小学语文1-6年级日积累及古诗

小学语文1-6年级日积累及古诗
小学语文1-6年级日积累及古诗

人教版小学语文1-6年级日积月累及古诗词汇总

成语:

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尽退有始有终半途而废同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉精卫填海愚公移山含心茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

格言:

1、有志者事竟成。

2、莫以善小而不为,莫以恶小而为之。

3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

4、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,

岁月不待人。

5、言必信,行必果。

6、与朋友交,言而有信。

7、己所不欲,勿施于人。

8、精诚所至,金石为开。9、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

10、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人

之幼。

11、世上无难事,只怕有心人。

12、欲要看究竟,处处细留心。

13、虚心万事能成,自满十事九空。

14、滴水能把石穿透,万事功到自然成。

15、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

16、一日无书,百事荒芜。

17、读书破万卷,下笔如有神。

18、书犹药也,善读之可以医愚。

19、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

20、读书有三到,谓心到,眼到,口到。

21、兄弟敦和睦,朋友笃诚信。

22、孝在于质实,不在于饰貌。

23、爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢

于人。

24、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

25、天行健,君子以自强不息。

26、有志不在年高,无志空长百岁。

27、莫等闲,白了少年头,空悲切!

28、少年易老学难成,一寸光阴不可轻。29、路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

30、不积跬步,无以至千里;不积小流,无

以成江海。

31、绳在细处断,冰在薄处裂。

32、亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

33、莫看江面平如镜,要看水底万丈深。

34、花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。

35、日日行,不怕千万里;常常做,不怕千

万事。

36、千里之行,始于足下。

37、百尺竿头,更进一步。

38、耳听为虚,眼见为实。

39、人无完人,金无赤足。

名言警句:

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

2、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的

人,他们又大胆的科学想象,心里燃烧着

探求新事物的热情。

3、即异想天开,又实事求是,这是科学工作

者特有的风格,让我们在无穷的长河中去探索无穷的真理吧。

4、人的生命是有限的,可是,为人民服务是

无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。

5、我的一生始终保持着这样一个信念,生命

的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。

6、对于我来说,生命的意义在于设身处地地

替人着想。

7、帮助别人的人,能得到别人的帮助。

8、诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。

9、知识是我们飞向天空的翅膀。

10、思考可以构成一座桥,让我们通向新知

识。

11、天才十分之一的灵感加上百分之九十九

的汗水。

12、科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的

年轻一代。

13、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世

界创造价值。

14、让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果

冬天来了,春天还会远吗?

15、果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美

的,但还是让我在默默献身的阴影里做

叶的事业吧。

16、假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要

烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信

吧,那快乐的日子就会来到。

17、聪明在于学习,天才在于积累。

18、世上无难事,只要肯攀登。

19、为中华之崛起而读书。

20、任何成就都是刻苦劳动的结果。

21、书籍是人类进步的阶梯。

22、我们爱我们的民族,这是我们自信心的

泉源。

23、我是中国人民的儿子,我深情地爱着我

的祖国和人民。

24、唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起

来,中国才有真进步。

25、我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,

离开了他们,我就无法生存,更无法写作。

轻诺必寡信。

26、民无信不立。

27、不精不诚,不能动人。

28、诚者,天之道也;诚之者,人之道也。

29、有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻

不易。

30、善待地球就是善待自己,拯救地球就是

拯救未来。

31、但存方寸地,留与子孙耕。

32、有限的资源,无限的循环。

33、珍惜自然资源,共营生命绿色。

34、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

35、其实地上本没有路,走的人多了,也便

成了路。

36、我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是

奶、血。

37、时间就是性命,无端的空耗别人的时间,

其实是无异于谋财害命的。

38、只看一个人的著作,结果是不太好的:

你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一

样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若

叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

39、人非生而知之者,孰能无惑?

40、一股作气,再而衰,三而竭。

41、甘瓜苦蒂,天下物无全美。

42、种树者必培其根,种德者必养其心。

43、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

44、正直是道德之本。

45、眼泪无法洗去痛苦。

46、最伟大的见解是最朴实的。

47、人是为了自己的希望才活着的。

48、守信是一项财宝,不应该随意虚掷。49、

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是

水的且歌且舞。

50、只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,

迎来光明。

51、一个人并不是生来要给打败的。你尽可

以消灭他,可就是打不败他。

52、人之初,性本善。性相近,习相远。子

不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少

时。亲师友,习礼仪。

经典诗句:

大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)

几行红叶树,无数夕阳山。(王士禛)

落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾)春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明)

人闲桂花落,夜静春山空。(王维)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀)鹅湖山下稻梁肥,豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)独了前门望野田,月明荞麦花如雪。(白居易)悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄)

浮云终日行,游子久不止至。(杜甫)

落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴)

明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁枚)家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著)明月松间照,清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红,水郭山村酒旗风。(杜牧)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)水喃水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石)

万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)海内存知己,天涯若比邻。(王勃)海上生明月,天涯共此时。(张九龄)久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙)岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏)千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白)卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹)

农谚:

1、清明前后,种瓜点豆。

2、朝霞不出门,晚霞行千里。

3、天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。

4、鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。

5、蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。

6、春雾风,夏雾睛,秋雾阴,冬雾雪。

7、节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

8、正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,

六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。

9、日落胭脂红,无雨必有风。夜里星光明,明朝依旧晴。今夜露水重,明天太阳红。有雨山

戴帽,无雨山没腰。久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。

歇后语:

