《现代人事管理学》复习资料
《现代人事管理学》复习资料
重点章：1、3、4、5、6、7、8、12章。
第一章
1、（单选）人事管理是社会管理的核心部门，在整个社会管理中占有特殊重要的地位。
2、（判改）人事管理的目的在于谋求人与事科学结合和公事人与组织密切配合的人事管理活动提供
理论依据。
3、（单选）人事管理的实践活动是人事管理理论的基础，而人事管理理论是对人事管理规律的概括
和总结。
4、（判说）谋求社会中人与事的相互适应，做到事得其人，人尽其才是人事管理的出发点和目的。
5、（单选）人事关系是人事管理所特有的管理对象。
6、（多选）人事管理对象包括三个基本要素：人、组织和事。
7、（判改、单选）人事管理一方面具有自然属性，另一方面还具有社会属性。自然属性源于它的科
学性，社会属性源于它的政治性和阶级性。
8、（单选）人事管理自然属性宏观方面如人事管理的综合性、实践性、科学性等。
9、（判说）就其社会属性而言，因为生产资料所有制形式的不同，人事管理的目的以及管理者与被
管理者的关系有着本质的区别。它们都带有占统治地位的生产关系和上层建筑的印记。所以改革和完善我国人事管理制度，必须坚持社会主义的性质，必须立足于我国的国情。
10、（单选、判改）如果说人事管理中的人和组织是人事管理目标的载体，那么人事管理的目标就是
人事管理中的人和组织的灵魂。
11、（多选）人事管理目标的四要素：主体、客体、任务、指标。
12、（单选）长期目标是人事管理部门在较长的时间内所要完成的带有战略意义的任务和达到的目的。
13、（单选、判改）宏观目标是指带全局性、总体性和战略性的目标。
14、（单选）个体目标是指组织成员希望通过他们在组织中的努力所要达到的目标。
15、（判改）群体目标和个体目标在本质上是一致的。
16、（单选、判改）学习和研究人事管理学的根本目的，是为了建立和完善社会主义组织人事管理体
系，提高组织行政管理的效能，促进社会生产力的发展。
17、（单选、判改）社会主义阶段最根本的任务就是发展社会生产力，这是我们在各项工作中必须遵
循的根本原则，也是社会主义人事管理工作的总目标。
18、（多选）人事管理学的特点：政治性、综合性、实用性。
19、（多选）人事管理学的研究方法：系统研究的方法、调查和实验的方法、比较的方法、定量和定
性分析法。
第三章
1、（单选）（1）人事管理是指各种机构的设置以及人员数量定额、结构和职务配置。
（2）人事编制管理是指对各类国家机构人员配备的数量限制、数量计算标准、数量增减等各项管理以及对各级各类国家机构的建立、变更、撤消等项管理。
（3）人事编制管理的历史渊源是国家的产生和国家管理的需要。（判改）
2、（多选）人事计划管理的原则：目标原则、可行原则、优化原则、可控原则。
3、（多选）人事档案管理的原则：（1）集中统一、分级管理的原则（2）真实性和完整性相结合的
原则。（3）保密原则。（4）服务性原则。
4、（多选）人事档案管理的工作环节：（1）人事档案的收集。（2）人事档案的整理（3）人事档案
的保管。（4）人事档案的利用。（5）人事档案的转递。
5、（多选）人事统计管理的基本要求：统一集中的要求、客观科学的要求、准确及时的要求。
6、（单选、判改）品位分类制更着眼于官阶，品定于人，官随人走，而职位则可以和官阶脱节。
7、（单选、判改）（1）职位分类制与品位分类制不同，它以“事”即工作任务与职责为中心。职位
分类的对象是公务员的职位，而非担任职位的人员。（2）职位分类所依据的基本要素是职位的工作性质、难易程度、责任轻重及所需资格条件。
8、（单选、判改）职位分类制始于美国。
9、（单选）1883年，美国制定了彭德尔顿法，正式推行文官考试制度。
10、（单选、判改）职位是由上级组织分配给每一个工作人员的职务和责任。职位是职位分类最基本
的概念，是分类的基本单元。
11、（单选、判改）职位就是职务、责任、职权的集合体。
12、（单选）职级是指工作性质、难易程度、责任轻重、所需资格条件相同或充分相似的职位的组合。
13、（单选、判说）职等是指工作性质不同，而其难易程度、责任轻重、所需资格条件相当的职级归
纳所列之等。
14、（单选、判改）职系，就是工作性质充分相似的所有职位的总称。
15、（单选、多选）职位分类结构：职门、职组、职系为横向坐标；职级、职等为纵向坐标。
16、（判说）（1）我国进行职位分类的基础与他国不同。
（2）我国的职位分类强调以事为中心，兼顾人的因素。
公务员的12个职务分别和公务员的15个级别相对应。
国家公务员的职务分为领导职务与非领导职务。
第四章
1、（多选）公务员新陈代谢原则：（1）竞争原则。（2）公平平等原则。（3）因事择人与择优录用
原则。（4）妥善处置、健全管理原则。
2、（判改）考试录用中的公开平等原则，是指录用公务员面向社会，公开进行，每个公民报考国家
公务员的权利和机会均等，考试和录用一视同仁。
3、（单选、判改）笔试仍是各国也是我国公务员考试的最基本的方式。
4、（多选）录用考试的内容：（1）公共科目考试。（2）专业科目考试。（3）面试或情景模拟考试。
5、（单选、判改）（1）辞职是以公务员自愿为原则的（2）辞职是公务员的权利。
6、（单选、多选、判说）公务员辞职的条件：（1）未处于特殊岗位。涉及国家安全，重要机密。（2）
未处于特殊状况。
7、（判说）公务员的辞退是指国家行政机关依照法律规定的条件，通过一定的法律程序，在法定管
理权限中解除公务员全部职务关系的行为。
8、（单选、判改）（1）在年度考核中连续两年被评为不称职的。
（2）旷工或无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的。9、（多选）公务员退休涵义：（1）退休是公务员的一种权利。
（2）退休也是一种义务，具有法律约束力。
（3）离休是退休的一种特殊方式。
（4）公务员退休后能领取退休金等福利。
10、（多选）公务员退休的条件：（1）强制退休条件。（2）自愿退休条件。
11、（多选）公务员退休的方式：（1）自愿退休。（2）强制退休。（3）残疾退休。（4）延迟退休。第五章
1、（单选、判改）公务员考核的涵义（1）考核对象是已确定公务员身份的人员。
（2）考核的主体是行政首长。
（3）考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面。
（4）考核的结果是合理使用公务员的依据。
2、（判说）公务员考核：首先，它不同于录用公务员考试，它是在公务员经过相当一个时期的工作
实践以后进行的。
其次，它与公务员其他考核也是有区别的。
3、（多选）公务员考核的原则：（1）客观公正原则。（2）民主公开原则。（3）注重实绩原则。
（4）依法考核原则。
4、（单选）我国公务员考试以德、能、勤、绩为内容，缺一不可，在这个基础上以绩为重点，把全
面考核和重点考核有机的结合起来。
5、（单选、判改）公务员考核的种类：
（1）按时间可划分为定期考核、不定期考核。
（2）按目的划分可分为例行考核、晋升考核、调任新职考核等。
（3）按性质可分为定性考核、定量考核。
（4）按内容可分为工作成绩考核、工作态度考核、工作能力考核。
6、（多选）公务员的考核的方法：（1）领导与群众相结合。（2）平时与定期相结合。
（3）定性与定量相结合。
7、（多选）公务员考核的具体方法：（1）臆断考核法。（2）功能测评法。（3）工作标准法。（4）民主评议法。
8、（单选、判改、判说）（1）从性质上看，公务员培训是一种终身的回归的继续教育，是属于“第
二教育过程”的再教育。
（2）从目的上看，公务员培训是以工作为中心，其目的是使受培训者掌握职业岗位所需要的知识、能力和技巧，提高工作效率水平。
（3）从内容上看，公务员培训是根据工作需要和职位具体要求，向受培训者传授专业知识和特殊技能。
（4）从形式上看，公务员培训形式灵活多变，适应性强。
9、（多选）公务员培训的特点：
（1）全员培训。（2）相关培训。（3）多样化培训。
10、(单选)公务员培训的种类：
（1）初任培训是指对尚未正式任职的公务员所进行的岗前培训。
（2）任职培训也称资格培训，指国家行政机关组织进行的对准备晋升一定领导职务的公务员的职前培训。
11、（多选）公务员培训的方法：讲授教学法、自学法、专题研究法、讨论法。
12、（单选、判改）公务员培训的机构：
可分为培训的主管机构和实践培训的教育机构。
我国公务员培训的全国性主管机构是国家人事部，负责拟定公务员培训法规和制度，制定和组织实施全国公务员培训规划，指导协调国家行政学院和地方行政学院工作。
第六章
1、（单选）国家公务员职务升降，包括公务员的职务晋升和降职两方面的内容。
2、（单选）国家公务员的职务晋升，从广义上讲，包括国家公务员职务的升迁和级别的提高。级别
晋升的标志是工资的增加。
3、（单选）国家公务员的降职，是指国家公务员所任职务的下降，它一般意味着公务员在行政部门
职位结构中所处位置的降低，职权和责任范围的缩小以及工资、福利等方面待遇的相应减少。
4、（判改）国家公务员晋升与降职的原则区别：
