同步练习四下参考答案
《同步练习》苏教语文四下参考答案
第一单元
1 走，我们去植树
【同步练习】
一、厂房厂长场地场所栽树栽
花记载转载版式版心木
板黑板乖乖乖巧乘客
乘法
二、mài cān rǎn pō zēng
piān piān
三、和煦欢声笑语轻快新绿金
色希望清新氧气
四、1.早晨，太阳伸着慵懒的肢体
慢悠悠地从东方出来了。
2.每天清晨，小闹钟清脆的铃
声让我从香甜的梦中醒来。
3.夜晚，天空中的星星像钻石
般闪闪烁烁。
五、1.绿色工厂清新空气风沙低
头百鸟起舞人类的朋友
建设?四化?
2.少先队员山村公园北
大荒
【拓展提高】
六、白杨树一般高15-30米，树皮
灰白色，是一种很普通的树。可
以当柴烧，打家具，制作农具等。
七、1.轻轻柔柔滴滴答答叮叮咚
咚叽叽喳喳
2.雄壮汇聚快乐
3.大自然有许多美妙的声音
风的美妙声音水的美妙声
音动物的美妙声音
4.雨演奏家淅沥淅沥，是小
雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，
是大雨的强烈击打
2 第一朵杏花
【同步练习】
一、提示：注意书写规范，整洁。
二、1.清明节、端午节、中秋节、
重阳节
2.杏花、荷花、菊花、梅花
3.发现问题、精确观察、认真
思考、掌握规律
三、1.精致 2.精确 3.精细
四、示例：奇怪高兴激动自豪非
常急切肯定
五、1.为什么要知道第一朵杏花开
放的时间因为竺爷爷认为
进行科学研究必须严谨、一
丝不苟
2.激动认真细致
3.通过常年精确、细致的观察
掌握事物变化的规律
1
【拓展提高】
六、弯绿皱红春风吹醒了躲在
泥土里的嫩芽。
七、1.。，：?！。?
2.琴声一会儿低沉，一会儿高
亢：低的时候像珠子在盘中
滚动，高的时候像雷鸣般震
撼着大地。
3.贝多芬练琴练得连手指都发
烫了，需要随时用冷水冷却
一下，因为太紧张匆忙，水
溅满了一地，顺着板缝滴到
楼下去了
4.大声喊慌慌张张跑过来说生气
地问怒气消了大半
5.提示：围绕勤奋来写即可。
3 燕子
【同步练习】
一、横掠翼尖圆晕微风几痕电
线杆
二、青翠清脆俊俏峻峭
三、1. 水中的鱼儿正活泼地摆动着
鱼尾，自由自在地来回游
动。
2. 落叶随风起舞，最终随着风
的节奏缓缓飘落下来了。
3.春雨沙沙，滋润着大地母亲，
小草挣脱母亲的怀抱，长出
了嫩芽。
四、1.郑振铎羽毛翅膀尾巴活
泼机灵
2.人们到集市上买卖东西草
芽花树木多么茂盛，花草多
么繁多，都在春天热热闹闹地
生长着
3.电线停着的燕子蓝天春
天在哪里呀，春天在哪里【拓展提高】
五、乌黑发亮俊俏轻快剪刀似的
活泼机灵
松鼠是一种可爱的动物，它四肢
灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔
上，嵌着一对闪闪发光的小眼
睛，身上灰褐色的毛，光滑得好
像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴
总是向上翘着，显得格外漂亮。
六、1.画去：shān shàn dù
2.一定要啄你几口
3.两只翅膀像两把大扇子翅
膀扇子
4.(1)小白鹅非常漂亮小白鹅
生气的样子很可爱小白鹅
戏水最有意思小白鹅下的
蛋很大 (2)小嘴巴额上小
包包小眼睛羽毛颜色翅
膀小脚
4 古诗两首
【同步练习】
一、注意书写美观大方即可。
二、1.yìn 2. zhāo shì
3. shuí
三、1.欣赏 2.观赏 3.辽阔 4.宽阔
2
5.宽敞
四、1.春蚕 2.春湖 3.春风 4.春色
5.春城
6.春风
五、1.唐杜牧江南的大好春光
千里莺啼绿映红水村山郭
酒旗风南朝四百八十寺
多少楼台烟雨中
2.宋程颢春日郊游偶有所感
春天美好的景色诗人内心
愉快的情感时人不识余心
乐将为偷闲学少年快乐【拓展提高】
六、将近中午，春光明媚，云淡风
轻。我在花丛柳林中穿行，走
过了前面的小河。人们不知道
此时的我心里是多么快乐，还
以为是我在学着年轻人的样
子，趁着大好时光，忙里偷闲
去玩耍呢！
第一单元练习
一、植树值日乖巧乘车估计故
乡高兴兴奋参加人参
二、海飞流参天无边诗画
蔚为桃源山山钱塘江的
大潮蔚为壮观。
三、1.春天，到了，成百上千的杏
树泛出粉红。
2.竺可桢爷爷步履沉稳地走到
前院。
3.小草冲破厚实的泥土，吐出了
嫩芽。
4.小鸟在枝头唧唧喳喳地叫着。
四、5 1 4 2 3
五、1.将近中午，春光明媚，云淡
风轻，我在花丛柳林间穿行，
走过了前面的小河。
2.江南，黄莺在欢乐地歌唱，
丛丛绿树映着簇簇红花。傍
水的村庄，依山的城郭，迎
风招展的酒旗，一一在望。
3.常年精确的观察掌握了气
候变化的规律。
4.轻轻地吹拂着从天上洒落
下来展开了鹅黄色的嫩叶
青的草绿的芽赶集似的
烂漫无比
六、（一）1.飞行活泼，机灵，轻
快
2.?掠?写出燕子飞得快，更
突出其活泼轻盈。 3.?一
圈一圈?写出圆晕荡开去
慢，反衬出燕子飞得快。
（二）1.，、、、。，。
2.远处的灯火，像一朵朵闪闪
发光的金花，令人神往。灯
火金花
3.五岁七岁现在乡村海
岛大厦人们的生活条件
得到改善，生活水平提高了
3
4.休闲时光，捧一杯清茶，倚在
窗前，看阳光从窗户的缝隙洒
进来，窗外青翠欲滴的枝叶上
几只鸟儿在放声歌唱。
第二单元
5 苹果里的五角星
【同步练习】
一、生疏感触循规蹈矩
二、好学好人鲜艳鲜为人知躲
藏宝藏切开一切
三、1.众所周知习以为常司空
见惯
2.别出心裁别具匠心标新
立异
3.循规蹈矩按部就班墨守
陈规
四、1.很少有人知道苹果里的五
角星
2.创造力来源于打破常规的思
维方式 (1)曹冲称象 (2)司
马光砸缸救人
【拓展提高】
五、1.因为……所以……
2.虽然……但是……
3.如果……就……
4.如果今天天气晴朗，我们就
去钓鱼。
六、1.huá xiāo gēng shěng
2.用斧头砍树效率非常低野
草叶子上的细齿蝗虫的牙
齿结构锯
3.一株小草为什么这样锋利？
4.有一双善于发现的眼睛和一
颗愿意思考和创造的大脑会
给我们的生活带来很多意想
不到的方便与收获。
6 最佳路径
【同步练习】
一、催促摧毁踩线理睬恩泽选
择稿件搞笑
二、驾躁篮即
三、设计方案攻克难题清理思绪
从事研究精心施工飞快奔驰
大声吆喝提前开放
四、足：值得鲜：很少漫：满循：
依照在：存在迈：老
五、1.格罗培斯迪斯尼乐园给人
自由撒下草种提前开放
世界最佳设计尊重他人，相
信他人，给人自由选择的机
会，其本身就是最佳选择
2.格罗培斯的设计给人自由与
选择的机会。路径是按游客
自己的意愿走出来的，体现
了人性化，所以被评为最佳
设计
3.格罗培斯是受老太太卖葡萄
的方法启发，而是接触最佳
4
路径的。两者都有共同点：
给人自由，任其选择。
【拓展提高】
六、1.摘下来的葡萄被许多园主提
到路边。
2.你只要努力就会取得进步
3.当乌云渐渐散去时，天边出
现了一道彩虹。
七、1.文中指杜甫写诗本领娴熟高
超。文中指?我?一下明白
了煮书的道理和好处。
2.?我?认为?煮书?是把书
放在锅里煮。而爷爷说的?煮
书?是指读书时反复诵读品
味，积累妙词佳句。
3.?煮书?的好处是能深入体
会文章的情感，还可牢记好
词好句，说话和写文章不会
犯愁。
4.从?煮?语文书入手，多读，
多品味，咀嚼词句，深入体
会文章情感，积累妙词佳句。
5.表示具有特殊意义，并非真
的煮书
7 人类的“老师”
【同步练习】
一、锅盖祸害担任坦克勺子平
均山川教训
二、qiáng jìn báo zhàn
mú qiào
三、1.由于下雪路面滑，有一些行
人不幸跌倒。
2.他之所以成绩出众，是因为
平时刻苦的努力。
四、1.仿生学科普文飞机设计轮
船设计建筑设计
2.自然界会跳跃的越野汽车
外壳坚固的坦克鱼儿潜水
艇会变色的蜥蜴
【拓展提高】
五、1.攻废飘发现
2.体会可是，他把老师的话当
作耳旁风
3.第一段：富尔顿小时候只爱
画画不爱读书，把老师的话
当作耳旁风。第二段：富
尔顿从一次划船经历中领悟
了学习科学知识的重要性。
第三段：从此，富尔顿发奋
学习，长大后成为第一艘蒸
汽轮船的的发明者。
第二单元练习
一、图案均匀攻克绵延清晰海
滨魅力催促教训
二、机毁人亡漫山遍野循规蹈矩
寻根问底微不足道轻而易
举鲜为人知浮光掠影示
5
例：他是一个循规蹈矩的人。
漫山遍野都是火红的杜鹃花。
三、1.(1)C (2) B (3)A
2.(1)C (2)A (3)B
四、1.?夸耀?改成?夸奖?
