新目标八年级英语下unit10说课稿-独家精心设计(面试已过)
人教版新目标八年级下册
Unit 10 It’s a nice day , isn’t it ? 说课稿
一、背景
新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
二、课题：
八年级英语（新目标）下Unit10 It’s a nice day , isn’t it ?
Section A (1a—2c)
三、教材分析
1）本课在教材中的地位及作用
本节课的语言知识重点为反意疑问句，围绕礼貌的聊天话题展开听说会话练习。本单元具有两部分：Section A和Section B，本节课既是本单元的基本语言内容，又为本单元B部分知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好本节课对后面几课时的学习至关重要。由于反意疑问句是英语教材中的重点和难点，教材句子的简短，内容的零散给本课设计带来了不少困难和挑战，通过呈现——展示——讲解——理解——操练——运用这几个环节，循序渐进对反意疑问句这一语法现象的认识。
2）教学目标： 1.Master the key words and phrases.
2.Learn to make small talk with unknown people .
3.Learn to make use of “It’s a nice day, isn’t it？
3）教学重难点：1.Words and expressions in this unit .
2. How to make conversations freely using the target language.
3.Master the usage of Tag questions .
4）情感目标： 1.Encourage student to talk with others .
2. To cultivate students' communicate with others in a polite way.
5）教学准备：teaching cards , pictures , a tape record er
四、教学方法
用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。以游戏、听力、口头练习和笔头练习为载体开展教学。如果非条件允许可以借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。
五、教学过程
Procedures Teacher activity Student activity 设计意图Step1:Leading in
Warm up (1a) T:Make a small talk with
some stud ents.
For instance:
T:
“It’s a nice day,isn’t it ?”
“She is a l ovely girl,
isn’t she?
Ss:They can try answer
these questions no
matter if it’s correct or
not
(Free to answer )
Ss:
Yes, it is
Yes, she is.
1.首先老师与学
生展开一个“闲
谈”导入本课主
题。既能让学生参
与谈话又能衔接
本课主题。2.把1a
中的情景用图片
形式贴在黑板上，
请学生上去排序。T:Put some pictures 0f
1a on the black board )
Ss just think about if
they woul d make small
talk with others,and
circle or make a list.
Step2:Presentation
1）New word Eg:rain umbrella
Violin
Read Explain
Read and use finger
write words in air
1.通过手指在空
中写单词和变换
队形单词接力赛，
让学习单词变得
有趣。
Game:Relay race,which is meaning read the words
one by one,and listen to teacher's order
2)Listen
Number
(1b) T: Listen to the tape two
times complete 1b
Ss:They can discuss
together ,according to
the 1a above,
comparing with 1b .
2.首先让学生听
录音完成1b的内
容，再与1a部分
学生自己给出的
答案做比较。最
后，老师解释句
型，拓展对话中的
语法点并带读。
1.Check the answers and read together.
2.Explain
each phases ,especially the sentence structure
“It’s a nice day ,isn’t it ”“Yes,it is”
“The tain is aways late,isn’t it? “Yes ,it is”
“She is your friend ,isn’t she?””Yes,she is”
3)Pair work
(1c)T: I'll put kinds of
“ situations” on the
black board .Let's play a
game ,I'll throw this ball
to you with a
question.
Ss:Catch the ball and
answer the questions,
imitate the example.
3.这部分Pair
work重点是句型
运用，故语法点简
单带过，而通过游
戏争取让每个学
生都能用英语表
达出课文的重点
句型。
Game:Run Ball.who get the ball shoul d answer the
questions about small talk in the picture ,just
like the example sentences
4)
Listen Check Ord er
(2a+2b)T:Listen to the tape twice
times and finish the
questions of2a and
2c.Then we'll check the
answers together
“Questions Contest”
Ss:Listen and
write ,they can ask
help if there is some
problems.
