毕业论文的逻辑与毕业论文的结构

一、论文与逻辑

一篇毕业论文，如同其他文章一样，应当是内容和形式的统一。内容是指主题和材料，形式是指逻辑结构和语言表达。论文的内容固然起决定作用，但论文的形式也不是消极、被动的，事实上起重要作用。我们知道，人们要进行思维，就要使用概念、判断、推理等思维形式。这些思维形式既是人类用来反映客观现实的手段，又是构筑论文的基本材料。只有掌握了这些思维形式及其有关的逻辑要求，才能写出具有逻辑持色的毕业论文来。因此，我们在撰写毕业论文的过程中，应当遵守逻辑的基本规律，自觉地将这些基本规律，贯穿于写作的各个环节和整篇论文当中，具体说来，则要注意以下几个问题：

第一，论文内容符合客观实际，能够令人信服。

第二，概念明确，判断恰当，推理连贯。

第三，论文的内容之间有着密切的联系，全篇论文形成统一的整体。。这样，全篇论文的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了论文的完整体系和严谨结构。

．横式结构。

所谓横向逻辑联系，是指论点和论据，观点和材料之间的逻辑联系。论文内容之间的横向逻辑联系具体表现为论文的横式结构。在一篇论文中只有总论点才单纯地作为论点或观点存在，而分论点和小论点却有双重“身分”，或者作为论点或观点存在，或者作为论据和材料存在。至于用来说明小论点的材料，则只能有材料或论据一重“身份”了。论文要做到有很强的说服力，富有逻辑力量最重要的是论点明确，论据充分，论证严密，揭示论点和论据的必然联系。首先，只有把总论点和材料有机地结合起来，论文才有生命力，才能收到很好的效果。其次，还要处理好分论点和材料的关系，以至小论点和材料的关系，这不仅能直接证明分论点或小论点，而且能间接地为突出总论点服务。

．合式结构。

论文内容之间的逻辑联系是纵向、横向穿插进行，交织在一起的。具体表现为论文的纵、横式结构，简称合式结构。这种结构的论文，有的以纵向展开为主，有的以横向展开为主。

三、运用逻辑方法

要正确处理毕业论文内容之间的逻辑联系，增强论文的逻辑力量，必须学会运用逻辑思维方法。逻辑思维方法是一个整体，它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的，其中主要包括：归纳和演绎的方法，分析和综合的方法，从具体到抽象和从抽象上升到具体的方法，逻辑和历史统一的方法。逻辑思维方法不仅是论文写作中内容安排和逻辑论证的方法，而且更重要的是进行科学研究的方法。

．归纳和演绎的方法。

归纳是由个别到一般的思维方法，即由若干个别事例推出一个一般性的结论，或用若干个别的判断作论据来证明一个论点或论题。要从事实材料中找到事物的一般本质或规律就要应用归纳法。它是我们写论文时经常用到的一种逻辑方法。例如，我们总结我国经济建设的经验教训时看到，年代前、中期注意按经济规律办事，经济得到了稳步的发展；年代前期我们注意了按经济规律办事，经济得到了很快的恢复和发展；十一届三中全会以来我们又采取了一系列符合实际情况的政策和措施，经济又开始恢复并健康向前发展。从而我们得出，只有按经济规律办事，我国经济才能得到发展这样的结论。

演绎与归纳相反，它是由一般到个别的思维方法，即用已知的一般道理作为论据来证明一个个别性的论点。比如，我们用理论指导调查研究，以至用经典作家的一句话来论证一个观点，用的就是这种方法。

．分析和综合的方法。

分析是把事物分解为各个属性、部分和方面，对它们分别研究和表述的思维方法。综合是把分解开来的各个属性、部分和方面再综合起来进行研究和表述的思维方法。在毕业论

文写作的过程中，无论研究和表述论点，还是研究和表述分论点，都时常运用分析和综合的方法。例如：毛泽东同志的《中国社会各阶级的分析》一文。

一、毕业论文结构的基本型

人们在长期的写作实践过程中，对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范——即结构的基本型。这种“型”开始是某个人的创造，但是由于它符合人们的思维规律，所以一直被沿，用下来，并在人们的反复运用中逐步完美、定型化。所以，这种“型”的产生不是偶然的，它是在人们共同思维规律的基础上形成的。我们利用这些“型”来写作，不但能比较省力，便于组织材料表达观点，而且这种“型”符合人们的思维规律而便于人们阅读。这是一种事半功倍的方法。当然，“型”不是个死板的套于，不考虑内容如何，一律削足适履地塞到里边去也是不行的。利用“型”写作，一要注意富于变化，灵活地运用；二要注意当现成的“型”有损于内容表达时，就要坚决地把它丢开。