晋升是降职的逆向变动；调动一般是因工作需要或其他原因而发生的工作任务或工作单位的变动，变动后的新职务不一定高于原来的职务，也不一定要求调动者比原来具有更高的能力。
5、（判改）国家公务员被降职以后，根据其工作能力、业务水平的提高情况和工作需要，还可以再
晋升职务。
6、（多选）公务员晋升的原则：
（1）公开、民主、平等、竞争原则。（2）德才兼备，任人唯贤的原则。
（2）功绩制原则。（4）考核、考试、择优晋升原则。
（5）逐级晋升原则和定期、多元原则。
7、（单选、判改）（1）年资晋升制是按照工作年限，资历长短决定晋升。
优点：标准明确，易于掌握，排除了领导个人主观因素的影响，给公务员一定安全保障感。
（2）功绩晋升制是依据实际工作成绩的大小和贡献的大小来决定提升职务或薪级。
优点：比较公平，不论年轻者还是老年者，只要工作成绩优异，贡献较大，就可以晋升。
（3）考试晋升制是按照考试成绩决定晋升。
优点：可以促进公务员努力学习，丰富知识，形成机会均等的客观条件，对年轻人有利。 8、（单选、判改）我国公务员晋升也强调以工作实绩为主要依据，但必须以革命化为前提，
同时要具备一定的学历和资历，有的还要求进行必要的考试。
9、（单选、判断）晋升职务的资格条件：
（1）在晋升前年度考核连续两年为优秀或连续三年为称职以上。
（2）晋升正科、正处级职务，需要任副科、副处级职务两年以上；晋升科员、副科、副处、副司、正司级职务，需要任办事员、科员、正科、正处、副司级职务三年以上；晋升副部长职务，需要任正司级支吾四年以上。
10、（单选、判改）公务员的职务任免是国家公务员任职和免职的统称。
11、（多选）公务员任职的原则：
（1）法定程序原则。（2）因事择人原则。（3）任人唯贤原则。（4）注重整体效能原则。
（5）一人一职原则。
12、（单选、判改）选任制就是通过民主选举的方式任用公务员。
13、（单选、判改）考任制就是在符合基本条件的基础上，通过考试的方式，以应选人员的智能优劣
为客观标准来挑选公务员。
14、（单选、判改）聘任制就是用人单位通过契约形式任用公务员的一种制度。
15、（多选）国家公务员奖励的特点：
（1）奖励主体是国家行政机关而非其他机关。
（2）奖励对象是各级国家行政机关中的国家公务员。
（3）奖励的依据是国家公务员管理法规。
（4）奖励的执行严格按照法定程序进行。
16、（单选）精神奖励，就是指给受奖者的精神荣誉，如嘉奖、记功、授予光荣称号等；
物质奖励，就是给予受奖者以物质利益方面的报酬。
17、（单选、多选）1957年有六种：记功、记大功、授予奖品或奖金、升级、升职、通令嘉奖。
现在三种：（1）嘉奖。（2）记三等功、二等功、一等功。（3）授予荣誉称号。第七章
1、（单选）纪律一般是指一定社会组织为了维护其整体利益而制定的每个成员必须共同遵守的行为
规范。
2、（多选）承担违纪责任的条件：
（1）要有违纪行为。
（2）违纪行为尚未构成犯罪，或虽然构成犯罪，但依法不追究刑事责任。
（3）主观上有过错。
3、（判改、判说）要有违纪行为。这种行为，既可以是积极的行为，也可以是消极的不作为。
4、（判改、判说）构成犯罪但不追究刑事责任有两种情况：
（1）虽然构成犯罪，但犯罪情节轻微，未造成严重损害的。
（2）人民法院对于构成犯罪的行为，根据案件的具体情况，认为被告不需要判处刑罚的。
5、（单选）违反纪律的责任就是一种法律责任。是以行政处分来承担的
6、（单选、判断）（1）1952年《国家机关工作人员奖惩条例》规定处分有六种：
警告、记过、降级、降职、撤职、开除。
（2）1957年国务院颁布的《关于国家行政机关工作人员的奖惩暂行条例》八种：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用察看、开除。
（3）《国家公务员暂行条例》规定六种：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。
7、（多选）行政处分的原则：
（1）以事实为依据，以政纪为准绳。（2）在政纪面前人人平等。
（2）惩戒与奖励相结合。（4）惩戒与教育相结合。
8、（单选、判改）“开除”处分是最严厉的行政处分，更须慎重，所以要报上级主观部门备案。县
（市）以下国家行政机关开除公务员，要报县（市）人民政府批准。
9、（多选）行政处分的程序：
（1）立案。（2）调查。（3）审理。（4）结案。
10、（多选）审理违纪案件的要求：
（1）事实清楚。（2）证据确凿。（3）定性准确。（4）处理恰当。（5）手续完备。
11、（判改）行政处分的解除：
改正了错误，表现较好，经过一定时期（半年到一年），可以解除处分。解除降级、撤消处分，不视为恢复原级别、原职务。
12、（判改、判说）受警告处分的：半年后解除处分。受记过、记大过、降级处分的：一年后解除处
分。受撤职处分的：两年后解除处分。
在受处分期间，有特殊贡献或表现突出的，可提前解除处分；表现不好，可延长处分期限。解除处分后晋升职务、级别和工资档次，不再受原处分影响。
13、（单选、判改）公务员回避制度的核心是亲属回避。
14、（多选）公务员回避制度主要有以下四种：
（1）夫妻关系。（2）直系血亲关系。（3）三代以内旁系血亲关系。（4）近姻亲关系。
15、（多选）公务员回避制度的种类：
（1）职务回避。（2）公务回避。（3）地区回避。
16、（单选）地区回避是指担任一定职务的公务员不得在原籍任职。
17、（单选）从县（市）、乡（镇）等基层政府是主要回避地区。
18、（判改）什么叫公务员的监督？
是指由县级以上人民政府或人事部门依法对国家行政机关从事的公务员管理活动实施的监督。
19、（单选）监督功能是保障功能。
20、（多选）公务员的监督体制：（1）监督主体。（2）监督对象。（3）监督事由。（4）监督方式。
21、（单选、判改）《国家公务员暂行条例》规定国家公务员管理的监督主体是县级以上人民政府及
其人事部门。
22、（判改）各级政府人事部门既是公务员的监督主体，也是受监督对象。
23、（判改）监督方式是指监督主体对国家行政机关从事的公务员管理工作实施监督后的处理方式。第八章
1、（判改）公务员的工资是指公务员以其知识和技能为国家提供服务后所取得的合法劳动报酬的货币表现。
2、（判说）社会主义工资与资本主义工资的性质根本不同，它反映的是社会主义劳动者同社会整体
之间的关系。公务员的工资，是反映公务员个人与国家机关全体工作人员、全社会劳动者三者之间的关系。
3、（多选）国家公务员的工资分配是以职务、级别和年限的计量标准来确定，实行职级工资制。
4、（判说）公务员的工资水平并不直接取决于物质生产部门的经济效益，而取决于国家的预算分配。
国家公务员的工资收入来源于国民收入的再分配。
5、（单选、判改）新中国成立以来，我过国家机关先后进行了1956年和1985年两次大的工资制度
改革。
6、（单选）《国家公务员暂行条例》规定：国家公务员实行职级工资制。职级工资是按照不同的职
能，分为职务工资、级别工资、基础工资和工龄工资四个部分。
7、（单选）职务工资是指按照国家公务员所担任的职务的高低和责任的大小及工作的难易程度来确
定工资，是职级工资制中体现按劳分配的主要内容。
8、（单选）一般而言，工龄工资的领取的年限最多不超过40年。
9、（多选）确立公务员工资制度的原则：
（1）按劳分配原则。（2）平衡比较原则。（3）定期增资原则。（4）物价补偿原则。
（5）法律保障原则。
10、（判改）工资水平有广义和狭义之分。广义是指一定时期内劳动者平均工资的高低程度。
狭义工资水平可理解为根据不同需要划分的工资水平。
11、（单选、判改）确定公务员的工资水平时，除了要考虑公务员职务级别外，还必须遵循平衡比较
的原则，也就是说，国家公务员工资水平与国有企业相当人员的平均工资水平大体持平。
12、（多选）公务员工资增资的途径：
（1）结合对国家公务员的考核晋升工资档次。
（2）结合国家公务员的职务和级别的晋升相应增加工资。
（3）适时调整国家公务员的工资。
13、（单选、判改、判说）公务员福利是指国家机关为改善和提高公务员的物质文化生活水平，在
工资报酬和劳动保险以外，通过举办集体福利设施、提供服务以及发放补贴等的形式，给予公务员一种生活保障和照顾，以满足他们带有共同性和普遍性的消费需要。
14、（单选、判改）社会主义国家的福利包括：社会福利和单位福利两个层次。社会福利的享受对象
是全体社会成员；而单位福利的享受对象是本单位的职工。
公务员福利主要是单位福利。
15、（单选、判改）公务员保险的享受对象是丧失劳动力的公务员，其主要职能是保障丧失劳动能力
者的生活需要得到满足。
公务员福利的享受对象是全体公务员。
16、（多选）我国公务员福利制度的主要内容包括：
（1）为满足公务员需要而建立的集体福利设施。
（2）为满足公务员文化生活需要而建立的文化福利设施。
（3）为满足公务员的不同需要，减轻生活负担而建立的福利补贴。
17、（单选、判改）公务员的保险是指社会主义条件下个人消费品分配的一种辅助形式，其目的在
于满足公务员在丧失劳动力后的基本生活需要。
18、（多选、判说）公务员保险的特征：
