批改网提分路

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批改网提分路(第二章)

很早以前就允诺自己要达到批改网目前我见到的最高分,本次得尝己愿,写下这个“第二章”。虽然心里有点怨念——第一章没有怎么得到大家的支持,回帖什么的都很少,虽然我不是很在意这个,但是这毕竟是我的心血,不管对大家的作用大小,但毕竟我是带着诚意帮大家写下这个,现在姑且称为经验吧。

首先希望大家已经看过了第一章,因为我在这章不会说上一章已经说过的经验。

首先问大家第一次接触句酷修改网(不是其他修改网)是自己主动找到的还是老师布置作文,告诉你们的。大多数应该是后者吧。

其实,笔者越接触批改网,对其的反感和厌恶之情也就越深。作为一个喜欢人工智能和微电自控技术但又同时深深受教育于中华文学的人,笔者本身就是矛盾的。因为一方面甚至语言的美丑优劣只有视角、立场和区域的不同,没有绝对高下之分,在第一章中笔者就已经说明过,电子批改的基本算法是不堪我们这些充满“创造力”的考生折磨的,了解了打分的模式,每次按照这个结构出牌,分数一般就恒在一水平线上。没错,笔者认为按照笔者的方法,这个线大概是88-98. 那么,接下来的这个问题就很重要了——

你是主要是想要高分数还是英语写作能力的提高?

笔者之所以这么问,第一是因为;前面已经说了,(这里用一点计算机方面的知识),你可以把批改网想象成一个有固定接口和固定处理程式的机器,即使每次你输入的是差不多的一些句型,一些其实不是很恰当但是“高级”的词汇,并用上一些小技巧(后文会说),你就能得到高分数。而这,是根本对于提高你的英语实力无益的。注意,这里说的是对整个过程无益,也许你考四六级、考研时用上应付批改网的这类技巧,拿到了高分,但那只是类似于一个随机结果,通过测试你面对真实英语写作实际时所展现的能力的水平线来看,你还是处在一个不高的水平上。说到这个可能你会感到笔者的语言展现已经有些不清晰了那么我用具体的测试来说明下:

笔者通过对批改网的测试,有这些样例:

VOA原文,考研范文,GRE黄金200句(Issue)等,几乎都有不下5个的错误和成片的黄色警告,中式英语和句式错误让我情何以堪……

面对这些纯正地道的英语批改网往往给出80分左右的评价,这不禁让笔者想起了“庸医害一人,庸师误一群”,反观之,高考满分作文和四级高分作文就好很多,大概85上下。这似乎在明示我们——通过批改网的训练,你最多只能达到一个四级写作小牛的地步。当然我不是说批改网拿高分的都是只有四级小牛的水平,很多备考GRE的同学提笔一写就是92上下……

但是!笔者的重点是:

第一,批改网说明的中式英语等可能就是它的语料库本身不完善,很多好句型可以去如:British National Corpus去找。大家为了分数的话还是要改,只不过不能在大脑里留下“这个表达是中式英语,以后不能再用”的想法,你可以多方查证,我聚个非常简单的例子:learn knowledge就是中式英语,应该用obtain,get等,这些就需要你去查证,也许批改网会报错

第二,很多错误,如时态,单复数,代词指代等,作为一个了解电子评改基础算法的人我可以说,能查出语言的各种细节的机器和软件的制造难度不亚于完美的机器翻译和人工智能通过图灵测试。所以你拿了高分,很可能在英语考级或者TOEFL等实力测试中因为各种基础错误连篇而败得很惨。

第三,因为写作思维的不同,我们的很多表达只能被中国人理解,但电脑就认为是中式英语,然后你再改,又是中式英语表达,但是假设通过了(这个很容易),可是它还是中式英语。相反,很多优美的句子,也许来自著名的英语母语的作家,或者就来自读者(-,-不是中国的),但是这句在语料库中出现很少(经过测试),批改网的评分十分缺乏理

解美文美句的能力。比如你写一篇中文作文,有那么几句如泣如诉,

恍若天成,那么这篇作文可能因为这句话而上几个等级,但是在电脑

看来,这种感性的“感觉”不会存在,最多是,判断一句,然后做出

“很好”然后在判断一句“一般”,再判断“好”,你的那句有着修辞

用法的句子即使没有被误判为有错误,那么最多给你的作文增加0.5-1

分。

写到这里,笔者觉察到似乎写得不是很有头绪,也许是因为经验,即使是条例化的经验也是包含在感觉中的,更何况我好似一直在批判……

那么,以上的总结可以姑且概括为——如果你需要提高分数或者只要分数,那么往下看,如果你认为你只希望提高能力,那么下面你就参考参考,一直用,你的分数高了,能力却不会有什么上升。

为了更清楚,我决定分条写,但这样的弊端是相互间联系很小了:

先说总体提分,再说具体:

