教职工申诉制度和申诉办法

张家集镇中心学校教职员工申诉方案

为保障教职员工的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，坚持社会主义办学方向，推进依法治校工作，依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》结合我校实际情况，制定学校内部教职员工申诉制度。

学校内部教职员工申诉制度应遵循以下原则

1、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质使命。教师应当忠诚于人民的教育事业，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

3、保障教职工的合法权益，允许教职员工进行申诉。

4、尊重教职员工的人格尊严。

5、保护教职员工的个人隐私。

6、为教职员工提供运用法律手段维权的条件。

7、对依法提出申诉、控告、检举的教职员工，不得打击报复。

8、对教职员工提出申诉要高度重视，在最短的时间内解决好申诉问题，并给予圆满的答复，把问题解决在学校内部。

9、解决问题做到公开、公正、执法。

10、加强思想政治工作。

二、组织机构

教职员工申诉工作由工会组织负责。

1、教职员工直接找工会或学校领导提出口头申诉；提交书面申诉报告给学校职能部门；直接投入校长信箱和电话申诉均可。

2、由工会找教职工应该了解情况，并做好深入调查。

3、形成申诉调查报告，对教职员工申诉提出初步意见。

4、申诉材料及调查报告上报法制工作领导小组。

5、法制工作领导小组研究，并作出最终裁决。

6、由学校领导通知教职员工申诉结果，并做好思想政治工作。

7、本制度最终解释权归学校法制工作领导小组，如与国家法律、法规相抵触，以国家法律法规为准。

教师申诉范围和程序简图

10.校内教师申诉制度

赵桥小学教师申诉制度第一条保障教师依法行使申诉的权利，维护教师合法权益，保障、监督学校及各个处室、年级依法行使职权，根据《中华人民共和国教师法》、《行政许可法》等有关法律、法规，结合我校实际，制定本办法。第二条本办法所称教师，是指我校具有教师资格、专门从事教育教学工作的人员。法律、法规另有规定的除外。第三条成立“教师申诉委员会”，专门受理教师的申诉。申诉委员会由学校党组织、校行政、校工会领导和教师代表5--7人组成。第四条教师（以下称申诉人）有下列情形之一者，可以向学校提出申诉：（一）认为在人事安排、职务聘任、教育科研、民主管理、培训进修、考核奖惩、福利待遇等方面的合法权益受到侵犯的。（二）不服学校及其各处室、年级做出的处理决定的。（三）认为在病休、退休或者退职后未能享受国家规定的福利待遇的。（四）按照法律、法规的规定，教师应当享受的其他合法权益受到侵犯的。第五条下列情况,教师不可以向学校提出申诉: （一）认为上级主管部门或其他行政机关及其派出所侵犯其合法权益的。（二）认为没有隶属关系的学校或其他教育机构侵犯其合法权益的。（三）侵犯其合法权益的不是学校行为，而是其他教师、学生、社会人员等。第六条申诉方法和步骤（一）填写申诉申请书。申诉申请书应写明以下内容： 1.申诉人基本情况； 2.被申诉人基本情况； 3.申诉请求； 4.事实与理由； 5.提出申诉的时间； 6.附有关证据材料。

（二）向学校教师申诉委员会递交申诉申请书。教师申诉原则上要本人提交书面申请，确实不能书面申请的，也可以口头申请。口头提出申请的，受理申诉的人员应当当场记录申诉人的基本情况、申诉的主要事实、理由和时间等。（三）申诉处理 1.学校教师申诉委员会接到申诉人的申诉申请书后，应当及时进行审查，并在5日内做出是否受理的决定；如果受理，则书面通知申诉人；如果不受理，则书面说明不受理的理由。 2.学校教师申诉委员会受理申诉后，应当从决定受理的次日起30日内做出申诉处理决定，并制作申诉处理决定书，送达申诉当事人。 3.申诉人对学校教师申诉委员会做出的不受理决定、处理决定书、书面回复等不服者，可以向学校申请复议，也可以向新华区教育局提请申诉。对区教育局的处理回复仍然不服者，可以按有关法定程序提请诉讼。第七条申诉处理决定之前，申诉人要求撤回申诉的，经说明理由，可以撤回申诉，接受和撤回申诉都要作好记载。第八条申诉人在自动撤回申诉或者接到受理申诉处理决定后，不得就同一事实和理由再次提出申诉。第九条任何部门、年级组和个人不得阻拦、压制教师依法进行申诉，不得对申诉人打击报复或者陷害。第十条申诉人应当依法据实提出申诉，不得故意提供虚假材料或者隐匿材料，不得制造假证诬陷他人。第十一条申诉人故意提供虚假材料，学校教师申诉委员会应当澄清事实，并对其进行批评教育；对故意制造假证、诬陷他人的，应当依照有关规定予以处理。第十二条申诉人向学校提出申诉，应当自知道或者应当知道自己的合法权益受到侵害，或者自知道或者应当知道学校及其处室、年级做出的处理决定之日起1年内提出。因不可抗力等正当理由在规定的期限内未能提出申诉的，经学校教师申诉委员会批准可以延长期限。如申诉人无正当理由，超过规定期限提出申诉，教师申诉委员会可以不予受理。