（1）公务员保险的对象是丧失劳动能力的国家公务员以及他们的直系亲属。
（2）建立国家公务员保险制度的目的是为了满足丧失劳动能力或待业公务员的基本生活需要。（3）保险的组织与实施都是社会化。
第十二章
1、（单选、判改）人事管理机构是政府机关和企事业单位综合管理人事工作的职能部门，是党的干
部工作的执行机构和参谋机构，是政府机关联系广大干部的桥梁和纽带。
2、（多选）我国人事机构的设置及改革要遵循以下原则：
（1）依法设置的原则。（2）精干高效的原则。（3）发展需要的原则。（4）有机整体的原则。3、（多选）完善人事管理基本制度：
（1）完善干部选拔制度。（2）完善干部任用制度。（3）完善干部考核奖惩制度。
（4）完善领导干部回避制度。（5）完善干部监督制度。
4、（单选、判改）（1）选任制：具有强烈的民主性，但在某总情况下回产生人际关系的选择而不是
能力的选择。
（2）委任制：认为色彩很浓。
（3）考任制：有利于形成公平合理的竞争环境，缺点是某些素质难以通过考试衡量。
（4）聘任制：可以充分根据选拔者意愿选择对方，任用干部有便捷简单，但短处是对受选拔者的制约不够。
5、（判改）国家和地方各级人事管理部门的工作范围有所不同，但其基本职能是一致的。
6、（判说）整体效能是人事工作者之间的有机结合、互相制约的结果，而不是简单相加的结果。要
把人事管理队伍组成一个高质量、高效能的集体，就要有合理的内部结构，反之，就难以形成一个高效能的战斗集体。
7、（单选、判改）负责管理这部分干部的人事管理队伍应有不同的年龄档次的交叉，组成合理的年
龄结构。
8、（多选）人事管理现代化的指标体系：科学化、法制化、系统化、专家化、民主化、公开化、手
段的现代化。
9、（单选、判改）系统化就是运用系统理论分析和研究人事管理活动。
10、（多选、判改、判说）在人事管理现代化标志中，科学化和民主化是人事管理的核心；法制化和
公开化是科学化和民主化的保证。
人事管理现代化的主要内容有：人事管理思想的现代化、人事管理组织系统的现代化、人事管理人员自身的现代化、人事管理方法的现代化、人事管理手段的现代化。
11、（多选）恰当的动机诱惑有以下集中行为动力：
（1）物质动力。（2）精神动力。（3）信息动力。
12、（单选、判改）重视人的现代化这是人事管理现代化的前提，也是要实施人事管理现代化的必
然结果。
《现代人事管理学》部分简答、论述题
一、简答题
1、简述人事管理的作用。
答：（1）人事管理关系到党和国家事业的成败。
（2）人事管理关系着经济的发展。
（3）人事管理决定人才管理的方向。
2、简述人事管理学的特点。
答：（1）政治性。（2）综合性。（3）实用性。
3、人事编制管理有哪些主要方法？
答：（1）行政手段。（2）经济手段。（3）法律手段。
4、人事档案管理有哪些原则？
答：（1）集中统一、分级管理的原则。
（2）真实性和完整性相结合的原则。
（3）保密原则。
（4）服务性原则。
5、简述职位分类的直接起因。
答：（1）实行同工同酬的需要。
（2）提高工作效率的需要。
（3）进行有效考核的需要。
（4）适应专业分工的需要。
6、公务员辞职应符合哪些条件？公务员辞职产生哪些法律后果？
答：条件：（1）未处于特殊岗位。（2）未处于特殊状况。
法律后果：（1）职务关系的消失和公务员身份的丧失。
（2）辞职后不再享受任何公务员任何待遇。
（3）辞职后若想复职必须重新参加公务员录用考试。
7、如何理解公务员退休的涵义？
答：（1）退休是公务员的一种权利。
（2）退休也是一种义务，具有法律约束力。
（3）离休是退休的一种特殊方式。
（4）公务员退休后能定期领取退休金，享受保障的福利待遇。
8、公务员退休的方式。（重）
答：（1）自愿退休。（2）强制退休。（3）残疾退休。（4）延迟退休。
9、简述公务员考核的基本方法。
答：（1）领导与群众相结合。（2）平时与定期相结合。
（3）定性与定量相结合。
10、公务员培训应遵循哪些原则？
答：（1）理论联系实际原则。（2）学用一致原则。（3）按需施教原则。
（4）讲求实效原则。
10、公务员培训包括哪些内容？
答：（1）政治理论学习。（2）专业知识的培训。（3）管理才能的培训。
（4）职业道德的培训。
11、公务员晋升应具备哪些条件？
答：（1）在晋升前年度考核连续两年为优秀或连续三年为称职以上。
（2）晋升正科、正处级职务，需要任副科、副处级职务两年以上；晋升科员、副科、副处、副司、正司级职务，需要任办事员、科员、正科、正处、副司级职务三年以上；晋升副部长职务，需要任正司级职务四年以上。
（3）晋升科员和正副科级职务，应具备高中、中专以上文化程度；晋升正副处级、正副司级职务，应具备大专以上文化程度；晋升副部级职务，应具备大学本科以上文化程度。
（4）身体健康，能坚持正常工作。
12、公务员晋升必须按哪些基本程序进行？
答：（1）用人单位公布范围内职位空缺、任职条件。
（2）在领导推荐、群众推荐、个人自荐基础上产生预选对象。
（3）根据公务员管理权限，由有关部门对对象进行考核。
（4）任免机关在对晋升人选进行全面审核研究的基础上，任命公布。
13、公务员奖励应遵循哪些原则？
答：（1）精神奖励与物质奖励相结合原则。
（2）公正原则。
（3）奖励与惩处相结合原则。
（4）民主与公开原则。
（5）及时慎重原则。
（6）注重社会效果原则。
14、公务员纪律包括哪些内容？
答：（1）政治纪律。（2）工作纪律。（3）廉政纪律。（4）社会公德纪律。
15、公务员的行政处分应遵循哪些原则？
答：（1）以事实为依据、以证据为准绳。
（2）在政纪面前人人平等。
（3）惩戒与奖励相结合。
（4）惩戒与教育相结合。
16、建立公务员工资制度的原则是什么？
答：（1）按劳分配原则。（2）平衡比较原则。（3）定期增资条件。
（4）物价补偿原则。（5）法律保障原则。
17、公务员增资水平有哪些途径？
答：（1）结合对国家公务员的考核晋升工资档次。
（2）结合国家公务员的职务与级别的晋升相应增加工资。
（3）适时调整国家公务员的工资。
18、公务员福利包括哪些内容？
答：（1）为满足公务员集体需要而建立的集体设施。
（2）为满足公务员文化生活需要而建立的文体设施。
（3）为满足公务员的不同需要而设立的福利补贴。
19、我国人事管理机构的设置及改革，应遵循哪些原则？
答：（1）依法设置原则。（2）精干高效原则。（3）发展需要原则。
（4）有机整体原则。
20、从事人事管理的干部应具备什么样的基本素质？
答：（1）有坚定正确的政治方向。
（2）有扎实过硬的思想作风和工作作风。
（3）有适应社会主义现代化建设需要的科学的人才观。
（4）要具有胜任本职工作的业务能力。
21、人事管理部门具有哪些职能？
答：（1）干部录用。（2）干部考核。（3）干部任免。（4）干部调配。（5）干部培训。（6）干部奖励。（7）干部的工资福利和退休。
（8）专业技术干部管理。（9）军转干部安置和、中等院校毕业生的调配、派遣。（10）干部统计和档案管理。
二、论述题
1、分析职位分类制的基本原则。
答：（1）系统原则。政府所设置的组织机构系统都是相对独立的系统。
（2）最低职位数量原则。任何一个组织机构，其职位的数量都是有限的。
（3）整分合原则。明确分工，在分工的基础上有效的综合就是整分合原则。
（4）能级层次原则。层次高，功能多的职位在组织中的能级就高，反之就低。
2、分析建立和推行具有中国特色的职位分类制的重大意义。（重）
答：首先，为我国人事管理科学化、法制化奠定了重要基础。
其次，为提高机关工作效率提供重要条件。
最后，为人才的培养和使用提供依据和途径
3、公务员新陈代谢的意义。
答：（1）是人的竞争发展的客观需要。
（2）是保持公务员队伍生机活力的需要。
（3）是保证政府工作效率的需要。
4、公务员新陈代谢的原则。
答：（1）竞争原则。通过竞争，优胜劣汰，最大限度挖掘人才。
（2）公开平等原则。面向社会，公开平等，人人机会均等。
（3）因事择人和择优录用原则。选贤任能，唯才是用。
（4）妥善处置、健全管理原则。针对公务员卸任而言。
5、公务员考核的重要意义。
答：（1）从管理的角度看，是对公务员进行各项管理的基础。
（2）从激励的角度看，是激励公务员奋发努力的有效措施。
（3）从选人用人的角度看，是合理使用人才的前提。
（4）从依法监督的角度看，是依法监督公务员的重要途径。
6、分析公务员考核的内容。
答：（1）德。指公务员的政治思想和道德品质。
（2）能。指从事本质工作的能力。
（3）勤。指工作态度和精神。
（4）绩。指工作实绩。
7、分析公务员职务升降的重要意义。
答：（1）有利于造就优化的公务员队伍，提高政府管理国家水平。
（2）有利于调动公务员积极性和创造性，激励向上，努力工作。
（3）有利于促进政府机关各职位实行人和事的紧密结合。
（4）有利于稳定国家公务员队伍。
8、分析公务员任职的原则、形式、条件和程序。
答：任职的原则：（1）法定程序原则。（2）因事择人原则。（3）任人唯贤原则。（4）注重整体效能原则。（5）一人一职原则。
