小学音乐一年级上册教案全册

一年级上册

音

乐

教

案

教师：

学校：

第三单元我们都是好朋友

一、教学目标:

知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。

过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。

情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。

二、教学的主要内容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹芦笙

4、快乐小舞曲

5、音乐探宝

三、教学的重点与难点

重点：

1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。

2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。

难点：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。

2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。

四、设计教学方法

游戏法、表演法、引导法等

五、课时安排：本单元可划分为六课时。

第一课时：找朋友。

第二课时：好朋友。

第三课时：洋娃娃之梦

第四课时：两只小象

第五课时：各族小朋友在一起

第六课时：彝家娃娃真幸福

《找朋友》

活动目标

1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

环境创设及材料准备

1、（录音磁带“找朋友”。

2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

3、每人一张椅子。

设计思路

对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，孩子节奏感才能提高。

活动流程

（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

“找朋友”游戏，教师请孩子互相找朋友，每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里，另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

活动说明

“找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。

反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。

“拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，更要鼓励孩子自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣，也可借助乐器。

活动说明

模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励孩子能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。

注意生活中引导孩子多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。

（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

老师和孩子共同游戏，由老师上孩子家去玩，孩子反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”孩子调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

请一半孩子去做客，一半孩子等好朋友来玩。

玩法同前。

请孩子创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。

活动说明

在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中教师都要引导孩子愉悦欢快地表现歌曲，要引导孩子感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个孩子大胆表现。

（4）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。

表演角里让每一个孩子能有机会参加活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

继续在角落里引导孩子表现不同的节奏型。

可在角落讲评中设“小舞台”让孩子充分表现，展示自己的创编节奏。

《好朋友》

一、教学内容：歌曲《好朋友》

二、教材分析：

这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》。教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。

三、教学目标：

1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

四、重点难点：

学会唱歌曲《好朋友》能说出三角铁双响筒铃鼓的名称并初步学会演奏方法。在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

五、学情分析：

一年级的学生都是刚从幼儿园跨入小学的儿童，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们主要的身心特点。

六、教学过程：

1、小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

2、交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3、好朋友在一起会做些什么事呢？

4、讨论交流。

5、我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6、跟着老师分句学唱歌词。

7、指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

8、富有表情地歌唱。

9、请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

10、分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

11、把好歌词写在黑板上。

12、集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二、学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

七、作业：自找、自制打击乐器。

八、教学反思：

根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时我采用先示范，后同学模仿。提高了课堂教育效果。

《洋娃娃之梦》

教学目标：

1、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。

2、初步分析作品的结构。

3、通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。

教学重点：

鼓励学生积极地思考不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。

教学难点：

在引导学生发挥音乐想象的同时，鼓励学生独立地聆听感受和理解音乐。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入(出示课件)

师：同学们，大家好l今天的音乐课就让我们一起来欣赏～首关于洋娃娃的乐曲。(师板书《洋娃娃之梦》)

二、指导欣赏。启发想象

(一)初听音乐，分辨演奏乐器出示问题：1、乐曲的演奏乐器是什么？(出示课件一)播放音乐师：乐曲的演奏乐器是什么；生：……

师：看来同学们的小耳朵真得是很聪明。老师也来说一说好吗?

教师简单介绍乐曲的作者、演奏形式。

师：下面让我们再来欣赏一遍乐曲，但是听完之后，老师有一个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲可以分为几个部分我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的问题。

设计意图：让学生初步感受乐曲的演奏形式；教师对曲作者的简介利于学生更好的理解音乐；提出下一环节的要求，能更好地抓住学生的思维，引导学生积极思考。

(二)复听音乐，划分段落(出示课件二)

师：同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲可以分为几个部分?

生三部分。

师为什么呢？你是根据什么划分的？

生……

师：同学们真聪明，说得真棒这首乐曲根据节拍、节奏、速度、力度等的不同可以划分为三个部分，师板书。(出示课件三)。

那么下面就让我们来分段欣赏一下，再来感受一下这三部分的不同之处。

设计意图：让学生在复听乐曲的同时，初步感受乐曲的结构，为分析歌曲打好基础。

(三J分段欣赏，感受不同段落节拍、节奏、速度、力度、情绪的不同

1、欣赏第一部分(出示课件四)

师：你觉得乐曲第一部分是几拍子的音乐?情绪怎样？

生．……

师听着本段音乐你仿佛看到洋娃娃在干什么？

师让我们随音乐哼唱一下第一部分的主题旋律。

2、欣赏第二部分(出示课件五)

问题：仔细聆听，找出与第一部分的不同之处。

师同学们，你们觉得这一部分音乐跟第一部分相比有什么不同的地方？

生：回答……

师板书。

师：听了本段音乐之后你仿佛看见洋娃娃又在干什么呢7

生：我感觉……

师：特别是本段最后面的四组强音仿佛在告诉我们洋娃娃从睡梦中醒来。

师：让我们再次欣赏并感受本段音乐。

师生：哼唱主题旋律。

3、欣赏第三部分(出示课件六)

师：我看了同学们听完这部分之后情绪都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么吗？为什么这么兴奋

师原来是这样呀，这部分音乐老师欣赏完之后也有一种想跳起来的感觉。

总结第三段音乐在情绪、节奏、节拍、力度方面的特点。(师板书)

师那我们来试着唱一下这一段音乐的主题旋律。

设计意图：通过分段欣赏，让学生感受不同的力度、节奏、节拍等存音乐中的表现作用，使学生在聆听感受音乐的同时，加深了对音乐要素的理解，激发了学生学习的兴趣。

三、总体感悟。体验实践

l、复听全曲，进一步感受情绪

师-让我们一起来复听全曲，同学们可以随着音乐情绪的变化用拍手这一动作做出自己认为合适的表现

设计意图：整体感受，加深印象。