《断章》续写_小学作文

《断章》续写

本文是关于小学作文的《断章》续写，感谢您的阅读！作者：刘一诺

你悄悄的走上桥头，

看着那美丽的风景，

而看风景的人，

正在楼上注视着你。

微风吹进了楼上的窗台，

夕阳照耀在地板上，

你看着天空，

看风景的人，

望着看天空的你。

绿油油的大树倒映在河里，

火红的夕阳把河水染成了红色。

你看着草地，

看风景的人，

望着看草地的你。

明月装饰了你的窗子，

而你装饰了别人的梦，

河中倒映着月亮，

也倒映了你的背影。

小学作文：《稻草人》续写

《稻草人》续写《稻草人》续写老太太从屋子里走出来，眼睛布满血丝，她发现好象有人到过她家的田里，当她走向稻草人时她看见了一艘船，心里十分害怕，她慢慢地来到船边，见到了渔妇，原来是渔妇的儿子饿得不得了了，所以想上岸找点东西吃……在得知渔妇的遭遇后她往自己的屋子走去，稻草人不明白主人在干什么，只能为主人和渔妇担心，恨不得把自己埋在土下的身体给拔出来。就在这时，意想不到的事情发生了，老太太将家里唯一的一碗米给端了出来，稻草人见了十分迷惑，它不知道主人将要做什么，只见老太太一步一步地走到了渔船边，将那碗米递给了渔妇。对渔妇说：“我也帮不了你什么了，就送你些米，你回去给孩子熬点粥喝吧！”渔妇感激地点点头，转身跑进了船舱。稻草人直为主人着急，因为那是主人最后的救命粮食啊，它不愿意主人挨饿啊，它见到飞虫和鸟儿又来吃田里的粮食了，真想过去赶走它们，可是，它只是个稻草人啊………… 渔妇回到船舱，发现孩子已经奄奄一息了，因为他已经很多天没有东西可吃了，看见妈妈回来，他迷迷糊糊地说：“妈妈，打到鱼了吗？我饿啊…。”渔妇紧紧握着孩子冰冷的手说：“妈妈打到鱼了，家里还有米，别担心了，妈马上就做给你吃啊！”渔妇急急忙忙去做饭了。当渔妇终于端着刚做好的粥来到孩子面前的时候，孩子却已经永远的闭上了眼睛…。. 当阳光再次出现时，渔妇伤心地站在街道边卖她辛苦一晚上好不

容易打回来的几条鱼，只为换点钱好埋葬她可怜的孩子。突然，迎面走来了几个官兵，顺手把鱼抢走了…。. 外面的稻草人见到这一切再也控制不住了，眼泪哗哗地流了出来，稻草被泪水一根一根地冲刷下来，最后，稻草人身上的稻草落尽了…………

小学童话作文范文(精选8篇)

小学童话作文范文（精选8篇）小学童话作文范文（精选8篇）在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学童话作文范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。小学童话作文1春去冬来，动物王国里的动物们都忙着准备过冬的食物，小松鼠欢欢早就准备好了，原来是满满几袋欢欢最喜欢吃的松果。虽然欢欢准备好过冬，但每天还是忙忙碌碌的。邻居小刺猬尖尖看到了，就疑惑不解的问他：“欢欢！你不是早都准没好了吗？咋还在忙碌呢？”欢欢欢快的说：“哈哈！我在收集阳光、颜色、童话呢！”“哦！我明白了，那你慢慢找啊！我先走了。”欢欢头也不抬的在一对金灿灿的树叶里翻找着。一天、两天……慢慢的，欢欢的家里多了许多的玻璃罐子，还有一些乱七八糟的东西。北风呼呼的怒号着，寒冷的冬天来了，尖尖想念欢欢了。又想起欢欢说的什么收集阳光、颜色、童话，就披着大衣，