2.?继续?改成?陆续?
3.?果然?改成?居然?
4.?气候?改为?气温?
五、1.，，：?，？??！?。
2.?，，。?。
六、（一）1.之所以……是因为……
既……又……
2.把受到的压力均匀分散到各
处轻便、省料
3.举例子
（二）1.不是……而是……因为只要……就……
2.渗透侵蚀崩溃
3.体积增大。从?膨胀?一词
可看出。
4.不要忽视任何一个微小的
事物，再微小的事物也有其
意想不到的力量。
七、提示：写出自己真实的想法，
语言通顺即可。
第三单元
8 三顾茅庐
【同步练习】
一、矛盾茅屋晌午响声诸位储
蓄蜻蜓蜿蜒
二、bǔ cán xiǎng chéng ch
ètā zhe sāi
三、1.顾：拜访顿：立刻蜿蜒：
弯弯曲曲，向前延伸欲：将
要宜：合适的纷：众多，
杂乱
2.(1)真心实意 (2)毕恭毕敬
(3)恍然大悟
四、刘备：尊重人才，求贤若渴。诸
葛亮：足智多谋，料事如神。张
飞：粗鲁莽撞，耿直忠厚。
五、1.真心诚意，一再邀请罗贯中
《三国演义》刘备三次到隆
中拜访诸葛亮
2.蜿蜒起伏一条等待时机腾
飞的卧龙疏疏朗朗清澈见
底青翠欲滴秀丽宜人坏
境诸葛亮如卧龙以山清水
秀的景衬托人物的优秀出色【拓展提高】
六、1.山冈卧龙
2.我鱼儿诸葛先生水
3.潺潺的溪流清澈见底，像一
面透明的玻璃镜，茂密的树
林青翠欲滴，景色秀丽宜人，
似一幅生动的图画。溪流
镜子秀丽景色一幅画
6
七、1.用兵，指打仗。
2.《史记》赵括
3.?比喻空谈理论，不能解决
实际问题；也比喻空谈不能成
为现实?。
4.(1)√ (2)×
八、略
9 祁黄羊
【同步练习】
一、推荐慎重征伐霸主郑重
接替
二、xiè shàn ōu qiú
三、大公无私代替允许慎重讨
伐推荐
四、1.解狐是你的仇人。
2.事关国家安危，我当然要
慎重。
3.在马路上，你不能闯红灯。
五、1.不避仇不避亲仇人解狐儿
子祈午出以公心光明磊落
2.推荐人才，只考虑才能，对
外不回避自己的仇人，对内
不回避自己的亲人考虑事
情以国家和集体的利益为重
3.光明磊落大公无私一心为
公正大光明
【拓展提高】
六、示例：解狐：?我没有想到你会
推荐我为中军尉，你的深明大
义，不顾个人恩怨，将国家重
任放于第一位，令我自叹不如
啊！?
七、1.为众人所仰慕的名声。假如。
利用别人有困难时加以要挟.
2., , . , , , . , ? !
3.心理活动现在好好待管仲
将来管仲会重重报答他
4.因为管边疆的鲁国人帮助管
仲并不是出于同情或敬重，
而是趁人之危，索取报酬，
所以管仲不愿意报答这样没
有才德的人。从中可以看出
管仲是一个光幕拿过来罗、
实话实说的人。
八、略
10 公仪休拒收礼物
【同步练习】
一、天幕坟墓省悟语言伟大违
背拒绝规矩
二、意足可奈公正操劳恍然
不解
听了我的解释，她恍然大悟。
三、1.√ 2.√ 3.× 4.×
四、1.独幕剧时间地点人物人
物活动、舞台背景人物说话
时的神态和动作
2.公仪休鲁国某大夫让管家
送来的鲤鱼清正廉洁、公私
7
分明
3.你想，如果我收了人家的鱼，
那就是要照人家的意思办
事，这样就难免要违犯国家
的法纪
【拓展提高】
五、1.只要就只要完成作业，我
就能出去玩了。
2.一就放学铃声一打响，明
明就急匆匆地往家赶。
六、1.hǎo 脑ái 己
2.近义词：倘若悦耳反义词：
深奥清澈
3.好像得到了最好的宝贝（或最
让人惊喜的宝贝）。十分灰心
（没信心，提不起精神）。
4.第二自然段主要写王羲之十
二岁时就悄悄阅读并请求父
亲讲授书法秘籍《笔论》。（意
思对即可）
5.忘了饥饿，一口气跑回家，抓
起笔，埋头苦练起来。悟到：
瞎眼婆婆能利索做饼是因为
功夫深，任何事情只要持之以
恒、坚持不懈，就一定成功。
6.功夫、付出的努力获得成功
熟能生巧（水到渠成）只要
功夫深，铁杵磨成针。世上
无难事，只怕有心人。有志
者事竟成。
七、略
第三单元练习
一、卧龙慎重举荐盛情捆住幕
布山冈安危违纪
二、初出茅庐胆大心细料事如神
无可奈何恍然大悟茅塞顿开
青翠欲滴拨开云雾外举不避
仇，内举不避亲
三、写李白深受教育的故事写廉颇
知错就改的故事写秦二世的丞
相赵高耍阴谋的故事写项羽四
面受敌的故事写越王勾践自励
的故事
四、1.不但……而且…… 2.如
果……就…… 3.只要……
就……
4.因为……所以……
五、5 3 1 2 4 6
六、1.群雄纷争三分天下、最后取
胜茅塞顿开拨开云雾见到
了青天
2.我喜欢吃鱼不能收人家的
鱼我收了人家的鱼照人家
的意思办事难免要违犯国
家的法纪我犯了法罪人
吃的上鱼吗想吃鱼就自己
去买一直有鱼吃吗
8
七、示例：王敏，不要自责了，每
个人都会有失误的时候，一次失
利不能代表什么，以后还会有很
多机会为班级争光的。
八、1.形容精神振作的样子。调动
军队，派遣将领。
2.①要想打败曹军，适宜采用
火攻；②作战的其他方面已
做好准备，只需刮东南风。
3.(1)欲破曹公，需借东风，这
东风从哪来呢 (2)周瑜心胸
狭窄，容不下比他强的人，
对他不能直说
4.诸葛亮帮助周瑜破除心病，巧
借东风。
5.空城计舌战群儒
第四单元
11 永远的白衣天使
【同步练习】
一、监测遗像病情永恒无悔症
状
二、1.回荡 2.飘荡 3.剧烈 4.急剧
三、1.jǐ mài
2.、、，，。
3.高风险……像一台永不疲倦
的机器全速运转着叶欣机
器说明叶欣工作强度大，没
有时间休息永远不知道休
息叶欣对工作极端的负责
4.废寝忘食舍己为人临危不
惧
【拓展提高】
四、（一）选择自己被感动的语段，
写出真情实感即可。
（二）1.费磨代价装聋作哑
2.：?？！?
3.⑤④①③②
4.(1)考试是用来检测这一段
时间我们的学习效果，应该
尽自己的全力去做，绝对不
可以不劳而获，用别人的成
绩代替自己的成绩，不能自
己欺骗自己，不能虚度光阴
(2)循循善诱，善于用与众不同
的方法去教育自己的学生
5.老师体罚的是她们的心。
12 “番茄太阳”
【同步练习】
一、清脆诡异盲人教育蔬菜疏
忽捐赠杜鹃
二、1.我的眼前浮现出她灿烂的笑
脸。
2.温柔的气息轻轻地拂过面
颊。
3.为了生活，父亲不得不外出
打工。
4.我不禁感叹道：?阳光真好
9
啊！?
三、提示：联系课文内容填空，答
案不唯一。
【拓展提高】
四、1.指番茄。
2.指明明的笑脸，那么红润、
那么甜美。
3.指明明那颗感恩的心与乐观
的生活态度。
五、1.因为大鼻子被同学嘲笑从而
过的不开心。指小男孩通过
表演变得很有名。
2.?我看见……埋葬那条可爱
的小狗。?窗外是一大片玫
瑰花，开得芬芳而灿烂。
3.窗子的含义：?窗子?是指
小男孩看待事物的角度及
心态。?第一扇窗?指消极
悲观的心态，?第二扇窗?
