土壤环境学复习
题型
选择题
判断题
名词解释
简答题
论述题
名词解释
1.土壤污染/48
2.成土因素/43
3.原生矿物：经过不同程度的物理风化，未改变化学组成和结晶结构的原始成岩矿物。
4.土壤腐殖质/15
5.污染场地/177
6.土壤环境/1
7.土壤生态系统/9
8.土壤溶质迁移机理/78
9.土壤污染修复/128
简答题or论述
1.土壤污染特点/53
2.土壤常见污染物/56
3.污染场地管理步骤/178
4.土壤环境特点与功能/1
5.土壤环境问题/5
6.土壤生态系统的组成/90
7.土壤放射性污染特点/75
8.重金属在土壤中的迁移转化规律/83
（1）离子交换
（2）吸附
（3）溶解－沉淀
（4）氧化－还原
（5）有机质对金属离子的吸附与配位作用
9.土壤污染修复分类/128
污染土壤修复依修复原理可分为物理方法(修复)、化学方法(修复)以及生物方法(修复)
①物理修复技术分类：
1.物理分离技术；
2.翻土与客土技术；
3.土壤蒸气浸提修复技术；
4.固化/填埋技术；
5.热解吸技术。
②化学修复技术分类：
1．化学改良技术；
2．化学氧化技术；
3．化学还原与还原脱氯技术；
4．化学淋洗技术；
5．溶剂浸提技术；
6．电动修复技术。
③生物修复技术：
1．微生物修复技术；
2．植物修复技术；
3．动物修复技术
(1)物理修复技术分类：
物理分离技术；
【定义】借鉴化学、采矿、选矿等行业的物理分离原理，基于土壤介质及污染物的物理特征差异而进行分离的修复技术。
【适用条件及特点】污染物具有较高浓度且存在于具有不同物理的特征的相介质中；
干污染物筛分处理时应注意粉尘；
固相介质中细粒径部分和废液中污染物需进一步处理。
翻土与客土技术；
适用于小面积严重污染土壤。
土壤蒸气浸提修复技术；
利用物理方法去除不饱和土壤中挥发性有机组分污染的一种原位修复技术，利用真空设备产生负压驱使空气流过污染的土壤孔隙，从而夹带挥发性有机组分流向抽取系统，抽提到地面后收集和处理。
【优缺点】成本低、可操作性强、可采用标准设备；
处理有机物的范围宽、不破坏土壤结构和不引起二次污染；
苯系物等轻组分石油烃类污染物的去除率可达90%。
固化/填埋技术；
固化技术(solidification)是将重金属污染的土壤按一定比例与固化剂混合，经熟化最终形成渗透性很低的固体混合物。
【固化－填埋技术的适用性和特点】
固化技术不仅可以减轻土壤重金属污染，而且其产物还可用于建筑、铺路等；
在众多黏结剂中，水泥被认为是一种有效、易得和价廉的产品，采用水泥作黏结剂，固化后的土壤可用于建筑公路的路基材料。
其不足之处在于会破坏土壤而且需要使用大量的固化剂，因此只适用于污染严重但面积较小的土壤修复。
工程量大、费用高昂，尤其是玻璃化等条件更为苛刻的固化技术；一般适用于污染严重的局部性、事故性土壤。
热解吸技术。
通过直接或间接热交换，将污染介质及其所含的有机污染物加热到足够温度（150－540 ℃），使有机污染物从污染介质中挥发或分离的过程。
【原理】将污染物从一相转化为另一相（一般为气相）的物理分离过程，不涉及化学转
化。
(2)化学修复技术分类：
化学改良技术；
化学氧化技术；
化学还原与还原脱氯技术；
化学淋洗技术；
是指借助能促进土壤环境中污染物溶解或迁移作用的化学/生物化学溶剂，在重力作用下或通过水力压头推动清洗液，将其注人到被污染土层中，然后再把包含有污染物的液体从土层中抽提出来，进行分离和污水处理的技术。
【化学淋洗技术的特点】
a可以去除土壤中大量的污染物，限制有害污染物的扩散范围；
b投资及消耗相对较少；
c操作人员可以不直接接触污染物；
d涉及土壤和淋洗液的分离，淋洗液/污染物的分离及淋洗液的循环利用；
e淋洗中使用的潜在有害化学品可能难于从处理过的土壤中分离出来。
溶剂浸提技术；
溶剂浸提技术（solvent extraction technology）是一种利用溶剂将有害化学物质从污染土壤中提取出来或去除的技术。用于处理难以分离和去除的污染物，如PCBs、油脂类。
电动修复技术。
电动修复(electrokinetic remediation)是通过在污染土壤两侧施加直流电压形成电场梯度，土壤中的污染物质在电场作用下通过电迁移、电渗流或电泳的方式被带到电极两端，从而使污染土壤得以修复的方法。
【电动修复的原理】
土壤中污染物在电场作用下将发生运动，其主要运动机制有电迁移、电渗流以及电泳等。
【电动修复技术的优点】成本较低；对场地破坏很小；对水力传导性较差的特别是黏土含量高的土壤也有较强的适用性。
【电动修复技术的缺点】
a污染物的溶解性和污染物从土壤胶体表面的脱附性能对该技术的成功应用有重要的
影响；
b金属电极电解过程中会发生溶解，产生腐蚀性物质，因此需采用惰性物质如碳、石墨、【适用范围（应用）】重金属和有机污染
(3)生物修复技术：
微生物修复技术；
植物修复技术；
【植物修复的优点】
a植物修复最显著的优点是价格便宜，可作为物理化学修复系统的代替方法；
b对环境扰动少；
c对植物集中处理可减少二次污染，对一些重金属含量较高的植物还可通过植物冶炼技术回收利用植物吸收的重金属，尤其是贵重金属；
d植物修复不会破坏景观生态，能绿化环境，容易为大众所接受。
e此外，植物修复可以激发微生物的活动；增加蒸腾作用，从而可以防止污染物向下迁移；植物可把氧化供应给根际，有利于根际土壤中有机污染物的降解。
【植物修复的缺点】
一种植物通常只忍耐或吸收一种或两种重金属元素，对土壤中其他浓度较高的重金属则
往往没有明显的修复效果，甚至表现出某些中毒症状，从而限制了植物修复技术在重金属。 动物修复技术
土壤学重点试题库
