古希腊哲学赵林期末考试答案优选稿
古希腊哲学赵林期末考
试答案
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
赵林
姓名：杨脂班级：默认班级成绩：81.0分
一、单选题（题数：50，共50.0分）
1
形式逻辑的三大定律不包括下面哪一项（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：D
2
人的灵魂的三个部分不包括下面哪一项（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： C 我的答案：C
3
下面哪一项是柏拉图所谓的“原始物质”（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： B 我的答案：B 4
希腊哲学有几大学派（）（1.0分）
1.0分
A、
6
B、
5
C、
4
D、
3
正确答案： C 我的答案：C
5
下面哪一项是苏格拉底的罪状（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：D
6
毕达哥拉斯认为下面哪一个数字代表和谐与完美（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： C 我的答案：C
7
古希腊三大悲剧家不包括下面哪一位（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： C 我的答案：C
8
麦加拉学派的创立者是下面哪一位（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： A 我的答案：A
9
希腊化时期的三大学派不包括下面哪一项（）（1.0分）0.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：C
10
实体学说的范畴不包括下面哪一项（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：D
11
治疗心灵的“四灵方”不包括下面哪一项（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： B 我的答案：B
12
“世界上没有两片完全相同的树叶”是下面哪一位提出的（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： A 我的答案：A
13
古希腊哲学斯多葛学派的创始人是下面哪一位（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： C 我的答案：C
14
“朝菌不知晦朔”是下面哪一位的观点（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： B 我的答案：B
15
下面哪一项不属于“第二哲学”的范畴（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：D
16
柏拉图思想的三个层次不包括下面哪一项（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： C 我的答案：C
17
爱利亚学派的创始人是下面哪一位（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： C 我的答案：C
18
《论世界的创造》的作者是下面哪一位（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：D
19
《神谱》是下面哪一位的作品（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： A 我的答案：A
20
斯多葛主义在西方后世表现为下面哪一项（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： A 我的答案：A
21
《哲学史讲演录》的作者是下面哪一位（）（1.0分）
0.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： A 我的答案：D
22
把握政治统治权的哲学家被称为下面哪一项（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： B 我的答案：B
23
“回忆说”是下面哪一位提出的（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：D
24
希腊化时期又被称为下面哪一项（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：D
25
下面哪一位被亚里士多德誉为“辩证法的发明人”（）（1.0分）1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： A 我的答案：A
26
伦理学、政治学等具有实践特点的学科被称为下面哪一项（）（1.0分）0.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：C
27
“知识是导致堕落的根源”是下面哪一宗教的观点（）（1.0分）0.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： D 我的答案：A
28
亚里士多德的消极灵魂就是下面哪一项（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： C 我的答案：C
29
“历史往往会惊人的出现，只不过第一次是正史，第二次是闹剧”是下面哪一位的观点（）（1.0分）
1.0分
A、
B、
C、
D、
正确答案： C 我的答案：C
30
《论自然》的作者是下面哪一位（）（1.0分）
1.0分
2013年教师节会上发言
