高校教师资格证教育政策法规试题及答案编
教育政策法规检测试题
一、单项选择题(本大题共46小题，每小题1分，共46分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确答案前的字母填在括号内)
1.《中华人民共和国义务教育法》于（）年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过。
A．1986 B．1993 C．1996 D．2001
2. 义务教育的基本特征是（）
A．社会性 B．强制性 C．自愿性 ?D．普及性
3. 依据法律来管理教育，规范教育行为，就是（）。
A．以法治教 B．以罚治教 C．依法治教 D．教育法制
4. ( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A.义务教育
B.中等教育
C.职业教育
D.普及教育
5．中华人民共和国公民有受教育的（）。
A.权利
B.义务
C.权利和义务
D.权力。
6.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( )。
A．教育法律 B.教育行政法规
C.教育部门规章
D.地方教育法规
7. 对我国发展教育事业的目的、形式和任务作出原则性规定并且规定了公民受教育权利的是（）。
A．宪法 B．义务教育法 C．教育法 D．教师法
8. 《教育法》第八条规定国家实行教育与宗教相分离，不仅适用于公立各级各类学校，也适用于社会力量举办的各种学校和其他教育机构，体现了（）。
A．教育机会平等的原则
B．坚持教育社会主义方向的原则
C．教育的公共性的原则
D．权利义务相一致的原则
9. 《教育法》规定，学校及其他教育结构从（）起取得法人资格。
A.申请之日
B.自批准设立或登记注册之日起
C.第一次招生之日
D.学校开始教学活动之日
10.《义务教育法》第十四条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。”体现了教育法的（）作用。
A．社会作用 B．预测作用
C．强制作用 D．指引作用
11. 2006年新修订的《义务教育法》规定义务教育经费由（）。
A．国务院负担 B．地方政府负担
C．分级管理，以县为主
D．国务院和和地方政府根据职责共同负担
12. 设立幼儿园，需履行的手续是（）
A．申请审批? B．登记注册
C．审查批准 ?D．主管部门指定
13. 学生的基本权利是指（）赋予学生的在教育活动中享有的权利。
A．社会? B．学校 C．国家 ?D．教育法律
14.教育法律规范中规定的当某种条件或情况出现时，法律关系的参加者应该做什么、不该做什么，可
以做什么、禁止作什么，这是教育法律规范构成要素的（）。
A．法定条件? B．行为准则。
C．法律后果 ?D．法律关系
15.能行使自由裁量行为的主体是（）。
A．行政相对人? B．行政主体
C．行政客体 ?D．学校
16. 学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的（）。
A．行政关系 B．民事关系
C．伙伴关系 ?D．管理关系
17. 一般认为学校对在校的未成年学生负有（）职责。
A．教育 B．教育、管理、保护 C．监护 D．保育
18. 当教师以教育者身份出现时，其与职责相关的权利和义务从某种意义上说是代表（）利益，带有一定“公务”性质的。
A．家庭和个人? B．教职员工
C．国家和社会 ?D．学生及家长
19.教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
A．低于 B．高于 C．不低于或高于 D．等于
20.国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面的规定的总称为
（）。
A．教师资格制度 B．教师培训制度
C．教师教育制度 ?D．教师职务制度
21. 用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系的叫（）。
A．招聘? B．解聘 C．续聘 ?D．辞聘
22. 国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格A．教师资格 B．教师聘任 C．教师职务 D．教师劳动
23. 初中、小学教师资格由（）人民政府教育行政主管部门认定。
A.市级以上
B.县级以上
C.乡级以上
D.省级以上
24. 教师与学生的平等关系首先是指教师与学生（）上是平等的。
A．人格? B．地位 C．学业 ?D．生活
25. 教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律法规的规定应当承担的否定性的法律后果，就是（）。
A．教育政治责任? B．教育道德责任
C．教育思想责任 ?D．教育法律责任
26.行政处罚和行政处分是违反教育法的（）的主要承担方式。
A．刑事法律责任? B．民事法责任
C．行政法责任 ?D．合同法责任
27. 人身罚、能力罚、财产罚是教育法律责任的( )手段的主要表现形式。
A．补救 B．制裁 C．强制 ?D．赔偿
28. 义务教育教科书的审定要经国务院教育主管部门或授权（）。
A．省级教育主管部门? B．市级教育主管部门
C．县级教育主管部门 D．高新区教育主管部门
29. 某学生有疾病而不愿告诉老师，参加学校组织的体育竞赛而突然昏倒，经送医院救治，留下后遗症。学校（）法律责任。
A．应该承担? B．不承担 C．承担部分 ?D．过错
30.学校侵权行为的归责原则是（）。
A．公平原则? B．无过错原则
C．调解原则 ?D．过错原则
31. 对教育部具体行政行为不服申请的复议由（）管辖。
A．教育部 B．国务院
C．直辖市政府 ?D．全国人大
32.教育行政诉讼的主管机关只属（）。
A．人民检察院 B．人民法院
C．公安机关 ?D．县级以上人民政府
33. 根据法律的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。
A．14周岁以下 B．14周岁以上不满16周岁
C．16周岁以上不满17周岁岁以下
34.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。
A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.省教育厅
D.所在学校
35. 依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）。
A.某教育局局长
B.某校校长
C.某市教育局
D.某教师
36.属于学校事故免责条件的是（）
A．第三人的过错 ?B．教师的过错
C．学校的过错? D．后勤人员过错
37.《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）责任”。
A．行政 B．民事 C．刑事 D．赔偿
38. 当学校发生伤害事故时，学校应当（）。
A．及时调查事故原因
B．及时查清事故责任
C．及时采取措施救助受伤害学生
D．及时报告上级主管部门
39. 公安机关、人民检察院询问未成年犯罪嫌疑人、未成年证人、未成年被害人，应当（）。
A．通知监护人 B．通知监护人到场
