矿产资源的自然属性和特点有
矿产资源的自然属性和特点
(1)矿产资源的不可再生性。矿产资源是在几千万年、几亿年乃至几十亿年的漫长地质年代中，经过地质作用富集而成的，相对于短暂的人类社会来说，矿产资源是不可再生的。矿产资源的不可再生性，决定了其相对的有限性、稀缺性和可耗竭性。决定了人类在社会生产活动中必须十分注意合理开发、利用和保护矿产资源。
(2)矿产资源分布的不均衡性。任何天然资源。在分布上都受一定自然条件限制，不可能到处都是一样，但是矿产资源的分布不均衡性更为突出。这是由于地壳内物质分布的不均一性和成矿地质条件不同而形成的。从国内情况看，矿产资源在我国东、中、西部及各省、自治区、直辖市的分布也是不均衡的，各地的资源结构有很大差异。矿产资源分布的不均衡性，对资源的合理配置及生产力的合理布局，对国内外矿产品市场、资源形势，以至国际政治、经济关系都有着重大影响。
(3)矿产资源赋存状态的隐蔽性和复杂性。矿产资源除少数表露者外，绝大多数都埋藏在地下，而且赋存状态又很复杂，对它的寻找、探明，常需大量的地质调查和矿产勘查工作，只有证实有可采储量之后才能进行矿山设计和开采。开采过程中也经常发生预想不到的变化。因此，探矿、采矿工
作具有很大的风险性。
(4)矿产资源的多样性和层次性。矿产资源种类复杂多样，目前我国已经发现的矿产就有171种，各种矿产又可以划分出若干个矿床成因类型、工业类型和矿石类。矿产资源经过矿产勘查所获得的不可靠程度和经相应的可行性评价阶段所获得的不同的经济意义，又可划分为储量、基础储量、资源量三大类型16种类型。
(5)矿产资源的动态性。矿产资源受地质、技术和经济三维动态条件的制约。现阶段发现的矿产和探明的储量只能反映人类对自然认识的有限的局部，随着地质工作的不断深入和科学技术的不断进步．人类对矿产资源开发利用的深度和广度将不断发展。20世纪早期，铀、铌、钽、稀土等矿产还被视为无用，到第二次世界大战后，它们则已成为重要矿产。实践证明，从人类社会的某一发展阶段、某一发展水平上看，资源是有限的，而从人类社会发展的历史长河上看，人对自然的认识是没有止境的，人对自然的改造能力也是没有止境的。这种有限和无限的对证统一的资源观，反映了矿产资源的基本自然属性和社会属性。
宜良县国土资源局法规科
二0一0年十一月十二日
中国矿产资源特点
安全管理编号：LX-FS-A28240 中国矿产资源特点 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
中国矿产资源特点 使用说明：本安全管理资料适用于日常工作环境中对安全相关工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 （一）能源矿产资源中国能源矿产资源比较丰富，但结构不理想，煤炭资源比重偏大，石油、天然气资源相对较少。煤炭资源的特点是：蕴藏量大，但勘探程度低；煤种齐全，但肥瘦不均，优质炼焦用煤和无烟煤储量不多；分布广泛，但储量风度悬殊，东少西多，北丰南贫；资源赋存东深西浅，露采煤炭不多，且主要为褐煤；煤层中共伴生矿产多。油气资源的特点是：石油资源量大，是世界可采资源量大于150亿吨的10个国家之一；资源的探明程度低，陆上探明石油地质储量仅占全部资源的1／5，近海海域的探明程度更低；分布比较集中，大于10万平方
中国矿产资源特点(正式版)
文件编号：TP-AR-L2002 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 中国矿产资源特点(正式 版)
中国矿产资源特点(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 （一）能源矿产资源中国能源矿产资源比较丰 富，但结构不理想，煤炭资源比重偏大，石油、天然 气资源相对较少。煤炭资源的特点是：蕴藏量大，但 勘探程度低；煤种齐全，但肥瘦不均，优质炼焦用煤 和无烟煤储量不多；分布广泛，但储量风度悬殊，东 少西多，北丰南贫；资源赋存东深西浅，露采煤炭不 多，且主要为褐煤；煤层中共伴生矿产多。油气资源 的特点是：石油资源量大，是世界可采资源量大于 150亿吨的10个国家之一；资源的探明程度低，陆 上探明石油地质储量仅占全部资源的1／5，近海海 域的探明程度更低；分布比较集中，大于10万平方
千米的14个盆地的石油资源量占全国的73％，中部和西部地区的天然气资源量超过全国总量的一半。其他能源矿产，如地热，油页岩等在中国也比较丰富。 (二)金属矿产资源中国属于世界上金属矿产资源比较丰富的国家之一。世界上已经发现的金属矿产在中国基本上都有探明储量。其中，探明储量居世界第一的有钨、锡、锑、稀土、钽、钛，居世界第二位的有钒、钼、铌、铍、锂，居世界第四位的有锌，居世界第五位的有铁、铅、金、银等。金属矿产资源的特点是：分布广泛，但又相对集中于几个地区，如铁矿主要分布在鞍山—本溪、冀北和山西等3大地区，铝土矿主要集中于山西、河南、贵州、广西等省区，钨矿主要分布于江西、湖南、广东，锡矿主要分布于云南、广西、广东和湖南；部分矿产储量大，质量高，在国际上具有较强竞争力，如钨、锡、铝、锑、稀土
人教版八年级地理上册教案：31自然资源的基本特征