水滴石穿┈┈非一日之功早开的红梅┈┈一枝独秀砌墙的石头┈┈后来居上

关羽失荆州┈┈骄兵必败王羲之写字┈┈入木三分

周瑜打黄盖┈┈一个愿打,一个愿挨刘关张桃园三结义┈┈生死之交

孔明借东风┈┈巧用天时关公赴会┈┈单刀直入徐庶进曹营┈┈一言不发

梁山伯的军师┈┈无[吴]用孙猴子的脸┈┈说变就变

八仙过海┈┈各显神通孙悟空大闹天宫┈┈慌了神韩信点兵┈┈多多益善张飞穿针┈┈粗中有细包公断案┈┈铁面无私姜太公钓鱼┈┈愿者上钩

对联:

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

绿山本无忧因风皱面青山原不老因雪白头

山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树

地满红花红满地天连碧水碧连天

一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中

翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝

楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边

其它:

一径竹阴云满,地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)

树红树碧高低,影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)

四面荷花三面,柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)

清风明月本无,价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪

一至六年级古诗汇总

1、《咏鹅》(唐)骆宾王鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

2、《画鸡》(明)唐寅头上红冠不用裁,满身雪白走将来。生平不敢轻言语,一叫千门万户

开。

3、《悯农二首》李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。

4、《悯农二首》李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

5、《春晓》(唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

6、《村居》(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸

鸢。

7、《所见》(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

8、《小池》(宋)杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立

上头。

9、《赠刘景文》(宋)苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄

橘绿时。

10、《山行》(唐)杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二

月花。

11、《回乡偶书》(唐)贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问

客从何处来。

12、《赠汪伦》(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦

送我情。

13、《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落

九天。

14、《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

15、《敕勒歌》敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

16、《题西林壁》宋苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在

此山中。

17、《游山西村》宋陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又

一村。

18、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空

尽,唯见长江天际流。

19、《送元二使安西》唐·王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出

阳关无故人。

20、《独坐敬亭山》唐李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

21、《望洞庭》唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘

里一青螺。

22、《忆江南唐》白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆

江南?

22、《乡村四月》宋翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑

又插田。

23、《四时田园杂兴》宋范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也

傍桑阴学种瓜。

24、《渔歌子》唐张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨

不须归。

25、《过故人庄》唐孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面

场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

26、《清平乐村居》茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆

溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

27、《泊船瓜洲》[宋] 王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月

何时照我还。

28、《秋思》[唐]张籍洛阳城里见秋风,欲作家书易万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

29、《长相思》[清] 纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,

雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

30、《浪淘沙》[唐] 刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵

牛织女家。

31、《牧童》[唐]吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

32、《舟过安仁》[宋]杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮

头是使风。

33、《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一

灯明。

34、《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍

插茱萸少一人。

35、《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓

抹总相宜。

36、《望天门山》李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

37、《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

38、《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

39、《乞巧》林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿进红丝几万条。

40、《嫦娥》李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。

41、《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不

应人。

42、《游子吟》孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报

得三春晖。

43、《诗经.采薇》(节选)昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

44、《春夜喜雨》(唐)杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云

俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

45、《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,

听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。46、《天净沙·秋》(元)白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,

白草红叶黄花。

47、《马诗》[唐] 李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。

48、《元日》[宋]王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换

旧符。

49、《天竺寺八月十五日夜桂子》(唐)皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不

会天中事,应是嫦娥掷与人。

50、《七步诗》(三国·魏)曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本

自同根生,相煎何太急?

51、《鸟鸣涧》[唐] 王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。

52、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片

冰心在玉壶。

53、《江畔独步寻花》[唐]杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在

娇莺恰恰啼。

54、《石灰吟》[明] 于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白

在人间。

55、《竹石》(清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南

北风。

56、《闻官军收河南河北》[唐]杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,

漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

57、《己亥杂诗》(清)龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘

一格降人才。

58、《浣溪沙》[宋] 苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙

路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。59、《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉

眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。

60、《囚歌》叶挺为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:爬出来吧,

给你自由!我渴望着自由,但也深深的知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火和热血中得到永生!

小学语文古诗词积累----诗句的应用

小学语文古诗词积累----诗句的应用 1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说(有朋自远方来,不亦乐乎)。 2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说(送君千里,终须一别)。” 3、每当月亮升起,你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往,就会想起(但愿人长久,千里共婵娟)。 4、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时,你自然地想起了(忽如一夜春风来,千树万数梨花开)。 5、来到瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上,溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布,我不禁想起(飞流直下三千尺,疑是银河落九天)。 6、人们常用杜甫的(随风潜入夜,润物细无声)一句来赞美老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。 7、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发邮件,可以引用(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)这句诗表达自己的思念之情。 8、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样(读万卷书,行万里路。) 9、同学们,当你们的朋友在学习浪费时间,有所松懈时,我们可以用(少壮不努力,老大徒伤悲。)这样的名句来劝告他。 10、面对人生中的成功和失败,我们应有(不以物喜,不以己悲)的心态。 11、改革开放以来,各行各业先进人物层出不穷,我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句(数风流人物,还看今朝)来赞美他们。 12、在危急关头挺身而出,勇挑重担,可用(受任于败军之际,奉命于危难之间)来形容。 13、《赠汪伦》一诗中,李白用(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情)来表达他与汪伦之间的深厚情谊。 14、读了《匆匆》,我想借用《长歌行》中的诗句:(少壮不努力,老大徒伤悲。)这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。 15、看到自己的朋友虚度时光,不好好学习,你会用这样一句名言告诫他:(少壮不努力,老大徒伤悲)。 16、教育人要积极向上,好上加好:(欲穷千里目,更上一层楼)。 17、教育节约粮食,珍惜农民劳动成果:(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)。