C．通知未成年人 D．通知未成年人到场
40. 学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的，（）应依法承但相应责任。
A．学生 B．未成年学生监护人
C．学校、教师 D．学生或未成年学生监护人
41. 《学生伤害事故处理办法》属于教育法律体系中的（）。
A．教育法律 ?B．部门规章
C．行政法规 D．地方法规
42. 下列关于教育行政诉讼特点的叙述中，错误的是（）。
A．主管恒定。 B．诉权专属。
C．标的确定。 D．原告举证。
43. 下列属于抽象教育行政行为的是：（）。
A. 教育局关于实施“两免一补”政策的通知
B. 教育局关于召开会议的通知
C. 招生机构给某个考生发放的入学通知
D. 给张某老师记过处分的决定
44. 诉讼上的申诉，专指（）受理的申诉。
A．人大常委会。 B．政府行政监察部门。
C．社会团体。 D．人民法院。
45. 下面不属于教师申诉书应载明的内容是（）。
A．申诉人姓名性别等。 B．被申诉人
C．主管教育行政部门受理。 D．申诉要求
46.对学校或其他教育机构提出的申诉，主管教育行政部门应当在收到申诉书的次日起（）内进行处理。
A．7日 B．15日 C．30日 D．60日
二、多项选择题（本大题共11小题，每小题分，共分，在每小题给出的5个选项中，有2个及其以上是符合题目要求的，漏选、多选均不得分，把正确答案前的字母填在题后的括号内）
1.依法治教的重要主体包括（）。
A．各级政府 B．各级人大 C．企事业单位
D．社会团体及公民 E. 受国家机关委托的机构
2. 教育法律规范一般具有两个特征即（）。
A．终身性 B．公益性 C．规范性
D．概括性 E.强制性
3.以下的教育法律法规属于教育单行法律的是（）。
A．义务教育法 B．中学生日常行为规范
C．民办教育促进法 D．学校体育工作条例
E.学生伤害事故处理办法
4.教育法的特征表现在（）。
A．教育法的规定具有公定力
B．教育法的平等性
C．教育法的终身性
D．教育法的规定具有强制性
E. 教育法的普及性
5.学校的法律地位主要有（）。
A．行政管理者 B．法人 C．企事业单位
D．行政相对人 E.法律、法规授权的行政主体
6. 张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）
A．参加教育教学计划安排的各种活动
B．使用教育教学设施、设备、图书资料
C．按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D．完成规定的学业后获得相应的学业、学位证书
E.随意不上课
7．申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：( )。
A.身份证
B.学历证书或者教师资格考试合格证明
C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明
D.教材教法合格证
E.户籍或所在单位的鉴定及其证明
8. 下列属于学校的法定义务的有（）。
A. 按照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
B. 维护受教育者，教师及其他职工的合法权益。
C. 聘任教职工，实施奖励与处分。
D. 依法接受监督。
E. 以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。
9. 学校可以解聘教师的情形有（）
A．不能团结同事，其他教师不愿与之共事的。
B．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。
C．体罚学生，经教育不改的。
D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
E.不能胜任高年级课程教学任务的。
10. 教师可以采用的行政救济途径主要有（）
A、行政复议
B、民事诉讼
C、仲裁
D、教师申诉 E. 刑事诉讼
11.教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据教育法规定享有的权利的，可以向（）提出申诉。
A．当地人民政府。
B．当地人民政府有关行政部门。
C．上一级人民政府有关行政部门。
D．所在学校领导。
E.同级人民政府首长。
三、简答题（每小题6分，任选3题，共18分）。
1.简述推进依法治教的必要性。
2.简述教育法的社会作用。
3.简述学校及其他教育机构应当履行的义务。
4.简述教育法律救济的内涵及其作用。
四、论述题（12分）
1．学校是否是学生的监护人。
2、结合实际，试述教育法律责任的内涵与特点？并谈谈教育法律责任的构成要件包括哪几个方面？
五、案例分析题（20分）
[案例]1
2010年6月，某市公立初级中学新校区开始招生报名，当市民李先生来到现场，将户口簿交给工作人员时，工作人员却让他出示工作证。给孩子报名上学看大人工作证干啥？这是在现场时李先生的疑问，而两位工作人员告诉他，此次招生只招市委、市政府机关工作人员的子女，并拿出一页纸表示，学校有规定，这上面的单位工作人员孩子才可报名。?纸上罗列的单位名称包括：市委办、组织部、宣传部、纪委、政府办、教育局、公安局、财政局、民政局等。那么为什么不招别的
学生呢？工作人员给出的回答是，“我们新校区主要解决市委、市政府工作人员子女就读难的问题，今年只开4个班，资源有限。”
问题：
1．该校的作法合法吗？为什么？
2．为什么会出现上述情况？相关部门应如何治理和杜绝上述情况？
[案例]2 初三男生不满同学侮辱兑毒酒毒倒5同窗致1人亡
不满同学侮辱，竟在学校摆下“鸿门宴”，用毒酒毒倒自己和另5名同学，其中一人因中毒过深死亡。
据发生惨案的某中学校长郭某介绍和某市警方的调查，犯罪嫌疑人惠某性格内向，和其一起喝酒的其他5人平时一直欺负殴打惠某，向惠某索要烟、酒等物，由于无法忍受5人的长期欺负和侮辱，11月24日中午，在请5人喝酒时，将农药掺入酒内，报复5人，11月24日，6名初三在校学生回家吃饭后返校，在学校旁边的一家小卖部买了一瓶白酒，6人进校后悄悄绕过操场，躲到操场与大楼的
拐角处开始喝酒。中午1时多，喝完酒的6名学生回到教室，准备上课。但是不久就有几人相继出现口吐白沫、四肢无力等症状。老师和同学知道情况后立即拨打了附近医院的电话。医生赶到现场后，立即对病状较重的小刚进行救治，但不久就发现小刚已经停止了呼吸。随后，其他5名学生被送到医院救治。终酿成致1人死亡的犯罪事实。
问题
1、这起学生伤害事故的责任应该由谁承担？为什么？。
2、学校应当承担何种责任？
教育政策法规检测试题
参考答案
一、单项选择题(本大题共46小题，每小题1分，共46分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确答案前的字母填在括号内)
1. A．
2.?B．
3. C．
4. A. 5．C. . ．．
9. B. 10. C．． 12. B．．．．．
17. B．18. C． 19. C．20. D．．． . ．
．．．．．．．．
． . . ．．．．．
．． . ．．．
二、多项选择题（本大题共11小题，每小题分，共分，在每小题给出的5个选项中，有2个及其以上是符合题目要求的，漏选、多选均不得分，把正确答案前的字母填在题目的括号内）
