《走一步,再走一步》导学案(部编人教版七年级语文上册第14课)

《走一步，再走一步》导学案

学习目标

1.掌握并落实重点字词的字音和字形。

2.学习使用圈点批注的阅读方法,积累阅读体验。

3.理解课文内容,体会主人公心理变化过程。

学习过程

一、基础积累

1.读准下列加点字的字音。

灼．( ) 耸．立( ) 哄．堂大笑( )

恍惚

．．( )( ) 抽噎．( ) 惊讶．( )

2.在方格中正确填写字形

cēn差晕xuàn

二、整体感知

3.第一部分“决心爬崖”约占全文1/4的篇幅,有人建议大刀阔斧地删减,将其瘦身为“费城七月的一天,我和我的五个小伙伴一起决定爬悬崖”。大家看可以吗?

三、局部探究

4.用一句话概述“我”所遇见的“困难”,再尝试用单音节词来概括文中“困难”的特点。

5.“我”多想得到帮助,可是“我”的朋友——内德嘲笑说:“你可以留下来,如果你想的话。”“全看你自己了。”杰里看起来很担心,但最后还是和其他孩子一起走了。请补写人物此时的心理活动:四周一片漆黑,耳边响起了呼呼的风声,“我”孤苦伶仃地缩在岩石的最里面,“我”

6.课文中几次写到“哭泣”?含义有什么不同?

7.父亲对“我”的指点,哪一处让你感触最深?对你有什么启示?

8.“走一步,再走一步”在文中体现出来的内涵是什么?

四、推荐阅读

9.作者简介

莫顿·亨特(1920—2016),美国作家、心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步,再走一步》(原名《悬崖上的第一课》)等等。

10.《走一步,再走一步》原文前半部分。

1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。

第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难做到。

就这样,他不断告诫自己,下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。

就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时候一段经历的启示。

参考答案

一、基础积累

1.zhúo sǒng hōng huǎnghūyēyà

2.参眩

二、整体感知

3.不可以。原文开头的妙处和功效是修改后的这句话所不具备的,理由有二:首先是“呼应内容,作好铺垫”。比如,“酷热”的天气要素的交代,不光是引发后面爬悬崖情节的要素之一——天气的异常,让人更加烦躁,也预示着其后事态的发展。其次是“引发悬念,激发兴趣”。比如,身体方面自小的病弱及母亲警告的交代,会引起读者关于作者遭遇的好奇心。

三、局部探究

4.“我”所遇见的“困难”:“我”在悬崖上一个狭小的岩石上进退两难,陷入困境。这个“困难”的特点是岩石“陡”和“高”。

5.示例:怎么办?怎么办啊?爸爸你在哪儿啊?胸腔内怦怦地跳动,腿不住地打着哆嗦,耳边传来呼呼的风声似乎也在向我施展着它的威风。

6.两次。第一次是因为恐惧、伤心,第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和有成就感等。

7.父亲没有上去把他抱下来,而是要他自己爬下来。让孩子自己去体验,激发他自身的潜能,自己排除险情,从而获得成功。 (启示言之成理即可)

8.“走一步,再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,只要一步一步地战胜小困难,就能到达成功的彼岸。