7届政治哲学生活必背知识点归纳汇总

哲学生活知识点归纳

第一单元生活智慧与时代精神

1、生活处处有哲学

(1）、哲学的，智慧产生于人类的，实践活动。

(2）、哲学源于人们对实践的，追问和对世界的，思考。

(3）、哲学总是自觉或不自觉的，地影响着我们的，学习、工作和生活。

2、哲学的，任务：正确地看待自然、社会和人生的，变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界

3、什么是哲学：

哲学的，本义：爱智慧或追求智慧

哲学是系统化理论化的，世界观。哲学是世界观和方法论的，统一。（世界观、方法论的，含义、联系）

哲学是对自然、社会和思维知识的，概括和总结。（具体科学的，分类、哲学与具体科学的，关系） 4、什么是哲学的，基本问题？

思维和存在的，关系问题（即意识和物质的，关系问题）。

它有两个方面内容：思维和存在何者为第一性的，问题？思维和存在是否有同一性的，问题？

5、什么是唯物主义？什么是唯心主义？

唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。物质决定意识，意识是

物质的，派生。

唯心主义认为，意识是世界的，本原，意识第一性，物质第二性。意识决定物质，物质

依赖意识。

6、唯物主义的，三种基本形态及其合理性、局限性：

唯物主义的，三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的，认为世界是物质的，，坚持了唯物主义的，根本方向，本质上是正确的，。局限性——这些观点知识一种可贵的，猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的，物质形态，着就把复杂问题简单化了。

②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的，基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的，原子，认为原子是世界的，本原，原子的，属性就是物质的，属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的，威信注意等局限性。

③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的，基本规律，反映了社会历史发展的，客观要求，反映了最广大人民群众的，根本利益。它是现时代的，思想智慧，是无产阶级的，科学的，世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的，伟大思想武器。

7、唯心主义的，两种基本形态：主观唯心、客观唯心

8、什么是辩证法？什么是形而上学？

辩证法主张用联系、发展、全面的，观点看问题。

形而上学主张用孤立、静止、片面的，观点看问题。

9、真正的，哲学是社会变革的，先导

(1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的，批判，更新人的，观念，解放人的，思想。

(2）它可以预见和指明社会的，前进方向，提出社会发展的，理想目标，指引人们追求美好的，未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的，巨大的，物质力量。

10、马克思主义哲学产生的，阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：

阶级基础：无产阶级的，产生和发展、

自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

直接理论来源：德国古典哲学[黑格尔辩证法的，合理内核、费尔巴哈唯物主义的，基本内核（批判地吸取）]

11、马克思主义哲学的，基本特征：

①第一次实现了唯物主义与辩证法的，有机统一，唯物辨证的，自然观与唯物辨证的，历史观的，有机统一。

②实现了实践基础上的，科学性和革命性的，统一。

12、马克思主义中国化的，三大理论成果：

①毛泽东思想及其精髓与活的，灵魂

②邓小平理论及其主题

③“三个代表”重要思想及其本质

第二单元探索世界与追求真理

第四课探索世界的，本质

1、什么是物质？

物质是不依赖于人的，意识，并能为人的，意识所反映的，客观实在。（它概括了宇宙间一切事物和现象的，共同本质，而不是指某一具体的，物质形态。它的，唯一特性是客观实在性（这是与意识相比而言）；根本属性是运动（这是与物质的，其他属性相比而言）。2、世界的，物质性：自然界是物质的，、人类社会是物质的，、人的，意识是物质世界长期发展的，产物。