1.改的次数。要是没有吃苦的精神,又不是高帅富白富美,那么要拿高分,

不吃苦怎么行。一篇作文不改到90上你良心要是安宁,那么,祝贺你,你将有好的心态到老并很有可能是一事无成到老。有同学说了,我基础差,好,那么也要上85,这是底线!那么,怎么改,首先你英语基础不能太差,有同学说我就是很差怎么办,我就是高考英语没及格怎么办?能怎么办,什么都别说了,开始学呗!怎么学?首先语法上,不要求你现在拿回高考的选择题做,100道能对75道以上,你至少要对错误有基础意思。

红色错误,一定要改!这是原则一。因为类似于编程,erroring一定是违背基础语法的,这类问题你不能总是说“批改网有问题!“,也许有问题,

不过笔者也只是遇到过某个单词它太笨或者太低级,不认识过于专业的单词或者英美式对于某个东西各有各的说法,但是它只认识一种,举个例子enterogastric disease,肠胃病,但是它不认识,换成intestinal tract disease吧,它又说要加the……当然,我觉得批改网要求加上介词的情况比现实中美国英语要多。也许它是习惯了莎士比亚时代的那个the的富含量……哈,开个玩笑。

总之,红色错误是一定要改的,一般一个红色错误都有0.5-1.5分的飞跃。而黄色警告,如果你要求高分,注意——黄色警告一定要在3个以下!否则你的分数就会比期望至少低1-5分·。

然后就有2种情况了,第一——我改后,红色错误没了,黄色警告3个左右了,为什么分数还是不好,这时你还是要改。之前是改正,现在是改进!你英语基础不好,状语从句,非限,主词从句,形式主语,定语从句是使用得最多的加分句子,注意我指的是在批改网上。我举个例子,你想说什么东西很重要:

Apparently,it goes without saying that XXX that(这个东西,比如你说iphone,那你加解释,was invented by Jobs/was produced by Apple.Inc等等,Jobs你又可以加who……或者whose reputation and creativity ……等等)play/plays an important role in XXXX,whichXXXXX.这只是一个很通俗的例子,只需要一点点的语法知识,一个句子串起来怎么也会有25-50个词吧,句子长度和连接词是电子批改的算法观察点之一!

那么这又有两个问题了,我英语基础太差,还是不会怎么办!首先,基础

的从句你必须会,不然回家修炼去吧,别来上学。好句子英语中不下十万计,你背个20个句式又有何难?!这里推荐新东方的王江涛的写作书籍。笔者小学语文写作文看的是中考满分作文,中考看的是高考满分作文。高考就是写作名家的著述和中文学教授(如北京大学朱良志先生)的书。你现在看看考研作文,TOEFL,TOEIC,GRE作文有什么不好。红岩的《十天搞定托福作文》,王江涛的考研作文,杨鹏的《GRE长难句》很多经典句子,背十句你总行的吧。

好句型有那么几个,你的“句子“得分就能接近满分

而要是是英语本来写作很好,但是写的作文批改网不喜欢,没给92以上,怎么办:以下是关键,那些作文越改分越少怎么办,作文改的次数超过20次还是没有92.94以上怎么办,说实话,每篇作文都有一个限,要是你的作文题是“My favourite alarmclock”你就很难用很多常见的ism,ition的大词吧,但是“Aging China”就很好写。拿90稀松平常。94努努力就行。

1.词汇:批改网有“学术词汇表”,你可以转成doc的格式便于查找,

一般词汇在6级以上,用超过10个,大概你的词汇超过85%的那根得分线不成问题。

值得注意的是:与文对应词汇也相当重要。比如说到Diet和health,你文章中一定要出现exercise和disease,如果没有,分数高了我就不说什么,如果不搞,就不要埋怨愚蠢的批改网,因为它是机器嘛。

2.句型,一般来说,批改网喜欢的是四六级句型,如果你想要找到这类

句子,其实是“被批改网认为的四六级句型“的话,只有在你平时的写作中去发掘,笔者只知道几个,就不在这儿献丑了。其实我更多是喜欢用非限和主从及形式主语。

其实句型也包括短语,比如take into account(我不觉得它很牛的样子)、heart and soul,play an role in等等。

3.篇章结构:这是很难琢磨的一项,总体来说包括两项,第一项:线索

逻辑,一般就是顺序线索的关键词,最容易识别的便是FSF(firstly,Secondly,Finally),有时候笔者会发出“好文章和高分数不能兼得”

的感叹,因为篇章结构是一个结构,一个范式,也是一个枷锁,人文社论容易写,但是记物述事不好写,要是为了拿分,有一套结构,一堆连词衔接必不可少,但是这样,文章的风味全无。

然后一些常见衔接词,这个很多,一百度就知道,下载一个,或者你就常用你顺手的那10个左右。注意,比如Generally speaking算衔接词吗?当然算,副词都会做为连接句子的成分照样能加分。

4.内容相关:请注意,这个与文长有着直接的关系,尽管你写500字

也不一定就拿了高分,但是,你要是很正常的在写内容相关的作文,(注意:批改网中内容与标是完全无关的,标题完全不影响正文分数),要是写短了,内容相关也高不起来,这应该也是与具体算法有关,特殊情况不考虑在内,一般来说,你要是为了分数,同学,一篇作文少说你也要写改2个小时,这样上92左右不是问题。120字的四级作文你写200-350是正常水平,要是你问考试怎么办——把那