2013年教师节会上发言 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！很荣幸能有机会站在这里发言. 首先向各位领导汇报我班今年的中考情况。全班36人参考，上六中分数线12人，上重高线32人，升重高比率达89%。这样优异成绩的取得与领导的关怀和同志们的努力是分不开的。谢谢大家！在此，谈一谈个人的一些做法，不妥之处，敬请领导和老师们批评指正。 一、以德育为先，重视非智力因素的培养。 1、自制人手一册的班本教材――《弟子规》，利用班会集中学习并做了相关板报。通过班主任的每周周末命题作文让学生思考并践行《弟子规》，传统文化教育对我班的集体和个体的改变影响深远。学生个个都非常讲文明、懂礼貌、做人做事做学问都有了不小的进步。每学期每个学生都制定了奋斗目标（非智力因素包括：孝敬心、服务心、自信心、进取心、人际关系、做事习惯等六个方面）并上墙。组织学生观看余世维和陈安之的讲座、观看“雷锋”、“冲出亚马逊”等电影对学生进行思想教育。 2、重视学生的心理需求，定时开展本班自编自导自演的文娱活动，培养学生的表达能力，丰富学生的校园生活。 3、加强体育锻炼，每天我班都要在晚上“英语天天读”之前集体跑步三圈。 二、转变班主任角色，搞好班级文化建设。 不断学习，转变班主任的角色，确定以学生为中心的服务意识，借鉴中国教育狂人陈忠联和重庆名师张万国的先进教育理念和管理模式，建立并完善了班级文化建设相关管理制度。做到了人人有事做，事事有人做，班主任管全局，细则学生们执行落实，不少后进生也找到了在班集体中存在的价值。 三、将“爱”和“奉献”贯穿于工作始终。 没有爱就没有教育。为了摸清学生的家庭情况，增近师生之间的友谊和感情，给更多的学生送去关爱，我有一个习惯，新接手的每一个班级，总要制定详细的家访计划，并在开学后两个月内，利用周末时间，跑遍每一个学生的家庭。虽然很辛苦，但为以后的教育教学省了不少力。在教学中，针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所进步，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦。我认为：对学生要严格，但不是严厉。特别是对后进生，更应该充满爱心。在我的班上，学生是有差别但没有好坏。在课堂上，我不会把回答问题的机会都给那些所谓的尖子生，我会设计一些相对容易的题目给那些基础较差的学生。看到他们因为回答对了老师的问题那份喜悦那份自豪，我真的为他们高兴。我经常对学生说：在老师的眼里，你们都是我的好学生，只要你们积极努力，付出了，就会有收获。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，因为我们爱的是别人的孩子，所以我们从事的是神圣的事业。凭着这颗爱心，学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长，凭着这颗爱心，让一个个学生由后进走向优秀，由自暴自弃，走向精神饱满的挑战人生。 过去虽然取得了一点成绩，但已经成为过去，在今后的工作中，我将继续为石子镇的教育事业而努力奋斗，谢谢大家！
古希腊哲学尔雅课后答案
古希腊哲学古希腊哲学·导论已完成成绩：100.0分 1 【单选题】下面哪一项是关于世界最基本的、最本质的规律的一般看法？（） ?A、哲学 ?B、伦理学 ?C、生物学 ?D、语言学 我的答案：A得分：20.0分 2 【单选题】下面哪一项是亚里士多德提出哲学产生的两个原因？（） ?A、惊异；论辩 ?B、惊异；闲暇 ?C、闲暇；论辩 ?D、知识；态度 我的答案：B得分：20.0分 3 【单选题】下面哪一项是哲学与神学的相同点？（） ?A、关于确定性的知识范围之内的问题 ?B、关于诡辩的知识范围之内的问题 ?C、关于抽象思维的知识范围之内的问题 ?D、关于确定性的知识范围之外的问题 我的答案：D得分：20.0分 4 【判断题】希腊民族之所以成为一个哲学的民族，与其的社会组织、民族构成是息息相关的。 （） 我的答案：√得分：20.0分 5 【判断题】哲学与神学的不同在于前者诉诸于宗教权威，后者诉诸于理性。（）
我的答案：× 古希腊哲学古希腊哲学（一）已完成成绩：100.0分 1 【单选题】 古希腊早期哲学有几大学派？（） ?A、 6 ?B、 5 ?C、 4 ?D、 3 我的答案：C得分：20.0分 2 【单选题】 “能够使用工具进行劳动的、具有并处在一定社会关系中的理性动物”是下面哪一项的定义？ （） ?A、 工具 ?B、 人 ?C、 哲学
?D、 唯心主义 我的答案：B得分：20.0分 3 【单选题】下面哪一位是米利都学派的创始人？（） ?A、芝诺 ?B、柏拉图 ?C、马克思 ?D、泰勒斯 我的答案：D得分：20.0分 4 【单选题】下面哪一学派是希腊自然哲学学派的代表？（） ?A、艾菲斯学派 ?B、诡辩学派 ?C、爱利亚学派 ?D、毕达哥拉斯学派 我的答案：A得分：20.0分 5 【判断题】“万事万物由最小微粒构成”是形而上学学派的观点。（）我的答案：× 古希腊哲学古希腊哲学（二）已完成成绩：80.0分1 【单选题】下面哪一位被称为“科学和哲学之父”？（） ?A、泰戈尔 ?B、泰勒斯 ?C、卢梭 ?D、恩格斯 我的答案：B得分：20.0分
浅谈古希腊自然哲学对近现代自然科学的影响
浅谈古希腊自然哲学对近现代自然科学的影响 摘要：纵观人类科学技术的发展历程与哲学思想的发展，不难看出哲学与科学是相辅相成，必不可分的。科学技术的不断发展。离不开哲学的日益成熟和完善；哲学的兴旺，需人们通过科学技术的日新月异，去探索自然和万物，完善哲学体系 关键词：古希腊；自然哲学；近代科学 古希腊文明是一个欧洲小民族留给欧洲乃至全人类的宝贵的精神财富，她在整个西方文明中的鼻祖地位应当是勿庸置疑的。而近代科学是15世纪下半叶伴随着欧洲资本主义革命和文艺复兴的脚步到来的，她对人类社会所产生的巨大而深远的影响也是不容怀疑的。 如果就哲学对科学的影响大家可能会更容易了解一些，但是由于古希腊自然哲学是整个西方哲学发展的最初形态，所及就大多说人来说，对它的认识是少之又少，所以就包括我本人来说觉得古希腊自然哲学是神秘的，枯涩和难以理解的，更何况其对于近现代科学的影响。但是如果我们换一种逻辑思维就能较清楚的认识这一点。 既然古希腊文明是整个西方哲学的最初形态，自然哲学是这一最初形态的源头。所以就遵从这样的逻辑，虽然不能说近代西方科学的源头就是古希腊自然哲学，但至少本文立题讨论“古希腊自然哲学对近代西方科学的贡献”应当不是无的放矢。 