法律与生活第二课第二框尊重知识产权一课一练
《法律与生活》一课一练
（第二课第二框尊重知识产权）
班级姓名学号成绩
一、填空（每空格0.5分，共30分）
1.著作权是创作者对精神产品——作品享有的支配和获得利益的权利。也称“版权”。作品是文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。包括文字作品，音乐、戏剧、曲艺、舞蹈作品，美术、建筑作品，电影作品，摄影作品、计算机软件，等等。作者是创作作品的自然人。除法律特别规定的情形外，作者就是著作权人。
2.根据我国著作权法的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利。未经著作权人许可使用其享有著作权的作品，就构成侵权。著作权分为著作人身权和著作财产权。著作人身权包括发表权、署名权、修改权和保护作品完整权；著作财产权按照作品的不同使用方式，相应地分为复制权、发行权、改编权、翻译权、表演权、信息网络传播权等。
3.著作权中除署名权、修改权和保护作品完整权外，其余的权利是有保护期限的。发表权和著作财产权的保护期是作者的有生之年加死后50年（第50年的12月31日止）。著作权属于法人，则保护期为发表作品后50年。电影作品和摄影作品的保护期是作品首次发表后50年。保护期一旦届满，则该作品进入公共领域，任何人可免费使用。
4.我国实施创新驱动战略，要求全社会形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。知识产权制度是创新的基本保障。其中，专利制度与科技创新直接相关，专利权是激励发明创造的重要机制。
5.发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。他人未经专利权人的同意，不得实施其享有专利的发明创造。在专利权有效期限内，行为人未经专利权人许可又无法律依据，以营利为目的实施他人专利的行为属专利侵权行为。
6.在专利制度中，发明人以公开其发明内容为条件，换取国家在限定时间内给予强有力的法律保护；其他人即使独立作出了相同的发明，也不得实施该发明。发明人如果选择以商业秘密方式来保护其发明，则只要该发明保密得当，就可以一直受到保护。但是，一旦他人独立作出相同的发明或者以正当方式获得该技术信息，则他人可以实施该项发明，不构成侵权。
7.我国专利法规定的专利包括发明、实用新型和外观设计。发明、实用新型是针对技术创新的，只是对创造性的程度要求不同，发明专利的创造性要求高于实用新型专利。外观设计与实用技术无关，仅涉及工业产品的美观效果。发明是对产品、方法或者其改进所提出的新技术方案。实用新型是对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的技术方案。外观设计是对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。我国专利法规定了专利的保护期：发明专利20年，实用新型和外观设计专利10年，均从申请日开始起算。保护期满后，这些发明创造就进入公共领域，任何人的可以免费使用。
8.在市场经济中，经营者用来表明自己的产品或服务的来源所采用的适当的文字或图形标记，并以此与他人的产品或服务相区别的标志。经营者向国家商标局申请并且获得注册，该标记就成为注册商标。权利人可以在相应的产品或包装上使用“注册商标”或者“?”标记。商标法规定，可以用于注册商标的有文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合、声音等。申请注册商标必须具有显著性，能够把利用该商标的商品或服务与他人的商品或服务区别开来。有一些不能用作商标，比如国名、国旗、国徽、县级以上行政区划的名称、产品的通用名称等。
9.商标法规定，商标注册人享有商标专用权，未经商标注册人许可，他人不得在同一种商品或者类似商品上使用与注册相同或相似的商标，也不得销售假冒注册商标的商品。如果是驰名商标，则将获得更大范围的法律保护。驰名商标是指被相关公众所熟知的商标。与一般商标相比，它具有很强的竞争力，知名度高，影响范围大，已经被消费者、经营者熟知和信赖，具有相当大的商业价值。驰名商标更容易遭到假冒侵权，
所以，法律对才能上班给予特别保护。
10.注册商标的有效期为10年。届满可申请续展注册，续展注册有效期也为10年，续展次数不受限制。所以注册人只要按期申请续展，就可以长久地获得注册商标权的保护。
二、选择题（每小题2分，共40分）
11．（）某大型连锁超市购买了若干正版音乐光盘，未经许可，做了相关剪辑处理就直接用作其日常营业的背景音乐，并由此产生了法律纠纷。该大型连锁超市
①侵犯了该著作权人的广播权②应向该光盘销售者赔礼道歉
③侵犯了该著作权人的改编权④侵犯了该著作权人的保护作品完整权
A.①④
B.②③
C.②④
D.①③
解析该大型连锁超市未经许可，做了相关剪辑处理就直接用作其日常营业的背景音乐，这侵犯了该著作权人的广播权，①正确；该大型连锁超市应向著作权人赔礼道歉，不是向光盘销售者赔礼道歉，②错误；该大型连锁超市侵犯了该著作权人的保护作品完整权，并不是侵犯了该著作权人的改编权，③不选，④正确，故本题答案应为A。
12．（）李甲经法定程序将名字改为与知名作家相同的“李乙”，并在其创作的小说上署名“李乙”以增加销量。作家李乙将李甲诉至法院。本案中
A.李甲侵犯了作家李乙的姓名权
B.李甲侵犯了作家李乙的署名权
C.李甲没有侵权，无需赔偿损失
D.李甲侵权，需要承担赔偿责任
解析李甲经法定程序将名字改为与知名作家相同的“李乙”，这说明李甲并没有侵犯作家李乙的姓名权，A项错误；本案中李甲并没有侵犯作家李乙的署名权，B项不选；公民虽享有姓名权，但被告署名的方式误导了读者，侵害了原告的合法权益，违背诚实信用原则，故李甲侵权，需要承担赔偿责任，D项正确，C项不选，故本题答案应为D。
13．（）甲展览馆委托雕塑家叶某创作了一座巨型雕塑，将其放置在公园入口，委托创作合同中未约定版权归属。下列行为中，不属于侵犯著作权的行为是
A.甲展览馆许可乙博物馆异地重建完全相同的雕塑
B.甲展览馆仿照雕塑制作小型纪念品向游客出售
C.个体户冯某仿照雕塑制作小型纪念品向游客出售
D.游客陈某未经著作权人同意对雕塑拍照纪念
解析甲展览馆许可乙博物馆异地重建完全相同的雕塑、甲展览馆仿照雕塑制作小型纪念品向游客出售、个体户冯某仿照雕塑制作小型纪念品向游客出售均侵犯了叶某的著作权，A、B、C项不选；游客对已放置在公园入口的雕塑拍照纪念是正常行为，无须叶某同意，不属于侵犯著作权的行为，D项应选。
14．（）甲公司自2013年在系列饮料上使用“聚仙”,但未注册。2016年,乙公司将“聚仙”注册为服务商标。依据商标法
①乙公司可以告甲公司侵权,甲公司应停止使用“聚仙”商标
②乙公司侵犯了甲公司的权利,必须将“聚仙”商标转让给甲公司
③甲公司可以告乙公司侵权,乙公司应停止使用“聚仙”商标
④甲公司侵犯了乙公司的权利,乙公司可以继续使用“聚仙”商标
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
解析根据题目的表述,虽然甲公司从2013年就开始使用“聚仙”商标,但未注册。2016年,乙公司将“聚仙”注册为服务商标。依据商标法,甲公司侵犯了乙公司权利,乙公司可以告甲公司侵权,甲公司应停止使用“聚仙”商标。故①④入选,②③表述错误。
15.（）段某将其署名的小说授权给“小说世界”微信公众号发布,两天后,W公司将该作品略作修改并署名“叶子”对外发布。对此,认识正确的是
①W公司侵犯了段某的著作人身权②W公司侵犯了段某的著作财产权
③段某的著作权是有一定保护期的④小说进入公共领域后任何人都可免费使用
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解析根据题目的表述,段某将其署名的小说授权给“小说世界”微信公众号发布,两天后,W公司将该作品略
作修改并署名“叶子”对外发布,由此可见,W公司侵犯了段某的著作人身权、财产权。故①②正确入选,③表述与题意不符,④表述错误。
16．（）Z某在其个人自媒体上发布一首改编版“因为爱情饭煲版”,宣传自家的电饭煲。《因为爱情》的词曲作者据此提出索赔500万元。Z某自知理亏遂向词曲作者致歉,承诺愿意承担相关法律责任。由此可见①民事权利的实现得益于人们的实际行动②作为精神产品的词曲不宜用于商业用途
