小学三年级美术下册课件：19人物侧面头像PPT

小学三年级美术课件：《面具》

小学三年级美术课件：《面具》【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的小学三年级美术课件：《面具》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！小学三年级美术课件篇一：《面具》学习目标： 1.通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。 2.通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。 3.学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。难点：学生对面具特点和风格的表现。教具：演示纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法学法：小组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查用具。一、欣赏激趣，导入新课(3分钟) (出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗? 生：面具。生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗? 你都在什么场合见过哪些面具? 今天老师带领同学们一起来深入研究面具。(板书课题：面具) 二、参观展厅，加以分析(5分钟) 老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了!在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。带着问题欣赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。) 第一展厅讲解面具的来历。第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。第四展厅介绍生活中的面具形式特点。引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。(板书：夸张、变形) 三、变魔术，演示探究(5分钟) 参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好?(教师演示) (小组讨论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字? (油水分离法) (课件演示一遍过程)你敢尝试一下这种方法吗?在尝试之前还有什么问题吗?

小学三年级美术说课稿

人美版三年级美术下册教材研说爱辉区新生乡曾庆玲各位领导、老师大家好！今天，我说课的内容是人美版小学美术三年级下册的教材，基于对整册教材的把握理解我将着重从：课标、教材的编写特点、知识结构和逻辑关系、教材整合以及教学评价与建议五方面进行研说。一、课标与教材内容：一说课程标准的基本要求课程标准是以学生学习的活动方式划分学习领域，下面我将从四个学习领域解读课标对教材的基本要求：在造型表现领域要求：认识与理解美术基本造型要素，通过对各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验，运用对比与和谐，对称与均衡等组织原理进行造型活动，主要发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生丰富的想象力和创新意识，体验造型活动的乐趣。在对设计应用领域要求：了解“物以致用”的设计思想，运用设计的基本知识和方法，使学生合理利用多种材料和工具进行有目的的创意、设计和制作活动，发展他们的创新意识和创造能力，激发美化生活的愿望。而对欣赏评述领域的要求则是：运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识，使学生逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣。在综合探索领域的要求：了解美术与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各种学科的知识进行探究性、综合性的美术活动，发展综合解决问题的能力，激发探索未知领域的欲望，从而达到体验探究的愉悦和成功感。 2、教材的编写特点：编写意图：人美版教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材，在科目编制中重视学生情感、态度、价值观的培养养成，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认

三年级美术课件

课题第一课色彩的明度渐变主备教师范云云教学设计完成时间20 年月日教学目标（1）认知目标：学习色彩的明度渐变知识。（2）操作目标：掌握明度渐变得调色方法。（3）情感目标：体脸明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。教学重点重点：学习色彩的明度渐变知识。教学难点难点：掌握明度渐变得调色方法。教法启发式、示范式、讨论式课时： 2 课时教师教学过程设计第一1课时一、观察、引导阶段：放一组透明杯（5-6个〕，以一种色相为基调逐个地放人水使之有规律地变淡，另放一组透明杯（5-6个〕，也以一种色相为基调，逐个地加入白色颜料使之有规律地变亮。提问：（1）、你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗？（2）、对照书本，你认为书本上的图片是用上述的什么方法，分组做实验，一组加水，一组加白色颇料，在纸上练习使一仲色相变化。讨论．分析哪组实验接近书本上的表现效果。 2、欣赏、评析阶段：欣赏书本上范作及教学挂图，让学生感受明度渐变徘列有序的图案 ☆教学调整☆

☆教学调整☆美。用范作让学生理解渐变的原理（点的大小变化，柱子的高低变化，树的粗细变化，花的数且多少变化，人的脾应变化等辅以明度渐变色彩）。同样用一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。 3、练习深入阶段：在白纸上让学生做较为随意的明度渐变调色练习（可在数个图形或其他几何形里练习，也可不拘于任何形）；教育学生用颜料时，注意教室的环境卫生；交流讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当白色颜料如何使用适当。第二课时 4、巡回指导阶段：提供相关的色彩知识及图片资料。学生小组进行讨论。练习，做到相互启发相互帮助。指导学生利用水粉颇料进行调色练习适当给予学生明度渐变的枝法指导 5、评价、提升阶段：小结，明度渐变的概念。教师评讲部分学生的作业（找出有代表性的，如色彩调配中过干眺跃缓慢，调配中加水大多，色形不厚重等）。让学生找出自己喜欢的色彩作品（可以是学生的、老师的或、家的）学会用简单的美术术语，说出喜欢的理由。 6、收拾与整理：收拾好当天的作业，以便下次色彩课充分利用．（教会学生如何保管未干的的色彩作业，如用吸水性较好的纸吸，不要夹于课本中。应晾干后收拾作业纸。）

小学三年级上册美术课件

小学三年级上册美术课件【导语】美术教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是小编整理分享的小学三年级上册美术课件，欢迎阅读与借鉴。【卡通大亮相】一、教学内容：课本第5—7页。二、教学目标：欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的*。提高学生的造型表现能力。四、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。五、教学准备：卡纸。六、教学设计本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动二；将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。【老师你好】一、教学内容：课本第1—4页。三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案 1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

小学三年级美术课件：《面具》

小学三年级美术课件：《面具》小学三年级美术课件篇一：《面具》学习目标： 1.通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。 2.通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。 3.学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。难点：学生对面具特点和风格的表现。教具：演示纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法学法：小组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查用具。一、欣赏激趣，导入新课(3分钟) (出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗? 生：面具。生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗? 你都在什么场合见过哪些面具? 今天老师带领同学们一起来深入研究面具。(板书课题：面

具) 二、参观展厅，加以分析(5分钟) 老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了!在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。带着问题欣赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。) 第一展厅讲解面具的来历。第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。第四展厅介绍生活中的面具形式特点。引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。(板书：夸张、变形) 三、变魔术，演示探究(5分钟) 参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好?(教师演示) (小组讨论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字? (油水分离法)