从自然哲学的诞生来看，其诞生与其临海的地形、外来入侵、国家领土变迁、民族迁徙和融合、东西方文化交融有关，在这一过程中，古希腊人民把外来的文化和自身积累的经验技术相结合，结合观察与思考，不断显露出对大自然、对万物新的认识，新的思想不断涌现，自然哲学就慢慢发展起来，天文、气象、海流等自然现象的规律性逐渐被发现，这为以后科学技术的发展奠定基础。 从这个过程来说，希腊自然哲学与科学不分家，自然哲学家们往往同时又是科学家。哲学界公认的西方哲学鼻祖泰勒斯，同时又被科学史家称为科学之父。古希腊自然哲学家们用他们聪明的大脑提出了一系列的广泛而深刻的问题。从科学的研究对象来看，古希腊自然哲学家是功不可没的。希腊自然哲学家们的思考之中，蕴含着一些基本观念，它们或明或暗地影响着人们的思想。首先，哲学思考的出发点是宇宙的合理性，其目的就在于解释和证明这种合理性；其次，宇宙自然既然是合理的，因而也就是有规律、有秩序的；最后，这个合理的、有规律的宇宙是一个整体，所以一定有统一的根据。这些基本观念通常是哲学思考的自明的前提，它们潜移默化地影响着哲学家的思想并且支配着整个西方古典哲学，只是随着哲学思
陈忠联教授演讲文字稿
陈忠联教授《将成功传给下一代》文字视频资料2008-11-03 13:03:32| 分类：教育资讯|举报|字号大中小订阅 当今的孩子存在3个共性的问题，一是成长在电视、电脑前，接触的信息量巨大；二是家庭的教育模式仍沿袭旧的计划经济的教育模式；三是家庭教育滞后，家长不重视早期教育。 造成的后果就是家长对于孩子的教育多数处于茫然无所适从。 对策： 要转变观念。家长要建立一种观念，就是素质教育的中心要放置在家庭，家长要担负起对孩子进行素质教育的重任，要配合学校对孩子进行德育方面的教育，养成良好的习惯，形成良好性格，性格决定命运。 一、如何加强素质教育： 1、养成良好的思维方式，即解决“怪别人”的旧的思维模式。专家讲解了比较典型的案例：孩子跌倒在桌旁或某个地方，家长就会跑上前去拍打桌子或别的什么东西，并且嘴里振振有词：让你绊倒我的宝宝。其实，宝宝的跌倒或受伤，多半是由于自己不小心造成的，并不是别人或是什么物件的错误。具体的方法，一是要不在孩子面前怪别人，给孩子做一个榜样；二是记住一句话：不怪别人，就能成功。
2、分清主次。处理一件事情，必须要抓住主要矛盾，抓住问题的关键。这方面的教育要仰赖爸爸，因为男性在逻辑思维能力及理性思考问题方面先天优于女性。这里老师也举了一个非常有趣的例子：有两个人去森林里玩，遇到一只老虎，其中一个人赶忙拿包里的鞋子，而另外一个人则跑向距离自己最近的一颗大树，他问那个在翻腾鞋的人：你换鞋子干什么啊？“想跑得更快些啊！”你跑得再快也快不过老虎吧？！“我只要快过你就行”咋一听，这个人还挺聪明的，可事情的结果是，老虎跑来之后，一下子就将他摁倒在地，而树上那个人安然无恙。这说明一个问题：那个换鞋的人没能抓住问题的关键，对情况不够了解，他不知道老虎跑得再快它也不可能去吃树上人的，因为老虎是不会爬树的！抓不住问题的关键，处理不了问题的主要矛盾，就有可能适得其反。 3、多动脑筋。一个人的成功与失败不在于具体的金钱、学历、地位等，而在于拥有一个成功的思维方式，作为家长一定要培养孩子一个正确的思维方式，这样会取得事半功倍的效果，须知品格决定命运的道理。 4、纠正缺点。幼儿在认识自我，改造自我方面的能力是非常欠缺的，这就需要家长不断的观察、总结幼儿在日常行为中的一些毛病，并不断的，循循善诱的给予及时纠正，帮助孩子提高自我。 二、具体的几点方法 1、要给孩子面子。记住幼儿也是有自尊的，不能伤害孩子的自尊心，要给予她们充分的尊重和肯定。 2、教育她们从小多看别人的优点，谦虚地学习别人的长处，学会合作，整合资源，要记住每个人都有自己的长处，都有值得我们学习的地方，而我们自己
公共选修课古希腊哲学作业答案
古希腊哲学古希腊哲学·导论已完成 1 “哲学就是哲学史”是下面哪一位的观点？（） A、康德 B、黑格尔 C、卢梭 D、罗素 我的答案：B 2 下面哪一项是亚里士多德提出哲学产生的两个原因？（） A、惊异；闲暇 B、惊异；论辩 C、闲暇；论辩 D、知识；态度 我的答案：A 3 下面哪一项是哲学与神学的相同点？（） A、关于确定性的知识范围之内的问题 B、关于诡辩的知识范围之内的问题 C、关于抽象思维的知识范围之内的问题 D、关于确定性的知识范围之外的问题 我的答案：B 4 下面哪一项是关于世界最基本的、最本质的规律的一般看法？（） A、生物学 B、伦理学 C、哲学 D、语言学 我的答案：C 5 哲学与神学的不同在于前者诉诸于宗教权威，后者诉诸于理性。（） 我的答案：× 6 希腊民族之所以成为一个哲学的民族，与其的社会组织、民族构成是息息相关的。（） 我的答案：√ 古希腊哲学古希腊哲学（一）已完成 1 下面哪一位是米利都学派的创始人？（） A、芝诺 B、柏拉图 C、马克思 D、泰勒斯 我的答案：D 2 希腊哲学有几大学派？（） A、4 B、5 C、6 D、7 我的答案：A 3 “能够使用工具进行劳动的、具有并处在一定社会关系中的理性动物”是下面哪一项的定义？（） A、工具 B、人 C、哲学 D、唯心主义
下面哪一学派是希腊自然哲学学派的代表？（） A、爱利亚学派 B、诡辩学派 C、艾菲斯学派 D、毕达哥拉斯学派 我的答案：C 5 “万事万物由最小微粒构成”是形而上学学派的观点。（） 我的答案：× 6 希腊早期四大学派共同关注的是世界的本原问题。（） 我的答案：√ 古希腊哲学古希腊哲学（二）已完成 1 下面哪一位被称为“科学和哲学之父”？（） A、泰戈尔 B、泰勒斯 C、卢梭 D、恩格斯 我的答案：B 2 《哲学史讲演录》的作者是下面哪一位？（） A、黑格尔 B、毕达哥拉斯 C、阿那克西曼德 D、苏格拉底 我的答案：A 3 亚里士多德的“四因说”不包括下面哪一项？（） A、质料因 B、目的因 C、动力因 D、本原因 我的答案：D 4 下面哪一位是第一位以散文写下观念的人？（） A、亚里士多德 B、康德 C、阿那克西曼德 D、阿那克希美尼 我的答案：C 5 水生万物是泰勒斯唯一的哲学思想。（） 我的答案：× 6 我们可以认为“阿派朗”是哲学史上第一个真正意义上的哲学概念。（）我的答案：√ 古希腊哲学古希腊哲学（三）已完成 1 下面哪一项是阿派朗内部的两对矛盾？（） A、快慢干湿 B、快慢冷热 C、干湿大小 D、冷热干湿