4.通过抢答的形
式让学生注意力
集中，因为在一节
课的后面部分学
生注意力易分散，
特别是听力环节
5) Summing-up Grammar Focus 5.根据前面内容
的学习，老师可以
系统的把反意疑
问句的定义、构成定义：反意疑问句表示说话人对某事有一定的看
法，但没有肯定的把握（第一部分）又通过反问得
到对方的证实（第二部分）。
构成：陈述句+简短问句，简短问句一般用缩略形式（be动词/助动词/情态动词+代词）遵循“前肯后否，前否后肯”及用法罗列出来，并举例说明。
For instance：
a:Y ou have good time, didn’t you.
b:Everything is all right ,isn’t it?
c:She can’t swim ,can she?
d:Don’t forget it,will you?
e:Everyone knows about it,don’t they?
拓展：根据实际情况回答，事实是肯定用“Yes”否定用“No”在前否后肯的句子中，yes含义是“不”no的含义是“是”。
6) Consolidation （2c) Practice:
T:Imagine you are at a
bus stop ,but you don’t
know how to get your
destination ,so that make
a small talk and get help
Exercises:
Fill in the blanks with the
correct words
Eg :
a:Jim has a car, ______?
b:Give me a hand ,______?
c:Tom can swim ,______?
Ss:Two stud ents as a
pair,, they d on’t know
each other ,there is an
conversation between
them .
a: doesn’t he
b: will you
c: can’t he
6.假设“你在一个
公交站牌上，但不
知如果乘车才能
到达目的地”为话
题，周围都是陌生
人，你要与他人闲
聊以请求得到帮
助。并请学生上台
展示，如果时间允
许，可以做一些习
题以巩固语法点
7）Homework a:Read the dial ogue and write new words five times .
b:Prepare Section B and do some exercise .
c:”Write an conversation about your small talk with others in past experience…….
Black board Design Unit10 It’s a nice day , isn’t it ?
Key words Grammar Focus:
Rain
Umbrella Exercises:
violin a：Y ou have good time, didn’t you.
b:Everything is all right ,isn’t i t?
c:She can’t swim ,can she?
d:Don’t forget it,will you?
e:Everyone knows about it,d on’t they?
六、教学反思
针对上述教学设计和具体的教学活动，有以下几点思考：
好的方面
1、通过老师与学生之间的“闲聊”导入新课，使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而营造良好的课堂氛围。
2、在学习单词和句型中增加竞争类的游戏，避免了学习生词和语法的枯燥无味。通过小组合作，操练句型，包括语法点过去式和现在完成式在用法上的不同之处的讲授（通过大家一起观察，再总结，老师点睛）等都把课堂真正还给了学生，让学生成为主角，而老师只是节目配角，这充分的体现了老师为指导，学生为课堂主人的主体地位。提高了课堂的效率。
3、本节课从教学内容安排到教学各环节之间的衔接以及重、难点的设计等方面还算是比较合理自然的。在比较肯定答复和否定答复的不同时，通过几个习题来加以巩固。之后的听力材料跟读和齐读，训练他们读的能力。
4、本节课的内容中有知识的呈现、操练、巩固，用讲练相结合的方法，使新知识得到更好的吸收。而游戏的设置可以缓解下课堂，给课堂带来新的生命和活力，同时又可以操练巩固对话内容，培养了他们说的能力。
要改进之处
1、任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果页要关注学习的过程。学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，要注重形成性评价。
2、在教学中恰当的引入竞争的学习机制可以使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。但游戏设计的度要很好的拿捏，以免学生只顾着玩而忽略学习。
3、课堂用语中掺杂的汉语比较多，以及我的上课语速可能有些快，这些细节有待改进。
英语面试let's learn词汇说课稿
Unit 2 what’s your favorite season? Good morning! Dear judges! It is a great honor to have a chance to stand here to share my teaching idea. Today my topic is Unit Two --What’s Your Favorite Season ？from PEP Primary English Students’Book---Book 2 in Grade Five.I will interpret it from seven aspects, including the analysis of material, the analysis of students, teaching aims, key and difficult points, teaching and learning methods, teaching procedure and board design. The analysis of teaching content The main topic in this unit is“season’. There are three major parts in this unit, including Part A, Part B and Part C. And what I am going to talk about is the second lesson of Part A .This lesson includes two small parts :Let’s learn and read and match. After learning, the students can listen ,read .say and write the words: spring, summer, autumn,winter and season. And they can use the sentences “Which season do you like best?I like …best.”correctly.