名词解释 土壤:陆地表面由矿物质、有机物质、水、空气和生物组成，具有肥力，能生长植物的未固结层。 土壤学:研究土壤的形成分类分布制图和土壤的物理化学生物学特性肥力特征以及土壤利用改良和管理的科学。 土壤肥力:土壤能供应与协调植物正常生长发育所需的养分和水、气、热的能力。 自然肥力：土壤在自然因子即气候生物母质地形和年龄的综合作用下发生发展起来的肥力，是自然成土过程的产物。 人为肥力：在耕作施肥灌溉及其它技术措施等人为因素影响下产生的肥力。 潜在肥力：土壤肥力因受环境条件以及土壤管理等技术水平的限制，而没有直接表现出来的那部分肥力称为潜在肥力。 有效肥力由于土壤性质、环境条件技术水平的限制，只有一部分肥力在当季生产上表现出来产生经济效益，这部分肥力称为有效肥力。土壤生产力 土地生产力:或称土地潜力，土地在一定条件下可能达到的生产水平。既反映土地质量的好坏，又表明土地的生产能力。土壤圈:地球表面与大气圈、水圈、生物圈及岩石圈相交界并进行物质循环、能量交换的圈层 土壤生态系统:是土壤中生物与非生物环境的相互作用通过能量转换和物质循环构成的整体。 原生矿物:在内生条件下的造岩作用和成矿作用过程中，同所形成的岩石或矿石同时期形成的矿物，其原有的化学组成和结晶构造均未改变。 次生矿物:在岩石或矿石形成之后，其中的矿物遭受化学变化而改造成的新生矿物，其化学组成和构造都经过改变而不同于原生矿物。 同晶替代:矿物结晶时，有些原子（离子）可被性质相似大小相近的其他原子（离子）替换并保持原来的结构。 土壤有机质：是指土壤中的动植物残体微生物体及其分解合成的有机物质的总称。 土壤腐殖质:不是一种纯化合物，而是代表一类有着特殊化学和生物本性的构造复杂的高分子化合物。由此可知，腐殖质是土壤中有机物存在的一种特殊形式，是土壤有机质存在的主要形态。 土壤矿质化过程：是指复杂的有机化合物在微生物的作用下分解为简单化合物，同时释放矿质养分的过程。 腐殖化系数:是单位重量有机物质形成的腐殖质数量值。 土壤腐殖化过程:是在土壤微生物所分泌的酶作用下，将有机质分解所形成的简单化合物和微生物生命活动产物合成为腐殖质。 土壤有机质的周转 矿化率:每年因矿质化作用而消耗的有机质量占土壤有机质总量的百分数 腐殖化作用 激发效应
环境学基础复习思考题及答案
第一、二章绪论环境问题 一名词解释 1、环境：所谓环境，总是相对于某一中心事物而言，与某一中心事物有关的周围事物就是这个中心事物的环境。 2、环境结构：环境要素在数量上的配比，空间位置上的配置，相互间的联系容与方式。 3、环境规律：人与环境相互作用的规律。 4、环境要素：是指构成人类环境整体的各个独立的，性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分，分自然环境要素和人工环境要素。 5、环境质量：在一个具体的环境，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度。 二简答题 1、简述环境科学的基本原理 2、环境问题的实质是什么？如何产生和发展的？ 实质：社会经济与环境之间相互协调发展问题以及资源合理开发利用问题。 产生：1人口压力2资源不合理利用3片面追求经济增长 发展：发展中国家：1人口激增和贫困2与城市化有关问题异常严重3自然资源消耗加速，生态环境破坏严重；发达国家:1工业废弃物，生活垃圾，大气污染物急剧增加2自然资源消耗和破坏增加3室环境污染问题突出 3、当前环境问题的主要任务有哪些？ 有：1探索全球围自然环境演化的规律2探索全球围人与自然相互依存的关系3协调人类的生产，消费活动同生态要求之间的关系4探索区域污染综合防治的途径。 4、简述环境问题的分类 原生环境问题也叫第一环境问题，是由于自然规律因素造成的。次生环境问题也叫第二环境问题，是由于人为因素引起的环境问题。 第三章生态学基础
1、生态学：研究生物与其生活环境相互关系的科学。 2、生态系统：指由生物群落与无机环境构成的统一整体。 3、生态系统平衡：指生态系统的物质循环，能量流动和信息传递皆处于稳定和通畅的状态。 4、生态系统平衡阈值： 二简答题 1、生态系统有哪些结构和功能特性？研究生态系统结构和功能对环保有哪些意 义？ 结构：一是组成成分及其营养关系；二是各种生物的空间分布状态。具体的说就是物种结构，营养结构，空间结构。 功能特性：1生物生产2能量流动3物质循环4信息传递 意义：不仅解释自然界，而且要改造自然界，是促进经济建设和环境保护协调发展的有力工具。 2、破坏生态平衡的因素有哪些？ 因素：自然原因（自然界发生的异常变化）和人为原因（人类对自然资源的不合理开发利用，以及当代工农业生产的发展所带来的环境问题等） 3、生态系统物质循环包括哪些方面？ 水循环，气体循环和沉积型循环 4、生态系统的基本特征，生态系统平衡失调的基本特征，生态系统自动调节的 功能表现在哪些方面？ 基本特征：1生态系统是开放的“自持系统”2生态系统是动态功能系统3生态系统具有自动调节的功能4生态系统具有一定的区域特征。 失调的基本特征：1结构标志：出现了缺损2功能标志：能量流动受阻和物质循环正常途径的中断。 体现在：1反馈机制2抵抗力3恢复力 第五章水污染及其控制
土壤环境学复习
土壤环境学复习 一、名词解释 1、土壤： （1）广义土壤：具有肥力、供生长植物的自然体，覆盖在地球陆地表面，其上限是空气和浅层水，其下限是硬固的岩层。 （2）狭义土壤：提供植物户外生长，具有根系活动，并从中吸收水分、养分的那层土层。 2、土壤的水平地带性：平原地区的土壤随纬度或经度的变化呈现有规律的分布。 （1）纬度：热带-砖红壤、南亚热带-赤红壤、中亚热带-红壤、黄壤；北亚热带-黄棕壤、暖温带-棕壤、褐土；温带-暗棕壤、寒温带-寒棕壤 （2）经度地带性：东到西的温带内陆地区分布为草原、荒漠草原、荒漠，土壤为黑钙土、栗钙土、棕钙土、灰钙土、灰漠土、棕漠土。 3、土壤垂直地带性：山区的土壤随着海拔高度变化呈现有规律的更替现象。 4、土壤分布的地域性：非地带性分布，如盐碱土、水稻土，风沙土可出现在任何气候带，并可与地带性土壤交叉分布。 5、土壤剖面：从土壤表面垂直线下的一个切割平面。一般是挖掘土体后再削平其某一个坑壁而成。（认识土壤的基础，土壤的层次、结构、土粒成分以及根系分布和水分活动） 6、土壤肥力：土壤在植物生长发育全部过程中不断地供给植物以最大量的有效养分和水分能力，同时自动的协调植物生长发育过程中最适宜的土壤空气和温度的能力。 7、土粒：形成土壤结构的基础，创造多孔状况的骨架，行使养分的吸、保、供、调能力的实体。（包括矿质颗粒、有机质、微生物和酶） 8、土壤质地：土壤各粒级土粒含量（质量）百分率的组合及其所表现的粘砂性质。（可分为砂土、壤土、粘土） 9、土壤有机质：泛指土壤中来源于生命的物质，包括土壤微生物和动物及其分泌物以及土体中植物残体和植物分泌物。（有机物质、有机质、腐殖质） 10、土壤胶体：土粒成分中最细小的部分，它具有凝聚能力使土粒团聚起来形成结构，保存水分、养分、微生物和酶的载体。（小于0.2微米）特点：表面电荷、吸附作用（对水、养分、污染物）。分类：旷职胶体（层状硅酸盐类和氧化物类）、有机胶体（腐殖质和多糖）11、土壤结构：土壤结构是肥力的核心。