古希腊哲学是如何产生和发展的
公元前6～公元5世纪出现在希腊本土以及地中海沿岸，特别是小亚细亚西部、意大利南部的哲学学说。又称古希腊罗马哲学，是西方哲学最初发生和发展的阶段。 发展简史古希腊哲学的发展，大体可以分为3个阶段。 自然哲学时期 公元前6世纪，东方伊奥尼亚地方的一些哲学家开始提出世界的本原问题，他们反对过去流传的种种神话创世说，认为世界的本原是一些物质性的元素，如水、气、火等；他们最早用自然本身来解释世界的生成，是西方最早的唯物主义哲学家。著名的代表有米利都的泰利斯、阿那克西曼德、阿那克西米尼和爱非斯的赫拉克利特。与此同时，在意大利南部出现了具有另一种思想倾向的哲学学派，他们认为万物的本质不是物质性的元素，而是一些抽象的原则，毕达哥拉斯学派认为是“数”，以巴门尼德为代表的爱利亚学派认为是“存在”，并认为“存在”是不变的，不生不灭的，运动变化的只是事物的现象。他们提出的非物质性的抽象原则，对以后唯心主义哲学的产生影响很大。 影响（来源：古希腊哲学南丰公益书院） 古典希腊哲学的影响在很多方面为现代科学与现代哲学铺设了道路。 在宗教方面，古典希腊哲学对早期不同宗教的希腊化发展都具有深远的影响。例如，犹太教的希腊化，著名犹太哲学家：亚里斯多布鲁斯(Aristobulus)和斐洛，便采用了寓意的解经方法。而在基督宗教当中，早期的教会父老（即教父）都融合了古希腊哲学的思想和解经方法。由於受著名的教父游斯丁、俄利根和特土良等所影响，形成了很多基督教传统教义。早期希腊哲学家对后世所产生的影响从未间断，从早期基督教神学、穆斯林哲学到文艺复兴，再到启蒙运动和现代的普通科学都可见得到。
前苏格拉底时期 西方哲学的历史从古希腊开始，特别是一群通称为前苏格拉底时期的哲学家。这不是为了否认其他在古埃及、闪族以及巴比伦文化里出现的早期哲学家而作的谣传。诚然，每个文化中都存在伟大的思想家和作家，而我们有证据证明一些最早的希腊哲学家可能至少接触过某些古埃及和巴比伦思想的作品。然而，早期希腊思想家与他们的前人相比至少增加了一种元素，使他们与前人的思想区分开来。在历史上，我们首次在他们的作品中发现他们对于世界规律并不是教条式的主张，而包括了他们对这些理论的各种论点。 事实证明了，几乎所有早期希腊哲学家提出的各种宇宙论是极度和明确的谬误，但这并不会降低它们的重要性。因为即时以后的哲学家立刻抛弃了前人假设的答案，但他们不能逃避前人所提出的问题： 一切事物从哪来？ 它到底是由什么制造的？ 我们如何解释大量事物组成的本质？ 为什么我们能用单一数学来描述它们？ 而希腊哲学家所追随的形式和传达他们的答案方法，变得与他们所问的问题一样重要。前苏格拉底的哲学家拒绝传统的神话对他们周遭所见现象的解释，而赞同更理性的解释。换言之，他们依靠推论和观察来阐明围绕他们周围的真实自然界，而且他们使用合理的论点突出他们的观点来告诉他人。尽管哲学家对关于理性和观察相关重要性尺度有所争论，但2500年来他们基本上一致使用由前苏格拉底学派最早发明的方法。 争议常出现在确定前苏格拉底哲学家的思想，以及确定他们用以支持自己独特观点的论据的方式。这个问题并非来自他们自身或思想上的一些缺陷，纯粹是由于他们的历史与我们相隔太远的缘故。虽然多数前苏格拉底哲学家创
家长会发言稿三年级班主任
演讲：________ 家长会发言稿三年级班主任 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共28 页
家长会发言稿三年级班主任 家长会发言稿三年级班主任1 奉献爱心，让父母之爱，师长之爱陪伴孩子健康成长；放飞童心，让教育顺应孩子天性；拥有真心，让孩子关注社会、关心集体、热爱生活，做一个快乐的人。“用心服务，心心相通”， 尊敬的各位家长： 大家下午好，欢迎您来到xx小学三2班xx年下学期家长会的现场。我是班主任龙老师，今天下午我们将再次以“爱”的名义相聚，和大家一起聊聊孩子的学习、生活甚至一些在成长的道路上不可避免的烦恼。 今天会议的内容主要有这样几项： 一、听一堂教育名家的课，让我们与陈忠联教授一起认清孩子将要前行的路。二、英语胥老师讲话；三、语文老师夏老师讲话；四、数学老师兼班主任龙老师讲话；五、家委会工作总结与财务状况；六、散会。 父母的爱是大海，无论何时总让我们有所依靠；师长的爱是高山，他总在下一个路口呼唤：宝贝，你可以，来，我们一起上。直到有一天，孩子们登上山巅，看到了远处靓丽的风景，才不禁感叹世界的美妙，而老师却依然屹立原处，只期待他的弟子“青出于蓝而胜于蓝”。 今天，您的孩子已经进入小学的中年级半个学期了；今天，我的学生已经经过了小学中年级的第一次大型考试；今天，我们坐在这里一起来聊聊孩子的学习与生活，我们用心来为孩子服务，也渴望与你和孩子达到心心相通。 这个学期龙老师刚接手我们班的班主任工作，在工作上我压力一直很大，因为夏老师那么优秀，所有的班级事务都井井有条地做到了最好， 第 2 页共 28 页
古代希腊的科学的特点
古代希腊的科学的特点 （一）古希腊哲学的思维方式 古希腊哲学家冷静地看待客观世界，世界是什么？世界上的物体怎样运动？泰勒斯说，万物源于水，是水的变形，但又复归于水，水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸收养分．赫拉克利特说，万物既不是神创造的，也不是人创造的，而是由火产生的．火浓缩而变为气，气浓缩而变为水，水浓缩而变为土，土融解产生水，水蒸发产生气，气又返回到火．德谟克利特认为，一切事物的本原是“原子”和“虚空”，具有各种形状的、大小不等的“原子”构成万物，“虚空”是原子运动的场所． 赫拉克利特在观察世界时认为，一切皆流，万物皆变．他形象地用奔腾不息的河水来说明世界上一切事物都在不断地运动、变化，不断地产生、消亡的道理．他说：“我们不能两次踏进同一条河流”．他认为事物都是对立面的统一，他说：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”． 亚里士多德面对客观世界的种种现象在找原因．比如为什么物体下落的快慢是不同的？他认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的，物体越重，下落得越快．