六年级语文 古诗文积累与运用

毕业升学专项复习卷(四)语文第一轮复习 古诗文积累与运用 你一定很喜欢古诗文吧,现在,就请你来检测一下自己吧! 时间:60分钟满分:100分 一、填空。(10分) 1.《竹石》是一首题画诗,作者郑燮,号________,________代书画家、诗人。本诗第一句用一个“________”字充分表现了竹子的________性格;第二句写出了竹子生命力的________;后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是________________________,进一步表现了竹子________________的精神。 2.《咏柳》一诗的作者是唐朝的________。在这首诗中,作者赞美了_______ _________________,表达了作者对________________的无限热爱。 二、诗词积累。(38分) 1.将诗题、作者、诗句连起来。(5分) 《示儿》杜牧但悲不见九州同 《梅花》陆游孤光一点萤 《清明》查慎行凌寒独自开 《舟夜书所见》叶绍翁一枝红杏出墙来 《游园不值》王安石牧童遥指杏花村

2.在下列诗句中填上恰当的数字。(7分) (1)春种()粒粟,秋收()颗子。 (2)南朝()寺,多少楼台烟雨中。 (3)人间()月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 (4)不知细叶谁裁出,()月春风似剪刀。 (5)飞流直下()尺,疑是银河落()天。 3.填花名,将古诗补充完整。(4分) (1)人闲()落,夜静春山空。 (2)接天莲叶无穷碧,映日()别样红。 (3)借问酒家何处有?牧童遥指()村。 (4)()潭水深千尺,不及汪伦送我情。 4.根据提示写古诗名句。(11分) (1)高适有两句诗说:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”王维有两句诗意思和它相反,这两句诗是:____________________,_______________ _____。 (2)当我们在外地过节时,常常引用唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“____________________,____________________”来表达对家乡的思念之情。 (3)小时候听奶奶给我讲牛郎织女的故事,只知道织女不仅漂亮,而且非常勤劳。《迢迢牵牛星》中“____________________,__________________ __”是对织女形象的完美诠释。

浅谈小学语文古诗词教学的策略分析

浅谈小学语文古诗词教学的策略 中国传统诗歌艺术的主要特征。确实,融情入景,托物言志,情志景物浑融是中国诗歌尤其唐诗宋词最显著的特点,诗歌教学如果能引导孩子们抓住“诗?乐?画?情”四个字做文章,在吟诵和品味上下足功夫,让孩子们伴随美妙的韵律入境、动情、会意。 一、吟诵中体会古诗词的韵味 小学语文新课标中对每个学段的小学生古诗词教学都 提出了明确的要求。第一学段的要:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。第二学段的要:诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感;背诵优秀诗文50篇(段)。第三学段的要:诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的容和情感;背诵优秀诗文60篇(段)。新课标在“读”和“背”中均强调了一个“诵”字,这既符合传统诗词的文体特征,也符合诗词的审美及教学特征。因此,如何在“诵”字上下功夫是小学古诗词教学的不可或缺的环节。何为诵?对其一直有两种不同的理解,一种认为同“吟”、同“咏”,“就是拉长了声音像唱歌似的读”;一种认为同“吟”、同“咏”有区别,“就是用抑扬顿挫的声调有节奏地读”,侧重强调语言本身的节奏,

而非音乐的节奏。其实,“吟”、“咏”、“诵”的涵早就混同合一,之间难以区分明确的界限,当前,丰富多彩的诵读方式的探索恰恰就说明了这一点。因此在这里用“吟诵”一词代替“诵”的称名。用吟诵的方式学习诗歌是先以来就建立起来的最基本的方式,其优越性、实效性早被证明,现在强调这种方式不过是对传统的回归。 其实,很多作品可以配乐吟唱,可以拉长声调吟诵,这些不仅仅本身是切入诗词情境的方式,也由于其形式活泼更能激发儿童的兴趣。 二、品悟中进入古诗词的意境 宋舜民有诗云:“诗是有声画,画是有形诗。”自古至今,便有诗画同源之说,诗中有画,画中有诗,能诗者多识画,能画者多知诗,二者同体也。人们也常说“如诗如画”,由此可见,诗与画这两种艺术形式经常是“画中有诗,诗中有画”。诗歌里的画,即诗中的景物及其所诱发的想象空间、场景;诗歌里的诗,即诗中的景物及其所诱发的想象空间、场景里蕴含的情思韵致。诗画相融的境界即是所谓的意境。中国的优秀诗歌都是有意境的。而阅读、欣赏诗歌一个必要的也是一个很难的环节就是入画入境。诗有可解、有不可解、有不必解,小学阶段学生所接触的诗词多属于不必解作品,教师除了帮助学生作必要的字词疏通外,不必把过多的精力放在旨意的挖掘上,而应该创造条件让学生入画入境。辛弃

六年级下册古诗词背诵(10首)

七步诗【三国魏】曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急? 煮豆子正燃着豆秸,因煮熟豆子来做豆羹而使豆子渗出汁水。豆秸在锅下燃烧着,豆子正在锅里哭泣。本来我们是同一条根上生长出来的,你为什么要这样紧紧逼迫呢? 鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 寂静的山谷中,人迹罕至,只有春桂在无声地飘落,夜半更深,万籁具寂,似空无一物,皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山中的鸟,时而在山涧处发出轻轻的鸣叫声。 王维写《鸟鸣涧》的背景是安定统一的盛唐社会,该诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的古诗《皇甫岳云溪杂题五首》之首。《鸟鸣涧》是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪(即若耶溪)的作品,是一首被誉为“诗中有画,画中有诗”的代表作之一。 芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地,天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁,未受功名利禄等世情的玷污。这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时为江宁(今南京市)丞,辛渐是他的朋友,这次拟由润州渡江,取道扬州,北上洛阳。

王昌龄可能陪他从江宁到润州,然后在此分手。这诗原题共两首,第二首说到头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别,这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。 江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。黄四娘园子里的小路上开满了鲜花,千朵万朵压垂了枝条。嬉戏留恋的彩蝶不停地飞舞,自由自在的黄莺啼鸣恰恰。 这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇,长满花朵的枝条被压得低垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里,我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。 石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。(石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把一身清白留在人世间。 于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天,他信步走到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。他深有感触,略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年,于谦刚好12岁。12岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照,更是他人生的追求。 竹石【清】郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。竹子抓住青山一点也不放松,它的根牢牢地

