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全国计算机等级考试淮阴工学院考点

工作总结

自全国计算机等级考试在我考点开考以来，总共有 73701 名考生在本考点参

加了考试。十多年来，从最初的每次只有 200 多名考生，到如今的每次有近 6000 名考生，考试规模取得了明显增长。同时，经过多次考试组织经验的积累后，我考点的全国计算机等级考试考试工作逐步走向了规范化。下面从几个方面汇报一下我们的工作。

一、健全组织机构，确保考试各项工作规范有序全国计算机等级考试淮阴工学院考点的主考由淮阴工学院分管教学的副校长担任，常规工作由计算机工程学院承担。目前考点有多名经过正规培训并取得考务管理员和系统管理员资格证书的教师负责日常的工作，从根本上保证了考试的规范有序进行。同时，作为具体承担任务的计算机工程学院领导来讲，非常清楚要想组织好这么大规模的全国性的考试，光靠一个学院的力量是远远不够的，必须要和学校其他相关部门同心协力，精诚合作，才能确保考试的顺利进行，所以建议学校出面成立了以校领导为主任的考试工作领导小组，下设考务管理组、巡视核查组、安全保卫组、宣传后勤组等多个工作小组，涉及到学校的教务处、评估中心、学生处、保卫处、纪委监察室、后勤总公司等多个相关职能部门，每个小组都设立组长和相应的成员，并且落实岗位责任制，职责明确且各负其责，有力的保证了考试各项工作的顺利进行。

二、拓宽多种渠道，做好考试的宣传和报名工作我考点作为淮安地区的主考点，在

推进全国计算机等级考试在淮安的工作以

及扩大考试的影响力方面起到了排头兵的作用。在很长一段时间内，本地区只有我们一个考点，那时候我们立足市区，面向全市各县，广泛宣传发动，通过刊登广告，上门介绍等手段，把全国计算机等级考试的情况宣传到各行各业，让更多的人了解到全国计算机等级考试，并有机会选择参加该考试并获得合格证书。那时候考生的主力军以社会人士为主，很多单位很多行业在我们的宣传下，会集中组织成批成批的人员参加考试，这为全国计算机等级考试在本地区的发展壮大起到了关键作用。

近年来，随着信息技术教育的不断普及，考试的社会需求有所减弱，社会上

只有一些计算机培训机构与我们联系，采用集体报名参加考试的方式，本考点也能尽力为社会考生提供更好的服务。随着淮阴工学院事业的不断发展，招生规模和范围不断扩大，目前已经面向全国十多个省市，在我们的努力宣传下，尤其鼓励外

省籍学生或希望到省外就业的学生参加全国计算机等级考试，学生也逐渐认同了全国计算机等级考试，所以近几年，我考点的考生群体逐渐过渡到以在校学生为主。为了更好的服务所有考生，我考点向考生免费提供考试大纲、免费提供与考试相关的讲座，让考生们全面了解考试的环节以及考试注意事项，从多方面促使他们充分发挥自己的水平，在考试中取得理想的成绩。针对部分考生的需要，我们还开展了考前辅导班的工作，通过辅导，提高考生的参考能力。

三、强化考试管理，严肃考风考纪确保考试公平

确保考试的公平公正，是一个考试的生命线所在。在这点上，我考点能够积极响应省考试院对全国计算机等级考试考纪考风的要求，每次考试之前，都要集中监考老师认真学习《全国计算机等级考试管理规则》、《全国计算机等级考试考务管理手册》、《江苏省全国计算机等级考试考点规范要求》。加强考务培训，严格按照规范办事，主要从以下几个方面落实考试期间的工作。

（1）考试期间，本考点考场布置规范、庄严，环境清洁、安静。考点大门处悬挂醒目的考点名称标志，校园里设立明显的指示牌，并且安插适量的彩旗用来渲染考试气氛，在显著位置张贴考试纪律规定，使整个考点保持肃穆的气氛。笔试考场严格按照标准化考场的要求设立，桌椅板凳摆放整齐，在考生之间保留足够的距离，上机考试时设立专门的侯考教室和休息室。另外考试期间由保安值班，未经允许，任何无关人员不得随意进入考试区域。

（2）严肃考试纪律，每次考试，本考点都要对所有监考教师及相关工作人员进行认真细致的培训，按照全国计算机等级考试监考规则和操作程序培训监考教师，按照统一的规范完成考试当中的各个环节。无论是笔试还是上机考试，都能做到认真核查证件，监考过程全程监控，对违纪考生能够及时处理并将相关信息上报。本考点安全保卫工作落实到位，开考全国计算机等级考试至今未出现任何失泄密或其他重大责任事故。

（3）在考试过程中，除了我校纪委监察室安排专门人员全程参与考试巡视

之外，学校评估中心还安排学校的督导对考试过程进行全程的督导，每个楼宇至少保证两名督导在同时巡视

所有这些工作，根本目的都是为了确保考试的公平公正和规范有序。

四、增强服务意识，全方位做好服务考生的工作

为考生提供良好的服务也是我们一直在努力的方向，我们主要从以下几个方面提供力所能及的服务。

（1）在报名过程中，本考点采用定人定岗的方式，确保报名信息准确无误。

报名期间专门安排三个人，分工明确，一人负责录入信息，一人负责校对信息和考生签字确认及收取照片，一人负责收费及疑问解答。合理的安排保证了报名工作有条不紊的开展。

（2）本考点是最早全面采用网络化考试方式的考点之一。每次考试开考之前，我们会认真组织相关人员做好考试机房的网络化测试，保证系统运行正常。同时检查每一台考试机器的设备，对有问题的鼠标或者键盘能够及时更换，为考生提供最好的考试环境。