形式：（1）选任制。（2）委任制。（3）考任制。（4）聘任制。
条件：（1）试用期满合格的。（2）从其他单位调入国家行政机关任职的。
（3）转换职位的。（4）晋升或降低职务的。
（5）其他原因职务发生变化的。
程序：（1）提名。（2）考察。（3）呈送。（4）审批。（5）任命。（6）归档。
9、分析实施公务员纪律的意义。
答：（1）保证国家行政机关正常运转，维护政府形象。
（2）确保公务员的行为有法可依。
（3）有利于公务员正确行使权力。
10、分析公务员管理的监督体制。
答：（1）监督主体。监督主体必须是法定的。
（2）监督的对象。国家行政机关依法管理公务员事务。
（3）监督事由。最大限度地减少行政失误。
（4）监督方式。实施监督后的处理方式。
11、分析人事管理现代化的标志。
答：（1）科学化。以科学理论指导人事工作。
（2）法制化。依靠法律办事。
（3）系统化。运用系统理论研究人事管理。
（4）专家化。必须对人事管理工作有专门的研究。
（5）民主化。是社会民主生活化的要求。
（6）公开化。向社会开放，接受群众监督。
12、论述人事管理现代化的基本要求。
答：（1）在人员的使用上要能位相应。
（2）用系统观点看待组织结构。
（3）建立和实行封闭的管理体制。
（4）恰当进行动机诱导。
（5）重视人的现代化。
（6）加快人事管理现代化手段建设。
（7）应用现代管理方法。
现代人事管理学重点
现代人事管理学重点 人事管理：指社会劳动过程中，对人与人，人与事，人与组织之间相互关系进行管理的实践活动。 人事管理学：是以人事管理活动为研究对像，正确反映人事管理活动的客观规律的科学。 文官制度：是西方各国为文官的分类，考试，录用，考核奖惩，待遇，培训，晋升，调动，解职，退休，保障等做出的系统规定的规章制度和体制。 人事信息：是人与事，以及人与事，以及共事的人与人之间相互关系的产生，发展，变化过程中反映出来的各种现象，当这些现象被人们感知，并用语言形式描绘成种种消息资料等时，就成为人事信息。 人事培训是通过培训/开发/教育等手段提高组织员工的知识技能能力和态度所开展的一系列有计划有系统的工作。 人事立法：是国家对人事管理中人与人的有关方面及相互作用的各个环节制定系统的法律规范。 人事管理现代化：是把现代化的管理理论，方法和手段运用到人事管理工作中，使人事工作在迅速变化的现代社会里保持高效率，以适用现代化社会和科学的发展。品位分类制度：主要以个人资历条件如学历工作经历和身份作为分类依据一种分类制度 职位分类：就以职位分类对象，按照其工作性质和内容，责任轻重，难易程度和所需条件因素分为不同的类别和等级。 工作分析：是对一个组织机构中的所有职务工作的性质，内容，任务，责任，要求条件，技术与环境条件及有关因素进行全面系统的描述和记载。 职位：指由上级组织分配给每一个工作人员的职务和责任。职级：是指工作性质，
难易程度，责任大小，所需资格条件相同或充分相似的职位的组合职等：指工作性质不同，而其难易程度责任轻重，所需资格条件相当的职级归纳所列之等。 职务：是某一位所负担的职责任任务，即分内所长之事务。 职称：指专业技术水平，能力及成就的等级称号，是对各类专业技术人员的水平，能力与成就的评价，以及各类专业技术职务的统称，包括专业择术职务任职资格专业技术资格。 专业技术职务：指需要具有韦门的业务知识和技术水平，具备一定专业技术资格人员方能担负的工作岗位，实践中，各类单位通过专业技术职称聘任工作来履行专业技术职务管理。 专业技术职称：是标志立夏专业技术或学术水平的等级称号，是同权威机构对专业人技术人员的水平，能力业绩进行评价和认定后，赋予的资格眕有较高的社会公认度。 人事规划：指组织所有人事规划的总称，狭义指企业从其战略规划和发展目标出发全面科学分析内部环境与外部环境的变化预测企业人力资源的供给和需求状况，制定政策措施，确保满足企业对人力资源需求的活动过程。 流动适度原则：企业员工的合理流动是每个企业运作中不可避免会遇到的，适度合理的人力流能够让企业人力队伍具有积极性，也为企业发展提供了动力。 录用决策：指对通过甄选测试的应聘者进行的进一步甄选，确定哪一位应聘者被最终录用的过程。 人事培训：指通过培训，开发，教育等手段提高组织员工的知识，技能能力和态度所开展的一系列有计划的有系统的工作。 公务员流动：指在行政系统内外部及内部之间，依据法定程序和方法，在一定的时间内工作性质，职务，岗位在国内或国际上的变动，公职务流动的实质是人事关
部编本语文四年级上册第六单元整理与复习
第六单元整理与复习 板块一：课文内容回顾 18.《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉我们（看待周的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果）。 19.《一只窝囊的大老虎》通过讲述作者上小学时扮演老虎，因为不会豁虎跳而使演出失败的故事，表现了作者（求真）的精神和（对童年生活的眷恋）之情。 20.《陀螺》一文以（陀螺）为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了（“人不可貌相，海水不可斗量”）的道理，并体会到了成长中的快乐。 板块二：识字加油站 1、听写词语 甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威 昏乱结实汉子可笑平白摸索跪下捶背 绕圈脱离惹怒握住摔倒任凭掐住摇摆 文艺表演角色期待排练危机充分自信 提示撤换紧张砸锅至今片段咱俩圈套 衣裤逃跑头罩亏得挖坑否则旋转况且
椅子仍然尤其预料顽强溃败自豪旋风 士兵帅气品尝小丑恨不得冰天雪地重整旗鼓得心应手手舞足蹈摇头晃脑不动声色通情达理哄堂大笑无缘无故 2、认读词语 拳头捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖欺负轮流 羡慕角色殷切撇嘴笨拙瞌睡陀螺冰尜 妩媚铁钉绰号角锥鼻涕责骂懊恼恍惚 嘲笑寂寞挑衅扭身辉煌荣誉由衷韭菜 芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头 3、易错读音 捶(chuí)背甚(shèn)至拳(quán)头 胸(xiōng)口胳膊(bo) 掐(qiā)算 黄昏(hūn) 摔(shuāi)打凭(píng)借 囊(náng)括羡(xiàn)慕砸(zá)开 殷(yīn)切豁(huò)虎跳撇(piě)嘴 笨拙(zhuō) 钉(dīng)子兵(bīnɡ)器 彻(chè)底丑(chǒu)小鸭旋(xuán)转 可恨(hèn) 帅(shuài)气况(kuàng)且4、多音字
2019最新整理00324现代人事管理学考试重点
1．人事管理是指社会劳动过程中，对人与人、人与事、人与组织之间的相互关系进行管理的实践活动。 2．人事管理学是以人事管理活动为研究对象，正确反映人事管理活动的客观规律的科学 二、简答题 1．如何理解人事管理的含义？ 所谓人事管理，是指社会劳动过程中，对人与人、人与事、人与组织之间的相互关系进行管理的实践活动。 2．人事管理学的研究对象是什么？ （1）人、事，以及人和事的结合 （2）古今中外人事制度。 3．人事管理的目标和原则是什么？ （1）人事管理的根本目标，就是要通过一系列的管理手段，调节人与人之间在需要和利益上的矛盾，以实现人们在行动上的协调一致。 （2）人事管理的这一根本目标带有明显的双重性质。一方面，施加影响于人，使个人的需要和利益服从社会的需要和利益；另一方面，则要服务于人，使个人的合理需要得到满足，使个人的正当利益得到保护。 基本原则：①适应需要；②任人唯贤；③竟争择优；④适才适用：⑤依法管理。 4.人事管理学的特点？ （1）人事管理学是一门实用性的管理科学 （2）人事管理学是一门交叉性科学 （3）人事管理学是一门政治性较强的科学 5.人事管理的功能有哪些？ 1.为每个劳动者在社会生活中找到适当的职位，以实现人与事的最佳结合。 2.为每个劳动者完成其职责创造良好的条件，以实现职责、能力和环境的协调，得到最佳的劳动成果。 3.在劳动者完成其职责的过程中，对他的工作进行监督与检查，并对其工作绩效作出评价。 6．人事管理学的基本观点？ 1）必须以人为核心 （2）必须充分调动人的积极性 （3）必须适应社会生产力发展的要求 （4）必须适应社会主义市场经济发展的环境。 （5）必须重视职位和人员测评。 7．人事管理学的作用如下 （1）科学的人事管理是巩固政权、保证国家机器正常运转的必要条件 （2）科学的人事管理是推动生产力发展，提高经济效益和社会效益的重要手段。 （3）科学的人事管理对开发人才资源起重要作用。 8．人事管理学与社会学的关系如下。 （1）人事管理学，就是专门研究用人之道的学科。社会学，是对人和社会进行综合性、总体性研究的一门具体的社会科学。 （2）用社会学的观点和方法来观察、分析、研究人事管理问题，这意味着：①要把人事管理作为社会生活的一个重要组成部分来加以研究：②人事管理是一种社会活动，它的主体和客体都是社会中的人，而人的思想、情感和行为，无不打上社会的烙印；③社会学研究的目的，是为人们提供一些观察、分析人事管理问题的基本思想和基本方法。