土粒的结合状态，土粒的规律性结合体，有不同的大小和形状，以其个体内部的小孔隙与个体之间的大孔隙同时存在于土层而挥发其调控水、气、热量流通与保持的作用。（立方体、柱状、片状）。 12、土壤水：在105-110℃下能从土壤汇中驱逐的水的量。可分为吸湿水、膜状水、毛管水、重力水。 13、同晶替代：矿物结晶时，晶体结构中由某种离子或原子占有的位子，部分被性质类似、大小相近的其他离子或原子占有。但晶体结构型式基本不变的现象。 14、土壤环境污染：指由于人类活动产生的有害、有毒物质进入土壤，积累到一定程度，超过土壤本身的自净能力，或者污染物在土壤环境中的累积量超过土壤环境基准值或土壤环境标准值，导致土壤性状和质量变化，构成对农作物和人体的影响和危害的现象。 15、土壤环境的自净作用：指在自然因素作用下，通过土壤自身的作用，使污染物在土壤环境中的数量、浓度或毒性、活性降低的过程。 16、土壤环境污染物：指输入土壤中的足以影响土壤环境正常功能，降低作物产量和生物学质量，有害于人体健康的物质的统称。 17、有机氯农药：一种分子中含氯的烃的衍生物，杀虫广谱。毒性较低、残效期长的化学杀虫剂。 18、光化学降解：土壤表面因受太阳辐射能和紫外线能而引起农药的分解。
土壤学复习重点要义
土壤学复习重点要义． 能具有肥力特征的、土壤是指覆盖于地球表面，够生长绿色植物的疏松物质层。土壤在某种程度上能同时不断地供给土壤肥力：和调节植物正常生长发育所必需的水分、养分、气、肥、四大肥力因素：水、空气和热量的能力。热。原生矿物：来自火成岩
或变质岩火山灰或各种风化产物通次生矿物：原生矿物、过化学或生物作用转变 主要成土岩石：岩浆岩、沉积岩、变质岩风化作用：指地壳最表层的岩石在空气、水、温发生机械破度和生物活动的影响下，碎和化学变化的过程。物理风化（大多属于热力学风化） 风化作用化学风化（溶解、水化、水解、氧化） 生物风化（根系机械破碎、生物化学作用） 2 裸露的岩石经风化作用而形成的疏松土壤 母质：粗细不同的矿物颗粒的地表堆积的、体，是形成土壤的母体。 是指存在于土壤中的所有含碳的有土壤有
机质：机物质，它包括土壤中各种动、植物残体，微生土壤有机物体及其分解和合成的各种有机物质。质由生命体和非生命体两大部分有机物质组成。 来源： 含量多少与气候、植被、地形、土壤类型、耕作措施等密切 3 相关 组成： 二、土壤有机质的转化 矿质化过程：土壤有机质在土壤微生物及其酶的作用下，分解成二氧化碳和水， 4
并释放出 其中的矿质养分的过程。 腐殖化过程：各种有机化合物通过微生物的合成或在原植物组织中的聚合转变为组成 和结构比原来有机化合物更为复杂的新的 有机化合物。 影响转化过程的因素 1.有机残体的特性（物理状态[紧实状态]；化学组成； C/N[微生物分解需有机质到C/N 为 25：1]） 2.土壤水分和通气状况 3.土壤特性（温度、PH、质地） 有机质在土壤肥力中的作用 提供作物需要的各种养分增强土壤的保水保肥能力和缓冲性改善土壤的物理性质 促进土壤微生物的活动促进植物的生理活性减少农药和重金属的污染 5 土壤有机质的调节措施
环境学复习资料最详细版
09级7班《环境学概论》复习资料 第一、二章绪论环境问题 一名词解释： 1、环境概念：所谓环境，总是相对某一中心事物而言，它因中心事物的不同而不同，随中 心事物的变化而变化。与某一中心事物有关的周围事物就是这个中心事物的环境。用一句话概括就是“直接或间接影响到人类的一切自然行成的物质、能量自然现象的总体” 常简称为环境。 2、环境结构：环境中各个独立组成部分(环境要素)在数量上的配比、空间位置上的配置、相互间的联系容与方式。环境要素的配置关系。总体环境（包括自然环境和社会环境）的各个独立组成部分在空间上的配置，是描述总体环境的有序性和基本格局的宏观概念。 3、环境规律：人类与环境相互作用的规律。整体性，有限性，不可逆性，隐显性，持续反应性，灾害放大性。 4．环境要素：又称环境基质是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体烟花规律的基本物质组分，分自然环境皂素和人工环境要素。 5、环境质量：是在一个具体的环境，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人类的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。二简答题： 1、简述环境科学的基本原理 环境学把社会和自然的直接演化作为研究对象，综合考虑人口，经济，资源与环境等主要因素的制约关系，从多层次乃至高层次上讨论人与环境协调演化的具体途径。它涉及到科学技术发展方向的调整，社会经济模式的改变，人类生活方式和价值观念的变化等。 人与环境和谐，环境协同原理，环境多样性原理，规律与规划原理。 2．环境问题的实质是什么？如何产生和发展的？ 环境问题的实质是社会、经济、环境之间的协调发展问题以及资源的合理开发利用问题。环境问题是随着经济和社会的发展而产生发展的。环境问题产生的主要原因有：第一，人口压力。第二，资源的不合理利用。第三，片面追求经济的增长。环境问题的特点有：全球化，综合化，社会化，高科技化，累计化，政治化。发展中国家环境问题的发展趋势：第一，人口激增和贫困-发展中国家的主要环境问题。第二，与城市化相关的问题越来越严重。第三，自然资源消耗加速，生态环境破坏严重。发达国家环境问题的发展趋势：第一，工业废弃物、生活垃圾急剧增加，大气氮氧化物污染难以得到有效控制，并进一步加剧了全球性环境问题。第二，自然资源消耗和破坏增加，使全球环境的破坏和能源萎缩加速。第三，室环境污染突出。 3．当前环境问题的主要任务有哪些？ 一、探索全球围自然环境烟花的规律 二、探索全球围人与环境的相互依存关系 三、协调人类的生产、消费活动同生态要求之间的关系 四、探索区域污染综合防治的途径
环境学基础 (2)