小学英语面试说课稿(共6篇)
小学英语面试说课稿 (共6篇) https://www.360docs.net/doc/dd10663910.html,work Information Technology Company.2020YEAR
篇一：小学英语说课稿例1(面试用) 小学英语说课稿模板 尊敬的各位领导老师们： 上午好。我是小学英语xx号考生。今天我说课的内容是人教版pep primary english book iv unit5 look at the monkeys.的第一课，上个单元我们学习了what are they doing?本单元我们主要学习koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六个新单词，并且要在what are they doing?句型中练习，通过练习掌握这六个新单词，并进一步熟练运用what are they doing?的句型。目的是为下节课的教学打下基础，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计了以下三个目标：1、知识目标：学生能够听说认读koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、lion。能够熟练应用句型what are they doing they are…….. 2、能力目标：培养学生观察、模仿、良好习惯及主动竞争等多方面的能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心和培养学生的交流能力。 3、情感目标：增进师生之间的感情；增强学生的环保意识，使学生了解、热爱大自然。教学重点：koala、kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六个新单词的学习。教学难点：如何培养学生合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。为了突破这一难点，我主要采用了点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。为了完成以上教学目的，我的教学设计如下： （一）warm-up 歌曲导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，学唱英语歌曲“old mac doald had a farm”.能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。 （二）preview 自由会话目的是为了促进语言实际运用能力的提高。在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，尽可能多的给学生多一点思考时间，多一点表现自我得机会，把学生当成学习的主人，使课堂气氛充满活力。根据学 生表现欲望强的特点，在这个环节与学生进行朋友式的会话：it’s time for class. are you re ady？ hello！boys and girls. how are younice to meet you 提出关于歌曲的问题： how many animals are there in the song? what are they? can you imitate their sounds？ 这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习的积极性。（三）presentation 呈现新知识，互动合作。 在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状态，激发他们学习的欲望，老师要不断的去诱导学生。today,we are going to learn “unit5 look at the monkeys.”提出与学习新内容有关的问题：“ do you like animals” 然后通过听音、看动作引出新词的学习。i’ll devide you four groups.which one is best they will get a flag.ok根据学生模仿力强的特点，让一个小组成员模仿动物动作，另一个小组的成员猜动物名称，然后互换，在规定的时间内，看哪组猜的动物名称最多就是胜利小组，获得小红旗，这样 能够培养学生合作学习的能力。在操练时，首先进行一些机械的学习，如“listen、point and repeat ” “ look and guess”。通过这种学习使学生对单词加深记忆。游戏是激发学生学习兴趣的最佳方式，抓住小学生好动的特点，做一些游戏，如模仿动物的叫声或做与之有关的动作。“滚雪球的游戏”老师请六位同学分为两组。第一个同学说：“the koala is sleeping.”,第二个同学在此基础上再加一句:“the koala is sleeping，the monkey is climbing.”依此类推，看哪组说得
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1.教学重点：××。 重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。 2.教学难点：××。 难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法 我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生"知其然",还要使学生"知其所以然". 我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
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本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 1.教学重点：××。 重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。 2.教学难点：××。 难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法 我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生"知其然",还要使学生"知其所以然".我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。
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人教版小学英语教师招聘考试面试说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
小学英语说课稿《U n i t3R e a d a n d w r i t e》我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit 3第三课时Read and write .我主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、说评价五个方面展开我的说课。 一：说教材 第一小点．教学内容和地位 本课时是本单元中的第三课时，是功能型、交际型的综合训练课，是学生在上节课的基础上继续深入学习red、 yellow 、green 、blue、white五个颜色单词及句型I s this your T-shirt N o, it isn’t的运用和书写。 第二小点．教学目标 我把本课时的教学目标设计如下： 语言知识目标： 1）五个颜色单词red yellow green blue white 的掌握和运用。2）能对所属衣物进行提问及回答Is this your T-shirt No , it isn’t . 3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。 4）正确在四线三格中书写单词和句子。 情感态度目标 通过本课的学习使学生达到初步运用英语进行交际的能力，培养学生的合作精神和良好的书写习惯。 第三小点．教学重、难点