教师资格证考试教育法律法规模拟试题及答案

教师资格证考试教育法律法规模拟试题及答案一、填空题（共10 题，每小题 2 分，共20 分） 1.教育法是调整各级各类教育关系的法律规范的总称。 2.教育法规定国家保护教师的合法权利，改进教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。 3.教师主要经过教职工代表大会或者其它形式参与学校的民主管理。 4.依法治校是依法治教的要求，也是落实学校办学自主权、提高管理效率、保护有关法律关系主体合法权益的需求。 5 .教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 6 .中国公民在各级各类学校和其它教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 7 .《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。 8. 学校依法对学生的人身安全承担教育、管理、保护责任。 9 .《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度，从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。 10. 在中国，教师节是每年的9月10日。二、单项选择题（共10 题，每题只有一个正确选项，每题 2 分，共20 分） 1. 根据法律的规定，中国义务教育学校的内部管理体制为 D 。 A、教师负责制 B、校务委员会负责制 C、家长委员会负责制 D、校长负责制

2. 教师资格证书的适用的地域范围是：A 。 A. 在全国范围适用 B. 只在本地区适用 C. 只在本校适用 D. 在外国也适用 3. 中华人民共和国公民有受教育的_C _。 A. 权利 B. 义务 C. 权利和义务 D. 权力 4. 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，_ D _要承担相应的法律责任。 A. 校长 B. 学校负责人 C. 有关直接负责人 D. 学校负责人和有关直接负责人 5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起_ D _日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。 A.15 B.20 C.30 D.60 6. _ A _是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 7. 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：_ A _

教师申诉制度文档

教师申诉制度文档 Documents of teachers' appeal system 编订：JinTai College

教师申诉制度文档小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。第一条总则根据《中华人民共和国宪法》以及《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等国家法律、法规和有关规范性文件，制定本制度。第二条目的意义教师申诉制度是教师的合法权益受到侵犯并造成损害时，依照法律、法规和学校章程的规定，向主管的级部（处室），直至学校申诉理由、请求处理, 获得恢复和补救的一个法律途径的制度。第三条申诉范围以下情况，教师可以提出申诉：

（1）教师认为所在级部（处室）、学校侵犯其合法权益的，可以提出申诉。包括教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。（2）是否确实侵犯了教师的合法权益，要通过申诉后的查办，才能确认。（3）教师对受理申诉的级部（处室）直至学校的处理决定不服的，可以提出申诉。第四条受理组织（1）受理组织依次为申诉人所在处（室）、学校办公会或教代会; （2）教师对其所在级部（处室）提出申诉的，受理申诉的组织为学校校长办公会或教代会; （3）教师提出申诉应向组织提出，不要向所在级部（处室）的个人提出，否则将按一般的群众来信办理。第五条申诉分类

教职工校内申诉处理暂行办法

教职工校内申诉处理暂行办法第一章总则第一条为切实维护教职工的合法权益，保障和监督学校各级单位依法行使管理职权，促进学校管理工作的制度化、规范化，推进依法治校工作的贯彻落实，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规和《学校章程》，特制定本办法。第二条教职工校内申诉是指学校依据国家法律法规、学校的各项规章制度对所作出的行政行为进行的复核程序，也是《中华人民共和国教师法》赋予教职工享有的申诉权利在学校内部管理的具体体现，属于非诉讼意义上的行政申诉。第三条本办法所指的申诉人为本校正式教职工，被申诉人为学校或学校有关行政部门。第四条教职工行使申诉权利，应当遵守国家法律法规和学校的各项规章制度；学校处理教职工申诉事项，遵循合法公正、实事求是、有错必纠、申诉不得加重处罚的原则。第二章组织机构第五条学校设立“教职工校内申诉处理委员会”（以下简称申诉处理委员会），下设办公室，挂靠校工会，作为申诉处理委员会的常设机构，负责受理申诉材料、送达复核处理决定书、保管申诉卷宗等日常事务。

第六条申诉处理委员会成员由分管工会工作的校领导，党委（校长）办公室、纪委办公室、人事处、校工会等部门负责人及教职工代表和法律专家共9-11人组成。设主任1名，副主任1名，主任由分管工会工作的校领导担任，校工会主席担任副主任并兼任申诉处理委员会办公室主任。教职工代表由教职工代表大会主席团推荐，其人数不少于申诉处理委员会组成人员的二分之一。法律专家由学校聘请的法律顾问担任。第七条申诉处理委员会的职责是：（一）受理申诉人的申诉，履行申诉处理职能。（二）对申诉人的申诉请求及事实理由进行审议，提出对申诉人的复核处理决定。（三）向申诉人送达复核处理决定书。第三章申诉范围第八条有下列情形之一者，教职工可以向申诉处理委员会提起申诉：（一）对学校或学校有关行政部门作出的行政处分（处理）决定有异议，经正常行政程序处理无法解决的。（二）认为学校或学校有关行政部门侵犯其考核奖惩、工资福利、培训进修等方面合法权益的。（三）申诉处理委员会认为应当受理的其他申诉事项。对不符合本条规定的申诉，申诉处理委员会不予受理或驳回。第九条申诉人向申诉处理委员会提起申诉，同一申诉事项以一

教师普法考试试题(答案)