装订处 南开大学现代远程教育学院考试卷 2020年度春季学期期末(2020.9）《环境学基础》 主讲教师：鞠美庭楚春礼邵超峰 学习中心：专业： 姓名：学号：成绩： 一、请同学们在下列（20个）题目中任选一题，写成期末论文。 1.论述第一次人类环境会议的背景、内容与价值 2.可持续发展大会在环境科学发展中的地位与价值 3.我国大气环境问题发展历程 4.我国当前水环境问题的主要挑战 5.浅析我国固体废弃物污染防治法历次修订的主要内容及原因 6.我国生活垃圾分类策略研究 7.水环境功能区划在我国水环境保护中的作用 8.我国PM2.5防治策略研究 9.浅析我国地表水断面达标考核在水环境保护中的实践应用 10.从流域视角探讨水库富营养化治理策略 11.生态承载力及其在水环境管理中的应用 12.总量控制策略在我国大气环境保护中的应用 13.我国历次环境保护大会的内容及其对我国环境保护事业的作用 14.我国生活垃圾填埋存在的问题与对策 15.邻避效应的产生及应对策略 16.我国近三年噪声环境变化，及应对方案 17试论述国土空间开发保护制度 18.生态城市及其在我国的实践 19.请结合中国环境与经济关系论述对两山论的认识 20. 试论述三线一单制度 二、论文写作要求 选题要与本课程内容相关，且有研究和分析价值，突出独立性，切忌抄袭。学生可以根据参考选题范围，自拟具体论文题目进行撰写。论文应结构严谨，层次清晰，逻辑性强，语言表达准确通顺。论文要求观点鲜明、正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当可行，有较高的学术水平或较大的应用价值。鼓励学生结合自身实际工作开展研究，理论联系实际，论证有理有据，对解决现实问题具有一定的参考性。 三、论文写作格式要求 论文题目要求为宋体三号字，加粗居中；
环境土壤学复习
一、名词解释 1.土壤微生物是指生活在土中借用光学显微镜才能看到的微小生 物。包括细胞核构造不完善的原核生物和具完善细胞核结构的真核生物。
19、土壤有机物质分解转化可以分为_有机质的矿化过程_、_腐殖化过程_、_有机残体的矿化_、__有机残体的腐殖化过程__。 20、禾本科秸秆C/N比值较高，在还田时，应同时向土壤补施_氮__肥，以防植物发生缺素症状。
3、农业土壤有机质来源包括（ A B C ）。 A. 作物根茬 B. 各种有机肥料 C. 工农业废水、废渣 D. 农田深井灌水 4、土壤腐殖物质的性质是（ A B D）。 A. 土壤有机质的主体 B. 呈胶体状态 C. 结构简单，分子量小 D. 黄色或棕黑色 5、矿质化过程特点（ B D ）。 O B. 分解产生矿质养分 C. 吸收能量 D. A. 最终产物只有H 2 微生物参与 6、蛋白质组分特点（ A B D ）。 A. 分解难 B. 好氧条件下，分解快
C. 嫌气条件下，经微生物作用，分解很快 D. 氨化过程形成的氨能够全部被吸收利用 7、下列土壤微生物最适于酸性条件下活动的是（ C ）。 A. 细菌 B. 放线菌 C. 真菌 D. 以上都不是 8、胡敏酸的特性是（D）。 A. 棕黑色 B. 分子量高，溶于碱 C. 结构复杂，溶于酸 D. 芳香族结构比例小 9、土壤容重是指（D）。 A．单位容积自然状态土壤的风干重B．单位容积自然状态土壤的烘干重 C．单位容积不包括孔隙土壤的风干重D．单位容积包括孔隙土壤的烘干重 10、下列土壤孔隙所吸附的土壤水，有效性最高的是（ C ）。 A．非活性孔隙B．通气孔隙 C．毛管孔隙D．无效孔隙 11、土壤耕作目的是（ A B C D）。 A 改良土壤结构 B 增厚犁底层 C 翻压残茬和肥料 D 控制杂草生长 12、土壤水分特征曲线特点是（ B D）。 A．土壤水吸力随含水量增加而增加 B．土壤水吸力随含水量增加而降低 C．与土壤质地无关 D．与土壤质地有关 13、土水势特点（ A B）。 A．一般情况下负值 B．土壤水由土水势高处流向低处 C．土壤水由土水势低处流向高处 D．表示土壤水分的能态 14、下列土壤水分类型属于无效水的是（ D ）。 A．毛管水 B．毛管上升水 C．吸湿水 D．重力水 15、下列引起土壤水自由能降低的土水势分势为（ C）。 A．重力势 B．压力势 C．溶质势 D．基质势 16、土壤胶体的基本构造有（ A B C D ）。 A 胶核 B 决定电位离子层 C 非活性补偿离子层 D 扩散层 17、阳离子交换作用特点是（ B D ）。
土壤学考试重点
1.土壤在农业生产中的地位及作用：（1）.基本生产资料（2）土壤是可持续发展农业发展的基础和依据（3）土壤是地球上最宝贵的自然资源（4）土壤是陆地生态系统的重要做成部分 2.土壤肥力：是土壤具有的能同时和持续不断地供给和调节植物生长发育所需的水、肥、气、热等生活因素的能力。 3.土壤生产力与土壤肥力二者区别：土壤生产力是由土壤本身的肥力属性和发挥肥力作用的外界条件及人为因素共同决定的。肥力只是生产力的基础。 4.母质与土壤的区别： 母质：岩石及矿物经过一系列风化作用形成的风化物质就是土壤的基础，称为母质 土壤：地球表层系统陆地表面在生物气候母质地形、时间要素综合作用下形成的能生长植物、处于不断变化中的疏松层 与土壤相比母质：（1.）缺少植物微生物所需的N素（2.）养分分散（3.）无保蓄养分的能力，只是形成土壤的原料。 与岩石相比母质：（1）颗粒小，单位体积或单位重量的表面积（即比表面积）增大，（2）颗粒间多孔隙，疏松有一定透水性、通气性及吸附性能。 5.同晶代换：组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子代替而晶格构造保持不变的现象。（土壤胶体带电的原因） .6.1:1型矿物组：由一层硅氧片和一层铝氧片重叠组成。(高岭石组：包括高岭石，埃洛石，珍珠陶土，迪恺石等，以高岭土为最典型。)
7.2:1型矿物组：由两片硅氧片夹一片铝氧片而成。(蒙脱石组:包括蒙脱石，拜来石，绿脱石，皂石等，以蒙脱石为代表。) 8.土壤粒级划分标准常见的有：卡庆斯基制、国际制(物理性砂粒 <1mm；物理性粘粒<0.01mm。)、美国制和中国制。 9.土壤质地:为区分由于土壤机械组成不同所表现出来的性质差别，按照土壤中不同粒级土粒的相对比例归并土壤组合. 10.土壤有机质矿质化过程：指有机质在微生物作用下，分解成简单的无机化合物（C O2和H 2O），并释放出矿质养分和热量的过程。 11.土壤有机质腐殖化过程：是指土壤中复制制的形成过程。分为两个步骤。（1）微生物将有机残体转化为合成腐殖质的原材料。（2）在微生物分泌的多酚氧化酶作用下，将多酚氧化成醌，醌与氨基酸或肽缩合形成腐殖质。 12.影响土壤有机质分解转化的因素： （1）有机残体的碳氮比（当有机残体的碳氮比在25:1左右时，微生物活动最旺盛，分解速度最快）。（2）土壤水、气状况（当土壤湿度适当，通气良好时，好气微生物活动旺盛，有机质分解速度快，分解较完全，矿化率高，中间产物积累少，所释放的矿质养分多呈氧化状态，有利于植物的吸收利用，但不利于腐殖质的积累与保存）。（3）土壤温度（土壤微生物活动最是温度在25~30℃）。（4）土壤酸碱度13.腐殖质系数：通常把每克有机质（干重）施入土壤后，所能分解转换成腐殖质的克数（干重）称为腐殖质系数。 14.容积含水量指单位土壤总容积中水分所占的容积分数，又称积湿