我把本课的教学重、难点设置为 1）颜色单词及句型在交际中的运用 2）五个单词及句子在四线三格中的正确书写。 第四小点：教学准备 在这一节课中我准备了服装、奖励学生的苹果、进行书写比赛的英语书写纸、工作证、卡片。 二：说教法、学法 在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，在这一课时中我采用了实物直观法、情景法、多媒体辅助法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点，在以下的教学过程的各环节中我将会谈到这些教法、学法的运用和操作。 三：说教学过程 我把教学过程分为四部分来完成。即是热身--授课--操练--总结。 第一环节复习引入激发兴趣 在热身环节中我选择播放Let’s do 部分的录音，学生站起来边跟唱边做动作，比如put on your T-shirt hang up your skirt take off your jacket wash your shirt。学生在唱一唱，动一动中活跃了课堂气氛，增强了英语课堂的趣味性，同时又复习了服装名称T-shirt jacket skirt。 在学生复习了服装名称以后，引导学生把颜色单词与服装联系起来，比如：我拿起讲台上准备好的yellow dress ,问学生：What is this 学生会回答： It’s a dress, What colour is it
贵州特岗教师面试优秀说课稿
贵州黔东南特岗教师面优秀试说课稿 本文作者：张庭华 各位评委老师： 大家下午好（辛苦了）： 我是99号考生，很荣幸能参加本次特岗教师的面试，今天我要进行说课的课题是义务教育人教版教材五年级下册语文的《草原》。 首先，我先说教材。 一、说教材的地位和作用 《草原》是人教版五年级下册教材第一单元第一课的知识。 1.（内容在单元中间）在此之前，学生们已经学习了XXX，这为过度到本框题的学习起到了 铺垫的作用。 2.（内容在单元开头）这部分知识是这个单元的开篇知识点，学好这部分内容将为学好这个 单位做好充分的铺垫，因此本课知识在本单元中具有举足轻重的重要作用。 3.（内容在单元单元末尾）这部分知识是这个单元的收尾知识点，起着总结全单元知识点 的重要作用 因此，本框题知识在教材中有不容忽视的重要地位。 二、说教学目标 根据本教材的特点，结合本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三点教学目 标： 1、知识与技能目标：（非本科目结合课本知识自己写 2、过程与方法目标：（非本科目结合课本知识自己写 3、情感态度与价值观目标：（非本科目结合课本知识自己写 三、说教学的重点和难点 （一）本着对新课程标准的贯彻，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学难点和重点： 1、教学重点：（把本节课必须让学生掌握的知识面写下来） 重点的依据：只有掌握了本节知识，才能理解和掌握全文的知识结构和文章的中心思想. 2、教学难点：（把学生不容易理解的知识点归纳） 难点的依据：这部分内容较为抽象，学生不容易掌握，因此我把它当成难点知识来设计。 （二）为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法
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说课稿 Unit2 My Favourite Season A Let’s Learn Good morning my respected judges! It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. What I’m going to talk about is Unit Two—What’s Your Favourite Season—in the PEP Primary English Students’ Book—Book2 in Grade Five. My topic is made of seven parts. It includes analysis of teaching material, analysis of students, teaching objectives, teaching key and difficult points, teaching methods and aids, and teaching procedures as well as blackboard design. First, let me talk about the teaching material. ⅠAnalysis of teaching material The main topic in this unit is about season. There are three major parts in this unit, including Part A, Part B and Part C. Obviously, it is impossible to finish this unit in one lesson hour. What I’m going to talk about is the most important section of Part A Let’s Learn, which is the foundation of this unit. By studying this section, students know the four
小学英语教师面试说课技巧(自己总结)
一，准备说课稿 我面试的是英语老师，所以准备的是全英说课稿，但我觉得各学科应该有相通的地方。正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。最好先找个当地的老师请教下，面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。准备面试时，可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿，英语全英的比较少，但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。（不一定必须是和教材课文对应的，主要是参考它的语言和形式）。建议不要用现成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。还有一点，建议不要每篇课文都准备说课稿。以我们这次面试为例，五年级上下册，每册10个单元，每单元两课，如果每篇都准备，得背40篇说课稿，这在几天的面试准备时间下是不可行的。实际上，每单元的第一课都是新课，教学目标和教学方法之类的差不多大同小异。包括说课稿必说的几大部分里，也是有一样的地方。我的做法是，准备一到两篇说课稿，把相似部分的语言组织好，背过。这样，无论到时候抽到那一课，这些原样抄上就可以了（其实面试那天，几乎每个人手里拿着的都是一份稿子，而不是几十份，说课前有备课时间，可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿）。背的滚瓜烂熟后，对着镜子练手势和表情（我觉得这点很重要，开始看着镜子练时，一走神就容易忘词，后来就习惯看着人说了），纠正细节。觉得差不多了后，可以设置模拟课堂，找几个家人当评委，该怎么说怎么说，让他们纠错。