人教版小学音乐三年级上册《地球我们共同的家》5课时教学设计

人教版《音乐》三上第三单元地球我们共同的家教案

教学内容：

（1）唱歌《留给我》

《美丽的黄昏》

（2）欣赏《森林与小鸟》

《绿荫》

（3）试一试《我来唱》

《我来奏》

单元目标：

1、通过本单元的学习，使学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识，同时启发学生善待动物——我们人类的朋友、善待地球——人类赖以生存的家园。

2、通过歌唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动，使学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

3、通过音乐活动——我来奏，进一步加强识读音乐主题的练习和口风琴的演奏，提高学生的音乐素养和水平。

具体目标：

1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚的歌声表现歌曲。

2、根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。

3、学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成《美丽的黄昏》的轮唱。

4、通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪；模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。音乐材料分析：

1、歌曲《留给我》

这是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅。二段体。

第一乐乐段由四个方整乐句组成，旋律舒展，节奏归整。第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变的紧凑、旋律变的激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。2、管弦乐曲：《森林与小鸟》

这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，还不时出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。

3、歌曲《绿荫》

这是一首为孩子们创作的歌曲。歌曲借助“绿荫”为妈妈无私的爱心和浓浓的爱意，表现了少年儿童在祖国妈妈的怀抱中幸福、茁壮成长。

歌曲为F大调，两段体结构。

4、歌曲《美丽的黄昏》

这是一首广泛流传于欧美地区的歌曲。歌曲为3/4拍，C大调式，一段体结构。全曲由三个乐句组成，第一、二乐句的节奏完全相同，而第三句用× - - 的固定的节奏描述美妙的钟声。

5、活动《我来唱》

云南民歌《快种树》，由3/4拍和4/4拍构成。

在口风琴的教学中，新授的是“sol”“ld”“do*”三个音在键盘上的位置。

教学重点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。

教学难点：

学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》

教学准备：

1、教具

钢琴、歌曲《留给我》、《美丽的黄昏》的范唱；歌曲《绿荫》、乐曲《森林与小鸟》的录音带；打击乐器（碰铃、响板、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）等。

2、录象资料

有关自然生态环境的录象带、有关地球环境恶化的文字、图片资料。

课时安排：

五课时

第一课时

教学内容：

歌曲《美丽的黄昏》

教学计划：

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的应用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教学重点：

学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成《美丽的黄昏》的轮唱。

教学难点：

学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。

改进措施：

先请一好的学生与我一起示范轮唱《美丽的黄昏》，再在学生熟练两个声部的基础上进行轮唱。

教学过程：

（一）师生问好：

（二）音乐导入：

教师直接播放歌曲《美丽的黄昏》，引导学生以歌曲的伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的乐曲？

（三）学唱歌曲《美丽的黄昏》

1、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导，利用柯尔文手势唱准下面的音。

1 2 3 1 4 3 3 2 1

2、教师出示以下音程：

a、1 2 3 1 4 3 3 2 1 ；

3 4 5 3 6 5 5 4 3

b、3 4 5 3 6 5 5 4 3

1 2 3 1 4 3 3 2 1

3、随钢琴分别唱一唱以上音程。

4、以小组为单位创作一个新旋律。

5、学唱歌曲《美丽的黄昏》曲谱：

a、教师以小组的形式，引导学生唱一唱，注意音准和节奏。

b、分组唱一唱。

C、师生共同评价。

d、集体共同完整演唱。

4、学唱歌曲：

a、引导学生跟琴轻声填词。

b、分组唱一唱。

c、教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声表现？

d、集体完整有感情的演唱歌曲。

（四）学习轮唱歌曲：

1、教师讲解轮唱的含义。

2、请一较好的同学和我一起轮唱歌曲《美丽的黄昏》，引导学生更加了解轮唱的意义。

3、师将学生分成两组，练习轮唱，注意倾听另一组的声音。

4、练习一遍后，交换练习。

5、根据每个班的实际情况进行二部轮唱，三部轮唱。

6、师生共同评价。

（五）课堂小结：

“谁能告诉我什么是轮唱？能和你的同位一起唱一唱？”