些很“不精彩“的句子丢掉,只发挥自己的”优势句型词汇连接型"

即可!这里又要提下与词汇有关的,注意,你所选用的词汇越相关主

题即可,怎么选择,你在以前看相关的作文题的中文文字时一般有读

到什么样的词,英语也就是那些词,你写

“OptimisticAttitudedepends

onXXX"这类作文题时就想下以前读过的中文表达有哪些句

型(当然你养成了英语思维另当别论),甚至你可以想象以前的思想品

德课本……不一而足

本来还想继续往下写,但是其实我接触批改网也才半年多一点(本人大一),还有很多东西需要学习和“测试“,不管怎样,将王羲之对王献之说的”后院十八缸墨汁练完之时,就是你达到为父的境界之时“(不要纠结原话啦),牢记于心。

批改网高分表达短语及句型总结

作文经典表达 一、短语,高分词组 1. creating a green campus创建绿色校园 2. enjoy great prestige in the world享誉世界 2. is the essence of 是?的精华 3. Recently a debate about green campus h a s r oused public attention.引起公 众关注。 4. Undoubtedly 毫无疑问 5. Has a profound impact on both individuals and society.对个人和社会有极 深影响。 6. Needless to sa,y a green campus includes.不.. 必说 7. Degradable plastic 可降解塑料。 8. make efforts to Meanwhile, we should make efforts to improve the moral standard of university students in order to create a civilized atmosphere for the sake of studen'mtsental health. 9. Work out 解决,实现 10. Increase the awareness of the importance of增...强对...的认识的重要性 11. Rewind the clock 时光倒流 12. In addition to this 除此之外 13. Go all ou t全力以赴(属于四六级经典高分短语) 14. what's more意思是另外,而且?,是四六级经典补充类词组。 What's more, bigger banks can diversify their earnings, which should further militate against failure . 而且,大银行可以使他们的收入多样化,这可以防止经营失败。 15. whereas 意思是然而?,是四六级经典转换话题类词汇。 16. nothing but 意为:只有, 只不过,属于四六级经典高分短语,用得很棒! Genius is nothing but labor and diligence. 天才只不过是劳动加勤奋。 17. take advantage of利用,是四六级经典短语 18. attach importance to意为:重视,属于四六级经典高分短语 19. take pride in 意为:以?自豪,属于四六级经典高分短语,用得很棒 20. take advantage of的意思是利用,是四六级经典短语。 21. on account of意为:由于,属于四六级经典高分短语 22. far beyond的意思是远远超过,大量超出,远在天边,是四六级经典词组。 23. may as well意为:最好,不妨,属于四六级经典高分短语,用得很棒! We may as well cut across the playground. 我们不妨从运动场上横穿过去。 24.it pays to 意为:... 是值得的。属于四六级经典高分句型,用得很 棒!Though time is of the essence, it pays to spend some to make our work better

考研英语二高分备考攻略总结

考研英语二高分备考攻略总结 很多同学在考研之初就清楚自己考英语二,但是网上虽有很多文章谈英语一与英语二的区别,却很少有英语二考生的经验。下面分享一位考研英语二77分同学的经验。 过来人谈考研英语二77分复习心得 ?单词 1、2月份用网上软件“扇贝”把单词循环记忆过了一遍。 3月份开学,做模拟题时发现有的单词不能很快反应过来,于是继续背单词。这次背的是北大学姐推荐的“33天突破考研英语核心词汇”。背到6月底。期间肯定不是每天背,但是会要求更高点,每个单词尽量用记忆曲线来背。 7、8、9、10月,四个月,背“考研英语二核心词汇老蒋笔记”。 11、12月,回过头来把“33天突破考研英语核心词汇”上不太记得的抄在本子上。 考前几天凯程老师总结的必考词汇一点点东西打印下来扫一遍。 ?长难句 大三下整个学期,利用空余时间,把何凯文长难句那7个小时的视频看了3遍,按他的要求看他对应的那本薄薄一本的书。书后66句按照英译中、中译英的要求痛苦地做了第一遍。 暑假把长难句强化班视频看了1遍,按照要求背了十几句句子。 9月份开学66句中译英英译中第二遍。第二遍中翻译的特别不好的画圈。 11月份左右把画圈的翻译了第三遍。 ?新题型 11月份买了本书随便熟悉下就好了。 ?完型 我发现英语二完型,一年简单一年难。12年、14年非常简单,属于看一遍就知道他在讲什么。13年比较难做得很差,15年比较难。 完型部分没有准备,就把真题做了就上去了。 ?作文 我买过三本作文书。 但是,在此我只强烈推荐一本误打误撞买到的“2014考研英语写作秘籍”。此书纸质好,排版合理,语言风趣内容实在。 我只后悔直到12月10日才入手,前面买的两本实在让我看不下去。这本书拿到手用3个小时把整本书大概构架翻了一遍。做了一个任务分解,每天看一个小时左右,用了10天搞定。收获真心匪浅,建议可以提前买。 小作文:英语一、英语二要求一样。 大作文:英语二是图表作文,更为简单。理由是描述图表比描述图画简单,并且主题不容易偏。 小作文应对:只要背个开头结尾的模板,估计2个小时就能背出来。中间的东西怎么扩展,可以看我推荐的那本书。而且中间内容段真的很简单,不用太害怕。 大作文应对:看书+练习11年英语二大作文真题+网上批改网进行批改(70元左右)。没有背过一篇范文,但是就这么写一篇,帮助很大。我练习的时候,真的不知道怎么写,就边看那本书教你的东西,边写。写了一个小时,但是写完之后脱胎换骨地感觉,知道作文我该去怎么准备了。