毕业论文的结构形式是多种多样的。但是，它也有其基本型，即序论、本论、结论的三段式：

一序论

毕业论文的序论，在写作上应包括下列内容：

说明研究这一课题的理由、意义。这一部分要写得简洁。一定要避免像作文那样，用很长的篇幅写自己的心情与感受，不厌其烦地讲选定这个课题的思考过程。

提出问题。这是序论的核心部分。问题的提出要明确、具体。有时，要写一点历史的回顾，关于这个课题，谁作了哪些研究，作者本人将有哪些补充、纠正或发展。

说明作者论证这一问题将要使用的方法。

如果是一篇较长的论文，在序论中还有必要对本论部分加以扼要、概括地介绍，或提示论述问题的结论。。

最后，对在整个研究过程中给予自己帮助的同志表示谢意。上面所说的是毕业论文结构的基本型。这个基本型是一般常用到的，但不是一成不变的死板公式，作者可以根据表达的研究内容加以灵活地变通处理。

二、毕业论文常用的几种结构形式

前面所讲的序论、本论、结论是毕业论文结构的基本型，就毕业论文全文的具体结构安排，常见的有如下几种：

一总提分述

所谓总提分述就是先提出中心论点，然后分别从几个方面去论证，阐明中心论点。这种形式也叫“首括式”演绎法；

总提

分述

第一层次

第二层次

第三层次

第四层次

如毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》中“学习”一了：

总提

分述

一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、思格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史，都要研究当前运动的情况和趋势；并经过他们去教育那些文化水平低的党员

第一，要研究马克思列宁主义理论

第二，要研究我们的历史遗产

第三，要研究当前运动的情况和趋势

二先分论后总论

先分论后总论，就是从几个方面比较分析，然后归纳起来得出结论。这种结构形式也“尾括式”归纳法；

分述

总论

第一层次

第二层次

第三层次

第四层次

如毛泽东：《新民主主义论》中“民族的科学的大众的文化”一节：

分述

总论

．这种新民主主义的文化是民族的

．这种新民主主义的文化是科学的

．这种新民主主义的文化是大众的

民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化

三总提、分述、总论

总提、分述、总论三者兼而有之，也称为“双括式”：

总提

分述

总论

第一层次

第二层次

第三层次

第四层次

第五层次

如毛泽东：《改造我们的学习》一文

总提

分述

总论

提出改造我们学习的主张

．为什么要改造我们的学习

．改造什么

．改造问题的实质

提出解决问题酌具体办法

四推进式

推进式就是一步一步深入，是由浅入深的论证方法，也叫退步式：

第一层次……提出问题

↓

第二层次……叙述现象

↓

第三层次……分析原因

↓

第四层次……找出症结

↓

第五层次……解决问题得出结论

如《崇高的理想》一文：

不同时代不同的人都有自己的理想

—

理想有社会性、阶级性

—

理想问题实质是一个人的世界观问题

—

树立祟高的共产主义理想，这个理想一定会实现

—

共产主义理想是有史以来最祟高的理想

（五）综合式

把以上几种方式结合起来安排层次结构，就可以形成综合式结构。一篇论文往往要论及许多事物，牵涉到许多方面。而每一事件又都是复杂的，都有很多方面。因此，论文往往难以用单一结构来说明问题。这就有必要采用综合式的结构：

总提

分述

总论

第一层次

第三层次

第二层次

第四层次总提分述

第五层次

↓

第六层次

第十二层次

第七层次

第九层次（先分论后总论）

第八层次

↓

第十层次

推进式

第十一层次

六散述式

散述式就是边分析边作结论，没有总提也没有总结，是松散的叙述，在毕业论文中很少

采用这种结构方式，一般用于一些议论文中：

第一层次第二层次第三层次第四层次

如斯大林：《悼列宁》一文

论述党

论述无产阶级专政和它的三个基石

论述巩固和扩大全世界劳动者联盟

三、毕业论文的构段

安排好毕业论文的层次结构，还应注意构段，毕业论文在构段上有其特殊的要求。它要求有统一、完整的规范段；充分运用段中主句；适当的容量。

一统一、完整的规范段

段，有规范段与不规范段。规范段是指统一、完整的单义段。．所谓统一，是一段集中表达一个意思。所谓完整，是一段表达的意思要完整。这样的单义段叫做规范段。不规范段是指兼义段和不完整段。所谓兼义段，是一段表达两个以上意思的段。所谓不完整段，是一段没有把一个意思表达完整，而在实际表达中是应该不再分段，把它集中在一个段里写完的段。

在一般文章中，规范段与不规范段是可以同时运用的。特别是文艺写作，随着事件或情节的发展，人物、景物的描写，人物对话的表现，分段比较自由、灵活，不规范段的运用是大量的。

毕业论文的构段则要求统；、完整的规范段。这是因为毕业论文是逻辑的构成。