第三章中国的自然资源 第一节自然资源的基本特征教学目标 1. 初步了解自然资源及其主要类型。 2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 教学重点 自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 教学难点 使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学准备 收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 二、新课教学 (一)可再生资源与非可再生资源 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？ (铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。 ) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。 过渡：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。 多媒体展示图片：自然资源与我们的关系。(学生谈感受) 同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行、学习各方面的关系。(学生发言) 教师总结：自然资源与我们有着密切的关系。
山西省主要矿产资源及特点
百度文库> 专业文献/行业资料> 地质/水利 下载文档 收藏 山西省主要矿产资源及特点 介绍了山西省主要矿产资源及特点 山西省主要矿产资源及特点薛克勤二O一一年一月十六日主要内 容 ? ? ? ? ? ? ? 一、矿产资源概念及分类二、山西省主要矿产资源及分布三、山西省主要矿产资源特点四、矿产资源的形成过程五、山西省找矿方向及潜力六、我局在全省地质找矿中的作用七、全局地质工作任务一、矿产资源概念及分类（一）、矿产资源概念：产于地壳中能被国民经济利用的天然矿物资源。 ? 如何区分岩石与矿产？ ? 唯一的标准就是国家规定的“工业指标”，一般的工业指标主要包括品位、可采厚度、夹石剔除厚度、有害组分含量。如铜矿一般要求工业品位为0.5%，可采厚度为1米，夹石剔除厚度2米。不同矿产工业指标不一致。 ? ? （二）、矿产资源分类 ? （1）根据用途分为金属矿产、非金属矿产、燃料矿产三大类、16类。 ? 金属矿产是指从中提取金属元素的矿产； ? 非金属矿产是指提取非金属原料或直接利用的非金矿矿产； ? 燃料矿产是指可作为燃料的可燃性有机矿产。金属矿产分别6小类：黑色金属（铁、锰、钒、钛等）；有色金属（铜、铅、锌、镁、铝等）；贵金属（金、银、铂族元素）；稀有金属（铌、钽、锂、锶、铷）；稀土金属矿产（钇、镧、铈、镨、钕等16种元素）；分散元素（锗、镓、铟等）。 ? 然料矿产分为3小类；固体可然有机岩矿产（煤、泥炭、油页岩等）；气体可然矿产（天然气、煤层气等）；液体可燃矿产（石油）。 ? ? 非金属矿产分7小类：冶金辅助原料矿产（萤石、白云岩、石灰岩）；化工及肥料原料（磷灰石、黄铁矿、钾盐等）；工业制造原料（石墨、金刚石、云母、石棉、刚玉等）；压电及光学原料（压电石英、光学石英、冰洲石等）；陶瓷及玻璃工业原料；建筑及水泥材料（砂石、礴石、浮石、石膏、花岗岩等）；宝玉石及工艺美术材料（玉石、水晶等）。（2）根据成因分类分为内生矿产和外生矿产两大类，内生矿产进一步分为；岩浆熔离矿床、接触交代矿床、热液矿床、变质矿床； ? 外生矿产进一步分为：风化矿床、沉积矿床。 ? ? ? 二、山西省主要矿产资源及分布 ? ? （一）、主要矿产资源及分布山西省主要矿产有煤、铝、铁、铜、金红石、金、银、冶镁白云岩、水泥灰岩、含钾岩石等。 ? ? 金红石产于代县碾子沟一带。金矿主要产于繁峙义兴寨及中条山的铜矿中。 ? 银矿主要产于灵丘的太白维山地区。 ? 冶镁白云岩和水泥灰岩分布广泛。 ? 含钾岩石主要产于临县紫金山。 ? 煤主要分布于六大煤盆地。 ? 铝土矿分布在煤盆地周边，集中分布在河东煤田北中部和霍西煤盆地边部。 ? 铁矿主要分布于五台-恒山以及太行山中段、临汾地区的塔儿山-二峰山地区。 ? （二）全省主要矿产查明的资源储量 ? 截止2007年底，全省累计查明资源储量：煤2701亿吨（其中保有2688.15亿吨），铁 40.42亿吨（其中保有37.77亿吨），金红石TiO2 139万吨，铜矿391.56万吨（其中保有291.08万吨），铝土矿10.15亿吨(其中保有9.98亿吨)，金107.45吨(其中保有 74.10 吨)，银2764吨(其中保有1665.8
自然资源的基本特征 初中地理优秀教案(教学设计)
自然资源的基本特征 【教学目标】 1．初步了解自然资源及其主要类型。 2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 【教学重难点】 1．自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 2．使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 二、新课教学 1．可再生资源与非可再生资源 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。
我国矿产资源的基本特征