来到了欢欢家。尖尖对欢欢说：“欢欢，你收集的那些什么东西呢？拿出来让我瞧瞧吧！”欢欢大方地说：“没关系！这不，我正好也要用呢！一块分享吧！”说着，便拿出了他视如珍宝的收藏品。欢欢首先拿出了阳光，打开盖子，屋里突然阳光明媚，亮如白昼，暖和极了！欢欢又拿出了颜色，一看！原来是用绳子串在一起的树叶，有火红的枫叶、翠绿的梧桐叶、金黄的银杏叶……五彩缤纷，接着拿出了童话，这更离谱，尖尖笑弯了腰：“什么嘛，分明是一大堆干枯的叶子，有的还裂开了呢！”欢欢笑着说：“不是那么简单的！你仔细看！”尖尖低头一看，啊！每片树叶上都密密麻麻的写满了童话，尖尖豁然开朗：每一天有了阳光才会开始，每一天有了颜色才不单调，每一天有了童话才不孤独。尖尖说：“欢欢！我终于明白了，你的生活为什么每一天都是欢快的了！以为你有阳光、有颜色、有童话陪着你。”欢欢微笑着：“还少了一个：还有朋友陪着我，我的每一天才有多姿多彩、有滋有味，谢谢你尖尖，我的好朋友” 他们坐在椅子上，仔细的读着那每一个童话，包括这个美丽的童话…… 小学童话作文2很久很久以前，在一个美妙的收稻的季节里，一位老奶奶又一次的怀着高心和盼望的心情来到了属于她的那块稻田里。

四年级作文教案：《编写童话故事》

编写动物童话教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。教学重点：编写一个完整有趣的动物童话故事。教学难点：故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。教学方法：讲授法。教学用时： 5分钟-35分钟教学过程：一、导入童话作家们咱们又见面了，以前我们看过别人写的童话，也试着续写过一些童话，今天我们就来挑战童话故事大王，看看谁编写的童话故事最好，最新颖，同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊？今天老师给大家带来了几个好朋友：他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等，今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。二、新授讨论写作方法（怎么写）我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。知识点（一）、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）第一，想想选谁当童话故事的主人公？第二，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情第三，动物们发生了什么有趣的故事？把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法，把物当成人来写。例：从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法，想象大胆而有趣。例：A、小老鼠能抬着木棍跑 B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。突然，“砰”的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。（二）、童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。（板书）（适用于层次好的学生）

续写童话故事作文

续写童话故事作文续写童话故事作文1 自从上次越是捉弄了狼、狐狸和兔子后，被他们三个追杀，樵夫救下他之后，他再也不敢去拉琴招惹动物了。可是时间久了，他还是觉得太沉闷，又拉起了小提琴。乐师那优美的小提琴声又找来了一只大熊。大熊说：“乐师，您拉的曲子真好听，请问您能教我吗？” 乐师说：“呀，但是你要给我些报答我才教你。” 狗熊同意了。他们来到一个树门洞前，乐师指着树洞说：“这里有一个蜂窝，你把里面的蜂蜜取出来作为报答吧！”狗熊听了，便走向树洞，可是还没碰到蜂蜜，一群蜜蜂就飞来出来，把熊给蛰死了。熊死了，不能和乐师玩了。乐师又学觉得很沉闷，就又拉起了小提琴。琴声又招来了一只小兔子。兔子说：“乐师，您拉的真好听。今天是我奶奶生日，她腿受伤了，不能出来听您的曲子，您能去我家里啦吗？”乐师听完后，答应了。小兔子把他带到家里。乐师拉的琴十分优美，让大家赞不绝口。小兔子高兴地说：“谢谢你，乐师。你真是一个能给别带来快乐的人！” 乐师终于帮了一个人，他开心的回家了。续写童话故事作文2 因为螳螂没有准备过冬的食物，所以冬天到了，大地都冰冻了，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子，蹒跚地走在雪地上。这时，它看见一个小黑影慢慢走过来，原来是蚂蚁先生，蚂蚁先生把螳螂请进家，给他喝了温水，还给它拿了食物。螳螂吃得饱饱的。蚂蚁说：“等到春天你和我一起出去打猎吧。”螳螂点头答应了。终于到了春天，蚂蚁先生和螳螂一起走出洞来，这时蚂蚁先生遇到了他的好朋友蝴蝶来找它玩，就对螳螂说：“我和蝴蝶去玩了，咱们在你家门口见面。”说完就爬上了蝴蝶的背，飞走了。一晃夏天到了，蚂蚁还没回来，螳螂开始准备过冬的食物了。它边找边想：去年冬天吃了蚂蚁那么多食物，今年要多找一些食物还给蚂蚁。它找了满满一仓库的食物，可是直到冬天，蚂蚁先生都没回来。有一天，螳螂在搬运食物的路上，遇到了蚂蚁先生的蝴蝶朋友，便问蚂蚁去哪了？蝴蝶伤心的说：“蚂蚁先生回来的时候捡了块饼干吃，原来那块饼干是有毒的，所以蚂蚁先生在路上死去了。蚂蚁先生怕你伤心，临死前特意