教师普法考试试题及答案一、填空题共10题每小题2分共20分 1、教育法是调整各级各类教育关系的法律规范的总称。 2、教育法规定国家保护教师的合法权利改善教师的工作条件和生活条件提高教师的社会地位。 3、教师主要通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理。 4、依法治校是依法治教的要求也是落实学校办学自主权、提高管理效率、保护有关法律关系主体合法权益的需求。 5、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高。 6、中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作应当依法取得教师资格。 7、《教师法》规定教师是履行教育教学职责的专业人员。 8、学校依法对学生的人身安全承担教育、管理、保护责任。 9、《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度从而奠定了教师任用与管理的新机制构成了教师管理法律制度的核心。 10、在我国教师节是每年的9月10日。二、单项选择题共10题每题只有一个正确选项每题2分共20分 1、根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______（D）。 A、教师负责制 B、校务委员会负责制 C、家长委员会负责制

D、校长负责制 2、教师资格证书的适用的地域范围是：______（A）。 A、在全国范围适用 B、只在本地区适用 C、只在本校适用 D、在外国也适用 3、中华人民共和国公民有受教育的______。（C） A、权利 B、义务 C、权利和义务 D、权力 4、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，______要承担相应的法律责任。（D） A、校长 B、学校负责人 C、有关直接负责人 D、学校负责人和有关直接负责人 5、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起______日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。（D） A、15 B、20 C、30

学校学生校内申诉制度

学校学生校内申诉制度第一条为根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，培养学生的法制意识，制定本制度。第二条申诉人是在校学生或其监护人、代理人；被申诉人是学校各职能部门或任课教师。第三条我校学生认为下列合法权益受到侵犯的，可以提出校内申诉: 1.对给予的违纪处理不服的； 2.学校或教师违反规定乱收费、乱摊派，没收学生财物，强迫学生购买非正规渠道的学习或复习资料和与教学无关的东西的； 3.在教育教学活动中体罚或变相体罚学生，纪律管理与处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的； 4.学校或教师私拆学生信件的； 5.非经程序随便剥夺学生荣誉称号的； 6.因对学生进行不公正评价而造成严重后果的； 7.任意剥夺学生参加考试权利或受教育权利的； 8.违反国家招生法规规定侵害学生受教育权的； 9.学生认为的其它侵害其合法权益的。第四条学校设立学生申诉委员会，专项负责处理学生申诉事务。第五条学生申诉委员会的主任、副主任、委员由教师、学生选举产生。第六条学生申诉委员会的组成应当包括以下人员： 1.教师代表；

2.家长代表； 3.党支部、团委、少先队的委派代表； 4.学校聘请的法律顾问。第七条学生申诉委员会的成员有下列情形之一的，应当自行回避，申诉当事人也有权申请其回避： 1.本人或近亲属与本申诉有直接利害关系的； 2.与申诉人或被申诉人有亲属关系的； 3. 其他可能影响申诉公正处理的。第八条申诉委员会副主任、委员的回避，由申诉委员会主任决定；申诉委员会主任的回避由申诉委员会集体决定。第九条申诉人应当在其合法权益受到侵犯的一年内向学生申诉委员会提出申诉申请。申诉申请书须写明申诉人和被申诉人的基本信息，申诉要求的事实与理由，提出申诉的日期。申诉申请书一式三份。书写申诉申请书有困难的可以口头申诉，由学生申诉委员会进行笔录。第十条学生申诉委员会在收到申诉申请书的5日内，认为符合受理条件的，应当受理，并通知当事人，申诉申请书副本须同时送达被申诉人；认为不符合受理条件的，应当书面通知申诉人不予受理，并说明理由。申诉人对不予受理的决定不服的可以向学校的上级教育行政主管部门申诉。第十一条学生申诉委员会应当在接到申诉申请书并决定受理的30日内，做出处理决定。第十二条学生申诉委员会受理申诉案件后，对申诉内容进行全面调查核实并做笔录，并交申请当事人核对无误后签字或盖章。第十三条学生申诉委员会在处理案件过程中，如果当事人自愿，可以主持调解，调解达成协议的，制作调解书，并由当事人签字，调解书与处理决定具有同等效力。

【教育法律救济的途径】《小学教育学》教育领域内的法律救济制度

【教育法律救济的途径】《小学教育学》教育领域内的法律救济制度《小学教育学》教育领域内的法律救济制度（一）法律救济概说 “有权利就必须有救济”“没有救济的权利不是真正的权利”。法律救济对于保障学校、教师、学生的合法权益，对于监督政府依法治教有着重要的现实意义。何谓法律救济？法律救济是指依据法律对权利冲突的解决。也就是说，当公民的权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关及其他机关给予解决，使其受损害的权益得到补救。法律救济具有三个特征。首先，权利受到损害是法律救济存在的前提，如果权利未受损害，就无所谓救济。其次，法律救济具有弥补性，它是对受损害的权利的弥补。再次，法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。（二）法律救济的主要制度法律救济的途径和形式是多种多样的，在我国主要有行政救济和民事救济两种。行政救济主要包括行政复议制度和行政诉讼制度。民事救济主要指民事诉讼制度。在教育领域内，还有两类特殊的法律救济制度，它们分别是教师申诉制度和学生申诉制度。我们在这里只介绍这教育法规定的两类特殊法律救济制度。