我国矿产资源的基本特征 一、种类多，资源总量丰富 我国幅员辽阔，地质条件复杂，矿藏资源丰富。到目前为止已发现的矿藏已达160余种，世界上已发现的矿种我们基本上都有，我国是世界上矿种比较齐全、配套程度较高，储量也很丰富的少数国家之一。在已发现的160多种矿藏中，已有148种初步探明了储量。针对本世纪末下世纪初（2000年和2020年）国民经济发展战略目标，依据矿藏资源的储量、质量和找矿的远景与技术条件，对40种重要矿藏进行评估，按资源保证程度可分为四个类级： 第一类级，储量丰富，自给有余，有部分可供出口的计19种，它们是：煤、钨、锡、钼、稀土、盐、石墨、萤石、菱镁矿、重晶石、滑石、石膏、高岭土、硅藻石、澎润土、硅灰石、水泥灰石、玻璃硅质原料和石材。 第二类级，可基本满足需要，但也有缺口的，计11种，它们是：铁、锰、铅、锌、铝、镍、硫、磷、铀、石棉和海泡石等，其中铁矿缺口较大。 第三类级，有一定资源潜力，但可供规划用的探明储量缺口较大，它们是：石油、天然气、铜、金、银等5种（这些矿种的潜在储量仍然很大，据估测，石油的探明储量只占储量的19%，天然气只占2%，煤也只占三分之一。） 第四类级，探明储量不足，资源远景不明的计5种，它们是铬、铂（族）、金刚石、硼、钾盐等。 二、多数一类矿藏富矿少，贫矿多，选矿难度大 我国铁矿石缺口较大，不是因为储量少（我国铁矿探明储量几近500亿吨，居世界前列），主要是因为品位＞50%的富矿仅占2.3%，95%以上的储量均为平均品位33%上下的中低品位矿石。我国铜矿的探明储量已达5900余万吨，亦位居世界前列，但品位＞1%的富矿仅占35%，加上伴生组分多，大大增加了选冶的难度和费用。论储量，我国铝土矿也很丰富，但矿床类型主要属一水型的硬铝矿石，二氧化硅含量大，品位低，铝、硅比值＞7的富矿仅占27%，＜5的贫品位矿石占38%，亦增加了选冶的难度和成本。其它如磷矿、锰矿都有类似特点。在已探明的储量中，贫品位的磷占44%。贫、杂、难选的锰占94%。 三、共生矿床多，矿石组分复杂 由于许多成矿元素，如亲铜元素、亲石元素以及介于二者之间的过度性元素，其地球化学性质均具有近似性，在成矿过程中常常形成共生、伴生矿床，使矿石矿物组分变得十分复杂。这种由多种成矿元素组合而成的
中国自然资源的特征
中国自然资源的特征 学习目标 1.知识与技能 （1）从生活、生产实际出发，了解自然资源与人类生产、生活的密切联系及中国的资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。（2）树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。 2.过程与方法 （1）用读图归纳、分析等方法理解自然资源的分类。 （2）阅读图文理解可再生资源的永续利用。 （3）利用数据对比我国资源丰富，人均不足的基本国情。 3.情感态度与价值观 辩证地认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。 教学时间：1课时 教学过程： 中国地大物博、人口众多，是我国的基本国情。下面的一组数字，既值得我们自豪，也提醒我们对“地大物博”应有一个全面的认识。·中国陆地面积居世界第三位，但人均占有量却不足世界平均水平的三分之一。
·中国已探明的矿产资源总值居世界第三位，但人均占有量不到世界平均水平的二分之一。 ·中国河流年径流量居世界第六位，但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的四分之一。 ·中国森林面积居世界第六位，但人均林木占有量只有世界平均水平的九分之一。 我国资源总量大，品种齐全，是当之无愧的“资源大国”。但是，我国人口众多，人均占有量少，而且对资源的利用和管理不善，使资源遭到不应有的破坏，因此资源紧张的问题已不容忽视。 对于我国的自然资源，要有正确全面的认识，既要看到总量丰富的一面，又要看到人均资源不足的一面，从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。要树立正确的资源观，充分合理利用资源，保护好环境。板书设计： 类型总量世界排位人均占有量 陆地面积第三1/3 矿产资源第三3/5 中国自然资源耕地第四1/3 河流年径流量第六1/5 森林面积第六1/9 特征总量丰富人均占有量少 破坏严重
我国矿产资源安全现状
我国矿产资源安全现状 矿产资源(Mineral Resource)泛指由地质作用形成于地壳中以固态、液态和气态形式存在，具有重要经济价值的自然资源，包括：石油、天然气、煤炭等能源资源；铁、锰、铬等黑色金属矿产；铜、铅、锌、钴、镍等有色金属矿产；金、银、铂、钯等贵金属矿产；铀、镭、钍等放射性金属矿产；铊、铟、镧、铈等稀有金属矿产；菱镁矿、滑石等冶金辅助矿产；钾盐、硫、磷等化工矿产；高岭石、膨润土、蒙脱石等非金属材料矿石；各种石料、石灰岩、石膏、石棉等建筑材料矿产；红宝石、蓝宝石、翡翠、玛瑙等宝玉石矿产和地下水(热)资源等。 矿产资源为人类提供了95%以上的能源来源，80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料(王安建，王高尚，2002)，是人类社会赖以生存和发展的重要物质基础。但是，由于矿产资源的地质属性，其在世界各国、各地区的分布是不均衡的，矿产资源的开发利用也是有限的。 产资源的分布与特点 目前，全球已经发现矿产资源200余种。根据王安建等同志的观点(王安建、王高尚，2002)，矿产资源空间分布受地质规律控制。液态和气态的石油、天然气主要分布在大型沉积盆地内，铁、铜、铝等金属矿产主要分布在造山带中，煤则兼有之。具体分布与特点如下。 (一)矿产资源的全球分布 截止2000年底，全球石油剩余探明可采储量为1421亿吨，各地区储量及其所占世界份额差别很大。人口不足世界3%、仅占全球陆地面积4.21%的中东地区石油储量为925亿吨，占世界储量的65%，是世界所有其他地区石油储量总和的近两倍、亚太地区的15倍和西欧地区的37倍。尽管前苏联地区、非洲、北美和南美洲也分布着相当数量的石油，但其储量仅分别相当于中东地区的1/7至1/11。全球现有石油资源空间分布的极其不均衡是其自然属性的体现，是地球演化过程中自然地质作用的结果。 与石油相比，天然气的地区分布相对均衡一些。2000年底，世界天然气剩余探明可采储量为150万亿立方米。前苏联占世界总量的37.75%，中东地区与之相当，接近世界总量的35%，居第二。亚太地区、西欧地区、非洲、北美和南美洲储量变化在5.2至11.1万亿立方米之间，不足世界总量的28%。 全球煤炭资源空间分布较为普遍。2000年底，全球剩余探明可采储量为9842亿吨。其中，亚太地区、前苏联地区和北美洲储量相近，分别占世界总储量的29.7%、26.1%和23.4%。西欧地区分布1220亿吨，占世界总量的12.4%；非洲和南美洲较少，中东地区几乎没有煤炭。 铁矿床遍及世界各地，空间上主要分布在东欧-前苏联、亚太和南美地区。2000年底全球剩余探明铁矿储量(含铁量)723.5亿吨，其中东欧-前苏联地区和亚太地区，分别占世界铁矿储量的45.6%和31.2%。南美、北美和西欧分别占世界的8%、5.8%和6.5%，中东地区和非洲地区匮乏。
