苏教版小学二年级数学练习题
苏教版小学二年级数学练习题
一、先圈一圈，再填空。
1.
11棵，每2棵一份，分成了（）份，还剩（）棵。
11÷2＝□（份）……□（棵）
2.
13块，平均分成4份，每份（）块，还剩（）块。
13÷4＝□（块）……□（块）
3.
14只小鸭，每（）只一份，有（）份，还剩（）只。
15÷□＝□（份）……□（只）
14只小鸭，平均分成（）份，每份有（）只，还剩（）只。15÷□＝□（只）……□（只）
二、看图填算式。
三、用线连一连。
18÷4 31÷7 36÷6 49÷9
四、用竖式计算。
23÷3＝50÷6＝67÷9＝
45÷7＝56÷8＝34÷5＝
五、想一想，填一填。
1. ÷＝……6
2. ÷9＝……
除数最小是（）余数最大是（）
七、解决问题。
1.
2.
÷＝（箱）……（只）
3. 把这些书分给3个小朋友，平均每个
小朋友分到多少本，还剩几本？
÷＝（）……（）
4.
÷＝（）……（）
最多能安装成辆车。
5. 小红有15元钱,如果只买小盒牛奶,可以大盒小盒
买多少盒?如果只买大盒牛奶,最多可以买
多少盒?
只买小盒:
÷＝（）
只买小盒牛奶,最多可以买盒。
只买大盒:
÷＝（）……（）
只买大盒牛奶,最多可以买盒。
苏教版小学数学第二册教案
苏教版小学数学第二册 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
内容：小学数学第二册第一单元p1----P13 一、认数 一年级第一单元 单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。 3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点、难点 1、重点 （1）100以内数的读法和写法。 （2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、难点 数100以内的数。 课时划分：（10课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些、少些、多的多、少得多1课时；
第一课时：认识整十数 第一周星期二第二节 2003--.02--.18 教学内容: 教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学过程 一、认识整十数和一百 1、导入。 谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔 2、复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根 教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒有多少根 3、认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔你是怎样才出来的 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗你是怎样知道的 小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝
苏教版小学数学二年级上册
苏教版小学数学二年级上册《认识除法》案例分析 认识除法 一、教学内容 苏教版小学数学二年级上册第37页的内容及相关练习 二、教学目标 1、知识与技能目标：使学生知道把一个数量平均分成几份分，求一份是多少，用除法计算，并知道除法中各部分的名称。 2、过程与方法目标：引导学生结合情境，进一步理解除法的含义。 3、情感与态度目标：使学生在初步认识除法的过程中，积极参与操作、比较等数学活动，体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。 三、教学重难点 重点：从解决实际问题的需要引出平均分的活动，再把平均分的活动抽象为除法，能根据实际情境应用除法运算并能列式计算。 难点：把平均分抽象为除法。 四、教具准备
课件、小棒 五、教学过程 （一）、回顾旧知，引入新知。 1、师：出示6支铅笔并问：要想给每个小朋友2支铅笔，可以分给几个小朋友？（指导学生上台演示）。 2、根据刚才的分法，如何列出除法算式？（学生独立完成）。 3、6÷2=3，让学生读算式，并说说算式表示的意思。 像上面这样，把6按每2个一份的分，求可以分成几份的的问题，它是平均分的一种方法，我们可以用除法来计算，平均分的另外一种分法，能不能也用除法来计算呢？这节课就让我们继续来认识除法。（板书：认识除法） （二）、教学37页的例题 1、出示课题情景情境图 2、提问：你看到了什么？你想说什么？ 3、出示问题：把六枝铅笔平均分给3个小朋友，每人分得（）枝。 4、学生动手操作。分小组进行交流，说一说自己分铅笔的方法，汇报演示。
（1）、分小组操作，师巡视。 (2)、汇报演示分法。指名两个小组上台演示分法。 （3）、小结：其实像这样的问题，把6枝铅笔平均分成3份，求每份是几？我们也可以用除法来计算。（指导学生列出除法算式） 2、引导学生尝试列出算式，并说说算式的含义。 （1）、学生尝试列式。 板书：6÷3=2（枝） （2）、师：6÷3=2，为什么等于2？6表示什么？写在哪里？3表示什么？写在哪里？2表示什么？写在哪里？ （铅笔的数量是6枝，表示要分的数量，写在除号的前面；平均分给3个小朋友，就是要分的份数，写在除号的后面；分得的结果是每人得2枝，就是每份是2，写在等号的后面。） 指导读：6除以3等于2 小结：把6平均分成3份，每份是2，我们可以把平均分用除法来计算。 3、教学除法算式各部分的名称。
(完整版)小学二年级下册数学练习题
1.口算。 6×2= 4000＋600= 38÷6= 71－50= 56÷7= 90＋70= 19÷3= 16÷4= 63÷9= 30＋6= 33÷5= 3÷3= 25＋5= 8÷2= 1200－300= 7×5= 430＋50= 9÷1= 2.计算。 68－19＋25 64－56÷7 42÷6×8 （18＋36）÷9 26＋（70－24） 3.用竖式计算。 46÷6= 27÷9= 65÷8= 31÷5= 36÷ 7=