1．教师申诉制度教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。教师申诉制度是一项专为教师制定的与教师教育教学等权利有关的法律救济制度。它具有如下特点。首先，教师申诉制度是一项正式的法律救济制度。其次，教师申诉制度是一项专门性的申诉制度。再次，教师申诉制度是一种行政性的申诉制度。我国教师申诉制度是依据1993年颁布的《教师法》而确立的。其具体内容为《教师法》第39条的规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在接到申诉的三十日内，作出处理”“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理”。同时，为了保障教师申诉权的行使，《教师法》第36条规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分”“国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。”以上规定确立了教师申诉制度的法律地

教职工申诉制度

教职工申诉制度东源县顺天镇中心小学建档时间：2016年9月

顺天镇中心小学教职工申诉制度为了依法维护我校教师的合法权益，保障教师身心健康，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国民事诉讼法》等国家法律、法规和有关规范性文件，结合我校实际，现制定教师校内申诉制度。一、教师申诉的范围：我校教师认为下列合法权益受到学校侵犯的，可以提出校内申诉。 1.教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以向学校提出申诉。这里的合法权益，包括《教师法》规定的职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。 2.教师对学校的处理决定不服的，可以提出申诉。 3.教师认为校内有关部门或其他成员侵犯其合法权益，要求学校处理的，可以提出申诉。二、成立学校教师申诉委员会组长：王汉习副组长：朱祥波成员：赖子中黄志堃张叔贤郭景朱伟勇朱惠明朱建聪朱彩球朱蓬英朱雪娟

三、我校教师应当在其合法权益受到侵犯的30日内向教师申诉委员会提出申诉申请（法律法规另有规定的除外）申诉申请书须写明申诉人的自然状况和被申诉人的自然状况，申诉要求的事实与理由，提出申诉的日期。申诉申请书一式三份。书写申诉申请书有困难的可以口头申诉，由学校教师申诉委员会进行笔录，并告之被申诉人。四、校内教师申诉委员会在收到申诉申请书的5日内，认为符合受理条件的，应当受理，并通知当事人，申诉申请书副本须同时送达被申诉人；认为不符合受理条件的，应当书面通知申诉人不予受理，并说明理由。申诉人对不予受理的决定不服的可以向学校的上级教育行政主管部门申诉。五、校内教师申诉委员会成员参与校内申诉案件的审理有下列情形之一，必须回避，教师有权要求他们回避； 1.是本案当事人的近亲属； 2.与本案申诉事项有利害关系； 3.与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理的。六、学校教师申诉委员会应当在接到申诉申请书并决定受理的30日内，做出处理决定。七、学校教师申诉委员会受理申诉案件后，对申诉内容进行全面调查核实并做笔录，并交申请当事人核对无误后签字或盖章。八、学校教师申诉委员会在处理案件过程中，如果当事人自

师生奖励制度

甸民小学关于教师教学质量奖惩方案（2010——2011学年度）一、教师教学质量根据曲江中心校抽考或统考成绩进行奖惩，奖惩计算成绩只与完小相比。如果受奖数额超过惩罚款，由学校经费列支，如果惩款数额超过奖款纳入学校收入。二、学前班教师，代课教师得奖时同公办教师一样奖励，受惩时惩一半。三、教师不管上几科，都按以下条款计算，奖惩计算科目为语文、数学、英语。四、学前班至四年级，按曲江中心校所属完小计算，在前第一名的奖600元，往下一个名次少奖20元，在尾1名的惩240元，尾2名的惩200元，尾三名的惩160元，尾4名的惩120元，尾5名的惩80元，尾6名的惩40元。还可以从尾7名起奖20元，每上升1名奖10元（指名次不下降3名内的）。五、五年级和六年级因寄宿制抽取优秀生，按曲江中心校所属完小相比，在尾二名的奖40元，每上升1名加奖20元，在尾1名的惩100元，及格率语文、数学按参加考试人数的30%计算，英语按60%计算，多1人奖20元。少一人惩10元。六、一年级至六年级与上学期相比，每上升1名奖20元，每下降1名惩10元（但下降3名内不惩，从下降4名算起）。一年级至六年级以上学期统考相比，凡在尾6名只要上升1名的就不惩。

七、六年级属于本校学生（寄考生除外），升一中1名奖给科任教师（参加升学考试科目教师）每人200元。升三中的1名奖给科任教师（参加升学考试科目）每人100元。八、四年级考寄宿制按小里寨、王马寨、上街路、甸民的录取总人数除以四所学校的考试人数的百分比计算。每超1人奖科任教师（参加录取科目教师）每人每生40元，每少1人惩（参加录取科目教师）每人20元。九、一年级和五年级上学期，没名次奖惩，得奖时再加奖20元，受惩时再加惩10元。十、学前班及格率占90%，少1人惩10元，超1人奖20元，90分以上的占20%，超1人奖20元，少一人惩10元。十一、一至四年级的优生率为一、二年级36%，三、四年级30%，语文优生为85分，数学为90分，英语95分。多一人奖20元，少一人惩10元。十二、以上四、五、六、九条，每学期统考评一次则按1/2算，如果一学年统考评一次则按照以上条款计算。注﹕从11月参加工作的按四分之三的进行奖惩。甸民小学班主任奖励制度 (2010年—2011学年度) 为加强学生学习纪律管理、做好班主任工作，使学校教育工作有所提高，特制定以下奖励制度：一、每学年评出优秀班主任若干名，基础分为100分。打分

