[《毕业赠言》教学设计之一] 毕业赠言

一、教学目标：

1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。

2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。

二、重点和难点

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。

难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

三、教学过程：

1、导入：

经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！

2、引入毕业赠言

的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。

3、出示赠言例句，学会分辨优劣。

（1）出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。

（2）出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

（3）出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？进一步明确赠言一定要有针对性。

（4）想想：在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好？

4、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。

5、交流同学赠言，不足的提出改进意见。

6、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。

7、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。感谢您的阅读！

《依依惜别》教案教学设计

人教课标版小学六年级语文下册《依依惜别》教案教学设计教学要求： 1、知识与技能：（1）阅读“阅读材料”中文章。（2）为老师和同学写临别赠言。（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。（4）策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法：发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。重难点、关键： 1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。课时划分：四课时教学设计：第一课时教学目标： 1、阅读“活动建议”，了解活动内容。

2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。教具准备：收集相关材料。教学教程：一、阅读“活动建议”，了解活动内容。二、阅读《同学录》。三、阅读《毕业赠言》。四、阅读《给老师的一封信》。五、课堂小结。教师小结：同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？六、布置作业。 1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》 2、背诵《同学录》。第二课时教学目标：为老师和同学写临别赠言。教具准备：收集毕业赠言。

教学过程：一、复习，谈话引入。二、谈话，拓展思维。 1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。） 2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……） 3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。 4、集体反馈，并评议。三、动笔，写一写。四、交流欣赏，互相借鉴。五、集体交流。六、课堂小结。七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。 2、选用课时作业设计。第三课时教学目标：引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。教具准备：收集相关材料，制作《同学录》。教学过程：一、导入。

我给小学毕业生的赠言

我给小学毕业生的赠言赠言2010-06-15 12:06:02 阅读80 评论0 字号：大中小订阅 1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。 3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。 5、愿你是永远奔腾的千里马。 6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！ 7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。 8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。 9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。 12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ 13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大

海里！ 14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。 15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞…… 16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海…… 19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。 21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。 23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 25、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！ 27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

部编版小学语文毕业赠言教学设计

《毕业赠言》教学设计一、唤起情感，打开思路。师：同学们，今天我们在这里上一节公开课，也许这是我们在蔡甸一小上的最后一节公开课了。因为离我们小学毕业（板书：毕业）只剩下五十几天了。时间过得可真快啊，转眼我们已经走过六年时光。看，这些画面勾起了你哪些回忆呢？（出示PPT）师：相聚的时光如此美好却又如此短暂。此刻，你最想说点什么呢？来，说给你的小组同伴听听吧。师:刚才同学们交流时，有的是泪流满面，有的是笑容满面，到底是什么让你真情流露呢？生：我想起有次我没考好，好朋友安慰我说，一次没考好没关系，只要努力下次一定可以考好的！听了他的话让我心里特别温暖，感动。生：看着刚才的画面，我想起了在舞蹈室排练的点点滴滴，虽然辛苦却很快乐。特别是当我拿到艺术小人才比赛一等奖时，我感到特别地骄傲！马上就要毕业了，我真舍不得学校舞蹈室，舍不得辛勤培育我们的刘老师和一起排练的同学们。（板书感动、骄傲、不舍）师：孩子们，这些都是来自于你们心底最真的——情感。如果要把这份情感表达出来，我们可以怎么做呢？

生：写下来，送给对方。师：这就是赠言。（板书：赠言）在毕业前写下的赠言就是——毕业赠言，齐读毕业赠言。今天我们就来学写毕业赠言。想想看，我们可以赠给谁呢？（老师、同学、学校、六年小学生活、即将步入少年的我……）师：老师刚刚只给了短短的几分钟来交流，但是从你们的眼神中，从你们的表达中看出你们还有许多的话想说。来，拿起你的笔，把你对同学，对老师，对校园，对自己，想对谁说都可以，最想说的话，最想表达的情感用文字写下来。二、初写赠言，揣摩表达师：大家的笔尖沙沙作响，看来的确是有万语千言想表达。请大家暂时放下手中的笔，我们来听听这两位同学写好的赠言。师：请你读给大家读出来，好吗？师：他的赠言是写给谁的？姚老师，和蔼可亲的姚老师，你感受到什么？生：对姚老师的喜爱。师：这个称呼写得好，很好地表达了你想要表达的情感。老师为你点赞。大家发现没，赠言的格式和书信的格式一样。师：他的这一段的描写给你印象最深的，最能够表达对老师情感的是哪一幕？