③音乐著作权只能由著作权人自己行使④因为作品的改编权、表演权受法律保护
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
解析该词曲的作者通过法律途径要求Z某赔偿,因此Z某最终承诺愿意承担相关法律责任,这说明民事权利的实现得益于人们的实际行动,而且作品的改编权和表演权受到法律保护,不得随意侵犯,①④符合题意;精神产品的词曲是可以用作商业用途的,②错误;音乐著作权可以合法转让给他人或经济组织使用,③错误。17．（）周同学在劳技课上设计了一款儿童台灯,不仅造型新颖独特,还有防触电保护装置,这一作品
①可以向国家知识产权局申请专利②属于周同学的知识产权,其他同学不可模仿
③可申请发明专利权,也可申请实用新型专利权④可申请实用新型专利权,也可申请外观设计专利权
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
解析本题考查知识产权。周同学在劳技课上设计了一款儿童台灯,不仅造型新颖独特,还有防触电保护装置,这一作品可以向国家知识产权局申请专利,可申请实用新型专利权,也可申请外观设计专利权,①④符合题意;题中,儿童台灯的设计不属于方法发明专利权,③不符合题意;②还没申请专利,排除。
18．（）老王用手机给12岁的儿子小王拍了一张踢足球的照片,并传在微博上。后经老王父子同意,某青少年足球杂志将该照片修改后为杂志封面刊登,并支付了费用。材料中
①杂志社享有该照片的发表权②小王享有该照片的肖像权
③小王享有该照片的修改权④老王享有该照片的著作权
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析材料中该杂志社拥有将该照片作为本杂志封面刊登的权利,但没有该照片的发表权,①不选;材料中小王享有该照片的肖像权,②正确;材料中该杂志社已取得老王父子的同意,享有该照片的修改权,③不选;小王尚未成年,该照片的著作权归老王享有,④正确。
19.（）中学生小明对无线电技术特别感兴趣,他在业余时间进行了多项发明。下列说法正确的是
①若小明选择申请专利,则需申请,保护期从获得专利权日算起20年
②若小明选择申请专利,即使他人独立作出了相同的发明,也不得实施该发明
③若小明选择商业秘密方式保护,则无需申请,更无需授权
④若小明选择商业秘密方式保护,法律永远保护其权利不受侵犯
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
解析中国《专利法》规定“发明专利权的期限为二十年,实用新型专利权和外观设计专利权的期限为十年,均自申请日起计算”。真正的保护起始日是从授权日起,那么也就是说,真正的保护日期没有十年二十年,而是少于这个时间,①错误;若小明选择申请专利,即使他人独立作出了相同的发明,也不得实施该发明,②符合题意;所谓商业秘密保护,是指劳动者在劳动合同期间以及解除或终止劳动合同后一段期限内不得利用企业的商业秘密从事个人牟利活动,非依法律的规定或者企业的允诺,不得披露、使用或允许他人使用其掌握的企业商业秘密。若小明选择商业秘密方式保护,则无需申请,更无需授权,③符合题意,④中的说法过于绝对。
20．（）下列情形属于侵犯了著作权的一项是
A．小王未经作者同意在网上下载了一幅图片供自己欣赏
B．老师复印了某杂志上一篇美文在班上朗读
C．为编写教辅用书转载他人一幅摄影作品，未支付使用费
D．在播新闻时直接引用他人歌曲
解析根据《中华人民共和国著作权法》的规定，A、B、D项都属于合理使用，C项未经著作人许可就转载
使用，构成侵权。
21．（）具有驰名商标的某太阳能热水器的代理商王某在与生产商发生矛盾后，为谋私利，将假冒该品牌的热水器卖给客户，王某的行为侵犯某驰名品牌太阳能热水器的
A.用益物权
B.注册商标专用权
C.公众知情权
D.支配和获取利益的权利
解析未经商标注册人的许可，在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标的，为商标侵权行为。王某为谋私利，将假冒该品牌的热水器卖给客户的行为侵犯某驰名品牌太阳能热水器的注册商标专用权，故本题答案为B。
22．（）我国开展的“剑网2017”专项行动共检查网站6.3万个，关闭侵权盗版网站2 554个，删除侵权盗版链接71万条，收缴侵权盗版制品276万件，立案调查网络侵权盗版案件543件。盗版行为侵犯了
A.专利权
B.商业秘密
C.商标权
D.著作权
解析盗版行为是缺乏诚信的体现，侵犯了他人的智力成果权，即著作权，D项符合题意；A、B、C项均与题意不符；正确选项为D。
23．（）小明的妈妈经营一家乡镇企业，该企业投入资金、组织技术力量完成了一项产品发明。对于该发明的保护下列观点正确的是
①申请专利，可以获得10年的保护②不申请专利，以商业秘密方式保护
③申请专利，从颁发专利证书日开始保护④申请专利，以公开发明内容为条件
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
解析中国《专利法》规定“发明专利权的期限为二十年，实用新型专利权和外观设计专利权的期限为十年”，故①错误；专利保护期限从申请日起开始计算，故③错误；材料中的该产品的研发技术是商业秘密，而且技术秘密的保护期是以其保密状态的存续期间为准，只要严守秘密，并且不被新技术所取代，其保护期限是无限的，可见，可以不申请专利，以商业秘密方式保护，故②正确；题中该企业投入资金、组织技术力量完成的一项产品发明，可以申请专利，但必须以公开发明内容为条件，故④正确。故选D。24．（）2015年3月，甲公司将其研发的一种汽车零部件向国家专利局申请发明专利。2018年7月3日获得专利权并公告。2016年2月，乙公司独立研发出相同零部件后，立即组织生产并于次月起持续销售。2018年10月，甲公司发现乙公司的销售行为后向法院起诉。下列选项正确的是
A.甲公司专利保护期自2018年7月3日起计算
B.2028年7月3日之后任何公司均可无偿使用该发明
C.乙公司虽独立研发该汽车零部件，但仍侵犯了甲公司的专利权
D.任何公司使用该技术生产的汽车零部件均侵犯甲公司的专利权
解析甲公司专利保护期应从申请之日开始计算，不是从获得专利权之日开始计算，A项错误；发明专利的保护期为20年，2035年3月后其他公司才可无偿使用该发明，B项错误；乙公司虽独立研发该汽车零部件，但仍侵犯了甲公司的专利权，C项正确；经甲公司同意后使用该技术生产的汽车零部件并不构成对甲公司专利权的侵犯，D项不选，故本题答案应为C。
25.( )某大学医学系教授朱某经过多年研究，发明了生产某种中成药物的特殊方法。为保护这一生产方法，他可以选择的途径有
①使用这种方法自行生产药物，并在药物商品包装上使用注册商标
②将这种生产方法作为商业秘密加以保护
③在医学杂志上发表论证这种生产方法的论文④申请取得对这种生产方法的专利保护
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
解析发明人对自己的发明创造可采用两种方式来进行保护：一是向国家知识产权局申请专利，授予其专利权来进行保护，二是选择以商业秘密方式来保护其发明，故②④正确，本题答案选D。
26（）小杨是高清电影发烧友，2018年3月，他以每月50元预交一年费用成为某数字高清门户的网站会员，下载电影、音乐和游戏。4月下旬，B市文化执法总队联合警方以涉嫌侵犯知识产权将该网站查封。小杨和某网站的行为侵犯了知识产权中的
A.著作权
B.专利权
C.商标权
D.商业秘密
解析创作者对作品享有著作权，包括著作人身权和著作财产权。网站未经创作者授权上传数字高清电影、音乐和游戏，小杨以远低于市场正常价格下载，不属于作品的合理使用情形，因此小杨和某网站的行为侵犯了知识产权中的著作权，A项符合题意；B、C、D项均说法错误；正确选项为A。
27.（）甲公司研制了白酒发酵新工艺,申请了专利,并将商标注册为“家宴”。下列行为不构成对甲公司商标权侵犯的是
A.乙酒厂以“佳宴”作为其白酒的商标
B.丙将甲生产的“家宴”酒换上“劲酒”商标出售
C.丁未经甲许可利用甲公司的专利大量生产白酒
D.戊企业以“家宴”商标的图案作为其生产的白酒的包装