1.口算。 6×6= 9÷1= 22－7= 4400-200= 37÷7= 7000＋300= 37－9= 25＋8= 42÷7= 49＋9= 27÷3= 32－8= 800＋80= 9×4== 40－7= 50＋90= 26÷4= 500＋500= 2.计算。 81－（40－24） 53＋3×9 50－28÷7 7×8－50 32÷4×2 3.用竖式计算。 20÷4= 60÷7= 19÷2= 22÷3= 27÷ 5=
1.口算天天练。 8÷2= 3÷3= 18÷6= 4÷1= 30÷5= 42÷6= 36÷6= 16÷4= 56÷7= 2.看图写出除法算式。 □÷□=□ □÷□=□ 3.一箱牛奶有24袋。 （1）每天喝4袋，5天后少了多少袋？（2）如果每天喝6袋，可以喝几天？4.（1）每片荷叶上有6只小青蛙，7片荷 叶上共有多少只小青蛙？ （2）10只小青蛙，平均跳到2片荷叶上， 每片荷叶上有几只小青蛙？ （3）10只小青蛙，跳到2片荷叶上，一 片荷叶上有4只，另一片荷叶上有几只？ （4）10只小青蛙，每2只跳到一片荷叶 上，需要几片荷叶？ 5.一箱矿泉水，比30瓶多，比35瓶少。 平均分给8人，正好分完。这箱矿泉水多 少瓶？请列式计算。 6. 48元56元8元7元 （1）买5个要多少钱？ （2）买一个的价钱可以买几 个？ （3）请提出其他用除法解决的问题，并列 式计算。
2020苏教版小学数学一年级第二册错题集1-精品
第一单元 20以内退位减法 一、填空 1、11 （） 4 （） 14 - 8 = （） 13 –7 = （） 15 （） 6 （） 2、 11-5 13-7= 16-7= 3、 4、 5、 6、如果△+9=16，△-☆=2，则△=（）, ☆=( ). 7、9+（）<16 13-( )>9 ( )+( )=16 ( )+8<12 ( )+( )<13 ( )+( )=18
8、按规律填空 9、小红画了一排花，其中有一朵花从左往右数排在第8个，从右往左数在第6个，这排花一共有（）朵。列式： 二、选择（在括号中填正确答案的序号，或在正确答案后的□中画√） 1、李爷爷家鸡有13只，鸭有6只，其中公鸡有4只，母鸡有（）只。① 7 ② 9 ③ 3 2、小芳和小东去看同一本书，小芳看了16页，小东看了19页，（）剩下的多。①小芳②小东③不能确定谁 3、小芳和小东去看同一本书，小芳还剩16页，小东还剩19页，（）看的多。①小芳②小东③不能确定谁 4、小芳和小东去各看一本书，小芳看了16页，小东看了19页，（）剩下的多。①小芳②小东③不能确定谁 5、一年级三班第一小组有女生5人，男生6人，每人发一本书，10本（）。①够②不够③正好 6、在12-（）>6中，（）最大能填几？ 5 □ 6 □ 7 □ 7、在12-（）>7这道算式中，（）中填的数是（） ①比5大的数②比5小的数③ 5 8、小红和小丽比赛做纸花，小红做了14朵，小丽做了9朵，小丽至
少再做几朵才能超过小红？ 5朵□ 6朵□ 7朵□ 9、 2个□ 6个□ 8个□ 10、明明两天一共吃了14个苹果，第一天吃了6个，要算第2天吃了多少个，用算式（） ① 6+8=14 ② 14-6=8 ③ 14-8=6 三、解决问题。 1、要浇15盆花，已经浇了8盆，还要浇多少盆？ = = ） 2、姐妹俩一共要剪15个五角星，已经剪了12个，妹妹剪了6个，姐姐剪了几个？ = = ） 3、车上原来有11人，本站上车3人，下车5人，现在车上有多少人？ = （） 4、15个小朋友排队拍照片，小明左边有5人，右边有（）人？ 列式：
苏教版二年级数学下册易错题汇总
二年级下册数学易错题总汇 1、先画一画，再填空。 （1）14个□，平均分成3份，每份（）个，还剩（）个。 列式： （2）14个□，平均分成4份，每份（）个，还剩（）个。 列式： 、 算式：□○□=□（盘）……□（个） □○□=□（个）……□（个） 3、余数可能是哪些数？请写出四道不同的算式。 □÷5=□……□□÷5=□……□ □÷5=□……□□÷5=□……□ 4、□里可以填哪些数？请写出四道不同的算式。 □÷□=5......3 □÷□=5 (3) □÷□=5......3 □÷□=5 (3) 5、有车轮25个，最多可以装多少辆三轮车？
6、有3盒乒乓球，每盒8个，平均分给3个小朋友。每个小朋友分几个？还剩几个？ 7、有53个玉米，小猴每次可以运8个，如果全部运完，至少要运多少次？ 8、在□÷○=8……6中，○最小是（），此时□是（）。 在□÷8=6……○中，○最大是（），此时□是（）。 9、在□÷□=□……1中，除数最小是（）。 在□÷□=□……2中，被除数最小是（）。 10、○○□□□○○□□□○○□□□……，第30个图形是（）。 1,3,5,1,3,5,1,3,5……，第19个数是（）。 11、用2、5、8这三个数字，你能组成多少个不同的三位数？请写出来。 305里面有（）个百和5个（）。 985由（）个十、9个（）和（）个（）组成。 最小的三位数是（），它前面一个数是（），后面一个数是（）。 12、□里最小可以填什么数字？ 500<□99 □55>156 695<69□ 34□>344 400<□98 735<7□9 63□>637 □37>645 13、 14、直尺的厚度大约是2（）。一根筷子大约长2（）。 一支粉笔的长度大约是1（）。一只蚂蚁身长4（）。 图钉长约8（）。一个文具盒的宽大约是6（）。
小学二年级数学练习题及答案