我觉得实战演练也很重要，当时我自己准备的腹稿已经背的差不多了，但是第一次自己试着站在讲台上说时，尽管下边没人，一走上那个讲台，心还是禁不住乱跳起来，说了没两句，就开始忘词重复了。还有一点，不知道是不是因人而异，坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样，站着时更容易感受紧张。如果同学们也有类似感觉，建议站着练稿。 二，注意事项 1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化；语速，一定不要全快或者全慢。 2,、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙（建议），要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子，但面试那天，还是有好多考生穿的很正式的职业装，给人形象很好。 3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和最后几名不沾光。但你一定要记住，其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个工作人员老师给我们说的，
宁夏特岗教师招考：小学语文说课稿《一去二三里》
2014宁夏特岗教师招考：小学语文说课稿《一去二三里》 2014-06-19 09:57:41 来源：宁夏中公教育 【说教材】 《一去二三里》是一年级上册识字教学的第一篇课文。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。本课可以分二课时教学。我要说的是第一课时的教学。 【教材理解】 本课课题《一去二三里》提示了主题：一路走去看到的景色。诗句表明了看到的事物：乡村炊烟袅袅，山中亭台楼阁错落有致，路旁有盛开的各色鲜花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，读起来朗朗上口，意境优美。 学生第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定;也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。 【教学目标】 根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标：
1、认识十二个生字。(一至十及去和里)认识田字格，会写“一、二、三”三个生字。认识笔画“一”。 2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、学生初步感受童谣所表现的意境美。其中识字和写字是重点，感受童谣意境是难点。 【教学准备】 课前学生自我拼读课文;制作与教学环节配合的CAI课件;生字卡片 【教学程序】 围绕教学目标，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。 第一步，导语激趣。 上课前，CAI课件出示了动物大家庭，并配合音乐《蓝精灵》，把学生的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。上课铃响，教师用充满趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学习环境当中，鼓励孩子们大胆学习新知识，达到“课伊始趣已生”的效果。 第二步，观察图画，揭示课题。 看图说话，培养学生说话能力和观察能力。(CAI课件出示文中插图一)引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?他们会说些什么?然后揭示课题：古时候有一首童谣，说的就是这幅图画。出示课题“一去二三里”。指名学生读课题，并说说是怎么认识这几个字的?(学生交流学法)结合图画实例，引导学生理解“里”。
小学英语特岗面试说课稿
Hello, ladies and gentlemen. I'm ***, today I'm very pleased to have an opport unity to talk about some of my teach ing ideas. My topic is Wildlife Protectio n, taken from Period 2 of Un it 4 in NSE( new senior English) Book 2. It s made up of four parts. Part1 My un dersta nding of this less on The an alysis of the teachi ng material: This less on is readi ng. It plays a very importa nt part in the En glish teachi ng of this un it. In the first period, we have lear ned the new words and done the warm in g-up and pre-read ing. By study ing period 2, ss(stude nts) can improve their read ing ability, lear n more about wildlife and wildlife protecti on. At the same time, I want to get the ss to un dersta nd some difficult senten ces to comprehe nd the passage better. The ss are asked to do some liste ning, speak ing and writi ng, too. Of course, the ss could also achieve some moral educati on about how huma n beings could protect the wildlife and live with them. Teach ing aims: 1. Knowledge aim: Understand the main idea of the text. 2. Ability aim: Retell the text in their own words. 3. Emotional aim: Realize the importanee of wildlife protection and en vir onment protecti on. Key poi nts/ Teach ing importa nt poi nts:
小学英语教师面试说课万能模板(中英对照)