1. A．B．C．D．E.
2. C．D．
3. A．C．
4. A．D．
5. B．D．E.
6. A．B．C．D．
. B．C．D．
10. A、D、 11. A．C．
三、判断题（本大题共23小题，每小题分，共分，正确打“√”号，错误打“×”号，填在题后的括号内）
1. √
2. ×
3. ×
4. √
5. ×
6. √
7. ×
8. ×
9. × 10. √11. √ 12. × 13. √ 14.× 15.√ 16. ×
17.√ 18．× 19．√ 20.× 21．√ 22.× 23. √
四、简答题（每小题6分，任选3题，共18分）。
1.简述推进依法治教的必要性。
（1）依法治教是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求。(2分)
（2）依法治教是社会主义市场条件下，教育进一步改革与发展的客观需要。（1分）
（3）依法治教是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择。(2分) （4）依法治教是培养一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。(1分)
2.简述教育法的社会作用。
（1）保障我国教育的正确方向。(2分)
（2）保障和促进我国教育事业的发展。(1分)
（3）保障按教育规律办教育。(1分)
（4）保障有关各方在教育上的合法权益。(1分)
（5）可以极大地提高教育管理的效率。(1分)
3.简述学校及其他教育机构应当履行的义务。
（1）遵守法律、法规。（1分）
（2）贯彻教育方针、教育教学标准，保证教育教学质量。(1分)
（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。(1分)
（4）为受教育者及其监护人了解情况提供便利。（1分）
（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。（1分）
（6）依法接受监督。（1分）
4.简述教育法律救济的内涵及其作用。
（1）教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。(2分)
（2）法律救济在教育中的作用为：
第一，保护教育关系主体特别是教师、学生及学校在教育活动中合法权益的权利救济作用。(2分)
第二，促进国家行政机关及其工作人员依法行政，预防和控制其职务违法侵权行为。（1分）
第三，标示教育法治，推进教育法制建设的作用。(1分)
五、论述题（12分）
结合实际，试述教育法律责任的内涵与特点？并谈谈教育法律责任的构成要件包括哪几个方面？
（1）教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的否定性的法律后果。（2分）其不仅与违法行为紧密相连，也是教育法的一种特殊的强制力，而且是国家对违反教育法律、法规行为的不赞许态度。（2分）
（2）教育法律责任的特点主要表现为：（4分）
第一，必须有法律明文的规定。
第二，以国家强制力保证执行。
第三，由违法的教育法律关系主体所承担。
第四，由国家专门机关或国家授权机关依法追究。
[以上四个特点必须要有论述，无论述者最多给2分]
（3）教育法律责任的构成要件包括：（4分）
第一，有损害事实。
第二，损害行为必须违反教育法。
第三，行为人主观上有过错。
第四，违法行为与损害事实之间具有因果关系。
[以上四个要件必须要有论述，无论述者最多给2分]
六、案例分析题（20分）
1．答：（1）该校的作法不合法。（3分）
（2）该校的作法之所以不合法：一是违反了教育的平等性原则，依照我国《教育法》等相关教育法律法规的规定，公民不分家庭状况等依法享有平等的受教育机会，而该校公然以“单位名称”区分
标准来设定招生标准，有违教育的平等性原则。（2分）
二是违反了教育的公益性原则，依照我国《教育法》等相关教育法律法规的规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益，教育是公益性事业，学校是非营利性机构，教育活动不是对个人或小团体负责，不能因小团体的利益而损害国家、人民和社会的公共利益。（2分）
三是违反了义务教育的就近入学原则，我国《义务教育法》明确规定，义务教育学校实行免试入学、就近入学原则，该校的作法是对法律所规定的就近入学原则的藐视。（2分）2．答：（1）出现上述情况的原因主要有：
一是利益相关者的利益链条所致。（1分）
二是行政执法部门执法不严所致。（1分）
三是学校依法治校的法律意识淡漠所致。（1分）
（2）相关部门要治理和杜绝上述情况，必须要从以下几个方面着手：
一是加大监督检查力度，严格执行相关法律的规定，贯彻就近入学的原则。（2分）
二是促进义务教育均衡发展，坚守教育平等性、公益性原则。（2分）
三是加大行政执法力度，给予学校直接责任人员警告、记过、撤职等行政处分，并给予学校通报批评等行政处罚。（2分）
四是建立健全问责机制，加强对相关主管部门的问责。（2分）
高校教师资格证考试题库(教育学)
论述题 1、论述教育得起源？ 答:(一)本义教育起源论,本义教育起源论有四种代表性观点: 1)生物起源论:认为教育就是物种进化过程中形成得人类与动物共有得本能行为。 2)心理起源论:教育最初起源于原始人类得那种具有教育意味得无意识模仿。 3)劳动起源论:劳动创造了人类与社会:劳动过程得复杂性要求通过教育把人类积累得经验传授给下一代,考古学与人类学研究证明:人类原始时代教育活动已经存在了,教育就是一种永恒得社会现象。 4)社会实践起源论;教育起源于原始社会人得社会实践或社会实际生活需要。 (二)科学教育起源论:学校教育起源于原始社会初期得"男女儿童、少年与老人群"得共同活动。 (三)民族文化起源论:教育就就是起源于民族文化得。 总之,心理起源论把教育得发生归因于人得心理原因,不妥当,劳动起源论与社会实践起源论这两种观点实质并没有根本得分歧。给予肯定得:学校教育与民族文化起源论只就是把它们作为研究教育起源问题得存案即可。 2、论述当今教育得发展趋势？ 答:1)走向国际化,在当今这种各国经济形成了相互依赖,共生共存,共同发展得趋势下,各国必须实行开放性教育,开展国际间教育合作与交流;实行人才交*培养;开设各种程度得国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程,加强外国语教育等等,这些都就是教育得国际化。总之,当今与未来世界得主流仍然就是与平、合作与发展,在这样得背景下,各国教育走向国际化,将就是不可避免得趋势。2)世纪就是信息社会时代,各种信息系统与计算机网络已经成为现代社会运转得神经中枢,计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室,各级学校得课程软件将会开发出来,家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。3)科学成为主导课程;21世纪世界竞争将就是科学技术发展水平与更新速度得竞争,因此科学课程将成为主导课程。4)体现新人文精神:就是指60年代以来形成得人类生存环境意识与平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学与环境保护,国际文化交流课程、新得道德哲学与伦理教育课程,个性发展与心理健康教育等课程,在未来得社会这些课程将会开设得更普遍,内容更丰富。 3、论述教师得合理知识结构？ 答:1)粗深得专业知识:对本专业知识要达到精深得境地,还要站在学科发展得新成果、新成就,用最新得知识武装与丰富自己,成为该学科领域得专家。2)广博得科学文化知识:教师不能将自己禁锢在专业知识得狭小天地,必须不断拓宽知识面,掌握大量得科学文化知识有利于满足学生得求知欲,也有助于发燕尾服自己得专业知识。3)多方面得教师理论知识:作为21世纪学校得教师必须了解与掌握心理学、教育学、教学法、发展心理学、教育管理学,学校卫生学等方面得知识就是十分必要得。4)科学得方法论知识:教师具备方法得知识,不仅有助于个人得教育教学工作任务得完成,也有利于指导学生。 4、论述教师得最佳智能结构？ 答:教师得智能结构就是指为顺利完成教育教学任务所必须具备得一般能力与特殊能力,表述如下:1)一般知识得能力:包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。2)语言表达能力:包括三种即口头语言、书面语言与体态语言。3)组织管理能与:教师只有具备计划、组织、决策、协调、监督、指导、激励等方面得能力,才具备了一定得组织管理能力。4)教育能力:(见简述题)5)教育科研能力:包括本专业领域得专门研究、学术讨论,教育教学方面得研究与探讨。6)信息处理能力:信息选择与加工能力7)创新能力8)人际交往能力。 5、试结合当今素质教育得含义及意义？