童话作文之童话故事作文批改记录

童话故事作文批改记录【篇一：-编写童话故事习作指导批改及反思】《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 ——三年级语文上册第七单元杨和学区北全小学张晓萍一、习作内容：编写童话故事二、习作类型：半命题作文三、指导的重点： 1、童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。 2、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。 3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。四、习作的难点： 1、童话故事中，要说明了一个什么道理。 2、展开合理丰富的想象。 3、注意提示语的合理运用。五、课前准备：学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法及表现人物时运用的提示语。六、教学安排：2课时七、习作指导过程：（一）、出示习作要求: 从幼儿园到小学，我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优美的故事情节，陶冶了我们幼小的心灵，教给我们许多做人的道理。请你任选几种动物做主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。（二）思路指导: 一般来说，编写童话故事应该注意这些方面的要求: 1.首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。童话故事可长可短，但在每一篇童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。这些都应在故事里让读者领悟出来。 2.其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。

我们所说的”人格化” 手法，简单地说，就是把动物当人来写。另外，编写童话故事，不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，但不能写小猫游泳等。 3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下它们会在什么时间、什么地方发生什么事情，结果又会怎样。（三）指导学生写作批改记录：7.编写童话故事本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的对话，揭示了一思想内容个道理：所有的文具都很重要，写文章时少了哪种文具都不行。同时也让孩子们认识到：每个人都有自己的优点与缺点，要正确看待自己的优点，更要正确的对待自己的缺点与别人的缺点，在一个集体中要友好相处。优秀习作能够合理划分自然段，采用首尾照应的方法谋篇布局，习作达到规定字数篇章结构要求；中等习作能有意识地分自然段来写，学着照应开头，字数接近规定要求达到的数量；张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。优秀习作：语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够结合自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，胶带挺语言文字直了腰……”；张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一格，可见他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹吴凡许佳阳；习作语句比较流畅的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵。习作第一段要求设计一

续写童话故事-作文教材

十三、续写童话故事 ——想象大胆对话精彩【习作要求】以对话形式续写童话故事。【教学目标】 1.用对话形式续写童话故事。 2. 知道提示语在文中的作用，以及提示语所包含的内容。学习提示语，并根据位置的变化恰当地使用标点符号。 3. 想象大胆，采用拟人手法。做到故事有趣，内容具体。【教学重难点】 1.对话形式的运用。 2.续写情节要符合原文的发展。【教学过程】一、快乐导入 1. 快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今天的快乐之旅，老师将带大家走进神奇的童话世界。老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸

我们的上课要求是：快、静、齐。 2．同学们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一个小片段，想看吗？（想）幻灯2 ——动画欣赏《喜洋洋与灰太狼》 3.师：动画片看完了，老师想考考大家，（出示剧中对话）幻灯3 ——第一关：知识积累关你知道这些话分别是谁说的吗？（）说：“太好了，可以吃大肥羊了！” （）说：“恐怕高兴得太早了。” （）说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。” 例：红太郎眉开眼笑地说：懒羊羊自信地说：灰太狼气得又蹦又跳地说：比一比，哪一句更好？ ①灰太狼说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的” ②灰太狼气得又蹦又跳：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。” 5．交流：第二句，因为加入了描写人物动作的词语。适当加入一些说话人的动作、语气、表情等会让对话更生动。

小学生童话作文写作技巧

小学生童话作文写作技巧一、我们在写之前要弄清什么是童话？童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。二、童话都有哪些特点呢？第一：写童话需要幻想和夸张幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

一、我们在写之前要弄清什么是童话？童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。二、童话都有哪些特点呢？第一：写童话需要幻想和夸张幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。第二：写童话需要有拟人化的形象童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、