小学二年级数学练习题及答案 例题1 妈妈买回一些梨，平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个，还余2个，妈妈一共买了多少个梨？ 根据“平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个”，可以知道盘子里 一共有梨4×6 = 24（个），再根据“盘子里24个，还余2个”，就 可以求出妈妈一共买梨的个数。列式如下： 4×6＋2 = 24＋2 = 26（个）答：妈妈一共买了26个梨。 练习一 1、老师把一些铅笔平均分给7个小朋友，每个小朋友分7枝，结果还剩1枝，老师手里一共有多少枝铅笔？ 2、图书室把新到的一批书平均分给10个班，每个班分到15本，最后还剩15本，图书室新到多少本书？ 3、小刚有50张纸订草稿本，每9张订1本，要订6本，还缺几张？例题2 田田练了8天的字，前7天，每天练4张纸，最后一天练了5张纸。田田8天一共练写了多少张纸？ 因为8天中，有7天每天练4张纸，所以，我们可以用4×7 = 28（张）求出前7天练写的总张数。最后一天练了5张，再用28＋5 = 33（张），就是8天一共练写的纸的张纸。列式如下： 4×7 = 28（张） 28＋5 = 33（张）答：田田8天一共练写了33张纸。
1 练习二 1、小明看一本故事书，前5天每天看12页，最后一天看了20页正好看完，这本故事书一共多少页？ 2、张师傅生产一批零件，前4天每天生产25个，后3天共生产60个，张师傅一周共生产多少个零件？ 3．同学计划5天装订本子300本，结果前3天装订了160本，后2听装订后还剩20本没完成，同学们在后2天共装订了多少本？ 例题3 二（6）班有55个同学去野外植树，他们每5人一组，每组种4棵，求二（6）班同学这次一共能种多少棵树？ 由“全班55人每5人一组”这两个已知条件，就能算出全班一共有55÷5 =11（个）小组。再根据“每组种4棵”，和刚求出的11个小组，就可以算出二（6）班同学这次一共能种多少棵树。列式如下： 55÷5 =11（个） 4×11 = 44（棵）答：二（6）班同学这次一共能种44棵树。 练习三 1、36个同学做纸花，他们每3人一组，每组做6朵，这些同学一共能做多少朵纸花？ 2、20名少先队员帮助图书馆修补图书，他们每2人一组，每组修补6本，问这20名少先队员一共修补了多少本图书？ 3、学校组织同学们进行放风筝比赛，让他们每6人一组，每组2只风筝，这时，天空中一共飘起了10只风筝，你知道这次参加比 2
苏教版小学数学第二册教案
内容：小学数学第二册第一单元p1----P13 一、认数 一年级第一单元 单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。 3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点、难点 1、重点 （1）100以内数的读法和写法。 （2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、难点 数100以内的数。 课时划分：（10课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些、少些、多的多、少得多1课时；
第一课时：认识整十数 第一周星期二第二节2003--.02--.18 教学内容: 教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学过程 一、认识整十数和一百 1、导入。 谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？ 2、复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根？ 教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？ 3、认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔？你是怎样才出来的？ 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗？你是怎样知道的？ 小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗？小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝？ 请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。 数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10个十枝是多少呢？ 组织学生交流：那么10个十是多少呢？（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢？ 4、组织练习。 （1）“想想做做”第1题。 让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
小学二年级数学练习题
一、选择。 1．30÷6＝5，读作( )。 A．30除以6等于5 B．30除以5等于6 2．20里面有4个( )。 A．10 B．4 C．5 D．16 3．下列算式中，商最大的算式是( )。 A．12÷3 B．36÷6 C．20÷4 D．24÷6 4．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有( )个。 A．24 B．25 C．36 D．35 5．二年(2)班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是( )。 A．5＋6－9 B．5＋6－9 C．5×6－9 D．5＋6－9 二、填空。 1．30 ÷ 5 ＝ 6 ｜｜｜｜ ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用下面卡片上的数摆成学过的除法算式。 3. 6÷口＝口，表示6只大公鸡，每( )只分为一组，可以分成这样的( )组。 4.如果□+□+※+※+※=21, □+□+※+※+※+※+※=27 那么，□=（），※=（） 5. 乘法算式：( )X( )＝( )，( )X( )＝( ) 除法算式：( )÷( )＝( )，( )÷( )＝( ) 四、应用。 1．一个乒乓球2元钱，4个羽毛球１２元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?