小学一至六年级古诗词大全

静夜思李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 春晓孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。 村居高鼎 草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。 所见袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 小池杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 赠刘景文苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 山行杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书贺知章 离别家乡岁月多,近来人事半消磨。唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。 赠汪伦李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 草白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 夜书所见【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 望天门山唐李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来.来 饮湖上初晴后雨(北宋)苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

咏柳贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 春日朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 乞巧唐·林杰 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 嫦娥李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。 题西林壁【宋】苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 游山西村【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 送元二使安西【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 独坐敬亭山【唐】李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 望洞庭【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺. 忆江南【唐】白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 乡村四月【宋】翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 渔歌子【唐】张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 泊船瓜洲【宋】王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。 秋思【唐】张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 长相思【清】纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

人教部编版语文四年级下册古诗词的积累与运用 复习资料

积累与运用专项训练卷 姓名_______ 学号______ 一、根据意思写诗句。 1.篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,新叶长出,尚不茂密,还未形成树荫。 _____________________________,__________________________________ 2.一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。 ______________________________,___________________________________. 3.朋友啊,洛阳的亲友若是问起我来,就说我依然冰清玉洁,坚守信念! _____________________,_____________________________________. 4.月亮被乌云遮掩,一片漆黑,雁群飞得很高,单于趁黑夜悄悄地逃窜。 ____________________,_______________________________. 5.不需要别人夸它的颜色好看,只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 ______________________,______________________________________. 二、根据语境填诗词、名言。 1..当我看到同学小明沉汕于电子游戏,周末也经常去游乐场游玩时,我会用。 ____________________________,_____________________________________”这句话劝他刻苦读书,珍惜年少时光。 2.李白坐在敬亭山上,看到鸟儿高飞远去,直至无影无踪;辽阔的长空一片白云慢慢地越飘越远,似乎世间万物都安然闲适。他无限感慨地吟诵道:___________________________,__________________________________”鸟飞云去,诗人依然久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山,觉得敬亭山似乎也正静静地看着他自己。他接着吟诵道: “__________________________,__________________________.” 3.毛泽东在《卜算子·咏梅》中运用拟人的手法写出梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子的词句是 4.“_____________________,________________________________ ”,这首词既表现出梅花崇高的精神境界,也体现出了诗人___________________ 的精神。 三.填写下面的名言。 1.诗是人类向未来寄发的______ ,诗给人类以朝向理想的_______________ 艾青 2.诗和音乐一样,生命全在___________ 朱光潜 3.诗是强烈感情的__________ ,它源于宁静中回忆起来的__________________-[英国]华兹华斯 四先把名言的出处补充完整,再完成练习。 天行健,君子以自强不息。-----() 胜人者有力,自胜者强。-----------()

六年级古诗积累应用

六年级——经典古诗文情景阅读填空题 1、小红暑假与妈妈都大西北旅游,火车路过大戈壁,她看到了高大的白杨树,傍晚,她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边漫漫往下沉,一户农家冒着烟袅袅上升,一条黄河缓缓流淌,她忽然想起: “”诗句。◎夜晚,他看到起伏的山的上空,月亮像把镰刀,月光下的沙漠,好象下了雪,小红真想用李贺的:,来赞美。 2、小明书法写得好,还会画梅花,妈妈夸他的梅花颜色真好看,可小明却说,我要 学。 3、小英雄被敌人抓住了,敌人对他说:“只要你肯说出八路藏在哪里,我给你糖吃,给你银子,知道吗!可小英雄昂着都说我要像石灰一样:“。”小英雄被敌人杀害了,可他永远留在我们心理。 4、小王和小胖出去钓鱼,忽然下起了小雨“小王对小胖说,我们赶快回去吧!可小胖说: “”。小王,你怎么没有点诗情画意呢!不懂浪漫。 5、那儿有青青的山,有白鹭飞翔,有粉红桃花,还有一种鱼,春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗:“”来回答是什么地方的风景。 6、我们划着小舟在西湖游玩,刚划到芙蓉花水塘边,就有一群水鸟被惊起四处飞散,哇!真是太美了。小玉词兴大发,诵起,想起宋带词人的:“。” 7、爱国将领闻天祥被倭寇在泠丁洋被捕,不肯投降,他气壮山河的 说:。就算死,也要做你们倭寇的鬼,把你们赶出中国。 8、爱国诗人陆游去世时对儿子说,我去了,只求你一件事“ 。”陆游最大的悲痛是:“” 9、人们往往因悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因“” ;表现杜甫万分激动的诗句是“。” 10、现在是新时代,社会需要各种人才,三百六时行,行行出状元,请你用一句诗来表达怎样选人才最好:“。” 11、汶川地震让孩子们失去了学校、亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强,我们用《竹石》的:“————————————”来鼓励最好! 12、古人说:“条条大路通罗马”,是说答案不只一个,是丰富多彩的。这就是创新,我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是:31.在期末写评语时,老师会祝你“”。 32.小明是个顽皮的孩子,五年级的学生还不知道学习的重要性,成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他: 33.我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:。 34.当我们回忆母爱,要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“。”