四年级语文下册第六单元知识点梳理
【名师课堂】部编版四年级语文下册 第六单元知识点梳理 知识点一：字音精讲 1.易读错的字音 吃荤（hūn）攥（zuàn）着黝（yǒu）黑苇絮（xù）笤（tiáo）帚（zhōu）扭（niǔ）身糠（kāng）皮嗖嗖（sōu）哐（kuāng）啷（lāng）门槛（kǎn）拧（níng）紧推搡（s ǎng） 劫（jié）难糠（kāng）皮嘟囔（nāng）刀鞘（qiào）咧（liě）嘴趔（liè）趄（qiè）吆（yao）喝漩（xuán）涡恍（huǎng）惚（hū）嘱（zhǔ）咐雪屑（xiè）济济（jǐ）轮廓（kuò）捋（luō）下祈（qí）求 2.易混淆的多音字 zuān（钻研） lù（露营） sāi（塞车） luò（落叶） bā（扒开） zhá（挣扎） 钻露塞落 là（落下）扒扎 zā（包扎）zuàn（钻石） lòu（露面） sài（边塞） lào（落枕） pá（扒手） zhā（扎起） 知识点二：词语精讲 1.词语听写 保姆滋味谜语翘起恍惚和尚潦草沮丧倔强拘束熟悉妨碍倾覆空寂抛落抚摸清新 唯恐遗憾晋察冀藏猫猫光溜溜睁眼瞎鼓囊囊手榴弹红绸子大拇指暖和和亮堂堂 毛茸茸蓬松松笑眯眯芦苇芦花柔软扭身泥鳅发愣苇席哐啷咔啦枪栓嗖嗖拧紧胳膊劫难炕沿枕头鬼脸戒指柜板枪声扒开敌人尸首漩涡防备慌忙 2.熟记四字词语
咕咚咕咚哗啦哗啦唔哩哇啦推推搡搡嘟嘟囔囔嗷嗷直叫风靡全国一生不吭 哭声嘹亮老老少少干干净净漫天大雪咯吱咯吱啧啧称赞有志不在年高飘飘悠悠 钻上钻下黝黑发亮嗡嗡嗡嗡歪歪斜斜吧嗒吧嗒 3.形近字 柜（柜子）绸（绸缎）尸（尸体）慌（慌忙）搏（搏击）晋（晋中）炕（土炕）栓（木栓） 拒（拒绝）调（调节）户（户口）谎（说谎）膊（胳膊）普（普通）坑（火坑）拴（拴紧） 4.近义词 潦草—马虎沮丧—失落镇静—沉着拘束—拘谨抱怨—埋怨妨碍—阻碍厚实—结实空寂—空旷 唯恐—害怕歪歪斜斜—歪歪扭扭柔软—柔嫩扭身—转身发愣—发呆劫难—灾难温和—温柔 防备—防守慌忙—慌乱嘱咐—叮嘱恍惚—隐约倔强—固执 5.反义词 镇静—慌乱拘束—洒脱熟悉—陌生鲜明—灰暗空寂—热闹便宜—昂贵仰—俯 柔软—坚硬温和—严厉慌忙—镇静恍惚—清楚倔强—温顺潦草—工整沮丧—兴奋 6.词语搭配 (惊慌)地看着 (嗷嗷)地叫着 (飘飘悠悠)地飞来 (雪白)的芦花 (飘着)的浮云 (悲伤)地哭着（愤怒)地指着 (鹅毛般)的苇絮 (明亮)的眼睛 (黄绿)的芦苇 知识点三：句子精讲 1.比喻句 （1）一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 （2）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。（3）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔的芦花里。
最新自考00107现代管理学试题及答案
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 现代管理学试卷 (课程代码00107) 本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用O.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．【题干】提出了著名的管理七职能论，即管理职能包括计划、组织、人事、指挥、协调、报告和预算的美国学者是（）。 【选项】 A．法约尔 B．古立克 C．厄威克 D．德鲁克 【答案】B 【解析】古利克将法约尔有关管理过程的论点加以展开，提出了有名的管理七职能论。取其每种职能英文词的首字而称作POSDCoRB，即Planning(计划)、Organising(组织)、Staffing(人事)、Directing(指挥)、Coordinating(协调)、Reporting(报告)、Budgeting(预算)。 【考点】管理与管理学 2．【题干】与私人产品相比较，纯粹的公共产品的特点是（）。 【选项】 A．排他性、可分割性 B．非排他性、不可分割性 C．排他性、不可分割性 D．非排他性、可分割性 【答案】B 【解析】公共产品或准公共产品，它们具有不可分割性、非市场性、非排他性； 公共管理所提供的服务常常是“仅此一家，别无分号” 私人产品具有可分割性、排他性特点，可以用价值计算、价格衡量。 【考点】管理与管理学-管理概述 3．【题干】罗伯特·欧文对管理理论的贡献是首次提出了（）。
00324《现代人事管理学》自学考试复习资料全
00324 《现代人事管理学》自考复习资料 第一章 1、（单选）人事管理是社会管理的核心部门，在整个社会管理中占有特殊重要的地位。 2、（判改）人事管理的目的在于谋求人与事科学结合和公事人与组织密切配合的人事管理活动提供理论依据。 3、（单选）人事管理的实践活动是人事管理理论的基础，而人事管理理论是对人事管理规律的概括和总结。 4、（判说）谋求社会中人与事的相互适应，做到事得其人，人尽其才是人事管理的出发点和目的。 5、（单选）人事关系是人事管理所特有的管理对象。 6、（多选）人事管理对象包括三个基本要素：人、组织和事。 7、（判改、单选）人事管理一方面具有自然属性，另一方面还具有社会属性。自然属性源于它的科学性，社会 属性源于它的政治性和阶级性。 8、（单选）人事管理自然属性宏观方面如人事管理的综合性、实践性、科学性等。 9、（判说）就其社会属性而言，因为生产资料所有制形式的不同，人事管理的目的以及管理者与被管理者的关 系有着本质的区别。它们都带有占统治地位的生产关系和上层建筑的印记。所以改革和完善我国人事管理制度，必须坚持社会主义的性质，必须立足于我国的国情。 10、（单选、判改）如果说人事管理中的人和组织是人事管理目标的载体，那么人事管理的目标就是人事管理中 的人和组织的灵魂。 11、（多选）人事管理目标的四要素：主体、客体、任务、指标。 12、（单选）长期目标是人事管理部门在较长的时间所要完成的带有战略意义的任务和达到的目的。 13、（单选、判改）宏观目标是指带全局性、总体性和战略性的目标。 14、（单选）个体目标是指组织成员希望通过他们在组织中的努力所要达到的目标。 15、（判改）群体目标和个体目标在本质上是一致的。 16、（单选、判改）学习和研究人事管理学的根本目的，是为了建立和完善社会主义组织人事管理体系，提高 组织行政管理的效能，促进社会生产力的发展。 17、（单选、判改）社会主义阶段最根本的任务就是发展社会生产力，这是我们在各项工作中必须遵循的根本原 则，也是社会主义人事管理工作的总目标。 18、（多选）人事管理学的特点：政治性、综合性、实用性。 19、（多选）人事管理学的研究方法：系统研究的方法、调查和实验的方法、比较的方法、定量和定性分析法。第三章 1、（单选）（1）人事管理是指各种的设置以及人员数量定额、结构和职务配置。 （2）人事编制管理是指对各类国家人员配备的数量限制、数量计算标准、数量增减等各项管理以及对各级各类国家的建立、变更、撤消等项管理。 （3）人事编制管理的历史渊源是国家的产生和国家管理的需要。（判改） 2、（多选）人事计划管理的原则：目标原则、可行原则、优化原则、可控原则。 3、（多选）人事档案管理的原则：（1）集中统一、分级管理的原则。 （2）真实性和完整性相结合的原则。 （3）保密原则。 （4）服务性原则。 4、（多选）人事档案管理的工作环节：（1）人事档案的收集。 （2）人事档案的整理。 （3）人事档案的保管。 （4）人事档案的利用。 （5）人事档案的转递。 5、（多选）人事统计管理的基本要求：统一集中的要求、客观科学的要求、准确及时的要求。 6、（单选、判改）品位分类制更着眼于官阶，品定于人，官随人走，而职位则可以和官阶脱节。 7、（单选、判改）（1）职位分类制与品位分类制不同，它以“事”即工作任务与职责为中心。职位分类的对象 是公务员的职位，而非担任职位的人员。 （2）职位分类所依据的基本要素是职位的工作性质、难易程度、责任轻重及所需资格条件。
语文A版四年级语文上册第六单元知识梳理
语文A版四年级语文上册第六单元知识梳理 分类：教学札记 2011-12-29 20:45阅读(?)评论(0) 第六单元知识梳理 单元知识分析： 本单元围绕“诚信、真爱”这一主题编排四篇课文，通过本单元的学习， 使学生认识到“诚信”比金钱更重要，父爱有很多种，真爱有别于溺爱，他能促使人进步，健康成长，爱是相互的，人与大自然中的生命也有爱，蝉的生命是短暂的，但它却利用有限的生命尽情歌唱。 单元学习目标： 学生从课文的学习中能感受到诚信的魅力，体会到真爱的温暖，树立积极向上的人生态度，教师要在教学中整合多种资源，关注课内外，关注学生已有的生活经验，引导学生走进教材，通过多种形式的诵读感悟文章的语言和意境，达到在读中识字，在读中提高朗读能力、在读中悟理，在读中积累运用语言的目的。 语文乐园中安排了象形字、反义词构成的四字词语，关于“雪”的名诗名句，写字板，阅读欣赏，学会读广告并按广告的要求写广告。 单元知识框架：
