能真正运用到商业或消费领域。 早期：成型产品出现，但实用性差。 第一台商业化的平板电脑是1989年9月上市、由GRiD Systems制造的GRiDPad，它采用了与当时个人电脑相同的MS-DOS操作系统。而后1991年，另外一台由Go Corporation制造的平板电脑Momenta Pentop也正式上市。随后在1992年，Go Corporation又推出了为平板电脑专门开发的操作系统，命名为PenPoint OS。同期，微软公司也针对平板电脑推出了Windows for Pen Computing，一款应用于Windows 3.1x系统下的软件套件，弥补了在当时手写领
浅谈智慧课堂在体育教学中的应用
浅谈智慧课堂在体育教学中的应用 摘要：新时代下，信息化技术应用已经渗透到各行各业当中，在推动传统行业 革新的道路上体现着切实的辅助作用。智慧课堂在与体育教学事业相融合后，为 体育教师提供了全新的发展理念和思路。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验， 对浅谈智慧课堂在体育教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。 关键词：智慧课堂;体育教学;应用 引言 传统教学背景下，体育教学以“活动”为主，忽视了体育理论知识的讲授，导 致学生对理论知识掌握不深，在运动中出现损伤或事故时，不能及时运用理论知 识进行防护和处理。单纯的理论知识讲解，无法吸引学生的注意力，利用信息化 技术构建智慧课堂可以改善这方面的问题，既能够丰富教学资源，吸引学生的注 意力，同时也能够有充沛的教学自由性，使得学生在有限的时间内吸收和掌握更 多的体育理论相关知识。 一、智慧课堂的基本内涵 《智慧课堂教学的基本理念》中，将智慧课堂归结为教师在教学的过程中，以学 生的智慧发展为追求，设定有效的教学策略、教学方式和教学内容；以教师的教 学智慧为目标，促进学生智慧成长，提升课堂的创新性、生成性和体验性，继而 为学生素质的发展提供更为有效的动力。而随着信息时代的到来，智慧课堂也成 了以信息技术为载体，利用多媒体手段丰富教学内容的一种课堂模式，这种从视 听的角度全面提升学生学习兴趣的方式，也有效地激发了学生参与课堂的热情， 对于挖掘学生智慧、优化学生素养来讲具有重要的意义。 二、体育教学构建智慧课堂的意义 （一）全面发展，培养人才 学校体育活动是为了社会的全面发展而形成的一部分，当然这也是为了能够更好 地培养出多方面人才。为了适应社会形式的不断改变和更新，教育也一直在努力 进行着改革和完善。当社会对人才的需求发生了转变，体育教学必然要重新调整 育人目标，一方面要确保学生体质不断提高，另一方面也要将其作为一种特别的 文化传播手段，促进学生综合素养水平的提高。体育教学信息化发展，符合生产 力变革之下学校整体发展方向，可以满足人们对于身体素质日益提高的需求，有 力支撑更强的体质训练，以保证学生全面发展。 （二）促进学生的智力发展 体育运动不仅能让学生的身体素质得到改善，同时也能帮助学生的智力得到开发，平衡发展。经过实践论证，人如果能够保持长时间且规律的体育锻炼，可以使大 脑皮层中细胞的运动速率和强度加快，使脑细胞的发育更加均衡，促进人们的思 维方式更加敏捷。基于此，为了深度开发学生的智力，学校必然要解决传统教学 模式的弊端，创设可以激发学生兴趣的教学环境，充分发挥互联网时代信息化教 学的价值，构建符合时代发展的教学体系。 三、在体育教学中智慧课堂的应用策略 （一）发挥智慧环境的互动作用 智慧课堂的应用，离不开智慧环境的营造。基于此，体育教师在备课的时候，需 要以智慧课堂的相关理念作为基础，不断丰富教学内容，如增加体育游戏的数量、按照学生的兴趣制定体育教学方案等；不断丰富教学方法。例如，比赛竞争法， 将学生分为2个素质均等的小组，给他们1个月或者一段时间，利用体育课堂练
平板电脑助力初中数学分层教学 文档
平板电脑助力初中数学分层教学 新课程标准（2011 年版）指出：“数学课程应努力实现义务教育阶段的培养目标，要面向所有学生，适应不同学生不同个性发展所需，实现所有学生都可以得到良好的数学教育，不同的学生在数学上获得各自不同的发展[1]。”初中生数学学习的特点是课堂注意力难持久、自控性差，思维在一次次放弃中养成惰性，会的嫌简单、难的嫌烦，难以感受尝试成功的刺激。传统“齐步走”的教学模式重点关注的是中间层次学业水平的学生，但也容易造成成绩优秀的学生上课听之乏味，从而无所事事没有充分发挥自身潜力；学困生由于基础比较薄弱，特别到了高年级往往跟不上。由此可见，传统教学模式没有足够关注到这两类学生，学优生没有得到扬长，数学思维没有得到充分发展；学困生跟不上大部队的步伐，学业恶性循环[2]，分层教学正好弥补了传统教学无法关注不同层次学生的不足。分层教学有效减少学习过程中优秀生乏味、学困生掉队的现象，从而整体提高教学质量，而且能够真正意义上做到“因材施教”。 平板电脑应用于初中数学教学的优势 现代科技发展迅猛，平板电脑在许多领域发挥着重要作用。在美国、澳大利亚、芬兰、韩国、新加坡等国家，平板电脑越来越被更多的学习组织机构看作新型科学的工具。其在教学中的应 用优势主要有以下几个方面。．
一是平板电脑能减轻学生的负担，提高学生的学习兴趣。平板电脑有强大的存储功能，可以将学生上课的教材、配套练习以及课外读物储存其中，学生不再需要背负沉重的书包。与传统的纸质课外读物相比，平板电脑能够纳入更多种类、数量的内容，学生获取的信息量增大，学得的课外知识更丰富，学习兴趣得到提高，成绩也必然会提升。 二是平板电脑能改变教师教学模式，帮助学生查漏补缺。在数学课堂上，通过平板电脑的动态演示和模拟操作，学生可以获得更形象更具体的体验。平板电脑的思维导图整合软件可以让学生更有效地内化数学知识。同时，教师的提问对象也能从个别学生发展到全体；学生可以在平板上完成配套练习，平板电脑还可以将学生的错题收录到错题本上，并附以对应的解析，错题达到一定数量时提醒学生应该对这些知识点进行复习。 三是平板电脑能加强师生沟通，增进家长对学生学习的了解。学生在家完成作业时遇到不懂的知识或不会的题目可以及时向 老师寻求帮助，师生间的互动加强，教师也能更方便从他们完成作业的情况中得到反馈，调整自己的教学。以往家长对孩子在校学习情况和作业情况的认识比较迷糊，通过在手机中安装与教学电脑配套的软件，家长能非常方便及时地掌握孩子每天的学习和作业情况。 应用平板电脑对实现初中数学分层教学的意义 师资问题首当其实现分层教学对于我国教育现状并非易事，