车子为什么会运动？他认为必须有马拉它或者其他的力推动它，车子才能前进．对于亚里士多德的这两个判断，我们可能会认为是两个不同领域的问题，因为我们在高中物理的不同章节中读到了它，前者是运动学问题，后者是动力学问题．这两者真的是孤立无关的吗？亚里士多德认为，物体在造成之后并不是总是静止的，他发现有截然不同的两类运动．一类是自发的运动，物体都有趋向其“自然处所”的特性，石头这样的重物体向下落，火焰这样的轻物体向上窜腾，石头越重就应当降落得越快．另一类是强迫的运动，停在马路上的车，它没有“自然处所”，所以必须有马拉的力或者别的什么力作用于它才会运动．撇开具体结论的对错，我们的确可以看到，在亚里士多德的思想中，他对客观世界是在作统一的描述． 我们解读古希腊学者，感兴趣于他们思考的内容，更感兴趣于他们思考的方式．如果我们把古希腊哲学家的思考方式用一句话进行概括的话，那就是“天人相分”．也就是说：古希腊哲学关注自然，把自然当作研究对象，人和自然是相分的． 我们中国哲学的特点是“天人合一”，人与自然是融为一体的．而古希腊哲学家思考这个世界，是站在这个世界的对面而打量它的，好像将地球仪捧在手中观察世界一样，尽管人是不能超然物外，更不能离开这个世界而打量世界，但就思维方式而言，他们却正是这样做的．古希腊学者阿基米德有句名言：“给我一个支点，我就能撬起地球”，这真是这种“天人相分”哲学观的生动写照． （二）古希腊哲学的理性主义精神 理性主义精神包括两个方面，首先是纯粹理性，这是指人超出自己的感官欲望和利害关系，不求功利、不计得失地探索各种抽象思辨的问题．这种思辨是形而上学的玄思，其动机可能是为了追求完美和绝对，可能是出于创造冲动，可能是为了满足求知欲和好奇心． 相传，人们因为泰勒斯贫穷而抱怨哲学一无用处．据说，他通过观察星象知道将有一个橄榄大丰收年，因而早在冬季时，他就凑集了一小笔资金赁入了米利
古希腊哲学(笔记)
【赵林·古希腊哲学】第一讲古希腊哲学导论课堂笔记2011-03-19 01:37:20 阅读5 评论0 字号：大中小订阅 注：本文内容为网络课堂记录，仅供学习参考。 哲学的概念哲学是什么 哲学就是哲学史19世纪德国黑格尔 不宜给哲学下一个定义 大而化之 哲学无定论赵林 先了解哲学史，再明白哲学概念 马克思主义对于哲学的定义 物质的还是精神的 生活是有意义的还是无意义的 世界的发展是必然还是偶然的 世界是自然进化还是上帝创造的 无神论唯物主义受到的教育时代背景 精神意识西方 20世纪罗素西方哲学史绪论哲学介乎神学和科学之间 哲学两头不讨好 哲学和神学的相同点关注确定性的知识范围之外的东西 不诉诸权威，而是理性（方法论的科学性0 自然科学的发展哲学的边缘化 形而上学 哲学的灵魂和脊梁 古希腊大哦十九世纪最精髓形而上学 20世纪摒弃形而上学 西方哲学史
故乡希腊 西方文化和哲学的摇篮 短短数百年高水平 罗马帝国哲学衰落 西罗马帝国灭亡 哲学成为神学的奴婢 17世纪哲学复兴 18 西方哲学发展的两高峰古希腊西方近代时期 西方哲学的低谷古罗马时期和中世纪基督教文化时期 哲学为什么会在希腊产生？ 哲学的民族 中华民族 埃及民族 印度民族 巴比伦民族 地中海海爱琴海夜空遐想诗意化浪漫 黄土高原奇思妙想 社会组织民族构成 公元前15,16世纪亚欧草原游牧民族巴尔干半岛阿平宁半岛伊比利亚半岛民族大迁徙浪潮 14,15世纪日耳曼语民族入侵希腊半岛导致克里特文明毁灭建迈锡尼文明 2到300年后雅利安语民族多利亚民族导致迈锡尼文明毁灭 前12世纪到前8世纪希腊半岛黑暗时代 民族大迁徙瘟疫战乱
尔雅古希腊哲学答案 古希腊的思想世界尔雅满分答案
尔雅古希腊哲学答案古希腊的思想世界尔雅满分答案导读:就爱阅读网友为您分享以下“古希腊的思想世界尔雅满分答案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对https://www.360docs.net/doc/da4962526.html,的支持! 或者先点击下方图示菜单栏的“答案”再点击“尔雅答案”: 如果没有出现菜单栏，请点击左上方的“?”退出后再次进入即可看见菜单栏，如下方图示: 1 还可以将菜单模式切换为输入模式，然后直接回复“尔雅答案查询”如下方图示: 3点击“尔雅答案查询点我～”的图文，如下方图示: ————————————————————————————— 1.1已完成 1 两希文明是指希腊文明和()。 A、斯巴达文明 B、西西里文明 C、希伯来文明 D、希里纳文明 正确答案:C 2 2 竞技精神来自()文明传统。 A、印度文明 B、希腊文明 C、希伯来文明 D、华夏文明 正确答案:B 3 我们耳熟能详的寓言故事《农夫与蛇》来自希腊的《伊索寓言》。()
正确答案:? 1.2已完成 1 克里特文明和迈锡尼文明统称为()。 A、爱琴文明 B、雅典文明 C、希腊文明 D、两河文明 3 正确答案:A 2 希腊历史上最重要的两场战争是()和伯罗奔尼撒战争。 A、亚马逊战争 B、克里特战争 C、希波战争 D、爱奥尼亚战争正确答案:C 3 导致伯罗奔尼撒战争失败转折的是萨拉米斯海战。() 正确答案:× 1.3已完成 1 4 说“人无法两次踏入同一条河流”的哲学家是()。 A、毕达哥拉斯 B、德谟克利特 C、赫拉克利特 D、阿那克西曼德正确答案:C 2 希腊第一位哲学家泰勒斯认为万物的本原是()。 A、气 B、火 C、水 D、数 正确答案:C
古希腊自然哲学与中国古代哲学及对世界的影响