21、《比金钱更重要》课后练习 一、基础知识 1、会写字填空 检测侧身碰撞车辆照顾陌生车票无人知晓 2、近义词选择填空 义务责任 （1）教育好学生是教师的（）。 （2）好好学习是学生的（）。 事故故障 （1）他的汽车出了一点（），发动不起来。 （2）那边围了许多人，好像出了什么（）。 3、加一加，再组词 ＿＿＿（）＿＿＿（） 成＿＿＿（）则＿＿＿（） ＿＿＿（）＿＿＿（） 4、多音字 ----------------（） ----------------（）尽重 ----------------（） ----------------（）
二、病句门诊 1、早晨，我穿着毛衣和帽子去上学。 _________________________________________________________ 2、春天的北京是个美丽的季节。 _________________________________________________________ 3、准备去买一批书。 _________________________________________________________ 三、阅读理解 1、课内阅读（阅读课文1-----3段回答问题） （1）文中用到的关联词是___________________，请你用这个关联写一句 话。 ------------------------------------------------------------------------------------------------ （2）那句话说明绿色小汽车的主人也有过失，但“我”主动承认事故责任？ 用“------------”在文中画出来。 （3）没有见到车主，“我”是怎么做的？说明了什么？ ______________________________________________________________ ___ ______________________________________________________________ ___ 2、课外阅读 太好啦太好啦听妈妈说我家的电脑跨上了信息高速路我情不自禁地欢呼起来电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子邮箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上的购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五湖四海的人们可以随时进行交流。 （1）、把文中缺标点符号的地方补上标点符号。
00324现代人事管理学重点笔记
00324现代人事管理学重点小抄 第一章绪论 人事管理：指社会劳动过程中，对人与人，人与事，人与组织之间相互关系进行管理的实践活动。人事管理学：是以人事管理活动为研究对像，正确反映人事管理活动的客观规律的科学。 如何理解人事管理的含义1是指社会劳动中，对人与人/人与事/人事组织之间相互关系进行管理实践活动。2是对社会劳动过程中的人与事之间相互关系进行管理，3是通过织织、协调，控制，监督等手段进行的，4人事管理并不是消极的被动的适应事的需要。 人事管理现代化的标志有4点：1科学化2法制化3系统化4专家化 人事管理学的基本观点：1以人为核心2充分调动人的积极性，3 必须适应社会生产力发展的要求，4必须适应社会主义市场经济发展的环境。5必须重视职位的人员测评 人事信息对人事管理的作用：1）人事信息是人事决策的基础2）人事信息是现实人事管理的手段，3）信息反馈是改进人事决策，提高人事管理水平的重要途径。 人事信息中要处理要哪些关系？1数理与质量关系2一般与个别关系3正反馈与负反馈关系，4正式渠道传递的信息与非正式渠道传递的信息的关系 人事管理学的研究对象是什么？ （1）人、事，以及人和事的结合（2）古今中外人事制度。 人事管理的目标和原则是什么？ （1）人事管理的根本目标，就是要通过一系列的管理手段，调节人与人之间在需要和利益上的矛盾，以实现人们在行动上的协调一致。（2）人事管理的这一根本目标带有明显的双重性质。一方面，施加影响于人，使个人的需要和利益服从社会的需要和利益；另一方面，则要服务于人，使个人的合理需要得到满足，使个人的正当利益得到保护。 基本原则：①适应需要；②任人唯贤；③竟争择优；④适才适用：⑤依法管理。 人事管理学的特点？（1）人事管理学是一门实用性的管理科学（2）人事管理学是一门交叉性科学 （3）人事管理学是一门政治性较强的科学 人事管理的功能有哪些？ 1.为每个劳动者在社会生活中找到适当的职位，以实现人与事的最佳结合。 2.为每个劳动者完成其职责创造良好的条件，以实现职责、能力和环境的协调，得到最佳的劳动成果。 3.在劳动者完成其职责的过程中，对他的工作进行监督与检查，并对其工作绩效作出评价。 人事管理学的作用如下 （1）科学的人事管理是巩固政权、保证国家机器正常运转的必要条件 （2）科学的人事管理是推动生产力发展，提高经济效益和社会效益的重要手段。
传统人事管理与现代人力资源管理区别
关于现代人力资源管理与传统人事管理的区别 -------------------学习《人力资源管理》笔记之一 现代人力资源管理与传统人事管理相比较: A更强调人本管理 一、管理观念的区别 书中提出,传统的人力资源管理将人视为“工具”,而现代人力资源管理将人视作“资源”,注重产生与开发。注意这里,资源有两种状态,一种就是产生,这应该就是传统人力资源管理所包含的重要内容,而另一种开发,则就是传统人力资源管理所没有或者不具备的职能。而这才就是现代人力资源管理的核心。在现代企业制度中,我们说什么才就是企业的核心竞争力,就是人。只有人才才具有无可替代的、不能复制的优势。可就是,人才不能用拿来主义,虽然我们也可以空投,不可那只就是对极个别的高管或者尖端技术人才而言,我们不可能将所有的企业人 才都空投吧,我们也不可能只靠个别尖端人才或者高管来创造我们的企业价值,所以,我们说企业人才必须靠自身培养与发现,因此,人力资源管理部门的一个重要的任务就就是开发。这在许多的外资企业中,我们可以发现,外企的人力资源管理才真正做到了以人为本,她们对于职工的培养、职业前景的规划可谓用心,正就是如此,才有众多的人才汇聚到外企中去,我们想,外企吸引人的绝不仅仅就是依靠高薪,事实上,我们个别私企,甚至国企的薪金水平也不会与有些外企差。关键还在于两种企业下的文化氛围,归结到根本原因了就在于企业的人力开发水平。 二、管理重心的转移 传统的人力资源管理以“事”与“物”为核心,而现代人力资源管理以“人”为核心。这里我们要讨论一下什么就是“事”、“物”与“人”,我以为“事”与“物”,应该就是可以归结为相关的制度、奖惩措施等,这些就是可以物化的东西,同时,这也就是过去人力资源管理部门重点的管理手段。而“人”呢,我以为应该就是指人力部门对职工的职业生涯规划、培训计划等提升人力资源能力的一些措施。如果我的理解正确的话,那么我们即便在今天提倡现代人力资源管理,仍然不能不要一套严格的“事”与“物”来限制,否则,我们虽然称以人为核心,但很可能会形成因人设事,因人而异的情况。我以为,现代人力资源管理的重点就就是要打破过去存在于企业中的各种关系网,形成一种公平、公正的激励与分配机制,如果不能打破这些关系网,没有一个严格、公平、公正的制度,就是不可能做到“以人为本”的。所以,从这个意义上说,“事”与“人”就是同等重要的,或者说就是互为基础的。
四年级语文下学期第六单元考点梳理(带答案)
第六单元考点梳理 考点一：字音 1. 易混的多音字 ｎāｎｇ（软鼓囊囊）ｋēｎｇ（一声不吭） 囊ＮáＮＧ（皮囊）吭ＨáＮＧ（引吭高歌） sāi（活塞）qiáng（坚强） 塞sài（边塞）强qi ǎng（勉强） sè（堵塞）jiàng （倔强） 2. 易读错的字 晋级（jìn）扭打（ｎｉǔ）捆绑（kǔn）枪栓（ｓｈｕāｎ）苇絮（ｘù）扒开（ｂā）趁机（ｃｈèｎ）安徽（ｈｕī）嘴唇（ｃｈúｎ）倔强（ｊｕé） 沮丧（ｊǔ）叮嘱（ｚｈǔ）嘹亮（ＬＩáＯ）纸屑（ｘｉè）搓手（ｃｕō） 祈求（ｑí）遗憾（ＨàＮ）沮丧（ｊǔ）轮廓（ｋｕò） 考点二：词语听写 土炕铅笔迈步胳膊劫难绸缎扒开敌人尸首趁早慌张防备戒指晋察冀消防栓飘飘悠悠哗啦哗啦歪歪斜斜 推推搡搡软鼓囊囊日益高涨满头大汗一声不吭不约而同 考点三：词语积累 1. 词语搭配 厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花长长的步枪光溜溜的脊背
