经典诵读(小学四年级第一学期)

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经典诵读(小学四年级第一学期)

四年级

目录

一、20首必背古诗。

1、《春日》……………………………(宋)朱熹

2、《题临安邸

....》.……………………………(宋)林升

3、《中秋月》……………………………(唐)苏轼

4、《使至塞上》

.....……………………………(唐)王维

5、《墨梅》

...……………………………………(元)王冕

6、《石灰吟》……………………………(宋)于谦

7、《竹石》………………………………………(清)郑燮

8、《赏牡丹》………………………………(唐)刘禹锡

9、《客中作》…………………………………(唐)李白

10、《已亥杂诗》…………………………………(清)龚自珍

11、《七步诗》………………………………(三国魏)曹植

12、《宿建德江》

....………………………………(唐)孟浩然

13、《竹里馆》………………………………(唐)王维

14、《独坐敬亭山

...》.………………………………(唐)李白

15、《.赠花卿

...》.………………………………(唐)杜甫

16、《江南逢李龟年

...》.………………………………(唐)杜甫

17、《逢雪宿芙蓉山

...主人》………………………… (唐) 刘长卿

18、《寒食》………………………………(唐)韩翃

19、《归园田居》………………………………(晋)陶渊明

20、《竹枝词

...》.………………………………(唐)刘禹锡

二、成语(20个)

三、歇后语(10个)

四、对联(10副)

五、儿童诗(5首)

1、《如果生活不够慷慨》………………………………汪国真

2、《善良》

3、《雨》

4、《其实我是……》

5、《红蜻蜓》

六、名人名言(10句)

七、警句(10句)

八、《论语》节选(5句)

九、推荐阅读书目

必背古诗20首:

一、春日

(宋)朱熹

胜日

.....,

..寻芳泗水滨

无边光景一时

..新。

等闲

...,

..识得东风面

万紫千红总是春。

【注释】

1、胜日:原指节日或亲朋好友相会的日子,这是指天气晴朗的日子。

2. 寻芳:游春,踏青。游赏美景。游览(河边),欣赏春花。

3. 泗水:河名,在今山东省泗水县。

4. 等闲:平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

5. 东风面:以“东风”代表春天,指春天的面貌。

6. 滨:水边。

7.一时:马上。

【译文】

我选择了一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。无论什么地方都可以看出春风的面貌,春风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。

二、题临安邸

....

(宋)林升

山外青山楼外楼,

西湖歌舞几时休.。

暖风熏

..醉,

...得游人

直.把杭州作汴州

..。

【注释】

1 题:数

2、临安:南宋的京城,即今浙江省杭州市。

3、邸:官府,官邸,旅店、客栈。

4、休:停止、罢休。

5、暖风:这里不仅指自然界和煦的春风,还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖

风”——暗指南宋朝廷的靡靡之风。

6、熏:吹。

7、游人:既指一般游客,更是特指那些忘了国难,苟且偷安,寻欢作乐的南宋

统治阶级。

8、直:简直。

9、汴(bian)州:即汴梁(今河南省开封市),北宋京城。

【译文】

美丽的西湖大部分环山,重重叠叠的青山把西湖拥在怀里,一座座亭榭楼阁雕梁画栋,不计其数,西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。整日在西湖游山玩水,饮酒作乐,和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡,怎么还会记得丢失的北方领土,沦落的旧都!在他们眼里,杭州就是汴州,没什么两样。

三、中秋月

(唐)苏轼

暮云收尽溢清寒,

银汉

..。

..无声转玉盘

此生此夜不长好,

明月明年何处看。

【注释】

(1)银汉:即银河。

(2)玉盘:指月亮。

【译文】

夜幕降临,云气收尽,天地间充满了寒气,银河流泻无声,皎洁的月儿转到了天空,就像玉盘那样洁白晶莹。我这一生中每逢中秋之夜,月光多为风云所掩,很少碰到像今天这样的美景,真是难得啊!可明年的中秋,我又会到何处观赏月亮呢?

四、使至塞上

....

(唐)王维

单车

..,属国过居延。

..欲问边

征蓬

..出汉塞,归雁

..入胡天。

大漠孤烟.直,长河

..落日圆。

萧关逢候骑(jì),都护在燕(yān)然。

【注释】

①使至塞上:奉命出使边塞。

②使:出使。

③单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。

④问边:到边塞去察看,指慰问守卫边疆的官兵。

⑤征蓬:随风飘飞的蓬草,此处为诗人自喻。

⑥归雁:因季节是春天,雁北飞,故称"归雁入胡天",也是诗人自喻。

⑦长河:黄河。

⑧烟:烽烟,报警时点的烟火

【译文】

我轻车简从出使到边疆,去慰问边疆的战士们,我途中经过了居延属国。

行踪像随风的蓬草一样出临边塞,像北飞的归雁一样进入边境。

广阔的沙漠中有一道孤烟直上,长河映衬着夕阳。

到了萧关遇到负责侦察、通信的士兵,(知道)河西都护正在最前线

五、墨梅

..

(元)王冕

我家洗砚池

...边树,

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,

只留清气满乾坤。

【注释】

1、墨梅:水墨画的梅花。

2、洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓,故说“我家”。

【译文】

我家画中洗砚池边的梅树,花开朵朵,都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。

六、石灰吟

(宋)于谦

千锤万凿出深山,

烈火焚烧若等闲。

...

粉骨碎身浑.不怕,

要留清白在人间。

【注释】

等闲:平常的事

浑:全

【译文】

(石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。

七、竹石

(清)郑燮

咬定

..青山不放松,

立根原在破岩中。

千磨.万击还坚劲,

任尔.东西南北风。

【注释】

1. 《竹石》是一首题画诗。

2. 咬定:比喻根扎得结实,像咬着不松口一样。

3. 磨:折磨。坚劲:坚定强劲。

4. 尔:那。这句意思说:随那东南西北风猛刮,也吹不倒它。

【译文】

青竹抱住青山一直都不放松,原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中。

经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁,任凭你地东西南北的狂风。

八、赏牡丹

(唐)刘禹锡

庭前芍药妖.无格.,

池上芙蕖

..净少情。

唯有牡丹真国色

..,

花开时节动京城

..。

【注释】

(1):妖:艳丽、妩媚。

(2):格:骨格。牡丹别名“木芍药”,芍药为草本,又称“没骨牡丹”,故作者称其“无格”。在这里,无格指格调不高。

(3):芙蕖;即莲花。

(4):国色:原意为一国中姿容最美的女子,此指牡丹花色卓绝,艳丽高贵。

(5):京城:指代当时唐朝时期的东都洛阳城。

【译文】

庭前的芍药过于艳丽而格调不高,池中的荷花过于洁净而缺少情趣。百花园中只有牡丹最为美丽,花开的季节引得无数的人竞相欣赏,甚至惊动了整个京城。

九、客中作

(唐)李白

兰陵

..美酒郁金香,

玉碗盛来琥珀光。

但使

..主人能醉客,

不知何处是他乡。

【注释】

⑴兰陵:地名。

⑵但使:只要。

【译文】

兰陵出产的美酒,透着醇浓的郁金的芬芳,盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮,一醉方休,我管它这里是故乡还是异乡呢!

十、已亥杂诗

(清)龚自珍

九州生气恃

...风雷,

万马齐喑.究可哀。

我劝天公

..重抖擞,

不拘一格降.人才。

【注释】

1.这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。九州:中国。

2.生气:生气勃勃的局面。

3.恃(shì):依靠。

4.喑(yīn):哑。万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。究:终究、毕竟。5.天公:造物主。重:重新。抖擞:振作精神。

6.降:降生。

【译文】

只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气,

然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。

我奉劝天帝能重新振作精神,

不要拘守一定规格降下更多的人才。

十一、七步诗

(三国魏)曹植

煮豆燃.豆萁.,

豆在釜.中泣.。

本.自同根生,

相煎何

...太急?