3、自然界的，物质性原理

世界观：自然界的，存在和发展是客观的，

方法论：承认自然界的，客观性是人类有意识的，处理人与自然关系的，前提。

4、物质和运动的，关系：

（1）物质是运动的，物质。运动是物质的，根本属性和存在方式。

（2）运动是物质的，运动。物质是运动的，承担者（主体）。

（3）离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的，。

5、运动和静止的，关系：

（1）区别：含义不同、特点不同

（2）联系：动中有静，静中有动。世界是绝对运动和相对静止的，统一。静止是运动的，特殊状态。

（3）只承认静止而否认运动，是形而上学的，不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。

5、规律

（1）规律的，含义：事物运动过程中固有的，、本质的，、必然的，、稳定的，联系。（2）规律的，特点：客观性和普遍性。

（3）规律的，客观性原理

世界观：规律是事物运动过程中固有的，、本质的，、必然的，、稳定的，联系，规律具有客观性、普遍性

方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的，惩罚。

（4）尊重规律和发挥主观能动性辩证关系原理

世界观：规律是普遍的，客观的，，不以人的，意志为转移的，，既不能被创造，也不能被消灭。人可以在认识和把握规律的，基础上，利用规律改造客观世界，造福于人类。方法论：既要尊重规律，又要发挥主观能动性。把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。

第五课把握思维的，奥妙

1、意识的，本质（什么是意识？）

意识是物质世界长期发展的，产物；是人脑的，机能；是客观存在的，主观映象。

2、意识的，作用（意识的，能动性）

（1）人能够能动地认识世界。表现为：意识活动具有目的，性和计划性。意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

（2）人能够能动地改造世界。

意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的，东西变成现实中的，东西，创造出没有人的，参与永远也不可能出现的，东西。

意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的，精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的，精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。

3、一切从实际出发、实事求是

（1）是什么

（2）为什么

（3）怎么做

（4）与解放思想、与时俱进是统一的，

区别：什么是一切从实际出发、实事求是（P41）？什么是解放思想、与时俱进（P51）？联系：解放思想、与时俱进是实事求是的，内在要求和前提；实事求是是解放思想、与时俱进的，目标和归宿。

4、物质与意识的，辩证关系原理

世界观：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。意识能够能动的，认识世界、能动的，改造世界。

方法论：一切从实际出发，实事求是。重视意识的，作用，重视精神的，力量，自觉树立正确的，思想意识，克服错误的，思想意识。

第六课求索真理的，历程

1、实践的，含义与特点

含义：人们改造客观世界的，一切物质性活动。

特点：（1）实践具有客观物质性。（2）实践具有主观能动性（3）实践具有社会历史性。

2、实践是认识的，基础（实践决定认识）

1）实践是认识的，来源。2）实践是认识发展的，动力

3）实践是检验认识的，真理性的，唯一标准。4）是认识的，目的，和归宿。

3、实践与认识的，辩证关系原理：

世界观：实践决定认识，认识对实践具有反作用。

方法论：既要坚持实践第一，又要重视科学理论的，指导作用，坚持理论和实践相结合的，原则。

4、真理的，含义：真理是标志主观同客观相符合的，哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的，正确反映。人们对同一确定的，对象，会产生多种不同的，认识，但是，其中只能有一种正确的，认识，即只能有一个真理。真理与谬误的，界线不容混淆。真理面前人人平等。

5、真理的，特点

（1）真理的，客观性（真理面前人人平等）

（2）具体的，有条件的，：任何真理都有自己适用的，条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

（3）真理是具体的，：任何真理都是相对于特定的，过程来说的，，都是主观与客观、理论与实践的，具体的，、历史的，统一。

真理和谬误往往相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的，是不能正确对待错误。

6、认识具有反复性和无限性、上升性

（1）认识的，反复性：人们对一个事物的，正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的，多次反复才能完成。

认识具有反复性的，原因：从主体来看、从客体来看。

（2）认识的，无限性：人类认识是无限发展的，。追求真理是一个永无止境的，过程。（3）认识上升性：从实践到认识、从认识到实践的，循环，是一种波浪式的，前进或螺旋式的，上升。

7：认识具有反复性、无限性、上升性原理

世界观：认识具有反复性、无限性、上升性

方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的，追求和永恒的，使命。

第三单元思想方法与创新意识

第七课唯物辩证法的，联系观点

1、联系的，普遍性

（1）什么是联系？事物之间以及事物内部诸要素之间的，相互影响、相互制约和相互作用。

（2）联系的，普遍性：世界上的，一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的，联系。世界是一个普遍联系的，有机整体，是一幅由种种联系交织起来的，画面。其中没有一个事物是孤立存在的，。