环境学期末复习
第一章环境学基本原理（15分） 一、环境的概念、组成与分类 环境：指以人类为主体的外部世界。即人类赖以生存和发展的物质条件的整体，包括自然环境和社会环境。 人类环境、自然环境、人工环境 二、环境问题的产生与发展 环境问题：指由于自然力或人类活动所导致的全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和社会发展的各种现象。 环境保护：指人类为解决现实的和潜在的环境问题，维持自身的生存和发展而进行的具体实践活动的总称。 三、环境规律 人类与环境相互作用的规律。所有生物的生存与发展都依赖于其周围的环境，利用资源并适应它们的生存环境。 四、环境科学的产生与发展 1.环境科学初期发展阶段：也称为多学科发展阶段：在各基础科学内部有关环境问题的研究逐渐走向独立发展的新阶段。它们分别用不同理论和方法研究和解决不同性质的环境问题，属于多学科性的。特点：环境科学分支分别发展，环境科学还没有形成一个较完整的体系。 2.环境科学向整体化发展阶段：运用系统分析和系统组合的方法，对人类与环境系统进行全面的研究。特点：强调研究对象的整体性，把人类与环境系统看作是具有特定结构和功能的有机整体。 第二章人口、资源与环境（10分） 一、人口爆炸对环境的影响 1.人口和经济：发达国家人口增长率低，经济增长速度快，而发展中国家人口增长率偏高，经济增长速度慢。因此出现“富者越富，穷者子女多”的状况，富国和穷国的绝对差距将越来越大。 2.人口、粮食与耕地：世界上可耕地面积有限，而且分布不均，人口的增长使耕地面积不断缩小。人口增长过快，人均耕地就越来越少了。 3.人口对能源与资源的消耗：世界能源的消耗速度增加。 二、能源、资源的开发利用对环境的影响 水体污染地表水地下水、扬尘飞灰影响大气环境雾霾、矿渣堆积占用土地资源、开采噪声严重扰民、森林植被破坏、 开采过程中矿井水大量外排，导致地下水位下降，引起地面水下跌，甚至地面下陷。
[全]兰州大学《环境学基础》考研真题详解
兰州大学《环境学基础》考研真题详解 复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 考点一：环境化学★★ 1环境问题（见表1-1） 表1-1 环境问题 2环境化学 （1）环境科学的定义 环境科学是指在原有各相关学科的基础上产生了一门以研究环境质量及其控制和改善为目的的综合性新学科。它主要是运用自然科学和社会科学有关学科的理论、技术和方法来研究环境问题。 （2）环境化学的任务、内容与特点（见表1-2） 表1-2 环境化学的任务、内容与特点 考点二：环境污染物★★★
1环境污染物的分类及化学污染物（见表1-3） 表1-3 环境污染物的分类及化学污染物 2环境效应及其影响因素（见表1-4） 表1-4 环境效应及其影响因素
3环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介（见表1-5） 表1-5 环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介 考研真题精选 第一章绪论 一、填空题
1环境化学是一门研究有害物质在环境介质中的存在、______、______、______及其控制的化学原理和方法的科学。[武汉科技大学2015年研；江西理工大学2014年研] 【答案】化学特性；行为；效应查看答案 【解析】环境化学是在化学科学的传统理论和方法的基础上发展起来的是以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新兴学科。环境化学主要研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。它既是环境科学的核心组成部分，也是化学科学的一个新的重要分支。 2______是环境化学研究的对象。[北京林业大学2010年研] 【答案】环境污染物查看答案 【解析】环境污染物是环境化学研究的对象。有的污染物进入环境后，通过物理或化学反应或在生物作用下会转变成危害更大的新污染物，也可能降解成无害物质。 3环境化学所研究的环境本身是一个多因素的______体系，变量多，条件较______。[武汉科技大学2012年研] 【答案】开放性；复杂查看答案
环境土壤学
环境土壤学 Environmental Soil Science 一、课程基本信息 学时：40（理论24，实验16） 学分：2.5 考核方式：考查，平时成绩占总成绩的30%（平时成绩包括考勤和实验）。 中文简介： 环境土壤学是研究土壤与环境相互关系及其调控技术的一门学科，主要讲授土壤在环境中的作用与地位，土壤的形成与分类，土壤的物质组成，土壤理化性质及其环境意义，土壤圈元素循环与环境效应，土壤污染及污染源，土壤环境质量评价，污染土壤的修复等内容。 环境土壤学是环境科学与土壤科学之间的边缘学科，既是环境地学的重要分支，也是土壤科学的重要组成部分。通过本课程的学习，使学生全面掌握作为自然体、生产资料和环境条件的“环境土壤”的基本理论和基础知识，理解、掌握化学物质在土壤环境系统中反应行为的基本原理和过程，土壤环境与人类活动的相互影响以及调节、控制和改善土壤环境质量的优化途径、有效防治技术及治理方法，为学好环境科学类专业课程奠定坚实的理论基础，并能应用这些理论与方法研究和解决农业生产实践中的问题，为农业环境生态建设、管理与可持续发展服务。 二、教学目的与要求 目的：学习环境土壤学的基本理论、基础知识，并通过实验，培养学生利用环境土壤学知识指导生产实践的能力，为本专业的后续课程学习、毕业论文及毕业后的工作打下基础。 要求：掌握土壤的物质组成和土壤的基本形成过程，正确认识土壤的基本性质和环境功能，理解、掌握土壤圈元素循环及其环境效应，掌握土壤污染的来源及污染类型，理解土壤环境质量评价方法，了解污染土壤修复的基本途径和方法。 三、教学方法与手段 教学方法：根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法，如课堂讲授、启发式教学、学生讲授等，以提高教学质量。通过讲授与提问、引导和自学、观察与实验相结合，使学生和教师之间能相互交流、从而激发学生的学习积极性，培养学生应用科学方法分析问题和解决问题的能力。 教学手段：实物、多媒体课件、图片、动画视频手段等有机结合，将原来抽象、复杂的理论知识用生动的图像、动画和视频表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，提高教学的时效性。 四、教学内容及目标