【注释】

(1)萁:豆类植物脱粒后剩下的茎。

(2)釜:锅。

(3)燃:燃烧。

(4)本:原本,本来。

(5)煎:煎熬。

(6)相煎:指互相残害,全诗表达了曹植对曹丕的不满。

(7)泣:小声哭泣。

(8)何:何必。

【译文】

锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤出去,留下豆子汁来做成糊状食物。豆茎在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。你我本来是同条根上生出来的,你又怎能这样急迫地煎熬我呢?

十二、宿建德江

...

(唐)孟浩然

移舟泊烟渚

.....,

日暮客愁新。

野旷天低树

....,

江清月近.人。

【注释】

1、建德江:指新安江流径建德(今属浙江)的一段江水。

2、移舟:靠岸。

3、烟渚:弥漫雾气的沙洲。

4、泊:停船靠岸。

5、天低树:天幕低垂,好像和树木相连。

6、旷:空阔远大。

7、近:亲近。

【译文】

把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁,日落黄昏使我又增添一份新的哀愁。原野空旷,远处的天空好像比近处的树还低,江水十分清澈,映照的月亮仿佛与人更亲近。

十三、竹里馆

(唐)王维

独坐幽篁.里,

弹琴复长啸

..。

深林人不知,

明月来相照。

【注释】

①篁:竹丛。

②长啸:即是从口中发出清越悠长的声音,古代文士喜在幽谷山林之间长啸,藉以抒情调气。

【译文】

独自一人坐在幽静的竹林中,拨弄着琴弦,又一声声地长啸。竹林深深,没有人知道我的行踪,只有皎洁的月光静静地把我映照。

十四、独坐敬亭山

...

(唐)李白

众鸟高飞尽.,

孤云独去闲

.....。

相看两不厌.,

只有敬亭山。

【注释】

(1)敬亭山:在今安徽宣城县北。

(2)尽:没有了。

(3)孤云:陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。朱谏注:“言我独坐之时,鸟飞云散,有若无情而不相亲者。独有敬亭之山,长相看而不相厌也。”(4)独去闲:独去,独自去。闲,形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。

(5)厌:满足。

【译文】

鸟儿们飞得没有了踪迹,天上飘浮的孤云也不愿意留下,慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情,只有这高大的敬亭山了。

十五、赠花卿

...

(唐)杜甫

锦城丝管

..,

....日纷纷

半入江风半入云。

此曲只应天上

..有,

人间能得几回闻。

【注释】

①花卿:成都尹崔光远的部将花敬定。

②锦城:即锦官城,此指成都。

③丝管:弦乐器和管乐器,这里泛指音乐。这句说战乱勘定后的成都,主将大张筵席,尽情作乐。

④纷纷:形容乐曲的轻柔悠扬。

⑤天上:双关语,表面上指天宫,实指皇宫。

【译文】

锦官城里管弦交奏,一天到晚响个不停。音乐声一半散入江风,一半散入云层。这样美妙的乐曲只在天宫才有啊,人世间能得几回赏听?

十六、江南逢李龟年

...

(唐)杜甫

岐王

..见,

..宅里寻常

崔九

..堂前几度闻。

正是江南

..好风景,

落花时节

....又逢君.。

【注释】

1.李龟年:唐代著名的音乐家,受唐玄宗赏识,后流落江南。

2.岐王:唐玄宗李隆基的弟弟,名叫李隆范,以好学爱才著称,雅善音律。

3.崔九:崔涤,在兄弟中排行第九,中书令崔湜的弟弟。玄宗时,曾任殿中监,出入禁中,得玄宗宠幸。

4.落花时节:春末。落花的寓意甚多,人衰老飘零,社会的凋弊丧乱都在其中。暮春,通常指阴历三月

5.君:指李龟年。

6.江南:这里指今湖南省一带.

7.寻常:经常。

【译文】

在岐王的府中时常见到您的身影,

在崔九堂附近数次听到您的歌声。

而今正好是江南风景如画的时候,

在这百花凋谢的时节又遇见了您。

十七、逢雪宿芙蓉山

...主人

(唐) 刘长卿

日暮苍山

..远,

天寒白屋贫

...。

柴门闻犬吠.,

风雪夜归

..人。

【注释】

(1)芙蓉山:地名。在今江苏常州。

(2)苍山:青黑色的山。

(3)白屋:贫家的住所。房顶用白茅覆盖,或木材不加油漆叫白屋。

(4)吠:狗叫。

(5)夜归:夜晚归来。

(6)贫:在这里指少。

【译文】

暮色降临山色苍茫觉得路途远,

天气寒冷茅草屋显得更加贫困。

柴门外忽然传来了狗叫的声音,

夜晚,风刮雪下的我只好投宿。

十八、寒食

(唐)韩翃

春城无处不飞花,

寒食东风御柳斜。

日暮汉官传蜡烛,

轻烟散入五侯家。

【译文】

暮春时候长安处处飘絮又飞花,寒食节日风吹皇家花园柳枝斜.夜色降临宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里.

十九、归园田居

(晋)陶渊明

种豆南山

..下,草盛豆苗稀.。

晨兴理荒秽

.....,带月荷锄

..归。

道狭.草木长

...,夕露沾.我衣。

衣沾不足.惜,但.使愿.无违.。

【注释】

(1):南山:指庐山。

(2):稀:稀少。

(3):兴:起床。

(4):荒秽:形容词作名词,指豆苗里的杂草。秽:肮脏。这里指田中杂草

(5):荷锄:扛着锄头。荷,扛着。

(6):晨兴理荒秽:早晨起来到田里清除野草。

(7):狭:狭窄。

(8):草木长:草木丛生。长,生长

(9):沾:(露水)打湿。

(10):足:值得。

(11):但:只.

(12):愿:指向往田园生活,“不为五斗米折腰”,不愿与世俗同流合污的意愿。

(13):但使愿无违:只要不违背自己的意愿就行了。

(14):违:违背。

【译文】

南山下有我种的豆地,杂草丛生而豆苗却稀少。

早晨起来到地里清除杂草,傍晚顶着月色扛着锄头回家。

道路狭窄草木丛生,夕阳的露水沾湿了我的衣服。

衣服沾湿了并没有什么值得可惜的,只要不违背自己的意愿就行。

二十、竹枝词

...

(唐)刘禹锡

杨柳青青江水平,

闻郎江上唱歌声

..。

东边日出西边雨,

道是无晴却有晴.。

【注释】

①踏歌,一作“唱歌”。踏歌,是指唱歌时以脚踏地为节拍。

②竹枝词,是巴渝民歌的一种,唱时以笛、鼓伴奏,同时起舞。

③“晴”与“情”,二字谐音,双关妙用。

【译文】

江边杨柳,树叶青青,江中流水,平如明镜。在这样动人情思的环境中,她忽然听到了江边传来的歌声。那是多么熟悉的声音啊!一飘到耳里,就知道是谁唱的了。她从歌声获得的印象是,对方虽没有更明确的表示,却似乎有些情意。这真好象黄梅季节晴雨不定的天气,说是晴天吧,西边还下着雨;说是雨天吧,东边还出着太阳,令人捉摸不定,是无“情”还是有“情”呢?