高校教师资格证考试题库
高校教师资格证考试题 一、论述题 1、论述教育的起源？ 答：（一）本义教育起源论，本义教育起源论有四种代表性观点： 1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。 2）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。 3）劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。 4）社会实践起源论；教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。 （二）科学教育起源论：学校教育起源于原始社会初期的"男女儿童、少年和老人群"的共同活动。 （三）民族文化起源论：教育就是起源于民族文化的。 总之，心理起源论把教育的发生归因于人的心理原因，不妥当，劳动起源论和社会实践起源论这两种观点实质并没有根本的分歧。给予肯定的：学校教育和民族文化起源论只是把它们作为研究教育起源问题的存案即可。 2、论述当今教育的发展趋势？ 答：1）走向国际化，在当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，各国必须实行开放性教育，开展国际间教育合作和交流；实行人才交*培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化。总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。2）世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。3）科学成为主导课程；21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。4）体现新人文精神：是指60年代以来形成的人类生存环境意识和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设的更普遍，内容更丰富。3、论述教师的合理知识结构？ 答：1）粗深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。2）广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识有利于满足学生的求知欲，也有助于发燕尾服自己的专业知识。3）多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师必须了解和掌握心理学、
教师资格证案例分析题常考知识点
教师资格证案例分析题常考知识点 （一）教师职业道德 1．某校一位教师，工作认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书。最后辍学。 试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。 2．某初中一位学生，成绩很差，还常常以各种恶作剧捉弄班主任。当该学生的家长决定让孩子停学就业时，班主任如释重负。事隔数年，班主任的电视机坏了。修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理，谁知这位师傅竟是当年那名学生。学生很快修好了电视，还对当年老师的教诲感激不尽。事后，班主任认识到“在教师看来已无可救药和毫无希望的差生中，还蕴藏着天才。” 试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。 （二）人的身心发展影响因素及规律 1．英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。 高尔顿这一观点是否正确?为什么? 2．印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后来回到人类社会并经过教育与训练，但到l7岁时，她仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲简单的话。 请分析：为什么卡马拉在回到人类社会的九年里教育训练效果会这么差? 3．美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈战歌》的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。 继“虎妈”之后，“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。“狼爸”可谓“语不惊人死不休”——“打是一种威严、一种法度、一种文化”。“打是亲，骂是爱”的传统教子观念在“狼爸”那里有了新的诠释。“鹰爸”让四岁幼儿多多清晨在一13℃的雪地里裸跑，声称经过三年多的“极限训练”，现在多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于同龄儿童。 请结合身心发展影响因素，谈一谈你是如何看待“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的做法的。 （三）学习动机的激发与归因问题 1．五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。
高校教师资格证教育学考试大纲
第一章绪论 课程内容 第一节高等教育及高等教育学 一、高等教育 (一)高等教育的概念 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的培养各类高级专门人才的专业性、学术性的社会活动。 (二)高等教育的发展 1、国外高等教育的演变 2、我国高等教育的发展 二、高等教育学 (一)高等教育学的研究对象 高等教育学是以高等教育现象中的教育问题为研究对象，探索和提示高等教育规律的一门学科。 (二)学习高等教育学的意义 1、有助于高校教师系统的了解高等教育，形成正确的教育理念 2、有助于高校教师掌握教育规律，提高教育教学水平 3、有助于推动高校教师进行教育教学改革和研究 4、有助于高校教师有专业化发展 第二节高等教育及社会的关系 一、高等教育及政治的关系
(一)政治对高等教育的制约 政治对高等教育的制约表现为政治决定着教育的性质。教育为政治服务主要体现在四个基本方面: 1、政治决定了高等教育的领导权 2、政治决定了接受高等教育的权利 3、政治制约着高等教育体制 4、政治制约着高等教育的目的、内容 (二)高等教育的政治功能 高等教育一方面受政治的制约和影响，另一方面又能动地作用于政治。 高等教育的政治功能主要表现为维护统治阶级的利益和实现其政治理想。 1、通过传播政治观点、思想意识促进受教育者的政治社会化 1.2、通过培养政治、法律、管理等专门人才服务于政治 2.3、推进民主政治的发展 一、二、高等教育及经济的关系 高等教育及经济的关系，一方面表现为经济发展对高等教育起着制约作用，另一方面表现为高等教育及经济发展同时并进，并促进经济发展，两者间存在着本质的联系。 （一）（一）经济发展对高等教育的制约作用 经济活动是人类社会生存和发展的基础，是引起一切人类社会生活发展变化的决定因素，同样也是影响高等教育发展变革的决定因素。 1、经济发展是高等教育发展的物质基础 1.2、经济体制的变革决定了高等教育体制的变革