让英语教学与大数据同行——作文教学与批改网

让英语教学与大数据同行——作文教学与批改网 ——献给Janice和那些被作文批改所折磨的英语同行们 Runner 2015-11-04 22:27来自QQ空间日志 很长一段时间以来,我都没有勇气给学生布置课外的写作任务了。因为我知道,学生的作文如果收上来后没有被我以极大的决心及时批改的话,它们可能几个星期,几个月或者一个学期都会躺在我的办公桌上,直到上面落满了厚厚的灰尘,然后在期末考试前分发给学生,或者被我心怀歉意扔进垃圾堆里。(原谅我吧,我亲爱的同学们!)于是在2014年时我就想,会不会有一种方法或者软件能帮助我们批改作文,把我们广大的英语教师从这个mission impossible 中解放出来?去网上搜索了一下,我发现了一个叫句酷批改网的网站,注册后,进网站浏览了一下,觉得很是新奇,但当时忙于班主任工作且高考日益临近,无暇去进行教学的尝试。转眼到了2015年8月,从我的好朋友Janice(Thanks a lot, Janice)那里淘来了一本《大数据时代》。在将这本书束之高阁了一个多月后,终于有一天,心情烦闷的我翻开了这本注定要改变我教学方式抑或我的人生轨迹的书。(在此也向大家强烈推荐这本书,大数据时代的扛鼎之作。) 在那醒目的书名《BIG DATA》下面这样写道:A REVOLUTION THAT WILL TRANSFOMR HOW WE LIVE, WORK AND THINK。当时我想,这些年我们听说过的REVOLUTION也太多了,真正发生的似乎又寥寥无几。轻轻的翻过封面,读完宽带资本董事长田溯宁、知名IT评论人谢文、电子科大教授周涛的三篇序

言后,我便再也不舍得放下这本书了。一口气读了100多页,心中顿觉豁然开朗,这不正是我在一年前苦苦追寻的问题的解决之道吗?原来英语作文教学的救赎之道,在悄然来临的大数据时代早已被我们握在手中,只是我们浑然不知。我突然意识到,一年前我注册的句酷批改网不正是大数据在教学实践中的一种运用吗,于是又在网上搜索了一番,开始重新了解这个一年前与之失之交臂的作文教学利器。 2010年,一次偶然的机会让批改网的创始者们发现了高校英语老师的需求。批改网在向南京大学推广英语学习综合平台时,南京大学的老师告诉他们,这样的平台对当前的高校英语教学帮助甚微,高校实行大班制,每位老师带一百多名学生,教师批改作文,花费时间太长,1分钟一篇,仅仅看完就需要两小时,而老师最痛苦的地方还在于学生在写作中反复出现的错误。此外,学生写作文,如果老师反馈及时,学生才会有写作的动力。但是,由于各种原因,老师的反馈一般要隔一周或两周,甚至更长,所以高校老师最大最迫切的需求是改善作文的批改环节。 2011年9月,在江苏省的一个学术会议,批改网这一在线英语作文批改平台开始面向广大的高校英语教师推广。刚开始推广地点选择了重点高校比较多的北京和江苏。渐渐地,批改网被清华、北大及复旦、上海交大等高校所接受,并在此基础上形成了著名的中国高校英语写作教学协同创新联盟。 批改网批改作文的原理是,作文提交后,网站将作文从“词汇”、“句子”、“篇章结构”、“内容相关度”4个大类192个维度进行拆分,每个维度都会与批改网建立的英语本族语 语料库 (即国外英语文章的素材)作对比。语料库越丰富,对比的客观性就越高,机器批改与人工批改的一致率就越高。为了测试机器批改与人工批改的基本一致率,批改网在2011年尝试批改了南京大学的1456份英语作文,在将批改结果与人工批改结果对比后发现,两者基本一致率为92.05%,高于美国ETS的 E-Rater 公布的基本一致率92%。这次尝试使得这个在线英语作文批改平台获得了挑剔的一线英语教师们的认可。 2015年4月16日至5月31日,批改网联合清华大学、北京大学、南京大学、复旦大学、中山大学五所高校发起“百万同题英文写作”活动,本次活动由清华大学负责命题,题目为:“We Are What We Read(阅读造就你我)”,最终,共计109万人参加了这次百万人写同一篇文章的写作活动。这个本来为大学英语4级、6级,TOFEL、GRE 英语作文教学而设计的平台也在这次活动中延伸到了全国