2．超市饮料降价，买3瓶鲜橙汁6元钱，买6瓶多少钱? 3．一本书有36页，小明每天看6页，几天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少页? 拓展题 1．(探究题)有一串珠子，按照下面的顺序依次排列，第十九个珠子是( )颜色。 2．(信息题)35名同学在操场上做游戏，可以每4个人分一组，也可以每5个人分一组，怎样安排没有剩余? 3．(创新题)12个小朋友进行乒乓球比赛，每3人发给4个乒乓球，一共需要多少个乒乓球? 4．(信息题)一天中午正在下着大雨，明明问菲菲：“再过36小时太阳会不会出来?’’菲菲说：“那可说不定。”明明说：“我可以肯定，再过36个小时太阳一定不会出来。”小朋友，你们认为谁说得对?为什么? 5．(开放题)在下图的○中填上不同的数，使每条直线上的三个数相加之和都等于10。
新版苏教版小学二年级数学上册教案(全册)
新版苏教版小学二年级数学上册教案(全册) 科目数学 班级二(1)班 任课教师 二年级数学上册全册教材分析 苏教版《义务教育教科书数学》二年级(上册)是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准(2011年版)》编写的。于2013年4月经教育部审定通过。现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明: 一、教学内容: 数与代数:100以内的连加、连减和加减混合;求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题;乘、除法的含义;乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,用乘法口诀求商;求几个相同加数的简单实际问题,与平均分有关的简单实际问题。 图形与几何:四边形、五边形、六边形,以及平等四边形的初步认识;线段的初步认识;常用的长度单位厘米、米,用尺量线段或物体的长度;从前面、后面、左面、右面观察物体。 综合与实践:有趣的七巧板,我们身体上的尺。 二、教学目标: (一)知识与技能目标 1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算;能联系具体情境,初步认识乘、除法的含义;探索、理解、熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘、除法;能联系四则运算的含义,用学过的计算解决一些简单的实际问题。 2.通过观察、操作、思考和交流,初步认识四边形、五边形、六边形以及
平行四边形等平面图形;初步认识线段,初步建立1厘米、1米的长度观念,会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;在观察同一个物体时,初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。 (二)数学思考方面 1.在认识乘、除法的含义,编制乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘、除法,以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中,进一步丰富对100以内数的认识,感受不同的计算策略,发展数感和初步的抽象思维,提高运算能力。 2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中,感受简单平面图形的特征,初步体会物体与它相适应视图之间的联系,发展初步的空间观念。 3.在用乘法口诀计算表内乘、除法,解决简单的乘、除法实际问题,求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题,选择合适的长度单位测量、估计物体(或线段)长度的过程中,进行简单的、有条理的思考,并尝试表达自己的思考过程,发展初步的推理能力。 (三)解决问题方面 1. 在都是的指导下,联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法,从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题,发展初步的数学应用意识。 2.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程,初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系,初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件,积累一些解决实际问题的经验,提高解决问题的能力。在测量物体(或线段)长度的过程中,初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法,积累一些测量长度的经验,初步建立长度观念。 3.在拼图形、测量长度,以及观察物体等活动中,初步体会一些简单的图
苏教版小学数学一年级第二册第二周周练