高校岗陪教师资格证新版多选题高等教育学
高等教育学（多选题 1、16世纪，在传统大学之外，欧洲出现的新型独立学院是（人文学院、神学院）。 2、17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可分为（独立学院、专门学院）。 3、1810年德国教育家洪堡创办柏林大学时，提出了（教学与科研相统一、独立性、自由与合作相统一）原则。 4、18-19世纪德国大学改革运动中，（哈勒大学、哥廷根大学）首次废弃了中世纪大学流传下来的经院主义课程，使哲学脱离神学成为独立的学科。 5、1984年，伴随着以“计划经济为主，市场调节为辅”的经济体制改革的推进，我国形成了高等学校招生制度的以国家任务为主，以招收（委培生、自费生）为辅的招生形式和录取办法。 6、19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（打破宗教信仰限、重视技术教育、提倡多元捐资办学）。 7、柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由（助教、副教授、教授）组成。 8、持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔）。 9、从16世纪开始，高等教育受（人本主义、人道主义、人文主义）影响并逐步扩大。 10、从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（评价主体与价值主体分离、价值主体和价值客体同一、评价主体价值中立）。 11、从大学理念的内涵构成上来看，它包括（大学理想、大学信念、大学精神、大学使命）等成分。12、从历史上看，高等教育的教学、 科研和社会服务职能分别源自（中 世纪西欧、德国和美国、中世纪大 学、柏林大学和美国“赠地学院”）。 13、从西方中世纪起，就已经存在 的古老专业是（医师、教师、律师、 牧师）。 14、从中世纪大学兴起的时代背景 和发展历程来看，中世纪大学具有 的特征是（自治性、国际性、民主 性、职业性）。 15、大学的根本使命是（培育专门 人才、传承人类文明、探求科学真 理、推动社会进步）。 16、大学的文化功能的特性包括（基 础性、上层性、民族性、国际性）。 17、大学面临着的“理念危机”是 （大学使命的弱化、大学观念的落 后、大学精神的失落、大学目标的 混乱）。 18、大学目标是大学在（培养人才、 发展科学、服务社会、提升创新） 的总的要求或实际标准。 19、大学社会服务范围的不断扩大， 服务的形式日趋多样，主要形式有 （教学服务、科技服务、信息服务、 装备服务）。 20、大学为社会服务的基本途径包 括（传播知识、推广技术、提供信 息、专家服务）。 21、当代大学精神的主要体现是（自 由精神、民主精神、科学精神、创 新精神）。 22、当今高等学校社会服务职能发 展变化的主要特点包括（内容和 形式更加丰富，日趋多样化、与社 区相互合作，使服务呈现双向性、 高等学校社会服务实体化、社会服 务范围更为广阔）。 23、当今世界高等教育的多样化， 主要表现为（高等院校的层次多样 化、高等院校规模的多样化、教育 资金来源的多样化、学生成分的多 样化）。 24、当今世界高等教育的发展趋势， 主要包括（高等教育普及化、高等 教育国际化、高等教育信息化、高 等教育质量观的多元化）。 25、当前我国高等教育目的的应然 追求包括（遵循以人为本的原则、 树立全面发展的目的观、加强智能 的教育）。 26、对高等教育目的的贯彻执行应 建立一个由（抽象到具体、长远到 近期、整体到局部）的不同层次的 转化体系，遵循由高等教育目的到 高校培养目标再到专业目标、课程 目标直至单元作业目标的路径。 27、多年来，我国尝试着进行了一 系列高等学校招生制度的改革，这 些改革的主要方向是（ A. 扩大高 等学校的办学自主权、B. 高考制度 的改革从有利于全面推进素质教育 的原则出发、C. 增加对学生实践能 力和综合素质考核的比重、D. 培养 多样化人才）。 28、俄罗斯实行新体制的院校基本 与国际上通行的学位体制接轨，包 括（A. 学士学位教育、B. 不完全 高等教育、C. 硕士学位教育、D. 专 家资格教育）。 29、二战后，教育平等日益成为各 国推行民主政治时所要考虑的重要 内容，主要表现为（A. 就学权利平 等、B. 教育条件平等、C. 教育过 程平等、D. 教育结果平等）。 30、法国短期技术大学的培养对象 包括（高中应届毕业生、在职工 人）。 31、高等教育比较法的类型包括（相 异比较、同类比较、横向比较、纵 向比较）。 32、高等教育大众化是我国高等教 育发展的必然选择，但过快的发展 速度，也带来了诸多的现实问题， 主要表现为（高等教育中精英教育 被弱化、高等教育质量的下降、高 等教育自身发展的规律被忽视、高 等教育市场化观念被诱发）。 33、高等教育的国际化标志是（世 界留学生规模剧增、合作办学趋势
高校教师资格证教育教学政策法规试题及答案
教育政策法规检测试题 一、单项选择题(本大题共46小题，每小题1分，共46分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确答案前的字母填在括号内) 1.《中华人民共和国义务教育法》于（）年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过。 A．1986 B．1993 C．1996 D．2001 2. 义务教育的基本特征是（） A．社会性 B．强制性 C．自愿性 ?D．普及性 3. 依据法律来管理教育，规范教育行为，就是（）。 A．以法治教 B．以罚治教 C．依法治教 D．教育法制 4. ( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.普及教育 5．中华人民共和国公民有受教育的（）。 A.权利 B.义务 C.权利和义务 D.权力。 6.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( )。 A．教育法律 B.教育行政法规 C.教育部门规章 D.地方教育法规 7. 对我国发展教育事业的目的、形式和任务作出原则性规定并且规定了公民受教育权利的是（）。 A．宪法 B．义务教育法 C．教育法 D．教师法 8. 《教育法》第八条规定国家实行教育与宗教相分离，不仅适用于公立各级各类学校，也适用于社会力量举办的各种学校和其他教育机构，体现了（）。 A．教育机会平等的原则 B．坚持教育社会主义方向的原则 C．教育的公共性的原则
D．权利义务相一致的原则 9. 《教育法》规定，学校及其他教育结构从（）起取得法人资格。 A.申请之日 B.自批准设立或登记注册之日起 C.第一次招生之日 D.学校开始教学活动之日 10.《义务教育法》第十四条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。”体现了教育法的（）作用。 A．社会作用 B．预测作用 C．强制作用 D．指引作用 11. 2006年新修订的《义务教育法》规定义务教育经费由（）。 A．国务院负担 B．地方政府负担 C．分级管理，以县为主 D．国务院和和地方政府根据职责共同负担 12. 设立幼儿园，需履行的手续是（） A．申请审批? B．登记注册 C．审查批准 ?D．主管部门指定 13. 学生的基本权利是指（）赋予学生的在教育活动中享有的权利。A．社会? B．学校 C．国家 ?D．教育法律 14.教育法律规范中规定的当某种条件或情况出现时，法律关系的参加者应该做 什么、不该做什么，可以做什么、禁止作什么，这是教育法律规范构成要素的（）。 A．法定条件? B．行为准则。 C．法律后果 ?D．法律关系 15.能行使自由裁量行为的主体是（）。 A．行政相对人? B．行政主体 C．行政客体 ?D．学校 16. 学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的 （）。 A．行政关系 B．民事关系 C．伙伴关系 ?D．管理关系