(二)

成语:

1、形容悲伤:痛不欲生、泣不成声、心如刀绞、悲痛欲绝

2、形容高兴:眉开眼笑、兴高采烈、心花怒放、喜出望外

3、形容品质:助人为乐、舍己为人、视死如归、见义勇为

4、形容外貌:慈眉善目、眉清目秀、虎背熊腰、骨瘦如柴

5、形容精神:神采奕奕、神采飞扬、意气风发、精神抖擞

(三)

歇后语:

1、贾宝玉的丫环--------喜(袭)人。《红楼梦》

2、林冲上梁山---------逼出来的。《红楼梦》

3、卢俊义上梁山------不请自来。《三国演义》

4、张飞绣花------粗中有细。《三国演义》

5、张飞穿针------大眼对小眼。《三国演义》

6、周瑜打黄盖---------一个愿打,一个愿挨。《三国演义》

7、诸葛亮弹琴------计上心来。《三国演义》

8、草船借箭------满载而归。《三国演义》

9、猪八戒西天取经------三心二意。《西游记》

10、唐僧看书------一本正经。《西游记》

(四)

对联:

1、龙腾虎跃人间景

鸟语花香天地春

2、百花迎春香满地

万事如意喜临门

3、红梅点点绣千山

春雨丝丝润万物

4、春回大地千山秀

日暖神州万物荣

5、腊梅吐芳迎红日

绿柳展枝舞春风

6、春回大地人增寿

福到人间门生辉

7、鹏程万里宏图起

骏业千秋紫气来

8、万众欢腾歌盛世

百花竞放贺新春

9、春回大地花满路

福到人间喜盈门

10、瑞雪迎春门载福

梅花贺岁户呈祥

(五)儿童诗:

1、如果生活不够慷慨

汪国真

如果生活不够慷慨

我们也不必回报吝啬

何必要细细的盘算

付出和得到的必须一般多

如果能够大方

何必显得猥琐

如果能够潇洒

何必选择寂寞

获得是一种满足

给予是一种快乐

2、《善良》

要是苹果只有一个,

它准装不满大家的提篮。

要是苹果树只有一个,

挂苹果的树杈也准覆不满一园。然而一个人,

要是他把心灵的善良分给大家,那就到处都会有明丽的光,

就像甜甜的果儿挂满了果园

3、《雨》

窗外,

已经下起了雨。

可是,

妈妈,

你不要阻拦我呀,

我要到雨中去。

我戴上草帽。

我跑到雨里。

我变成一把伞。

伞在风雨里飞着,

给没带伞的行人遮雨。

4、《其实我是……》

其实我是一朵云,

当我在天空,

自由的飘动时,

我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶,

当我在花尖飞舞着,

看见了很多昆虫,

我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶,

当我从树上飘落了,

把大地染成金色时,

我想这样告诉你。

5、《红蜻蜓》

低低地飞,

低低地飞,

你这红靖蜒,

你丢失了什么?

飞得这样低,

飞得这样低。

草坪里,

铺着嫩绿。

花丛里,

漫着香气。

湖面上,

闪着涟漪。

红蜻蜓,

你丢失了什么?

是被晒干的露水,

还是雨天的记忆?

(六)

名人名言:

1、天下兴亡,匹夫有责。---------- 顾炎武

2、志当存高远。----------诸葛亮

3、丈夫志四海,万里犹比邻。----------曹植

4、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ----------诸葛亮

5、天下兴亡,匹夫有责。----------顾炎武

6、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。----------- 屈原

7、先相信自己,然后别人才会相信你。 -----------罗曼·罗兰

8、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。 ----------罗曼·罗兰

9、为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ---------- 布鲁诺

10、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。 ----------雷锋

(七)

警句:

1、不懈奋斗,生命才有辉煌;努力学习,思想才有灵光。

2、一知半解的人,多不谦虚;见多识广的人,一定谦虚。

3、理想的书籍是聪慧的钥匙。

4、策马前途需努力,莫学龙钟虚叹息。

5、人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

6、好的书籍是最贵重的珍宝。

7、书读百遍,其义自见。

8、不动笔墨不读书。

9、读书破万卷,下笔如有神。

10、光景不待人,须臾发成丝。

(八)

《论语》:

1、子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”

译文:孔子说:“到了寒冷的季节,(我)才知道松柏是最后凋谢的。”

2、子以四教:文、行、忠、信。

译文:孔子教学有四项内容:文献、品行、忠诚、信实。

3、子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

译文:孔子说:“几个人走路,必有可作为我的老师的人。选择他的优点向他学习,借鉴他的缺点进行自我改正并告诉他人。”

4、有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯)为美。”

译文:有子说:“礼的应用,以和谐为贵。古代君主的治国方法,可宝贵的地方就在这里。

5、子曰:“君子不器。”

译文:孔子说:“君子不像器具那样,(只有某一方面的用途)。”

小学三年级经典诵读内容

进退维谷朝秦暮楚阳奉阴违善始善终恩将仇报左右逢源始终不渝表里如一有头无尾以德报怨 2周 八阵图 唐杜甫 功盖三分国,名高八阵图。 江流石不转,遗恨失吞吴。 3周 江南逢李龟年 唐杜甫 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 4周 赠花卿 唐杜甫 锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。 此曲只应天上有,人间能得几回闻? 5周 旅夜书怀 唐杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官因老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 6周 渡汉江 唐李频 岭外音书绝,经冬复立春。 近乡情更怯,不敢问来人。 苏堤清明即事 宋吴惟信梨花风起正清明,游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。8周 桃花溪 唐张旭隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?9周 舟过安仁 宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。10周 牧童 唐吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。11周 宿新市徐公店 宋杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。12周 村晚 宋雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何! 虞兮虞兮奈若何! 14周 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方! 15周 千字文(节选) 天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰余成岁,律吕调阳。云腾致雨,露结为霜。金生丽水,玉出昆冈。剑号巨阙,珠称夜光。果珍李柰,菜重芥姜。 16周 论语两则 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 17周 笠翁对韵 李渔 天对地,雨对风。大陆对长空。 山花对海树,赤日对苍穹。 雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。 三字经(节选) 披蒲编,削竹简。彼无书,且知勉。 头悬梁,锥刺股。彼不教,自勤苦。 如囊萤,如映雪。家虽贫,学不辍。 如负薪,如挂角。身虽劳,犹苦卓。19周 蝉 (唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 20周 出塞 唐卢纶 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

小学校本课程经典诵读教材

主编 刘爱国 王维华 金字小学

目录 《终南望余雪》 (1) 《送灵澈》 (2) 《月夜》 (3) 《大林寺桃花》 (4) 《题金陵渡》 (5) 《杂诗》 (6) 《渡汉江》 (7) 《送崔九》 (8) 《泊秦淮》 (9) 《逢入京使》 (10) 《寄扬州韩绰判官》 (11) 《夜雨寄北》 (12) 《八阵图》 (13) 《赤壁》 (14) 《石头城》 (15) 《登幽州台歌》 (16) 《江南》 (17) 《敕勒歌》 (18) 《静夜思》 (19) 《乌衣巷》 (20) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 (21) 《闻官军收河南河北》 (22) 《望岳》 (23) 《夏日绝句》 (24) 《相见欢》 (25) 《小池》 (26) 《晓出净慈寺送林子方》 (27) 《五柳先生》 (28)