星港杨东路周练（2） 班级姓名成绩 本周孩子们学习了100以内数的含义、读写、组成、整十数加一位数及相应的减法。 1.看图填空（读作写汉字，写作写数字） 读作：( ) 读作：( ) 读作：( ) 写作：( ) 写作：( ) 写作：( ) 2. 从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。 3. (1)十位上是5,个位上是0,这个数是( )。它里面有（）个十。 (2)百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )。（）个百是100。 4. 37相邻的两个数是( )和( )，69和71中间的数是( )。 ５. 10个一是( )，10个十是( )。 4个十和8个一合起来是( )，9个一和6个十合起来是( )。 个位上是5，十位上是3，这个数是（），35里面有（）个十和（）个一。 ６. 按数的顺序填写。 20、22、24、（）、（）、（） 93、（）、91、（）、（）、（） 55、60、（）、（）、（）、（） 27、29、（）、（）、35、（） 7．直接写得数： 80+5= 96-90= 7+60= 54-4= 36-30= 8+40= 73-3= 20+9= 感谢您使用本资源，本
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最新版苏教版小学数学二年级上册教案
最新苏教版二年级上册数学全册教案 二年级数学上册全册教材分析 苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的。于2013年4月经教育部审定通过。现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明： 一、教学内容： 数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。 图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。 综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。 二、教学目标： （一）知识与技能目标 1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。 （二）数学思考方面 1.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 3.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 （三）解决问题方面 1. 在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
小学二年级上册数学练习题
小学二年级上册数学练 习题 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
练习一一、计算 37＋25＋15=17－9－2=72－24＋16= 34＋16＋27=3×8＋24=26＋38－35= 9×7－25=5×（26－20）= 二、在括号里填上合适的数 27－()=10()－14=25()＋16=40 34－()=1612＋()=85 （）八四十八七（）五十六六（）三十六 （）六二十四八九（）（）九二十七 三、列式计算 ⑴羊圈里有15只白羊和7只黑羊，一共有多少只羊？ ⑵羊圈里有22只羊，跑了6只，还剩多少只羊？ ⑶羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只，还剩多少只羊？ ⑷学校买来90本新书，借给同学53本，还剩多少本？ ⑸小明家有32只鸡，卖了17只，还剩下多少只？ ⑹小明家有32只鸡，第一次卖了9只，第二次卖了8只，还剩下多少只？ 练习二
一、计算题 56＋（28－15）=7×6－14=40＋50－20= 4×7＋72=4×9－36=3×5＋46= 28＋（26－17）=24－(56－50)= 二、填空题 （）二十一（）六二十四八九（） （）九二十七四九（）（）二十四 8的7倍是（）3的9倍是（）8个5相加是（） 三、问答题 ⑴二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个？ ⑵二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？ ⑶食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？ ⑷商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐？ ⑸一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客？ 练习三 ⑴自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，第三天生产多少台？
苏教版小学一年级数学第二册下册100道口算题