土壤学重点归纳
土壤学重点归纳 WUNN-INNUL-DDQTY
Iwtpovta^ce/ for AkX/ Parti名词解释 土壤：地球陆地上能够生产植物收获的疏松表层。 CEC：单位质量的土壤所含有的交换性阳离子的多少。 土壤圈：覆盖与陆地和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层。 活性酸：土壤溶液中游离的屮表现出来的酸度，用pH表示。 潜性酸：土壤胶体表面上的屮的解吸及吸附的H\ A严所表现出来的酸度。 土水势：土壤水的能态与标准状态下的纯水的能态的差值。 水吸力：土壤水在承受一定吸力的情况下所处的能态。 土壤肥力：上壤能够持续不断供给植物生长所必需的水、肥、气、热，协调他们之间的矛盾及抵抗不良自然环境的能力。 土壤容重：单位体积自然土体（包括孔隙）的干重。 土壤退化：土壤数量的减少和质量的降低。 土壤养分：主要由土壤供给的植物生长必须的营养元素。 土壤质量：土壤在生态系统界面内维持生产，保障环境质量，促进动物与人类健康行为的能力。 土壤污染：人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化的现象。 土壤比重：单位体积固体土粒（除去孔隙的土粒实体）的干重。 土壤质地：土壤颗粒的组成分类。 土壤结构：土粒单粒、复粒的排列、组合形式。 次生矿物：原生矿物在出0、C02、02生物等作用下，矿物组成、结构、性质发生改变而形成的矿物。 永久电荷：土壤中铝硅酸盐矿物的同晶替代产生的电荷，电荷类型和数量不随介质pH的影响。可变电荷：在介质的酸碱度影响下产生的，其电荷类型和电荷数量均决定于介质的酸碱度，乂称pH依变电荷。 吸湿系数：吸湿水的最大含量，也称最大吸湿量。 凋萎系数：植物发生永久凋萎时的含水量，一般为吸湿系数的1?5倍。 粘化作用：土壤中粘粒的形成和积累过程。 同晶替代^层状硅酸盐矿物的中心离子被其他大小相近，电性相同的离子取代，而矿物晶格构造保持不变的现象。土壤腐殖质：未分解和半分解动物植物残体及微生物体以外的有机物质的总称。 土壤热容量：单位体积或单位重量的土壤每升高所需热量。 土壤比表面：单位质量土壤表面积的大小，单位m2/go 土壤结构性：土壤中单粒、复粒的数量、大小、形状、性质及其相互排列和相应的孔隙状况等综合特性。 土壤黏着性：土壤粘附于外物表面的性能，受土壤表面积和水分的影响。 土壤粘结性：土壤通过各种引力而粘结起来的性质，受土壤质地的影响。 土壤结构体：结构体的大小、类型、数量、品质及其相互排列的方式和相应的孔隙状况等综合特性。 土壤热导率：在单位土层厚度，温差为时，单位时间通过单位截面积的热量。 土壤发生层：土壤形成过程中所形成的具有特定性质和组成的、大致与地面平行的，并具有成土过程特性的层次。毛管上升水：随毛管上升而保持在土壤中的水分，随地下水的变化而变化。 毛管悬着水：由毛管力而保持的水分，随毛管张力、蒸腾力、毛管水重力而上下移动。 田间持水量：土壤毛管悬着水达到最大时土壤含水量。 盐基饱和度：交换性盐基离子占阳离子交换量的口分数，即BS。 富铝化作用：在湿热气候条件下，土壤中矿物发生强烈化学风化，铝、硅、铁和盐基物质发生分离，硅和盐基物质被大量淋失，铝和铁在土壤中发生相对富积。 反硝化作用^在厌气条件下，土壤中的N03被反硝化细菌还原成2、NO等的过程。 土壤机械组成：土壤中各级土粒所占总量百分数组合。 土壤粘闭现象：土壤在压力和剪力共同作用下，土粒趋向紧密排列，通气孔隙大量减少，毛管及无效孔隙急剧增
农业环境学考试复习重点
名词解释： 1.农业环境：指农业生物（主要是指各种栽培植物、林木植物、牲畜、家禽和鱼类等）正常生长繁育所需的各种环境要素的综合整体，主要包括水、土壤、空气、光照、温度等环境要素。 2.环境问题：广义，就是由自然力或人为引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题；狭义，只是由于人类的生产和生活活动，使自然系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。 3.生态系统：就是在一定的时间和空间，有生物群体与其生存环境共同组成的动态平衡系统，或者说是生态系统与无机环境系统在特定时空间的组合。 4.生态平衡：指在一定的时间生态系统中的生物和环境之间，生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互间达到高度适应、协调和统一的状态。 5.生物多样性：是指地球上所有的生物包括植物、动物和微生物的物种及基因的数量和出现率。 6.大气污染：是指大气中的一些物质的含量超过了大气本身的自净能力，以至于破坏人类和生态系统的正常生存和发展，对人类、生态和材料造成危害的现象。 7.阈值：植物在长时间接触污染物时，使植物发生伤害的污染物最低浓度。 8.水体：一般意义是指水的积聚体，通常指地表水体，广义的水体也包括地下水体。环境科学中的水体，包括水、水中的溶解性物质，非溶解性的微小悬浮物，
水中的生物以及底泥等。 9.水体污染：是指由于人类的活动改变了水体的物理性质、化学性质和生物状况，使其丧失或减弱了人类的使用价值的现象。 10.BOD：表示水中有机物经微生物分解时所需要的氧量，用mg/L表示。BOD 越高，表示水中容易被微生物降解有机物质越多。 11.BOD5：通常采用20℃的条件下培养5天，作为测定水体中生化需氧量的标准时间，简称5d生化需氧量。 12.COD：表示用化学氧化剂氧化水中有机物质时所需的氧量。COD越高，表示水中有机物质越多。（重铬酸钾氧化剂测得） 13.水体富营养化：指湖泊、水库、海湾等封闭、半封闭水体中接纳过多N、P 等营养元素，水体初级生产力提高，某些特征性藻类（主要是蓝藻、绿藻）异常增殖，使水质恶化的过程。 14. 土壤环境容量：土壤所允许承纳污染物质的最大数量。具有限制性和可再生性。 15.土壤环境背景值：在不受或很少受现代工业污染与破坏和不受或很少受人类活动的影响下，土壤原来固有的化学组成和结构特征。 16.土壤污染：进入土壤中的污染物质的数量和速度超过了土壤本身的自净能力时，就会使污染物逐渐积累，改变土壤成分的组成，导致土壤理化性质变劣，肥力下降，从而影响作物的生长、发育，影响农产品的产量和品质。