矿产资源的特点
老师，各位同学大家下午好！今天我很幸运很荣幸的作为第一组为你们讲解矿产资源的特点 讲课之前呢，先让我们来看一组图片。 这就是前阵子闹得沸沸扬扬的云南曲靖陆良铬渣乱排放事件。对你们应该不陌生吧。 对于我国对矿渣的处理我只能呵呵了。 其他不多说了，我们进入主题吧。 什么是矿产资源？ 说矿产资源之前我们得先提一下自然资源，因为矿产资源是其一种 地球上一切有生命和无生命的“天赐之物”，对人类是有用的，或者在合理的技术、经济与社会环境下对人类是有用的天然产出的资源，都称为自然资源。自然资源包括土地、森林、瀑布、河流、水产、能源、矿产等。 自然资源：根据联合国环境规划署的定义：“自然资源是指在一定时间、地点条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。”由此我们引出矿产资源 矿产资源（mineral resources）： 定义1： 由地质成矿作用形成的有用矿物或有用元素的含量达到具有工业利用价 值的，呈固态、液态或气态赋存于地壳内的自然资源。 应用学科： 地理学（一级学科）；资源地理学（二级学科） 定义2： 由地质作用形成的，在当前和可预见将来的技术条件下，具有开发利用价 值的、呈固态、液态和气态的自然矿物。 应用学科： 资源科技（一级学科）；矿产资源学（二级学科） 矿产资源的特点（character of mineral resources） 矿产资源作为自然资源的一部分，具有不同于其他自然资源的特点，只有正 确认识矿产资源的特殊性，才能更有效、更合理地开发利用矿产资源。 定义： 矿产资源作为天然的生产要素本身所固有的、以及作为人类社会经济系统有机组成部分，在社会经济活动中所展示的基本特性，即矿产资源的不可再生性、综合性、分布不均匀性、隐蔽性及成分复杂多变性等。 应用学科： 资源科技（一级学科）；矿产资源学（二级学科） 不可再生性： 矿产资源是有限的，一旦被开采之后，在人类历史的相对短暂时期内，绝大多数不可能再自然生长出来，因此，我们必须采取保护的方针，有计划地、合理地开采利用，以发挥其最大经济效益。
专题自然资源的特征和分类概念
专题7 自然资源的特征和分类 （一）自然资源 1、定义：是指广泛存在于自然界、能为人类利用的自然资源要素 （二）自然资源的基本特征 1、不均匀性 2、有限性：①自然资源的总量②自然资源的开采 3、综合性：相互联结、相互制约（三）自然资源的分类 1、按照再生性质分：可再生资源、非可再生资源 ①可再生资源：生物、水、太阳能等资源②非可再生资源：大量金属矿产和非金属矿产 2、按照赋存条件分：气候资源、水资源、土地资源、生物资源和矿产资源等 （四）主要自然资源 一、气候资源 1、光照资源 (1)定义：是指到达地球地面的太阳辐射 (2)衡量指标：年太阳总辐射量和年日照时数 (3)因素：①纬度（中低纬度光照资源多）②气候（热带、亚热带地区光照资源多） ③地形（高山、高原地区光照资源多）④天气状况（阴雨多雾地区光照资源少） (4)分布：①世界上：各大陆的南北回归线附近及亚欧大陆中部的内陆地区 ②中国：青藏高原西南部光照资源最丰富地区之一，光照资源最少的地区是在四川盆地 2、热量资源（因素：太阳辐射） (1)定义：某一地区在特定条件下所能提供的热辐射能量 (2) 衡量指标：气温、积温、无霜期 (3)意义：是决定农作物生长和分布的重要因素 (4)分布：①世界上：低纬度地区获得的太阳辐射能量多，热量丰富 ②中国：以海南岛最多，东北地区和青藏高原较少 例题：为什么青藏高原的光照资源丰富而热量资源却很少？ 光照资源丰富原因： ①青藏高原纬度较低，获得太阳辐射较多；太阳辐射到达地面前通过大气层的路程较短，大气对太阳辐射削弱较少； ②海拔高，空气稀薄，大气透明度好，使得大气对太阳辐射的削弱作用减弱 青藏高原气温低的原因： 由于青藏高原海拔高，高原上空气稀薄，大气层中云量少，大气逆辐射少，大气的保温作用却很差，不能很好地保存地面辐射的热量
我国矿产资源利用的未来发展趋势展望
我国矿产资源利用的未来发展趋势展望发布时间：2014-04-08 15:35:41来源：中国产业洞察网 矿产资源是重要的非可再生自然资源，是国家经济建设的基础物质材料，其保证程度关系到国民经济长期稳定发展和国家安全。我国是世界上矿产资源种类齐全、储量丰富的少数国家之一。据统计，我国90%以上的能源、80%以上的工业原料、70%以上的农业生产原料都来自矿产资源。目前，我国已发现171种矿产，探明有储量的矿产168种，已探明矿产资源储量潜在价值约占世界矿产总价值的14.6%，居世界第3位。然而，我国矿产资源人均占有量仅为世界人均占有量的58%，列世界第53位。面对国民经济建设的巨大需求，我国矿产资源储量严重不足。 经济快速增长下我国矿产危机日益明显，当前面临着严峻的形式，主要表现有：①我国矿产资源需求量很大，已探明的主要矿产严重短缺；②矿产资源利用率不高，矿业开发造成的环境问题突出。为了缓解我国矿产资源需求和环境压力，矿产资源高效清洁利用成为亟需发展的重要技术方向。