七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案新人教版
《人口与人种》教案
【教学目标】
知识与技能
1.运用资料说出人口增长的特点。
2.运用地图说出人口分布的特点。
3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4.说出世界三大人种的特点，在地图上指出三大人种的主要分布地区。
过程与方法
通过对世界人口增长和分布的特点、三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。
情感态度与价值观
通过学习，使学生形成正确的人口观和人种观。
【重点与难点】
1.世界人口的分布特点。
2.世界三大人种的主要分布地区。
3.人口问题对经济、社会和环境的影响。
【教学方法】
读图分析、对比、讨论、计算等。
【教学过程】
一、情景导入
人类从出现到现在，已有二三百万年了，那么，你知道目前，世界人口总数是多少吗？人口的增长和分布各有什么特点？人类按体质特征的不同可以划分为哪几种？为了解决这些问题，让我们共同走进《人口与人种》去寻找答案吧！
二、新课学习
第一课时
（一）世界人口的增长
1.世界人口数
你知道现在世界上有多少人吗？（70亿）
2.人口增长特点
读图分析：从18世纪以前到现在，人口的增长速度是什么样的？
世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。在18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。现在全球人口基数庞大，每年新增加的人口数高达8000万，相当于一个德国的人口。
算一算：读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间,把结果填入表中。
（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点（逐渐缩短）（2）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点？（都是12年）（3）利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。（由慢变快）
3.人口自然增长率
世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示，人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。人口自然增长率是由人口出生率和人口死亡率决定的。人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率。人口出生率和人口死亡率的计算公式是这样的（稍停顿）。
想一想：自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？
当人口自然增长率大于0时，人口正增长，表示人口增加；当人口自然增长率等于0时，人口零增长，表示人口处于稳定状态，不增不减；当人口自然增长率小于0时，人口负增长，表示人口减少；若人口自然增长率下降，但只要是在大于0的范围内，则人口仍处于增长状态，不能说人口减少。
演练场：某地区一年中每1000人当中，出生并成活20个儿，死亡5人，则这个地区一年中的人口自然增长率为多少？人口是增加还是减少？
（因为人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率，所以20/1000-5/1000=15‰；‰读作：千分之；人口在增加）
4.人口增长的地区差异
读图分析：人口自然增长率较低的地区有哪些？（欧洲、北美洲、大洋洲）人口自然增长率较高的地区有哪些？（亚洲、非洲和南美洲）2010年世界人口增长率为1.16%
讨论：近几十年来人口增长速度为何越来越快？（从全球看，现在每年出生的婴儿数多于死亡的人口数，人的寿命延长、生活水平提高、疗卫生事业的发展，使得世界人口总数不断增长，）影响人口增长的因素有哪些？（人口自然增长、人口迁移、经济发展水平、文化及宗教等）北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？（除受人口自然增长率的影响外，还受迁入人口等其他因素的影响。北美是世界上重要的人口迁入地，因此，人口增长比欧洲快得多。）
你知道吗？自然增长率最高的大洲：非洲；自然增长率最低的大洲：欧洲
（二）世界人口的分布
1.人口密度
概念：指平均每平方千米内居住的人口数
计算公式：人口密度(人/平方千米)=人口数(人)/面积(平方千米)
单位是“人/平方千米”
拓展延伸：【巧招妙记】人口密度
人口密度的单位是“人/平方千米”，可想象为人生活在地球上。
2.人口分布及原因
人口稠密区：读图找一找哪些地区人口密度在100人/千米2以上？（欧洲、亚洲的东部和南部、北美东部）
讨论：为什么这些地区人口稠密？（地形：平原面积广阔；气候：温暖湿润；经济：工农业发展早，经济发达；纬度：中低纬度；海陆：沿海）
人口稀疏区：读图找一找哪些地区人口密度在1人/千米2以下？（非洲北部、亚洲中部、北极地区、南极地区、大洋洲中西部、南北洲北部）