（3）联系的，普遍性原理

世界观：联系具有普遍性

方法论：用联系的，观点看问题

2、联系的，客观性：

（1）联系客观性的，含义

（2）根据联系与实践的，关系，可将联系分为自在事物的，联系和认为事物的，联系。（3）联系的，客观性原理：

世界观：联系是客观的，，是事物本身固有的，，不以人的，意志为转移。

方法论：要求我们，要从事物固有的，联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的，联系，改变事物的，状态，调整原有的，联系，建立新的，联系。

3、联系的，多样性原理

世界观：世界上的，事物千差万别，事物的，联系也是多种多样的，。

方法论：它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的，各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。

4、整体与部分

（1）关系：整体与部分是相互区别的，。含义不同；地位、作用、功能不同。

整体与部分是相互依赖、相互影响。

（2）整体与部分辩证关系原理

世界观：①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的，功能。整体的，功能状态及其变化会影响到部分。部分是整体中的，部分，离开整体，部分就不能成其为部分。②整体由部分构成。部分的，功能及其变化会影响到整体，关键部分甚至对整体起决定作用。

方法论：①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的，最优目标。②同时，必须重视部分的，作用：搞好局部，用局部的，发展推动整体的，发展。

5、掌握系统优化的，方法。

（1）系统的，基本特征：整体性、有序性、内部结构的，优化趋向。

（2）如何掌握系统优化方法

掌握系统优化的，方法，要着眼于事物的，整体性；

遵循系统内部结构的，有序性；

注意系统内部结构的，优化趋向。

系统优化的，方法要求我们用综合的，思维方式来认识事物。

第八课唯物辩证法的，发展观点

1、发展的，普遍性：自然界是发展的，；人类社会是发展的，；人的，认识是发展的，。

2、发展的，实质（什么是发展）：发展是事物的，前进和上升，是新事物的，产生和旧事物的，灭亡。

3、发展的，普遍性原理

世界观：世界是永恒发展的，。

方法论：用发展的，观点看问题。

4、事物的，发展是前进性和曲折性的，统一的，原理

世界观：事物发展的，前途是光明的，，事物发展的，道路是曲折的，。

方法论：对未来充满信心，热情支持、细心保护新事物，促使其成长壮大。又要做好充分的，额思想准备，不断克服前进道路上的，各种困难，勇敢地接受挫折和考验。

5、量变和质变

（1）量变和质变的，含义。

（2）量变和质变的，辨证关系原理：

世界观：量变是质变的，必要准备，质变是量变的，必然结果；质变为新的，量变开辟道路，使事物在新质的，基础上开始新的，量变。事物的，发展就是这样由量变到质变，又在新质的，基础上开始新的，量变，如此循环往返，不断前进。

方法论：积极做好量的，积累，为实现事物的，质变创造条件。要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的，飞跃和发展。坚持适度的，原则

第九课唯物辩证法的，实质与核心

1、矛盾的，同一性和斗争性

（1）矛盾的，含义。

（2）矛盾的，两个基本属性。

同一性与斗争性的，区别：含义不同、特点不同

同一性和斗争性的，联系：同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又同一，由此推动事物的，运动变化和发展。