苏教版小学一年级数学第二册下册100道口算题 班级: 姓名: 得分: 用时: 31－9= 1＋19= 73－58= 77＋7= 29＋56= 48＋29= 14＋66= 81－36= 95－59= 83－44= 58－25= 51＋24= 33＋16= 93－84= 67－1= 41＋38= 88－58= 35＋14= 88－48= 76＋10= 42＋5= 13＋56= 94－71= 19＋4= 89－68= 58－35= 74－45= 87－70= 80－59= 48＋39= 75－32= 86－73= 69＋9= 59－22= 73－25= 13＋79= 47＋51= 66－46= 72－38= 81－56= 19＋70= 49＋26= 59－12= 22＋65= 26＋15= 57＋38= 81－46= 7＋33= 68－21= 88－80= 6＋45= 56＋28= 58－3= 49＋49= 60－10= 32－19= 96－69= 33＋6= 40＋18= 42＋15= 80－69= 41＋28= 65－36= 49＋16= 84＋9= 87－60= 76＋20= 57＋15= 28＋2= 90－55= 21＋45= 14＋44= 66－14= 5＋58= 74－13= 39－30= 50＋36= 75－23= 83＋11= 82－24= 77＋7－30= 57－48＋14= 3＋83－75= 94－94＋92= 32＋29－58= 56－28＋17= 40－18＋40= 76－20－45= 43＋12＋7= 97－46－50= 12＋69－41= 26－15＋46= 79－61－4= 48＋29－36= 85－19＋26= 39＋53－68= 11－5＋69= 3＋93－73= 98－44＋33= 50＋4＋6= 100道口算题《100以内纯进位；退位》 班级: 姓名: 得分: 用时: 42＋5= 89－68= 48＋39= 73－25= 13＋79= 70＋6= 28＋45= 89－78= 55－16= 60－42= 45－20= 36＋44= 95－25= 35＋46= 38－9= 51＋34= 19＋14= 45＋42= 75－65= 36＋34= 31－7= 53－41= 76－42= 83－54= 55－6= 37＋21= 62－40= 60－52= 27＋25= 43＋35= 79＋5= 96－79= 30＋20= 72＋4= 22＋9= 6＋78= 70＋29= 7＋65= 44＋22= 28＋22= 28＋12= 14＋76= 16＋74= 54－29= 89－1=
最新苏教版小学数学二年级上册课时练习试题及答案(全套)
第一单元100以内的加法和减法（三） 1.1 100以内的连加、连减和加减混合运算 1．口算。 62—30+25= 16—5+31= 20+28—13= 89—39—6= 2．在计算90—50+29时，先算（），再算（），结果是（） 3．40与20的差再加上35，列式是（），结果是（） 4．竖式计算。 46+36+18= 93—26—35= 23+47—28= 5．上午在摘了38个西瓜，下午摘了46个西瓜。 （1）一天共摘了多少个西瓜? （2）运走了60个，还剩多少个？ □○□=□（）□○□=□（） 答案： 1.57 42 35 44 2.减法加法 69 3.40-20+35 55 4.100 32 42 5.（1）38+46=84（个）（2）84-60=24（个） 1.2 把两个数量摆成同样多的实际问题 1．第一行摆9个圆，第二行摆5个，第一行比第二行多（）个，第一行移（）个到第二行就同样多。 2．第一行摆8个，第二行摆12个，两行相差（）个，第二行去掉（）个就和第一行同样多。 3．画一画，再解答
（1）在横线上画△，比☆多6个，△有（）个☆☆☆☆☆☆☆ □○□=□ （2）在横线上画△，比○少7个，△有（）个○○○○○○○○○○ □○□=□ 4．看图填空。 OOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOO (1)第一行添上（）个，就和第二行同样多。 (2)第二行拿掉（）个，就和第一行同样多。 (3)从第二行拿（）个摆到第一行，两行的个数就同样多。 答案： 1.4 2 2.4 4 3.（1）13 △△△△△△△△△△△△△7+6=13 （2）3 △△△ 10-7=3 4.（1）6 （2）6 （3）3 1.3 求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题 1、在横线上画○，比△少2个。 △△△△△△ □○□=□ 2、笑笑摘了21个葫芦，强强摘的葫芦比笑笑多12个，强强摘了多少个葫芦？
苏教版小学二年级数学试卷
小学二年级数学（上册）期中检测题 2015年秋季·苏教版 答卷时间：40分钟 内容:1-47页 满分：100分 一、直接写出得数。（12分） 5×1= 8+20= 3×4= 5×4＝ 36＋9= 3×5= 2×5= 3×3= 4×2= 4×5= 3×6= 5×6= 二、填空。（第5题8分，其余每空1分，共19分） 1、把加法算式改写成乘法算式。 6+6+6+6＝（ ）×（ ） 3+3+3+3+3＝（ ）×（ ） 2、2×3=6乘法算式中，( )和( )是乘数，（ ）是积。 3、一副七巧板有（ ）块。 4、明明有18枚邮票，丁丁有8枚邮票，明明送给丁丁（ ）枚邮票，俩人就同样多。 5、 6、（1）有12个★，每份分4个，可以分成（ ）份。 （2）有12个★，平均分成3份，每份有（ ）个。 三、火眼金睛。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）（8分） 1、3个4和4个3都可以用乘法算式3×4表示。 （ ） 2、61-22+8可以先算22+8。 （ ） 3、2+2可以写成2×2，3+3可以写成3×3。 （ ） 4、3×2写成加法算式可以是3+3,也可以是2+2+2。 （ ） 四、选择，把正确答案的序号填到括号里。（10分） 1、正方形是（ ）。 ①四边形 ②五边形 ③六边形 2、下面的加法算式不可以写成“3×4”的是（ ）。 ① 3+3+3+3 ② 4+4+4 ③ 3+4 3、根据乘法口诀“五五二十五”可以写出的算式是（ ）。 ① 5×4=20 ② 5×3=15 ③ 5×5=25 4、积是10的算式是（ ） ① 5＋5 ②15－5 ③2×5 5、小明有30张卡片，小刚的卡片比小明少，小刚最多有（ ）卡片。 ①31 ②29 ③ 1 五、先把口诀补充完整，再根据口诀写出乘法算式。（12分） 二四（ ） 五六（ ） （ ）×（ ） =（ ） （ ）×（ ） =（ ） （ ）×（ ） =（ ） （ ）×（ ） =（ ） 学校 班别 姓名 座号 …… … … … … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … … 线 … … … … ………………