环境科学复习题
一、名词解释 1、人口政策：人口政策是一个国家或地区用来影响和干预人口运动过程以及人口因素发展变化的法规、条例和措施的总和。 2、绿色文明：以善待自然，寻求人与自然的和谐及人与人的和谐，实现可持续发展为特征的崭新的文明。 3、环境伦理：是指人对环境的伦理，它涉及人类在处理与环境之间的关系时，何者为正当、合理的行为，以及人类对于自然界负有什么样的义务等问题。 4、人口容量：指在不损害生物圈或不耗尽可合理利用的不可更新资源的条件下，世界资源在长期稳定状态基础上能供养的人口大小。 5、光化学烟雾：是在一定的条件下(如强日光、低风速和低温度等)，氮氧化物和碳氢化合物发生化学转化形成的高氧化性的混合气团。 6、大气污染：由于自然的或人为的过程，使大气污染物达到一定浓度，致使大气质量恶化，影响原来有利的生态平衡体系，达到对公众健康、动物、植物、材料、大气特性或环境美学因素产生可以测量的影响，这种现象即为大气污染。 7、洁净煤技术：是指在煤炭开发利用的全过程中，旨在减少污染排放，与提高利用效率的加工、燃烧、转化及污染控制等技术。主要包括：煤炭洗选、加工（型煤、水煤浆）、转化（煤炭气化、液化）、先进发电技术、烟气净化（除尘、脱硫、脱氮）等方面的容。 8、温室效应：由于二氧化碳、臭氧、甲烷、氯氟烃、一氧化碳等，使地球表面从太阳辐射获得的热量相对多，而散失到大气层以外的热量相对少，从而使地球表面的温度得以维持，这就是大气的“温室效应”。 9、水体富营养化：过多的植物营养物排人水体，会刺激水中藻类及其他浮游生
物大量繁殖，导致水中溶解氧下降，水质恶化，鱼类和其他水生生物大量死亡，这种现象称为水体的富营养化。 10、荒漠化：是包括气候变异和人类活动在的种种因素所造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。 11、阳伞效应：颗粒物一方面反射部分太，减少的入射，从而降低地表的温度；另一方面也能吸收地面辐射到大气中的热量，起着保温作用。两者相比，一般认为前者大于后者，因此总的效应是使气温降低，这就是所谓的“阳伞效应”。12、酸沉降：是指大气中的酸通过降水(如雨、雾、雪)迁移到地表，或在含酸气团气流的作用下直接迁移到地表。前者为湿沉降，后者即是干沉降。 13、BOD：表示水中有机污染物经微生物分解所需的氧量，BOD越高，表示水中耗氧有机污染物越多。 14、COD：指化学氧化剂氧化水中有机污染物时所需的氧量。COD越高，表示有机物质越多。 15、水环境容量：一定水体所能容纳污染物的最大负荷被称为水环境容量。 16、水体自净：污染物质进入天然水体后，通过一系列物理、化学和生物因素的共同作用，使水中污染物质的浓度降低，这种现象称为水体的自净。 17、土壤污染：是指人为因素有意或无意地将对人类本身和其他生命体有害的物质施加到土壤中，使其某种成分的含量超过土壤自净能力或者明显高于土壤环境基准或土壤环境标准，并引起土壤环境质量恶化的现象。 18、土壤的自净作用：是指在自然因素作用下，通过土壤自身的作用，使污染物在土壤环境中的数量、浓度或形态发生变化，活性、毒性降低的过程。 19、污水土地处理系统：是指利用生态工程原理，将污水通过土壤-生物系统，
土壤学重点归纳
Importance for Aki Part1 名词解释 土壤：地球陆地上能够生产植物收获的疏松表层。 CEC：单位质量的土壤所含有的交换性阳离子的多少。 土壤圈：覆盖与陆地和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层。 活性酸：土壤溶液中游离的H+表现出来的酸度，用pH表示。 潜性酸：土壤胶体表面上的H+的解吸及吸附的H+、Al3+所表现出来的酸度。 } 土水势：土壤水的能态与标准状态下的纯水的能态的差值。 水吸力：土壤水在承受一定吸力的情况下所处的能态。 土壤肥力：土壤能够持续不断供给植物生长所必需的水、肥、气、热，协调他们之间的矛盾及抵抗不良自然环境的能力。 土壤容重：单位体积自然土体（包括孔隙）的干重。 土壤退化：土壤数量的减少和质量的降低。 土壤养分：主要由土壤供给的植物生长必须的营养元素。 土壤质量：土壤在生态系统界面内维持生产，保障环境质量，促进动物与人类健康行为的能力。 【 土壤污染：人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化的现象。 土壤比重：单位体积固体土粒（除去孔隙的土粒实体）的干重。 土壤质地：土壤颗粒的组成分类。 土壤结构：土粒单粒、复粒的排列、组合形式。 次生矿物：原生矿物在H2O、CO2、O2生物等作用下，矿物组成、结构、性质发生改变而形成的矿物。 永久电荷：土壤中铝硅酸盐矿物的同晶替代产生的电荷，电荷类型和数量不随介质pH的影响。 可变电荷：在介质的酸碱度影响下产生的，其电荷类型和电荷数量均决定于介质的酸碱度，又称pH依变电荷。… 吸湿系数：吸湿水的最大含量，也称最大吸湿量。 凋萎系数：植物发生永久凋萎时的含水量，一般为吸湿系数的1.5倍。 粘化作用：土壤中粘粒的形成和积累过程。 同晶替代：层状硅酸盐矿物的中心离子被其他大小相近，电性相同的离子取代，而矿物晶格构造保持不变的现象。土壤腐殖质：未分解和半分解动物植物残体及微生物体以外的有机物质的总称。 土壤热容量：单位体积或单位重量的土壤每升高1℃所需热量。 土壤比表面：单位质量土壤表面积的大小，单位m2/g。 " 土壤结构性：土壤中单粒、复粒的数量、大小、形状、性质及其相互排列和相应的孔隙状况等综合特性。 土壤黏着性：土壤粘附于外物表面的性能，受土壤表面积和水分的影响。 土壤粘结性：土壤通过各种引力而粘结起来的性质，受土壤质地的影响。 土壤结构体：结构体的大小、类型、数量、品质及其相互排列的方式和相应的孔隙状况等综合特性。 土壤热导率：在单位土层厚度，温差为1℃时，单位时间通过单位截面积的热量。 土壤发生层：土壤形成过程中所形成的具有特定性质和组成的、大致与地面平行的，并具有成土过程特性的层次。毛管上升水：随毛管上升而保持在土壤中的水分，随地下水的变化而变化。
环境化学复习资料
