高中德育教育小论文

对当前德育教育的几点思考

旬邑中学郭昭君

二十一世纪的中国，是一个多元化的社会，国内外社会环境的变化给中国的道德教育带来了极大震荡，学生的道德思想也受到了猛烈地冲击，发生了很大的变化。经常听到老师怨声载道“现在的学生一点也不服管教”，“公开顶撞老师，一点道德修养也没有”。是的，新世纪的接班人到底是怎么了？面对复杂的社会形势的影响，应该如何对学生进行德育教育？姑且从以下几个方面谈谈自己的思考。

一、尊重学生，是对学生进行道德教育的前提。

当前学校的道德教育几乎千篇一律，无外乎老师以旁观者的姿态强调学生的行为要符合学校的行为规范等等，这种刻板的灌输性道德教育只能使学生处于被接受者的地位，毫无自主性可言，甚至会在老师一而再、再而三的道德强调下，产生叛逆心理：你让我向东，我偏向西给你瞧瞧。为避免这种情况的出现，在道德教育过程中，应体现出对学生应有的尊重与关怀，给他们相应的自由、权力和责任，让他们以自己所学的道德知识去判断、去体验他们自己行为的对与错。不过分要求他们，“闭一只眼睛看待学生的错误”，允许他们走些弯路，犯点错误，只要不是原则问题，犯错误的经验也是人生的宝贵财富。总之，建立平等的师生关系，平等地对待学生，尊重学生是提高德育水平的前提。

二、学科渗透，是对学生进行道德教育的主要渠道。

中小学各学科尤其是政治、语文、历史、地理等社会科学课程

中蕴含了很多德育因素。教师在上课时，应该利用灵活多变的教学方法，如游戏、竞赛、讲故事等，将抽象的道德知识寓于其中，充分利用课堂，让学生在趣味盎然的参与过程中不知不觉受到教育。中小学生正处于一个好动的年龄段，缺乏对道德学习性质和意义的深刻理发认识，教师在课堂上创设的德育情境必须自然，贴近生活，让学生意识原来自己所受的德育是与生活息息相关的。同时也不要只注重分数，而忽视了德育的育人功能。

三、愉悦环境，是对学生进行德育的主阵地。

在复杂多变的社会中，与社会各阶层各机关单位相比，学校还是一片净土，为对学生进行良好的道德影响，还应该让这片净土进一步美化、香化，让学校的每个角落都成为教育的窗口和育人的阵地。要充分利用这些阵地，对学生进行宣传和引导，拓宽学生视野，陶冶学生情操，提高学生的文化素养和审美能力。

四、家庭熏陶，是搞好道德教育的重要环节。

应该说家长是学生的启蒙教师，家长的一言一行对学生的行为起着至关重要的影响作用。学生从呱呱坠地到呀呀学语，家长的言传身教功不可没。而现在家长正忽视对孩子的德育教育，更多重视孩子的知识教育和智能开发，更多地关注孩子的学习成绩，不让孩子涉及与学习无关的事宜，如家务劳动、待人接物，参加各种活动等，而且众星捧月式的家庭成员结构和生活氛围，也没有给孩子提供参加劳动和社会活动的机会。繁重的学习负担和课外学习班充斥他们稚嫩的童年时代和快乐的少年时代，他们成了学习的工具。其结果是许多孩子高

分低能，不能也不会处理生活中遇到的各种问题。同时，有些家长的道德素质不高，没有意识到对孩子品德教育的重要性，对于孩子的许多不良表现，不懂得如何教育；有些家长知道德育的重要，但教育方式简单粗暴，只告诉孩子应该做什么或不应该做什么，不与孩子沟通，其结果是，或使孩子产生逆反心理，或使孩子没有主见，只知道顺从。因此，为孩子的健康成长营造一个平等、宽松、道德情操高尚的家庭环境不是一个非常容易的问题。

五、社会宣传，是学生形成良好道德观的大窗口。

媒体导向、通讯手段、现身教育、现实生活状况都对学生道德观念的形成起着重要的作用。一个学生从他懂事的时候起，接受广播、电视、杂志、唱片的影响和教育就多于学校，这种耳濡目染、潜移默化的教育要比教师和家长的教育更具说服力，重要的是，要引导学生“取其精华、剔除糟粕”。同时，“五讲四美三热爱”的倡导、社会主义八荣八耻荣辱观的提出、各类英模的演讲、感动中国十大人物的评诜等活动，无疑对学生有着“事实胜于雄辩”的影响和教育。

一个没有良好道德修养和道德规范的民族，不可能有一个繁荣、强大、美好的前程。中国是一个有着五千年年悠久历史和灿烂文化的文明古国，自古以来就是一个重视道德荣辱的礼仪之邦。如果把中国每一时期的教育作一比较，不难看出，无论是哪一个历史时期，德育教育都占着主导地位。其实，孩子就像一张没有被涂抹的白纸，需要家庭、学校、社会为他们打好底色，涂上和谐的色调，为其将来挥毫泼墨打好基础。因此，希望全社会来观注学生的德育教育，使之形成

良好的道德观念，这是关是乎民族发展、国家强盛的大问题。