《毕业赠言》六年级教学设计

《毕业赠言》六年级教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《毕业赠言》六年级教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2毖习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。教学准备教师：搜集胡适的有关资料；学生：搜集与本课相关的资料。教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。建议本课教学1课时。解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。第2段：论说学问的重要性。在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意

思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。第3~6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。第7~9段表达了作者的希望与祝愿。教学设计参考一、激发兴趣，引入课题 1笔ι互相交流所搜集的与本课相关的`资料。 2碧父惺埽师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。 3苯姨猓读题。二、读悟结合，理清层次 1弊杂啥量挝模读准字音，读通课文。 2痹俣量挝模归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。 3笔ι共同梳理，理清层次。三、探究课文，感受写法 1惫睦学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法？从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3~6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。

语文综合性学习教学反思(精选3篇)

语文综合性学习教学反思（精选3篇） wtt帮大家整理的语文综合性学习教学反思（精选3篇），欢迎阅读与收藏。语文综合性学习教学反思1 鉴于综合性学习的答案不统一，又是学生语文素养的直接体现，对于锻炼学生语言表达能力和合作交流能力都有很大的提高，这节课我采用了学案式教学，并且放手给学生去主持，我担任的是“顾问”一职。这节课上学生的表现不错，积极性很高，并且答案组织的很严密，不乏文采。我想这是源于这节课的题目很贴近学生的实际，让学生有话可说，有感而发。在题目设计上，我紧扣考试说明，贴近社会热点，学生实际，就留守儿童、网络问题、阳光体育锻炼、家庭教育、毕业赠言等设计成题目，让学生能有的放矢，既训练了题目，又让学生受到了情感教育，我认为这正是语文课程的性质的最好体现。其实生活中处处有语文，就看谁能做个生活中的有心人，让自己的语文素养在生活中点燃自己心灵的语文火炬，照亮生活，照亮心灵！再今后的类似训练中还应进一步加强题目的科学性，以及答案的规范性，进一步增加课堂容量。语文综合性学习教学反思2

本节课是一节语文综合性学习活动课，内容是中国传统文化之一的剪纸，教学难度适中，主要让学生了解剪纸这门传统的技艺，掌握简单的剪纸技巧，通过欣赏优秀的剪纸作品让学生感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。同时，让同学亲自动手，尝试剪纸，激发学生对剪纸的兴趣。课堂上，结合学生的兴趣、学生掌握知识技能的现状和他们创作情绪，我为他们提供了蝴蝶、小鱼等学生喜闻乐见素材，供学生创作。本节课的设计亮点是：在教学中，我以“引、学、做、评、赏”为活动主线，通过欣赏激趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识；在学习探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的'能力。并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力；创意剪纸活动则唤起学生的好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好；在评价和欣赏环节，我采用教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，使评价成为学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人的过程。整个活动设计思路清晰，环环相扣，一气呵成。反思这次的综合实践活动，学生的动手能力存在一定的差距，今后我会充分利用课外活动的时间，与学生一起对这一活动主题进行再研究，创造出更多创意作品。语文综合性学习教学反思3

经典小学毕业赠言大全

经典小学毕业赠言大全六年时光转瞬即逝，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔前程……本文是为大家整理的经典小学毕业赠言大全，仅供参考。经典小学毕业赠言精选： 1. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 2. 人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录;起点，预示着更美好的明天。 3. 秋风拂过大地，吹下一树的落叶，你我也伴随其中，脑海中已有抹不去的记忆，心里有忘不掉的笑声，好好记住那三月的春阳吧! 4. 愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦! 5. 六年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。 6. 回忆这六在一起学习生活的美好时光，你们每个人都是一颗璀璨的星星，用你自己最耀眼的光芒，感染着这个集体中的每一个人。 7. 你能对自己多一分严格，少一分松懈;多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻! 8. 我们曾走在童年的路上，看着我们成长的路，脚步向我们远