（六）师生再见：

第二课时

教学内容：

欣赏《森林与小鸟》

教学目标：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在教师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片段。

教学重点：

通过乐曲《森林与小鸟》的欣赏，让学生认识到热爱动物、热爱生命对于我们人类的重要性，要爱护环境。

教学过程：

（一）师生问好：

（二）律动《小鸟，小鸟》

师生共同歌表演《小鸟，小鸟》。

1、引导学生初听全曲。

2、教师提问：“你听到了什么？”

3、请个别学生自由回答。

4、分段欣赏：

（1）欣赏第一部分：

提问：“这段音乐描述了什么情景？为什么？”

（学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢，节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）

（2）欣赏第二部分：

a、提问：“这段音乐表现了什么情景？为什么？”

（学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快，节奏较为紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）

b、再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？

c、随着音乐用“da”轻声模唱。

d、教师出示谱例：条件好的班级以小组的形式进行视唱。

e、“再听这段音乐，看我们刚才哼唱的旋律出现了几次？”

f、分小组讨论一下，选用你们认为合适的方式为这段旋律伴奏。（打击乐器、口风琴、舞蹈

伴奏等）

g、分组表现。

h、师生共同评价。

（四）课堂小结：

这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童我们应该怎样做？这些问题请同学们以小组为单位，利用课余时间针对一个问题收集资料，下节课我们一起交流汇报。

（五）师生再见：

（六）教后记：

（见下一页）

第三课时

教学内容：

欣赏《绿荫》

复习《美丽的黄昏》

教学目标：

1、通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题：“地球是我家，环保靠大家”的思想。

2、欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识，从小是学生建立环保是每个公民义不容辞的责任心。

3、复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

教学重点：

通过欣赏歌曲《绿荫》，让学生感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园，理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。

教学过程：

（一）师生问好：

（二）小组汇报：

1、小组讨论：“我们地球面临的危机？”

“哪些问题是由于人类的影响造成的？”

“我们该怎么办？”

2、小组汇报自己所搜集的资料和讨论结果。

3、师生共同评价。

（三）拓展：

1、教师引导学生观看编辑的相关内容。

2、提问：“你有什么感受？”

3、个别回答。

（四）欣赏歌曲《绿荫》

1、初听歌曲《绿荫》。

2、提问：“你听完后，有什么感觉？”

3、生自由回答。

4、再听歌曲。

5、提问：“请问这首乐曲的速度？情绪？”

6、教师出示歌词，引导学生跟着轻声歌唱。

7、分组比一比，唱一唱。

8、提问：“这首歌曲表达了什么意思？”

9、师生共同总结。

地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

（五）复习歌曲《美丽的黄昏》

1、引导学生回忆歌词。

2、全体跟琴齐唱。

3、将生分成两组练习演唱。

4、全体练唱二部轮唱，注意倾听其他的声部。

5、教师指出优缺点。

6、由两组变成三组，练习轮唱。

7、全体三声部轮唱。

8、请三个小朋友表演轮唱。

（六）课堂小结：

“通过本节课的学习，你学到里哪些知识？我们一起总结一下，好吗？”

学生自由举手回答。

（七）师生再见：

（八）教后记：

（见下一页）

第四课时

教学内容：

歌曲《留给我》

教学目标：

1、用自然、真挚的歌声表现歌曲。

2、通过自学、小组学习和教师指导学习等方式，运用已掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

教学重点：

1、用自然、真挚的歌声表现歌曲。

2、为歌曲设计演唱方式。

教学难点：

曲中 2 3 | 2 3 2 1 — | 1 ——— ||

给沙漠给沙漠。

“漠”在演出时的延长唱法。

改进措施：

1、引导学生在脑中想象。

2、在演唱时注意声音的延长，教师数拍子以提示时值。

教学过程：

（一）师生问好：

（二）影片导入：

1、教师播放有关主题的录象片段。

2、“谈谈你的感受。”