皇帝的新装童话故事续写-作文

《皇帝的新装》童话故事续写皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说：陛下，恕我大胆。那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。皇帝一改以往的傲慢小心问道是吗？那你认为我这身衣服怎样？这位大臣说：我不敢说呀。我怕自己说错了。皇帝很不耐烦地说：我恕你无罪，快快说。这位大臣吞吞吐吐地说：我、我、我看不见有衣服呀。这话一出，掀起了惊涛骇浪。皇帝恼羞成怒：好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。说完就一脚把他踹到九霄云外。可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：那就到其它国度找。官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子。

好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。皇上想：对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。于是，那小孩被请来了。小孩说：他们肯定在我们附近的大森林里头。大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？皇帝一想，，还是小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。最后，果然在这里把骗子捉回来了。这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的。那小孩说：最好也让他们知道被骗的感觉吧。于是，小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。骗子说：可以呀，只要能活着出去就可以。

小学生续写作文优秀例文

小学生续写作文优秀例文他痛心，不忍再看，想到主人的今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。那天夜里，他欲哭无泪。忽然，一道闪烁的光从天而降，一位神仙亭亭玉立地站在稻草人面前，仙子和蔼可亲地和稻草人说：“稻草人，因为你拥有一棵善良的心，所以你可以变成一个人，不过你要去帮助一些需要帮助的人。”稻草人那高兴的劲就甭提了，身上的每一根汗毛都活跃起来了。连声说了十几次“好”。第二天早上，当他醒来时，发现自己在一个华丽的屋子里，知道自己是商人的儿子时，他的心里不是高兴，而是讨厌这里，因为他想靠自己的努力而富裕，后来，他悄无声息地离开了那里，来到他以前主人的家，当了主人的干儿子。每天都和他干妈到田里去干活，虽然苦了点儿，但他心里还是美滋滋的。他不分昼夜地埋头苦干，他干妈每天在家里搓草绳，等他干儿子回来。就这样过来两年，稻草人变成了一位商人，是一个卖粮食的商人，那些米都是自己培养出来的。他的生意红红火火，自己也沾沾自喜，和自己的干妈过上富裕、幸福的生活。故事的主人公，那种乐于助人、不贪钱财的品质值得我们学习，通过自己的努力做出来的事，才是最棒的人。 “你瞧，他们在这里啦。”柔娜拉开了帐子。渔夫手提着马灯，看西蒙的孩子，说：“他们睡得多香啊!”这二个孩子头发是黄色的，显得那么可爱、天真。柔娜说：“你瞧，他们多可爱啊!但是，这么可爱的孩子，这么小就成了古尔……”柔娜沉默了。 “明天，我多捕点儿鱼回来，好让这七个孩子填饱肚子。上帝啊，请保佑我吧!”渔夫一边说一边在胸前画着十字。桑娜对渔夫说：“天也不早了，你早点儿睡吧，明天你还要去捕鱼呢!”“那好吧，你也早点儿睡。”渔夫说完便睡下了。第二天清晨，渔夫拿着渔网出去捕鱼了，傍晚的时候，他大声喊道：“桑娜，快来看哪!我捕到了许多的鱼!”桑娜听了，十分激动，她兴高采烈的喊：“啊，终于捕到鱼了，孩子终于可以吃饱了!他们不用再受饥饿的折磨了!”桑娜烧好了鱼，一口一口地喂孩子们，孩子们像一只只饥饿的小猫，已经有好几天没有东西吃的样子。就这样，桑娜一家人就靠渔夫捕回来的鱼生活着…… 日复一日，年复一年，一眨眼已经二十年过去了，桑娜的五个孩子和西蒙的二个孩子都已经长大了。桑娜一直想对二个孩子说埋藏在自己心里的秘密———西蒙的死，也就是二个孩子的妈妈的死。终于有一天，桑娜对西蒙的两个孩子说：“二十年前，你们的妈妈西蒙死在自己屋里冰冷的床上，她把衣服都裹在你们身上，不让你们着凉。你们蜷缩着身子睡在她身边，睡得又香又甜……”那两个孩子惊讶了，眼里顿时充满了泪水……。其中一个对桑娜说： “您既然抚养我们长大成人，您就是我们的妈妈!”另一个孩子说：“对!妈妈，谢谢您!”