去了，我们的心中，都珍藏着朋友的友情，他会成为成长路上的里程碑。 9. 山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。 10. 像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，小学时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 11. 不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。 12. 正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。 13. 时间过得好快好快，让我感觉不到它的速度，没有任何东西可以追上它。分开后，也可能回忆，也可能思念，有机会的话，还可能在相遇。 14. 像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。经典小学毕业赠言大全： 1. 那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无

小学毕业赠言(给同学)-小学毕业赠言给同学

小学毕业赠言（给同学） 1、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！ 2、光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。 3、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！ 4、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗？谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。 5、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。我的好朋友阿，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。 6、六个希望的春天，我们播种了四次；四个金黄的秋天，我们收获了四遍；我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。 7、聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中…… 8、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。 9、同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

10、生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧！ 11、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。 12、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 13、小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声…… 14、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路？两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步…… 它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。 15、六年时光转瞬即逝，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔前程…… 16、有人说：“ 人人都可以成为自己的幸运的建筑师。” 愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 17、尽情地饮干这杯毕业之酒吧！它是生活的甘露！它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味…… 18、紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。 19、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 20、与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。

毕业赠言教学设计

28《毕业赠言》教学设计一、教学目标 1.知识与技能目标 ○1正确、流利、有感情地朗读课文 ○2理解文章内容，谈谈自己受到的启发 ○3学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法 2.情感目标教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终身学习观二、教学重难点重点：学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法难点：感悟“不要抛弃学问”的重要性三、教具学具多媒体课件及其他相关材料四、教学时间一课时五、教学过程一、导入新课 1.激发兴趣，导入课题 ○1出示课件《送元二使安西》，师引导学生带着感情朗诵，其他同学说一说，从同学的吟诵中你体会到了什么？师：是啊，天下没有不散的宴席，离别之际，我们往往会满怀深情、发自肺腑的表达对亲人、朋友、同学的殷切希望和无限嘱托，我们送给对方的这些话就是赠言。 ○2出示教师的毕业纪念册，谈话导入。师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学们送给我的毕业赠言，包含了他们对老师的美好祝福。有的祝福老师前程似锦，有的祝老师工作顺利，还有的祝老师笑口常开。今天，让我一起学习胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上给同学们《毕业赠言》。相信，大家读后一定会有深刻的启示。 2.板书课题

3.走进作者谈谈你对胡适先生有哪些了解？师补充：胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。学者。1910年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。 1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1920年离开《新青年》，后创办《努力周报》。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周刊。1932年与蒋廷、丁文江创办《独立评论》。1938年任国民政府驻美国大使。 1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。（二）初读感知 1、出示自读提示：请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用圈、点、批、画等批注方式在课本中找出值得积累的字词、句子。找出文章的主题是什么？ 2.生自学、教师巡视，关注学困生。 3.检查自学情况——我会读

给老师的风趣幽默毕业赠言

给老师的风趣幽默毕业赠言 dear mr 吴：老师，哦是吴政先~这么多年的朋友了，来个临终赠言吧^^~ 首先，要感谢啦~我记得有一次，临时要出校看病啊(太多次了，总之是某次)，然后校医很拽啊，她不放我走啊那个泡面头~~然后就打电话给你，你马上就过来了，我很愉快就可以离校了，你还不忘“嘘寒问暖”~结果我一出校门，一上车，突然就被感动啦，感动得落泪啦~那时候突然觉得在鲜明对比下，老师您真是纯厚善良~~~ 再来，就是佩服啦~八卦聊得特别拿手有木有~本来我以为我们算能力很强悍，没想到你比我们还八卦~所以有时大家一起八卦还是蛮和谐的。(别乱爆我的八卦啦，也太狠了，你挖掘地也太“深切”了==) 还有，很多啦。经过我们(2)班对你三年的“折磨”与“训练”，你的整体素质和抗击打能力有了极大提高了吧!~我还记得，我们之中有好多人都和你有过矛盾冲突，当然，那都过去了~当初小孩子是比较让人揪心的，见谅~ 我们见证了你的“成长”，看你从当年那个经验尚浅的可爱小老师，变成今日这个威武却略带猥琐的成熟人士，鼓掌~~! …… 现在，我们要离别了，可能以后见面的机会不多了，也不能再这样有一句没一句地聊八卦了。听不到你再叫我“**”或是“**”了，(作者佚名)看不到你那“写满八卦”的放荡笑容了~所以，在今天，我留下我的笔记，多年以后，如果你还留着，别忘记了我啊~别忘记了给过你“磨练”的初中(2)班~