终南①望余雪 唐·祖咏 终南阴岭秀, 积雪浮云端。 林表②明霁色③, 城中增暮寒。 【作者介绍】 祖咏(669—746?),洛阳人。仕途落拓,后归隐汝水一带。他的诗以描写山水为主,辞意清新,文字洗炼。 【注释】 ①、终南:山名,在长安(今陕西省西安市)南面。 ②、林表:树林外层与近空处均称林表。 ③、霁色:雨雪止歇。 【语译】 终南山的北岭啊分外地秀,峰顶的积雪啊在云端里浮。山林的上空啊天色已放明,长安城里的人家啊饮食感觉晚来天变寒。 【赏析】 据《唐诗纪事》卷二十记载,这首诗是祖咏在长安应试时作的。按照规定,应该作成五首六韵(十二句),但他只写了这四句就交卷。有人问他为什么,他说:“意尽。” 此诗写的是作者从长安遥望终南馀雪的情景。诗人描写了终南山的余雪,远望积雪,长安城也增添了寒意。这诗精练含蓄,别有新意。 清朝诗人王士稹在《渔洋诗话》卷里,把这首诗和陶潜的“倾耳无希声,在目皓已洁”、王维的“洒空深巷静,积素广庭宽”等并列,称为咏雪的“最佳”作。 【链接】 积累描写雪的诗句: 1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 2、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元 3、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 4、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。——《别董大》高适

小学校本课程《经典诵读》

小学校本课程《经典诵读》 目录 1、咏鹅 2、春晓 3、梅花 4、小儿垂钓 5、登鹳雀楼 6、鹿柴 7、静夜思 8、古朗月行 9、望庐山瀑布 10、早发白帝城 11、绝句 12、春夜喜雨 13、绝句 14、枫桥夜泊 15、游子吟 16、江雪17、赋得古原草送别 18、池上 19、忆江南 20、悯农 21、悯农 22、寻隐者不遇 23、山行 24、清明 25、小池 26、夜宿山寺 27、江南春 28、村居 29、所见 30、江上渔者 31、梅花 32、惠崇春江晓景 33、晚春 34、望洞庭 35、浪淘沙 36、渔歌子 37、送元二使安西 38、39、别董大 40、蚕妇 41、陶者 42、乐游原 43、蜂 44、元日 45、泊船瓜州 46、泊船瓜州 47、饮湖上初晴后雨(二) 48、题西林壁 49、夏日绝句 50、示儿 51、秋夜将晓出篱门迎凉有感 52、晓出净慈寺送林子方 53、凉州词 54、宿新市徐公店 55、出塞 56、芙蓉楼送辛渐 57、九月九日忆山东兄弟 58、赠注伦 59、黄鹤楼送孟浩然之广陵 60、望天门山 61、六月二十七日望湖楼醉书 62、春日 63、题临安邸 64、游园不值 65、乡村四月

66、墨梅 67、石灰吟 68、竹石 69、己亥杂诗 70、三衢道中 71、约客 72、兰溪棹歌 73、长歌行 74、七步诗 75、回乡偶书 76、过故人庄 77、鸟鸣涧 78、秋浦歌79、早春 80、晚春 81、劝学诗 82、画眉鸟 83、金缕衣 84、清平乐·村居 85、归田园居 86、登幽州台歌 87、山居秋暝 88、滁州西涧 89、观书有感 90、马诗 91、乌衣巷 92、登飞来峰 93、相思 94、逢雪宿芙蓉山主人 95、过分水岭 96、鹿柴 97、冬景 98、冬夜读收示子聿 99、黄鹤楼送孟浩然之广陵 100、浪淘沙 101、西江月 102、寄扬韩绰判官 103、琵琶行 104、小儿垂钓 105、房兵曹胡马 106、送灵澈上人 107、从军行 108、江畔独步寻花 109、入京 110、华山 111、易水送别 112、鸟 113、秋夕 (试行) 咏鹅 唐代诗人骆宾王 鹅、鹅、鹅;曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 春晓 唐代诗人孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少? 江南 汉乐府诗歌 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 敕勒歌 北朝民歌 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 风 唐代诗人李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 咏柳 唐代诗人贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 凉州词 唐代诗人王翰 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 登鹳雀楼 唐代诗人王之涣 白日依山尽,黄河入海流。

人教版三年级上册经典诵读古诗

【作 唐王勃 者】: 九日重阳节,开门有菊花。 不知来送酒,若个是陶家。 采莲曲二首其二 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 注释译文 采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色,分不清楚,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照,人花难辨。混入 莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人。

唐杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 注解 1、画屏:画有图案的屏风。 2、轻罗:柔软的丝织品。 3、流萤:飞动的萤火虫。 4、天阶:露天的石阶。 5、牵牛织女星:两个星座的名字。 译文 秋夜,白色的烛光映着冷清的画屏;我手执绫罗小扇,轻盈地扑打流萤。天街上的夜色,有如井水般地清凉;卧榻仰望星空,牵牛星正对织女星。 赏析 这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景,用一“冷”字,暗示寒秋气氛,又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光,排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠,以待临幸,以天街如水,暗喻君情如冰末句借羡慕牵牛织女,抒发心中悲苦。蘅塘退士评曰:“层层布景,是一幅着色人物画。只‘卧看’两字,逗出情思,便通身灵动。”

唐李商隐 向晚意不适,驱车登古原。 夕阳无限好,只是近黄昏。 译文:临近傍晚时分,觉得心情不太舒畅; 驾车登上乐游原,心想把烦恼遣散。 看见夕阳无限美好,一片金光灿烂; 只是将近黄昏,美好时光终究短暂。 今天到了傍晚时,我心中有些不惬意,于是就坐上马车,到古时的乐游原上游玩。这时望见将要落山的太阳,真是十分好看,可惜已近黄昏,不多时就要消灭了。 赏析: 这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。诗人李商隐透过当时唐帝国的繁荣,预见到社会的严重危机。而“夕阳无限好,只是近黄昏”两句诗也表示:人到晚年,过往的良辰美景早已远去,不禁叹息光阴易逝,青春不再。这是迟暮者对美好人生的眷念,也是作者有感于生命的伟大与不可超越,而借此抒发一下内心的无奈感受。 这是一首久享盛名的佳作

三年级上学期经典诵读(新)