古希腊自然哲学与中国古代哲学及对世界的影响 摘要：本文简述了古希腊自然哲学的主要思想，中国古代哲学的主要派别，以及各自的流变过程。进而探讨了古希腊自然哲学与中国古代哲学各自的特点以及之间的差异。最后阐述了中国古代哲学与古希腊自然哲学对世界的影响。 关键字：古希腊自然哲学中国古代哲学特征影响 一、古希腊自然哲学的发展过程 恩格斯指出：“最早的希腊哲学家也是自然哲学家。”古希腊早期自然哲学家主要指公元前五世纪之前的伊奥尼亚学派，南意大利的毕达哥拉斯学派和爱利亚学派。希腊哲学从探讨万物的本原开始。哲学家们在对“始基”的提出过程中，阐明其演变的内在逻辑，从而揭示其内在的必然联系。 何为本原呢?“本原是万物的根源或元素”。亚里士多德对此也有过解释。他认为：“一个东西，如果一切存在物都由他构成，最初都从其中产生，最后又复归于它”。在古希腊，自从西方“哲学之父”泰勒斯第一个提出“水是万物的始基”的朴素唯物主义观点后，“始基”观念便存留在先哲们的运思中。米利多学派作为西方最早的哲学派别，他们在寻求万物始基时，摆脱了宗教迷信的传说，依据对自然的直观猜测，首次提出世界的物质性始基思想。这表明了人类思维开始向神话阶段告别，开创了科学认识自然的新路。 泰勒斯之后的阿那克西曼德认为，“万物的本原是无限者，因为一切都生自无限者，一切都灭入无限者”。但他没有说出“无限者”是什么，有一点可以肯定，“无限者”是一种物质性的东西，没有固定形态或固定性质的原始物，它还不是事物某种共同属性的抽象，是一种感性具体物。阿那克西曼德没有从泰勒斯命题中思辨的水与感性的水内在的矛盾来把握思维发展规律使然。阿那克西曼德的“无限者”是将一切具体性、个别性、特殊性都否定和抽象掉了。在希腊哲学开始时，从泰勒斯到阿那克西曼德，在从个别到一般的过渡上经历了两个阶段：泰勒斯从个别的水上升到一般的水；阿那克西曼德则从一般的水(也是个别的物质)上升到一般的物质。在人类思想抽象发展的过程中，后一阶段超越了前一阶段，这是人类从认识个别转向认识一般过程的一个积极成果，表明人类思维能力和认识水平的提高。 阿那克西曼德的学生阿那克西米尼提出了以“无定形”的“气”作为万物的始基，以一个确定的元素代替阿那克西曼德的无定形的东西。并认为气有两种内在的动力，即稀散和浓聚。他说，当气“很稀的时候，就形成火；浓的时候，就形成风，然后形成云；再浓，就形成水、土、石头；别的东西都从这些东西产
陈忠联关于成功传给下一代的演讲稿
陈忠联关于成功传给下一代的演讲稿 第一.要教育孩子学会爱父母。 要构建和谐社会，首先要求家庭和谐。我们学校把教育学生学会感恩当作情商教育的 重要内容之一。孩子首先要爱自己的父母，生你养你的父母都不爱，这样的孩子有什么用?父母亲都不爱，他将来还会爱人、爱大众?学会爱父母，就是为了孩子学会爱人.将来有良 好的情商。在现代社会的成功，智商只占25%，而情商则占75%。想孩子将来成功，从小 就要培养他有良好的情商。 我们学校专门找来妈妈生小孩的影片，有自然生产的，也有剖腹产的.我们把这些片 子剪缉后播放给学生们看，效果非常好。特别是初中生，嫌妈妈罗嗦，常跟妈妈吵架，你 教他一百遍都没用，你给他看十分钟妈妈是怎么把他生出来这个片子，他马上就不跟你吵了。特别是那段剖腹产的镜头，医生一刀划下去，妈妈的肚子鲜血直流，医生的手放进去，慢慢地把孩子从母亲的肚里扯出来.孩子的脐带连着妈妈，医生一刀剪下去。学生们瞪着 惊奇的眼睛，紧张得攥紧了小拳头，边看边朦眼边尖叫，更有些学生是边看边流眼泪。片子，很多学生说：”原来妈妈生我这么艰难，我还常常惹妈妈生气，我真错了.以后我再 也不跟妈妈顶嘴了。” “原来我总认为妈妈没文化，所以看不起妈妈，现在才知道，妈 妈是世界上最最伟大的，我爱妈妈!”有的学生在观后感中写道：“谁言寸草心，报得三 春晖!妈妈为了把我生下.连自己的命都可以舍弃!这个片子才知道这份浓浓的母爱是永远 都无法还清的……”所以说百闻不如一见，你给他讲多少遍都没用，你给他看一看妈妈 是怎么把他生出来的，他就懂得要爱妈妈了。你看看人家日本的孩子是怎样孝顺妈妈的： 日本的小孩在自已过生日的时候，他会用自己平时积存的零花钱精心为妈妈选购一份礼物.亲手送给妈妈，感谢妈妈的养育之恩。再看看我们的孩子.在过生日时哪个不伸手向父母 要礼物?这就是我中国家长不重视感恩教育的结果。另外，我们还大力提倡爱父亲的教育. 一个父亲的成功.不在于他的官做得有多大，钱赚得有多少。当爸爸的风里来雨里去，在 这个残酷的市场经济环境下摸、爬、滚、打，经历多少艰辛?但他毫不退缩，为的是什么? 因为他有一个坚定的信念，他相信将来他的孩子会比他强.会比他更成功。父母亲为了孩 子可以付出一切毫无怨言。如果一个孩子连父母的这份心都不能体会，他还有什么情商啊?他怎么能成功啊?所以我们认为培养孩子成功的第一要素就是教育自己的孩子爱父母。我 们学校还规定学生，每逢爸爸妈妈生日、父亲节、母亲节、三八节都要给爸爸、妈妈写信：三月份是爱父母月，在整个三月份，学生不准跟爸爸妈妈吵架：在自己生日那天，一定要 给爸爸妈妈送一份礼物：跟父母在外面吃饭，我们要求孩子主动给父母夹菜，虽然这是件 很小的事情，却体现了孩子对父母的孝顺。我认为哪个小孩如果能坚持做好这个小动作. 他将来一定能成功!因为他能理解父母的艰辛。你们看看西方国家的大腕明星、模特冠军、体育明星、歌手大赛冠军等等，他们在获奖时接受采访，拿着麦克风第一句感谢的话，肯 定是给自己的爸爸妈妈的，感谢父母赐给他最宝贵f的生命。可是再看看我们国家的大腕 明星，很少在那种场合第一个想到要感谢自己的父母。据一家国际青少年研究所对美国、 日本、中国高中生进行的一项“最受你尊敬的人是谁”的问卷调查结果显示：美国学生把 父亲排在第一位，球星乔丹排在第二位，母亲排在第三位;日本学生把父亲排在第一位，
古希腊哲学的特点
一、古希腊哲学的特点 开始于公元前6世纪，终止于公元6世纪的古希腊哲学，是一种丰富多彩的哲学。作为古代哲学，孕育于古希腊时期的社会历史条件和文化背景中，与其他的或后来的哲学相比，古希腊哲学从总体上看，具有以下一些特点。 1、希腊哲学的基本精神是爱智慧、尚思辨、重探索。虽然在古代中国、印度、巴比伦、埃及等文明古国中，都曾以最原始的文化形态（神话、史诗等)表述出许多深刻的哲学思想，但只有古希腊人把哲学从这些文化形态中分离出来，成为一门独立的学科或知识体系。从“哲学”一词的词源来看，它出自希腊语philosophia，是由philos和sophia两部分构成的动宾词组，philos是动词，指爱和追求，sophia是名词，指智慧，故其含意是爱智慧。在希腊人看来，求知是人的天性，作为爱智之人，就是要穷究宇宙来源，探索万物真实，诘问人生目的，在这种不断的探究和追问中获得知识，由此而享受真正的幸福。所以尽管在希腊哲学那里认识论还很不发达，但是“学以致知”却构成了哲学家们的最高理想，他们大多淡泊功利，不问实用，而是沉醉于形而上的追求，这种精神极大地影响了后来的哲学和哲学家，以至于构成了西方哲学总体上的基本特点。 2、希腊哲学的基本内容是探讨phusis（自然、本性）。古希腊哲学的第一个阶段就是自然哲学时期，古希腊的哲学家从一开始就把自然作为思考对象，希腊人很少有人与自然分离的观念，他们把自然看做“大宇宙”，人则是“小宇宙”，人是自然的一部分。最初的自然观来源于宗教神话，当人们不再满足于幻想式的方式而要求就自然而认识自然的时候，便开始了哲学的思考。希腊哲学所有的问题几乎都与自然有关。从伊奥尼亚学派的本源说开始，到新柏拉图主义的神秘太一说告终，整个希腊哲学，主要以对phusis的探讨为主题。区别只在于，有的哲学家侧重于自然意义上的phusis；有的哲学家侧重于本性上的phusis；而在本性意义上，有的哲学家侧重于自然万物这个大宇宙的本性，有的哲学家侧重于
