2018高考大纲
2018年高考大纲
语文
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
(一)论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解 B
⑴理解文中重要概念的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
⑶分析论点、论据和论证方法
⑷分析概括作者在文中的观点态度
(二)文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B
⑴理解文中重要词语的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴分析作品结构，概括作品主题
⑵分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价 D
⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向
4.探究 F
⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵探讨作者的创作背景和创作意图
⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
(三)实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解 B
⑴理解文中重要概念的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴筛选并整合文中信息
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶分析文本的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏评价 D
⑴评价文本的主要观点和基本倾向
⑵评价文本产生的社会价值和影响
⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
4.探究 F
⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵探讨作者的写作背景和写作意图
⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解
二、古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记 A
默写常见的名句名篇
2.理解 B
⑴理解常见文言实词在文中的含义
⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷了解并掌握常见的古代文化知识
⑸理解并翻译文中的句子
3.分析综合 C
⑴筛选并整合文中信息
⑵归纳内容要点，概括中心意思
⑶分析概括作者在文中的观点态度
4.鉴赏评价 D
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1.识记 A
⑴识记现代汉语普通话常用字的字音
⑵识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用 E
⑴正确使用词语(包括熟语)
⑵辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
⑷正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹正确使用标点符号
四、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
⑴符合题意
⑵符合文体要求
⑶感情真挚，思想健康
⑷内容充实，中心明确
⑸语言通顺，结构完整
⑹标点正确，不写错别字
2.发展等级
⑴深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
作文审题、合情合理地看待材料和问题，有层次有深度的看问题，不钻牛角尖。看到不好的不能只是一味的批判，看的好现象也不能一味褒扬，要有理性思辨。
加强课外阅读，积累写作素材，提升人文素养，这对强化作文训练十分有效。我们研究近几年的作文试题，便可发现高考作文命题具有试题的开放性，更加关注生活，提倡张扬个性，强调理性思辨，追求真知灼见，因此平时的作文教学要加强审题训练，要坚持培养学生阅读书报、积累材料的良好习惯，如指导学生阅读精美散文、《读者》杂志、书屋、南方周末、人民网、新浪时评等，并坚持写作训练。做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。
2018年高考考纲稳中略变
每年高考考什么，哪些知识点是必考内容，哪些知识点又是新增内容，这些都直接关系到高三学子们的高考成绩。12月15日，教育部考试中心正式公布了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》。与今年高考相比，2018年考纲总体变化不大，除了地理学科略有调整外，多数学科考纲保持稳定。2018年高考我省仍采用全国卷，高考考试科目继续实行“3+文科综合/理科综合”。不过，考虑到今年党的十九大报告中的不少新内容，高三老师们提醒，无论文理科高考生都得注意。
语文：注重阅读积累语感