童话作文之编写童话故事作文评语

编写童话故事作文评语【篇一：-编写童话故事习作指导批改及反思】《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 ——三年级语文上册第七单元杨和学区北全小学张晓萍一、习作内容：编写童话故事二、习作类型：半命题作文三、指导的重点： 1、童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。 2、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。 3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。四、习作的难点： 1、童话故事中，要说明了一个什么道理。 2、展开合理丰富的想象。 3、注意提示语的合理运用。五、课前准备：学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法及表现人物时运用的提示语。六、教学安排：2课时七、习作指导过程：（一）、出示习作要求: 从幼儿园到小学，我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优美的故事情节，陶冶了我们幼小的心灵，教给我们许多做人的道理。请你任选几种动物做主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。（二）思路指导: 一般来说，编写童话故事应该注意这些方面的要求: 1.首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。童话故事可长可短，但在每一篇童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。这些都应在故事里让读者领悟出来。 2.其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。

六年级作文之小学作文续写材料

小学作文续写材料【篇一：第四次作文材料：续写《卖火柴的小女孩》】第四次作文训练材料：续写《卖火柴的小女孩》作文题目：亲爱的同学们，通过第四单元的学习，你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动,被安徒生那感人的童话故事所吸引。下面我们一起来续写《卖火柴的小女孩》。一、如何写好续写作文学生“续写”作文，首先要明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。那么，学生续写时要注意什么呢？ 1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。 2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。 3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。二、范文引路第一篇：《卖火柴的小女孩》续写奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了…… 她们来到天堂，那儿的人脸上都带着笑容，欢乐，充满了整个天堂。在天堂，不分贵与贱，富与穷，人人平等。小女孩和奶奶找了一间没人住的房子，住了下来。早上，奶奶早早地做好了早餐，叫醒了小女孩，亲切地说：“你刚来，我们先到上帝那里报到。”吃好了早饭，她们就手牵着手，来到了一

《海的女儿》续写_童话作文

《海底大冒险》观后感400字_400字读后感星期五晚上，我和爸爸、妈妈在咸亨影院看了《海底大冒险》，我可开心了！《海底大冒险》这部电影讲了：有许多小鱼生活在一片珊瑚丛中，过着无忧无虑的生活。但是，有一天，一只邪恶又凶猛的大鲨鱼来到这里，跟它们说：“等潮水涨了，我就要毁掉你们的家园，把你们都吃了，现在就再让你们多活几天吧！”有条叫“啪”的小鱼曾经用它到绝招打跑了这条大鲨鱼。它跟大家说：“大家不用怕，我这就去把它赶走。”一只老海龟拦住了它，说：“我们身后还有几条大鲨鱼，我们慢慢想办法。”于是，它们进行了训练。这些举动被一条海蛇发现了，它把这些告诉了那条大鲨鱼，大鲨鱼叫小鲨鱼向办法混进那里阻止它们练习。小鲨鱼就伪装成它们那里的小鱼的模样，用各种好话迷惑它们，让它们迷上唱歌、跳舞。结果，最后还是“啪”的机关杀死了鲨鱼，不过还有一条鲨鱼并没有死，只是被弹到了天上，掉到了人类的船上。小鲨鱼带来了两位潜水员，让他们看鱼儿的表演。我觉得小鲨鱼带来两名潜水员的时候最好笑，不过要是它们表演完还有其他潜水员再来欣赏它们的表演那就十全十美了！这部电影让我知道了：我们要爱护小鱼，珍惜海洋资源，保护地球上的生态平衡。《海的女儿》续写_童话作文【第1篇】安徒生笔下的海的女儿小人鱼，最后升入了天空，与天空的女儿一起完成三百年做善事的考验。那么，小人鱼到底能否获得一个不灭的灵魂呢？就让我来告诉你吧！时间过得飞快，转眼小人鱼在泡沫中成为精灵299年了。她与天空的女儿们一起为疾苦的人民创造良好的环境，寻找善良的孩子，教育调皮的孩子。虽然经常会目睹一些悲惨的画面，但她们总能使那些人脱离困境，因此，小人鱼每天都沐浴在幸福与快乐之中，今天，是限期的最后一天，她又感受到了一份意外的快乐。像往常一样，小人鱼早早地起床了。她穿好衣服，吃了一点食物后便与天空的女儿们一起出发，去帮助人们并寻找好孩子去了。今天，她们的目标是印加鲁城，因为她们听说这儿正在闹饥荒。她们快速穿过云层，来到印加鲁城中。小人鱼们一来到印加鲁城便震惊了，印加鲁城所有的人民都穿着粗衣烂服挤在国王的城堡前，用自己仅有的积蓄换取少得可怜的粮食。望着那一张张憔悴的，绝望的难民们的脸，看着他们瘦骨如柴的身体，小人鱼的心都快碎了。虽然，以前她曾见到过许许多多悲惨的场面。但从来没有见过这样的画面。因为难区的君主多多少少会发一些粮食与钱的。不像这儿要人民用自己的东西去换取。小人鱼一行被国王的行为惹火了。她们利用隐形的身体，飞进国库中，想将剩下的粮食全部发给难民们。然而，当她们来到国库时，竟然发现年仅十六岁的小王子正做着与她们想的一样的事情。小人鱼与天空的女儿们十分感动，又十分开心。她们悄悄地给了小王子一个珍贵的礼物——祝福。今后，无论什么事也伤害不了小王子了，因为