古希腊哲学-赵林-期末考试-答案
古希腊哲学赵林课程评价返回 《古希腊哲学》期末考试（20） 姓名：杨脂班级：默认班级成绩：81.0分 一、单选题（题数：50，共50.0 分）1 形式逻辑的三大定律不包括下面哪一项？（）（1.0分） 1.0分 A、 排中律 B、 矛盾律 C、 同一律 D、 墨菲定律 正确答案： D 我的答案：D 2 人的灵魂的三个部分不包括下面哪一项？（）（1.0分） 1.0分 A、 激情 B、
官能 C、 知识 D、 性格 正确答案： C 我的答案：C 3 下面哪一项是柏拉图所谓的“原始物质”？（）（1.0分）1.0分 A、 有规律的物质 B、 杂乱无章、没有规律性的物质 C、 整齐的物质 D、 以上都不对 正确答案： B 我的答案：B 4 希腊哲学有几大学派？（） （1.0分） 1.0分 A、 6
B、 5 C、 4 D、 3 正确答案： C 我的答案：C 5 下面哪一项是苏格拉底的罪状？（）（1.0分）1.0分 A、 笃信旧神 B、 著作太多 C、 不喜欢探究稀奇古怪的东西 D、 不相信旧神
正确答案： D 我的答案：D 6 毕达哥拉斯认为下面哪一个数字代表和谐与完美？（）（1.0分）1.0分 A、 六 B、 八 C、 十 D、 零 正确答案： C 我的答案：C 7 古希腊三大悲剧家不包括下面哪一位？（）（1.0分） 1.0分 A、 欧里庇得斯 B、 埃斯库罗斯 C、 柏拉图 D、 索福克勒斯 正确答案： C 我的答案：C 8
麦加拉学派的创立者是下面哪一位？（）（1.0分） 1.0分 A、 欧几里得 B、 亚当斯密 C、 第欧根尼 D、 阿基米德 正确答案： A 我的答案：A 9 希腊化时期的三大学派不包括下面哪一项？（）（1.0分）0.0分 A、 斯多葛主义 B、 怀疑主义 C、 伊壁鸠鲁主义 D、 存在主义 正确答案： D 我的答案：C 10 实体学说的范畴不包括下面哪一项？（）（1.0分） 1.0分
古希腊哲学与希腊神话的关系
古希腊哲学与希腊神话的关系 [内容摘要]：古希腊，历来被认为是欧洲文明的摇篮，也是欧洲乃至整个西方哲学的故乡。而希腊神话在古希腊哲学的产生与发展中起着极为重要的作用。在一定意义上可以说：古希腊的神话孕育着西方哲学，古希腊哲学的基本精神和思想都可以从希腊神话中找出雏形。希腊神话中“神人同形同性”的特点使古希腊哲学充满怀疑、批判精神；希腊神话中智慧女神“爱智”的特点使古希腊哲学充满“爱智”精神；希腊神话也使古希腊哲学围绕探讨世界本原与事物的本质这一问题而展开。 [关键词]：古希腊哲学；希腊神话；怀疑；爱智；本原 一、问题的提出———哲学与神话 “哲学”一词源于古希腊文，由“爱”和“智慧”两词组成。按照字义解释，哲学是使人聪明、给人智慧的学问。然而这并不足以表明哲学的实质。简单来说，哲学既是高深的学问，也是身边的学问。哲学源自人们的生活。说白了，哲学就是人们在茶余饭饱后，开始思考人生，思考世界的一种伟大观念、思想。古希腊哲学的产生也基于一定的客观背景和内在规律，是社会发展到一定阶段的产物。 希腊神话是古代社会的产物。希腊神话产生的现实根源，当时古希腊人生产力低下，知识程度有限，无法正确认识世界，无法认识诡异的自然现象与社会现象，再加上梦境的骚扰，就将这些无法解释的自然现象与社会现象归结为神的力量。希腊神话虽然有虚构的因
素，但它其中包含的哲理的认识，也孕育了产生古希腊哲学的摇篮。 古希腊哲学与希腊神话是割不裂的关系，诸多中外学者都普遍肯定了希腊神话在古希腊哲学的产生于发展中的重要作用。在接下来的论述中，重点论述希腊神话中的特点对古希腊哲学产生于发展的影响。 二、希腊神话的“神人同形同性”及其对古希腊哲学的影响 希腊神话的内容主要是诸神的故事，神的产生、神的谱系、天界的改朝换代、人的起源等。希腊神话中“神人同形同性”是指希腊的神与人一样，有着人的形态与肉体，甚至在一定意义上比人更发达、更美。希腊人仿佛镜子中自己的形象勾勒他们的神祗，赋予人以人形。它的基本特点，首先是原始的，体现了以人为中心的观念，人类又是服从于命运的。古希腊的神和人长得一模一样，特别是外形和性情。其次，他们的人物和故事充满着昂扬的精神。还是饱含着哲理的。“神人同形同性”是古希腊神话产生的心理基础，古希腊人在借助于神来理解自然与社会现象，同时将神按照人的形状与性情刻造出一种可感性的力量。 希腊神话中“神人同形同性”的特点，在一定程度上减弱了神的神秘与威严，消除了人对神的恐惧感，营造了一种宽松自由的氛围，这对哲学的发展极有利。宽松的环境使古希腊哲学充满怀疑、批判精神。就拿对世界本原的讨论中，泰勒斯认为这个“物质”是水，阿那克西米尼认为是空气，毕达哥拉斯学派企图用数学去为一个形而上学的问题作答，在亚里士多德的相关陈述当中，“无限”是各种物质的
如何教育现在的学生(演讲稿)李光坤
新时期学校教育的特殊性 李光坤 各位校长、各位老师： 大家好! 为了贯彻落实《道德讲堂》和构建和谐社会的精神。今天我作为宣讲员来给大家作第一期宣讲。我仅把在30年工作的实践和体会，整理出来，与大家共勉。 我的题目是：新时期学校教育的特殊性。 对现在学生的教育，到什么程度才算是成功呢？我认为：能把一个人的潜能都激发出来，为社会作贡献，就算是成功。不管他（她）受没受到良好的教育，只要发挥不出他（她）的潜能，这就是不成功。 现在学生的特殊性： 第一：现在的学生大多数是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠爱，现在反过来了，是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了。换句话说：家庭结构变化了。现在的学生的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我们老师却还是用过去成长经历中形成的观念来教育现在的学生，学生自然难以接受。这些学生是在电视机、电脑前长大的孩子，他们（她们）与父母的沟通越来越少，慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，形成了不健康的心理。他们（她们）是在市场经济环境下长大