本文首先分析了我国矿产资源利用的现状，指出了矿产资源高效清洁利用方面存在的问题；在此基础上，总结了近十年来我国主要矿产资源在高效清洁利用领域取得的进展及主要技术突破；最后，对矿产资源高效清洁利用的未来发展趋势进行了展望。 1、矿产资源利用现状 我国矿产资源具有以下主要特点：（1）矿产分布不均，优势矿产大多用量不大，而一些重要的支柱性矿产多为短缺或探明储量不足，需要长期依赖进口。（2）贫矿多富矿少：低品位难选冶矿石所占比例大，如我国铁矿石平均品位为33.5%，比世界平均水平低10个百分点以上；锰矿平均品位仅22%，离世界商品矿石工业标准（48%）相差甚远；铜矿平均品位仅为0.87%；磷矿平均品位仅16.95%；铝土矿几乎全为一水硬铝石，分离提取难度很大[9]。（3）大型-超大型矿床少、中-小型矿床多：以铜矿为例，我国迄今发现的铜矿产地90 0余处，其中大型-超大型矿床仅占3%，中型矿床占9%，小型矿床多达88%。（4）单一矿种的矿床少，共生矿床多，据统计我国的共、伴生矿床约占已探明矿产储量的80%。目前，全国开发利用的139个矿种，有87种矿产部分或全部来源于共、伴生矿产资源。鉴于我国矿产资源“三多三少”的特征，加上认识和技术上的不足，我国矿产资源高效清洁利用还存在着诸多问题。主要表现为： （1）综合利用意识淡薄，综合利用率低 由于我国长期以来对矿业的粗放式经营，人们大多对我国的矿产资源情况缺乏正确的认识，综合利用意识淡薄，矿山企业盲目开采，对共（伴）生矿物及尾矿等不利用或利用率很低。据统计，我国矿产资源总回收率和共伴生矿产资源综合利用率平均分别仅为30%和35%左右，比国际先进水平低20%；我国金属矿山尾矿的综合利用率仅为约10%，远低于发达国家60%的利用率；我国工业“三废”综合利用率总体偏低，如粉煤灰的利用率为48%，煤矸石为38%。在品种上，我国综合利用的矿种只占可以开展综合利用矿种总数的50%左右。在数量上，我国铜铅锌矿产伴生金属冶炼回收率平均为50%左右，发达国家平均在80%以上，相
第三章中国的自然资源教案
第三章中国的自然资源 教学目标 1．态度目标： 使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自 身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2．能力目标： （1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。 （2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.知识目标：使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。 教学重点： （1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的 辨证关系（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点： 1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国 情特点。 2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。 探究点： 1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之 一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。 2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们 共同具备的。这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。 教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。 教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题） 课时：1课时 教学过程： 1．导入新课 [教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自 然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今 天我们就来学习我国的自然资源及其利用？ 【板书】第六章中国的自然资源 【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大 类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源） 2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产 资源等多种）我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。 【板书】第一节自然资源的总量和人均占有量 2．讲授新课 【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征 吗？
我国矿产资源的特点