童话作文之童话故事续写作文

童话故事续写作文【篇一：续写童话故事】续写童话故事：小象当家有一天，小象回到家，到家后发现妈妈留在门上的留言条：小象，妈妈去超市买菜了，你自己在家，等妈妈回来。小象有气无力地推开门，一个人坐在家里发呆：妈妈不在家，我该干什么呢？突然间，乌云密布，电闪雷鸣…… 【篇二：续编童话故事作文指导课】三年级第七单元作文指导----编写童话故事【习作要求】从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。 1、铅笔、橡皮、转笔刀； 2、小溪、河流、大海； 3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。【教学理念】作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。【教学流程】一、忆童话故事，领悟特点师：同学们，你们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：你们都听到过哪些童话故事呢？生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。

（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。二、编童话故事，学会方法 1、师生齐编童话故事。师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？生：想！师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？生：漂亮！师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？生：羡慕！师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课?? 师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么? 生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗? 生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

续写童话故事作文 (精选范文)

【教学流程】一、忆童话故事，领悟特点师：同学们，你们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：你们都听到过哪些童话故事呢？（板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。二、编童话故事，学会方法 1.师生齐编童话故事。师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？生：想！师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）

师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？生：漂亮！师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？生: 羡慕！师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课…… 师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么? 生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗? 生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。 2.师生齐编童话故事。师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。学生合作交流。发言他们可能的对话内容，以及最后结局。引导学生

小学生童话作文：猫和老鼠续写

猫和老鼠续写叮铃铃……杰瑞被闹钟吵醒。它揉了揉双眼，随后，看了看日历。“噢，今天是亲爱的索菲娅第一次参观我家的日子，我得好好准备准备。”杰瑞机械般的跳下床，整理起房间来。但在杰瑞的闹钟响起时，也吵醒了汤姆。它伸展着腰肢，打了一个十分不悦耳的哈欠。汤姆用爪子拔了下眼皮，瞄了一眼日历。“哼哼，今天是捕鼠日。杰瑞小笨鼠，你的死期到啦！”汤姆对着日历不怀好意的笑了起来。再看杰瑞，它已经整理完了房间，坐在梳妆台前打扮起了自己：仔细地梳理这每一根毛发，又在尾部、胸前打了个大大的蝴蝶结……准备好了一切，它静坐在沙发上，等待着女朋友索菲娅的到来。带等了好久，也不见索菲娅到来。杰瑞不安起来：万一被大笨猫捉走怎么办？杰瑞越想越不得安宁，最总还是决定自己接送索菲亚。果然，汤姆已经埋伏在一个角落里了。它流着口水，幻想着杰瑞成为他的一顿丰盛的早餐。但杰瑞并不知道这一切，仍旧一个劲儿往前走。当它快走到那个角落时，才感到不对。可为时已晚，汤姆突然窜了出来，把杰瑞吓得拔腿就跑。它们追着跑着，来到了厨房。餐桌上摆放着各种香喷喷的糕点。杰瑞为了保命，不顾一切的跑着，压根就没注意什么糕点。眼看杰瑞就要踩上一块香蕉皮了，它猛地一跳跨过去了。而汤姆呢？一闻到糕点香，心思就飘走了，但仍一面追着一面扭头瞧糕点。在那一瞬间，它重重的摔在了地板上，额头也被墙角磕的头破血流，原来是踩到了一块香蕉皮呀。杰瑞看到汤姆如此狼狈，便见缝扎针，用绳子捆将它的严严实实，不得动弹。 “叮咚！”门铃响了，一定是索菲亚来了。杰瑞开心的开了门，果然是索菲亚。杰瑞让索菲亚看了被捆成大香肠的汤姆。

