二年级上册美术教案小蝌蚪(2)_湘美版(2018秋)

《小蝌蚪》教学

设计

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标

我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无

“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。

教学重点和难点

本课教学的重点：渗透点的基础知识。

教学的难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。

教学过程

一、猜谜导入：

谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）

学生回答。

师：同学们回答的真棒！我们今天一块学习新课《小蝌蚪》（并板书《小蝌蚪》）二、学习教学目标

师朗读：1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。

三、课内探究

1、看一看

PPT播放小蝌蚪图片，并请同学们认真观察，说出蝌蚪的几个外形特点！（小组合作）

2、说一说

小组派代表回答

师小结：大大的脑袋、深灰色的身体、细长的尾巴

3、画一画

师：哪位同学愿意上来给大家画一画！

（请三位同学上台画一画，老师给予指导与肯定！）

师师范，并赋予蝌蚪拟人化，加上蝴蝶结穿上花裙子······（引导学生大

胆想象）

四、创设情景，拓展思维（图片出示）

1、暖和的春天来了，池塘里的冰雪融化了，水草偷偷地探出了脑袋。沉睡了一夜的小蝌蚪起床了！它们在水里游来游去，非常快乐。

2、在一个阳光明媚的早晨。小蝌蚪们望着碧绿的池水，突发奇想：去外面的世界看一看。它们出发了，充满惊喜的冒险之旅开始了！

3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了。

提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？

4、讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？

提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。

以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。畅谈构想，自主表现。

五、学生绘画创作教师指导（指导要点：注意点画方法，鼓励学生画蝌蚪时注意变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪。）

六、作业展示----我的蝌蚪小故事

四个小组派代表上台来展示自己的作品并跟大家分享你的小故事，可得到一只小蝌蚪，比赛结束后获得最多的获胜！

七、课后拓展：

1.欣赏国画大师齐白石老先生的《蛙声十里出山泉》

2.保护小动物从我做起

八、课后反思

在教学中，我采用展现图片的方式呈现故事，通过情境创设使学生身临其境，激发学生的学习兴趣，通过让学生想、说、将学生带入小蝌蚪的生活之中，为学生提供思维线索，拓展学生自由想象和绘画的空间。让学生同桌之间互相讨论，用语言描绘自己特别的想法，然后鼓励个别学生在全班大胆阐述，教师适时出示范画，引导学生思考：画中有许多小蝌蚪，一群小蝌蚪在做什么，另一群小蝌蚪在做什么，还有几只在做什么。通过“群”和“只”的概念向学生渗透相似形的排列和组合。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。