指积极乐观的心态。
4.?开错了窗户?是指看问题
的心态和角度错了。不应该
只看到自己不如人的一面，
也许自己自卑的那一面正
是自己最大的优点。
5.受到的启发：不要妄自菲
薄，随便看清自己，要这样
想：我自认为不如人的地
方，也许正是自己的闪光
点，要对自己充满自信，放
下思想包袱，乐观地对待人
生。
六、略
13 第一次抱母亲
【同步练习】
一、瘦小摔倒脖子责怪翻山越
岭突发奇想
二、不言不语察言观色左顾右盼
七拼八凑左思右想冥思苦
想朝思暮想思前想后
三、1. 虽然但是因为
2.如果就
3. 不管都
四、1. 春天的玄武湖是一年四季中
最美的地方。
2. 哪个母亲都是这样过来的。
3. 春天到了，温暖的阳光似母
亲的手温柔地抚摸着大地。
五、1.这两个数字一方面让我们体
会到母亲永远是家里的大
树，永远是家里的靠山，
永远能够为自己的孩子遮风
挡雨；另一方面，更让我们
感受到了作者的无限愧疚：
自己只看到母亲过去强健的
一面，却忽视了母亲年纪大
了，她还有赢弱的一面。
2.不可以换。?竟然?表示一
10
种惊异、一种意外。在作者
看来，母亲不应该是这样
的，而事实确实如此，这在
作者内心产生了一种震撼。
3.在我记忆中……肩上再挑
100多斤重的担子翻山越
岭。
4.含辛茹苦呕心沥血任劳
任怨无微不至谁言寸草
心，抱得三春晖
5.香九龄能温席悌于长宜
先知
【拓展提高】
六、1.洒 jiā hé fēn 驰 su 竞
2.不一样。A处的?震动?指的
是房子颤动的意思。B处的
?震动?意思是人的心不平
静。
3.苦恼心疼震动
4.躲到厨房里去；躲在一边用
被子蒙住头；儿子要写作业时
就躲出去。
5.元元是一个爱学习、懂得心
疼父母的孩子。
6.提示：想象合理即可。
14 我不是最弱小的
【同步练习】
一、略
二、凉爽强大高昂遥远伤害丑
陋三心二意
三、4 2 1 3 5
四、1.爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，
妈妈接过雨衣没有穿，却把
它给了萨沙。这一句中的
?赶忙?和?给?两个词语，
表达出了爸爸对比他弱小的
妈妈的爱护，而妈妈?接?
过雨衣，却又给了萨沙，表
达了妈妈对比自己弱小的萨
沙的爱护。
2.滂沱大雨已经冲掉了几片花
瓣，花儿低垂着头，因为它
娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
萨沙懂得保护比自己更弱小
的，可见他具有关爱弱小的
美好品格。
五、早晨一出门，便能感觉到一阵
热浪来袭。闷热的天气似乎
在向人们昭告雷阵雨的来
临。果然到了下午，天空便
整个黯淡下去了，不一会儿
雷声大作，大雨如注。
春天的雨总是来得那么温柔。
一阵凉风袭来，雨丝便纷纷
扬扬地洒下来了。细雨如
丝，如同母亲温柔的手拂过
面颊，惬意极了。
【拓展提高】
六、1.两全其美张牙舞爪
2.小时候，我是一个胆小如鼠
11
的人。路边的大树像妖怪一样
张牙舞爪，吓得我不敢往旁边
看。
3.兴冲冲后悔恐惧?啊?地
叫了起来，出了一身冷汗
4.?我?想起了《唐老鸭和米老
鼠》的故事，一边想着关于它
们的可笑画面，一边蹦蹦跳跳
地往前走……
5.不怕黑
第四单元练习
一、番茄掀开疾病盲童聊天
翻越纤弱集中忙碌辽阔
捐献
二、救扶洁清辛苦死生钉
铁先卒满足甘愿
三、1.上海 2.青年 3. 电工
4.男人
四、1.√ 2.√ 3.× 4.×
五、1.香九龄能温席
2.谁言寸草心，抱得三春晖
3.白求恩华佗李时珍
六、我弯下腰，她附在我的耳边轻
声说：?阿姨，妈妈说我的眼睛
是好心人给我的。等我好了，
等我长大了，我把我的腿给你，
好不好？?小女孩天真却善良
真挚的话语让流落在外、独自
飘零的作者感受到了人与人之
间的关爱，感受到了生活的温
暖。
七、（一）1.chū yè
2. 要领但是解放
3.(1)C (2)B
4.秦沫沫和两个阿姨班级中
的师生 5.秦玲玲秦沫沫
非同寻常被一种无私的甘
露滋润着，被一种比乳汁更
伟大的母爱感动着
5.您真是一位无私伟大的人，
在最艰难的时刻用您的爱拯
救了他人的生命
（二）1.jiǎo dì yú cuò
jīn kǎi
2.B
3.C
4.C
5.A
6.送他一个善念，一份理解，
一份同情，一份省悟。
7.禅师可能会被小偷伤害，也
可能小偷会被吓跑，但是小
偷不会改正错误，还会继续
作案。
期中自我测评
一、1.蜿蜒掌握皱纹违犯疲惫
道德慎重催促翻山越岭
2.艰坚艰缎段锻克刻
3.(1) C (2) A (3) A
12
4.料伤四蔚瘁源溢泉
(1)救死扶伤舍死忘生鞠躬
尽瘁 (2)才华横溢 (3)蔚为
壮观世外桃源
5.(1)面对急需帮助的人，我们
不能袖手旁观。
(2) 湖面平静得像一面镜
子。
(3) 树叶在哗啦拉地唱着歌。
(4)因为纪昌勤学苦练，所以
成了百发百中的射箭能手。
(5) 改革开放以来，我国人民
的生活水平有了很大的提高。
6.(1)蜿蜒起伏一条等待时
机腾飞疏疏朗朗清澈见底
青翠欲滴秀丽宜人草船
借箭空城计
(2) 春日偶成宋程颢时
人不识余心乐将谓偷闲学
少年快乐
二、（一）1.，：?，！?——、
2.斩钉截铁舍死忘生救死
扶伤……
3. 说话办事坚决果断，毫不
犹豫。说话时的声音和脸
色都显得非常严厉。
（二）1.画去：jīn chuàng xiāo 小心谨慎
2.我便嚷了起来：?谁把
道……大伯您走这边，小心
绊倒。?他迈了一步，又停
下来，……小心翼翼地把它
盖好。
3.从?这时，我的眼睛湿润了。?
?我感到，我浑身的血在沸
腾。?等词句可以看出?我?
被感动了。
4.盲人虽然眼睛看不见了，但
心却是亮堂堂的。?我?指引
了盲人回家的路，盲人却教会
?我?做人的道理，指引了一
条正道给?我?，他的光辉形
象照亮了?我?的人生的路。
三、提示：选择一件具体的事例来
写，条理清楚，脉络清晰，以
情感人。
第五单元
15 鸟语
【同步练习】
一、勤劳安慰拘束怠慢疏忽
喜鹊
二、1.无边无际无边无涯无拘无
束 2.飘飘欲仙亭亭玉立栩
栩如生
三、迅-讯娇-矫克-刻导-异
摧-催生-深舔-添偏-编
四、1.B 2.B 3.B
五、1.终日忙碌勤劳飞行整齐纪
13
律搏击风雨勇敢顽强作者
还从其他鸟儿身上悟出的道
理 2.排比
3.辛勤采蜜蜜蜂乐于奉献的
精神集体搬家蚂蚁团结合
作的重要反哺乌鸦孝敬父
母的美德
【拓展提高】
六、1.很短的时间。失落的样子。
2.噪声的嘈杂，环境的污染，
生态资源的破坏，已经没有
鸟儿气息的家园了。
3.作者回忆了三件事：①乡下
各种鸟竞相鸣叫；②成群的
鸟儿在梧桐树上举办?森林
音乐会?；③节假日，?我?