最后，赠你几句(自编的见笑~) 那些岁月尘往，终将变成人生中美好风景。莫伤离别，诚以期待他日重逢。敬敬敬敬爱的youwaihou：在这初中的最后的数学连堂课里，课室里的多数人应该都和我一样，在写着这份将会十分感人肺腑的、略带一点肉麻的、真情涌露的、的的什么好呢? 三年前的今天，我们还不认识你，而三年后的今天，居然都要写这一份东西了~虽然不知道其他地方的老师是怎么样的，但我真的觉得你是一位十分优秀的老师，可能有些学生你管不住，不知道该怎么去教导好他们，可我能感受到你对我们的付出，是你花样年华的青春，是你难以割舍的爱好，是你鲜为人知的汗水，也许有些人嘴上说你处处不是，但内心都是十分感激您的。外面的雨也貌似停了，但沉重的心情却提不起精神来，虽然我是直升华中，虽然没事我还是会去你宿舍蹭饭，虽然我相信我遇到什么困难你一定还会在身边支持我，偶尔你我一击“重击”，说句“你懂的”，我知道你一定还是会这么温柔的笑，但时间总会把美丽的贝壳吹成飘渺的沙子，再璀璨的落日终将只是将落之日，当我沉醉在友谊里，几天没见你我是否会去找你?是否还会吧“先毛哥”挂在嘴边?学校那么大，我还能在茫茫人海中认出你吗? ps:没事找我、call我、q我! 生日一定要送我礼物哦!

给小学同学的毕业赠言

给小学同学的毕业赠言小学生毕业赠言1 回忆六年的生活，我们一同走来，吵过，闹过，哭过，笑过。友谊这艘船儿，承载了我们幸福的笑，也承载了我们心酸的泪，正向胜利的彼岸驰骋而去，转眼，六年快乐的小学生活就要结束了，我们也面临分离。妹，姐姐衷心地对你说，愿你在中学里扶摇而上，愿听到你在课堂上滔滔不绝，见解独特的回答，愿看到你自己清秀，清新流畅的佳作，愿我们的友谊船乘风破浪，永驻胜利的彼岸! 分别的只是彼此的身影和目光，而回忆的思念将永远系住我们，就像飘零的可以是花，但绝不会是春天! 有了你们，一颗心不再流浪，找到了家的方向。时间是个天才的编剧，我就是你的最终集。美丽的意外，让你我有了彼此的牵挂。期待再次的重逢，相信幸福的味道一定芳香浓郁。孤单的日子里，请你一定记住：当你抬头仰望星空的时候，那颗最亮的星星是我在看你。我的朋友们，我们要暂时分别了;珍重珍重的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。转眼间，六年的小学生活过去了，我们即将升入中学，或许我们以后再也见不到对方了，可是相信我们的友谊一定会日久天长，永垂不朽!在这里，我衷心地祝愿你在中学里，成绩能像你的围棋技术那样日新月异，也希望你能够改掉粗心这个坏毛病。小学生毕业赠言2 1、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 2、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。 3、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。 4、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。 5、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。 6、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。 7、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 8、最恨的是你，因为你是我学习上竞争的敌人;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的挚友。 9、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢! 10、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢? 11、若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那