学生校内申诉制度

XXXXXX小学学生校内申诉制度根据《中华人民共和国义务教育实施细则》和《中华人民共和国为成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校实际，为维护学生的合法权益，制定本制度。一、申诉范围第一条：学生对给予的违纪处理不服的；第二条：学校或老师违反规定乱收费、乱摊派，没收学生财物，强迫学生购买学习或复习资料和与教学无关的东西的；第三条：在教育教学活动中体罚或变相体罚学生，纪律管理和处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的; 第四条：学校或教师私自拆学生信件的；第五条：非经一定程序随便剥夺学生荣誉称号的; 第六条：因对学生进行不公正评价而造成严重后果的；第七条：违反国家招生法规规定侵害学生升学权的；第八条：学生认为的其它侵害其合法权益的，均可提出申诉。二、受理申诉部门 1、为确保申诉渠道畅通成立申诉委员会，由主管德育副校长任组长，德育处主任任副组长，学生可直接向德育处或申诉委员会反映情况。学生申诉由德育处负责处理，对反映情况进行调查研究，并将有关情况和处理意见报申诉委员会通过，形成决

议并执行。 2、学生申诉由申诉委员会处理，对申诉情况进行调查研究。并将有关情况和处理意见报校委会通过，形成决议。 3、申诉需写明申诉人的事实情况，被申诉人的基本情况，申诉请求、申诉理由、其他有关情况。 4、申诉委员会成员：组长：XXX（德育主任）副组长：XXX（校长） XXX（党支部书记）成员：XXX（教师代表） XXX（少先队大队长） XXX（家长委员会成员） XXX（家长委员会成员）三、调查听证 1、学校申诉委员会在接到学生或监护人的申诉后，组成三人以上的调查组，对申诉内容进行调查核实，并做笔录； 2、申诉委员会受理的申诉案件，要在深入调查的基础上取得佐证材料，根据需要召开学校领导、教师、家长和学生以及被申诉对象等人员参加的听证会。 3、调查、听证过程中的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。 4、申诉委员会成员与申诉事项有直接利害关系的应回避。

教师申诉制度定稿版

教师申诉制度 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

教师申诉制度为了依法维护我校教师的合法权益，保障教师身心健康，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等国家法律、法规和有关规范性文件，结合我校实际，现制定教师校内申诉制度。一、教师申诉的范围：我校教师认为下列合法权益受到学校侵犯的，可以提出校内申诉。（l）教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以向学校提出申诉。这里的合法权益，包括《教师法》规定的职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。（2）教师对学校的处理决定不服的，可以提出申诉。（3）教师认为校内有关部门或其他成员侵犯其合法权益，要求学校处理的，可以提出申诉。二、成立学校教师申诉委员会组长：校长、党支部书记副组长：副校长、党支部委员、党支部副书记成员：教务主任、工会主席

三、我校教师应当在其合法权益受到侵犯的30日内向教师申诉委员会提出申诉申请（法律法规另有规定的除外）申诉申请书须写明申诉人的自然状况和被申诉人的自然状况，申诉要求的事实与理由，提出申诉的日期。申诉申请书一式三份。书写申诉申请书有困难的可以口头申诉，由学校教师申诉委员会进行笔录，并告之被申诉人。四、校内教师申诉委员会在收到申诉申请书的5日内，认为符合受理条件的，应当受理，并通知当事人，申诉申请书副本须同时送达被申诉人；认为不符合受理条件的，应当书面通知申诉人不予受理，并说明理由。申诉人对不予受理的决定不服的可以向学校的上级教育行政主管部门申诉。五、校内教师申诉委员会成员参与校内申诉案件的审理有下列情形之一，必须回避，教师有权要求他们回避；（一）是本案当事人的近亲属；（二）与本案申诉事项有利害关系；（三）与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理的。六、学校教师申诉委员会应当在接到申诉申请书并决定受理的30日内，做出处理决定。七、学校教师申诉委员会受理申诉案件后，对申诉内容进行全面调查核实并做笔录，并交申请当事人核对无误后签字或盖章。八、学校教师申诉委员会在处理案件过程中，如果当事人自愿，可以主持调解，调解达成协议的，制作调解书，并由当事人签字，调解书与处理决定具有同等效力。九、调查取证