2. 3. 4. 考点四：句子赏析 1. 我们是中国人，我们爱自己的祖国。。 品析：这是雨来能够掩护革命干部、同敌人作斗争的思想基础，正是因 为雨来有对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗敌人的故事。 2. 有志不在年高。 品析：有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量志 气的大小；只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬， 雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。 考点五：课文理解 可怕的狂热 奇妙的事情 金黄的稻草 细软的绒毛 空寂的街上 清新的空气 近义词 针刺般的寒冷 劫难—— 灾难 趔趄—— 踉跄 商量—— 商议 防备—— 防范 爽气—— 爽快 胆怯—— 害怕 拘束—— 拘谨 妨碍—— 阻碍 祈求—— 祈祷 反义词 温和—— 暴躁 柔软—— 僵硬 防备—— 松懈 凶恶—— 和善 紧张—— 松懈 狂热—— 冷淡 镇静—— 慌乱 厚实—— 单薄 欣喜—— 悲伤 描写人物性格特点的词语 文质彬彬 宽以待人 知难而上 不拘小节 直率坦诚 足智多谋 目中无人 逆来顺受 光明磊落 心直口快 谨小慎微 斤斤计较
人事管理学重点复习总结(新版)
第一章绪论 1、人事管理的含义：以从事社会劳动的人和有关事的相互关系，通过组织、协调、控制、 监督等手段，谋求人与事、以及共事人之间相互适应，以实现组织目标优化的管理活动。 2、人事管理学的研究对象 ①人事关系及发展变化规律（研究人、研究事，研究人与事的结合） ②古今中外人事制度 3、人事管理学的特点：①是一门实用性较强的科学②交叉性③政治性 4、人事管理学的基本观点（5 个“必须”） ①必须以人为核心进行管理②必须调动人的积极性 ③必须适应社会生产力发展的要求④必须适应社会主义市场经济发展的环境 ⑤必须重视职位和人员测评 5、人事管理学的目标：通过一系列的管理手段，调节人与人之间再需求和利益上的矛盾，以实现人们在行动上的协调一致。 6、人事管理学的原则 ①适应需要②任人唯贤③竞争择优④适才适用⑤依法管理 7、人事管理学的功能 ①有助于实现人事最佳结合②有助于实现职责能力和环境协调 ③有助于对工作进行评价与奖惩 8、人事管理学的特性：①社会性②利益的多极性③管理的层次性 9、人事管理学的作用 ①是保证国家机器运转的必要条件②是推动生产力发展的重要手段 ③对开发人才资源起重要作用 10、人事管理学与行政管理学的关系 ①从联系上看，行政管理学是研究政府行政管理的科学，其主要内容有政府部门的组织、领导、人事行政、决策等。它既是政治学的一个分支，也是管理学的一个分支。由于人事行政是行政管理学的主要内容，所以一般把人事管理学看做行政管理学的一个分支。 ②从区别上看，由于行政管理学的人事行政只研究对政府部门机关工作人员的管理，而人事管理学在广义上则是对各级机关、企事业单位和社会团体中的各种工作人员尽心管理的研究，因而认识管理学的研究范围要广于行政管理学。尽管行政管理学对认识行政研究的原则理论在一定程度上适用于企事业的人事管理，却不能取而代之。从这一点上说，人事管理学是独立于企事业管理学和行政管理学之外的一门学科。 综上所述，人事管理学与行政管理学即有密切的联系，又有一定的区别，他们不能互相代替。 11、人事管理学与社会学的关系如下
四年级下册语文第六单元单元导语和整理
四年级第八册第六单元整组教学 专题走进田园热爱生活 一．单元要点分析 本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇文章。都围绕乡村生活，田园风光来叙事描写。 《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活；《牧场之国》展现了异国的田园风光；《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光，田园诗趣的图画；《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在田间无拘无束，充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。 21 乡下人家 文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 22 牧场之国 课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际，宁静和谐和夜晚的祥和寂静，神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了荷兰蓝天，碧草，牛羊组成的优美迷人，自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻，拟人是本文语言上的一个突出特点。 23 古诗词三首 《古诗词三首》分别写了乡村田园与水乡渔村的勤劳，快乐的生活，表达了乡野生活的平静，安宁。在读中体会田园，渔乡的生活，或繁忙或闲适，或安宁，以读来体会理解，对诗歌展开想象，进行相象，补充，构成美好的画面，用自己的语言进行描绘，使文章更加生动，具体。 24 《麦哨》 以生动有情趣的笔调抒写着乡村孩子快乐的童年，在声声麦哨里，孩子们勤劳地割草，快乐地嬉戏，嘴馋地吮吸，表现了乡村浓浓的欢乐。教学中了解作者
人力资源管理概论董克用重点
人力资源重点 第一章人力资源与人力资源管理概述 第一节人力资源概述 1、本课程关于人力资源的观点 所谓人力资源，就是指人所具有的对价值创造起贡献作用，并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。这个含义包括以下几个要点： 1）人力资源的本质是人所具有的脑力和体力的总和，可以统称为劳动能力。 2）这一能力要能对财富的创造其贡献作用，成为社会财富的源泉。 3）这一能力还要能够被组织所利用，这里的“组织”可以大到一个国家和地区，也可以小到一个企业或作坊。 2、影响人力资源数量的因素 1）影响人力资源数量的因素主要有以下两个方面：人口的总量、人口的年龄结构。 2）人力资源的质量 a) 人力资源是人所具有的脑力和体力，因此劳动者的素质就直接决定了人力资源的质量。 即：素质决定质量 b) 劳动者的素质由体能素质和智能素质构成。 c) 人力资源对经济发展的贡献中，智能因素的作用越来越大，体能因素的作用逐渐降低； 智能因素中，科技知识的作用在不断上升，经验知识的作用相对下降。 3、人力资本：“人力资本之父”——西奥多·舒尔茨 4、人力资本投资 1）人力资本投资的三种形式有：教育；迁移；培训。 2）人们在进行人力资本投资时，会考虑收益和成本两个因素。只有当收益大于或等于成本时，人们才会去投资人力资本，否则就不会投资。 5、人力资源和人力资本的区别 1）在与社会财富和社会价值的关系上，两者是不同的： 人力资本是由投资形成的，强调以某种代价获得能力或技能的价值，投资的代价可在提高生产力过程中以更大的收益收回。它与社会价值的关系应当说是一种由因索果的关系。 人力资源是指劳动者拥有的脑力和体力对价值创造起了重要的贡献作用，强调人力作为生产要素在生产过程中的生产、创造能力，它在生产过程中可以创造产品、财富，促进社会发展。它与社会价值的关系应当说是一种由果溯因的关系。 2）两者研究问题和关注的重点不同（重要观念） 人力资本是通过投资形成的存在于人体中的资本形式，是人身上的价值凝结，是从成本收益的角度来研究人在经济增长中的作用，强调投资付出的代价及其收回，考虑投资成本带来多少价值，研究的是价值增值的速度和幅度，关注的是收益问题，即投资能否带来收益及其带来多少收益的问题。 人力资源将人作为财富的来源来看待，是从投入产出的角度来研究人对经济发展的作用，关注的重点是产出的问题，即人力资源对经济发展的贡献有多大，对经济的推动力有多强。 3）人力资源和人力资本的计量形式不同： 人力资源是指一定时间、一定空间内人所具有的对价值创造起贡献作用并且能够为组织所利用的体力和脑力的总和，是存量的概念。 人力资本，如果从生产活动的角度来看，往往是与流量核算相联系的，表现为经验的不断积累、技能的不断改进、产出量的不断变化和体能的不断消耗；如果从投资活动的角度来看，又与存量核算相联系，表现为投入到教育培训、迁移和健康等方面的资本在人身上的凝结 6、实践意义 1) 促进了许多国家把人力资源开发纳入国家经济发展规划或计划； 2) 使人们认识到物质资本和人力资本的高度互补性，从而使经济发展规划制定得更为科 学； 3) 极大地促进了国家、社会和家庭对教育的投入，推动了教育的迅速发展和人口质量的提
人教版小学四年级上册语文第六单元知识点整理