她兴奋又惊讶，直夸杰瑞有本事，杰瑞脸都红了。它们来到了餐桌旁坐下，一起共进早餐，度过了一个美好的早晨…… 五年级:陈浙钰

穷人续写小学作文300字10篇

穷人续写小学作文300字10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 穷人续写范文一渔夫掀开帐子，看见床上并排躺着七个毛茸茸的小脑袋。他和桑娜对视一笑，那笑中包含着忧虑与欣慰。转眼间，天亮了，西蒙的两个兄弟醒了，找不到妈妈，又发现自己在陌生的环境，两个兄弟抱在一起，张开樱桃似的小嘴哭开了。桑娜和渔夫可忙坏了，搂搂这个，哄哄这个。总算止住了两个小家伙的哭声。渔夫叮嘱了桑娜几句便出海打鱼了。桑娜坐在床边，照顾着七个可爱的小孩子，眼神里闪过一丝忧虑。就这样，渔夫一家忙忙碌碌，但也和和美美过了一天又一天。转眼七个孩子都到了上学的年龄，桑娜和渔夫又犯愁了，家庭条件有限，不可能让七个孩子都上学，只能让两个孩子上学。桑娜用求助的目光望着渔夫，渔夫毅然决然地说："让西蒙的两个孩子去吧，这也让西蒙的在天之灵有些安慰吧!" 这样，西蒙的两个孩子到学校接受了良好的教育，而桑娜的五个孩子却在家帮父母做一些力所能及的事。渔夫依然早出晚归，一家人过着平静，幸福的生活。穷人续写范文二洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，只见里面有七个小脑袋紧挨在一起。卷头发，圆脸蛋，浅黄头发的两个孩子，呼吸均匀而平静，睡得正香甜。他们两个嘴角微微上仰，一串串晶莹剔透的口

水慢慢地流了下来，看上去，睡得很香，做了一个好梦吧!棕色头发的一个孩子把被子踢掉了，并把一只脚搁在另一个孩子的身上，渔夫像：这孩子睡得这么野，白天一定是玩疯了吧!一位孩子把自己的手指放在嘴里，津津有味地吸吮起来，脸蛋红扑扑的!渔夫对他的妻子说：“孩子他妈，以后我一定会多多捕鱼，你就不用为我担心啦!”“唉，孩子他爸，我可真对不住你啊!”桑娜一脸失落，“我和孩子们给了你多少负担啊!”“别自责了，以后只要我们齐心协力，一定会养好孩子们的。”渔夫很有信心地说。“以后，我会把渔网补得更坚固，把帆扎得更紧密。”桑娜也笑了起来。“快别聊了，时间也不早了，睡吧，别吵醒孩子们了!”渔夫一脸慈祥地轻轻说道。第二天早晨，太阳从海平线上升了起来，像一个火红的大球缓缓升起，当阳光撒向大地，桑娜醒来，发现丈夫已经出门去了，孩子们也一个个起床了，围在餐桌旁高兴地吃着早餐，然后跑向金色的沙滩欢乐地玩耍起来...... 穷人续写范文三天气非常晴朗，在一座富丽堂皇的皇城院里有七个孩子在奔跑、玩耍，这都是谁的孩子呢?是桑娜。啊?又起疑问了吧?桑娜为什么在皇城院里呢?他们不是很穷吗?哦!我知道了，是他们在皇城院当保姆。不，不是，那是为什么?很简单，他们不是保姆也不是穷人了，这个家是他们的。这个太不可思议了，他们以前那么穷，不可能这么富有?咦?也可能，可能他们偷东西了。不要瞎说了，这是他们靠自己的努力换来的成果。哦?那他们做什么了?他们的爸爸去打鱼，卖鱼。他们