案例分析题答题思路教师资格证
案例分析题答题思路教 师资格证 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
案例分析题答题思路 案例分析题的基本题型主要是以下两种题型： 1.教学片断型 案例材料是某一数学课堂实录或教学片断，让考生以旁观者的角度进行评析。对于这种类型的案例分析题，考生可以从以下几点进行答题：首先，泛读材料； 其次，浏览问题(一般是“分析上述老师的教学片断”等)； 第三，仔细研读教学片断，不放过每个细节。按照教学片断的教学过程顺序分析，如导入(主要分析导入方法以及作用)、主题探究(主要分析采用的教学方法、重难点的突破、问题的提问是否符合提问的启发性、目的性、循序渐进性等原则、教师以及学生的身份，教学过程中的一些问题是否符合新理念，课堂氛围如何)、小结等步骤； 第四，总结整个教学过程，紧扣新课标的理念：一切为了学生的发展。 第五，切记分条答题，先列出答题点，再结合材料具体分析。 （注意：分条的点中可以先写它符合了新理念的哪一条，然后结合材料说明怎么符合的，也可发反过来，最后再写这样对学生对教学起到什么样的效果，好处） 如：
2.问题待定型 这类题型主要是给出某个学生的解题过程，让考生找出其中的错误，并给出正确的解题过程，同时分析所蕴含的数学思想方法。只要考生的专业知识够扎实，相对来说这类题目比较简单。 在做这类题目的时候考生一定要注意先根据题中的题目自己做一遍，然后再找题目中的学生的做题错误，以免让题中的错误误导。对于蕴含的数学思想方法，通常会涉及到数形结合、分类、转化与化归等。 如:
案例分析中新理念语言集锦： 1.教学过程： 1）学生的主体性的体现：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程（关键词：讨论，交流，合作探究）。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。（关键词：讨论，交流，合作探究，自主学习之后有各抒已见，进行交流互动）数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 2）教学方法：面向全体学生，注重启发式和因材施教（教学方法方面，采用了什么方法，如讨论法，探究法，自主学习合作交流，及这些方法的优点）。 2.教学内容：
高校教师资格证考试《教育学》pdf版
第一章高等教育的本质 第一节高等教育概念 高等教育概念应从两方面进行界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。其基本表述为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育， 是培养各类高级专门人才的社会活动。 1. 在四科当中文科是基础科，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐等七艺。 2. 高等教育的概念可界定为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 第二节高等教育与社会的关系 这种本质联系基本表述为：高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技、和文化的发展起作用。 一、高等教育与政治的关系。 （一）政治对高等教育的制约 包括四个方面： 1.政治决定了高等教育的领导权。 2.政治决定了接受高等教育的权利 3.政治制约着高等教育的体制 4.政治制约着高等教育的方针、目的 （二）高等教育的政治功能 1．对受教育者进行政治教育2．培养政治、法律等专门人才3．推进民主政治的发展 二、高等教育与经济的关系。 关系是，一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等级教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者存在本质的联系。 （一）经济发展对高等教育的决定作用 1．经济发展是高等教育发展的物质基础2．经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。 3．经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。4．经济结构的变化制约着高等教育的结构（二）高等教育的经济功能 1. 高等教育促进经济增长 2. 高等教育促进经济结构的调整和完善。3．高等教育可以提高人们的收入 三、高等教育与科学技术的关系 科学技术作为外在条件影响和制约着高等教育发展的水平，二高等教育通过内部的知识传递、积累和创造、技术成果的发明来推动科学技术的发展。 （一）科学技术对高等教育的影响 1. 科学技术对高等教育内容的影响 2. 科学技术对高等教育手段的影响 （三）高等教育的科技功能 1. 高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能 2. 高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能 四、高等教育与文化的关系 文化的要素构成科教育的内容，教育是传递文化的途径，正是借助于教育，文化才得以延续和发展。文化与教育的这种联系一方面放映了文化是制约教育发展的重要因素之一，另一方面又通过其特定的文化功能阀作用与社会。 （一）文化对高等教育的影响 1. 文化影响着高等教育的内容 2. 文化系统与文化设施影响着高等教育的实施 3. 文化传统影响着高等教育特色的形成 （二）高等教育的文化功能 1．高等教育具有选择、传递、保存文化的功能 2．高等教育具有创新和发展文化的功能 第三节高等学校的社会职能 维斯康星思想明确的得把服务社会作为大学生的重要职能，提出大学的基本任务是：第一，把学生培养成有知识、能工作的公民；二，进行科学研究，发展创造新文化、新知识；第三，传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。 二、现代大学的职能体系。 1）培养专门人才是现在高校的基本职能。2）发展科学是现在高校的重要职能3）社会服务是现在高校职能的延伸 第二章高等教育的目的 第一节教育方针与教育目的 一、教育方针 教育方针是国家在一定的历史时期，根据社会政治、经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确定总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 （一）教育方针的基本构成 包括以下三点。 1.教育发展的指导思想 2.教育的培养目标 3.实施的途径 （二）我国教育方针的基本内容 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实
河南高校教师资格证考试历年真题