小学语文古诗教学策略简谈

小学语文古诗教学策略简谈 摘要:古诗是我国民族传统文化的结晶,更是民族个性、民族精神的重要体现,学习古诗,对于培养学生良好的精神风貌、塑造学生健康的情操、让学生了解更 多的语文知识有着十分重要的作用。但是在传统的古诗教学中,教师过多注重的 是学生对于古诗的背诵以及默写,但是对于学生的理解却没有特别的关注,这就 导致学生对于古诗的理解学习处于一个“治标不治本”的状态,就很难实现古诗教 学的有效进行。笔者认为,古诗作为民族的瑰宝,在语文教学中占着十分重大的 比重,所以需要我们在教学的过程中激发学生的学习兴趣,让学生对于古诗有学 习的主动性,同时也要重视古诗的作者、背景的相关介绍,让学生能够深入地进 行了解,引发学生进行感情体验,实现古诗学习的新境界,此外还要扩展学生的 古诗知识,扩充他们的知识量,为他们以后的学习打下基础。 关键词:小学语文古诗教学策略经验 一、激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,想要学生学好古诗,首先就要激发学生对于古诗的学习 兴趣。首先教师可以从朗读入手,古诗都有有特点的平仄节律,所以在朗读的时 候就会显得朗朗上口,很有节奏感,很有艺术魅力,教师就要先从朗读的过程中 激发学生的积极性,让他们有跟着读的冲动。其次,教师要对古诗的教学做一些 特殊的准备,以便激发学生的学习兴趣,比如教师可以通过教材配备的录音材料 进行播放,让学生感受到一些新奇的教学模式在里面,激发他们的学习兴趣。此外,教师可以通过任务驱动的形式,让学生喜欢上古诗,比如有些课文是需要学 生通篇背诵的,而古诗只有短短的几十个字,这就大大地减轻了学生的学习压力,通过这些内容都可以激发学生的学习兴趣。 二、重视古诗背景介绍 比如在教学《赠汪伦》这篇古诗的时候,笔者就先给学生讲述了李白在写作 此诗的相关背景:李白是唐朝时期的著名诗人,他素有“诗仙”的称呼,为人豪爽、豁达,行为飘逸、随性,平常喜欢饮酒,也喜欢郊游。有一天他收到老县令汪伦 的一封信,里面讲到他们那个地方有十里桃花,有万家酒店!这就激起了李白强 烈的好奇心,他一定要去看看,结果到了之后发现所谓的“十里桃花”其实是离此 十里有个桃花渡,而“万家酒店”其实是对岸的万村有家姓万的人开的酒店。李白 知道被戏弄了也并不生气,而是开怀大笑,还在汪家住了下来。汪伦盛情款待他,邀他游遍了当地的青山秀水,同时汪伦的多才多艺也使李白不禁萌生与汪伦相见 恨晚的情怀。但是天下没有不散的宴席,玩得再开心终究还是要离开,恋恋不舍 离开桃花潭的李白,挥笔写下了流传千古的《赠汪伦》。学生们在写作背景故事 中领悟到了李白对于汪伦的一片感激之情,对于“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这句话也有了更深刻的理解。在其他古诗的教学中也一样如此,比如《九月九日忆山东兄弟》的教学中,笔者也通过对诗文写作背景的介绍,使学生更能够理 解作者的感情。 三、引发学生情感体验 小学时期的学生正值各项能力形成、发展的特殊时期,在教学的过程中引导 他们正确的情感体验、情感表露,对于他们的健康发展非常重要,特别是在古诗 文的教学中,我们更应该回归作者的本位,让学生能够有正确的情感体验。比如 在《静夜思》这篇古诗的教学中,笔者就特别注重对于学生情感体验的教育。让 学生认识到在这样一个安静的夜晚,李白在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又

一年级至六年级古诗词积累

一年级至六年级古诗词积累 一年级下册: 《春晓》《村居》《所见》《小池》 ·孟浩然(唐)高鼎(清)袁枚(清)杨万里(宋) 春眠不觉晓,草长莺飞二月天,牧童骑黄牛,泉眼无声惜细流, 处处闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。歌声振林樾。树阴照水爱晴柔。 夜来风雨声,儿童散学归来早,意欲捕鸣蝉,小荷才露尖尖角, 花落知多少。忙趁东风放纸鸢。忽然闭口立。早有蜻蜓立上头。 二年级上册: 《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》 苏轼(宋)杜牧(唐) 贺知章(唐)李白(唐) 荷尽已无擎雨盖,远上寒山石径斜, 少小离家老大回,李白乘舟将欲行, 菊残犹有傲霜枝。白云生处有人家。乡音无改鬓毛衰。忽闻岸上踏歌声, 一年好景君须记,停车坐爱枫林晚, 儿童相见不相识,桃花潭水深千尺,最是橙黄橘绿时。霜叶红于二月花。笑问客从何处来。不及汪伦送我情。 二年级下册: 《草》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》 白居易(唐)杨万里(宋)李白(唐)杜甫(唐) 离离原上草,篱落疏疏一径深,日照香炉生紫烟,两个黄鹂鸣翠柳,一岁一枯荣。树头花落未成阴。遥望瀑布挂前川。一行白鹭上青天。野火烧不尽,儿童急走追黄蝶,飞流直下三千尺,窗含西岭千秋雪, 春风吹又生。飞入菜花无处寻。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。 三年级上册: 《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》叶绍翁(宋)王维(唐)李白(唐)苏轼(宋) 萧萧梧叶送寒声,独在异乡为异客,天门中断楚江开,水光潋滟晴方好,江上秋风动客情。每逢佳节倍思亲。碧水东流至此回。山色空蒙雨亦奇知有儿童挑促织,遥知兄弟登高处,两岸青山相对出,欲把西湖比西子夜深篱落一灯明。遍插茱萸少一人。孤帆一片日边来。淡妆浓抹总相宜。 三年级下册: 《咏柳》《春日》《乞巧》《嫦娥》 贺知章(唐)朱熹(宋)林杰(唐)李商隐(唐) 碧玉妆成一树高,胜日寻芳泗水滨,七夕今宵看碧霄,云母屏风烛影深,