（3）对于未能及时领取准考生的考生我们提供随时的准考证领取服务，对于个别考生遗失准考证，我们也能够及时予以补办。发现了考生遗失的身份证件或者准考证，能够及时通知领取。

（4）及时发放考生的合格证书，对于暂时未能领取的合格证书，我们能够安排专人负责保管，确保证书发放到每一个考生手中。

五、服从上级安排，确保考试费用和考试数据及时上交

每次报名结束，我们会及时统计报名信息和相关考试费用信息，并在上报考

生信息的同时上交考试费用，从未有推迟缴费现象的发生。该做法多次得到市自考办领导的表扬。

在考试期间，除了考务管理员之外，还安排相关工作人员，帮助核查试卷分数和信息填写是否准确，同时指导监考教师密封试卷袋和答题卡袋，保证试卷袋和答题卡袋的交接规范有序，确保笔试一结束，所有笔试相关材料及时上交市自考办。

待上机考试结束，考务管理员会同系统管理员在第一时间及时处理缺考违纪等信息，按照要求填写相关表格并盖章后，及时上报相关表格和光盘。同时上交考办发放的系统盘和加密狗。

六、加强管理水平，不断改进方法促进效率提高为了更好的做好全国计算机等级考试这项工作，针对报名过程中排队等候较长、信息录入会有差错的情况，我考点也在逐步探索新方法，从 2010 年上半年开始，我考点开始采用网上报名和现场确认两个阶段相结合的方法。在一段时间内，考生可以随时在网络上填写报名信息，然后需要在规定时间内集中进行现场确认。此种方法大大减少了报名工作人员的信息的录入量，而且有效确保了考生信息的准确性。

另外，从 2010 年下半年开始，针对现场确认收费比较麻烦的情况，我们又会同学校的财务处、现代教育技术中心等部门，解决了很多技术和管理难题，在报名确认现场提供了刷校园“一卡通” 报名缴费的方式，使得报名工作更加快捷有效。

总而言之，多年来我们所做的一切，一方面是在履行我们的职责，同时也是为了更好的保证全国计算机等级考试在我考点的规范有序，进而提高考试的影响力，为更多的考生提供更好的服务。我们的工作也得到了肯定， 2009 年 12 月，教育部考试中心授予淮阴工学院考点“全国计算机等级考试优秀考点” 荣誉称号。

全国计算机等级考试淮阴工学院考点

2011-5-5

赠送以下资料

《计算机基础》课程标准一、管理信息

课程代码：制订人：赵隆所属系部：批准人：

制订时间： 2015.09.05

二、基本信息

学分： 4

学时： 64 学时，其中理论教学： 32 学时，实践教学： 32 学时课程类型：公共基础课

适用专业：会计、市场营销、电子商务先修课：大学计算机基础

后修课：计算机网络技术、数据库、 C语言基础

三、课程定位

本课程是大学入学教育的一门重要课程，是各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程。根据教学大纲的教学目的和要求，其目的在于让学生通过本课程的学习，能够深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解操作系统、互联网、办公软件、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。

四、课程设计

（一）课程设计思路

由于本课程是一个实践操作很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。所以我们在制订的教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1 ，让学生有更多的时间练习操作性的

知识。通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力。通过向学生提供课余免费的上机时间，布置实用性强的上机练习内容或课外实验大作业，进一步提高学生使用计算机的技能，锻炼学生独立思考能力以及通过网络获取知识和整合知识的能力。为增加学生得兴趣将整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学。

（二）教学设计思想与实践：

1．实践教学目标进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法，加强对信息处理分析的能力的训练。通过自主学习，培养学生学习计算机的主动性，加深对计算机概念知识的理解，从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。

2．实验内容安排具有连贯性

在实验内容的安排上，注重连贯性，改变以往实验内容彼此独立的弊端，在window7 操作、网络应用、文字处理、电子表格、演示文档的实验内容上，分别设计一个大的题目，尽可能覆盖该章应知应会的知识点，布置成连贯性的实验作业，使学生对计算机知识的综合运用能力和解决实际问题的能力有显

著提高。除完成实践教程中要求的全部实验外，还提供学生一定的空间，让学生上传自己制作的网页，提高学生的动手实践能力和创新水平。3．小组协助学习

从教学形式上，采取教师精讲与学生自学相结合的方法；在学习组织形式上，为了实现学习过程的协作，将学生以小组为单位，并引入项目的概念，每个小组为一个项目小组，项目小组在整个学期内既是学习小组又是工作小组。教学过程中主要以实验指导书为主线，以学生上机操作为主，教师辅导和阶段性评测为辅来完成，以充分调动学生的主动性和积极性，真正提高学生的实际操作能力和知识的迁移能力。4．实验课考核

本课程的前身考核都是采用笔试，为了引起学生对实验课的重视程度，强化学生的动手能力，本课程的考核改革为：理论考核+实验考核，其中理论考核卷面成绩占30%，平时成绩占70%；实践考核作品和平时上机成绩各占50%。参加计算机相关竞赛获奖的成绩也算入创新能力加分。课程作品则重点考核学生综合运用所学知识的能力和培养学生信息素质的重要环节。

（三）教学目标

通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。

（a ）知识目标

1、掌握计算机的初步知识；

2、了解计算机系统的基本组成；

4、掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word2010 的使用方法；

5、掌握使用电子表格处理软件Excel2010 处理各种报表的基本方法，掌握一种

常用的汉字输入方法；

6、掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint2010 制作各种演示文稿；

7、掌握计算机病毒的防治知识；

8、了解计算机网络的基础知识及操作。

(b )能力目标

通过学习，使学生深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。本课程旨在培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力，培养和加强学生自主学习探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。

( c )素质目标

( 1 )培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；

( 2 )培养学生的自主学习意识；

( 3 )培养学生的团队、协作精神；