解析按照法律规定,商标注册人拥有依法支配其注册商标并禁止他人侵害的权利,包括商标注册人对其注册商标的排他使用权、收益权、处分权、续展权和禁止他人侵害的权利。A、B、D中的当事人行为均构成了对甲公司商标的侵权。C中丁某的行为是侵犯了甲公司的专利权,不是侵犯了商标权,故C应选。
28.（）小张经过小赵的许可将小赵的小说改编成电影剧本,小陈获得剧本手稿后,未征得小张和小赵的同意,将该电影剧本编成电视剧剧本并予以发表。小陈的行为
A.侵犯了小张的著作权,未侵犯小赵的著作权
B.侵犯了小赵的著作权,未侵犯小张的著作权
C.同时侵犯了小张和小赵的著作权
D.对任何人不构成侵权
解析小陈未经小张和小赵的同意擅自将小张的电影剧本改编成电视剧剧本并发表,显然侵犯了小张的著作权,而小张的电影剧本又改编自小赵的小说,小陈同时也侵犯了小赵的著作权,C正确。
29.（）某发明家于2006年10月20日就一项发明申请了专利,于2007年11月18日被授予专利权,其专利权有效期截止于下面哪个日期
A.2016年10月20日
B.2026年10月20日
C.2017年11月18日
D.2027年11月18日
解析发明专利权的期限为20年,均自申请日起计算。故根据题目的表述,该发明家于2006年10月20日就一项发明申请了专利,后被授予专利权,故其专利权有效期截止于2026年10月20日。其他选项错误。30.（）我们经常在一些产品的包装上发现“?”标记，它表示
A．商标B．注册商标C．驰名商标D．一般商标
解析经营者只有把自己产品的商标申请并且获得注册后，才可以在相应的产品或者包装上使用“?”标记。
三、综合题（每小题10分，共30分）
31.画家叶某在家中宴请好友，席间挥毫作墨竹图一幅，署名“醉石”。好友王某十分喜欢此画，未经叶某同意，悄悄携该画离开。是夜，王某将“醉石”添笔为“醉后”，并送去装裱。裱画师陆某认为该画作甚佳，全幅临摹下来后，将临摹作品售出。
结合材料，运用《生活中的法律常识》中的相关知识，回答下列问题：
（1）从著作权角度，说明本案中的当事人侵犯了叶某的哪些权利，并说明理由。(7分)
（2）若叶某通过民事诉讼维权，可提出哪些诉讼请求？(3分)
（1）本案中的当事人侵犯了叶某的署名权、复制权等权利。（2分）我国著作权法规定，著作权人对其作品享有署名权、复制权等广泛的权利，未经著作者许可使用其著作权作品的，就可能构成侵权。（3分）王某未经叶某许可更改其署名，侵犯了叶某的署名权；陆某未经叶某许可临摹其画作并售出摹本，侵犯了叶某的复制权。（2分）
（2）返还画作(财产)、赔偿损失、赔礼道歉。（3分）
32．张某获得了一项发明设计专利。2018年6月，为了推广这项专利张某将技术方案交给了A科技公司。不久前张某了解到，B公司使用了利用其专利生产的产品，并进一步了解到该产品是Y公司根据B公司签订的《供货合同》的要求及A科技公司的技术方案进行生产，而后销售给B公司的，遂一纸诉状将两家公司告到了法院。Y公司抗辩称张某将图纸交给A科技公司是许可实施其专利的意思表示，自己按照B公司提供的图纸生产销售产品不构成侵权。
运用《法律与生活》中的相关知识，结合本案，回答下列问题：
（1）张某将技术方案交给A科技公司是否属于许可实施？请说明理由。（5分）
（2）本案中应当由谁承担侵权赔偿责任？说明理由。（5分）
（1）不属于许可实施。（1分）在专利制度中，发明人以公开发明内容为条件，换取国家在限定时间内给予强有力的法律保护。（2分）张某将技术方案交给A科技公司的行为只是一种更为直接、便捷的推广行为，不是许可实施的行为。（2分）
（2）本案中应当由Y公司承担侵权赔偿责任。（1分）相关法律规定，他人未经专利权人同意，不得实施其享有专利的发明创造。（2分）B公司和Y公司涉及了专利产品的制造、销售和使用，且未得到专利权人的实施许可，应承担侵权责任，其中Y公司是获利者，应承担经济赔偿责任。（2分）
33.甲厂自2010年起在其生产的童装上使用“金鼎”商标。2013年，乙服装厂也开始使用“金鼎”商标。2015年3月，乙厂的“金鼎”商标经国家商标局核准注册，其核定使用的商品为服装等。2016年1月，乙厂发现甲厂在童装上使用“金鼎”商标，很容易引起消费者的误认，因此甲、乙双方发生商标侵权纠纷。运用《法律与生活》中商标权的相关知识，回答下列问题:
（1）乙厂是否可以投诉甲厂侵犯其注册商标专用权?请说明道理?（5分）
（2）甲厂如果要继续使用“金鼎”商标?请你提出可能性的二条建议。（5分）
（1）乙厂可以投诉甲厂侵犯其注册商标专用权。（1分）我国商标法规定，国家保护注册商标专用权，未经商标注册人许可，在同一种商品上使用与其注册商品相同的商标。（2分）虽然甲厂使用“金鼎”商标在先，但乙厂进行了注册，国家首先保护注册商标，因此乙厂可以向工商局投诉甲厂侵犯其注册商标专有权。（2分）
（2）①作为甲方要继续使用“金鼎”商标，可依据商标法，证明自己使用在先，并有一定影响，注册商标专用权人不得禁止自己在使用范围内继续使用该商标。（2分）②或证明自己的商标是驰名商标，知名度高，影响力大，竞争力强，已经被消费者所熟知和信赖，具有相当大的商业价值，请求驰名商标保护，撤销乙厂的商标注册。（3分）（其他说的有理也可给分，如甲厂可与乙厂进行协商请求乙厂转让或许可商标使用权等。）
法律与生活课的心得体会3000
法律与生活课的心得体会3000 篇一：法律与生活学习心得 法律与生活学习心得 我一直就特别喜欢法律的那种魅力，小时候经常看《今日说法》，因此撒贝宁老师一直是我的偶像。但是法律是个很复杂的东西，小时候只是看电视的情节，也不明白到底是根据什么判决的，总是感性的判断是非，对法律了解甚微，因此缺乏理性。上了老师的几节课，虽然时间很短，但是受益良多（但是法律实在太繁琐，真的很佩服学法律的人）。关于这门课，首先得明白什么是法律。法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。 法律是一种公平的规则，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范。它以正义为其存在的基础，以国家的强制力的保证实施为手段。法律需要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法律属于上层建筑范畴，由经济基础决定，并为经济基础服务。法律的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法律是阶级社会特有的社会现象，随着阶级斗争的产生、发展而演变，最终它也将随着社会阶级斗争的消灭而自行消亡。在古时候法律是指律令或刑法；由立法机
关制定，国家政权机关保证执行的行为准则。法律是人类社会发展的过程化产物，从人类社会早期的行为和社会关系的习惯法的产生，到国家的诞生，诉讼与审判的出现，再到权利和义务的区别开来，在不同的国家在不同的时代，法律被赋予了不同的含义，但一成不变的是：法律是被国家赋予的强制性社会规范。 法是治国之本、安邦之基。国家要实现法治化，就必须有社会公众对法律的尊重、认可和接受。正如亚里士多德所言：“邦国虽有良法，要是人民不能全部遵循，仍然不能法治”。自党的十五大全面推进法治建设以来，全国各阶层都在努力提高自身的法律素养以适应时代的发展。法律素养指人们对法律的知识内化、实践运用并自觉提高的能力或素质。大学生的法律素养则是专指大学生这一群体对法律的知识内化、实践运用并自觉提高的能力或素质 我作为一个即将走向社会的学生，知法是重要的权利义务，学法是必修课程，守法是重要的内容，用法是基本框架，护法是重要的基本职责。然而许多人不懂公民基本法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己。学生作为祖国的主要发展力量，学好法律是一件重要的事情，用法也有实际的必要. “不以规矩，不能成方圆”，法律作为约束国家公民的工具，需要我们大家认真学习。法律是一种调整人们行为的
山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第四课第一框尊重他人(答案不全)
晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案 设计人：魏庭授课人：魏庭授课时间：年月日星期：班级： 课题：尊重他人课型：新授共课时第课时总课时： 学习目标：1.知道尊重他人的原因及表现；学会换位思考和欣赏赞美他人；2.提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人；学以致用，能主动从身边做起尊重他人。 3.增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。 学习重点：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。学习难点：．尊重使社会生活和谐融洽。[来源:Z,xx,https://www.360docs.net/doc/de16811743.html,] △【课前组织】 三、【明标指向】 1.教师出示目标。 2.学生齐读目标。 △【学前指导】 1.依照导学案自主学习。[来源:学科网] 2.用红笔画出重点知识。一、【追忆奠基】 二、【情景激趣】[来源学科网ZXXK] 纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁， 仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几 句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请 坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名 的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅 房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一 定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐， 请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。 四、【依纲自学】 （一）自主预习阅读课文，完成下列问题。 1.什么是尊重他人？ 2.为什么要尊重他人？ 3.怎么做到尊重他人？ （二）交流展示，生成新知 （三）合作探究 探究一：课本33页的探究与分享： 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 探究二：课本34页的探究与分享： 你如何看待以上的观点？ 探究三：请同学完成教材34页“探究与分享”，如果遇到类似的情境，你会怎么做？请 说明理由。 探究四：1．请同学预习教材35页“探究与分享”，思考并回答下面两个问题： （1）你赞同他们的观点吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？ 七、【巩固训练】 一、选择题：[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1．陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下做法符合此 话的道理的是（D ） A.关注他人 B.帮助他人 C.努力奋斗，做人上人 D.平等对待他人[来源:https://www.360docs.net/doc/de16811743.html,] 2．下列哪些行为属于不尊重人的表现（A ） ①喜欢当着许多人的面指责同学②同学生理上有缺陷，以此取笑同学 ③从不随意翻阅他人的东西④同学有进步时，能适当的给与鼓励[来源:https://www.360docs.net/doc/de16811743.html,] A.①② B.②③④ C.①②③④ D.①②③④ 课本36页拓展空间：[来源:学.科.网] 请你参与他们的讨论，并发表自己的观点。 我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物 质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史 与文化。 [来源:https://www.360docs.net/doc/de16811743.html,] 五、【合作共学】 1.学生根据要求完成依纲自 学的内容。 2.小组内互查。 3.组内问题提出疑难并讨 论。 4.班内展示学习成果。 六、【展示点拨】 1．分组分别展示自主预习 的内容，此部分可以一组展 示，另一组负责评价，学生 展示完后，必须有一定时间 强化记忆，巩固基本知识 点。 2．合作探究部分，组与组 之间展开竞争、评比。 九、【归纳小结】 这节课我们学习了为什 么尊重他人和怎样做到尊 重他人。从个人角度看，每 个人都是有尊严的个体，都 希望得到他人和社会的尊 重；从社会的角度看，尊重 使社会生活和谐融洽，尊重 是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特 征。这是尊重他人的原因。 我们应从自身做起，做到尊 重他人；积极关注，重视他
初中七年级下册道德与法治第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律
第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 激发学习法律知识的兴趣。学会尊重法律,遵守法律,初步树立法治意识和法律观念。 【能力目标】 初步养成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 【知识目标】 知道法律与我们的生活息息相关。了解法律的产生和法治的意义。知道我国实施依法治国基本方略。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 生活与法律息息相关。法治的意义。 【教学难点】 法律的产生和本质。我国实施依法治国基本方略。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读材料,思考:
材料一2018年6月25日,新华社记者从四川省高级人民法院获悉,去年“6·26”以来,四川法院一审共受理毒品案件10059件,审结9054件。 材料二2018年7月2日,小海在宁波某面馆吃面时,发现碗中有一根比面条还要长的头发,便找来服务员询问。出乎意料的是,服务员态度很嚣张,不仅没有道歉,反而说:“有根头发很正常嘛!我给你换一碗?”在小海拒绝换一碗的提议后,服务员表示:“你爱怎么样就怎么样吧。”气不过的小海遂拨打了消费者维权热线申请调解,要求“退一赔三”,但被餐馆拒绝,最终小海通过法律途径成功解决此事。 上述材料表明了法律怎样保护我们的生活?法律与我们的生活有什么关系? 提示:法律为我们的成长营造良好的环境。我们的生活离不开法律的规范和保障。 教师过渡:法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间,与我们的生活密切相关。本课时,就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。 【新课讲授】 一、生活与法律息息相关 1.小组讨论 (1)以你的一天为例,会涉及哪些法律? 提示: 我的一天涉及的法律 早晨上学之前在家受未成年人保护法保护
部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第一框《尊重他人》导学案
《尊重他人》导学案 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。 实例：有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？”妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！” 分析：在日常生活中，人们可能很容易去尊重上司，尊重那些名门望族，尊重那些高高在上的人。可是，却往往会忽视身边的某些人，比如那些打扫卫生的清洁工，勤杂工，觉得他们衣着简陋，面容沧桑，根本就懒得拿正眼瞧他们，更不用说去尊重他们了;甚至觉得和他们打招呼、说话简直都有失身份。但是，总有一天，