教育法律法规简答题a

教育法律法规试题及答案一、简答题 1、中华人民共和国义务教育法制定的根据？是根据宪法和我国实际情况确定的。 2、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。 3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。 4、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 5、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。 6、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？ 1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； 2）体罚学生，经教育不改的； 3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 7、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设臵及审订教科书的根据？应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设臵，审订教科书。 8、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，采用什么处罚措施？除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。 9、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。 10、根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由地方人民政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人员给予行政处分或依法追究刑事责任？（1）侵占、克扣、挪用义务教育款项的；（2）玩忽职守致使校舍倒塌，造成师生伤亡事故的。 11、根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由有关部门给予行政处分；违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任？ 1）扰乱实施义务教育学校秩序的；2）侮辱、殴打教师、学生的； 3）体罚学生情节严重的； 4）侵占或者破坏学校校舍、场地和设备的。 12、“两基”的含义？基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。 14、我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利？ 1）平等权利；2）政治权利和自由权利；3）宗教信仰自由权利；4）人身自由权利； 5）社会经济权利；6）文化教育权利；7）国家保护华侨的正当权益，保护归侨和侨眷的合法权利。 15国公民的基本义务？维护祖国统一和民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。 16、些未成年人属于限制民事行为能力人？哪些未成年人属于无民事行为能力人？ 10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人 17、应该履行的义务？（1）遵守法律法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。 18、人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？（1）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。（2）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

学生校内申诉制度

奎屯市第七中学学生校内申诉制度第一条为依法维护学生的合法权益，保障学生身心健康发展，根据《中华人民共和国教育法》第四十二条及教育法律法规的其他相关条款，制定本办法。第二条校内学生申诉委员会是受理学生校内申诉的机构，其设立经上级教育行政主管部门审批备案后方行使工作。第三条校内学生申诉委员会由学校领导、学校有关部门领导和教师、学生、家长代表组成，成员人数一般为七至十一人，委员会主任由学校领导担任。校内学生申诉委员会的办事机构设在学校主管学生工作的职能部门——德育处，并设专人负责收受案件。第四条凡奎屯市第七中学在校学生认为下列合法权益受到学校、学校工作人员和教师侵犯的，都可以提出校内申诉。 (一)认为参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵犯的； (二)认为按照国家有关规定获得奖学金、助学金、帮困基金或按学校有关规定应受到奖励的权利受到侵犯的； (三)认为在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书的权利受侵犯的； (四)认为其知识产权受到侵犯的； (五)认为其人身权、财产权等合法权益受到侵犯的；

(六)认为法律规定的其他权利受到侵犯的。第五条学生或者其监护人应当在知道其合法权益受到侵犯的三十日内向校内学生申诉委员会递交申诉申请书（法律法规另有规定的除外）。申诉申请书须写明申诉人的自然状况，被申诉人的自然状况，申诉要求，事实与理由，提出申诉的日期。申诉申请书一式三份。书写申诉申请书确有困难的，可以口头申诉，由校内学生申诉委员会记入笔录，由申诉人签字或盖章。未填写真实姓名的申诉案件不予受理。第六条校内学生申诉委员会在收入到申诉申请书后的次日起五日内，认为符合受理条件的，应当受理，并书面通知当事人，申诉申请书副本须同时送达被申诉人；认为不符合受理条件的，应当书面通知申诉人不予受理，并说明理由。申诉人对不予受理的决定不服的，可以向学校的上级教育行政主管部门申诉。第七条校内学生申诉委员会成员参与校内申诉案件的审理有下列情形之一，必须回避，学生或其监护人也有权要求他们回避： (一)是本案当事人的近亲属； (二)与本案申诉事项有利害关系； (三)与本案当事人有其他关系，可以影响公正处理的； (四)当事人要求回避并且理由正当的。第八条校内学生申诉委员会应当在接到申诉申请书决定受理的三十日内，作出处理决定。

教师申诉制度

教师申诉制度一、教师申诉制度的法律依据我国《教师法》第39条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理”。“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉；同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理”。这是宪法关于公民申诉权利规定在教师身上的具体体现。二、教师可以提出申诉的情况《教师法》对教师可以对学校或其他教育机构提出申诉的范围规定得比较宽，主要有：（1）教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提出申诉。（2）教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以提出申诉。（3）教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其《教师法》规定的合法权宜的，可以提出申诉。三、教师申诉的受理 1）教师如果是对学校或其他教育机构提出申诉的，受理申诉的机关为主管的教育部门； 2）如果是对当地人民政府的有关行政部门提出申诉的，受理申诉的机关可以是同级人民政府或者是上一级人民政府对口的行政主

管部门。四、教师申诉的程序教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三个环节组成，并依次序进行。（1）提出申诉。教师提出申诉，应当以书面形式提出。（2）对申诉的受理。主管的教育行政部门接到申诉书后，应对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，分别不同情况，做出如下处理：①对于符合申诉条件的应予以受理；②对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理；③对于申诉书未说清申诉理由和要求的，要求重新提交申诉书。（3）对申诉的处理。行政机关对受理的申诉案件，应当进行全面的调查核实，并根据实际给予处理。

校内申诉制度

校内申诉制度孟店乡崔凡小学校内申诉制度是学校成员主要是教师和学生在其合法权益受到学校或校内其他成员侵害时，或者对学校处理不服，向学校或主管部门申诉理由，请求处理或重新处理，从而使权益受到学校依法保护的一种制度。校内申诉制度是学校管理中一项专门性的权利救济制度。它在宪法赋予公民享有申诉权利的基础上，将教师职工和学生的申诉权利在学校管理中具体化、规范化。这有别于学校一般处理纠纷的做法。目前。我国学校内部申诉制度还处于摸索、试验阶段，尚无成熟的经验和规范化的要求。从少数学校试点的情况来看，主要是教师申诉制度和受教育者申诉制度，现分述如下：一、教师申诉制度 1．教师申诉的范围（l）教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以向学校提出申诉。这里的合法权益，包括《中华人民共和国教师法》规定的在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。（2）教师对学校的处理决定不服的，可以提出申诉。（3）教师认为校内有关部门或其他成员侵犯其合法权益，要求学校处理的，可以提出申诉。不属于学校或校内成员侵犯其合