环境化学复习资料 一、填空 1、造成环境污染的因素有物理、化学和生物的三方面，其中化学物质引起的约占80%~90% 环境问题是在工业化过程中产生的，具体原因包括污染物排放和过度开发资源； 2、可持续发展的战略思想是经济、社会和环境保护协调发展，其核心思想是：经 济发展不能超过资源和环境的承载力； 3、在大气对流层中污染物易随空气发生垂直对流运动，在平流层中污染物易随地 球自转发生水平运动； 4、逆温层不利于污染物的传输。 5、当Γ<Γd时，大气处于稳定状态。 6、大气中重要自由基产生于光离解。 7、在有氮氧化物和碳氢化合物存在于大气中时可能发生光化学烟雾，该反应机制为： 自由基引发、自由基转化和增殖、自由基氧化NO 、链终止； 8、平流层中的臭氧层能够吸收紫外线从而保护生物，维持生态平衡； 9、洛杉矶烟雾也称为光化学烟雾。10、伦敦烟雾也称为硫酸型烟雾。 11、当降水的pH值 5.0 时，称为酸雨。 12、可吸入粒子是指粒径﹤10um 的颗粒物； 13、PAN是指大气中的过氧乙酰硝酸酯污染物； 14、水中异养生物利用自养生物产生的有机物为能源及材料构成生命体； 15、导致痛痛病的污染物是Cd ；16、导致水俁病的污染物是甲基汞。 17、腐殖质分子中含有多元环状结构，其上联接有-OH -COOH -CHO 等官 能团； 18、非离子型有机物可通过溶解作用分配到土壤有机质中；
19、pH值在4.5至8.3之间时,水中碳酸的主要形态分别为CO2、H2CO3、 HCO3-； 20、水中无机污染物的迁移转化方式有吸附、凝聚絮凝、溶解沉淀、配合、氧化还 原； 21、水中有机污染物的迁移转化方式有分配、水解、光解、挥发、生物降解 22、次生矿物由物理分化和化学分化而成； 23、次生铝硅酸盐由硅氧四面体层和铝氢氧八面体层构成，它们是高岭石、蒙脱石和伊利石。 24、能引起温室气体效应的气体主要有CO2、CH4、CO 、CFCs 。 25、腐殖质中不能被酸和碱提取的部分称为腐黑物，可溶于稀碱但不溶于酸的部分称为腐殖酸，既溶于碱又溶于酸的的部分称为富黑酸。 26、土壤是由气、液、固三相组成的，其中固相可分为土壤矿物质和土壤有机质 ，两者占土壤总量的90%以上。 27、土壤及沉积物（底泥）对水中有机物的吸附作用（sorption）包括表面吸附和分配作用 28、降水中主要的阴离子有SO42-、NO3-、Cl-、HCO3-。 29、污染物在环境中的迁移主要有机械迁移、物理-化学迁移和生物迁移 三种方式。 30、天然水中的总酸度= [HCO3-] +2 [H2CO3*] + [H+] - [HO-]。 31、大气的扩散能力主要受风、湍流和浓度梯度的影响。 32、一般通过湿沉降过程去除大气中颗粒物的量约占总量的80%~90% ，而干沉降只有10%~20 。 33、水环境中胶体颗粒物的吸附作用有表面吸附、离子交换吸附和专属吸附。 34、无机污染物进入水体后，主要通过沉淀-溶解、氧化还原、配合作用、胶体形成、吸附-解吸等一系列物理化学作用进行迁移转化。
环境学基础
南开大学现代远程教育学院考试卷 2019年春季学期期末《环境学基础》 主讲教师：鞠美庭楚春礼邵超峰 学习中心：____________________________ 专业：_______________________姓名：_________________ 学号：_______________ 成绩：___________论述第一次人类环境会议的背景、内容与价值 人类和生存环境系统之间的矛盾,环境污染、破坏和恶化等问题，说到底，是人类行为的结果，是一个社会问题。从历史发展的角度，可以让我们反思重塑人与自然关系，从环境伦理的角度寻觅人与自然和谐发展的途径。依托现实，思索未来，为未来人留下良好的生存空间，时我们当代人的责任。 一、环境伦理 环境伦理学，是一门介于伦理学与环境科学之间的新兴的综合性科学。它的诞生，是在人类生存发展活动和生存环境系统发生尖锐对立后，为满足协调人和生存环境系统的关系，求得人类和生存环境系统共同持续发展的社会需要的产物。人类和生存环境系统之间的矛盾──环境污染、破坏和恶化等问题，说到底，是人类行为的结果，是一个社会问题。引起环境问题的原因包括自然和人为两个方面，环境伦理中涉及的环境问题主要是指人为因素引起，是指在人类的生存繁衍社会经济活动中人的思维决策及由此引发的人的行为。因此，在人类文明转型的背景中反思重塑人与自然的关系，从环境伦理的角度寻觅人与自然和谐发展的途径，是当今社会必须做出的正确抉择。 处理好人与自然的关系，不仅需要全社会的政治和法律力量，更需要环境伦理的约束力。环境伦理，就是在以人类的社会关系为中介的人与自然关系的向度
内，人的行为以及相互关系的价值理念，伦理规范和道德精神的总和，它要依靠信念和社会舆论，运用伦理道德原则规范人的利益需求与自然之间的关系，谋求人与自然的和谐共处，以达到人与自然的协调发展为宗旨。 二、人类发展与环境之间的关系 纵观人类发展的历史，人类发展和环境之间的关系应该分为三个阶段，具体如下。 （一）现代工业文明以前的阶段 人类在地球上出现以及形成的时期，在这一时期人类一边享受着自然带给的优厚条件，依附于自然而生存，而另一边去在自然条件下与其他的物种进行残酷的竞争。在这一时期，已经出现了都市文明对森林产生的破坏。另外，人类想要征服自然的同时进而改造自然，制造出自然本身不复存在的物品，导致了自然环境遭受破坏，这仅是于一定范围内。最为特殊和典型的实例应该是位于太平洋中的复活节岛。 原住民最先迁徙到复活节岛时，这里是一片乐土。他们的食物来源是太平洋里的鱼类，相对于小小复活节岛上的那点人类，太平洋的渔业资源可以理解为是无限的，因此，他们衣食无忧，像在桃源仙境一样快乐的生活着。但是，居民们下海捕鱼，必须用岛上的树木做独木舟，开始人口少的时候倒没什么，随着岛上人口逐渐增多，树木的生长速度开始跟不上人类的砍伐速度了——另外据推测，复活节岛居民繁荣的年代很可能也砍伐了大量树木用于树立巨石像，这在很大程度上加快了森林资源耗竭的速度。最终的结果就是：人类砍光了岛上最后一棵树木，在这一过程中，显然也吃光了不用独木舟就能捕到的近岛鱼类，最后困死孤岛。 （二）资本主义体制下的工业化阶段。 随着近代资本主义体制下的工业化阶段的迅速崛起，人类与自然的对立关系逐渐明显化。企业家往往以追求资本积累的同时追求利润的最大化为前提，将自然界看作无限度开发且可以利用的资源，并把生产后的废弃物排放至自然环境中，这大大超出了自然界的自净能力。自然界遭受到了来自人类的破坏，那么作