考纲中，语文学科变化显而易见。襄阳四中高三语文教师闫红春说，比如文学类文本阅读，今年高考要求能够理解文中的概念，而2018年语文考纲则要求能够准确理解文中的词语。在作文要求上，2017年考纲要求学生在写作过程中用词准确，但是2018年语文考纲就修改成了用语准确，这就强调词语、成语、俗语、谚语等在具体语境中能够恰当运用。
结合上周刚刚结束的八校联考，闫红春提醒学生，要注重阅读积累，关心时事，及时阅读报刊，了解社会动态，知晓国家大政方针，特别对党的十九大的新内容，要特别注意。“人工智能、习近平新时代中国特色社会主义思想等都有可能入考题。”
数学：防止片面追求难度
与2017年的考纲基本一致。襄阳四中高三数学备考组组长马海俊提醒，从近几年的高考理科试卷来看，涉及到的传统文化和生活实践越来越多，这也是十九大报告中提出的文化自信的一种体现。“这里尤其要注意数学文化与近年的热点问题，平常应该考虑《九章算术》这些古书上与我们现代数学结合的题目，学生在改错本、积累本上，凡是我们周考出现过的这类题目，都可以剪贴下来，以备考前集中复习。”
马海俊建议，高考备考应立足课本，课本是考试素材的来源与基础。
2018年高考考纲，英语、理综变化很小，相关老师建议按照往年备考经验积极备考。
2018年全国高考大纲已经公布。和2017年相比，变化大吗？考生如何备考？这些备受关注的问题，郑州外国语学校“名师团队”进行了分析，并给出有针对性的备考建议。
语文考纲有3处变化
郑州外国语学校语文教研组长李昕说，2018考纲与2017考纲相比，语文学科有3处变化：分析综合，将“归纳整合”单独分开表述，突出强调了“归纳整合”的能力要求；文学类文本，将“概念”更换为“词语”，突出了语文学科教学的主要任务和重心；写作方面，“用词”更换为“用语”，语言使用的要求更全面。
备考建议：实用类文本的复习，仍然要重视2017年高考出现的非连续性材料阅读，注重对不同文体（新闻、调查报告、评论）信息的提取。文学类文本的复习，在做好小说阅读训练的同时，也要重视散文的阅读训练。写作方面，要注重理性思维的培养，注重多种文体训练。
数学预计命题保持相对稳定
郑州外国语学校数学教研组长张振啟分析，从已经公布的《2018年高考文理科数学大纲》来看，考核目标、考试范围与要求都没有变动，这说明2018年高考数学科的命题仍然保持相对稳定，在新的一轮高考改革到来之前，以平稳过渡方式进入新改革。
备考建议：核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容等。
加强数学应用意识的培养，加大解决应用问题的训练，培养学生的阅读能力，解决实际问题的能力。
考纲有对中华传统文化的考查，要关注与数学历史文化背景有关的内容，比如，框图、概率统计、数列、立体几何等。
英语与考纲保持一致，突出基础性、创新性
2018年高考英语考试大纲与2017年基本保持一致，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。
词汇和语法是英语学科的基础，是掌握综合运用语言能力的前提。近两年高考对词汇量的要求明显提高。因此，大量积累词汇是英语学习的重中之重。
备考建议：阅读理解的备考，除了充分利用教材中的篇章进行文章分析和信息获取能力的培养外，可每周增加3篇词汇使用地道、语篇结构清晰，内容有深度且不同题材的语篇。
书面表达是语言综合能力的体现。可分四个步骤：一、审题，确定体裁，人称和时态。二、确立文章结构，分好段落。三、连词成句，连句成段。四、通读文章，确保流畅。做到“三美”：卷面美、语言美、结构美。
此外，近几年高考书面表达中均融入了中国文化元素。在备考过程中可多阅读与中国特色文化有关的文章，拓宽学生的文化知识面，加强学生的文化意识。
物理三轮复习有窍门
与2017年考纲比较，2018年物理高考大纲的考核目标和考试范围都没有变化.
备考建议：一轮复习要基础、要细致、要全面，考生可以针对自己的薄弱章节和重点章节适当的“加餐”。二轮要突出重点，突破难点，注意知识模块的整合和重难点的反复练、强化练、拔高练、限时练。三轮要查漏补缺，要天天模拟，进行针对性地训练和保温练习。
在最后，必然要回归课本，不忘根本。课本是高考命题的第一手资料，课本中的课后习题、小实验、小制作都要重温。高考复习一定得课本不离手，每轮都翻看。
化学考查学生能力和学科素养
郑州外国语学校化学教研组长马红说，2018年高考考纲化学部分同2017年完全一样。化学科考试为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。
备考建议：新版考纲很注重学生能力的考察、学生学科素养的考察，这些都需要在平时的复习备考中时时处处渗透在内，不能仅关注学生对知识的掌握。考生要关注2017全国各地高考试题，关注其他省份的高考题目，也会对备考很有帮助。
生物全面培养学科素养
郑州外国语学校生物教研组长张长河分析，2018年的考试大纲生物部分相对于2017年没有任何变化，但是2017年考试大纲变化很大，所以2018年的复习备考依然要关注2017年考试大纲的变化部分，在复习备考中逐一落实。
预计2018年全国卷生物试题重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。
备考建议：考纲的修订体现了命题的趋势——更加重视知识应用能力的考查。考生在一轮复习备考时，首先要将基础知识扎实掌握，理解透彻，构建核心知识体系。其次，在夯实基础的前提下，通过专题复习和训练进一步建构专题知识体系，加强对知识的理解和应用能力。最后，要关注现代生物科学研究成果和热点问题，培养信息获取能力、分析能力、实验设计能力及知识联系和应用的能力。