这些势利行为会付出代价的。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感的相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感的。 实例：反面例子：周恩来总理是一位极具风度的外交家。在一次会见中，周总理接待了一位从一个国力比中国要强盛得多的国家而来的领导人。在见面时，那位领导人竟然待着手套，主动要求与周总理握手。总理并没有回避，也没有多言，而是应客人的要求，与对方握了手。正当那位领导人得意洋洋地认为，在中国的土地上成功地侮辱了中国的领导人时，周总理则不慌不忙地向身边的随从要了一条洁白的手帕，轻轻地擦拭着刚才握手的那只手，然后，当着那位领导人的面，将手帕丢进了垃圾箱。周围的人，无不为总理这得体而又强有力的回击叫好。 分析：人际交往中尊重是前提，任何人都不愿意和一个不尊重自己的人去交往，对别人的尊重，也体现了一个人的内在素质与道德品质，我们的和谐社会需要有更多的人能够懂得这个道理，在生活中去尊重别人，也尊重自己。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之尊重是相互的尊重，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。实例：澳大利亚一位74岁的老人贝克尔，将一张状纸送到昆士兰一家地方法院，状告当时任总理的霍克，说霍克在一家商场内就养老金问题与他争论时骂他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把传票下到总理府，一时舆论为之哗然。霍克总理专门就此事举行记者招待会，对自己说出这句粗野的话向这位老人公开道歉，他说：“那天我非常烦恼，但这不能成为我使用那种措辞的理由。如果我的确伤害了他的话，我愿意就此向贝克尔先生道歉，诚请宽容我的不逊。” 分析：尊重，对于每个人来说都是平等的，无论任何人，我们都要尊重别人，这样才能够处理好人际关系，才能让我们的社会生活更加和谐。 如何尊重他人？ 1.积极关注，重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
法律与生活感悟
法律与生活感悟 院系：12级国贸3班 学号：20123742 姓名：肖年新 一切人类理性的发展都依赖于法律!一切人类法律的发展都来源于生活！在这个法制逐渐完善，民主程度不断提高的中国，知法，懂法，守法，用法成为每个公民必备的素质。青少年是国家的未来，未来的国家是法制的国家，而法治的国家只有懂得法律的人民才能创造出来，所以我们新一代的青少年应该懂法，用法，守法。作为有知识有文化的当代大学生，更应该学习法律知识，增强法律意识，提升我们的法律素养。所以当我看到《法律与生活》这门课时，毫不犹豫选择了它，并且让我受益匪浅。 大家似乎对“法律”二字都不会陌生，或多或少对它都有一定的了解。那究竟什么是法律呢？可能很少人能说出它确切的概念。法律，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范，以正义为其存在的基础，以国家的强制力为其实施的手段者。法治和法律要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法一般限于宪法、法律。法属于上层建筑范畴，决定于经济基础，并为经济基础服务。法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法是阶级社会特有的社会现象，它随着阶级、阶级斗争的产生、发展而产生和发展，法律将随着社会阶级、阶级斗争的消灭而自行消亡。从法律的定义我们可以看出，法律是调整社会关系的一种主要手段，生活是一种实践活动，离不开社会，离不开人与人的社会活动，经常受到法律调整。所以，二者紧密相连、息息相关，在具体的现实生活中，我们总是有意、无意地与法律发生着各种关系。 学习法律应向生活学习，向经验学习，而要学法律，功夫在法外，应在社会实践中学习。在法学院校学习的法律其实也是从社会实践中积累总结出来的，生活是根基，法律是花朵，根基深
人教部编版八年级道德与法治上册 第四课 第1框 尊重他人 知识梳理
第四课第1框尊重他人 知识点一尊重是交往的起点 1.我们应该尊重他人的原因 （1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 2.尊重他人的意义 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。 知识点二尊重从我做起 1.积极关注、重视他人 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 2.平等对待他人 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 3.学会换位思考 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 4.学会欣赏他人 “尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
部编版道德与法治七年级下册第九课《法律在我身边》说课稿 含板书、反思 初中
道德与法治七年级下册第九课《法律在我身边》说课稿 《生活需要法律》说课稿 一、说教材 本课是本单元的起始课，要帮助学生认识到生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，法律渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律，法律是统治阶级意志的体现。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。” 二、说教学目标 “生活需要法律”这一框题，是初中学生首次系统地接触法律知识的一课，对规则意识和法治意识的培养具有重要意义。 情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。 三、说教学重难点 教学重点：生活需要法律 教学难点：法治的发展进程 四、说学情 未成年人作为新时代中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。 五、说教学过程 本节课设计了走近法治、追寻足迹、探究力量三个教学环节。 导入：“身边法律大家谈” 我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：
2019-2020学年度北师大版初中政治思品七年级下册第九课 法律与生活课后辅导练习十七
2019-2020学年度北师大版初中政治思品七年级下册第九课 法律与生活课后辅导练习十七 ?第1题【单选题】 下列关于违法行为的表述正确的是( ) A、如果违法情节比较轻微，可以不承担法律责任 B、违法行为具有严重社会危害性应受到刑罚处罚 C、违法行为都具有一定的社会危害性应该承担相应的法律责任 D、未成年人由于年龄小，任何违法行为都不负刑事责任 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 违法行为下列说法错误的是( ) A、不履行法律规定义务的行为都是违法行为 B、做出法律所禁止的一切行为都是违法行为 C、所有犯罪行为都是违法行为 D、所有违反道德的行为都是违法行为 【答案】： 【解析】：
?第3题【单选题】 图示法是我们日常学习中表示概念关系的重要方法。如图所示的是公有制经济和国有经济的关系。下列可以用图中所示方式表示的是( ) ①人民代表大会和全国人民代表大会②违法行为和严重违法行为 ③人格尊严权和名誉权④人民和公民 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【答案】： 【解析】：
?第4题【单选题】 (2014·江西中考)2013年“十一”长假首日,上海某旅行社一位女导游持假导游证带团,被旅游执法部门依法罚款1 000元,并没收违法所得。这是旅游法实施后,全国开出的第一张罚单。这说明( ) A、持假证具有严重的社会危害性 B、任何违法行为都要承担相应的法律责任 C、旅游法是惩治犯罪的有力武器 D、一般违法行为不及时改正可能导致犯罪 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 19岁的肖某因在歌舞厅起哄、打闹，被公安机关拘留10天，罚款500元。肖某的行为属于( ) A、民事违法行为 B、刑事违法行为 C、行政违法行为 D、严重违法行为 【答案】：