讨论：A、B均处于平原地区，为什么却人口稀少？（A是西西伯利亚平原，地处终年严寒的高纬度地区；B是亚马孙平原，终年高温多雨，生长着原始的热带雨林，气候过于湿热）
C、D处在中低纬度地区，为什么却人口稀少？（C是青藏高原，海拔高，地势高峻；D是撒哈拉沙漠，终年炎热少雨，极端干旱）
根据以上分析，填写下表
我们学习了：世界人口的增长和世界人口的分布；现在让我们来学习：人口问题和不同的人种
第二课时
（三）人口问题
什么是人口问题？
人人都有一双手，人人都有一张口。人是生产者，可以创造财富；人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。
一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。所以，一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。
1.人口增长过快带来的问题
人们为了满足生存需求，要消耗更多的自然资源，给环境带来更大的压力；如果短时间内增加的人口太多，会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大等社会问题。同时，还会污染环境、使水资源紧张等问题。
2.人口增长过慢带来的问题
但是，有的国家或地区人口增长过慢，甚至停止增长或不断减少，也会带来一些负面影响。例如，劳动力短缺、国防兵源不足、社会抚养老年人的负担加重，等等。
3.解决人口问题的措施
为了解决人口问题，各国都制定了相应的人口政策，以使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
有的人口增长过快的国家，实行生育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。有的人口停止增长或者人口不断减少的国家，则采取措施鼓励生育。例如，法国给多子女家庭发放补贴。
（四）不同的人种
观看视频：世界的三大人种
1.三大人种
划分依据：根据皮肤的颜色、头发的形状、面部的特征等体质方面的特征
根据体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。
2.三大人种的特征
大家说一说，三大人种各有什么特征呢？
黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。
白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。
黑种人：肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的。
不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的。我们坚决反对种族歧视！
3.世界人种的分布
读图找一找非洲北部和亚洲西部主要分布着什么人种？（白种人）
还有哪些地区有白种人分布？（北美洲、欧洲、大洋洲等地。）
总结：
找一找黑种人主要分布在哪里？
同一人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
5.环境对人种的影响
在人类发展早期，长期生活在一个地方的人们，受到环境的影响，身体逐渐形成了适应环境的特征。黑色人种多分布在气温较高的热带地区，皮肤黑色素含量高，可以吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤；鼻子低而宽，体毛少，便于散热。
白种人多分布在较为寒冷的地区，鼻子高而窄，鼻孔通道较长，可以使冷空气较缓地进入肺部；体毛稠密，可以防寒。
黄种人多分布在温带，所以肤色和身体特征具有上述两种人的过渡性。
三、课堂练习
1.下列地区属于人口稠密地区的是（D）
A．西西伯利亚平原 B．亚马孙平原
C．青藏高原 D．西欧平原
2.关于人口密度的叙述，正确的是（A）
A．人口的疏密不同可用人口密度来表示
B．一个国家的人口越多，人口密度越大
C．人口自然增长率高的国家，人口密度大
D．经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小
3.关于三大人种分布的叙述，正确的是（B）
A．非洲只有黑人分布
B．印度南部有白色人种和黑色人种分布
C．黄种人都分布在亚洲的东部
D．白色人种主要分布在欧洲、美洲和南极洲
4.世界三大人种划分的依据是（A）
A. 人体体貌特征
B. 语言文字
C. 风俗习惯
D. 经济发达程度
5.下列属于人口过快增长带来的问题是（C）
A. 产品供不应求
B. 人口老龄化
C. 自然资源遭到破坏
D. 农作物产量低
6.关于三大人种分布的叙述，正确的是（B）
A．非洲只有黑人分布
B．印度南部有白色人种和黑色人种分布
C．黄种人都分布在亚洲的东部
D．白色人种主要分布在欧洲、美洲和南极洲
四、课堂小结
我们学了什么？世界人口的增长；世界人口的分布；人口问题；不同的人种
五、作业布置
1.世界人口总数是多少？
2.P74活动。
3.世界人口稠密和稀疏的地区各有哪些？
4.黄色人种主要分布在哪里？
【板书设计】
人口与人种
（一）世界人口的增长
（二）世界人口的分布
（三）人口问题
（四）不同的人种