（3）矛盾即对立统一原理

世界观：矛盾即对立统一原理

方法论：坚持一分为二的，、全面的，、对立统一的，观点看问题。

2、矛盾的，普遍性原理：

世界观：矛盾的，普遍性是指事事有矛盾；时时有矛盾。

方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的，方法解决矛盾。

3、矛盾的，特殊性：

（1）矛盾的，特殊性含义：矛盾着的，事物及其每一个侧面各有其特点。

（2）矛盾的，特殊性的，表现：三个方面

（3）矛盾的，特殊性原理

世界观：矛盾具有特殊性

方法论：具体问题具体分析。

4、矛盾的，普遍性和矛盾的，特殊性：

（1）矛盾的，普遍性和矛盾的，特殊性的，关系：二者是共性与个性、一般与个别的，关系。二者相互联结，在一定条件下相互转化。

（2）矛盾的，普遍性和矛盾的，特殊性的，辨证关系原理

世界观：矛盾的，普遍性和矛盾的，特殊性的，关系是共性与个性、一般与个别的，关系。二者相互联结，在一定条件下相互转化。

方法论：在矛盾普遍性的，指导下，具体分析矛盾的，特殊性，不断实现矛盾的，普遍性与特殊性，共性和个性的，具体的，历史的，统一

5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理：

世界观：在复杂事物的，发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，这就是主要矛盾。其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用，这就是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。

方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。

6、矛盾的，主要方面和次要方面辨证关系原理：

世界观：一个矛盾有两个方面，其力量是不平衡的，。其中，必有一方处于支配地位、起着主导作用，这就是矛盾的，主要方面。另一方处于被支配地位，是矛盾的，次要方面。矛盾的，主要方面和次要方面相互排斥、又相互依赖；并在一定条件下相互转化。方法论：要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流。

7、坚持两点论和重点论相统一的，方法论。

（1）坚持两点论和重点论相统一的，哲学依据：主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理；矛盾的，主要方面和次要方面辨证关系原理。

（2）两点论和重点论的，含义。

（3）两点论和重点论的，联系：两点之中有重点；重点是两点中的，重点。

（4）我们要坚持两点论和重点论相统一的，方法，反对一点论和均衡论。

8、具体问题具体分析

（1）具体问题具体分析的，哲学依据：矛盾的，特殊性。

（2）具体问题具体分析的，含义。

（3）具体问题具体分析的，地位：是马克思主义的，活的，灵魂。

（4）具体问题具体分析的，重要性：◇1具体问题具体分析是我们正确认识事物的，基础。◇2具体问题具体分析是我们正确解决问题的，关键。

9、内外因的，辩证关系原理

世界观：内因（即内部矛盾）是事物变化发展的，根据，外因（即外部矛盾）是事物变化发展的，条件，外因通过内因起作用。事物的，变化发展是内外因共同起作用的，结果。

方法论：在分析实物发展的，原因时，要着重抓住事物发展的，内因，又不能忽视实物发展的，外因。

第十课创新意识与社会进步

1、辨证否定观

（1）辨证否定观的，含义：辨证的，否定，是事物自身的，否定。（即自己否定自己，自己发展自己。）

（2）辨证否定观的，特点：是事物发展的，环节。（是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的，根本途径。）辨证的，否定，是事物联系的，环节。（新事物产生于旧事物之中，它总是汲取、保留、改造旧事物中的，积极因素，作为自己存在和发展的，基础。）（3）辨证否定的，实质，是“扬弃”。（辨证的，否定，既不是肯定一切，也不是否定一切；而是既肯定又否定，既保留又克服；克服的，是旧事物中的，过时、消极的，内容，保留的，是旧事物中的，积极、合理的，因素。）

（2）、辨证否定观原理

世界观：辨证的，否定，是事物自身的，否定

方法论：要求我们，必须树立创新意识。做到不惟书、不惟上，只惟实。（即要求我们，不仅要尊重书本、尊重权威；更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的，创新与发展。这是我们事业不断取得成功的，关键。）

2、革命批判精神和创新意识。

（1）含义（P76第三段）

（2）理论依据（P76第二段）

（3）批判精神与创新意识的，关系

（4）革命精神和批判性思维，必然要求我们树立创新意识。（即要求我们，关注变化发展的，实际，敢于突破成规陈说；注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。）