人教版小学二年级数学下册混合运算练习题
人教版小学二年级数学下册混合运算（一） 一、口算 15÷3= 42÷7= 9×5= 28÷4= 12+3= 35÷7 19+2= 18÷3= 21+32= 19+17= 28+9= 36+5= 28+3 = 16+30= 13 ×3+20 = 45÷9+37= 100-9×3= 80+5×4= 30 -36÷4= 5×9= 35-14= 6×4= 42÷6= 15+32= 100-92= 8×7= 63÷7= 25÷5= 48÷6= 56÷8= 125＋25= 6×9-24= 32÷8+12= 25-3÷3= 12+3×8= 4×4÷2= 9×（15-8）= （9+9）÷2= 5×6+9= 5－8÷4= 4＋24÷8= 二、脱式计算 (1) 9×7+12 (2) （20+22)÷7 (3) 64÷8+30 (4) 56-8×4 (5) 21+9×3 (6) 15-40÷5 (7) 73-40+25 (8) 35+5×8 (9) 27+87÷9 (10) 7×8-24 (11) 45÷6×4 (12) 49÷7+63 24+12÷6 35-63÷7 5×8-39 （23+49）÷8 48-18÷3 （52-45）×6 23＋5×8 2×6＋37 90－3×9 8×7－34 7×5+18 32÷4+2572÷(24-16) (34+47)÷9 56－2×6
三、根据下表列出相应的算式，并计算。 加数6×5 12－8 24 35 另一个加数25 30 24÷6 5＋20 因数16÷4 2＋5 4 9 另一个因数 5 8 3×2 18－12 四、下面的计算对吗?把不对的改正过来 (1) 8+16÷8 改正 (2) 40-35÷7 改正 =24÷8 =5÷7 =3 =35 五、在〇填上>、<或= (1) 5×4+5〇5×4-5 (2) 6+7×2〇7+7×2 (3) 4×2×3〇4×(2×3) (4) 42÷6+7〇42÷7-6 (5) 40-8×3〇40-8×4 (6) 30-49÷7〇20-49÷7 六、列式计算 (1) 7与8的积是多少? (2) 42除以6得多少? (3) 45与32的和是多少? (4) 78比36大多少? 5.78减去12除以6的商，结果是多少？ 6.把36平均分成6份，再加上29，和是多少？
苏教版小学二年级数学下册全册教案
苏教版小学二年级数学下册全册教案全科辅导教案 044课题：有余数的除法 页码： 1-2 教学目标 知识与技能：使学生初步理解有余数除法的意义；能正确列出有余数除法的算式。 数学思考：培养学生初步的操作；观察；概括能力 解决问题：能解决有余数除法的实际问题 情感与态度：培养学生学习数学的兴趣 教学准备 圆片11个 教学过程 一；导入 出示：○○○○○○ 提问：你能看图列出两道除法算式吗？ 根据图说说；这两道算式表示什么意思？ 二；新课。 １．摆一摆。 请小朋友拿出１０个圆片；按照老师的要求动手摆一摆。 《１》１０个圆片；每组２个；可放几组？ 《２》１０个圆片；每组５个；可放几组？ 《３》１０个圆片；每组３个；可放几组？还剩余几个？ 《４》１０个圆片；每组４个；可放几组？还剩余几个？ 根据学生操作后汇报的结果；填出下表：
２．思考： 请你观察一下；以上分圆片的结果有什么不同？《一种是正好分完；一种是分后还有剩余》 在平时的生活中；我们经常会遇到把一些物体平均时；不能正好分完的情况。这个剩余的数；在除法算式中我们把它叫做余数。《板书：余数》今天这节课；我们就来学习有余数的除法。 3．10个圆每组分2个；可以分给几人？怎样列式计算？ 10个圆每组分5个；可以分给几人？怎样列式计算？ 10个圆每人分3个；可以分给几人？用什么方法计算？为什么用除法？《平均分》分给几人？有没有分完？还剩几个？这1个还能再分一组吗？为什么？这 剩下的1个能不能不写了？在算式中怎么表示呢？ 师板书：10÷2=5《组》 10÷5=2《组》 10÷3=3《组》……1《个》 10÷4=2《组》……2《个》 商的单位是什么？余数的单位是什么？为什么单位不一样？ 教师小结：像这样平均分后还有余数的除法就叫做“有余数的除法”． 怎么读呢？《点名读；板书：10除以3等于3余1；》 如果把10个圆片分给6个人；每人分几个？还剩几个？ 《生独立列式并写出读作；师板演；生互相核对；再点名说各部分名称》三．练习 1．想想做做1 下面我们来独立分一分！听口令！ ①拿8个圆片！《师也拿出8个圆片；××最快！最轻！》继续！每4个一 份；开始分！《××最快！》 ②还是8个圆片；每3个一份；开始！《××最快！》都分好了？！ ③第2题；谁来读一读？这样；我们还是用圆片代替分一分；并且填写；开 始！ 2．想想做做2 3．想想做做3 《同桌互说；指名说；齐读》
苏教版小学数学二年级下册知识点整理汇总(全册)