我国矿产资源的特点 矿产资源是一种十分重要的非可再生自然资源，是人类社会赖以生存和发展的不可或缺的物质基础。它既是人们生活资料的重要来源，又是极其重要的社会生产资料。据统计，当今我国95%以上的能源和80%以上的工业原料都取自于矿产资源。 新中国成立50多年来，矿产勘查工作取得了辉煌的成就，为国家探明了大批矿产资源，基本上保证了国民经济建设的需要。我国已经成为世界上矿产资源总量丰富、矿种比较齐全的少数几个资源大国之一。与此同时，我国矿产开发利用也成绩斐然，目前已成为世界矿业大国之一，全国年矿石总产量为50亿吨，其中国有生产矿山开发利用的矿种数为150个，年产矿石量约为20亿吨（不含石油、天然气）；非国有小型矿山开发利用的（亚）矿种数为179个，年产矿石量约30亿吨。原油产量为1.67亿吨。我国原油、煤炭、水泥、粗钢、磷矿、硫铁矿10种有色金属产量已跃居世界前列。我国固体矿产开发的总规模已居世界第二位。 经过多年的发展，总体上我国的矿产资源既有优势，也有劣势。其基本特点主要表现在以下几个方面： （一）矿产资源总量丰富、品种齐全，但人均占有量少。 截至2005年底，我国已发现了171种矿产，查明有资源储量的矿产159种，其中：能源矿产10种，金属矿产54种，非金属矿产92种，水气矿产3种。已发现矿床、矿点20多万处，其中有查明资源储量的矿产地1.8万余处。煤、稀土、钨、锡、钽、钒、锑、菱镁矿、钛、萤石、重晶石、石墨、膨润土、滑石、芒硝、石膏等20多种矿产，无论在数量上或质量上都具有明显的优势，有较强的国际竞争能力。但是我国人均矿产资源拥有量少，仅为世界人均的58％，列世界第53位。 （二）大多矿产资源质量差，国际竞争力弱。 与国外主要矿产资源国相比，我国矿产资源的质量很不理想。考虑矿石品位、矿石类型、矿石的选冶性能等综合因素，我国金矿、钾盐、石油、铅矿、锌矿的质量为中等；煤炭、铁矿、锰矿、铜矿、铝土矿、硫矿、磷矿的质量处于最差地位。从总体上讲，我国大宗矿产，特别是短缺矿产的质量较差，在国际市场中竞争力较弱，制约其开发利用。 （三）一些重要矿产短缺或探明储量不足。 我国石油、天然气、铁矿、锰矿、铬铁矿、铜矿、铝土矿、钾盐等重要矿产短缺或探明储量不足，这些重要矿产的消费对国外资源的依赖程度比较大，2006年我国石油消费对进口的依赖程度已经达到47.3％。 （四）成分复杂的共（伴）生矿多，大大增加了开发利用的技术。 据统计，我国有80多种矿产是共（伴）生矿，以有色金属最为普遍。例如，铅锌矿中共（伴）
人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》教案
人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》教案 人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》教案 教学目标 知识与技能： 1. 初步了解自然资源及其主要类型。 2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。 3. 了解我国自然资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的现状。 过程与方法： 培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。 情感、态度与价值观： 使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。 教学重难点 教学重点:自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 教学难点:合理利用自然资源。 教学过程 情境导入： 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国-地大物博。那么如何的地大，我们在前面的课程中都己经学到了。如何的物博呢?从这节课开始我们就来学习第三章《中国的自然资源》，去认识我们物产丰富的伟大祖国。（板书课题） 一、自主探究 阅读学习可再生资源与非可再生资源，找岀以下问题： 1 ?什么是自然资源？
2. 自然资源的分类? 3. 怎样合理利用自然资源？ 归纳提升： 1. 从衣、食、住、行和学习等方而,举例说明哪些是自然资源？ 2. 小组讨论:在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？ （提示:水资源是一次性资源吗?从而引出自然资源的分类。） 可再生资源:可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用。如上地、阳光、森林水、水能等； 非可再生资源:形成、再生过程非常缓慢,几乎不可再生，用一点就少一点。如煤炭、石汕、铁矿等。https://www.360docs.net/doc/dd8640814.html, 3. 过渡:引入教材3.1可循环使用的上地资源和3.2用一点就少一点的煤炭资源进行比较。 （通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区別对待）。 对于可再生资源：要合理利用，并且注意保护和培冇,对于非可再生资源:应该十分珍惜和节约使用。 探究一:认识和区分可再生资源和非可再生资源。 老师根据学生的讨论结果，适时点拨提升,引导学生正确区分可再生资源和非可再生资源。 探究二:小组讨论对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢?难道可再生资源是取之不尽，用之不竭的吗?可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？ 可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。 二、认识现状 出示我国自然资源现状表，让学生对地大物博有淸醒的认识。 使学生意识到:自然资源总量丰富，人均不足是我国自然资源的基本国情。 小组讨论： 我国资源总量丰富,却人均不足的原因?