到山里去倾听鸟儿的鸣唱。
4.倾听鸟语让我们的心灵更
贴近了大自然，生活更加多
姿多彩。人们应该爱护鸟，
自觉地保护环境。
七、略
16 天鹅的故事
【同步练习】
一、略
二、1.支个阵面
2.勇敢顽强团结拼搏光滑
震撼人心
三、1.明白 2.商量 3.温暖 4.失望
四、1.?破冰勇士?用力地扑打着
小小的冰窟窿。
2.我仿佛掉进了冰窟窿
3.尽管……还是……
五、1.奋不顾身一次又一次撞击冰
面一齐破冰和欢庆胜利场
面描写点面结合
2.像石头似的让自己的胸脯和
翅膀重重地扑打在冰面上
比喻老天鹅石头顽强的
‘破冰勇士’继续扑打着人
拟人
3.舍身破冰奉献齐心破冰团
结放下猎枪珍爱生命
【拓展提高】
六、提示；突出团结的主题，叙述
合理即可。
七、1.比喻句：清晨，小街上人来
车往，像畅流的小溪。拟人
句：一会儿，小街畅通无阻，
重新唱起了?小溪?的欢歌。
2.清晨小街上大老爷两辆
自行车撞在一起，小街堵塞
了，老大爷排解了纠纷，小
街又畅通了
3.人来人往的小街吵架的两
个小伙子
4.老大爷排解纠纷，小街畅通了
人与人之间需要沟通，要相
14
互谦让，这样生活才会更加
和谐
17 生命的壮歌
【同步练习】
一、项链丘陵肆虐惋惜肝胆俱
裂眼花缭乱
二、fén jiā sì bì shòu
zhuó yìng zhì
三、1.齐心协力舍己救人激动人
心
2.奋力迅速笔直
3.走投无路目瞪口呆肝胆俱
裂
四、1.肝和胆都已经裂开了，比喻
竭尽衷心，不怕牺牲外层被
灼焦的蚂蚁它们为了保护
蚁团里的蚂蚁，被烈火灼焦
也毫不松动，肝胆俱裂仍坚
守岗位，具有团结协作、勇
于献身的伟大精神，所以称
它们为?蚁国英雄?
2.因为如果没有老羚羊坠入
山涧前的一刹那支撑，年轻
羚羊也就无法逃生，老羚羊
以自己的死换来了年轻羚
羊的生。
3.动物为了求得种族生命的
延续，危难时刻不惜献身的
伟大壮举团结协作、勇于献
身的伟大精神
可歌可泣感人肺腑肃然起
敬荡气回肠
【拓展提高】
五、1.zàng zhuǎn 乞求请求
保持浮现
2.清楚后悔颤栗坐立不安
3.表示解释说明
4.藏羚羊向老猎人下跪，是因
为它想保护腹中的小藏羚
羊，是一种伟大母爱的体现
5.老猎人被藏羚羊的母爱所
打动，对自己的行为感到懊
悔和自责，决定永不再打猎
作为忏悔和补偿。
第五单元练习
一、怠慢丘陵悬崖狩猎催促坠
落拘束边缘嗓音
二、成群结队呼朋引伴欢呼雀跃
目瞪口呆肝胆俱裂凌空腾
起不由自主眼花缭乱束手
待毙秩序井然火神肆虐齐
心协力
三、1.孤掌难鸣 2.柴多火旺
3.一个好汉三个帮
4.一根竹竿容易弯团结合作
四、1.画去?树上的?或?在树枝
15
上?
2.?许多?与?小明的?交换
位臵
3.?歌声?改成?歌曲?
五、（一）1.勇敢、坚持不懈、勇于
献身?腾空而起?、?重重地
扑打?、?第二次?、?第三次?
等
2.石头突出老天鹅的顽强、无
畏
3.细节有详有略（或详略得当）
（二）1.旅行家树
2.洁净棵栽发现
3.①挺拔②坚硬③建筑④
明媚
4.?在?改为?再?，?台?改
为?抬?，?尽?改为?禁?，
?束?改为?肃?，?禁?改
为?敬?。
5.只在顶上长着一簇长长的坚
硬的阔叶，整齐地排成一片，
像一把展开的羽毛扇，又像
孔雀正在开屏。旅行家树
羽毛扇正在开屏的孔雀
6.没有枝丫，树干挺拔而修长，
只在顶上长着一簇长长的坚
硬的阔叶
7.给跋涉沙漠的旅行者以甘泉
般的希望，给观光非洲的旅
行者以土色土香的情趣。
8.旅行家树具有不以环境不同
而改变性格的品质，我们身
处的环境也是这样，不论在
什么样的环境中，我们也应
该学会保持自己的本性，出
淤泥而不染。
第六单元
18 沙漠中的绿洲
【同步练习】
一、代价恶劣纵横交错漂亮侍
弄星罗棋布
二、打酸枣摘草莓清清爽爽安
安静静高高兴兴
三、1.不是……而是……
2.因为……所以……
四、1 3 5 2 4 6
五、访问记阿联酋人民迪拜
阿拉伯朋友和园林工人。了解
阿联酋人民精心侍弄花草，营造
美好生存环境的壮举。阿联酋
人民爱护孩子一样，精心侍弄着
这些花草树木。正是有了这些绿
树和鲜花，沙漠中的人们才有了
良好的生存环境。
【拓展提高】
六、迪拜是沙漠中的一片绿洲，那
儿除了有星罗棋布的高楼大
16
厦，还是一座风景优美的城市。
一眼望去，迪拜大部分的土地
似乎都被巨大的绿布所遮盖
着，有的地方高，有的地方低，
那儿都是些绿色植物。
七、1.贫乏埋藏
2.这篇短文是从?沙漠并非生命
绝迹之处??沙漠又是蕴藏着
丰富矿产的宝地??沙漠还被
一些科学家当作‘未来的粮
仓’在研究?这三方面来介绍
沙漠不只是贫瘠的。
19 云雀的心愿
【同步练习】
一、贫困贪心松垮挎篮滥用
监视土壤镶嵌
二、1.C 2.C 3.A
三、1.森林的树冠就像一把把大伞，
可以挡住一部分雨水，不让
它们直接冲刷地面。树冠
大伞
2.你看，森林不就是一座大水库
吗？森林大水库
3.那是因为森林也是一个巨大
的空调器。森林空调器
制造氧气一个天然的空气
净化器
四、1.童话抵挡风沙蓄水保土调
节气温
2.(1)埋怨 (2)心疼 (3)一边
听，一边不住地点头
【拓展提高】
五、栽种树木有很多好处。它可以
进行光和作用，为人类提供清
新氧气，也可以在炎热的夏天
为人们送去一丝清凉。
六、1.画去：个报题义需
2.长长远大迷人辛勤认真
尽力
3.杰克的理想：?我要走遍全
世界，去欣赏最美丽的风
景，过一种惬意的生活、?
吉米的理想：?我只想拥有
一个很大的农场，在那儿种
满庄稼。?
4.(1)树上的苹果被农民伯伯
小心地摘下来。
(2)路边的尘土被疾驰的汽
车掀起老高。
5.杰克只想到保存种子，而没
有想到种子再怎样保存总
有腐烂的一天。只有把种子
种到地里，每天浇水、施肥，
才能收获更多的种子。所
以，我们要实现自己的理
想，必须不懈努力，没有付
出是不会有收获的。
17
6.瞻前顾后眺望俯视藐视
仰望
20 古诗两首
【同步练习】
一、支撑手掌小艇挺立浮萍
苹果侧身测试
二、1.√ 2.√ 3.× 4.√
三、1.知道，懂得指浮萍被小船分
开后，一时难以合拢而留下的
踪迹（孩子）不懂得藏匿踪
迹，悠然自得地重开浮萍撑船
回来，只见身后浮萍分开，一
时合不拢。
2.远远地应答过路的行人
要向他打听道路，小孩远远
地就招招手，意思是让过路
人靠近一些，因为怕吓跑鱼
儿，他不敢马上回答。
四、1.D 2.B 3.A 4.B
五、1.唐白居易小娃偷采白莲
天真无邪接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
2.唐胡令能小孩学钓鱼的姿
势路人借问，小孩招手不应
的动作神态天真专注
3.天真可爱的乡村儿童纯真
乡村生活的情趣
【拓展提高】
六、头发乱蓬蓬的小孩学着大人的
样子，垂下鱼线开始钓鱼，他侧
着身子靠在苔藓上，青草掩映着
他的身体。听到远远的有人问
路，小孩急忙早早地使劲儿招
手，生怕把鱼儿给惊跑了，不敢
回答人的问话。
七、1.，。：?，，！?，，；，，。
2.慷慨悲壮萦绕高亢激昂
响彻天空
3.告辞回乡妙到了极点决定
留下来继续深造
4.学无止境。要活到老学到老，
不断学习。
5.因为老师的歌声是使薛谭领
悟?学无止境?真理的根本
原因，所以短文对老师的歌
声作了详细的描写。
八、略
第六单元练习
一、流连忘返妙语连珠口若悬河
滔滔不绝枯枝败叶漫天飞舞
星罗棋布乱砍滥伐纵横交错
源源不断谈笑风生慕名而来
二、1.D 2.C 3.E
三、明亮的灯光灿烂的阳光冲天
的火光皎洁的月光艰难地挪
动缓慢地走动快速地移动飞
18
速地跑动