《毕业赠言》自主式作文教学设计_教案教学设计

《毕业赠言》自主式作文教学设计本文是关于《毕业赠言》自主式作文教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。浙江宁海县实验小学顾亚莉一、设计理念１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。二、教学目标１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。３．能感受同学之间真挚的友谊。三、重、难点重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。四、课前准备学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。五、教学流程及设计（节选）１．激情导入，出示课题你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、

希望、回忆等）［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。］３．提出听辨要求：我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）（１）丁侃：你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。同学俞康康（２）叶凯航：我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！好友葛强（３）王政达：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。同学胡世能（４）胡舒婷：今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！同学张和清（５）邵韦蔚：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！同学潘谱丞［这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。］４．听后同桌自由讨论。５．全班交流，教师从旁相机点拨。总评：第１、３、４则抓住了同学

部编版六年级语文下册毕业赠言教学反思

《毕业赠言》教学反思本文中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、情感体悟。由学生六年来学习、生活的照片引出本次口语交际的内容，打开了学生记忆的闸门，为酝酿赠言、交流赠言作了很好的铺垫。随后，讨论写赠言时的注意点：语言优美、针对性格特点、有激励作用等。有了情感的宣泄，学生所写、所交流的赠言内容做到了情真意切，感人肺腑。课堂上师生通过彼此的交流、沟通、倾吐，得到了情感的共鸣，尤其是交流赠言、互赠贺卡时，依依惜别之情更是喷涌而出，达到了极至。“毕业赠言”是人教版六年级下册第六组《综合性学习：难忘小学生活》第二组活动“依依惜别”的实践内容，也是小学阶段的最后一次习作。从内容上看，毕业是学生成长中一次重要的仪式，而赠言是这个重要时刻的一种特别的分别方式。所以，从这个角度来说，此次习作更重要的是一种真实情感的抒发，然后才

是思想的传递和语言的倾吐。所谓“情动而辞发”，便是此次习作教学的内在逻辑。跟以往的实用性文体习作一样，本次习作不仅需要学习实用性文体的基本表达形式，更重要的是表达出强烈的情感价值追求。二、书写范式。课前学生按常规背诵古诗时，可预设选择一些送别的古诗，来烘托离愁别绪，创设情境，更是一种有效的迁移。提供临别赠言范例时，还可引导学生注意与话别的作文比较，点明赠言的语言要简洁得体，表达明确的意思。评点时可增加学生互相评点的时间，让学生有更多的口语交际、情感交流的机会，让语文课更有语文味。不足之处：学生展示成果，水平参差不齐。有的过于平实。改进措施：在此课的教学过程中，对赠言的理解、习作的实践运用、内容汲取中的思维导向、对语言的评价与审美，在教学中有了比较充分的体现，能够相互渗透、有机结

励志毕业赠言

励志毕业赠言励志毕业赠言几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行? 是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。承载着希冀的翅膀/将手牵手的花儿分散/不管飘到哪里/不管遇到困难/请发出心电讯号/我将第一时间/为你们祝福/为你们祈祷。哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢? 若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去

毕业赠言教学设计

迪。能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。概括之：【出示课件2】①运用以物喻人、排比等方法来抒情；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物特点。（板书）三、出示范例，辨别优劣 1.出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。 2. 【出示课件3】出示两句不大好的赠言： ①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！ ②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！ ③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。 3.出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。 4.想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？四、酝酿构思，撰写赠言 1.师：我们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。 2.学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。 3.交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。 ⒋将赠言写在同学录上。五、老师赠言，升华感情给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。度和价值观方面，通过交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。运用对比，能直观明了地让学生感受更加恰当赠言的写作方式。 “猜一猜”的方式一直是学生喜欢的。在游戏过程中让学生明白写赠言应该有针对性。

中小学生毕业寄语励志一句话

中小学生毕业寄语励志一句话小学生毕业寄语励志一句话 1.朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里! 2.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 3.白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天! 4.生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼! 5.你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 6.抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀! 7.春天，耕耘播种的季节;青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功! 8.经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。 9.对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航! 10.人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

11.人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧! 12.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。 13.黎明即起，孜孜为善。“愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作东风第一枝”。 14.你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。 15.“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。 16.成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来! 34.假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光! 35.竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。 36.高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧! 37.你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 38.在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!