人教版小学四年级上册语文第六单元知识点整理 第六单元（人间真情）体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。 教材内容分析： 本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。 第二十课《古诗两首》 一、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。 《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。 二、课内知识 1、这两首诗都是（送别诗），《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。 《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。 2、诗句意思 （1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。 （2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。 （3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 这两行诗由写景转入送别：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。“更”字表明（酒已劝了多次、尽了多杯。） 3.相关链接： 送别诗：王维《山中送别》：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？ 高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 三、课内阅读题： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 （１）这首诗的作者是_______代大诗人________，其中诗中的“故人”是________。我们以前学过这位作者的诗有____________和________。我还知道他另外一首赠别诗是________。我们学过的这位“故人”的诗有______________。 （２）这首诗紧扣一个“送”字展开，“送”的时间是_____________，“送”的地点是
部编版四年级下册语文第六单元知识点整理(Word打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理 教材分析： 本组教材以“乡村生活”为主题，体裁多样，有古诗词，也有中国、外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的，一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解 1、在介绍农家别有风趣的装饰时，运用了什么手法？ 答：“装饰”本指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采用而来对比的手法。指青、红的瓜，碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽，亲切可爱，质朴自
然。 2、作者为什么说“朴素中带着几分华丽”呢？ 答：它们不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的彩纸来包装，农村的花是那样 简单，那样朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。 3、“探”改成“长”“冒”好吗？为什么？ 答：不好，因为“探”运用了拟人的手法，表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界，充满了勃勃的生机，让人感觉到竹笋的无比可爱。其他两字则没有这样的表达效果。 4、写鸡群觅食时运用了怎样的手法？ 答：运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了宁静、和谐的农村生活画面。 5、他们的屋后倘若有一条小河……它们也从不吃惊。此处表现了小鸭子怎样的情态？ 答：从“游戏”中读出鸭子们生活得很自由、很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。 6、乡下人家的晚餐有什么特点？ 答：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，人们边享用晚饭，便闲话家常，好不惬意。写出了农村生活的淳朴和闲适。 7、秋天到了，纺织娘……甜甜蜜蜜地进入梦乡。这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？答：拟人。把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美，渲染了乡下人家睡梦的甜美，衬托了秋夜的祥和美丽。 8、作者描写了哪些乡村美景？ 答：作者描写的景物主要有：房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓；门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋；觅食的鸡群，嬉水的小鸭；乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌 声甜蜜地进入梦乡…… 9、你知道文章是按什么顺序来描写的吗？从哪些语句可以看出来？ 答：文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十株竹”“他们的屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些句子中可以看出来。 第二十二课《牧场之国》 一、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际，宁静和谐和夜晚的祥和寂静，神秘含蓄，
人事管理学复习重点
人事管理学复习重点前言 第一章绪论 第一节人事管理学就是一门科学 第二节人事管理得性质、地位及作用 第三节人事管理学得理论基础及其同相关学科得关系 案例分析 第二章人事管理得历史发展 第一节中国古代得官吏制度 第二节西方文官制度 第三节中国近现代得人事制度 第四节人事管理得信息、立法与现代化 案例分析 第三章人事分类制度 第一节品位分类 第二节职位分类 第三节职位分类得原则与功能 第四节职位分类得步骤与方法 案例分析 第四章职务与职称管理 第一节职务管理 第二节职称管理 第三节职称管理改革 案例分析 第五章人事规划管理 第一节人事规划概述 第二节人事规划方法 第三节人事规划得实施与控制 案例分析 第六章人事录用与培训 第一节录用 第二节培训 案例分析 第七章人事变动与流动管理 第一节员工流动管理概述 第二节企业员工流动管理 第三节公务员职位变动与流动管理 第四节公务员流动存在问题与完善对策 案例分析 第八章人事绩效管理 第一节绩效考核概述 第二节绩效考核管理 第三节人事激励概述 第四节人事激励管理 案例分析 第九章薪酬管理 第一节薪酬概述
第二节工资 第三节福利 第四节社会保险 案例分析 第十章人事监察管理 第一节人事监察概述 第二节中国古代人事监察制度 第三节西方国家人事监察制度得发展变革 第四节我国现阶段得人事监察制度 案例分析 参考文献 附录中华人民共与国公务员法 第一章绪论 人事管理得含义以从事社会劳动得人与有关事得相互关系，通过组织、协调、控制、监督等手段,谋求人与事、以及共事人之间相互适应,以实现组织目标优化得管理活动。 人事管理学得研究对象①人事关系及发展变化规律(研究人、研究事,研究人与事得结合）②古今中外人事制度 人事管理学得特点①.实用性—②交义性③政治性) 人事管理学得基本观点5个“必须”①必须以人为核心进行管理必须调动人得积极性③必须适应社会生产力发展得要求①必须适应社会主义市场经济发展得环境⑤必须重视职位与人员测评 人事管理学得目标:通过一系列得管理手段调节人与人之间再需求与利益上得矛盾，以实现人们在行动上得协调一致 人事管理学得原则①适应需要②任人唯贤③竞争择优④适才适用⑤依法管理 人事管理学得功能①有助于实现人事最佳结合②有助于实现职责能力与环境协调③有助于对工作进行评价与奖惩 人事管理学得特性①社会性②利益得多极性③管理得层次性 人事管理学得作用①就是保证国家机器运转得必要条件②就是推动生产力发展得重要手段③对开发人才资源起重要作用 人事管理学与行政管理学得关系：１从联系上瞧,行政管理学就是研究政府行政管理得科学，其主要内容有政府部门得组织领导、人事行政、决策等.它既就是政治学得个分支，也就是管理学得一个分支.由于人事行政就是行政管理学得主要内容，所以一般把人事管理学瞧做行政管理学得一个分支2从区别上瞧,由于行政管理学得人事行政只研究对政府部门机关工作人员得管理,而人事管理学在广义上则就是对各级机关、企事业单位与社会团体中得各种工作人员尽心管理得研究，因而认识管理学得研究范围要广于行政管理学.尽管行政管理学对认识行政研究得原则理论在一定程度上适用于企事业得人事管理，却不能取而代之.从这一点上说，人事管理学就是独立于企事业管理学与行政管理学之外得门学科。