四、1.(1)泰山移 (2)三个臭皮匠
(3) 万紫千红春满园团结
的力量大
2.它总是预报喜讯百灵鸟
它的声音婉转动听，样子小
巧玲珑。
五、1.(1)可爱轻轻(2)如牛毛般
纷纷扬扬地
2.大大小小的水泡被阳光照
得五光十色。
3.眼睛盯着书。
4.?但是?改成?所以?。
六、（一）1.guān kū xù
2.森林的树冠可以挡住部分
雨水，树干上的苔藓和枯
枝败叶也可以吸收一部分
雨水，森林里土壤也能蓄
水。比喻句：森林的树冠
就像一把把大伞。你看，
森林不就是一座大水库
吗？
3.树木可以提供氧气也可以
美化环境。
（二）1.(1)B (2)A (3)B
2.千姿百态接连不断无可挽
回无影无踪各种各样
3.喜爱、自豪
4.C
5.因为许多野生植物具有高强
的本领和可贵的特性，所以是
人类的宝贵资源。
6.(3) →(4) →(2) →(1)
7.保护生态环境，建立植物种
子库或基因库等。
第七单元
21 爱因斯坦和小女孩
【同步练习】
一、略
二、cuō tā duó mái yào
xīng hào jiào
三、（参考）一塌糊涂不可开交满
脸通红气喘吁吁绘声绘色
瑟瑟发抖
四、1.不拘小节虚心受教爱因斯
坦教小女孩数学作业谦逊、平
易近人
2.小女孩在街上遇到爱因斯坦
小女孩教爱因斯坦穿戴衣服
小女孩教爱因斯坦整理房间
外貌语言
【拓展提高】
五、1.眼窝里放射目光。
2.爱因斯坦等待小姑娘。
3.你撞人。
六、1.反问没什么可担忧的，杰克
和罗伯特他们也没及格，也
照样去钓鱼。
19
2.(1)忧心忡忡爱因斯坦小时
候很贪玩，每日里只是跟一
群调皮贪玩的的孩子在一
起，结果成绩很差劲
(2)语重心长语言父亲的
慈爱和循循善诱
(3)若有所悟神态、动作
爱因斯坦知错就改
3.爱因斯坦觉得伙伴们和他
一样也很贪玩，所以没有关
系；爸爸觉得不能够以为别
人怎样自己就也怎样，要以
自己作为镜子来审视自己
的行为。
4.不要看见别人做什么，自己
就认为是对的，就跟着做什
么。要动脑想一想，这件事
情该不该做。
22 宋庆龄故居的樟树
【同步练习】
一、年龄稠密搬家瞻仰繁后代
枯枝叶落
二、1.D 2.E 3.C 4.A
三、1.保护 2.保持 3.怀念 4.纪念
四、1.枝干粗壮、伸向远方，四季
常青、蓬蓬勃勃，具有香气、
永久保持
2.这两棵樟树与宋庆龄一同度
过春夏秋冬，一起走过风风
雨雨。在人们，的心目中，
樟树不再是两棵普通的樟
树，而是宋庆龄的化身，表
达了人们对宋庆龄的怀念之
情。
3.对比樟树的可贵之处樟树
宋庆龄的怀念之情。
4.樟树宋庆龄对她的崇敬与
怀念之情借物喻人
【拓展提高】
五、1.画去：显现出现培育教育
夸耀险要残忍残暴
2.第三自然段：描写了露珠的样
子。第四自然段：赞美了露珠
的精神。
3.(1)排比 (2)拟人 (3)比喻
4.露珠的外型特点像繁星、宝石
一般闪亮，但是内心的精神品
质要比宝石更加珍贵。
5.首尾呼应。强调作者对露珠的
喜爱和赞美之情。
6.默默奉献，不图回报的精神。
23 黄河的主人
【同步练习】
一、竹篙磁力吞没凭借浊浪
体积
二、piāo mòè zhuó píng
zhe lǚ
20
小学数学三年级下册同步练习题及标准答案
小学数学三年级下册同步练习题及答案两位数乘整十数的乘法 3. > > 4.0×40＝1200 20×25＝500 1200＋500＝1700 两位数乘整十数的乘法 3. 11×2＝22 11＋22＝33 4.×40＝120 40×20＝800 120＋800＝920 900 乘法笔算 4.3×16＝368 368－23＝345 5. 12×4＝48 13×12＝156 乘法笔算 3. 500000 个1 十 1十 相加
四三 2000000500 400 练习一 4.00×20＝16000 练习一 4.5×7＝455 455×2＝910 5.5×60＝3900 乘数末尾有0的乘法 5.2×23＝736 乘数末尾有0的乘法 3.9×32＝1568 5. > > 连乘 4.×6＝18 28×18＝504 5. 12×6＝72 72×4＝288 练习二 5.8×20＝1960 1960 6.×3＝18 18×2＝36
练习二 3. B B 4. 186÷2＝62 62×12＝744 复习 9.8×12＝816张 10. 1小时＝60分钟 21×60＝1260 11.8×12＝936 54×4＝208 复习 7.5×30＝1350 50×28＝1400 8. 17×12＝204 17＋204＝221 9.0×15＝450 450÷9＝50 第一单元自评 4. > > 8. 24×3＝72 26×15＝390 15×24＝360
360 9.4×12＝288 288 第二单元千米和吨 认识千米 5.00×4＝2000＝2 认识吨 2. B C D A 5.4÷5＝12 (4) 至少要运13次 练习三 3.千克＝2000克 2000÷10＝200 200×500＝100000＝100 4.0＋50＝90 90×22＝1980＝1吨980千克练习三 3.÷3＝3 27÷3＝9 4.00×4＝2000＝2 第二单元自评 4.000＋1000＝4000＝4 9. ÷8＝4 10. 13时－8时＝5时 240×5＝1200 第三单元解决问题的策略解决问题的策略 1.800704011010001 1300
《祝福》同步练习及答案
祝福同步练习 (时间：45分钟满分：60分) 积累与运用 1．选出下列加点字注音全对的一项()(3分) A．悚．然(sǒnɡ)负疚．(jiù)窈．陷(yōu)祭祀．(sì) B．新正．(zhènɡ) 倔强．(jiànɡ) 炮烙．(luò) 蹒．跚(pán) C．草窠．(kē) 歆．享(xīn) 荸荠．(qí) 银镯．(zhuó) D．踝．骨(luǒ) 谬．种(miù) 朱拓．(tà) 门槛．(kǎn) 解析A．“窈”yǎo；B. “正”zhēnɡ；D.“踝” huái。 答案 C 2．下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分) A．寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌少不更事 B．百无聊赖瘦削不堪芒刺在背沸反盈天 C．咀嚼赏鉴清敦鱼翅阴谋鬼计价廉物美 D．相形见拙原形毕露毫不介意间或一轮 解析A．“磨”应为“摩”；C.“敦”应为“炖”，“鬼”应为“诡”；D.“拙”应为“绌”。 答案B 3．选出对加点字词解释有误的一项()(3分) A．寒暄．(太阳的温暖) 形骸．(身体)收敛．(收拢聚集) B．蹙．缩(紧迫) 间．或一轮(偶尔) 歆享 ．．(喜爱、羡慕) C．沸反盈．天(满) 窈．陷(幽远) 安逸．(安闲) D．鄙薄 ．．(轻蔑) 折．罪(抵作) 素．不相识(向来) 解析B．歆享：这里指神享用祭品。 答案 B 4．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是()(3分) 她仍然头上扎着白头绳，________，眼光也没有先前那样精神了。 ①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只 是两颊上已经消失了血色https://www.360docs.net/doc/df15361310.html, A．⑥③②①⑤④⑦B．⑥⑤④⑦②③① C．②⑥③④⑦①⑤D．②③⑥①④⑦⑤ 解析注意描写的顺序和归类。 答案 C
教师资格证考题教育学同步训练及答案(.)