自然资源的基本特征
!!!!!!!!!!!!!!!!!! 考点一!自然资源的基本特征 #$!+#.原创"下列属于自然资源的是 !! 4$闪电3$龙卷风6$海洋鱼群7$雾霾 %$!+#1梧州模拟"下列各种自然资源中 属于非可再生资源的是 !! 4$草地3$水6$铁矿7$森林 -$!+#.原创"下列关于自然资源的说法正确的是 !! 4$自然资源数量巨大 是无限的 3$生产发展的过程中 自然资源的总量会越来越少6$空气不属于自然资源 7$所有的自然资源都可以无限制地利用 !+#1郴州"%年世界地球日的活动主题为)$珍惜地球资源#转变发展方式***提高资源利用效益%&中国区主题)$能见蔚蓝%&根据材料回答"题 "$ 能见蔚蓝 代表了对未来的期待 下列属于可再生清洁能源的是 !! 4$石油3$煤炭6$太阳能7$天然气1$!+#1张家界" 和煦的阳光 广阔的田野 欢快的鸟儿 所描述的自然资源分别属于 !! !气候资源!"水资源!#土地资源!$生物资源%矿产资源!&海洋资源
4 $!"#!3$#$%!6$!#$!7$#$&.$!+#1益阳"符合我国自然资源分布特点的说法 正确的是 !! 4 $水资源 华北多 西南少3 $草地 主要分布在东南部湿润地区6$林地 西北多 东北少7$耕地 南方以水田为主 北方以旱地为主考点二!土地资源 !+#.原创"中国东南部季风区土地生产力较高#集中全国耕地与林地的*%K 左右'西北内陆区干旱少雨#水源少#沙漠(戈壁(盐碱面积大'青藏高原地区大部分海拔在-&&&米以上#土地自然生产力低&回答#(%题 #$上面的材料反映出我国土地资源的特点是 !! 4$我国土地类型齐全3$我国土地开发利用较好6$我国土地资源总量不足7 $我国土地类型分布很不均衡%$我国难以利用的土地主要分布在 !! 4$东部季风区3$西北地区和青藏地区6$西北内陆地区7 $ 东北地区和华北地区
我国自然资源开发利用的现状和对策
我国自然资源开发利用的现状和对策 1.自然资源的概念和特点 1.1自然资源的定义 广义的自然资源包括实体性自然资源和环境资源，如给予人以舒适性、提供生产发展场所等，即指在一定的时间条件下，具有某种功能以提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总称。狭义的自然资源则是指存在于自然界中的实体性资源，即在一定社会经济技术条件下能够产生生态价值或经济价值，从而提高人们当前或可预见未来生存质量的天然物质和自然能量的总和。本文探讨的是狭义上的可量化、可补偿的、直接或间接进入社会经济循环体系的自然资源。 1.2自然资源的基本特征 自然资源归纳起来具有以下几个特点： （1）自然性。自然资源是天然物品，与人工合成品具有本质区别。 （2）历史性。多数自然资源是经过漫长的自然历史过程形成的。例如石油的形成需要数万年或更长的时间。 （3）稀缺性。地球上自然资源的储量是有限的。对非生态资源而言，随着人类消耗量的增加，资源储量会逐渐减少直至完全耗尽（如石油）；对生态资源而言，如果人类的利用速度超过其更新速度，也会导致枯竭（如森林）。 （4）整体性。各类自然资源都不是孤立存在的，在时空上往
往交互重叠、互相依存，共同构成完整的资源系统，对任何一种资源的开发利用必然对其它资源产生影响，并进而导致整个资源系统的变化。 （5）种类与功能多样性。自然资源的种类是多种多样的，仅已被开发利用的矿产资源就有2000多种。一种自然资源的功能也是多样的，比如森林既可以提供木材、林木等副产品，还具有涵养水源、调节气候、净化空气等多重生态功能，这些功能整体地发挥作用，人们不可能在改变资源系统中某一项功能的同时又使周围的其他因素保持不变。 （6）可更新性与不可更新性。多数自然资源具有自我更新或再生的能力，通过不断的更新保持数量和质量平衡，但其自然更新速度是有差别的。一些自然资源不能自我更新，会越用越少（如石油）。 （7）空间分布不均衡性。由于地带性因素的影响，同类自然资源的分布是不均衡的，类型、储量、质量也有很大差别。 （8）国界性。自然资源按国界进行划分，和人一样具有国别。但也不完全如此，如大气资源不受国界限制、国境线上的地下矿产资源可能引起国际纠纷、某些动物自由游动可以“改变国籍”等。 （9）公共性。自然资源是全社会、全人类共有的财富，其中的相当一部分原则上不能限制任何人享受其所提供的生态、社会服务，任何人对某些资源的享受也不会影响他人的享受。同时，不少自然资源从物质形态上也是不可割裂的，如巨大的水体、奔腾的江河、广阔的海洋、无法固定的环流大气等，因此，自然资源本身在很大程
我国矿产资源现状及其开发利用浅析