第九课 法律在我们身边
第九课法律在我们身边生活需要法律（学案1） 责任编辑：林立松使用者：七年级班组号年月日第节【学习目标】 1.能够感受法律对生活的保障作用，理解我们的生活与法律息息相关。 2.了解法律的产生和法治化的进程，初步形成服从法律、遵守法律、依法办事的法治意识。 【学习重难点】 1.理解我们在享受法律规定的各项权利的同时必须履行法律规定的各项义务。 2.知道法律的性质和法治的要求，初步形成法治意识。 【学习过程】 一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。共计约4分钟。） 阅读教材第84页“运用你的经验”，先说说你对插图中的理解，再列举一些与我们生活关系密切的相关法律，最后思考、交流：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 二、新知探究：（要求：学习教材84——88页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。共计约25分钟。） 活动一：生活与法律息息相关 1.阅读教材第85页正文第一段，思考、概括：法律与生活的关系一： 生活的社会关系以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来。法律应而和，又对生活加以和。 2.阅读教材第85页中页“探究与分享”，体会法律就在我们身边，法律渗透到社会的方方面面。 3.阅读教材第85页正文第二段，思考、概括：法律与生活的关系二： 法律深深地我们的生活，到生活的方方面面。法律不仅于人们的当前生活，而且着人们的未来生活。 4.阅读教材第86页上页“探究与分享”，完成活动中的相关要求： 5.阅读教材第86页正文第一段，思考、概括：法律与生活的关系三： 法律与我们每个人，。法律规定的和为我们每个人提供了自由和的空间。 6.小结：法律与生活息息相关，体现在哪些方面？ （1）生活需要法律来，法律是的调节器。（2）法律渗透到社会的方方面面，服务并我们的生活。（3）法律与我们相伴一生，为我们提供自由和的空间。 活动二：法治的脚步 1.阅读教材第86页正文第二段，了解法律是怎样产生的。 2.阅读教材第87页中页正文第一段，理解并记住法律的性质。 法律是的体现，是用来、的工具，也是、、的标尺。 3.阅读教材第87页下页正文第二段和88页正文部分，理解法治的相关知识要点。 内涵：法治是，强调、，要求任何组织和个人都要，，。 地位（意义）：（1）法治是人们共同的，也是国家治理现代化的。 （2）坚持是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 （3）法治助推的实现，是实现政治清明、、、的必由之路。 全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义，建设社会主义。
《生活与哲学》第四课第一框《世界的物质性》导学案
第四课探索世界的本质 第一框世界的物质性 班级： ________________ 姓名： __________________ 世界的物质统一性证明 讨论法探究法讲授法 地球起源与演变的探索 每过一年，大家都要长大一岁。一年，对我们大家来说是个比较长的时间，可是这在地球的历史上，简直是微不足道的一瞬。地质学家发现：覆盖在原始地壳上的层层叠叠的岩层，是一部地球几十亿年演变发展留下的“石头大书”，地质学上叫做地层。地层从最古老的地质年代开始，层层叠叠地到达地表。一般来说，先形成的地层在下，后形成的地层在上，越靠近地层上部的岩层形成的年代越短。地层好比是记录地球历史的一本书，地层中的岩石和化石就像这本书中的文字。用现代科学的方法通过对古老岩石的测定，人们得知地球已经存在46亿年了。 依照人类历史划分朝代的办法，地球自形成以来也可以划分为5个“代”，从古到今是：太古代、元 古代、古生代、中生代和新生代。有些代还进一步划分为若干“纪”，如古生代从远到近划分为寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪和二叠纪；中生代划分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪；新生代划分为第三纪和第四纪。这就是地球历史时期的最粗略的划分，我们称之为”地质年代”，不同的地质年代人有不同的 特征。 距今24亿年以前的太古代，地球表面已经形成了原始的岩石圈、水圈和大气圈。但那时地壳很不稳定, 火山活动频繁，岩浆四处横溢，海洋面积广大，陆地上尽是些秃山。这时是铁矿形成的重要时代，最低等的原始生命开始产生。 距今24亿年-6亿年的元古代。这时地球上大部分仍然被海洋掩盖着。到了晚期，地球上岀现了大片陆地。”元古代”的意思，就是原始生物的时代，这时岀现了海生藻类和海洋无脊椎动物。 距今6亿年一2.5亿年是古生代。”古生代”是意思是古老生命的时代。这时，海洋中岀现了几千种动物，海洋无脊椎动物空前繁盛。以后出现了鱼形动物，鱼类大批繁殖起来。一种用鳍爬行的鱼出现了，并
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人课后习题
尊重他人 知能演练提升 1.下列哪些行为属于不尊重人的表现?( ) ①喜欢当着许多人的面指责同学②同学生理上有缺陷,以此取笑同学③从不随意翻阅他人的东西④同学有进步时,能适当地给予鼓励 A.①③④ B.①② C.③④ D.②③④ 2.观察漫画《包工头的节俭》,对其理解正确的是( ) 包工头的节俭 A.这是对民工的不尊重 B.这样做有利于弘扬节俭的美德 C.说明包工头是一个生活节俭的人 D.说明包工头关心民工的生活 3.有些学校为了片面追求升学率,按成绩将学生分为上、中、下三等,并以此为依据重新分班。学校的这种做法( ) A.符合我国的教育方针和政策 B.符合全体学生的意愿 C.尽到了学校的责任,让所有的学生各得其所 D.没有平等对待每一位学生,伤害了学生的自尊 4.有的同学因学习成绩优异而看不起学习差的同学,有的同学因自己长得矮而感到自卑。这些做法都是不正确的,为此我们应( ) ①增强平等意识②平等地对待他人③互相取长补短④只与优秀的同学交朋友 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.马丁·路德·金说过:“我梦想有一天我的四个女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色,而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。”这表明( ) A.不应该以皮肤的颜色来区分人种 B.人们期待社会能公平地对待每一个成员 C.人与人之间不应该有差异 D.只能以品格的优劣作为区分人种的标准