三年级上学期 经典诵读篇目 1.《约翰·克里斯多夫》 罗曼·罗兰秋深了。 太阳黯淡了。 大自然萎谢了。 在十月的云雾之下。颜色慢慢的褪了,山顶上已经盖了初雪,平原上已经罩了浓雾。……潮湿的树林缄默无声,仿佛在哭。树林深处,一只孤单的鸟怯生生的叫着,它似乎觉得冬天快来了,轻纱似的雾里,远远传来羊群的铃声,呜呜咽咽的,好像从它们心灵深处发出来的…… 2.《飞絮》张资平 残秋又要尽了,起伏得缓慢的老年山坡,渐呈苍黄之色。山麓的林丛中,散着无数像枯骨一般的灰色的树枝,景象异常荒寞。幸得还有几丛白色的山茶花,和深红色的枫树叶,点缀其间,添些色彩。 3.海浪 海浪是娃娃 手牵手,笑着 一齐跑过来 海浪是橡皮擦 把沙子上的字 全都擦去了 海浪是士兵 从海上齐刷刷地涌过来 砰砰砰开枪射击 海浪是糊涂虫 把很美很美的贝壳 忘在了沙滩上 4.山茶花·郭沫若 昨晚从山上回来,采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着的山茶。 我把它们投插在一个 铁壶里面,挂在壁间。 鲜红的楂子和嫩黄的 茨实衬着浓碧的山茶叶── 这是怎么也不能描画出的 一种风味。 黑色的铁壶更和苔衣 深厚的岩骨一样了。 今早刚从熟睡里醒来时,小 小的一室中漾着一种清香 的不知名的花气。 5. 冬:(鲁彦《呼吸》) 风已比前尖削;太阳时 常蒙着雾一般的头网。淡淡 地发着光,灰色的云的流动 显得呆滞而沉重。寒冷包满 在大气中。野外的草木恐怖 的颤抖着,无力拖曳它们翅 膀似的,时时抖下萎黄的残 缺的叶儿,一天比一天裸露 了。远处的山仿佛火灾后的 残迹,这里焦了头,那里烂 了额。一切都变了色,换上 了憔悴而悲哀的容貌。 6.阳光 太阳公公的使者们, 一齐从天空降临。 路上遇见南来的风, 南风问:“你们要去做什 么?” 一个使者回答说, “我要把光芒撒到地上, 让人们可以工作。” 一个使者愉快地说, “我要让全世界的花开放, 让世界变得更快乐。” 一个使者和气地说, “我要搭一座大拱桥, 让纯洁的人们通过。” 最后一个使者很落寞。 “我是为了做影子, 才跟着大伙儿一起去。” 7.太阳雨 小草灰扑扑的, 雨把它们洗干净了。 小草湿漉漉的, 太阳把它们晒干了。 都是为了让我可以这样躺 着, 舒舒服服地仰望天空。 8.星星和蒲公英金子美铃 在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星,沉落着等待夜 晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见,但他们存 在着 有些事物看不见,但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的牙根,等待着春天 的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见,但他们存 在着 有些事物看不见,但存在着 9.橙花 我伤心哭 的时候 总是闻见橙花香。 我在这里赌气, 很久很久, 也没人来找我, 我已经看腻了, 蚂蚁从墙洞里 没完没了地爬出来。 院墙里, 仓库里, 传来欢笑声, 一想起又哭出来 这时候, 我闻到了橙花香。 10.黄昏·季羡林 黄昏是神秘的,只要人 们能多活下去一天,在这一 天的末尾,他们便有个黄 昏。但是,年滚着年,月滚 着月,他们活下去有数不清 的天,也就有数不清的黄 昏。我要问:有几个人觉到 这黄昏的存在呢?─— 早晨,当残梦从枕边飞 去的时候,他们醒转来,开 始去走一天的路。他们走 着,走着,走到正午,路陡 然转了下去。仿佛只一溜, 就溜到一天的末尾,当他 们看到远处弥漫着白 茫茫的烟,树梢上淡淡涂上 了一层金黄色,一群群的暮 鸦驮着 日色飞回来的时候,仿佛有 什么东西轻轻地压在他们 的心头。他们知道:夜来了。 11.牵牛花 蓝牵牛朝着那边开, 白牵牛朝着这边开。 一只蜜蜂飞过, 两朵花。 一个太阳照着, 两朵花。 蓝牵牛朝着那边谢, 白牵牛朝着这边谢。 就到这里,结束啦, 那好吧,再见啦。 12.雪 在谁都没有到过的原野尽 头 青色的小鸟死去了 在一个很冷很冷的黄昏 像是为了掩埋它的尸体 天空洒下了雪花 厚厚地堆积无声无息。 在谁也没有听说过的村庄, 房子也跟着搭起来。 穿上白白的大外套。 然后新一天清晨到来时, 天空朗朗地晴开了。 碧蓝蓝的好美丽。 那个纯洁的小小灵魂, 去往天堂的路, 宽宽地宽宽地展开了 13.全都喜欢上金子美铃 我好想喜欢上啊, 这个那个所有的东西。 比如葱,还有西红柿,还有 鱼, 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜,全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊, 这个那个所有的一切。 比如医生,还有乌鸦, 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部, 都是上天创造的。 14.做一片美的叶子·金波 远远望去,那棵大树很 美。 树像一朵绿色的云,从 大地上升起。 我向大树走去。走近的 时候,我发现,枝头的每一 片叶子都很美。每一片叶子 形态各异,你找不到两片相 同的叶子。 无数片不同的叶子做 着相同的工作,把阳光变成 生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天 的时候,叶子嫩绿;夏天的 时候,叶子肥美;秋叶变黄; 冬日飘零——回归大树地 下的根。 大树把无数的叶子结 为一个整体。 无数的叶子在树上找 到了自己的位置。 我们每个人都像叶子, 为生活的大树输送着营养, 让它茁壮、葱翠。大树站在 太阳和土地之间。 每一棵大树都很美,每 一片叶子都很美。 为了我们的大树,做一片美 的叶子吧! 15.树 花谢了 果熟了, 果子落下来 叶子掉光了, 然后又发芽, 开花。 就这样 要重复多少次, 这棵树 才可以歇息呢? 种子呵 在冻土里梦想春天...... 16. 衣袖 穿上长袖子夏衣, 我好高兴啊。 就像要出门做客一样。 葫芦花 明晃晃开着的后门外 我悄悄地学跳舞。 咚、咚、拍拍手又摆摆手 生怕被人看到了。 靛蓝染料新新的味道 闻着浴衣袖子我好高兴 啊。 17. 苹果园 在北斗七星下面, 无人知晓的雪国里, 有一座苹果园。 没有篱笆,也没人看管, 园中古树粗壮的枝头上, 挂着一口大钟。 孩子摘下一个苹果, 就敲响一声钟声。 每当钟声响起, 就有一朵花儿开放。 在北斗七星下面 乘着雪橇经过的旅人, 远远地听到了钟声。 听着远远传来的钟声, 冻结的心融化了, 全都化成了泪水。

经典诵读校本课程

“经典诵读”校本课程开发与实施案例 一、问题的提出 事件:节目《齐鲁青未了》获奖一事,具体阐述。 中华文化博大精深,尤其是中国经典古诗文文语言精炼优雅,意蕴深刻,境界动人,不仅蕴涵在崇高的人文关怀和深刻的理性之美,更沉积着中华民族不灭的精魂。经典诗文是中华民族文化的重要载体,是爱国主义教育的不朽教材,是中华民族悠久文化的瑰宝,也是是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的途径。当今社会,文化快餐盛行,社会普遍阅读力下降,网络文化充斥。很多家庭也忽视了对孩子优秀品质的教育;很多学校也没有引起足够的重视,而来自社会方面的影响更见复杂、紊乱,甚至负面的、恶劣的影响越来越多。 近年来,传统文化思想越来越受到人们的重视。很多教育者都感受到了普及传统经典文化的必要性和重要性。传统经典魅力无穷,能够在向上、向正、向深等方面影响人的心灵和思想,而且这种影响不但是良性的,而且是深刻的,是久远的,是根本性的。台湾国学经典大师王财贵教授也曾说道:“四书五经也好,老子庄子也好,古文诗词也好,常讽咏、朗读,可以怡悦性情,涵养气质,增进语文能力。有什么比这种教育更有价值? “童子以记诵为能,少壮以学识为本,老成以德业为重。”据研究,十三岁以前的儿童是记忆力黄金时期,此时期作诵读训练,无论对加强学生的优秀传统文化教育,继承和发扬传统文化中健康的道德

精神和积极的人生信念、陶冶情操、提高文化品格,还是开发记忆力,打好语言文字基础,扩展知识视野,提高学习效率,为孩子的日后成长都有十分积极的意义。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出了“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育”的战略主题。《全日制义务教育语文课程标准》(2011版)也指出了语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。并要求学生背诵古今优秀诗文160篇(段),1~6年级仅推荐75篇,其余的篇(段)可以由校本教材开发者和任课教师补充推荐。 二、课程的开发与实施 针对上述情况,我校认识到开发经典诵读校本课程的必要性和可行性,主要做了如下工作: 首先,开发校本教材。为了保证经典诵读的质量,让学生领略最优秀的文化,体现循序渐进,逐步提升的原则,我校专门组织一部分有深厚的文化底蕴和开放的教育心态的骨干教师,开发了一套经典诵读的电子教材,每学期上下两册,六个年级共12册,每册平均50首(篇)。内容包括中国古典诗词,现当代经典诗歌,《诗经》《论语》《弟子规》《三字经》等适合儿童诵读的国学经典。形式上以幻灯片的方式演示,配以与诗文内容相关的图片、作者简介、诗文注释或者诗文的音频、视频资源,内容丰富,形式活泼,情境性强,非常实用。