河南省2012年教师资格教育理论考试试卷(A)使用范围:高等学校教师资格) 一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小題的四个选项中选出一个正确答案,请将正确选项前的字母填在题后的括号内,选对得1分,选错多选或不选得0分。 1.高等教育发展的速度和规模取决于一定社会的 A.政治 B.经济 C.文化D,科技 2.大学培养人才的职能始于 A.18世纪前 B.19世纪初 C.19世纪末D,20世纪初 3.学位制的确立最早是在 A.英国 B.美国 C.德国 D.法国 4.以行政权力为主的高等学校管理模式是 A.美国模式 B.英国模式 C.亚洲模式 D.欧洲大陆模式 5.高等学校科学研究的特色之一是 A.教学内容研究 B.教学方法研究 C.教育实践研 D.教育科学研究 6.在自然条件下,通过提问的方式搜集资料,间接了解被试的心理和行为的研究方法称为 A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案法 7.在学习过程中,动机强度与学习效率的关系是 A,线性关系B.正弦曲线关系C.型曲线关系D.倒“U型曲线关系 8.问题解决的关键步骤是 A.发现问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设 9.发散思维的基本特性是 A.广阔性、深刻性和逻辑性B,敏捷性、批判性和广阔性C.流畅性、灵活性和广阔性 D.流畅性、灵活性和独特性 10.态度与品德形成的一般过程依次经历的三个阶段是 A.认同、遵从和内化 B.遵从、认同和内化 C.遵从、内化和认同 D.内化、遵从和认同 11,高校教师的基本道德要求是 A.爱国守法 B.敬业爱生 C.服务社会 D.为人师表 12.教师在教育活动中,由于目标或理想的实现而得到精神上愉快和满足的道德情感是 A.荣誉感B,自豪感C.正义感D.幸福慼 13,与国家的政治、经济体制和制度联系最密切的教育政策是【】 A.教育经费政策 B.教育体制政策 C.教育人事政策 D.教育质量政策 14.教育行政赔偿的主体是 A.公务人员 B.学校 C.国家 D.教师 15,尝试教学法的核心是 A,激发学生的情感B.培养学生的探索精神C.发展学生的智力D.形成学生的技能技巧 16.课堂教学的灵魂是 A.教学目标 B.教学内容 C.教学方法 D.教学形式 17.通过合理地控制一定的条件,人为地改变研究对象,从而骏证假设,探讨 教学现象因果关系的研究方法是 A.观察法 B.调查法 C.行动研究法 D.实验法 18.受训者通过模拟备课以提高其教学技能水平的方法是 A,模拟教学法B.介入教学法C.书面作业法D.微格教学法 19教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等对学生行为进行的强化是 A.语言强化 B.标志强化 C.动作强化 D.活动强化
教师资格证案例分析题及答案总结
[案例1] 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室周围的墙上贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？ [分析] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。 [案例2] 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？ [分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。 (1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。 (2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。 [案例3] 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ [分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。 [案例4] 教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？ [分析] 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。 [案例5] 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。[分析] 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。 [案例6] 在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。 [分析] 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。 案例1： 如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答 答：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。 教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。 教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。 案例2： 市教育局《关于进一步规基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。” 问题：你对市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。 答：我认为市教育局的规定除了进一步规基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。 案例3： 读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
高校教师资格证考试内容-教育学
1.1简述政治对高等教育的制约的表现：1.政治决定了高等教育的领导权（领导权由谁掌握取决于政权的性质，统治阶级运用国家政权的力量和经济力量来掌握高等教育的领导权）； 2.政治决定了受高等教育的权利（阶级地位导致的政治上的不平等反映在高等教育领域就是教育机会不平等。我国在制度规定工农子弟享有教育权，并采取各措施使学生有同等的入学竞争机会）； 3.政治制约着高等教育体制（一国家的政体与高等教育有密切关系，表现在政体对高等教育体制的影响，同一性质的政权可用不同形式进行管理）； 4.政治制约着高等教育的方针、目的（在一定社会中教育应怎样发展受到社会政治影响，国家通过制定教育方针政策法令以及规定教育目的来贯彻）。 1.2简述高等教育的政治功能的表现：1.对受教育者进行政治教育（个体政治化反映在高等教育中，以开设政治理论课、思想教育课的形式来进行，或在相关学科中渗透有关政治教育理念）； 2.培养专门政治、法律人才（任何统治阶级都要为本阶级培养和选拔统治人才，在我国，高等学校也承担了培养有高学历，坚持四项基本原则，为人民服务的管理人才）； 3.推进民主政治的发展（受教育程度越高，民主意识越强，能促进民主政治发展）。 论述一：高等教育与政治关系1.1+1.2。 1.3简述经济发展对高等教育的决定作用的表现：1.经济发展是高等教育发展的物质基础（办高等教育，需要投入人力物力和财力，这需要一定的经济发展水平作保证）； 2.经济体制的变革决定了高等教育体制的变革（什么样的经济体制就要求有什么样的教育体制，高等教育体制的改革要适应经济体制的要求，否则陈旧的人才将无法适应新兴产业的发展）； 3.经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模（社会经济发展的规模速度和生产力发展水平决定着高等教育培养的各种规格、类型的高级专门人才的数量、质量，制约着高等教育的规模）； 4.经济结构的变化制约着高等教育的结构（经济结构的变化了必然导致与经济结构相适应的高等教育结构发生变化）。 1.4简述高等教育的经济功能的表现：1.高等教育促进经济增长（高校培养人才，为生产服务，促进经济增长）； 2.高等教育促进经济结构的调整和完善（高校教育有前瞻性地培养具有创新超前意识的人才，促进经济结构完善）； 3.高等教育可以提高人们的经济收入（高等教育提高受教育者的科学文化技术水平，改善劳动质量，提高收入）。 论述二：经济对高等教育作用1.3+1.4。 1.5简述高等教育的科技功能（反作用）：1.高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能（高等教育加工已有的科学技术，为新人所继承，并不断丰富，为新的科学发明打下基础）； 2.高等教育通过创造、发明新的科学技术而发挥生产科学技术的功能（高校科研力量集中，学科齐全，学术思想活跃等特点成为科研一重要方面军，为新的科学发展做贡献）。 