★6.在公交车上,一名农民工小伙给一对母子让座时,那位母亲竟嫌小伙坐过的位子太脏,还冲着孩子发火,不让孩子坐。对此,你的看法是( ) ①该母亲的言行是不尊重他人的表现,会给孩子带来不良影响②农民工小伙的行为表明文明礼貌也要视情况而定,对人不能太热情③在人际交往中,人人都需要换位思考,学会尊重他人④在社会生活中,每个人都应该加强道德修养,树立平等意识 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 7.尊重、理解身有残疾的人,并为他们提供力所能及的帮助,因为( ) ①每个人的人格都是平等的②每个人在法律地位上都是平等的③尊重他人也是对自己的尊重 ④歧视他人,既不道德,也是严重违法行为 A.②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 8.做到尊重他人( ) ①要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人②要善于欣赏、接纳他人,由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处③不允许他人有超越自己的地方④对于他人的缺陷、缺点,我们不能取笑和歧视A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 9.赵林华同学的爸爸是企业家,妈妈是单位领导,家里经济条件好,他穿的衣服都是名牌,学习成绩优异,因而有很强的优越感,因此他认为自己就是跟别人不一样,几乎不主动与人打招呼。见到穿得一般的同学就会说人家“老土”。有的同学在学习上遇到问题去请教他时,他说:“这么简单的问题也不懂,简直是一头笨猪!自己想去!”同学们见到这种情形,都一个个疏远了他。一段时间后,他也感到了孤独、苦闷,不明白为什么同学们都不与他交往了。 (1)同学们为什么不与赵林华交往? (2)假如你是班长,你要怎样帮助赵林华同学摆脱孤独、苦闷的困境? 答案： 1.B 2.A 3.D 有些学校按成绩将学生分为上、中、下三等,并以此为依据重新分班,是对成绩不理想学生的歧视,会使学生的自尊心受到伤害,D项符合题意。 4.A 5.B 人生来就是平等的,金钱、地位、肤色等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等,B项正确;A项错误,人种就是靠肤色来区分的,如黄种人、白种人、黑种人等;C、D两项说法太绝对。故选B项。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人课时训练新人教版
尊重他人 一、选择题 1．我们只有做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，才能广受欢迎，广交朋友。下列能说明这一道理的是（） A. 尺有所短，寸有所长 B. 择其善者而从之，其不善而改之 C. 谦谦君子，赐我百朋 D. 有朋自远方来，不亦乐乎 2．2016年1月2日，在上海地铁车厢内一名女乘客吃泡椒风爪并随地吐骨头的行为。遭到了周围乘客指责，该事件说明( ) ①只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重②人们之间需要相互尊重 ③尊重他人要从点滴做起，养成良好的生活习惯④受人尊重的奥秘是忍让 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3．“三人行，必有我师”，一个真正懂得尊重别人的人，不仅仅会尊重自己的上司和父母，更会懂得尊重自己的下属和身边每一个地位卑微的人，因为每一个人都有他的优点，从别人的优点中吸取精华，从别人的缺点中找出自身的不足，何尝不是一种领悟和提高的过程？以上感悟给我们什么启示①尊重他人要平等待人，对所有人一视同仁②尊重他人要求我们发自内心地尊重他人人格 ③我们要学会欣赏他人④尊重他人要把所有精力都用来满足他人 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 4．网上流传着一篇关于子女教育问题的文章《穷养、富养，不如教养》。做个有教养的现代人，就要（） ①懂礼节，有礼貌②有宽广的胸怀，不盲目自大 ③不拘小节④懂得尊重别人 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④ 5．一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。”医生对他毫不客气。他和医生吵了一架。之后，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮，想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没有。”售货员也没给他好气。他是病也没看，衣服也没买成。你认为,造成这种结局的主要原因是（） A. 不尊重他人，没有礼貌 B. 医生和售货员缺乏职业道德 C. 他不是大款也不是帅哥 D. 他是个没有知识的人 6．学会交往，首先要（）
9.1生活需要法律教学设计
《生活需要法律》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》 【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。 【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。也为后续法律学习奠定基础。 随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。 【学习目标】 情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。 能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力 知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。 【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。” 【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关 教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程 【课时安排】1-2课时 【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件 【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件【教学过程】 导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》 思考：这个事例给我们什么启示 师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。我们要学习法律，增强法律意识，遵守法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律 第九课法律在我们身边 一、生活需要法律 学习新知： 互动探究：板块一：生活与法律息息相关 视频播放：常回家看看 2013年7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施，新法规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。 思考：《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看”的内容 点拨：法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 1.生活需要法律来调整 活动：展示图片《我的一天》，学生仔细观察，思考问题：这是我们一天的生活，都与哪些法律有关 点拨：法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 2.法律已经渗透到社会的方方面面。
《尊重他人》教案
《尊重他人》 本框是八年级《道德与法治》第二单元的第四课《社会生活讲道德》的第一框。教材通过设置“什么样的人值得尊重”等四个“探究与分享”活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，通过“拓展空间” 引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重大自然等，开阔了学生的视野。 【知识与能力目标】 1 、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽； 2、了解尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人； 3、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 【过程与方法目标】 通过讨论及案例分析，学会关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。 【情感态度价值观目标】 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 【教学重点】 尊重他人的原因及做法。 【教学难点】 尊重他人的做法。 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；
