学案和答案

第三节

其他植物激素

鄄城一中吴复起

第三节其他植物激素

教学目标

知识与能力：

1、列举其他的植物激素。

2、评述植物生长调节剂的应用。

3、尝试利用多媒体，搜集分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

教学重点：

其他植物激素的种类和作用。

教学难点：

植物调节剂的应用。

教学过程

回顾植物激素的概念

来源：

运输：

功能：

含量：

本质：

一、其他植物激素的种类和作用

【联系生活】

发豆芽需要泡在水中。沙漠中一场大雨过后，原本一片荒芜中出现了嫩绿的色彩。

请你试着用植物激素的作用解释这些现象？

区分：果实的发育与成熟？

【情景探究】

情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。

由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？

情景2：植物生命活动的调节也不单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。

植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？

【例题精析】

（1）、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，可选用的措施是（）

A、将其放在通风良好的地方

B、放在塑料薄膜袋中

C、与成熟的苹果共同存放

D、放入冷库中低温保存

（2）、愈伤组织是生根还是生芽均与细胞分裂素同生长素的适宜比例有关，有利于根的分化时，细胞分裂素/生长素的比值（）

A、低

B、相等

C、高

D、不确定

（3）．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大（）

A．脱落酸B．细胞分裂C．赤霉素D．生长素

（4）、对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用（）处理，可促进其生根。

A、高浓度的人工合成的生长素

B、适当浓度的人工合成的生长素

C、含磷的化肥

D、一定浓度的尿素溶液

二、植物生长调节剂

1.定义：

2优点：

【合作探究】

(1)你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？

(2)哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？

（3）如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟催吗？作为一个消费者，你又怎么看？反季节水果利弊？

【巩固教材――稳扎稳打】

1、下列物质不是植物激素的是（）（多选)

A.脱落酸

B.吲哚乙酸

C.丙酮酸D乙烯 E.2，4—D

2、下列现象与生长素无直接关系的是（）

A．放在窗口的花卉向光源弯曲生长B．棉花摘心能多结棉桃

C．有心栽花花不成，无意插柳柳成荫D．枫树叶秋天变红

3、在植物组织培养实验中，人们一般选用促进芽的分化

A．生长素B．赤霉素C．细胞分裂素D．脱落酸

4、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（）

A．梨树侧芽萌发的抑制B．杨树顶芽的生长

C．番茄子房发育成果实D．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长

【重难突破――能力提升】

5．下列不属于植物激素调节的是（）

A．向日葵的细嫩花盘跟着太阳转

B．植物根的向地性生长和茎的背地性生长

C．植物对水和无机盐的吸收

D．许多植物叶片在秋末会脱落

6．研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定，在

下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显

A.强光下

B.黑暗中

C.阴雨天

D.早晨和傍晚

7．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜（注：黄瓜是雌雄异花的植物）的雌花分为四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理组是（）

A．乙组B．乙组和丙组C．丙组D．丙组和丁

8．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）

A.左侧生长素含量高，生长快

B.生长素的运输方式为主动运输

C.生长素浓度高低依次是D>C>B>A

D.根部生长也表现出顶端优势现象

9.右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标记的葡萄糖向着生长素（IAA）浓度高的地方移动，这一特性可在生产实践上用于（）

A．促进扦插的枝条生根

B．使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实

C．防止落花落果

D．促进植株的长高

10．某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：

取A、B两箱尚未成熟的蕃茄(绿色)。A箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理；B 箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，A箱的番茄呈色，B 箱番茄呈色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，

加热后，摇匀观察，发现A 试管中呈砖红色，B 试管中也呈现此颜色，但比A 试管中的颜色 （深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中 含量增多了。 根据上述实验可证明乙烯具有 的作用。 11.根据图回答问题：

（1）图中A 、B 、C 、D 四处，生长素浓度较高的是_______处；细胞生长速度较快的是________处。

（2）这种变化引起的原因是：

__________________________________________________________________________________________________________。

【课后拓展】

1．脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样一种现象：小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽。如何对此现象做出解释？

2．目前市场上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激生长或催熟的。人们担心儿童吃了会不会出现性早熟?中国科学院上海植物生理生态研究所赵毓橘教授从事激素研究40多年，据赵教授介绍，大部分植物激素都是“内源激素”，即植物体本身就已经具有的激素，由于植物体内的激素能调节植物的生长，人们便将它们科学地提取出来，分析其结构，利用微生物发酵工业生产或化学合成，加以推广应用，如促花保果、延迟或促进果实成熟等。赵教授说：“激素水果不会引起儿童性早熟。” (1)试说明“激素水果”不会引起儿童性早熟的道理。

(2)能促进果实成熟的植物激素是什么?长期吃这样的水果对儿童健康有无影响?

3. （3）生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？

A B

C D

A B

C D

第三节其他植物激素

参考答案

一、其他植物激素的种类和作用

【联系生活】

流水冲走脱落酸，胚产生赤霉素

区分：果实的发育与成熟？

果实发育：指传粉受精后，果实体积迅速增加，有机物不断积累，果实内的各个部分逐渐形成的过程。（生长素，赤霉素）

果实成熟：发育完成的果实若没完成成熟，口感往往不香甜，且硬、涩、酸。果实中的这些营养物质经过复杂的生化反应，可使果实变甜，酸味减少，涩味消失，香味产生，肉质变软，色泽鲜艳等。（乙烯）

【情景探究】

情景1：

植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。

情景2：

不准确

植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。

【例题精析】

1-4CAAB

二、植物生长调节剂

【合作探究】

(1)用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。

用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。

用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。

施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。

(2)番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。

(3)略

【巩固教材――稳扎稳打】

1．C．E 2-4DCB

【重难突破――能力提升】

5-9CACCB

10．红，绿。浅，还原糖。促进果实成熟。

11．（1）C D；A D

（2）由于重力作用，D点生长素浓度增大，促使该处茎生长，故茎背地生长；C点生长素浓度增大抑制根生长，A点生长快，故根向地生长。

【课后拓展】

1．脱落酸是一种抑制植物生长发育的物质，在高温条件下容易降解。如果经历持续一段的干热天气，脱落酸就会大量降解，使植物体内激素平衡被打破，抑制生长的激素含量降低，促进生长的激素含量相对升高，另外由于水分供应充分，禾本科植物种子中的胚就会释放赤霉素，以动员储藏的养分，从而促进种子萌发，所以就会使种子在穗上发芽。

2．

（1）植物的催熟激素和人体的性激素是不同的化学物质，其结构和功能都不相同，故植物激素不会引起儿童性早熟（2）乙烯无

3

植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。

例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。