（三）学习歌曲《留给我》

1、教师播放歌曲《留给我》。

2、提问：“歌曲的情绪怎样？”

3、生自由回答。

4、再听歌曲《留给我》。

5、“说一说你喜欢哪一乐句？”

6、学生自由回答。

7、集体朗读歌词。

8、随节奏朗读歌词。

9、分句学唱歌曲（两遍）

10、引导学生找出相同的乐句，并唱一唱。

11、分组学习歌曲的旋律：唱一唱你最喜欢的4—6小节旋律（想一想，应该用什么样的歌声表现它？）

12、分小组汇报：

13、师生共同评价。

14、在教师钢琴伴奏下，完整演唱歌曲旋律：注意用声方法（如气息连贯、随音乐旋律起伏力度相应变化、两小节一换气等）

15、引导学生有感情的演唱歌曲。

（四）扩展：

1、以小组的形式：讨论如何设计领唱、齐唱等形式。

2、分组设计结果并表演（教师用钢琴伴奏）。

3、师生共同讨论：除了领唱和齐唱，还有哪些形式可以表现歌曲的内容？

4、教师小结：（演唱、演奏、舞蹈、绘画、朗诵、歌表演等）

（五）课堂小结：

1、“这节课，你学到了哪些内容？”

2、学生自由回答。

（六）师生再见：

（七）教后记：

（见下一页）

第五课时

教学内容：

活动《我来奏》

教学目标：

这是一节以器乐教学为主的活动课。通过本节课的学习，学习口风琴正确的演奏姿势、气息方法以及do re mi 三个音在键盘上的位置，并学习sol la do’在键盘上的位置和正确指法。通过教师有步骤的教学过程，让学生掌握二声部的乐曲《快种树》，教师应当引导学生注意乐曲中出现的不同拍号（3/4、4/4）和正确的节奏。

教学重点：

1、引导学生正确的演唱《森林与小鸟》。

2、引导学生在口风琴上正确的演奏sol la do’。

教学过程：

（一）师生问好：

（二）“我来唱”

1、教师出示《森林与小鸟》的歌谱。

2、分句跟琴唱一唱。

3、自由练习。

4、分组比赛演唱。

5、师生共同评价。

（三）“我来奏”

1、学生在《快乐的do re mi 》音乐伴奏下开始学习“我来奏”。

2、复习基本演奏姿势和指法：身子做正，手形是圆的、手心里像握着一个鸡蛋，do 用大指，re 用二指，mi 用三指，注意气息均匀。

3、演奏练习曲：

1=C 4/4

1——— | 2 ——— | 3——— | 2 ——— | 1 ——— ||

4、复习《有趣的do re mi 》：

请部分同学演奏自己用do re mi 创编的划船、排皮球、踢毽子、荡秋千、陀螺等。

5、演奏练习曲：

1=C 4/4

3 — 1 2 | 3 — 1 2 | 3 2 1 — | 3 2 1 — ||

（1）教师演奏：同学们思考这段旋律是几拍子的？

（2）学生视唱旋律。

（3）教师讲授指法：do 用1指，re 用2指，mi用3指。

（4）学生练习。

（5）一半学生唱旋律，一半学生演奏。

6、演奏练习曲：

1=C 4/4

3 —1 2|3 —1 2 |3 2 1 — |3 2 1 — | 32 1 2 | 32 3 —||

（1）教师提问：这段旋律与前面练习过的旋律有什么变化？

最后两小节的拍号是几拍的？

（2）让学生唱一唱这段旋律。

（3）完整的演奏这首乐曲。

7、学习新内容：

（1）认识sol la do’：知道它们在键盘上是位置。

（2）新授指法：sol 是2指，la 是3指，do’是

（3）演奏练习：

（4）学生练习：一半学生唱旋律，一半学生演奏。

（5）分小组练习。

（6）分组比赛演奏，师生共同评价。

（四）课堂小结：