（5）辩证法的，本质，是批判的，、革命的，、创新的，。

3、创新的，作用

（1）创新推动生产力的，发展。

原因：创新更新了人们的，生产工具和生产技术，提高了劳动者的，素质，开辟出更广阔的，劳动对象，进而推动生产力的，发展。

（2）创新推动生产关系和社会制度的，变革。

（3）创新推动人类思维方式和文化的，发展。

4 、创新的，地位：创新是一个民族进步的，灵魂，是一个国家兴旺发达的，不竭动力，也是一个政党永葆生机的，源泉

5、创新的，哲学依据（分别从唯物论、认识论及辩证法的，角度总结）

第11课寻觅社会的，真谛

1、社会存在和社会意识

（1）含义

（2）主要内容

（3）辨证关系：①社会存在决定社会意识。社会存在的，性质决定社会意识的，性质；社会存在的，变化决定社会意识的，变化。②社会意识具有相对独立性。（相对独立性最突出的，表现是社会意识反作用于社会存在。落后的，社会意识阻碍社会的，发展；先进的，社会意识促进社会的，发展。）

2、生产关系一定要适应生产力状况的，规律：

（1）生产力决定生产关系。生产力的，状况决定生产关系的，性质；生产力的，变化，迟早会引起生产关系的，变革。

（2）生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力状况时，它对生产力的，发展起推动作用；当生产关系不适合生产力状况时，它对生产力的，发展起阻碍作用。

3、上层建筑一定要适应经济基础状况的，规律：

（1）经济基础决定上层建筑。（2）上层建筑反作用于经济基础。

4、社会历史发展的，总趋势：

（1）社会历史发展的，总趋势，是前进的，、上升的，；发展的，过程，是曲折的，。（2）阶级斗争是推动阶级社会发展的，直接动力。

（3）改革的，性质、作用、目的，

5、人民群众是历史的，创造者。

（1）群众的，含义、范围

（2）人民群众的，作用：人民群众是社会物质财富的，创造者；人民群众是社会精神财富的，创造者；人民群众是社会变革的，决定力量。

（3）、坚持群众观点和群众路线。

群众观点的，基本内容：相信群众，服务群众，对人民负责，向人民学习。

群众路线的，基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线的，地位：它是无产阶级政党的，根本的，领导方法和工作方法。

坚持群众观点和群众路线的，重要性：它是我们党领导人民取得革命胜利的，重要保证；也是成功建设中国特色社会主义的，重要保证。

（4）人民群众是历史创造者原理

世界观：人民群众是历史创造者

方法论：坚持群众观点和群众路线。

第12课实现人生的，价值

1、价值的，含义

2、什么是人的，价值？

人的，价值有两个方面：

（1）个人对社会的，责任和贡献。（即人的，价值就在于为社会创造价值）。

（2）社会对个人的，尊重和满足。

2、如何评价一个人的，价值？

（1）评价一个人的，价值，主要看他的，贡献。（2）最根本的，是对社会发展和人类进步事业的，贡献。（3）在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

3、价值观的，含义

4、价值观的，导向作用：

价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的，行为具有重要的，驱动、制约和导向作用。表现如下：

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的，活动具有重要导向作用。（正确的，价值观，会使人们在认识世界和改造世界的，活动中取得成功；错误的，价值观，会使人们在认识世界和改造世界的，活动中遭到失败）。

（2）价值观对人生道路的，选择具有重要导向作用。（寻找正确的，价值观，就是寻找人生的，真谛）。

5价值判断和价值选择的，含义

6、如何进行正确的，价值判断和价值选择？

（1）必须自觉遵循社会发展的，客观规律。

（2）要自觉站在最广大人民的，立场上，把人民群众的，利益作为最高的，价值标准。

7、利益发生冲突时，怎么办？

（1）必须首先考虑并满足最大多数人的，利益要求。（最大多数人的，利益，是最要紧、最具有决定性的，因素）。

（2）尽力做到个人、集体、社会利益相统一

（3）当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的，立场上进行选择；当个人利益和他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的，正当选择。

8、如何创造和实现人生的，价值？

（1）根本途径：劳动和奉献。（要求：在劳动和奉献中创造价值）

（2）客观条件：在个人与社会的，统一中实现价值

（3）主观条件：在砥砺自我中走向成功