2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(3) 来源：考试大【关注考试大,就是关注自己地未来】 2010年12月8日 典型真题分析 1．学校心理辅导地目标可归纳为两个方面：一是学会调适,二是_____. (2007年) 【评析】寻求发展,此题旨在考查学校心理辅导地目标. 2．如果某学生怕狗,你如何用“系统脱敏法”消除他对狗地惧怕反应? (2008年4月) 【评析】第一步可以先让他看各种狗地照片、谈论狗；第二步再让他远远观看拴起或关起地狗；第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗.此题旨在考查影响学生行为改变地方法在实际心理辅导中地具体运用. 同步训练试题 一、单项选择题 1．正确地健康概念应指( ). A．没有疾病 B．身体状实 C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高 2．下列选项中,对心理健康理解不正确地是( ). A．心理健康是比较而言地,从健康到不健康只是程度地不同,而无本质地区别 B．心理健康反映地是某一段时间内地特定状态,而不应认为是固定地和永远如此地 C．心理健康标准是一个发展地文化地概念,会随着社会地发展变化而发展变化 D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 3．学校心理辅导是学校实施心理健康教育地主渠道,下列对学校心理辅导理解正确地一项是( ). A．学校心理辅导以少数有心理问题地个别学生为服务对象 B．心理辅导把工作地重点放在预防心理问题地出现和促进学生潜能地发展上 C．学校心理辅导侧重于学生地心理与行为障碍矫治地心理治疗 D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4．心理辅导地途径有多种,下列陈述不正确地一项是( ). A．专门开设地心理健康课程一般有两种形式.一种是以讲授为主地有关课程,另一种是开设心理辅导活动课 B．心理辅导与班级、团队地日常活动没什么区别 C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅地原则 5．罗杰斯在其“以人为中心地治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导地前提之一,这体现了学校心理辅导地( ). A．面向全体学生原则 B．发展性原则 C．尊重与理解学生原则 D．尊重学生主体性原则 6．心理健康教育地对象主要组成是( ). A．心理障碍学生 B．正常学生
初一语文同步练习答案
初一语文同步练习答案 1，答案：一、1、shèn，máo，yōng，bǐ，tì，hǎn，dǐng，qí， záo2、C3、①周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》回忆早年 生活《呐喊》、《彷徨》②碧绿；光滑；高大；紫红；长吟；伏；窜；缠络；臃肿。 4、①一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。②直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。 二、1、详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。 2、空间，低，高；高，低3、单是┈无限趣味。4、你人，比喻。5、要求言之有物，表达准确。6、排比、拟人 7、不好。因为加黑字表示推测， 如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。 7、承上启下的过渡作用。 1．lí pǔ zhǔ zhà 惰涨檐簪 2 （1）再三嘱咐（2）在一 个地方来回走动，比喻犹豫不决（3）什么时候以前（4）这里指 起床 3．（1）《城南旧事》，林海音（2）爸爸种的夹竹桃花垂落了，爱花的爸爸离开人世，我已经长大了，插叙 4、（1）开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于 人世；“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的 担心；“我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感；最后写 夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。（2 ）我迟到了那段“爸爸气 急了，一把把我从床上拖起来抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭在空中一抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。有爸爸生气时打 我的动作描写：拖、倒转来拿、抡；有打我时藤鞭“咻咻”的声音， 写出爸爸的严厉。
5、起因：下雨天，我早晨醒来迟了不想去上学。经过：爸爸用鸡毛掸子打我，把我赶到学校，又为我送夹袄。结果：从此以后，我每天早晨很早到学校等校工开门。 6、语言描写行动描写神态描写表现了爸爸的严厉慈爱 7、此题为开放性题目，能说出自己的感受即可，参考：①“我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且还发着热”这句好，因为这个句的一些细节描写，把我被鞭打后的状态写得淋漓尽致，从中体现了爸爸的严厉、凶狠，也照应了后文爸爸为我送花袄和钱这几句话，体现爸爸对我既严厉又慈爱的特点；②爸爸气极了一段写得好，因为作者连用了几个动词“拖”、“看”、“抄”、“抡”把爸爸打我的情景写的具体生动，体现了爸爸的严厉。③“他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去”这几句写得好，“猛”字写出了“我”不确定是谁，急切地想知道窗外的是谁时的动作，末句的感叹号体现了我知道是爸爸后的惊讶心理 8、参考：我觉得父亲的教育方法是对的，俗话说：“子不教，父之过。”因为这次，“我”做得很过度，居然只因下雨，又太晚醒来了这个点小事就懒在床上不起来，被父亲打也是应该的。有人说：“为什么不用讲道理的方法呢？”道理也是要讲的，并不是每次做错事都要打，而是要耐心教育，但是像不去上学这件事实在不应该，父亲是为孩子的做法着急，父亲打孩子是因为爱孩子，为了孩子长大成才，只有“狠心”的父亲，才能教出严格要求自己的孩子。 9、以后真是神了，我的统计学成绩竟然次次得 A！因为“我”得到鼓励之后以为自己真的有这方面的天赋，我用心学习，成绩就好了。 10、从激励的重要作用方面去答题。 11、急切地、焦急地、不解地、吃惊地瞪得出奇地大、闪着泪光（注意与眼睛的搭配）
四年级下册同步练习参考答案
2、桂林山水在括号里填上适当的词语。 (波澜壮阔) 的大 海 (无瑕) 的翡翠 (峰峦雄伟) 的泰山 (水平如镜) 的西湖( 新生) 的竹笋 (连绵不断) 的画卷联系上下文，解释句中加点 字的意思，再写出句子的意思。①桂林山水甲.天下。甲: 第一句意: 桂林山水的美景是天下第一。②舟行碧.波上， 人在画中游.。碧: 碧绿游: 游赏。句意: 荡舟漓江，观赏 桂林的山水，好像进入了无比美妙的画境，令人心旷神怡，流恋忘返。读写平台。 1、读课文片断，填空。这样的 山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。①“这样的山”，指桂林奇、秀、险的山;“这样 的山水”指漓江静、清、绿的水。②其中，围绕、倒 映两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟的点缀，使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。③与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是: “舟行碧波上，人在画中游”。 2、给下面 的段落加标点，再仿照文中句式，选择自己熟悉的一处景物写几句话。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊， ; 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真清啊，绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。我看见过波涛声汹涌的长江，游玩过直拔云霄的仙女山，却没看见过长沙寿湖这样的景。长寿湖的水真清啊，静得让你感觉不到它在流动，似乎听到周围中的鸟语，长寿湖的水真清啊，清得可
以看见江底的各种景物，仿佛可以荡漾出绿色的波纹; 长寿湖的水真绿啊，绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。拓展空间1、由山和水(海) 组成的成语有许多，试着写一写: 山 ( 清 )水 ( 秀 ) 山 ( 高 )水 ( 长 ) 山( 光 ) 水( 色 ) 山 ( 盟 )海 ( 誓 ) 山 ( 珍 )海 ( 味 ) 山( 南 ) 海( 北 ) 2、仿照例子，写出自然景色的四字词例: 日薄西山: 月落乌啼日出东方日入大海 艳阳高照月色朦胧: 阳光灿烂星光暗淡星光璀璨月明星 稀水天一色: 海天一色水天相接春光明媚奇花异草阅读 短文，完成练习 1、查字典，填出“解”的读音，再写 出语句的意思儿童不解.春何处。解(jiě) 懂，明白。 2、 读句子，体会句子的意思，回答括号时的问题 (1) 成千盈 百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。(用“魔术匣子”比喻什么? “小天使”比喻谁? 句子这样写好在哪里? ) 答: “魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻孩子们，这样写突出了内涵的丰富，给人以巨大的想象空间。 (2) 这 繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……(用“喷花的飞泉”比喻什么? 你体会到了什么? ) 答: 用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，体会 到了海棠花开得多，密密层层的，很美，让人觉得充满 勃勃生机，还觉得春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫 3、记金华的双龙洞查字典，写出带点字在句中的意思十来进.: 指一个院落。进.学校读书到。颜色各异.: 不同奇花异.草奇异用带点的词语造句无论……都……无论刮风还是下雨,同学们都准时到校上课。时而……时而……小红在湖
新概念同步练习第一册答案详解
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小学教育学练习与答案
小学教育学第七章练习与答案第七章教学（下） 一、单项选择题 1．《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的( ) 。 A．启发性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则 C 2．孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻( )。 A．理论联系实际原则 B．循序渐进原则 C．启发性原则 D．巩固性原则 D 3．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻( )。 A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．直观性原则 D．因材施教原则 A 4．《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻( )。 A．循序渐进原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．理论联系实际原则 A 5．把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称( )。 A．讲授法 B．实验法 C．参观法 D．演示法 D 6．不愤不启，不悱不发体现了( )教学原则。 A．循序渐进原则 B．启发性原则
C．因材施教原则 D．巩固性原则 B 7．教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( ) 。A．讨论法 B．谈话法 C．讲授法 D．练习法 B 8．课的类型是由( )课的种类。 A．教师备课时决定的 B．课的任务决定的 C．学生的学习过程决定 D．教学的阶段性决定的 B 9．设计教学法的提出者是( )。 A．杜威 B．华虚朋 C．柏克赫斯特 D．克伯屈 D 10．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。 A．个别教学 B．班级授课 C．分组教学 D．道尔顿制 B 11．柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。 A．班级授课 B．设计教学法 C．道尔顿制 D．分组教学 C 1 2．教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称( )。A．教学组织形式 B．教学模式 C．教学方法 D．教学策略
二年级语文同步练习题及答案
二年级语文同步练习题及答案 一、选择正确读音 雾气竹笋蚕豆．．． 薄．薄细细飘飘洒．洒田野． 二、看拼音，写词语 sǎ shuǐ huàn shàng tàn chū zh?t?u wyn nuǎn yuán yt 三、形近字组词 换枝探原洒技深愿酒暖——亮——探——微微—— 2、写反义词 薄——细——动——暖——））） 2、笋芽儿 一、选择正确读音 侧面缩着弹奏乐曲痒痒雷公公轰隆隆 二、看拼音，写词语 dǎng zhùjǐ mǎn hū huàn qiüo qiüoch?n xià dǐng zhe