第一单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1:退位减法的计算方法不熟练,造成计算错误。 误区点拨: 用“破十法”计算退位减法时,用10减去减数后,错误地用差直接当结果。用10减去减数后,应把结果加上被减数个位上的数。计算十几减几时,我们要选择自己熟练的方法计算。 易错点2:解决实际问题时,不知道用加法还是用减法计算。 误区点拨: (1)在解决实际问题时,没有正确理解题意,常常把求另一个部分量用加法解决,求两部分量的和用减法解决。
(2)如果问题给出的两个条件是总量和其中的一部分量,求另一部分量,就用减法计算。如果问题给出的是两部分的量,求总量,就用加法计算。
第二单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1:长方形和正方形不能区分。 误区点拨: 长方形的特点是对边相等。正方形的特点是四四方方的,四条边都相等。 易错点2:数图形的个数时,经常漏数或者重复数。 误区点拨: 数图形的个数时,为了避免漏数或重复数,一般按照一定的顺序数:从内到外或从大到小。如果是组合图形,先从单个图形开始数,再数组合图形。一定要避免不按照规律乱数。
第三单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1:读数和写数。 误区点拨:
(1)读数和写数都要从高位起,即从左边起。 (2)写数时,如果哪一个数位上一颗珠子也没有,但它前面的某个数位有珠子,那么这个数位要用0占位。 易错点2:整十数的计算。 误区点拨: (1)计算两位数加、减整十数时,常会出现把整十数当成一位数进行计算的错误。 (2)计算整十数加一位数时,可看作几个十和几个一组成了几十几。几十几减几十,可看作从几十几中减掉几个十,就得几个一;几十几减几,可看作从几十几中减掉几个一,就得几个十。 易错点3:找规律填数。 误区点拨: (1)找规律填数时,先要找到数之间有什么规律。 (2)经常两个两个、三个三个、五个五个或十个十个地数数。 易错点4:数的大小比较。 误区点拨: 比较数的大小时,常出现方法上的错误。当位数相同的两位数比较大小时,我们先比较十位上的数,十位上的数大的那个数就大,十位上的数小的那个数就小;如果十位上的数相同,我们就比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大,个位上的数小的那个数就小。
人教版二年级数学上册练习题全套
二年级上册数学复习讲义 第一单元认识长度单位 一．填一填。 1．要知道物体的长度，可以用（）来量。 2．量比较短的物体，通常用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。 3．回形针的长大约是3（）。 4．1米=( )厘米，操场跑道的长是250（）。 5．量一个物体时，米尺的（）刻度要对准这物体的左端。 6．一张床的长度大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。 7．你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。 10．三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。 11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 12．小红今年上二年级，她的身高大约是125（）。 13.下图中有多少条线段? ( )条 二．正确的在( )里画√，错误的在( )里画×。 1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。 ( ) 2、1米的绳子比100厘米的绳子长。( ) 3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。( ) 4、爸爸的身高有178米。( ) 三．计算。 5米+8米=（）米32厘米+40厘米=( )厘米 35厘米一25厘米=（）厘米45厘米+54厘米=( ) 厘米 39厘米+17厘米=（）厘米85厘米一26厘米=（）厘米 1米一15厘米=（）厘米36厘米+64厘米=（）厘米=（）米 四、比较大小。
99厘米（）1米4米（）400厘米3米10厘米（）400厘米 5厘米（）5米 五．小小画家。 1．画一条3厘米长的线段。 2．画一条比4厘米长2厘米的线段。 3．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 4．画一个边长为3厘米的正方形。 六．在（）里填上适当的单位。 1．一支粉笔的长是7（）。 2. 铅笔盒长是23( ) 3. 教室宽6( ) 4. 一棵树高3( ) 5.小明的身高130( ) 6. 操场长80( ) 7.手掌宽7( ) 8. 毛巾宽29( ) 9. 教学楼高10( ) 10. 妈妈的身高165( ) 11. 铅笔长11( ) 12. 教室门高2( ) 13.一张床长2( ) 14. 茶杯高10( ) 15.黑板长3( ) 16. 小刀长5( ) 17. 电视屏幕宽39( ) 18. 电视塔高120( ) 19.课桌的长大约是80（）20.窗户的高大约是2（）21. 图钉的长是1（）22. 语文书长21（）23．红领巾最长的边长50（）24. 筷子长15（） 七、哪种量法是正确的？在下面的（）里打“√”。