研究论文:自动写作评价系统在高职高专汽车营销英语写作中的应用

138194 职业教育论文 自动写作评价系统在高职高专汽车营销 英语写作中的应用 一、高职高专英语学习现状 与本科院校学生相比,高职高专的学生普遍被认为是不太成功的学习者,他们的英语基础较差,学习积极性不高。目前,由于高职高专的迅速发展,在校人数激增,英语教学的“大班化”以及英语写作课本身的特点,使得写作在高职高专院校的英语教学中逐渐被“边缘化”。但是,作为语言四项基本技能之一,写作被认为是一种创造性的输出过程,在英语学习中占据着重要而不可或缺的地位。随着“听说先行”的英语教学理念的进一步推广,教师和学生都对“听”和“说”倾注了更多的热情,从而使得对写作的学习动机进一步变弱。在高职高专院校中,由于班级人数日益增多,课时量减少,“写”已经成为学生英语学习中最为薄弱的一环,学生不愿动手,不敢动手写。如何强化学生对于写作的学习动机,如何通过写作激发高职高专位。随着“听说先行”的英语教学理念的进一步推广,教师和学生都对“听”和“说”倾注了更多的热

情,从而使得对写作的学习动机进一步变弱。在高职高专院校中,由于班级人数日益增多,课时量减少,“写”已经成为学生英语学习中最为薄弱的一环,学生不愿动手,不敢动手??。如何强化学生对于写作的学习动机,如何通过写作激发高职高专院校学生的英语学习热情,是当前巫待解决的课题之一。 二、批改网简介 批改网是一个用计算机自动批改英语作文的在线系统。就像医生使用CT机一样,老师可以用批改网自动扫描学生作文的各种参数,进而做出更精准更客观的判断和点评。 批改网的原理通过对比学生作文和标准语料库之间的距离,并通过一定的算法将之映射成分数和点评。批改网认为作文分数重要,但具体的反馈和建议更重要,因为后者使得学生知道如何去修改。“批改网”这款产品是国内机改产品的领头羊,在国际上处于技术领先地位,是国内唯一一家基于语料库的机改作文的系统。 三、汽车营销英语写作 我校为汽车营销专业的学生开设在内容选择上力求贴近企业,贴近实际,贴近岗位,在教学设计上力求“实

批改网高分表达总结

批改网高分表达 一、短语,高分词组 1. a 创建绿色校园 2. 享誉世界 2. 是…的精华 3. a .引起公众关注。 4. 毫无疑问 5. a .对个人和社会有极深影响。 6. , a ...不必说 7. 可降解塑料。 8. , a ’ . 9. 解决,实现 10. ...增强对...的认识的重要性 11. 时光倒流 12. 除此之外 13. 全力以赴(属于四六级经典高分短语) 14. 's 意思是另外,而且…,是四六级经典补充类词组。's , , . 而且,大银行可以使他们的收入多样化,这可以防止经营失败。 15. 意思是然而…,是四六级经典转换话题类词汇。 16. 意为:只有,只不过,属于四六级经典高分短语,用得很棒!. 天才只不过是劳动加勤奋。17. 利用,是四六级经典短语 18. 意为:重视,属于四六级经典高分短语19. 意为:以…自豪,属于四六级经典高分短语,用得很棒 20. 的意思是利用,是四六级经典短语。 21. 意为:由于,属于四六级经典高分短语 22. 的意思是远远超过,大量超出,远在天边,是四六级经典词组。23. 意为:最好,不妨,属于四六级经典高分短语,用得很棒!. 我们不妨从运动场上横穿过去。 24. 意为:...是值得的。属于四六级经典高分句型,用得很 棒!, . 25. 意为“更不用说/别提……”,同意表达有、 .A,.,.'s,.,'s..,a . ,a,,a. 提高文章连接性 4.1,.[修改]

[学习提示]易混词汇:,,均含“爱,热爱”之意。 4.2a a,a.[修改] [学习提示]易混词汇:,均有“灯”之意。 4.3,,a,.[修改] [学习提示]易混词汇:,,,,均有“包围”之意。 4.4.[修改] [学习提示]易混词汇:,,,,,,均含有“认为”之意。第4段 5.1.[修改] [优秀词汇]意思是然而…,是经典转换话题类词汇。 [学习提示]易混词汇:,,均含“重要的,重大的”之意。 [精彩句型]意为:不用说...,很明显...。类似的表达有:属于经典高分句型,()(),,,...。用得很棒! 5.2A,.[修改] [闪光短语]a意为:一个恰当的例子,属于经典高分短语,用得很棒![拓展辨析]动名搭配在语料库中出现过34次 5.3,.[修改] [学习提示]表示“意外事故”。注意与的区别。详情点击[闪光短语]意为:由于,属于经典高分短语。 5.4,.[修改] [闪光短语]高分词组,意为“更不用说/别提……”,同意表达有、。 [学习提示]易混词汇:,,,,,,均含“计划”之意。 [闪光短语]意为:以…自豪,属于经典高分短语,用得很棒!5.5's,,.[修改][闪光短语]'s有助于提高文章衔接 [闪光短语]'s意思是另外,而且…,是经典补充类词组。[学习提示]易混词汇:,,均可表示“地球”之意。第5段 6.1I,,.[修改] [学习提示]易混词汇:,,,,均含“承认”之意。 [精彩句型]意思是大家都认为,是经典句型。