小学阶段课外古诗积累

课外古诗词积累精编 【小学一年级】 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(《静夜思》李白) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。(《春晓》孟浩然) 草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。(《村居》高鼎)牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。(《所见》袁枚) 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(《小池》杨万里)远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。(《画唐》王维) 【小学二年级】 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 (《赠刘景文》苏轼) 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(《山行》杜牧) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 (《回乡偶书》贺知章) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(《赠汪伦》李白)离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。(《草》白居易) 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 (《宿新市徐公店》杨万里) 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 (《望庐山瀑布》李白) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 (《绝句》杜甫) 【小学三年级】 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 (《夜书所见》叶绍翁) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (《九月九日忆山东兄弟》王维) 天门中断楚江开,碧水东流至此回.。两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 《望天门山》李白 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 《饮湖上初晴后雨》苏轼) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章

【部编版】六年级语文下册古诗词

六年级下册 古诗三首 寒食【唐】韩翃十五夜望月【唐】王建 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 迢迢牵牛星长歌行汉乐府 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。青青园中葵,朝露待日晞。 纤纤擢素手,札扎弄机杼。阳春布德泽,万物生光辉。 终日不成章,泣涕零如雨。常恐秋节至,焜黄华叶衰。 河汉清且浅,相去复几许。百川东到海,何时复西归? 盈盈一水间,脉脉不得语。少壮不努力,老大徒伤悲。 古诗三首 马诗【唐】李贺石灰吟【明】于谦 大漠沙如雪,燕山月似钩。千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。何当金络脑,快走踏清秋。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 竹石【清】郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 古诗词十首 1、采薇(节选) 2、春夜喜雨【唐】杜甫 昔我往矣,杨柳依依。好雨知时节,当春乃发生。 今我来思,雨雪霏霏。随风潜入夜,润物细无声。 行道迟迟,载渴载饥。野径云俱黑,江船火独明。 我心伤悲,莫知我哀!晓看红湿处,花重锦官城。 3、闻官军收河南河北 4、早春呈水部张十八员外 【唐】杜甫【唐】韩愈 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 5、江上渔者【宋】范仲淹 6、泊船瓜洲【宋】王安石 江上往来人,但爱鲈鱼美。京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。君看一叶舟,出没风波里。春风又绿江南岸,明月何时照我还。

7、游园不值【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 8、卜算子·送鲍浩然之浙东 【宋】王观 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。 9、浣溪沙 【宋】苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 10、清平乐 【宋】黄庭坚 春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

人教版一到六年级必备古诗词及名句

人教版一年级至六年级必背古诗词及名句 一年级上册 一去二三里 一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。 咏鹅骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌, 白毛浮绿水,红掌拨清波。 画王维 远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 画鸡明唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 静夜思唐李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。

悯农唐李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 一年级下册 春晓唐孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少? dǐng 村居清高鼎 草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢yuān。 所见清袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾y uè。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 小池宋杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

二年级上册 赠刘景文宋苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,正式橙黄橘绿时。 山行唐杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书唐贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓bìn毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 赠汪伦唐李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 二年级下册 赋得古原草送别唐白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋qī萋qī满别情。

宿新市徐公店宋杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 敕勒歌北朝民歌 敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 望庐山瀑布唐李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 绝句唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 三年级上册 小儿垂钓唐胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓台草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

六年级古诗词积累试题

六年级古诗词积累试题 一、按要求把古诗填写完整。 1、填数字 不知细叶谁裁出,春风似剪刀。故人西辞黄鹤楼,烟花下扬州。 毕竟西湖中,风光不与四时同。朝辞白帝彩云间,里江陵日还。 2、填颜色 玉妆成一树高,万条垂下丝绦。日出江花胜火,春来江水如。 云翻墨未遮山,雨跳珠乱入船。遥望洞庭山水,银盘里一螺。 3、填动物 西塞山前飞,桃花流水肥。两个鸣翠柳,一行上青天。 泥融飞,沙暖睡。蒌蒿满地芦芽短,正是欲上时。 二、把诗句补充完整。 1、,早有蜻蜓立上头。 2、,春风不度玉门关。 3、,复照青苔上。 4、,可爱深红爱浅红? 5、,独钓寒江雪。 6、一水护田将绿绕, 7、儿童散学归来早,。 8、九州生气恃风雷,。 9、千锤万凿出深山,。10、不要人夸好颜色,。 11、绿遍山原白满川, 12、应怜屐齿印苍苔,。 13、梅子金黄杏子肥, 14、,村庄儿女各当家。 三、古诗对对碰(把相关内容用横线划起来,并写出诗句出自哪首古诗,并写出作者 景物特点季节诗句诗题作者 红叶似火春停车坐爱枫林晚《》 ( ) 银装素裹夏千山鸟飞绝《》 ( ) 东风拂面秋草长莺飞二月天《》 ( ) 阳光炽热冬梅子金黄杏子肥《》 ( ) 四、下面这些称号分别指哪位诗人?请写出他们的姓名。 大杜:()小杜:()香山居士() 诗圣:()诗仙:()东坡居士() 五、根据意境运用学过的古诗句。 1、古代诗人善于运用诗句来表达心情,表达孤寂的诗句, , ;表达欢欣的诗句,,。;表达愤怒的句,,。 2、有时候,有些人对自己所处的环境下正做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的:当局者迷,旁观者清。宋朝诗人()在《题西林壁》中的诗句 “,”。说的就是这个朴素的道理。 3、春雨,古今中外多少诗人赞美你:“,”