的孩子。所以我们的教育就必须适应市场经济的需求。（代沟） 第二：我们国家的教育模式还没有完全摆脱原苏联的教育模式，也就是计划经济的教育模式。著名的教育家蔡元培先生说过：“教育应指导社会，而不是追逐社会。”可是我们现在的教育就连“追逐”都达不到，更谈不上“指导”了。现在，市场经济地位，可是我们的教育制度非常滞后，到现在还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。 第三：我们国家的家庭教育非常落后。特别是我们的家长没有这一代小孩的成长经历，加上家长没有专门研究家庭教育。现在是市场经济了，你不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。 由于以上三个特殊原因，家长感觉到现在的孩子难教。教师也感觉到现在的学生难教。 既然如此，如何教育现在的学生呢？ 首先，要转变观念。（家长和老师的） 为什么呢？请看陈忠联老师《将成功传给下一代》中的一个《猫抓老鼠的故事》。 这个故事是这样的：有一天，猫追一只老鼠，这只老鼠迅速跑回洞里去。没有被猫抓住，其它老鼠很佩服这只老鼠：“哎呀!你到底是经过锻炼的呀，现在连猫都抓不到你了。”这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，
浅谈古希腊哲学及柏拉图哲学的产生及发展
浅谈古希腊哲学及柏拉图哲学的产生及发展 一古希腊哲学的诞生 作为一门“爱智慧”（philosophy）的学问，哲学——这个迄今为止历史最悠久的学科正在遭到冷落。其中的原因当然和哲学的“无用之学”这一性质有一定联系，但更主要的原因我认为还是现在的人们对哲学产生了种种误解。对哲学的误解并非现在才有，其实古已有之。相传古希腊的第一位哲学家泰勒斯在夜晚仰望星空，失足掉落在井里，邻居们就嘲笑他只关注那些不切实际的东西，忽视了自己脚下的路。而在第二年，这位“不切实际”的哲学家用自己积累的自然知识，预见了橄榄的丰收，赚了大钱，从而一下子成为了当地最富有的人。也许这个故事不具有很强的代表性，但从中我们可以看出：哲学并非一门完全无用的学问。作为一种世界观、方法论，人类思辨产物的哲学对人类社会的影响，并不像工业革命、科技进步、社会制度变革那样对人类社会产生显著而又迅猛的促进作用，它是一种“隐性基因”，虽然我们难以察觉到，但它确实是以某种“纯粹思想”的形式对人类世界产生了漫长的且更为深刻的影响。 古希腊是哲学的发源地，所以它本身也就承载着厚重的历史价值。对自然界与人自身的奥秘的探索与发掘，促使古希腊人创造了哲学这一门学科。除古希腊外，那个时代的东方也产生了一系列的思想启蒙，开始出现了一些哲学思想，但是在这里我着重探讨狭义的哲学，即古希腊人创造的philosophy这门学科。因为那个时候的思维形式还是很原始朴素的，所以早期的哲学所呈现出的感性特点与神话宗教具有很多的相似性，“世界万物和人们自己都处在一种感性的神秘互渗。”（杨适著《哲学的童年》）这种“神秘主义”的影响在晚期希腊哲学及中世纪哲学体现得尤其突出。不过，哲学的产生说明了古希腊人的世界观已开始由感性具体的原始思维模式向更合理、更具逻辑性的深层层次进发。 亚里士多德认为哲学产生的原因和条件有以下三点： 一，“惊异”。二，需要有“闲暇”。三，具有“自由”。关于“惊异”，亚里士多德曾这样说： 古今人们开始爱智慧都是由于惊异。······感到困惑和惊异的人想到自己的无知，为了摆脱无知，他们就爱智慧，因此他们这样做显然是为了求知而追求学术。而不是为了任何实用的目的。 从这段话可以看出，人类进行哲学思考仅是为了“解答困惑”而非功利性目的。从后来两千多年的历史中不难发现，哲学家们大都不会带有功利色彩地去做学术研究。关于哲学的产生若从心理学的角度分析也许会更深刻全面，在此不再说明。 二前柏拉图时代的哲学家 在柏拉图之前，古希腊哲学已经有了很大的发展。米利都学派、毕达哥拉斯及其学派、赫拉克利特、巴门尼德都已提出了各自的哲学观点。他们的观点中几乎都是以探讨“世界本源”这一问题为中心。
2016尔雅网络《古希腊的思想世界》期末考试.
1 两希文明是指希腊文明和（）。 ?A、斯巴达文明 ?B、西西里文明 ?C、希伯来文明 ?D、希里纳文明 我的答案：C 得分：33.3分 2 竞技精神来自（）文明传统。 ?A、印度文明 ?B、希腊文明 ?C、希伯来文明 ?D、华夏文明 我的答案：B 得分：33.3分 3 我们耳熟能详的寓言故事《农夫与蛇》来自希腊的《伊索寓言》。（）我的答案：√ 1 克里特文明和迈锡尼文明统称为（）。 ?A、爱琴文明 ?B、雅典文明 ?C、希腊文明 ?D、两河文明 我的答案：A 得分：33.3分 2 希腊历史上最重要的两场战争是（）和伯罗奔尼撒战争。 ?A、亚马逊战争 ?B、克里特战争 ?C、希波战争 ?D、爱奥尼亚战争 我的答案：C 得分：33.3分 3 导致伯罗奔尼撒战争失败转折的是萨拉米斯海战。（） 我的答案：× 1
希腊第一位哲学家泰勒斯认为万物的本原是（）。 ?A、气 ?B、火 ?C、水 ?D、数 我的答案：C 得分：33.3分 2 说“人无法两次踏入同一条河流”的哲学家是（）。 ?A、毕达哥拉斯 ?B、德谟克利特 ?C、赫拉克利特 ?D、阿那克西曼德 我的答案：C 得分：33.3分 3 希腊最著名的哲学家是师徒三人：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。（）我的答案：√ 1 希腊人的梦想是希望自己成为（）。 ?A、圣人 ?B、君王 ?C、幸福的人 ?D、神 我的答案：C 得分：33.3分 2 希腊人眼中神的两个特征包括：不朽和（）。 ?A、权力 ?B、永生 ?C、幸福 ?D、完美 我的答案：C 得分：33.3分 3 从低端到高端，从落后到先进展示了一种循环的时间观。（） 我的答案：× 1 赫西俄德的时间观是（）时间观。