2、学生准备：预习教材，搜集尊重他人的典型事例。 一、导入新课 (展示图片) 思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。 教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。 二、新课讲授 目标导学一：尊重是交往的起点 (一)尊重他人的原因及含义 活动一：讨论课——尊重 (学生阅读教材P33的“探究与分享”) 1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。 2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
法律与生活之间的密切联系
《计算机绘图》对第二章的学习说明（一） 中央电大理工部齐宏 2003年12月08日文章浏览次数：15 责任教师联系方式： 资料来源：中央广播电视大学 教材中提纲携领地介绍了知识要点，对于没有面授可的同学应当注意对以下知识点的正确理解：教材16页下列出的是AutoCAD绘图窗口的主要元素：所谓AutoCAD绘图的窗口指绘图软件界面的窗口，它包括2个和当前文件相关的子窗口，即一个大“图形窗口”和“命令及文本窗口” 教材17页的图2-1下面的文字说明提到“在标题栏的右侧有三个按钮，依次是……”，应当注意这些按钮是对软件平台界面而言的，从左向右依次是“最小化按钮”用于将窗口最小化，以便显示其他软件界面并对其操作（因此缩小窗口的概念是不准确的）；“还原窗口”是指平台窗口转换的开关按钮，即是平台窗口进入全屏幕状态（充满整个屏幕）和还原窗口状态（鼠标托拽改变窗口大小），当处于全屏幕状态时，窗口尺寸不能调整；“关闭窗口”是指对平台界面的操作，点击后将退出AutoCAD。细心的同学会发现在上述三按钮下还有三个图形相同、排列一样的按钮，这写按钮是对当前文件操作的按钮，分布实现“最小化”、“还原”和“关闭”的功能，不同的是他们是针对当前文件的操作。要大家注意的是任何软件使用中度存在类似的问题，注意你操作的对象是软件的界面还是当前文件，尤其是打开多文件的情况下因关闭平台窗口，要注意文件保存（不仅保存当前的文件），防止平台关闭后将所有文件关闭而丢失对文件的修改。至于“当前”的概念是学习中要注意的，例如该页倒数第2段写到“……若某一单项为灰色，则表示该项不可选。”应当说明这种选择是指当前状态下的不可选择，例如没有选中图形对象时，相应的功能就不可选，因此需要理解为“该项在当前不可选”，换言之，只要当前状态变化后该项则可能变为“可选”。此类问题在学习中还会遇到，希望同学注意。在订正一下，17页倒数12行“它们分别对应了十一个下拉菜单条”，应将“条”去掉，改为“它们分别对应了十一个下拉菜单”。
人教版 八年级 第四课社会生活讲道德 尊重他人
第四课社会生活讲道德 第一框尊重他人 【学习目标】 1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 2、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 3、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 【重点难点】重点：尊重他人的原因及做法。难点：尊重他人的做法。 【学习过程】 【自主学习】 1、尊重他人的含义？答：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 2、尊重他人的必要性是什么？答：①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；②尊重他人使社会生活和谐融洽； 3、如何尊重他人？ 答：①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。 【导入新课】 (展示图片) 思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。 教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。 【新课讲授】 (一)尊重他人的原因及含义 活动一：讨论课——尊重 (学生阅读教材P33的“探究与分享”) 1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。 2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 活动二：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？ (展示材料) 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。 读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
法律与生活论文
法律与生活 上了老师的几节课，虽然时间很短，但是受益良多。关于这门课，首先得明白什么是法律。 法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。 法律是一种公平的规则，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范。它以正义为其存在的基础，以国家的强制力的保证实施为手段。法律需要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法律属于上层建筑范畴，由经济基础决定，并为经济基础服务。法律的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法律是阶级社会特有的社会现象，随着阶级斗争的产生、发展而演变，最终它也将随着社会阶级斗争的消灭而自行消亡。在古时候法律是指律令或刑法；由立法机关制定，国家政权机关保证执行的行为准则。法律是人类社会发展的过程化产物，从人类社会早期的行为和社会关系的习惯法的产生，到国家的诞生，诉讼与审判的出现，再到权利和义务的区别开来，在不同的国家在不同的时代，法律被赋予了不同的含义，但一成不变的是：法律是被国家赋予的强制性社会规范。 法是治国之本、安邦之基。国家要实现法治化，就必须有社会公众对法律的尊重、认可和接受。正如亚里士多德所言：“邦国虽有良法，要是人民不能全部遵循，仍然不能法治”。自党的十五大全面推进法治建设以来，全国各阶层都在努力提高自身的法律素养以适应时
代的发展。法律素养指人们对法律的知识内化、实践运用并自觉提高的能力或素质。大学生的法律素养则是专指大学生这一群体对法律的知识内化、实践运用并自觉提高的能力或素质。 法律保护了我们身边的很多人，维护着我们的秩序，然而很多人觉得法律是“冰冷”的，因为它是国家强制为保障实施的行为规范，给人以“无情”的感觉。其实不然。法律来源于生活中的每一个细节，从道德的角度规定了法律的宽度和力度。法律对社会大众当然是有情的,对违法犯罪的行为人的无情是必要的。如果法律不是对社会大众有情,政权就要崩溃,因为,没有大众的基础,作为上层建筑的法律根本不可能生存。所谓的法律无情还有一个误会是:刑事和行政法律(公法)在实施和应用的时候无情,而不是法律无情.而民商事法律(私法)是规范平等主体之间的权利义务关系,在实施和应用的时候不仅不是无情还是有情。还有一个误会是:法律的实施对冤假错案的当事人也是无情的,但是同上.那是法律在实施过程中的错位,而不是法律本身的问题.法律不是为了冤枉人而制定的,冤枉人的不是法律,而是执行法律的那些人 所以说，法律其实是有情的,但是对于违法犯罪的人是无情的。法律的双重功能决定了法律的性质,一个功能是保护大众(不仅指民事法律中对被侵权违约的大众的公力救济,还指刑事行政法律中对被害人的公力救济)。另一个功能是惩罚违法犯罪行为人(不仅指刑事行政法律中的违法犯罪行为人,还指民事法律中的恶意行为人)。 作为大学生要懂法守法。我认为法律是安全的眼睛，懂法就能辨