小学语文古诗教学专题讲座

小学语文古诗教学策略的专题讲座 四语组郝雅 古诗是中华民族千古传承的宝贵文化遗产,也是少年儿童不可或缺的精神食粮。它以其精练的语言,丰富的想象,真挚的情感传诵千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。加强古诗教学不仅可以传承中华文化,培养青少年的审美能力,还可以发展小学生的想象力,让小学生体会诗人的情感,提高艺术鉴赏水平。为了提高小学生的古诗素养,让小学生得到美的熏陶和感染,使小学生在高尚情操的陶冶下形成健康积极的人生观和价值取向,我们应当注重小学古诗教学的策略,让孩子们自主探究,深切体会诗的语言美、音乐美、形象美与意境美,享受徜徉古典文化中的无穷乐趣,让他们领略到生命的美好,感受人文艺术欣赏带来的愉悦。教学实践中,我们如何依据古诗的特点和小学生的认知规律及能力进行具体的教学呢?以下是几点粗浅看法。 一、要培养学生认真的学习态度,养成良好的学习习惯 认真学的态度和良好的习惯,是学好古诗的关键。读书,不是囫囵吞枣,一目十行,过目即忘。写东西,不能不经思索,下笔千言,离题万里。这些都是不认真的态度。如果这样,一定学不好古诗。课堂教学活动中,马虎的风气是常有的,学生读错音,写错字等现象普遍存在,这种不认真的态度,应该由教师负责,教师没有用科学有效的办法培养学生认真的态度和良好的习惯。叶圣陶先生指出:教育,就是要养成良好的学习习惯。学生有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。小学阶段,特别是小学低、中学段是学生形成良好习惯的最佳时期,教师要根据学生心身发展的规律及语文学科的特点严格要求学生,严格训练学生。此外,教师更要注重自己的言传身教。读古诗千万不能马虎,要认真,要持之以恒积累,有了认真读和积累的习惯,然后再求读得精,悟得深。 二、教师要向学生提出明确的学习目标,提出学习任务,定准学法 现代教育理论提出每堂课“教与学”要有目标,有任务,注重学法指导,向学生提出明确的学习目标,阐明学习任务,让学生学有方向。然而,采取: 1、诵读法,就是把诗中所贮存着的能贯通古今的人生意蕴,情感通过读来表现,再现诗作的神韵,是学习古诗的基本方法。教学中,教师要引领学生根据诗句所蕴含的意象展开丰富的想像,进入诗的意境,想像作者所描绘的人物、情节、场面等等,品味深蕴其中的厚重情怀,使学生获得强烈的审美体验,真正达到陶冶情操、净化心灵的效果。如,孟郊的《游子吟》,我们诵读时脑海中应再现慈母缝衣的情景,透过字里行间我们看到了一针一线细细密密地为将要出行的儿子缝着衣服的母亲,没有言语,没有眼泪,却有母伟大的母爱流溢出来。这情,这景,在我们的生活中常常出现,常常拨动我们的心弦。这时再来读诗,情意自然出来了。 2、程序指导法,即:教会学生掌握一定的学习步骤学习教科书入选的内容。其教学流程(整体通读,把握诗境——分步解读,品悟诗情——整体参读,体察诗韵) 3、归类指导法,即:(1)根据古诗的题材归类为:讽刺诗、哲理诗、送别诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗、田园诗、山水诗等等;(2)根据各种“情景”归类为:春夏秋冬、山、水、月、风、花、草、柳、树、江、河、雨、雪、亲情、乡情等等;(3)根据格律归类为:五言古诗、七言古诗,绝句(五言绝句、七言绝句);(4)根据同一作者归类……这种教学方法,教师可以按照教科书入选的内容适时适当的拓展课外资源,实现知识与能力的迁移、整合,达到整体优化的效果。教学拓展、整合课外资源时要注重其内化的联系,相辅相成;应主次适当。 4、自学法,即:学生自己看教科书的注释,查找资料,或联系上下文把字、词、句的意思读懂,并依托教科书,反复品味语言,从千锤百炼的诗眼、千古传颂的佳句、情景交融

六年级下册古诗词背诵

六年级下册《古诗词背诵》专题练习卷 一、先背诵《七步诗》,再完成下面的练习题: 1、写出下面字词在诗中的意思: 持:漉:釜: 2、诗中哪句诗表达了作者的思想感情: 3、这首诗表面是在写和是在同一条根上生长起来的, 实际上是在说和本是同一父母所生为什么要手足相 残。这种方法叫做。 你还知道哪些运用这种手法的古诗,写把题目写下来: 二、先背诵《鸟鸣涧》,再完成下面的练习题: 1、按原诗填空:人闲,夜静。 月出,时鸣。 2、写出下面字词在诗中的意思: 涧:闲:时: 3、这首诗为我们描绘一幅夜晚山中空寂幽静的景色,请你根据古诗大意,用自己的语言描绘诗中的画面吧! 三、先背诵《芙蓉楼送辛渐》,再完成下面的练习题: 1、按原诗填空:夜入吴,平明送客。 如相问,一片冰心。 2、这首诗是一首诗。诗人通过写在的情景,

表达了朋友之间的离情别绪;把比作,表达了自己的高尚节操。 3、你还知道哪些送别诗?请选择一首你熟悉的,默写在下面: ,。 ,。 四、先背诵《江畔独步寻花》,再完成下面的练习题: 1、按原诗填空:黄四娘家,千朵万朵。 时时舞,自在。 2、写出下面字词在诗中的意思: 蹊:留连:恰恰: 2、上课时,同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶“流连”展开 了讨论,请联系古诗说说你的看法。注意表达有理有据。 5、对于诗中“千朵万朵压枝低”的景象,你能用自己的语言把它描绘 成一幅精彩的画面吗? 五、先背诵《石灰吟》,再完成下面的练习题: 1、按原诗填空:出深山,若等闲。 全不怕,在人间。 2、这是一首诗,作者以石灰自喻,表达了自己立志做一