我国矿产资源现状及其开发利用浅析 自然界的资源有三种，即再生资源、非再生资源和信息资源。矿产资源从很大程度上讲是一种非再生自然资源，它是地壳形成后，经过几千万年、几亿年甚至几十亿年的地质作用而生成，露于地表或埋藏于地下的具有利用价值的自然资源。无论生产创造的财富属于哪一个门类，其起始点都必定是自然资源，矿产资源作为自然资源的重要组成部分，是人类生活资料和生产资料的主要来源，是人类生存和社会发展的重要物质基础。纵观人类文明发展史，从旧石器、新石器时代到青铜器、铁器时代，正是以矿产资源利用主体的变更来划分社会生产力进步的阶段。工业革命以来，又经历了煤、铁器时代和石油、有色金属时代以及核能与电子硅产品时代，带来了先是以英国为中心的欧洲百年强盛，继而以美国为中心的美洲百年强盛。正是资源分布和利用格局，再加上技术经济条件运动的格局，也决定了现代世界格局的多极化与开放经济体系的一体化。矿产资源状况一直都是影响国内经济布局和国际社会秩序的重要因素之一。 矿产资源是一种重要的自然资源，是社会和经济发展的重要物质基础。矿产资源是在漫长的地质年代中生成的，是不可再生资源，其在地球上的数量是固定的，只能是越来越少，由于矿产资源的耗量在急剧增长，使得有限的矿产资源呈现出衰竭的趋势，在可预见的未来，应该意识到矿产资源总有一天要枯竭。 目前在世界范围内，有95%以上的能源、80%以上的工业原料、70%以上的农业生产资料、30%以上的工农业用水均来自矿产资源，可以毫不夸张地说，矿产资源是人类的生命基石。然而，严峻的事实告诉我们，在可预见的未来，经济上和技术上可供开采的矿产资源确实是有限的，人类的需求却仍然在不断增长，这必然导致资源的耗竭，而且耗竭的前景已不容乐观。 矿产成矿地质背景条件 矿产资源是地壳在其长期形成、发展与演变过程中的产物，是自然界矿物质在一定的地质条件下，经一定的地质作用而聚集形成的。不同的地质作用可以形成不同类型的矿产。依据形成矿产资源的地质作用和能量、物质来源的不同，一般将形成矿产资源的地质作用，即成矿作用分为内生成矿作用、外生成矿作用、变质成矿作用与叠生成矿作用。内生成矿作用是指由地球内部热能的影响导致矿床形成的各种地质作用。外生成矿作用是指在太阳能的直接作用下，在地球外应力导致的岩石圈上部、水圈、生物圈和气圈的相互作用过程中，在地壳表层形成矿床的各种地质作用。变质成矿作用是指由于地质环境的改变，特别是经过深埋或其他热动力事件，使已由内生成矿作用和外生成矿作用形成的矿床或含矿岩石的矿物组合、化学成分、物理性质以及结构构造发生改变而形成另一类性质不同、
八年级上册地理第一节 自然资源的基本特征 教案
第一节自然资源的基本特征 一、教学目标 1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。 2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。 3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。 （二）教学难点 树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。 三、教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主学习的能力。在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的习惯。 四、教学准备 1．教师准备：制作多媒体课件 2．学生准备：地理用具 五、教学过程 导入新课 教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？
学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。 教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的学习。 【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。】 讲授新课──什么是自然资源？ 教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？ 学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。 教师：我们通过这四个例子不难看出，生活中的物品的原材料和能量是来自于自然界的，是我们所需的自然资源。谁能总结一下，给自然资源下个定义？ 学生答案预设：大多学生可以总结出自然资源是来自于自然界的。 教师：明确自然资源的概念。 【设计意图：通过身边的物品举例，让学生直观感受到我们生活中的很多物品是和自然资源紧密相关的，同时对自然资源有初步的认识。让学生归纳自然资源的概念，可以培养学生的总结概括能力。】 教师：了解了自然资源的概念，我们看看这些事物中哪些属于自然资源，哪些不是呢？ 学生：完成题目内容。 教师：大家给出的答案有些不尽相同，所以我们还需要好好理解一下自然资源的概念。自然资源的概念主要包括三层含义：1．必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；2．必须能用于生产、生活，即具备“经济属性”；3．既包括物质也包括能量。当这三个条件都满足时，才可以称之为自然资源。明确之后再组织学生修改刚才的题目答案。 【设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生对概念的掌握情况，同时从学生的回答中发现存在的问题，教师及时纠正并再次明确概念中的要点。对于自然资源的概念，依据课标内容是不需要学生熟记的，但是要求学生能够判断并说出什么是自然资源，会应用此概念。】 讲授新课──可再生资源与非可再生资源 教师：出示图片，看一看我们身边的自然资源。图片内容有森林资源、土地资源、水资源、水能资源、矿产资源、海洋资源等。