小学三年级经典诵读校本课程教材精品

第1课《论语》(节选)《论语》是一部记载孔子及其学生言行的书。《论语》一书作为中华民族重要的精神遗产,在古今中外的历史上都产生过巨大影响。其中所反映的伦理道德、社会政治思想,已经渗透到中华民族的民族性格当中,成为中华民族的美德,具有极大的继承价值。 (一) 【关于仁道的道德修养问题】 1.子曰:“里仁为美⑴,择不处仁⑵,焉得知⑶?” 2.子曰:“不仁者不可以久处约⑷,不可以长处乐。仁者安仁⑸,知者利仁。” 3.子曰:“苟志于仁矣,无恶也。” 4.子贡曰:“如有博施⑹于民而能济众⑺,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁?必也圣乎!尧舜⑻其犹病诸⑼。夫⑽仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬⑾,可谓仁之方也已。” 阅读广角 释义:

⑴里仁为美:里,住处,借作动词用。住在有仁者的地方才好。 ⑵处:居住。 ⑶知:音zhì,同智。 ⑷约:穷困、困窘。 ⑸安仁、利仁:安仁是安于仁道;利仁,认为仁有利自己才去行仁。 ⑹施:旧读shì,动词。 ⑺众:指众人。 ⑻尧舜:传说中上古时代的两位帝王,也是孔子心目中的榜样。儒家认为是“圣人”。 ⑼病诸:病,担忧。诸,“之于”的合音。 ⑽夫:句首发语词。 ⑾能近取譬:能够就自身打比方。即推己及人的意思。译文: 1.孔子说:“跟有仁德的人住在一起,才是好的。如果你选择的住处不是跟有仁德的人在一起,怎么能说你是明智的呢?” 2.孔子说:“没有仁德的人不能长久地处在贫困中,也不能长久地处在安乐中。仁人是安于仁道的,有智慧的人则是知道仁对自己有利才去行仁的。” 3.孔子说:“如果立志于仁,就不会做坏事了。”

4.子贡说:“假若有一个人,他能给老百姓很多好处又能周济大众,怎么样?可以算是仁人了吗?”孔子说:“岂止是仁人,简直是圣人了!就连尧、舜尚且难以做到呢。至于仁人,就是要想自己站得住,也要帮助人家一同站得住;要想自己过得好,也要帮助人家一同过得好。凡事能就近以自己作比,而推己及人,可以说就是实行仁的方法了。” 评析: 1.每个人的道德修养既是个人自身的事,又必然与所处的外界环境有关。重视居住的环境,重视对朋友的选择,这是儒家一贯注重的问题。近朱者赤、近墨者黑,与有仁德的人住在一起,耳濡目染,都会受到仁德者的影响;反之,就不大可能养成仁的情操。 2.在这章中,孔子认为,没有仁德的人不可能长久地处在贫困或安乐之中,否则,他们就会为非作乱或者骄奢淫逸。只有仁者安于仁,智者也会行仁。这种思想是希望人们注意个人的道德操守,在任何环境下都做到矢志不移,保持气节。 3.只要养成了仁德,那就不会去做坏事,即不会犯上作乱、为非作恶,也不会骄奢淫逸、随心所欲。而是可以做有益于国家、有利于百姓的善事了。 4.“己欲立而立人,己欲达而达人”是实行“仁”的重要原则。“推己及人”就做到了仁”。在后面的章节里,孔子还说“己所不欲,勿施于人”等。这些都说明了孔子关于“仁”的

最新三年级上册经典诵读篇目

三年级上册经典诵读篇目 1.一只小鸟 —偶记前天在庭树下看见的一件事 冰心 有一只小鸟,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽还未曾丰满,不能远飞;每日只在巢里啁啾着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常的快乐. 这一天早晨,它醒了.那两只老鸟都觅食去了.它探出头来一望,看见那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美“自然”的歌声来.它的声音里满含着清—轻—和—美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般. 树下有许多的小孩子,听见了那歌声,都抬起头来望着—这小鸟天天出来歌唱,小孩子们也天天来听它,最后他们便想捉住它. 它又出来了!它正要发声,忽然嗤的一声,一个弹子从下面射来,它一翻身从树上跌下去.斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去.它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来. 从此那歌声便消歇了. 那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了. 2.吹泡泡 冰心 小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂泡. 阴雨时节,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡.她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易破裂. 我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化.然后用一根细竹管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿.再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落了下来,慢悠悠地在空中飘游.如果用扇子在下面轻轻地扇,它们有时能飞得很高很高. 这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转.若是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑的小球,四散纷飞.有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球儿,会扯得又长圆,颤巍巍的,光影零乱.这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸---------不久,这五彩的薄球,就无声地散裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里.大家都赶忙低下头揉眼睛,揉出了眼泪. 那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的.它们轻轻地飞起,是那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽.借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去.或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望. 3.雪化后是什么 邱成立

经典诵读校本课程纲要

经典诵读校本课程纲要 一、前言 对校本课程开发的理解因人不同会存在有不同的解释,但“理想”的解释或许可以表述如下:“教师和学生一起规划、设计、实施和评价他们自己学校的学程或教学单元。”它是在中小学多年来实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略,意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程,目的是为了更好地满足学生的实际发展需要。 中华民族的传统文化博大精深、源远流长。对家庭、社会和教育起到了巨大的维系与调节作用。”国学进入课堂势在必行,抛弃传统文化是逆潮流的,应该在全社会大力弘杨“仁、义、礼、智、信”等传统美德。这是时代和社会的需要。中华民族悠远的传统文化中,传承着崇高的精神和优良美德。对于少儿道德信念、精神价值、人格熏陶、习惯养成、文化基础的培养都可以起到不可估量作用。这是人才培养的需要。 在基础教育改革的进程中,道德教育、素质教育、校园文化建设长期缺乏有效途径和方法。以古诗文诵读,走进中华经典文化为载体,以丰富活泼的主题教育活动和课堂教学的渗透为阵地,让少年儿童快乐地学习、科学地传承、健康地成长,将在潜移默化中、身体力行中,实现道德素养、全面素质的提升,从而为教育改革找到突破口。这是学校教育发展的需要。

我校决定开设《经典诵读》校本课程,通过校本课程《经典诵读》组织学生诵读熟背传统文化中的经典作品,让孩子们在一生学习、生活压力最轻、记忆力最好的时候,以最便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养,让他们拥有熔铸在经典中的中华文化的智慧、风骨、胸怀和情操,成为富有中华文化底蕴的新一代建设者。所以《经典诵读》作为校本课程开发具有重要的现实意义。 二、课程目标 1、优化儿童的人格,培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长、促进身心的健康发展。让参与经典诵读的孩子长期在圣贤之道中受到熏陶,使之自然提升儿童的品味与内涵,达到人格教化的目的。 2、提高儿童的专注力,拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。。让参与活动的孩子在规定时间内进行经典诵读,并欣赏一些经典音乐,儿童能平心静气地学习,提高其专注力。 3、强化儿童的记忆力。6-13岁是记忆力发展的黄金时期,在小学阶段大量诵读,将大大增强儿童的记忆力。 4、促进语文能力的提高。儿童背诵优美的文化经典,自然提高语文表达能力,不管是在书面,还是在口语交际中都将有大的收益。 5、增强阅读兴趣和能力,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。要让儿童大量阅读,在阅读中增请兴趣,提高理解,感悟鉴赏、评价的能力。 6、培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱学校生活,适应社会。