法权益的不属于校内申诉范围。 2．受理申诉的机构及管理受理申诉的机构，因被申诉的主体和内容不同而有所区别。教师如对学校或管理部门提出申诉，受理申诉的可以是学校领导机构、学校党组织或监察机构等，也可以是学校的上级主管部门。如教师申诉对象是个人，应向个人隶属的单位组织提出申诉或向申诉事项的主管部门提出申诉。教师申诉的管理，是指学校及管理部门受理教师申诉案件的分工和权限。一般按照学校组织机构职责权限和人员的隶属关系进行管理。涉及几个部门的申诉纠纷，由学校主管领导召集有关部门综合调解。 3．教师申诉的程序教师申诉制度一般技提出申诉、受理和处理三项程序进行。（l）提出申诉。教师提出申诉应以书面形式向学校提出。申诉书应写明以下内容：①申诉人的基本情况，②被申诉人的基本情况，③申诉请求，④申诉理由，⑤其他情况。（2）对申诉的受理。学校接到申诉书后，应当确定相应的机构和专职或兼职人员负责受理教师申诉工作，并对申诉人的资格和申诉的条件进行审查。对于符合申诉条件的应予以受理；对于不符合申诉条件的，应答复申诉人不予受理；对于申诉书未说清申诉理由和要求的，可以要求重新提交申诉书；对不属于学校受理范围的申诉案件，应当移交给有权处理的行政机关办理，同时

中学学生奖励与处分制度

xx中学学生奖励和处分办法一、总则第一条为全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，运用奖励与处分手段，鼓励学生积极进步，教育、转化违纪犯错学生，增强学生遵纪守法的自觉性，培养学生良好的道德品质和行为规范，促进中学生健康成长和全面发展，根据有关法律、法规和规章，制定本办法。第二条本办法适用于本校普通中学学生的奖励和处分。第三条对于模范遵守国家法律法规、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的规章制度，在德、智、体、美方面全面发展或学有特长、表现突出、进步明显的中学生和学生集体，按本办法给予奖励。第四条对于违反国家法律法规、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的规章制度，破坏学校和社会秩序，经教育仍无悔改表现，或犯有其他严重错误的中学生，按本办法给予处分。第五条对学生的奖励和处分应当在日常教育的基础上进行，充分考虑教育目的和效果。对于受奖励的学生，要引导他们不骄不躁、继续努力，争取更大的进步，积极发挥榜样示范作用。

对于受处分的学生，要帮助他们接受深刻的教育，认识所犯错误的原因、后果，帮助他们改正错误，不歧视他们。二、奖励第六条奖励是激励学生进步的一种教育手段,运用正确的奖励方式可以激励先进、鞭策后进，鼓励学生全面发展和个性发展。第七条对德、智、体、美方面综合表现突出或某方面表现突出，以及诸方面或某方面有显著进步的学生或集体，可以对其本人或集体进行奖励，记入学生综合素质评价或学生档案。第八条对学生进行奖励，坚持精神激励和物质奖励相结合,以精神激励为主，物质奖励为辅。应当严格程序、规范管理，遵循公平、公正、公开的原则，校级及以上的学生奖励应实行公示、备案和监督制度。第九条奖励的方式包括口头表扬、通报表扬、授予荣誉称号、颁发荣誉证书、发放奖品或奖金等。第十条经本校评比达标表彰工作领导小组同意，各年级可设立学生奖项，制定具体评选办法，明确奖励的名称、条件、比例、程序和实施办法，组织开展评选活动。

学生申诉制度51975

潮南区职业技术教育中心学生申诉制度根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规关于保护学生合法权益的规定，结合我校教育行政执法的实际，为树立学生法律意识，保护学生合法权益不受侵害，保障教育方针政策得以全面落实，尊重学生在学校的主体地位，从而保证学生更加健康成长，推进学校依法治校和教育现代化的进程，特制定本制度。一、申诉人、被申诉人 1、申诉人：具有我校学籍的在校学生。 2、被申诉人：教师和学校工作人员。二、申诉范围 1 、学生对学校给予的处分不服的，对教师批评不服，包括学籍、考试、校规等方面。 2 、学生对学校侵犯其合法财产权利的，如乱办班、乱收费、乱摊派、强迫其购买教辅资料等。 3 、学生名誉权、受教育权、人身权及人格尊严受到侵犯。 4 、学生对学校或教师侵犯其知识产权的，如剽窃学生的著作权、发现权、发明权或其他科技成果权，学校强行将学生的知识产权收归学校等。 5、对教师家访方式和家访内容有意见。