教师招聘考试英语说课万能模板 中英对照版 【英文】 Goood moring, I'm glad to interpret my lesson here . The l esson plan I am going to talk about is Part A let's learn of unit1 PEP Primary English book7. I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects . Ⅰanalysis of the teaching content. Ⅱways of teaching and learning . Ⅲteaching procedures Ⅳblackboard design V assessment Now Let’s focus on the analysis of teaching content. It ca n be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and di fficult points, I’ll talk about it one by one. This lesson is the first lesson of unit 1, book7 . It inc ludes two parts: Let’s learn and let’s play. In section 1 , it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike , by bus, by train, by subway. And in section 2, it provi des a game for the Ss to prastise the patterns: How do yo u go to…?And the answer: I go…by../ on foot. Our students have already known some vehicles in the daily life. It’s not difficult for them to understand and use th ese words . If students can learn it well, it will help s tudents to learn the rest of this unit. So, I set the f ollowing aims: The first is language objectives
我特岗教师面试的说课稿(经典)
严也是一种爱 尊敬的各位评委老师，你们上午好！ 我是9号考生，今天我说课的题目是：严也是一种爱（板书）。以下我将从教材、教学目标、重难点、教学方法、教学过程和几点说明共6个方面谈谈对这节课的设计思路。 一、说教材 初中思想品德课共安排了4块内容（心理健康、道德、法律、国情），八年级上册主要涉及到前三块。本节课所要学习的内容属于心理健康部分。学好这节内容，对于青少年心理健康的发展具有重要意义。 二、说教学目标 依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下学习目标。 1、情感态度价值观方面：树立正确的思想认识，消除逆反心理的障碍。 2、能力方面：辨别具体行为是否属于逆反行为的能力；辩证地分析逆反行为的危害的能力。 3、知识方面：知道逆反行为的具体特征及表现；了解逆反行为的危害。 （理由：与其他学科不同的是，我把情感态度价值观方面放在首位，是因为思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。） 三、说重点和难点 1、重点：结合初中学生的认知结构和心理特征，我把教学重点放在逆反心理的危害。（理由：只有当我们正确地了解逆反心理的危害，才能正确地去克制和消除其带来的危害。） 2、难点：教会学生在现实生活中如何对待逆反心理，如何正确地去克制和消除逆反心理给我们带来的危害。 四、说教学方法 在本节课的教学中，我将采用讲授法和讨论法。 （理由：思想政治学科是一门思想性、政治性、理论性非常强的学科，如果我一味地采用讲授法，容易造成学生注意力分散，精神不集中。因此，在采用讲授法教授新课的同时，采用讨论法与之相结合，这样能够提高学生学习的主动性，更有利于学生对新知识的掌握） 五、说教学过程 1、复习检查、导入新课
初中英语面试说课稿
Good morning, my dear judges. I’m No.————candidate. The lesson I’m going to talk about is “Unit 1 Can you play the guitar ?” Today, I will explain this lesson from seven parts. 1.analysis of the teaching material. 2.analysis of the students. 3.analysis of the teaching aims. 4.analysis of the main points and difficult points. 5. analysis of the teaching and learning methods. 6. analysis of the teaching procedures. 7. analysis of the blackboard design. Firstly, analysis of the teaching material. This lesson is from the speaking and listening part of section A, Unit 1 of PEP junior middle school English book 2.The main topic is “abilities and joining a club” which is close to the students’ daily life. The usage of the modal verb “can” is main point of the lesson. Through this lesson , students can talk about their abilities freely. Secondly, analysis of the students, as for the students of Grade 7, they have the basic ability of English study, and they have learned the what question last semester. They are curious about new knowledge, most of them are very cooperative, but too shy to express themselves in English. Thirdly, analysis of the teaching aims. 1.Knowledge objects Students can grasp the new words, phrases and the usage of m odal verb “can”.Students' listening and speaking ability can be improved after class. They can apply these words into the sentence pattern by repeated practice and learn to talk about their abilities freely in English. 2. Ability objects (1) To develop t he students’ abilities of listening, speaking. (2) To train the students’ ability of working in pairs. (3) To develop the students’ abilities of communication by learning the useful structures. 3. Moral objects (1) Through different teaching methods to make students be interested in study. (2) Love to know more knowledge about abilities and dare to express their opinions in English. According to the analysis above, I set the main points and difficult points as the followings.