三年级上学期经典诵读

小学生经典诵读(上) 三年级 目录 (一)必背古诗20首: 1、《山行》(唐)杜牧 2、《竹里馆》(唐)王维 3、《江南春》(唐)杜牧 4、《乐游原》(唐)李商隐 5.《少年行》(唐)王维 6、《蜂》(唐)罗隐 7、《元日》(宋)王安石 8、《人日思归》(南北朝)薛道衡 9、《书湖阴先生壁》(宋)王安石 10、《六月二十七日望湖楼醉书》(宋)苏轼。 11. 《咏菊》(唐)白居易 12、《惠崇春江晚景》(宋)苏轼 13.《客中行》(唐)〃李白 14.《暮春》(清)翁格 15、《示儿》(宋)陆游 16、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(宋)陆游 17、《四时田园杂兴》(宋)范成大 18、《四时田园杂兴》(宋)范成大 19、《风》唐〃李峤 20、《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里 二、成语(20个) 三、名言、警句(各10个)

四、儿童诗(5首) (一)必背古诗词20首: 1、《山行 ..》 (唐)杜牧 远上寒.山.石径斜 ....有人家。 ...,白云深处 停车坐.爱枫林晚,霜叶 ....。 ..红.于二月花 【注释】 ①山行:在 ②寒山:深秋时节的山。 ③石径斜:石头铺成的小路弯曲而上。斜,今音xié,古读xiá, 这读古音,押韵。 ④白云深处:白云笼罩的地方,指高山的深处。 ⑤坐:因为 ⑥霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成红色。 ⑦红于二月花:比二月开的花还要鲜艳。 【译文】 沿着弯弯曲曲的小路上山,在那白云缭绕而生的地方,居然还有人家。停下车来,是因为喜爱这深秋的枫林晚景。经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。 2、《竹里馆》 (唐)王维 huang 独坐幽篁 ..。 ..里,弹琴复长啸 深林人不知,明月来相照。 【注释】:

小学生中华传统文化经典诵读校本课程教材读本高年级段

小学生中华传统文化经典诵读读本高年段 目录 《诗经》 (1) 节选(一)凯风 (1) 节选(二)采葛 (2) 节选(三)月出 (2) 节选(四)采薇 (3) 节选(五)小旻 (4) 节选(六)小弁 (4) 节选(七)鼓钟 (5) 节选(八)车辖 (6) 节选(九)抑 (6) 节选(十)载芟 (7) 《道德经》 (8) 节选(一)三十八章(砭时) (8) 节选(二)四十章(论道) (9) 节选(三)四十二章(论道) (9) 节选(四)四十三章(治国) (10) 节选(五)四十五章(修身) (10) 节选(六)四十七章(修身) (11) 节选(七)四十九章(治国) (11) 节选(八)五十七章(治国) (12) 节选(九)五十九章(修身) (12) 节选(十)六十二章(修身) (13) 节选(十一)六十四章(治国) (14) 节选(十二)六十六章(治国) (14) 节选(十三)六十八章(议兵) (15) 节选(十四)七十三章(治国) (16) 节选(十五)七十八章(修身) (16) 节选(十六)八十一章(修身) (17) 《孟子》 (18) 节选 (一) 老吾老 (18) 节选(二)乐民之乐者 (18) 节选(三)以力服人者 (19) 节选(四)天时不如地利 (19) 节选(五)得道者多助 (20) 节选(六)或劳心,或劳力 (20) 节选(七)仁,人心也 (21) 节选(八)故天将大任于斯人也 (22) 节选(九)人恒过 (22) 节选(十)行之而不著焉 (23) 节选(十一)人之所不学而能者 (23) 节选(十二)孔子登东山而小鲁 (24) 节选(十三)有为者辟若掘井 (25) 节选(十四)食而弗爱 (25)

三年级经典诵读教学文案

三年级经典诵读 1.出塞 (唐)王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。 【注释】: 1.但使:只要。 2.龙城:龙城是匈奴祭天集会的地方。 3.飞将:指汉朝名将李广而言,匈奴畏惧他的神勇,特称他为“飞将军”。 4.阴山:昆仑山的北支,是我国北方的屏障。 2.凉州词 (唐)王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春光不度玉门关。 【注释】 1.凉州词:又名《出塞》。凉州,今甘肃省武威市凉州区。 2.远上:远远向西望去。黄河远上:远望黄河的源头。 3.孤城:指孤零零的戍边的城堡。仞:古代的长度单位,一仞相当于七尺或八尺(约等于213厘米或264cm厘米)。 4.羌笛:古羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器,属横吹式管乐。何须:何必。杨柳:《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。 5.度:吹到、过。玉门关:古代通往西域的要道。 3.江南春 (唐)杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 【注释】 1.外城。此处指城镇。 2.酒旗:一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 3.楼台:楼阁亭台。此处指寺院建筑。 4.烟雨:细雨蒙蒙,如烟如雾。 4.初春小雨 (唐)韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 【注释】 1.润:滋润。 2.绝:绝对。 3.胜:超过。 5.少年行 (唐)王维 新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边 【注释】 1.新丰:今陕西临潼西北,是出产美酒的地方。 2.斗(dǒu)十千:一斗酒值十千钱(钱是古代的一种货币),形容酒的名贵。斗是古代的盛酒器,后来成为容量单位。 3.咸阳:指长安(今陕西西安)。 4.游侠(xiá):游历四方的使客。 5.少:读shǎo。 6.意气:指两人之间感情投合。 7.系(xì)马:拴马。 6.蜂

“经典诵读”校本课程纲要

沙井镇先锋教学点 “经典诵读”校本课程纲要 一、校本课程开发依据: 1、践行课改理念。《全日制义务教育语文课程标准》中不仅提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量提倡少做题,多读书,读整本书”的建议,而且对阅读做出了量化要求,明确提出义务教育阶段学生应该完成400万字的阅读任务,其中小学阶段应该完成145万字,还要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)。可见经典诵读对基础教育,对儿童发展具有重要意义。 2、有助于丰富和优化课程结构,促进学生的高品质学习。通过开发“经典诵读”校本课程,凸显教材民族化,现代化的课程理念、丰富课程设计和实施,合理配置学校课程资源,优化完善课程结构。拓宽阅读教学途径,搭建课外沟通的桥梁,开阔学生视野,丰富学生底蕴,实现学生的高品质学习。 3、学校办学思想与校园文化的体现。我校提倡学生广泛阅读,倡导“·快乐·成长”的核心价值观,更致力于涵发展,把“·书香”定为我校校园文化的主题。开展经典诵读必将促进“·书香”校园文化建设。 4、促进教师的专业发展。教师在拓展型课程的实践中体验并实践多元化的,新颖的教学方式,对基础型课程教学方式的丰富和完善具有积极意义。我校的经典诵读集积累、背诵、

书写与一体,对教师的专业发展和学生的自主发展有积极的促进作用。 5、促进学生的和谐发展。有助于培养学生高尚的情操,健全的人格和良好的个性。也是学生智力、思维发展的源泉。它有助于培养学生的记忆力、理解能力和注意力,也有助于形成学生知识、智能、审美。 二、课程介绍: 1、课程名称:《经典诵读》 2、课程类型:语言文字类 3、开发背景:(1)、经典文学深厚的文化底蕴有待继承与发扬:我国几千年历史留下了丰富的文化遗产,我们应该取其精华、去其糟粕,结合时代精神加以继承和发展,做到古为今用。根据我们的调查,大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少,古文化常识严重不足。文学作为文化载体,决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新,很大程度上依赖于语文。 《国家“十一五”文化发展规划纲要》明确指出:“中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化容。”这一重要精神,明确地指出了今天我们创建具有中国特色的社会主义教育,不能离开中华民族深厚的历史传统文化。

