人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)

人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)

物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：

日期：年月日指导老师：实验名称：练习使用弹簧测力计

实验目的：掌握弹簧测力计的使用方法

实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码、铁架台

实验步骤：

1．检查实验器材。

2．测量手的拉力。

3．测量钩码所受的重力。

4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。5．整理器材。实验原理：弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。

实验装置：

实验结论：

1. 弹簧秤的量程0—5N ，最小刻度值0.1N ，指针是否指零刻线是。

2. 数据记录：

手的拉力（N）钩码受到的重力（N）A弹簧秤示数

（N）

B弹簧秤示数

（N）

3.5 1 3 3

物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：

日期：年月日指导老师：实验名称：探究重力的大小与质量的关系

实验目的：探究重力的大小与质量的关系

实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺

实验步骤

1、检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

2、将弹簧测力计悬挂在支架上。

3、将钩码逐个加挂在测力计上，记录数据。

4．分析与论证：

（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线得出结论。

5．整理器材。实验原理：

m

G

g 实验装置：

数据记录：图象：物理量

1 2 3 4 5

质量m/kg 0.05 0.1

0.1

5

0.2

0.2

5

重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5

G/m 10 10 10 10 10

实验结论：

重力的大小跟物体的质量有关，重力跟物体的质量的关系是G=mg 。

物理实验报告单

年级班姓名：同组人姓名：

日期：年月日指导老师：

实验名称：探究二力平衡的条件

实验目的：通过探究，知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。实验器材：长木板（两端有滑轮）、小车（两端有挂钩）、钩码、细线

实验步骤：

1、检查器材，

2、按图组装器材，

3、两端挂上不同数量的钩码，观察小车的运动情况，实验原理：二力平衡条件实验装置：

4、两端挂上相同数量的钩码，观察小车的运动情况，

5、两端挂上相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，观

察小车的运动情况，

6、整理器材。

实验结论：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，那么这两个力就彼此平衡。物体此时处于平衡状态。

物理实验报告单

年级班姓名：同组人姓名：

日期：年月日指导老师：

实验名称：测量滑动摩擦力

实验目的：知道间接测量滑动摩擦力的方法

实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计

实验步骤：

1、检查并组装器材，

2、用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力，

3、多次重复试验步骤2.

4、整理器材。实验原理：物体做匀速直线运动时，摩擦力=拉力

实验装置：

实验结论：

物体做匀速直线运动时，摩擦力=拉力

物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：

日期：年月日指导老师：

实验名称：研究影响滑动摩擦力大小的因素

实验目的：验证滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾

实验步骤：

1、检查器材，

2、将木板放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在木板上作匀速直线运动，记录测力计的示数F1（即摩擦力），

3、将1个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F2，

4、将2个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F3，

5、在木板上铺上棉布，重复步骤2，记录数据为F4，

6、在木板上铺上毛巾，重复步骤2，记录数据为F5，

7、整理器材。实验原理：实验装置：

实验数据：

序号接触面压力摩擦力

1 木块与木板木块重力0.5

2 木块与木板木块重力+1个砝码重力0.7

3 木块与木板木块重力+2个钩码重力0.8

4 木块与棉布木块重力0.8

5 木块与毛巾木块重力 1.0