(2020年编辑)批改网高分攻略

四级作文经典句型 creating a green campus enjoy great prestige in the world 享誉世界 is the essence of 是。。。的精华 Recently a debate about green campus has aroused public attention.引起公众关注。Undoubtedly毫无疑问 Has a profound impact on both individuals and society.对个人和社会有极深影响。 Needless to say,a green campus includes...不必说 Degradable plastic 可降解塑料。 Meanwhile,we should make efforts to improve the moral standard of university students in order to create a civilized atmosphere for the sake of students’mental health. 过渡句:In the first place,it is essential that...,furthermore,it is high time for us to...,last but not least... Work out 解决,实现 Increase the awareness of the importance of...增强对...的认识的重要性 Rewind the clock 时光倒流 In addition to this除此之外 Go all out全力以赴属于四六级经典高分短语 What’s more [高分词汇] whereas意思是然而…,是四六级经典转换话题类词汇。 nothing but意为:只有,只不过,属于四六级经典高分短语,用得很棒!Genius is nothing but labor and diligence. 天才只不过是劳动加勤奋。 what's more意思是另外,而且…,是四六级经典补充类词组。What's more, bigger banks can diversify their earnings, which should further militate against failure . 而且,大银行可以使他们的收入多样化,这可以防止经营失败。 take advantage of的意思是利用,是四六级经典短语 attach importance to意为:重视,属于四六级经典高分短语 [高分短语] take pride in意为:以…自豪,属于四六级经典高分短语,用得很棒高分短语] take advantage of的意思是利用,是四六级经典短语。 on account of意为:由于,属于四六级经典高分短语 it goes without saying that意为:不用说...,很明显...。类似的表达有:属于四六级经典高分句型,(It is) needless to say (that),It is obvious that,Obviously, ...。用得很棒! [高分词组] far beyond的意思是远远超过,大量超出,远在天边,是四六级经典词组。It goes without saying that it pays to keep early hours. 不用说早睡早起是值得的。 [高分短语] may as well意为:最好,不妨,属于四六级经典高分短语,用得很棒!

关于批改网使用有效性的相关论文研究资料

关于批改网使用有效性的对比论文研究 1.论文题目:《基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究》 期刊名:《外语电化教学》 作者:杨晓琼,戴运财 年份:2015年 ●样本: 本研究受试者为笔者所授三个教改班级学生,共135人。学生的高考英语成绩参差不齐,从60分到140分不等。为保证实验效度,笔者未告知学生正在参与一项实验。实验周期从第三周到第十二周,共十周,学生每周需要在批改网上提交一篇作文,以使其写作保持连续性。 ●数据: 为检测批改网是否有利于提高学生的英语写作能力,我们对学生进行了实验前和实验后的作文测验。统计结果如表1所示。 学生后测成绩中的评分各单项及总分平均分均高于前测成绩,这说明经过十周基于批改网的自主写作教学模式训练,不同水平学生的写作无论从篇章结构、思想内容、段落连贯、词汇选择、语法、长句的运用和写作规范等方面都有不同程度的提高。t检验和P检验(以上各概率P值都<0.05)结果表明,学生总体水平、用词和连贯等前后测结果存在显著性差异,这表明学生的英语写作能力得到有效提高。 ●结论与评价: 通过本次实验研究,批改网在大学英语写作教学中的应用对于提高学生的自主英语写作能力、激发学生英语写作的学习动机和提高学生对自身写作能力的自我效能感有着积极意义,也有助于深化大学英语教学改革所倡导的培养学生自主学习能力的理念。在实际使用及半开放式访谈中,本研究也发现了批改网的一些不足,如对于内容切题、篇章结构、逻辑等方面还无法全面评估;不能识别结构较复杂的句子;“低频警示”疑为中式英语,但却未能给出参考用法;评语概括性强、未给予详细评价。鉴于此,本研究提出以下建议:第一,批改网应丰富其语料库,增加修改建议,同时应提高其计算机智能分析、逻辑分析等技术;第二,