三、形近字组词 沉挡芽挤顶当牙济项张望明亮美丽高兴灰心 五、照样子补全句子 例：啊，多么明亮，多么美丽的世界呀！ 啊，多么，多么的太阳呀！ 教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 ））） 啊，多么，多么的春天呀！ 3、有趣的作业 一、选择正确读音 布置一幅画解释摘花．．．． 扇动酿蜜桑叶．．． 二、看拼音，写词语 zu? ya kǒng l?ng wǎng zhào shàng ka zu? tiünzhuō zi 三、形近字组词 龙业网课昨 尤亚冈棵作
四、填上合适的词语 小小的嫩嫩的青青的 轻轻地满意地悄悄地 五、选词填空 理解解释发现发明 1、你的意思我能。 2、小丽说：“昨天，我看到玉兰花开了。” 3、爱迪生了电灯。 教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、我在大自然中了春天。 4、古诗两首 一、选择正确读音 咏妆蜻蜓 二、看拼音，写词语 kt x? zhào zài liǔ shù quán shuǐ xì s?r?u ruǎn 三、形近字组词 似惜蜻泉 以借晴原
《综合教程》同步练习答案
基英1同步练习答案 Unit 1 I. Multiple Choices: Grammar and Vocabulary 1-5：DACBD 6-10：CDBCD II. Word Derivation 1. unknown 2. brevity 3. confrontation 4. laughter 5. loneliness 6. gravity 7. dreamy 8. unlock III. Blank Filling: Fill in each blank with a suitable word or expression. 1. noted 2.hoarse 3.shudder 4.con spicuously 5.brief 6. haven 7. rest 8.giving in 9.an guish 10.summon IV. Translation
1. If we do not confront and overcome these internal fears a nd doubts, we cease to grow. 2. All the data illustrates that agricultural reforms need t o go hand in hand with general economic reforms. 3. When you go away, don’t leave the laptop on the de sk. Lock it away somewhere. 4. An irresistible strength seemed to well up within him as he thought of his mother who had been dead. He de cided never to give up before realizing his aim. 5. My roommate and I hit it off from the very first day we moved in, probably because we have something in co mmon. Unit 2 I. Multiple Choices: Grammar and Vocabulary 1-5：ABBBD 6-10：BDCDD II. Word Derivation 1. sorrowful 2. superiority 3. mechanical 4. sc ornful
《埃菲尔铁塔》同步练习参考答案
《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》同步练习 姓名：分数：（满分40分，答题时间50分钟） 一、基础训练 1．下列词语中没有错别字的一组是(B) A．云霓磁铁薄荷淀不计其数 B．关雎瞻仰小摆设徒唤奈何 C．企望鞭苔电梯舱轻轻飏飏 D．糠粞钢榄新浪潮无可逃遁 2．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(A) 这本侦探小说，构思新颖，________，值得一看。写事件，尽显事件的来龙去脉，并且对涉笔成趣的地方反复渲染；有的地方虽然________，却显得含蓄浓缩。虽然是作者的第一本小说，但由于写的都是自己办案时______的事情，因此写得新鲜，现实感强。 A．不落窠臼三言两语耳闻目睹 B．不落窠臼片言只语耳濡目染 C．独树一帜三言两语耳濡目染 D．独树一帜片言只语耳闻目睹 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(C) 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，________，________，________。________，________，________。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A．③②⑤④①⑥B．③⑥⑤①②④ C．⑤①④③⑥②D．⑤④③②①⑥ 二、课内阅读
阅读下面的文字，完成4～7题。 ①我凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它。我相信它不是不可企及的。它只是有点儿像一座火箭发射基地，不知要把它的客人们送往哪里。 ②我听到耳边的风呼呼响，紧张地抽搐着的风，拍打你，推动你，如巨鸟扑翼，直贯长空。你是一记雷声，一道阳光，一束电波，一条飞船，轻轻飏飏却又闪电般地穿过大气层，突破大气层，抛开大气层。我睁开眼，密封的电梯舱内，四周是人，风虽被隔绝在远远的脚下与上天，却隔着一层玻璃鞭笞着我的神经。风在这里变成了速度，变成了眩晕——我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上跌落的石块，无遮无拦，无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂、无可扶靠、无可呼救的绝境。人竟是如此孤立无援，如此微不足道吗？我有些惧怕，又有些怜悯自己。我为瞻仰它的伟大与雄奇，才执意汇入登塔的人群，奇怪的是我竟然感觉不到电梯的上升。我只是觉得从我登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。它疯狂地钻入地底。我透不过气来，这透明的铁盒子，快闭上你恶魔般的眼睛，我想出去！ ③巴黎依然在飞速下沉。我无可逃遁，蓝天在黑色的云缝里闪烁——那黑色的原始森林一般的钢架，从我的头顶两边炸裂开去。是用那透明的铁盒子撞开的吗？就像汽车的窗玻璃掠开路旁的树枝。蓝天忽然近了，又忽然远了，远得更加冷酷。永远被那一双双黑色的手臂阻拦着。时而又是无数根钢缆铁索，缠绕你，勒紧你，使你永远无法到达那个超然于一切之上的境界。 ④无意间，我抬头仰视，怦然心跳——我忽然发现了自己是在上升，那钢缆挣断了，那黑手垂落了，那云朵变得浓亮了，可是，透明的铁匣子还在疯狂地往上升，一个劲地向上升，像是要冲破什么，又像是要挣脱什么，咯咯地向上，像是咬着牙根的声音，像是绷紧骨骼的声音，固执而又痴迷地向上升。它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。因为它无论升得多高，仍然无法接近它——那个蓝色的梦想。 ⑤我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢；我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了——当我同隔绝的风在一起的那些瞬间。 4．“我凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它”，这句话表现了作者怎样的心情？有什么作用？（4分）
教育学同步训练试题及答案(3)
典型真题分析 1．学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是 _____。 (2007年) 【评析】寻求发展，此题旨在考查学校心理辅导的目标。 2．如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应? (2008年4月) 【评析】第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗；第二步再让他远远观看拴起或关起的狗；第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。此题旨在考查影响学生行为改变的方法在实际心理辅导中的具体运用。 同步训练试题 一、单项选择题 1．正确的健康概念应指( )。 A．没有疾病 B．身体状实 C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高 2．下列选项中，对心理健康理解不正确的是( )。 A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的 C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 3．学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是( )。 A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4．心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是( )。 A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课 B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别 C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则 5．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。
五年级语文同步练习答案
五年级语文同步练习答案【篇一：人教版五年级语文下册配套练习册答案】 s=txt>1、草原 我会写：羞涩勾勒翠色欲流礼貌天涯襟飘带舞 我理解： 1、（1）一碧千里；（2）渲染；（3）勾勒；（4）翠色欲流 2、（1）③；（2）① 我会找：1、草原羊群 2、河清澈明亮 我判断：1、√；2、√ 我诊断：1、去掉“送进了”；2、把“柔软”改成“柔美”；3、把“尽管”改成“只要”；4、把“不但”改成“既” 2、丝绸之路 我会补：栩栩计数富彩崇峻彩纷轮奂丝绸饱满 我会填： 1、矗立 2、屹立 3、挺立 我会改： 1、丝绸之路是一条伟大的路。 2、丝绸之路不仅是古代欧亚互通有无的商贸大道，而且是促进欧亚各国和中国友好往来的友谊之路。 3、张骞向汉武帝介绍了情况。 我概括：1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭 我理解：2、b 3、白杨 我会写：边疆抚摸陷入清晰介绍 我会填：介意中介简介介词新疆边疆疆界 我会做：1、深思清楚挺拔 2、出现脆弱坚定 我会换：1、浑黄一体 2、分辩 3、抚摸 4、挺拔秀丽 我会选： 1、挺秀 2、挺拔 3、分辨 4、分辩 5、坚强 6、顽强 我会改：1、旅客望着卫士出神。2、爸爸的思路杯小小的争论打断了。3、把“、鸡、鹅的”去掉。 4、没有这么大的伞。 5、爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。 我阅读：1、（1）不管不管总是（2）3 直随处都能生长坚强（3）表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望
2、（1）由小树联想到自己即将到边疆生活、学习的孩子，心中感到欣慰。 4、把铁路修到拉萨去 我会填：分外继狂及昂废食装裹翼杯以 我会选：1、不是??而是 2、尽管??还是 3、观测 4、观察 我会改：1、隧道贯通了。 2、一夜之间大风把刚刚搭好的 150平方米的保温大棚撕扯得七零八落。3、突击队员制服了风火山这只巨大的拦路虎。 第一单元综合练习 一、马蹄拘束礼貌渲染欢呼抚摸洒脱新疆迂回低吟清晰勾勒三、美轮美奂一碧千里襟飘带舞始料不及翠色欲流杯水车薪银装素裹废寝忘食 五、1、一碧千里的草原上到处都是牛羊。 。 3、难道还有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈吗？ 九、1、松树的风格2、赞颂高尚品格 3、解释说明 4、具有生命力强和自我牺牲“要求于人的甚少，给予人的甚多”的高尚对松树的敬仰 5、古诗词三首 我会写：牧遮醉锄蓑 我会填：1、草铺横野六七里逗弄 2、不是遮头是使风怪不得 3、白发谁家翁媪互相逗趣，取乐 4、卧剥莲蓬顽皮、淘气 我知道：1、唐吕岩鲜活的牧童晚归休憩对安然自乐的生活的一种向往 2、宋杨万里聪明顽皮的儿童 3、宋辛弃疾一家五口各具形态的农家生活之乐的赞美 我知道：增多幼小孤独干脆温暖平静 我会品：1、自己的牙齿也动起来骆驼咀嚼的样子吸引了我 2、从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的有持之以恒的精神 我会改：1、心灵充满了想法。2、把“和舞蹈”去掉。 我会用：3、（1）安静（2）寂静（3）平静 7、祖父的园子 我会找老虎杏树玉米追蜻蜓 我会改蜻蜓飞得那么快，追不上。3、蜜蜂小毛球 我理解