小学毕业赠言口语交际课教学设计

小学《毕业赠言》口语交际课教学设计教学内容毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言的对象，考虑好赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这样写。教学目标 1.通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情和学习的动力。设计理念充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。教学过程一、班级相册——唤起学生美好的回忆 (出示电子文稿：班级相册——背景为本班学生小学六年来学习、生活、活动的典型场景。https://www.360docs.net/doc/df18078062.html, 这是师生共同收集的照片。) 师：(声情并茂地)同学们，再过两个月，我们就要离开美丽的母校、敬爱的老师、亲爱的同学，离开六(3)班这个温馨的家。过去的六年，虽然我曾经错过了不少跟大家一起

的机会，但我们一起渡过了许多难忘的时光，让我们一起来回忆—— 播放相册。照片里有事情你还记得吗？生：(争先恐后地叙述照片内容，还有学生讲述“照片背后的故事”……) 生1：一年级入学、入队时的情景…… 生2：四年级校运会时欢快的场面…… 生3：在春游时的情景画面…… 生4：欢送吴老师时的照片…… 生5：分享种植的豆子成长时的照片…… (教师根据学生的叙述适时点拨、引导) 二、激情导入。的确小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。 2.(教师面对相关学生)每当看到一年级的新生,就不自觉地想起当年爱哭的你,如今你已成为广州市三好学生了,愿你在中学里更加坚强，在知识的海洋里经得起风吹雨打，成为真正的男子汉;张鹏昊，你的博览群书,你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗”开心果“永远开

小学感人毕业赠言

小学感人毕业赠言 1、六年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。 2、“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。 3、时光匆匆，毕业在即；再回首，恍然如梦；再回首，依依不舍。想要感谢的就是恩师悉心的教导，想要说的就是，请原谅我的青春年少。愿您一生健康幸福平安！ 4、回首往事匆匆，我们告别母校，告别似曾消逝的伤悲，因为我们毕业了。走过的春夏秋冬，走过的灯光书影。付出了，就不在悲伤。付出了，就不在彷徨。因为等待我们的还有未来的希望。 5、把稚嫩锁在宿舍的抽屉，把珍重装进打包的行李，毕业起，此时告诉自己我能行！一步踏出去，留一个骄傲的背影，从此快乐前进。愿你毕业大展鸿图，前程似锦！ 6、抱负，就是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！ 7、那以往的同窗生活，就是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。 8、你能对自己多一分严格，少一分松懈；多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻！ 9、我们的友谊富有起色的光环，有喜有悲，度过无数

的事，我们之间的友谊更坚定，希望分别后那七彩发光的光环永存于心底。 10、知识就是升天的羽翼，就是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博眼光远大的人。 11、昨天我们曾相逢，交会着互放的光亮；今天我们要出发，从抛弃了黑夜的早晨；明天我们还会相逢在成功的彼岸。 12、一份一角，当思来之不易：半丝半缕，恒念物力维限，钱不就是流水希望你能节约用钱，不可浪费。 13、静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。 14、两千多个日日夜夜就这样结束了，六年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去？ 15、读书同窗并椅，毕业各奔东西。工作各有志趣，发展各有天地。如今不管老几，此时同学永驻记忆。每逢节日假期，总把你们想起。祝老同学笑口常开，青春常在，短信常来。 16、你就是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 17、鸟贵有翼，人贵有志。立志就是事业的大门，信心就是事业的起点。

六年级语文下册《综合性学习难忘小学生活—毕业赠言》教学设计新人教版

内容解析：六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。教学目标：借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。教学重点、难点：表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。 1、引入。师：同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话） 2、交流：师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师......你们有什么话想说吗？（生交流）二、借助吟诵，打开话题。 1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如：王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”等。（板书、诵吟古诗......） 2、师：（小结）这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。 3、组织学生讨论：给同学、老师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还可以是哪些方面的内容？（深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......）三、激发情感，知道说话。 1、对好朋友说。