最全批改网高分攻略

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龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/dd14042161.html, 浅析句酷批改网对英语写作学习的影响 作者:王荣荣 来源:《亚太教育》2015年第31期 摘要:写作对英语学习者来说是一项重要的技能,对学生的英语综合能力也有很大影响。由于写作是输出性技能,所以提高学生写作能力的最好方法就是勤练习。然而,批改作文对教师来说是一项繁重的工作,因此传统的英语课堂为学生提供的练习机会非常少。在这种情况下,作文自动评分系统应运而生,它力求在减轻教师工作量的基础上满足学生最写作学习的需求。本问将通过对句酷批改网的分析,力图帮助学生充分利用句酷批改网,并就教师的英语写作教学给出建设性意见。 关键词:句酷批改网;英语写作学习;英语写作教学 中图分类号:G40 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)11-0112-01 一、作文自动评分系统概述 随着科技的进步,在语言测试中,计算机技术已经被广泛应用。客观题自不必说,有关作文的批改也开始实施自动评分。第一个机器自动评分系统是Ellis Batten Page于二十世纪六十年代研制的PEG(Project Essay Grader)作文评分系统,后来由于种种实际困难在七十年代至八十年代初受到冷落,进入了“休眠状态”。到了八十年代末,PEG系统进入了“重新觉醒期”,并获得了新的机遇。九十年代以后,出现了IEA(Intelligent Essay Assessor)、E-rater (Electronic Essay Rater)和IntelliMetric等主流作文自动评分软件。E-rater已经商业化,美国教育老师服务中心用其对GMAT(Graduate Management Admission Test)、AWA(Analytical Writing Assessment)中的作文进行评分没事一个比较成熟的作文自动评分系统。2008年,Writing Roadmap系统被研发。 在国内,作文自动评分系统是舶来品,有关这方面的研究不是很广泛。梁茂成借鉴国外作文自动评分系统的优点,同时根据中国学习者的特点研发了一套作文自动评分系统。如今,冰果英语智能作文系统和句酷批改网(简称批改网)是高校中使用的比较广泛的两种。 二、句酷批改网的工作原理 网络自动评分系统综合了自然语言处理技术、语料库技术和教育测量技术,其中语料库是评分系统的主要工作原理。程晓堂和孙晓慧认为“语料库是一个储存在电脑里的文本集合。”语料库提供了大量真实的语言材料,批改网一共有15个语料库,而这些材料就成了自动评分系统的参考依据。批改网会把每篇作文分为6个维度(词汇、句子、结构、内容相关性、搭配和流畅度)来评判。这6个维度有可以细分为192个小维度,教师可以从这192个小维度中挑选

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极智批改网:GRE写作评分标准解读 In addressing the specific task directions, a 6 response presents a cogent, well-articulated examination of the argument and conveys meaning skillfully. A typical paper in this category exhibits the following characteristics: 1.clearly identifies aspects of the argument relevant to the assigned task and examines them insightfully 2.develops ideas cogently, organizes them logically, and connects them with clear transitions 3.provides compelling and thorough support for its main points 4.conveys ideas fluently and precisely, using effective vocabulary and sentence variety 5.demonstrates superior facility with the conventions of standard written English (i.e., grammar, usage, and mechanics) but may have minor errors 标准解读 要点1:clearly identifies aspects of the argument relevant to the assigned task and examines them insightfully 关键词:identifies important features, insightfully 1.identifies important features即鉴别一篇Argument的逻辑漏洞和错误。important一词说明考生无需指出原文所有的逻辑错误,只要发现主要的错误,并进行有理有据的批判即可。 2.insightfully即Data Mining(数据挖掘)。GRE作文看重思辨,并且非常强调对于每个主要逻辑错误进行深入的“理性批判”。理性批判的意思是洞察和挖掘每一类逻辑错误“背后的逻辑原理”。“insightful”要求考生从逻辑原理的层面来攻击每一类逻辑错误。 例如,在GRE Argument题库里调查(survey)类错误属于高频逻辑错误。考生在写文章的时候, 仅仅强调“此调查有问题,数据不真实,结论站不住脚”等,是非常肤浅的。真正的“理性批判”是要从“统计学”原理出发来指出调查的问题。例如从样本的“quantity”和“quality”两个角度来分析题中给出的调查。 1)"quantity"指样本数量。此攻击原理是“必须同时给出样本的绝对数量以及所占的相对比例”。例如某题目中给出如下的调查数据:5万名被调查者建议取消公司的打卡制度。对于此题我们要看到题干中并未给出公司员工的总量:如果总量很大,那么5万只占了很小的比例。同样地,另一题中:99%被调查的学生认为作业量过大。对于此题我们依然要指出调查样本总量的问题:如果被调查学生的总量很小,99%这一看似很高的比例也不能说明问题。 2)“quality”指样本质量。这也是调查类题目常见的一个错误点。题库中大量的调查类问题都未指出样本选择是否随机(random)。如果不随机,这些样本的代表性(representativeness)无疑就被弱化了。