1.6简述现代高校的职能体系：1. 培养专门人才是现代高校的根本使命 2. 发展科学是现代高校的重要职能 3. 服务社会是当代高校职能的延伸 1.7为什么培养专门人才是现代高校的根本使命：培养人才是现代高校的根本使命（培养专门人才是大学产生之日起就具有的职能，无论大学如何发展，培养专门人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，高校的一切工作都要围绕培养专门人才这一使命来展开。）； 1.8为什么发展科学是现代高校的重要职能：（科研作为培养人才的重要途径，在人才培养中发挥着越来越重要的作用，首先它有助力于提高教学质量，丰富教学内容，其次，有助于提高教师水平，再次能发展学生的智能，培养学生能力）； 1.9为什么服务社会是当代高校职能的延伸：除培养人才，高校还通过各种形式为社会提供直接的服务，尤其在社会经济、文化生活中发挥积极作用；a高校直接为社会服务是社会的客观需要，高校能担负起对社会各方面工作的指导咨询责任，帮助社会解决各种理论与实际问题；b高校直接为社会服务是高校自身发展的需要，通过服务社会，高校了解社会对人才和科技的需求情况，以便更好培养人才，有助于高校理论联系实际，丰富教学，有助于提高生产力。c现代高校社会服务范围广泛，主要形式有：教学服务、科技服务、信息服务和装备服务。
高校教师资格证考试书本资料总结《教育学》和《心理学》汇总
高校教师资格证考试资料总结《教育学》和《心理学》 1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。 3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。 4、英才教育毛入学率＜15% 大众化教育15%－50% 普及化教育＞50% 5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。 6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。 7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。 8、高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。
9、高等教育与政治的关系？P5 （1）政治对高等教育的制约（2）高等教育的政治功能 10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。 11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。 12、高等教育的经济功能？ （1）高等教育促进经济增长，一是通过改善教育对象的知识素养和能力结构，来提高其从事社会生产和管理活动的能力，二是通过知识与知识应用，推动科学技术在社会生产和管理活动中的应用，提高社会生产力的水平。（2）高等教育促进经济结构的高速和完善（3）高等教育可以提高人们的收入 13、舒尔茨的人力资本理论P10 14、高等教育与科学技术的关系？P12 （1）科学技术对高等教育的影响（2）高等教育的科技功能
河南高校教师资格考试真题
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A） （适用范围：高等学校教师资格） 一.单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。 1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的（） A.领导权 B.受教育的权利 C.教育的方针、目的 D.教育体制 2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是（） A.亚里士多德 B.杜威 C.斯宾塞 D.纽曼 3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是（） A.教育因素 B.政治制度因素 C.科学技术因素 D.经济因素 4.从高校课程的层次构成上看，可将课程分为（） A.学科并列课程、核心课程 B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程 C.必修课程、限选课程、选修课程 D.理论课程、实践课程 5.我国学位授予的权力机构为（） A.国家教育部 B.国务院学位委员会 C.各授予单位的学位评定委员会 D.各省自治区的学位办公室 6.在我国最早采用班级授课制的学校是（） A.天津中西学堂 B.南洋公学 C.京师同文馆 D.山西大学堂 7.教学计划内的社会实践活动的组织者是（） A.教务处 B.团委 C.学生会 D.各教学单位 8.激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（） A.学习需要 B.学习动机 C.学习兴趣 D.学习理想 9.“罗森塔尔效应，说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。（） A.能力 B.性格 C.作风 D.期望 10.一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是（） A.逆向迁移 B.顺向迁移 C.负迁移 D.正迁移 11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于（） A.实物直观 B.模像直观 C.行为直观 D.言语直观 12.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（） A.先快后慢 B.先慢后快 C.先高后低 D.先低后高 13.群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是（） A.社会干扰 B.社会助长 C.社会弱化 D.社会惰化 14.教师职业道德的基本原则是（） A.集体主义 B.全心全意为人民服务 C.为学生爱心奉献 D.忠诚于人民的教育事业 15.教师职业与其它职业不同的本质特征是（） A.为人师表 B.献身教育 C.教书育人 D.公而忘私 16.“学为人师，行为世范”的主要内容是（） A.教书育人 B.依法执教 C.廉洁从教 D.为人师表 17.目前我国高等学校实行的是（） A.董事会领导下的校长负责制 B.校长负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.校务委员会制 18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（） A.职业认定制度 B.职业许可制度 C.职业审核制度 D.职业监督制度 19.我国教育法的渊源指的是（）
教师资格证-案例分析
一、 星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。 二、 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。 三、 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐…… 假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。 四、 基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。 根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题： （1）小基尼的缺陷说明了什么？ （2）小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么的影响作用 五、 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说：“长了5只。”