个的人的决心。诗中的三个字更是表达了作者无论面临什么危险都从容不迫、视若等闲的精神。 六、先背诵《竹石》,再完成下面的练习题: 1、按原文填空:咬定青山不放松,。 ,任尔东西南北风。 2、这也是一首诗,作者借竹子顽强而又执著的品质,表达 了诗人、、的精神。特别是诗中的“”字表现了竹子坚定顽强的精神,“”字表现了竹子不畏艰验的品质。 七、先背诵《闻官军收河南河北》,再完成下面的练习题: 1、按原诗填空:收蓟北,满衣裳。 却看妻子愁何在,。 白日放歌,青春作伴。 即从,便下。 2、写出下面字词在诗中的意思: 漫:青春:即:却看: 3、诗中“”这一句最能表现作者听到胜利喜讯后激动的心情,从而也表现出作者强烈的之情。 八、先背诵《己亥杂诗》,再完成下面的练习题: 1、按原诗填空:九州生气,究可哀。 我劝天公,降人才。 2、写出下面字词在诗中的意思: 生气:恃:喑:抖擞:

小学古诗积累大全

小学古诗词积累大全 古诗 1、描写花草树木的诗 梅花墨梅咏柳竹石王安石王冕贺知章郑燮 墙角数枝梅,我家洗砚池头树,碧玉妆成一树高,咬定青山不放松,凌寒独自开。朵朵花开淡墨痕。万条垂下绿丝绦,立根原在破岩中。遥知不是雪,不要人夸颜色好,不知细叶谁裁出,千磨万击还坚劲,为有暗香来。只留清气满乾坤。二月春风似剪刀。任尔东西南北风。赋得古原草送别白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 2、描写祖国大好河山的诗 鹿柴望庐山瀑布望天门山乌衣巷 王维李白李白刘禹锡 空山不见人,日照香炉生紫烟,天门中断楚江开,朱雀桥边野草花,但闻人语响。遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。乌衣巷口夕阳斜。返景入深林,飞流直下三千尺,两岸青山相对出,旧时王谢堂前燕,复照青苔上。疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。饮湖上初晴后雨(苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 3、描写春天的诗 泊船瓜洲春日春晓滁州西涧 王安石朱熹孟浩然韦应物 京口瓜洲一水间,胜日寻芳泗水滨,春眠不觉晓,独怜幽草涧边生,钟山只隔数重山。无边光景一时新。处处闻啼鸟。上有黄鹂深树鸣。春风又绿江南岸,等闲识得东风面,夜来风雨声,春潮带雨晚来急,明月何时照我还?万紫千红总是春。花落知多少。野渡无人舟自横。 春夜喜雨惠崇春江晓景江南春江畔独步寻花 杜甫苏轼杜牧杜甫 好雨知时节,竹外桃花三两枝,千里莺啼绿映红,黄四娘家花满蹊,当春乃发生。春江水暖鸭先知。水村山郭酒旗风。千朵万朵压枝低。随风潜入夜,蒌蒿满地芦芽短南朝四百八十寺,留连戏蝶时时舞,润物细无声。正是河豚欲上时。多少楼台烟雨中。自在娇莺恰恰啼。夜径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。

小学语文古诗教学策略研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/de13386071.html, 小学语文古诗教学策略研究 作者:黄婉君 来源:《课程教育研究·学法教法研究》2019年第24期 【摘要】意境丰富、寓意深刻的古诗教学是小学阶段语文学习中的重要组成部分。利用良好的小学语文古诗教学策略可以更好地培养学生们的联想能力与语言运用能力,从而全面提高学生的语文素养、陶冶品性,为学好语文知识打下坚实的基础。所以小学语文教师必须从根本出发,重视对古诗教学方式与策略的研究,践行小学语文课堂中古诗教学的基本理念与原则,拓宽小学生们的学习视野,培养学生的综合创造能力。 【关键词】小学语文;古诗;教学策略;价值 【中图分类号】G633.3;;;;;; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)24-0041-02 古时候文人借辞藻优美的诗句抒发心中感情,巧用语言来构建出一幅幅颜色瑰丽、内涵丰富的动人画卷,既营造出令人神往的意境,更表达出源自内心最真实的感受。小学阶段,语文课堂教学中对古诗的教学是一段重塑往日经典的过程,在最大限度挖掘古诗非凡艺术价值的同时,更是借用古诗的唯美情境来启发小学生的思想,陶冶情操。小学语文教师需结合实际教学情况,从学生的视角作为出发点,合理创新小学语文古诗教学的方式与策略,切实完成新课程标准对小学古诗教学中的要求。 一、古诗教学在小学语文教学中的价值 中国文化历史悠久,古诗作为最富感染力的文学创作模式既可以蕴含诗人丰富的爱国主义情感,又涵盖了诗人的凌云壮志。所以在当今的语文教学中,高效的古诗教学更能符合新时代、新背景下建设特色社会主义国家的历史需求。古诗造诣讲究工整对仗、押韵齐备,小学生在对古诗进行学习的过程中,不仅可以提高文字应用的规范性和准确性,还可以精炼自身的语言。同时古诗还具有极高的艺术创造性,诗人善于运用夸张、叠词等诸多的修辞方式与手法,使得古诗朗读起来较为上口。也能让学生在体验意境中启迪思维,培养想象力和艺术创造力。进而激发小学生对古诗的学习兴趣和主动探索能力,积极鉴赏古诗之美[1]。 二、小学古诗教学的方式与策略 1.熟读朗诵,认知情感。

小学语文一至六年级古诗词全集

【一年级上册】 1.一去二三里[宋]邵康节一去二三里,烟村四五家,亭台六七座, 八九十枝花。 2.画 [唐]王维远看山有色, 近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 3.静夜思 [唐]李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 4.咏鹅 [唐]骆宾王。 鹅、鹅、鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。【一年级下册】 1.春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 2.村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

3.所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。 4.小池 [宋]杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 1.赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 2.山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 3.回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识, 笑问客从何处来。 4.赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

1.草 [唐]白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 2.宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 3.望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 4.绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 5.敕勒歌 北朝民歌 敕勒川, 阴山下。 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。

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