小学英语面试说课稿共篇
篇一：小学英语说课稿例1(面试用) 小学英语说课稿模板 尊敬的各位领导老师们： 上午好。我是小学英语xx号考生。今天我说课的内容是人教版pep primary english book iv unit5 look at the monkeys.的第一课，上个单元我们学习了what are they doing?本单元我们主要学习koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六个新 单词，并且要在what are they doing?句型中练习，通过练习掌握这六个新单词，并进一步 熟练运用what are they doing?的句型。目的是为下节课的教学打下基础，激发和培养学生 学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计了以下三个 目标：1、知识目标： 学生能够听说认读koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、lion。能够熟练应 用句型what are they doing? they are…….. 2、能力目标：培养学生观察、模仿、良好习惯及主动竞争等多方面的能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心和培养学生 的交流能力。 3、情感目标：增进师生之间的感情；增强学生的环保意识，使学生了解、热爱 大自然。教学重点：koala、kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六个新单词的学习。教学难点：如何培养学生合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。为了突破 这一难点，我主要采用了点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与 和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。为了完成以上教学目的，我的教学设计如下：（一）warm-up 歌曲导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，学唱英语歌曲“old mac doald had a farm”.能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。 （二）preview 自由会话目的是为了促进语言实际运用能力的提高。在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，尽可能多的给学生多一点思考时间，多一点表现自我得机会，把学生当成学习的主人，使课堂气氛充满活力。根据学 生表现欲望强的特点，在这个环节与学生进行朋友式的会话：it’s time for class. are you ready？ hello！boys and girls. how are you？nice to meet you？ 提出关于歌曲的问题： how many animals are there in the song? what are they? can you imitate their sounds？ 这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习的积极性。（三）presentation 呈现新知识，互动合作。 在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状态，激发他们学习的欲望，老师要不断的去诱导学生。today,we are going to learn “unit5 look at the
英语教师编面试说课稿(阅读课,全英,重点标注版)
阅读课说课稿 Today, my topic is…… To make my presentation much clearer, I’ll describe my thoughts in the following 5 parts: analysis of teaching material, teaching methods analysis, learning methods analysis, teaching procedures and blackboard design. First, let’s come to the part one: analysis of teaching material Section one: status and function The topic is mainly about ……. Such a topic is related to their daily life so it can arouse their learning interests and it can also improve their reading skills. Section two: teaching and learning goals Knowledge goals: 1.learn to use the words and expressions，such as ______ ______ _____ 2.Master the key sentences such as ______ ______ Ability goals: Learn to talk about the talent shows with superlatives. Moral goals: Learn about the culture of talent show and treat it correctly. Section three: key points and difficult points Key points: Understand and master the main idea and specific ideas. Difficult points: Retell the passage and master the difficult words and phrases. Section four: Teaching aids I’ll mainly use multimedia, cards, pictures, and a tape recorder Next, part two: teaching methods analysis I’ll use “task-based teaching method”, “communicative teaching method”, and “audio-visual teaching method” to improve the student’s enthusiasm. Now, let’s come to part three: learning methods analysis The learning methods of my class are pair work, group work, individual work and discussion. Teach students how to be successful language learners. So much for the part three, next is part four: teaching procedures It’s the most important part of my presentation, in this part, I design six steps. Step 1: pre-reading Warming up and leading in. First, I’ll play a video of “the voice of C hina”. Tell them this is a kind of talent shows. Then, I’ll show some pictures of the best players. They are the most talented person in this talent show. Last, guide my Ss’ to talk about “Who is the most talented person you know” and “What can he/she do?” with their partners. Purpose: this design can draw Ss’ attention and lead in the topic naturally. Step 2: while-reading 1.read for the general idea Lead Ss’ look at the title of the article and guess the main idea of it. Show them three options to choose. A. Talent shows are getting more and more popular.