续写童话故事

续写童话故事一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你读过哪些童话故事？ 2、说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。童话，就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。 3、他是儿童文学的一种。童话中的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。二、指导习作 1、作为小学生，我们也可以自己写童话。那么怎样才能写好童话呢？出示：首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢等等，只要你能想象出来就会有故事发生。其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。再次还要有生动的角色形象。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。最后要运用拟人的手法，使故事生动、合理。如果没有一个好的故事童话就不精彩。把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。 2、今天我们也来做童话大师，也来写写童话。出示：根据下面的开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求：想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于450字。这次的习作与往常有什么不同？什么是续写？ 3、续写中要注意什么？（板：想象合理，情节完整）习作第一步就是审题要清楚。 4、出示：太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上取得的奖杯回来，走累了，正准备休息一会儿的时候，从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖头熊…… （1）指名读，中心词是什么？（奖杯、动物运动会）（2）只有抓住提示中的中心词，才能抓住中心，不会走题。

小学生作文续写

小学生作文续写导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生作文续写》的内容，具体内容：续写就是在原文的后面写与之有关联的文章,称为上下篇或姊妹篇 ,是创新作文的另一种形式。下面是我为您整理的关于续写的小学生作文，希望对您有所帮助!一小王子走到了另一... 续写就是在原文的后面写与之有关联的文章,称为上下篇或姊妹篇 ,是创新作文的另一种形式。下面是我为您整理的关于续写的小学生作文，希望对您有所帮助! 一小王子走到了另一个星球，表面看起来星球里空无一人。他很纳闷儿：为什么别的星球上都有人，而这个星球上没有呢?突然，他听到了一种奇怪的声音："唔~~~唔——唔......"真奇怪! 于是小王子慢慢跟着声音走到了发声地。那是一个大大的树洞，刚才的"唔唔"声就是从里面传出来的。小王子从口袋里取出了手电筒，打开了它。然后又慢慢举着手电筒爬入了树洞。在他刚把手电筒在树洞里照来照去时，一个声音从暗处传来："喂，哪个小子在外面啊?老子喝完酒，躺一会儿都不行啊?" 小王子开玩笑地说："我还以为这个星球上没有人，只有鬼。看样子还真是个酒鬼呢!""酒——酒，我就喝酒不行啊?啊，不准吵老子了!""酒鬼"发火了。

"那好吧，我先走了!"小王子只好说。"别，千万别走，我的恩人，请——请你帮老子喝点酒吧!我喝、喝不完!" 小王子奇怪地问："你喝不完就放着呗，干吗非要喝完?"酒鬼哭着说："上级要求我在十个星期内喝完一亿三千九百八十二箱酒，说：喝不完我就给你一刀两段!" 小王子说："让我先去下一个星球吧，或许还能找到秘方，你的星球叫什么名字?" "P331号星球!" 小王子记下后，一下子逃跑了。二小兔在上次与乌龟赛跑输了后很不服气，决定再和乌龟比赛一次。这次，它们比赛谁先到达10楼，谁就赢得比赛。只听一声枪响，小兔像利箭似的跑上去，乌龟却站在原地一动不动。兔子心想：哈哈!这次准我赢!兔子跑到5楼，累得气喘吁吁，但想：我得吸取上次的教训，一定要坚持下去，才能胜利。小兔站稳后，吸了一口气，就飞奔起来。就快到终点了，这时小兔已经满头是汗，脚都发麻了。但小兔想：我要赢了，再坚持一会儿，等一会儿可以好好地休息!终于到达终点了，小兔正想炫耀，却看见乌龟在终点等着它呢!小兔大惊失色，奇怪地问乌龟："你怎么可能这么快就到达终点了呢?我刚刚连你的影子都没看到!"乌龟不做声，用手指了指旁边，小兔转头望去，原来有一架电梯在那儿。小兔拍拍自己的脑袋，懊恼地说："我怎么没看到有电梯呢?如果早看到，我就赢了。"