语文同步练习答案
1 沁园春雪积累与运用1．qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2．⑴娇艳美好。⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。⑶形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。⑷指称雄一世的人物。⑸这里指能建功立业的英雄人物。3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4．词牌填词苏轼辛弃疾李清照柳永 5.⑴对偶夸张⑵拟人理解与鉴赏1．日本帝国主义陕北2．北国雪景英雄人物3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4．望惜5．这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。6．不能。因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。拓展与提高一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。5.上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。 二、1．红星闪闪放光彩，红星闪闪照万代。新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。让我们自豪地宣告：数风流人物，还看今朝！2．我的选择：丙理由：《沁园春雪》这阕词风格豪放，气势恢宏，甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。乙方案的《2002年的第一场雪》不是咏雪的抒情长调，而是一曲爱情的悲歌，也不适宜作这首词的背景音乐。丁方案《红色娘子军》节奏较快，不宜选为朗诵的配乐。只有丙方案的《安妮的仙境》节奏舒缓，柔美中隐含着刚劲，适合作为《沁园春雪》的背景音乐。 2 雨说积累与运用1．pǔ suō dǒu lì gù zhì qiǎng bǎo yīn lǚ xuān rǎng 2．禁锢：束缚，强力限制。襁褓：背婴儿用的宽带子和包婴儿用的被子；泛指背负、包裹婴儿所用的东西。喧嚷：大声叫嚷。探访：访求；探望。安息：安静地休息（多用于悼念死者）。3．禁锢干涸；喑哑明暗；蓑衣衰老；条缕镂空4．⑴润物细无声⑵路上行人欲断魂⑶两三点雨山前⑷春潮带雨晚来急5. 笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。——雨果《悲惨世界》6. 郑愁予错误理解与鉴赏1．在这两节诗中，“雨”鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活。诗中洋溢着自由、快乐的情感。所以，这两节诗，应当用喜悦、轻快的语调朗诵。2．“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。柳条儿、石狮子、小燕子、旗子是不会“笑”的，作者在这里用了拟人手法，形象生动地道出了作者希望孩子们勇敢、乐观地生活的愿望。3．示例：雨下得很安静，没有一丝声响，玻璃窗上也缀满了水珠，那不是串串珍珠，而是散落的精灵。带着泡沫一般的情怀，静静地滑落。 4. 拟人；让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动地表达思想。5.略拓展与提高1．人生人生的目标生活的坎坷和艰险能给人以休息的港湾2．这首诗表现的是人应该勇敢地承受人生的坎坷。3．这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。 3 * 星星变奏曲积累与运用1．颤凝慰疲覆僵朦胧2．D 3.Ｂ（点拨：游动的正确解释为悠闲从容地到处移动。）4．朦胧诗舒婷顾城理解与鉴赏1．该句运用了暗喻的手法，用星星“颤抖”形象地表现人灵魂受到禁锢时的苦痛。生活的压抑，精神的不自由让人的心灵寒冷孤寂，因而颤抖。 2. 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。3．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的 语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。4．这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 5. 光明茫茫黑夜中闪现的点点光明在黑暗现实中执著追求光明 6. 示例1：如果我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛／
教师资格证考试教育学同步训练试题及答案()
典型真题分析 1．衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。(2008年4月) A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 【评析】答案为B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它 是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。 2．根据教学评价的功能，可将其分为( )。(2007年) A．形成性评价与总结性评价 B．常模参照评价与标准参照评价 C．配置性评价与诊断性评价 D．正式评价与非正式评价 【评析】答案为C。从实施教学评价的时机而言．可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看。可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。同步训练试题 一、单项选择题 1．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。 A．教学测验 B．教学评价 C．教学测量 D．教学鉴定 2．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。 A．作出分析 B．作出判断 C．进行评估 D．作出决策 3．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。 A．配置性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．总结性评价 4．对学生学习成就的解释采用了相对的观点。主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是( )。 A．形成性评价 B．总结性评价 C．标准参照评价 D．常模参照评价 5．形成性评价通常发生在( )。 A．教学过程之前
同步练习答案
1、如果有三个进程R、W1、W2共享一个缓冲器B，而B中每次只能存放一个数。当缓冲器中无数时，进程R可以将从输入设备上读入的数存放到缓冲器中。若存放到缓冲器中的是奇数，则允许进程W1将其取出打印；若存放到缓冲器中的是偶数，则允许进程W2将其取出打印。同时规定：进程R必须等缓冲区中的数被取出打印后才能再存放一个数；进程W1或W2对每次存入缓冲器的数只能打印一次；W1和W2都不能从空缓冲中取数。写出这三个并发进程能正确工作的程序。 semaphore S=1,SO=SE=0; buffer B; void R1（） {int x; while(1) {从输入设备上读一个数; x=接收的数; wait(S); B=x; if B是奇数then signal(SO); else signal(SE); } } void W1() {int y; while(1) {wait(SO); y=B; signal(S); {打印y中数}; } } void W2() {int z; while(1) {wait(SO); z=B; signal(S); 打印z中数 ; } } main() { cobegin{
R(); W1(); W2(); } 2、有一个仓库，可以存放A和B两种产品，但要求：1）每次只能存入一种产品（A或B）；2）-N＜A产品数量—B产品数量＜M。其中，N和M是正整数。试用同步算法描述产品A与产品B的入库过程。 Semaphore mutex=1，sa=M-1， sb=N-1; Process puta() { while(1) { 取一个产品； wait(sa); wait(mutex); 将产品入库； signal(mutex); signal(sb); } } Process puta() { while(1) { 取一个产品； wait(sb); wait(mutex); 将产品入库； signal(mutex); signal(sa); } } main() {cobegin{
2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(3.4)
2011年教师资格证测试教育学同步训练试题及答案(3) 来源：测试大【关注测试大,就是关注自己的未来】 2010年12月8日 典型真题分析 1．学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是_____。(2007年) 【评析】寻求发展，此题旨在考查学校心理辅导的目标。 2．如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应? (2008年4月) 【评析】第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗；第二步再让他远远观看拴起或关起的狗；第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。此题旨在考查影响学生行为改变的方法在实际心理辅导中的具体运用。 同步训练试题 一、单项选择题 1．正确的健康概念应指( )。 A．没有疾病 B．身体状实 C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高 2．下列选项中，对心理健康理解不正确的是( )。 A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病
3．学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是( )。 A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C．学校心理辅导侧重于学生的心理和行为障碍矫治的心理治疗 D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4．心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是( )。 A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课 B．心理辅导和班级、团队的日常活动没什么区别 C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则 5．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。 A．面向全体学生原则 B．发展性原则 C．尊重和理解学生原则 D．尊重学生主体性原则 6．心理健康教育的对象主要组成是( )。 A．心理障碍学生 B．正常学生 C．重度心理健康问题
五年级语文下册人教版同步练习题及答案
五年级语文下册人教版同步练习题及答案 、看拼音，写词语。（10分） ji a y a o x i n i k a ng k a i s ()()()()() p e ng s o n g zh a n y a n g zh u m u qi ()()()()() 二、给带点的字选择正确的读音打 “V 。（ 3分） 摩平（m a m o ） 琢磨（zhu o zu ）6 嫉妒（j J ） 污渍（j z ）勉强（qi a ng qi a ng 瓜果累累（I e i l ） ei 舵轮(tu 6 du)o 淙( c 6 ng z o h 淙垂涎(y a n xi 1、 诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。 2、 四合院的房子与房子之间，（ ）相互连接，（）各自分开，有分有合。 3、 黄道婆看到黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。 4、 （）觉如到的地方，（）有人们幸福稳定的生活。 5、 （）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。 六、修改病句。（5分） 1、新学期一开始，我就订好了学习计划和决心。 2、 我们讨论并听取了陈校长的报告。 3、 参观博物馆，使我增长了许多知识。 4、老师经常夸耀小明学习很认真。 5、只要认真拼搏的人，才可能取得成功。 七、按要求改写句子。（7分） 1、 谁不知道这是风车呢 ( )( ）忘食 () 手好 ( ) ( 走 () 无() () 恶（ ) 仇 解 ( )( ）不堪 无（ ）可 ( ) 如 ( ）出 ()外 不可 () ( ) ( 四、 比一 比，再组词 司。（ 4分） 瞩 () 镭（） 谓（ ) 框 ( ) 嘱 () 擂（） 猬（ ) 眶 ( ) 蔽 () 挫（） 踊（ ) 概 ( ) 憋 ?() 座（） 涌 () 慨（ ) 五、 用合 适的关联词 司语 填空 。 (5 分） 、把下面的词语补充完整。（6分） 机妙（） ）相（） ）针（） 以为（） i hu i qi a o cu i a)n