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浅谈句酷批改网在高中英语写作教学中的应用 西华师范大学 曾 琛 摘 要:写作教学一直是高中英语教学头疼的一块,传统的课后作文反馈数量大任务重。 信息技术应用于教学的发展为写作教与学的革新提供了有力的技术支持。当前,基于云计 算和语料库的英语作文自动批改系统成为英语写作教学的研究重点。以句酷批改网为平台, 本文首先分析了当前写作教学的现状及产生的原因,接着简单介绍了句酷批改网及其特点, 再结合课堂教学分析句酷批改网在实际课堂教学应用的可行性,最后指出了批改网应用于 高中英语写作教学中应注意的问题。 关键词:写作,句酷批改网,高中英语教学 引言 随着多媒体网络技术的发展,计算机、网络被广泛应用于教学,有效地提高了教学的效率。《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出“要充分发挥现代信息技术优势,注重信息技术与现代教育的全面深度融合,信息技术要在实现优质教育资源广泛共享、提高教育教学质量、培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用。”【1】在此大环境下,高中英语写作教学也应与时俱进。一方面,要有包容的心态。积极地将计算机、网络技术引入课堂教学,借此提高课堂的有趣性和效率性。另一方面,要有辩证地逻辑思维。计算机网络应用于课堂教学还有其局限性,我们应全面地看问题。既能看到计算机辅助教学的优点,并加以合理利用;又要注意其局限性,在教学中注重现代技术和人工技术的结合,取长补短。 一、高中英语写作教学现状及原因 通过笔者的实践调查和自身学习经验,发现传统的高中英语写作教学面临着以下的困难与挑战。首先,教师不重视英语写作的独立教学,很少有专门的写作课来系统地对英语写作进行教学。基本上都是在阅读课或试卷评讲中穿插讲解写作结构,常用句式,语法运用等内容,导致学生写作学习的碎片化,对写作缺乏系统性地掌握,不利于学生消化吸收再利用。其次,高中英语教学课时有限,教师要在既定的时间内完成繁重的教学任务,所以对写作教学仅是停留在教材层面不愿意做更深入的探究教学。同时,传统的高中英语写作教学大多采取单一的教学模式,即老师讲解方法-分析范围-总结模板-学生模仿写作-老师批改作文。在这个过程中,明显是以教师为中心,老师的讲解占据课堂的大部分时间。老师花费大量的时间反复讲解英语写作的方法和技巧,学生在下面被动地听学习积极性不高。最后,作文批改数量大,任务繁重,大部分的高中英语老师怕教,避免高频率的写作练习。在我国是教育大国,班级的学生多,会花费大量的时间和精力去批改学生的作文,大多数老师厌恶批改作文也就尽量避免布置写作任务。最后,老师的反馈得不到学生重视。由于学生多,作文量大,而老师的精力有限,所以不能给与学生的作文及时评价与反馈。学生在写作后的3-4周得到批阅结果,此时他们的关注重点已经转移到最终得到的作文分数上,忽视教师的书面反馈,这样不仅大大降低了写作效果也打击了教师评阅作文的积极性。 二、句酷批改网及其特点 句酷批改网运用了云计算技术,建设了标准语料库。学生提交作文后,系统会将学生作文和语料库进行比较,将其差距通过一定的计算方法反映出来,从而生成分数、评语和按句点评。每篇作文都会分解成192个子维度进行测量,进行加权平均形成总分和词汇、句子、篇章和内容四个维度的得分;另外,通过与语料库的对比,生成拼写错误、语法错误、中式英语、高分句型和易混词汇等反馈。学生可以根据反馈内容进行作文修改,从而提高自己的写作水平。【2】与传统的教师手工评阅作文相比,句酷批改网有以下特点: 1、评阅效率高,反馈及时。批改网最大的特点在于它的提交即批改。学生在批改网上写好作文,提交后系统对作文中的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误进行对比分析,一分钟以内生成分数并给与反馈,让学生趁热打铁,及时改正自己的错误。 2、按句点评,一目了然。句酷批改网除了识别作文中出现的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误外,还单独分析每句的错误类型,并且为学生用户提供拓展词汇和短语搭配,有利于促进学生写作用词的多样性,帮助学生提高其写作水平。 3、教师评改与同伴互评的多元反馈机制。句酷批改网作为作文评阅机器,只能根据固定的程序和模式对作文的篇章逻辑进行判断。显而易见,用机器的程序来判断人类的思维逻辑有失偏颇。因此,在句酷批改网识别出作文中的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误基础上,教师应当参与二次评改,提高此次作文批改结果的权威性。同时,利用批改网进行同伴互评 ,能增强学生的读者意识;提高学生学习和掌握英语写作技巧的积极性;提高学生的文章质量意识,提高学生作文内容和语言质量;帮助学生形成英语学习社群。【3】适用于学生自主练习,提升学生写作兴趣。独自的网络批改平台,学生没有犯错误的负担,可根据系统的反馈对作文进行多次修改和提交。在整个修改提交的过程中,系统会记录学生的整个成长轨迹,在不断修改之后,学生的作文不断得到完善,作文的分数也会有所提升,学生的写作信心和兴趣也能得到相应地提高。 三、案例 案例:句酷批改网实际应用于英语写作课堂教学 教学内容:谈谈社会热点话题共享单车(bicycle-sharing)所面对的机遇与挑战 Step 1 lead in 教师与学生讨论上学方式提到其中一种流行的方式为骑共享单车上学,引出共享单车的话题。顺着这个话题教师分享一段共享单车的推广视频,结合生活实际自然而然地导入本节课写作话题。 Step 2 brainstorming 1、教师引导学生进行头脑风暴,让学生结合自己的真实生活体验讨论共享单车的优点,并引导他们将其罗列出来。 2、让学生思考共享单车可能面临的挑战,再以图片为线索,对学生们思考的结果进行补充,并将其罗列出来。 Step 3 writing structure 教师给出写作框架结构,明确思路。 Step 4 writing 利用句酷批改网,给出作文号,限定时间20分钟,要求学生在规定时间内完成写作并提交。 Step5 revise 下转至67页

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