中学教学常规制度

中学教学常规制度

一、教学计划

1、教材分析、学生分析、教学重难点、教学方法策略、教学进度及课吋安排等内容齐全，书写认真规范，无错别字和病句。

2、教材及学生分析深入、透彻，切合实际。

3、重难点的确定及教学方法策略的选择符合新课标或《大纲》（高中未进行课改年级）要求，注重学生综合素质的提高。

4、教学进度及课时安排合理。

5、教学实际情况和计划上的教学进度及课时安排一致。

6、教学计划上交教务处一份，教师自己留一份。

二、教案

1、教学目的要求、教学重难点、教学方法用具、教学设计、板书设计、教学随笔等内容齐全。

2、书写认真规范，内容详细。

3、充分体现三维教学目标，教学方法灵活，注重学生的自主学习。

4、紧扣《课标》或《大纲》要求，注重学生能力的培养和综合素质的提高。

5、教案制定及时，无补教案和不写教案现象。

6、带教案上课，教学过程、形式与教案一致。

三、上课

1、严格按课表上课，不得擅自缺课、调课、

2、上课后教师要首先认真核对学生人数，填好《教师课堂日志表》。对于无故缺课的学生，下课后教师要立即告知班主任、德育处或值班领导予以查找。

3、教师要增强时间观念，上课不迟到、不早退、不拖堂，不准屮途离开教室，不准在上课过程屮令学生出教室为教师取教学用品。

4、教师上课要努力克服一切不利因素的影响，以饱满的精神状态和积极的情绪全身心的投入到教学屮去，最大限度的激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

5、教师在课堂教学的言行举止上要时刻牢记教书育人的职责，从细微Z处做起，以xx县文教局关于教师教学工作和行为的两个“十不准”中的有关规定为准绳，严于律己、注重身教。不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，力求使自己的一言一行都恰到好处的发挥育人的功效。

6、通过扎实的教学基本功、精彩的授课艺术、高超的应变能力营造良好的课堂教学秩序和氛围。不许体罚或变相体罚学生，绝对禁止教师在课堂上与学生发生冲突。

7、充分利用现代教育技术装备辅助教学，加强信息技术与学科的整合，提高课堂教学效率。物理、化学、生物教师要按计划上好实验课，并有规范的实验教学档案。所有教师必须注重信息技术与学科

的整合。

四、作业批改

1、作业批改及时认真，全批全改。

2、有批改时间和内容恰当的提示性或激励性批语。

3、作业内容精选、量适中。

4、有内容详细的作业批改记录，善于发现共性问题，并有针对性的采取补救措施。

5、无漏批或错批现象。

6、教案、上课内容和所留作业及作业批改记录一致

五、教学反思

1、书写认真、内容充实。

2、有对教学的成败、学生的表现、突发事件及教学设计等多角度的反思。

3、反思内容深刻对优化教学设计、改进教学方法、提高教学效率有较高的实用价值。

4、要有随教案的课后反思内容和阶段性反思记录。

六、业务学习笔记

1、坚持每周进行业务学习，笔记书写认真规范。

2、对所学内容记录详细，并有学习心得。

3、学习内容符合现代教育教学观，对教育教学工作有积极的指导和促进作用。

七、听课笔记

1、听课节数达到规定数量（普通教师每周至少1节，校长、副校长、教研组长、年级主任、教务主任每周至少2节）。

2、听课笔记书写认真、规范，记录详细。

3、对教学内容、方法、环节、效果等有深入客观的评价。

4、有对所听课的评价记录。

八、教学总结（10分）

1、全面。对教学任务的完成情况、教学成绩、自身的经验与收获、存在的不足与成因及改进措施等做了全面的总结。（3分）

2、客观、深入。符合实际，不夸大成绩也不遮掩不足，分析深入、到位。（2分）

3、有价值。对促进以后的教学工作有一定的参考价值。（3 分）

4、书写认真、规范，无错别字和病句。（2分）九、学生辅导

1、坚持经常对学生进行辅导。

2、有内容详细的辅导记录（时间、地点、学生姓名、辅导内容、辅导效果）。

十、校本研训

1、积极按时参加学校和教研组组织的校本研训活动，没有一次无故不参加现象。

2、对事先布置的研训活动内容做了充分准备，无弄虚作假、敷衍塞责现象。

3、校本研训记录详细、充实、有价值。

4、有内容丰富的研训活动材料。

教务处人员分包年级：

1、要求：分包人员要对所包年级教师的教学常规情况进行经常性的督查，发现问题及时向教务处领导及校长汇报

。检查要有记录并将检查结果按一定比例计入教师量化成孑贝。

2、分包年级：检查方式：

1、定期检查：对每位教师的教案、作业批改记录、辅导记录、教学反思记录、研训记录、业务学习笔记以及学生的作业集屮检查两次，计划和总结分别在学期初和学期末集屮检查并存档。

2、随机抽查：校长、副校长、教务主任及教务处分包人员随机抽查教师的常规教学情况并计入教师的量化成绩。

量化：

1、依据xx县文教局对于“四类人员考核方案”当中关于教学常规量化赋分的规定给每一位教师量化打分，打分办法是给每一位教师的常规教学情况建立专页，将每一次的定期检查和随机抽查的结果记录在案学期末取平均值。

2、对于在教学常规中表现突出或在教研方面有一定成效的教师根据具体情况适当加分。

违反教学常规要求的认定及处罚:

一、违反教学常规要求的认定

1、随意调课和换课。

2、当堂课程和课表不一致。

3、无教案上课。有教案但与授课不一致。

4、教案不实用（抄袭或过于简单），没有课后反思内容。

5、所留作业与教案不、授课内容一致。

6、作业批改不及时、无批改记录。无激励性评语。

7、听课节数不足（每周至少一节且不能集中在一个时间段）或听课记录没有客观、实际的评价内容。

二、处罚

（一）、学校检查对违反规定的处罚

1、第一次由检查领导批评教育并督促改正。

2、第二次交由校长批评教育并写出书面检查、全校通报批评。

3、第三次本年度内不得评优评模，不得参加职称评定。

4、屡次违反者，停止教学工作，到进校参加待岗培训。

（二）文教局检查对违规者的处罚

1、第一次交由校长批评教育，写出书面检查，在全校内通报批评，本年度内不得评优评模，不得参加职称评定。

2、第二次停止教学工作，到进校参加待岗培训。

本规定自公布之日起执行。