《中国传统文化经典诵读》校本课程纲要

《中国传统文化经典诵读》校本课程纲要 八里中心小学 一、课程目标 中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识,是中国文化的瑰宝,是古人留给我们的一笔丰厚的遗产。它不仅为当代中国人所继承,而且引起世界许多国家人民的重视,传统蒙学课本《三字经》已被联合国教科文组织列入《儿童道德丛书》,许多经典被译成多国文字,所以,让中国的儿童诵读中国古代文化经典具有重要性和必要性。 其次,科学研究表明,人的大脑约有140多亿个神经细胞组成,而经常使用的仅占脑细胞总量的10%——20%,大多数脑细胞处于修整、后备状态,也就是说,儿童的大脑有挖掘不尽的潜能,让他们背诵大量古诗、古文大有也处。因为他们的头脑里储存的东西不多,且由于相互干扰少,容易把东西装进去并不会遗忘。虽然很多经典的内容学生一时无法理解,只要让他们装在脑子时随着年龄的增长和对知识理解能力的增强,这些东西就会发生质的变化,成为融会贯通的知识,到那时便是一笔丰富的财产。 再次,我校以“以人为本,追求卓越”为办学理念,确立了具有“良好的人文素养、宽厚的知识素养、浓厚的探究欲望、亮丽的爱好特长”的培养目标,以“厚德健体、崇文明理”为校训,经典的古诗词的诵读与积累可以培养学生高尚的情操,丰厚学生的人文底蕴,培养崇尚文明礼仪、行为文明雅致,明白事理,勤于探究,善于思考的西新人。

基于以上三点,我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程,其目的在于宏扬中国优秀的传统文化,培养塑造一代具有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人才,继承和发扬中华民族传统美德。同时,在诵读中开发儿童的记忆潜能,陶冶情操,为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基。基于这种目的,我们确立《中国传统文化经典诵读》课程目标如下: 1、认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。 2、在读古文、背古诗的过程中,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。 3、丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。 4、通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。 5、开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。 二、课程内容 中国传统文化既有其精华之处,但也有其糟粕,所以我们应当具有选择性地吸取精华。故在诵读内容的选择上,我们一定要慎重。那些被称之为“经典”的诗文,和对学生的人格发展、性情修为乃至人世观、世界观、价值观等的形成具有正面影响的优秀篇章,是我们的道选。我们确定的诵读内容主要为以下六个:(一)唐诗宋词

《古诗文经典诵读》校本课程纲要

〈〈古诗文经典诵读》校本课程纲要 一、课程简介 (一)题目:〈〈古诗文经典诵读》 (二)开发人员:崔小飞、邓秀艳、许晓丽 (三)教学材料:初中语文教材中必背经典古诗文选编 (四)课时安排:每周两课时 (五)授课对象:七----九年级学生 二、课程目标 (一)通过全面开展古诗文经典诵读教育,让学生了解中华文明,传承优秀文化,弘扬民族精神,塑造其良好的思想品德、健全其人格修养;通过背诵,培养学生挑战白我,勤奋学习的态度和毅力。激发学生诵读经典作品的兴趣。(二)让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活,形成人人爱经典、人人学经典、人人读经典的良好氛围,帮助学生形成敦厚善良的心性。(三)普及经典阅读知识,使学生的说与写的能力得到明显的提升,促进学生对语文的学习兴趣,建立教育新模式、探索育人新途径。 (四)通过师生共同诵读的活动,促进教师白身文化素养的提升,提高教师的专业素养。 三、课程内容 (一)课程结构:课程由经典古诗词诵读和经典古文诵读两部分组成。 (二)教学内容: 1、诵读经典诗词、古文。 2、开展丰富的诵读经典、书写经典活动,激发学生学习祖国语言文字的兴

趣,激发其对于经典文化的热爱之情。 3、校本课程与语文课相结合,并推荐优秀经典的课外阅读书目提高 学生学习语文、热爱语文的兴趣。 (三)呈现方式:晨读及相关课外活动。 (四)活动安排: 1、每周二、四早间20分钟晨读。 2、每学期组织两次与诵读相关的竞赛活动。 3、每学期举行一次研讨课活动。 四、课程实施 (一)教学方法:诵读法、竞赛法。 (二)组织形式:以班级为单位,班主任老师负责,各班学生全员参 与。 (三)课时安排:每周两课时,周二和周四早间7: 10-7: 30。 (四)场地:各班教室及学校语文学科活动室。 (五)设备:多媒体。 (六)班级规模:50人左右。 五、课程评价 1、对课程本身进行观察评价。在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性,以及时调整。 2、对学生的评价。评价学生的诵读水平,对经典篇目的积累背诵能力以及对经典古诗文的了解领悟程度。 3、教师的评价、学生的白我评价、学生之间的互评相结合,多种评价方式并

小学生三年级经典诵读篇目及内容

小学三年级经典诵读篇目及容 三年级 (上学期) 经典诵读:《笠翁对韵》 必读书目: 《鲁滨飘流记》(英国)笛福 泛读书目: 1、《寄小读者》冰心 2、《小兵嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀 3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》渊洁 选读书目: 1、《高士其科普童话》高士其 2、注音版《史记》 3、《马戏团的动物明星》石溪 4、《时代广场的蟋蟀》(美国)乔治·塞尔登 5、《中国兔子德国草》周锐、周双宁 必背古诗词: 1、词王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳,春风不度玉门关。 2、登幽州台歌唐子昂 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 3、别董大唐高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 4、鹿柴唐王维 空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。 5、早发白帝城唐白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 6、浪淘沙唐禹锡 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牛郎织女家。 7、送元二使安西唐王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 8、江楼感旧唐嘏 独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何处?风景依稀似去年。 9、村晚宋雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 10、菩萨蛮书造口壁宋辛弃疾 郁孤台下清江水,中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。 11、惠崇《春江晓景》[宋]轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 12、晓出净慈寺送林子方[宋]万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 13、闲居初夏午睡起[宋]万里 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

三年级下学期经典诵读20首古诗

三年级下学期经典诵读 20首古诗 https://www.360docs.net/doc/da6361628.html,work Information Technology Company.2020YEAR

三年级下学期1.望洞庭 唐刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。 2.易水送别 唐骆宾王 此地别燕丹,壮士发冲冠。 昔时人已没,今日水犹寒。 3.关山月 唐李白 明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边邑,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。4.黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 5.乐游原 唐李商隐 向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。6.塞下曲 唐卢纶 林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。7.乞巧 唐林杰 七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 8.游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 9.无题 唐李商隐 相见时难别亦难, 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。 10.嫦娥 唐李商隐 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心。 11绝句 南宋志南 古木阴中系(jì)短篷, 杖藜(lí)扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。 12.秋词 唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。 13.乌衣巷 唐刘禹锡 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。 14.送友人 唐李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 15.送别 唐王维 山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草明年绿,王孙归不归? 16. 约客 南宋赵师秀 黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。 17.登飞来峰 北宋王安石 飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。 18.书湖阴先生壁 北宋王安石 茅檐长扫静无苔, 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。 19.画眉鸟 宋欧阳修 百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。 20.题临安邸 南宋林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 2

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