6、教师有体罚、变相体罚行为。 7、教师有严重违纪违规行为。 8、家庭虐待和社会歧视。三、受理机构 1、学校建立学生申诉工作领导小组，由党支部、行政办、学生处、教务处等组织委派代表及家长代表组成，是学校处理校内学生申诉的组织机构。学生申诉工作领导小组下设办公室，办公室设在学生处。 2、学校学生申诉工作领导小组，负责受理学生书面申诉。四、申诉方式 1、口头申诉：口头申诉主要在学生处。 2、书面申诉：学校学生申诉工作领导小组或校长信箱。五、申诉程序 1、申请。口头申请或书面申请。口头申请由学生处负责记录受理。书面提出申请时，应当写明：申诉人的基本情况(有委托代理的，应写明代理人的有关情况)；被申诉人的基本情况；申请要求；申述理由；提出申诉时间；其他相关情况。 2、审查受理。学校学生申诉工作领导小组在接到学生申诉后，应当在2日内进行审核，对符合申诉条件的，应当受理，并书面告知申诉人和被申诉人，对不符合申诉条件的，决定不予受理，并书面告知申诉人。 3、调查取证。

2016.3教师申诉制度

成才中学教师申诉制度成才中学 2016年3月1日

教师申诉制度根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法规关于保护教师合法权益的规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护广大教师的合法权益，制定本制度。一、申诉人、被申诉人 1、校内教师申诉人是学校在职及退休的教职员工。 2、校内教师申诉的被申诉人主要是学校所设的办公室、教导处、政教处、总务处、团委、工会等有关职能机构。二、申诉范围 1、认为学校及其有关部门侵犯《中华人民共和国教师法》规定的教师合法权益的； 2、对学校及其有关部门作出的处理决定不服的。三、受理机构 1、学校建立校内申诉委员会，由校长室、党委，民主党派，教师代表等组织委派代表组成，是学校处理校内教师申诉的决策机构。其成员可接受申诉人提出的书面申诉。

2、校内申诉委员会下设教师申诉办公室，作为申诉委员会的职能部门负责受理教师书面申诉或口头申诉。 3、申诉受理机构是学校管理机构。四、申诉程序 1、申诉。申诉人可以书面提出申诉，也可以口头提出申诉。（1）书面提出申请应当载明：申诉人的基本情况（有委托代理的，应写明代理人的有关情况）、被申诉人的基本情况、申诉要求、申诉理由、提出申诉时间、其他相关情况。（2）口头提出申诉的，受理机构应当当场记录申诉人的基本情况，申诉的主要事实、理由和时间等。 2、审查受理教师申诉办公室在接到申诉后，应当在5日内进行审查，对符合申诉条件的，应当受理，并书面告知申诉人和被申诉人；对不符合申诉条件的，决定不予受理，并书面告知申诉人；对不属于学校及其有关部门管辖范围的申诉事项，负责移送有管辖权的行政机关，并及时告知申诉人。 3、调查取证

幼儿园校内教师申诉制度

幼儿园校内教师申诉制度 1、为保障教师依法行使申诉的权利，维护教师合法权益，保障、监督学校及各个处室、年级依法行使职权，根据《中华人民共和国教师法》、《行政许可法》等有关法律、法规，结合我园实际，制定本办法。 2、本办法所称教师，是指我园具有教师资格、专门从事教育教学工作的人员。法律、法规另有规定的除外。 3、成立“教师申诉委员会”，办事机构设在工会，专门受理教师的申诉。申诉委员会由幼儿园工会领导、各处室主任和教师代表7人组成。 4、教师（以下称申诉人）有下列情形之一者，可以向学校提出申诉：（1）认为在人事安排、职务聘任、教育科研、民主管理、培训进修、考核奖惩、福利待遇等方面的合法权益受到侵犯的。（2）不服学校及其各处室、年级做出的处理决定的。（3）按照法律、法规的规定，教师应当享受的其他合法权益受到侵犯的。 5、下列情况，教师不可以向学校提出申诉: （1）认为上级主管部门或其他行政机关及其派出所侵犯其合法权益的。（2）认为没有隶属关系的学校或其他教育机构侵犯其合法权益

的。（3）侵犯其合法权益的不是学校行为，而是其他教师、幼儿、社会人员等。 6、申诉方法和步骤（1）填写申诉申请书。（2）向学校教师申诉委员会递交申诉申请书。（3）申诉处理 1）学校教师申诉委员会接到申诉人的申诉申请书后，应当及时进行审查，并在10日内做出是否受理的决定；如果受理，则书面通知申诉人；如果不受理，则书面说明不受理的理由。 2）学校教师申诉委员会受理申诉后，应当从决定受理的次日起30日内做出以下申诉处理决定：①原处理正确的，维持原处理决定； ②原处理有所不当的，提请学校党政联席会议修改原处理决定；③原处理明显不当的，建议学校行政撤消原处理决定，并制作申诉处理决定书，送达申诉当事人。 3）申诉人对学校教师申诉委员会做出的不受理决定、处理决定书、书面回复等不服者，可以向学校申请复议，也可以向上一级教育行政部门提请申诉。 7、申诉处理决定之前，申诉人要求撤回申诉的，经说明理由，可以撤回申诉，接受和撤回申诉都要作好记载。 8、申诉人在自动撤回申诉或者接到受理申诉处理决定后，不得就同一事实和理由再次提出申诉。